實用的學生學習計劃集合5篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的學生學習計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
學生學習計劃 篇1
智敏蘇霍姆林斯基說：讓學生體驗到一種自己在親自參與掌握知識的情感，乃是喚醒學生特有的對知識的興趣的重要條件。筆者在多年的語文教學中，針對學生的具體情況，就如何培養提高學生學習語文的興趣，將在本學期做以下幾方面的嘗試。
一、創設貼近學生生活情境的學習氛圍，調動學生學習語文的興趣
作為教師，在語文教學中要適時地挖掘學生的學習興趣，使其感受到學習的快樂。教學實踐中筆者曾經嘗試過在課前創設貼近學生生活的課前“三分鐘說話”訓練。這種訓練，既鍛煉了學生的口頭表達能力，同時又將學生的注意力轉移到課堂上，從心理上克服了課堂的緊張情緒。
如，課前教師讓學生做口語練習。訓練初始階段，教師可把說話訓練的題目告訴學生，讓他們進行準備。剛開始練習時，字數不限，學生能說多少說多少。接下來，教師把說話訓練和教學內容結合起來，學生在自己生活經歷的基礎上學習課文內容，感悟到的東西會更深刻，學習起來也更能聯系實際。學生口語表達水平提高了，談話內容也會越來越廣泛，為寫作打下基礎。實踐表明這種訓練，能極大的挖掘學生學習語文的興趣。
二、師生角色互換，給學生提供更大的學習空間
在課堂教學中，有時不妨將師生角色互換，讓學生嘗試當“小老師”的滋味，使學生產生濃厚的興趣。 如請學生上課。學生積極承擔教學任務，組成智囊團集體備課，備課前還作問卷調查。“小老師”課堂教學雖然稚嫩，也會有一些漏洞或不盡人意的地方，但學生的學習熱情是高漲的。開放式的學生課堂教學雖然每學期只有2次，也只是個嘗試，但這種嘗試教學是有價值的，它不僅僅只會調動了學生學習積極性，更重要的是會開創了學生合作學習、探究學習、自主學習的學習途徑，給學生提供了更為廣闊的學習空間。
三、充分利用現有教學資源，開展豐富多樣的語文活動
現代教學理論認為，教師的真正本領在于喚起學生的求知欲望，讓他們興致盎然地參與到教學過程中來，經過活動和操作獲得知識。
如課前讓學生搜集有課文的資料，再通過多媒體手段，給學生創設一個寬松、和諧的學習環境。這種寓教與樂提高學生學習興趣的方法還很多，如啟發想象、比較異同、分角色朗讀表演；還可借助錄音機、錄像機、實物、掛圖等多種媒體，把抽象的文字變成直觀的刺激；上詩歌、精美散文時，采用吟誦的手段，配上相應的音樂，讓瑯瑯書聲代替老師無休止的講解和枯燥的練習；還有課本劇、辯論會、朗誦會、知識競賽、主題演講等多種教學活動提高學生學習語文的興趣。
課堂教學關鍵在于如何誘導學生的學習興趣。而學習興趣是推動學習活動的一種高效催化劑。因此，語文教師在教學過程應當考慮照顧學生的語文學習興趣，以便激發他們學習語文的積極性，促進學習效率的提高。
學生學習計劃 篇2
為了更好地開展工作，幫助同學們學習，完成我部的職責與使命，我部全體成員經過積極的討論和評議，制定了以下工作計劃。
一、召集學院學習部長會議。
第一次會議定于４月１７日――２１日的適當時候舉行，討論決定北京石油化工學院第２３屆辯論賽的辯題、辯制。
第二次會議定于４月２４日――２８日的適當時候舉行，討論決定北京石油化工學院第２３屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計時員的產生、以及參賽隊抽簽。
二、備實施＂石化放映室＂計劃。
