【推薦】學生學習計劃模板集合九篇
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的學生學習計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生學習計劃 篇1
據(jù)了解,新初四生容易走兩個極端，要么使勁“學”，要么使勁“玩”。早在放假前，不少準初四學生就打算在這個暑假“瘋玩”一把，他們認為開學后就要進入“魔鬼式”沖刺，沒時間玩了。假期，他們每天睡到自然醒,上網(wǎng)、打游戲、看電影。與之相反，有的學生卻早早就報了幾個輔導(dǎo)班，想為初四做準備。
三個階段
準初四學生將迎來緊張的復(fù)習沖刺階段,這個假期能否合理安排學習至關(guān)重要，一味學習會讓自己沒開學就已疲憊不堪。因此，這個假期要勞逸結(jié)合，可將假期氛圍放松、學習和收心3個階段。
第一階段要放松。和同學一起參加適當?shù)捏w育鍛煉,為中考體育做準備；到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識面；到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，并積累作文素材。
第二階段要適當學習。此時暑期已經(jīng)過半，學生應(yīng)應(yīng)制訂一個具體的學習計劃，將學過的知識回顧一下，并總結(jié)歸納。
第三階段要收心。開學前一周要開始收心了，為開學做好準備�？梢試L試做一個復(fù)習計劃表，找找感覺，為即將開始的初四生活做好心理準備。
【數(shù)學】主動思考學“活”知識
初四的數(shù)學更深、更難了,但只要掌握正確的學習方法，學好數(shù)學并不是難事。學數(shù)學不能僅靠老師教，更要靠自己主動去理解、掌握。
學生要積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解、一題多變的練習。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。學生對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，找到最佳學習方法。
不但語文要記筆記,數(shù)學也要記筆記。特別是對概念的理解和數(shù)學規(guī)律的總結(jié)，對教師課堂中拓展的課外知識也要記下來。同學們還要記錄本章最有價值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決的問題，以便今后將其補上；把平時容易出錯的知識或推理記下來，以防再犯，通過找錯、改錯達到最終防錯的目的。學生還可利用假期提前總結(jié)梳理知識結(jié)構(gòu)，如做一個知識表格，這樣在復(fù)習時可以更一目了然。
【語文】多看書做“書蟲”
升入初四后，學生要更重視平時知識的積累，多看書，做“書蟲”，從書中汲取養(yǎng)分。
平時多看有益的課外書對自己幫助很大,讀書不僅要用心，更要動手寫、勤引用。同學們可以利用暑假，給自己安排早讀時間，將初一、初二、初三背誦過的詩詞、文章，全部作為早讀內(nèi)容朗誦、熟記。一個假期至少堅持背誦50首唐宋詩詞和100條名句。同學們還要養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣，落在筆頭的知識點更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯別字、病句搜集、文學常識等多方面內(nèi)容。
除了書籍外，學生還要做一個勤奮的閱讀者，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志。學生要學會欣賞報紙雜志中的文章及標題，如《作文報》、《讀者》等，養(yǎng)成剪報和摘抄的好習慣，擴充自己的知識儲備。
學生可利用假期多去圖書館、多逛書店，學習課外知識，做一只“書蟲”。有條件的孩子可配備《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》、《古漢語字典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》等書。
【英語】暑假復(fù)習重在閱讀
暑假復(fù)習要把重點放在閱讀上。
閱讀是英語考試的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語法等內(nèi)容，對作文寫作也有益處。假期，你可以找些材料閱讀，提高閱讀能力。選擇材料時要根據(jù)自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。準初四考生還可利用假期預(yù)習一下生詞，這樣開學后學習就比較輕松，容易跟上老師進度。