我們打算精心選取有意義的電影，在周日晚上在康莊校區播放．這樣，一來可以使同學們在緊張的學習之余得到休息，又可以使同學們在放松中得到一定的啟迪，還可以吸引周末回家的同學提前返校，保證充足的睡眠，以充沛的精力投入明天的學習．因為我們了解到很多北京的同學都是周一才回來，并因此耽誤了上午甚至一天的課程。
三．舉辦北京石油化工學院第23屆辯論賽。
賽是我部的強勢項目，我們要在繼承以往經驗的同時有所創新，力爭把這次賽事辦好，辦成功！
四．舉辦＂不歸掛科路＂報告會。
考試不及格，苦果多多．然而絕大部分大一同學還不清楚考試掛科的嚴重后果，為此，我們力邀學長，學姐們前來現身說法，痛陳經歷，詳述利害，以期同學們警鐘長鳴．而且我們選在期末考試前一個月左右舉辦該活動，正好可以鼓勵同學們抓緊復習，相信可以達到預期的效果。
以上是我部的主要計劃，比較小的和隨機的活動臨時安排．相信在校會的指導幫助和我部全體成員的共同努力下，上述計劃會得到完滿的執行。
學生學習計劃 篇3
在去年的工作里，作為大一新委員，主要的工作任務是熟悉學習部的工作環境與任務，并為這一學期及以后的工作奠定一些基礎。上一學期下來，我對學習部的工作目標也有了一個漸為清晰的了解與明確。經過一段時間的思考，也對這新一年的工作有了一個初步的規劃。
一、晚自習檢查工作
作為學習部最重要的日常工作之一，晚自習檢查工作也是與大一學生和院系關系最為密切的工作之一。上一學期，一切工作都在于一個適應與初步的探索。而在新的學期，實質性的工作的展開已成為了重中之重。鑒于晚自習中存在的問題，學習部在這學期初已經制定了了相應的規章。作為一名委員，我們能做的就是按規章制度辦事，切實盡好自己的責任，做到合情合理。并在工作中及時發現問題，經過調查和認真思考，盡量能夠提出有建設性的意見和建議，使得規章能夠更加的完善，更加符合學生與學習部的實際情況，為學習部的進一步發展盡自己的一份力。
二、辯論賽及運動會等工作
因為上一學期的工作，自己對晚自習工作有了一個比較全面的認識，也就能夠對這一學期的晚自習工作有一個比較實際的規劃。但對于辯論賽和運動會等活動該如何開展卻是第一次接觸。也由于時間的關系，目前的自己也沒能對這些工作有一個較廣泛的認識與了解。只能做一些大而空的規劃。由于去年參與了達爾文杯生物知識競賽的舉辦工作，自己對于一項大的活動有了一個簡單的框架式的認識，但具體實施起來，不能不說自己還是缺乏經驗的。但自己能夠肯定的是自己對一切工作充滿信心。能夠做到虛心、踏實、嚴謹、認真，爭取將這一學期的工作做好。
為同學服務，并鍛煉自己，就要做好自己的這些本職工作。
三、學習部的發展
1、舉辦具有本系特色的學術講座和學習經驗交流會。
2、開展各類專業技能競賽。
3、關注專業發展動態，反饋前沿信息。
4、負責各學期獎學金評定工作。
5、負責搜集電腦擁有量，英語、計算機過級率和考試及格率等情況；。
6、收集和了解同學對教學的意見和要求，及時向系教學秘書反映。
7、完成其他工作。
20xx年我的工作基本如上，計劃中存在紕漏，有缺陷及不足，希望大家能及時指出并糾正，我將真誠的感謝這些意見與建議。但這也是我的優勢，或許因為我未曾做過學習部工作，因此我需要更能突破界限，跳開固封，在傳承與創新中尋求更好的發展。我自信有能力做好學習部的相關工作。在接下來的工作中，請戰友們多多關照，并敬請老師們多多指導。
學生學習計劃 篇4
1、首先做好自己的本職工作，提高自身的工作能力和素質，在提高工作素質的同時提高工作效率，使學習宣傳部的工作開展的更加順利。
2、創新宣傳：我院活動宣傳大量的采用海報的形式，在某些程度上已經給大家造成了視覺疲勞。因此，學習宣傳部將開拓更多的宣傳途徑，除了改變海報的風格、版面等還可采取發傳單、掛橫幅等方式來吸引同學們對于活動信息的關注。
3、加強黑板報的管理：以往黑板報的主題每月固定一個，大多是以節假日為主題，本學期經過部內會議討論決定，黑板報可以黨和國家的重大事件以及理論方針和政策、時事熱點為主題，這不僅可以使同學們更好的了解我們的黨，我們的國家，還可以使同學們關注社會熱點，與時俱進！并且，每月黑板報的主題不再像以往一樣固定的一個，而是有一到三個主題，任由負責出黑板報的系選擇，這可增加黑板報內容的豐富性！
4、努力搞好跟各系學習部、宣傳部之間的關系。假期中我部建立了一個“交院學習宣傳部”的QQ群，并把各系學習部、宣傳部的部長及干事加在其中，這樣大家閑暇時也可以多一個溝通的渠道！我們相信，只要我們不斷努力，院部跟系部的關系一定會變得更好的！
5、跟信息網絡部合作，共同搞好大學生文化藝術節中的藝術作品大賽。同時，完整并及時地把數據和各活動的相關圖片粘貼到網上，使同學們能了解活動的具體內容和進展過程。
6、在本學期中，我部將配合其他兄弟部門不可預見的活動宣傳，確保我院每項活動的順利開展。由于學宣部的工作多難免會有沖突，為使宣傳工作到位，希望其他部門提前通知我部，以便我部有更充分的時間去設計和創作。
學宣部的工作任務在院學生會各部中是相對比較繁忙的，我們將會在指定時間內完成常規任務及各部委托的任務，做好各項活動的宣傳工作，完善學宣部自身的.建設，把學宣部建設成一個團結、積極、向上的整體，讓宣傳部各個成員將在工作中努力提高自身素質，并積極主動的工作，豐富宣傳形式，在工作中推陳出新，不斷發現自己，完善自己，并超越自己！相信我們會盡心去努力，配合其他各部門做好院學生會的各項工作，同時加大宣傳力度，保證時效性，確保工作順利、有效地進行。
最后，學宣部承諾：我們將在未來的工作中努力幫助做好學宣部的工作！
學生學習計劃 篇5
一、學生存在的問題
孩子升入新初一后具有不良的學習習慣的占有較大比例，不良學習習慣影響著學生的發展，最為突出的有以下幾點：
1、缺乏課前預習和課后復習的習慣；
2、書寫潦草不規范，坐姿差
3、喜歡做小動作，缺少認真傾聽的習慣；
4、課堂上不善于動腦，盲目聽信教師和同學，缺乏個性；
5、學習缺乏自覺性，作業懶散，做事拖拉；
6、不善于使用工具書，缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習慣；
7、學習缺乏探究問題、大膽質疑的習慣。
二、計劃采取的措施
在同樣的教材、同樣的老師授課的情況下，影響學生學習成績的因素主要有兩個方面，一是智商，二是習慣。智商的高低，先天的稟賦是關鍵；而良好的學習習慣，卻完全取決于后天的培養。對于一個學校的幾個平行班來說，學生在天賦方面總體的平均水平是基本一致的，那么，決定這個班級學生學習成績的關鍵因素，就只有學習習慣了。那些學習成績突出的班集體，學生普遍具有主動預習、認真聽講、勤于思考、敢于質疑、按時完成作業等良好的學習習慣。因此，作為教師，要想從整體上提高班級的學習成績，一定要重視培養學生良好的學習習慣。我們計劃采取以下三項措施
（一）在年級和班級內制定可行的學習紀律，并嚴格執行。
任何一個班級都有學習方面的紀律，不同的是，有的班級嚴格執行了，而有的班級卻僅僅寫在了制度里。之所以不執行，多數情況是這些規定不具有可行性。在制定學習紀律時，我們要根據實際情況，以可操作為原則，靈活處理，該簡單的簡單，該復雜的復雜。
比如，就“完成作業”這一條紀律，如果僅僅簡單要求“按時完成作業”是不具有可行性的。因為，班級中學生的學習水平有很大的差別，老師針對大多數同學布置的作業，對學習能力強的學生會“吃不飽”，而對于基礎較差的同學卻是“吃不了”。有經驗的班主任老師在制定這條制度的同時，一方面協調課任老師在作業的量和難度上有個梯次，盡量能夠照顧到不同程度的學生；另一方面，允許學生在作業的量上和難變上自主選擇。此外，還可通過各種激勵機制，鼓勵同學們向量大、難度大的作業挑戰。這樣，大多數學生都能選擇到適合于自己的作業，做作業的積極性自然會提高。
再比如，對于自習課的紀律。很多老師認為，在自習課上，學生可以自由討論問題，沒必要制定太嚴格的紀律。但是，在魏書生、孫維剛老師的班里卻不是這樣。魏老師組織學生討論了“自習課上討論問題的利弊”之后，規定上自習不可自由討論問題；孫老師則提出“神圣的教室永遠寧靜”，要求學生只要走進教室，哪怕是在課間，也不可閑談。這樣的紀律看起來簡單，但對于培養學生學習的獨立自主性，提高學生的學習效率，有著非常重要的意義。
�。ǘ┙探o學生培養學習習慣的方法
習慣的養成是一個過程，既需要一定的時間，也需要一定的方法。一般情況之下，我們習慣于告訴學生最終的目標，而忽略了告訴學生用什么樣的方法達到這樣的目標。比如，我們平時一定也要求過學生學習時要講效率，但怎樣做才能有效率呢？學生并不清楚。這方面，魏書生老師做得最好。他在不斷給學生灌輸“效率”觀念的同時，教給了學生很多講效率的方法：要求學生定月計劃、周計劃、日計劃、自習計劃；要求學生每次學習前有明確的具體目標，如記住什么，做完幾道題等，以避免在“學哪一科”“做哪幾道題”等問題上猶豫不決，浪費時間；他還教給學生如何使用“時間的邊角料”，利用上學、放學路上的時間，甚至利用一分鐘的時間進行學習的方法；他還幫學生找到了影響學習效率的“三閑”（閑話、閑思、閑事）。并教給學生與“三閑”做斗爭的方法。有了方法，觀念上的東西才能落到實際行動中。
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好習慣都是訓練出來的，不是說教出來的。因此，在學習習慣的培養上，只有堅持不懈地進行訓練，才能取得良好的效果。比如，魏書生老師為了培養學生“表達”的習慣，他堅持每天上課前讓全體學生站起來自由地、大聲地說一分鐘話，想說什么就說什么。經過長期的訓練。學生不僅不害怕在課堂上“說”，而且還學會了怎么“說”。更重要的是，由于語言是思維的外殼，這種“說”促進學生養成了獨立思考、敢于質疑和敢于提問的習慣。此外，魏老師還通過“七個一分鐘”，訓練學生的注意力、記憶力、觀察力，以及學習時的精神狀態。只要堅持長期訓練，良好的學習習慣就會成為學生的學習品質，在學生學習過程中自然而然地發揮作用。
三、充分發揮教師的監督作用
在整個學習過程中，教師起著舉足輕重的作用，學生學習習慣的形成也需要發揮教師的正確指導。要抓好學習習慣的培養，要注意以下幾個方面：
1.從一點一滴抓起。學生的學習習慣好壞都是從一點一滴中體現出來的，學習習慣開始形成的時候，教師更要抓得具體，善于從一點一滴中來培養學生。如課前預習，學生開始時不知如何預習，常�？匆槐樗懔嘶蛎總�角落都仔細看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑體字了事。教師就要幫助學生明確為什么要預習，如何預習才有效，有進可出預習提綱或預習思考題。經過多次預習指導以后，學生就會慢慢地養成良好的預習習慣，把預習的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點難點上來。同時要指導學生有規律地生活。學習習慣是在條件反射的聯系基礎上形成的，時間也是一種條件反射，有規律地生活是學生形成學習習慣的重要方面。要求學生要科學地安排作息時間，既要抓好課堂學習，還要善于利用零碎的時間。
2.要嚴格要求。這里除了要抓得細，抓得認真，注意把它設計在教學的各個環節中，最主要的就是善于引導學生同自身不良的學習習慣作斗爭。部分學生由于長期的嬌生慣養，以及小學教學模式的限制、常常養成一些壞習慣，如好奇、貪玩、惰性、散漫等等。它們總是在各種不同的場合，以各種不同的方式頑強地表現出來。教師要大力宣揚好的學習習慣，時時處處注意抑制壞習慣和各種不良風氣，消除滋生壞習慣的土壤，建立起嚴格的學習制度和生活制度。
3.要長期堅持。學習習慣是在教師、同學的指導幫助和自身的努力下，依一定的順序，需要反復多次的重復后而形成的。好習慣的養成總是在同壞環境的不斷消除中逐步建立起來的，而學生們的一些壞習慣常常是根深蒂固的，并不是通過一朝一夕的努力就可以取得的。因此教師應有常抓不懈思想，要長期堅持抓。其次要有耐心。特別是有些差生，在做習題時，常常粗心大意、丟三落四、書寫糊涂，不按規范要求解題，教師只有通過反復的耐心批改、及時讓學生訂正，正確指導，通過反復多次才能讓學生逐步樹立起良好的解題習慣。
4、多學科同時配合。學習習慣滲透入各個學科及各個教學環節中，學習習慣的養成和各個學科都有著密切的關系。因此，要使學生養成良好的學習習慣，光靠班主任，或者單一學科是不夠的，需要各學科步調一致，步調一致才能防止“內耗”。班主任或單一學科的教師要與其他學生教師共同制訂相應的培養計劃，相互之間經�；ネㄇ閳�，采取共同對策，常�？梢匀〉幂^效果。當然還需要取得家長和積極配合。
四、實施計劃時間表
1.動員及實施、檢查
第二周，初一全體教師及學生動員，班主任組織各班學生學習《初一學生學習規范》。
第三周開始初一全年級實施《初一學生學習規范》。以后每周各班組織自查一次，督促學生認真執行《初一學生學習規范》。教務處將組織不定期的隨時抽查。
2.各時間段完成任務計劃及時間
�。�1）初一上學期第二、三、四、五周
�、偌皶r糾正學生的坐姿，使學生基本養成隨時保持正確的讀書與書寫姿式的良好習慣。
�、谡{整學生情緒，使之逐漸適應中學的學習生活與學習節奏，養成嚴格按作息時間生活與學習的習慣。
③指導學生學會做好各科筆記，初步養成學生記筆記，歸要點的良好學習習慣。
�、芤幏蹲鳂I書寫格式，初步養成學生認真作業，書寫規范，卷面整潔的良好的作業習慣。
（2）初一上學期第六周至期末
�、賱澐謱W習小組，設置學習監督機制，以促學生逐漸養成自覺學習的習慣。
②培養學生按內容及教師要求，帶齊學習資料，學習工具，作好課前準備工作的習慣。
③各學科采取有效的教學手段，集中學生的聽課注意力，提高其學習效率，初步形成學生全神貫注聽課的習慣。
�、艹醪揭龑�、培養學生的良好預習及復習習慣。
⑤培養學生誠實、認真、專注的應考習慣。
（1）初一下學期期：
�、侔凑绽蠋煵贾玫念A習提綱、復習提綱、檢查預習、復習情況，促使學生逐漸養成自我歸納、總結，自我圈點、評價，自我置疑、獨立思考、積極討論的良好預習、復習習慣。
�、谂囵B學生勇于發言，善于提問，勤于思考的良好學習習慣。
�、叟囵B并提高學生記筆記，寫心得的能力。
�、艹醪脚囵B學生拓展思路，豐富聯想的聽課思維，逐漸形成對知識舉一反三，由點及面的良好學習習慣。
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