不同層次的學生假期學習安排要有所不同。學習基礎(chǔ)較差的學生要注意查缺補漏，把學過的詞匯、語法知識復(fù)習一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時彌補，不欠舊賬對高中學習非常關(guān)鍵。學習基礎(chǔ)較好的學生可以提前預(yù)習一下新課程，做一些準備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識。
有時間的學生還可以做做聽力練練耳朵，既可以聽聽力訓(xùn)練磁帶，也可以聽聽英文歌曲。
【物理】根據(jù)學習情況對癥下藥
暑假復(fù)習物理時，要根據(jù)自己初三的學習情況“對癥下藥”。
物理學科在初四階段的學習與復(fù)習非常重要，第一學期還要學習一些新課，第二學期開始復(fù)習。要充分利用好這個暑假復(fù)習和預(yù)習，提前為新學年做好準備。
對于初三物理成績較好的學生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學過的一些零碎知識點利用暑假做鞏固復(fù)習。比如力學和電學部分是重要考點。有能力的學生可以做一些力學、電學綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補漏，看看自己還有哪些知識點沒有掌握。
對于基礎(chǔ)較弱的學生，最好把初一到初三的筆記拿出來，重新復(fù)習一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。如果自主學習能力較差，盲目上輔導(dǎo)班也不一定有效，不如在假期根據(jù)自己的學習情況做一些練習題，或者從以前的錯題中汲取經(jīng)驗，以求達到不留漏洞，提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學期的到來。
【化學】預(yù)習從現(xiàn)在
化學需要記背的知識較多，學生應(yīng)利用暑假提前預(yù)習一些簡單的知識點，既可以在新學期對化學課不太陌生，也可以為以后的緊張學習、復(fù)習打好基礎(chǔ)。
學生在預(yù)習時要訂好計劃，可以分章節(jié)學習，比如熟悉化學元素周期表、了解化學儀器的使用要求或?qū)⑼逶胤殖砂鍓K，簡單地了解元素性質(zhì)、方程式等基礎(chǔ)知識。先要將課本上的內(nèi)容初步理解，提前背一些需要記憶的內(nèi)容。
化學知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學知識并不難掌握。通過化學基本概念和理論的預(yù)習，要找準哪些知識點對今后的學習有幫助，并加強記憶理解；選擇一些有解題思路的指導(dǎo)書，根據(jù)自己的學習情況適當做一些習題，同時多理解題中公式的運用；通過做一些習題和練習可以發(fā)現(xiàn)學習中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學后的學習更有針對性。
只要在暑假做好預(yù)習，開學后認真聽講，勤看書、勤動手，每個初四學生都可以學好化學。
另外，無論學生在假期做了多少復(fù)習和預(yù)習工作，也不代表開學后可以放松學習，一定要認真聽講，跟著老師的進度走，要分清主次，課外輔導(dǎo)固然重要，但最重要的是上課認真聽講，課外輔導(dǎo)只是輔助。
學生學習計劃 篇2
新的學期跚跚來臨,新年的喜氣和活力還是余寒未盡。每個同學都帶著狂熱的笑容回到學校,整個校園充滿了一股青春的氣息。今年,我們學習部將會更加努力為同學服務(wù),讓這種“如坐春風”的感覺永葆下去,為建校的精神文明貢獻我們璀璨的力量。
今年我們學習部將采取分工管理的方式,讓每位成員都能盡自己的力量去協(xié)助部門的工作。工作計劃大體分為以下幾點:
1）在新學期開始后,采取有效措施來協(xié)調(diào)部門的管理,盡量傾聽成員們的意見,力求使整個部門的成員更加團結(jié)互助,真正做到不計較個人的利益,全心全意的投身到學習部的工作當中。
2）晚自修執(zhí)勤工作的安排情況:
a）結(jié)合成員們的實際情況,我將部門成員分成八個小組,每個小組每星期執(zhí)勤兩次,每個小組有一位組長,分別負責該小組的執(zhí)勤工作。每星期組織一些成員統(tǒng)計好執(zhí)勤表,按期把統(tǒng)計名單交給學生科。
例如:如團委學習部聯(lián)合開展一次“答辯比賽”……
·學生會主席工作計劃 ·學生會宣傳部工作計劃 ·學生會學期工作計劃·學生會招新計劃
·學生會學習部工作計劃 ·學生會下半年工作計劃 ·學生會體育部工作計劃 ·學生會女生部工作計劃
4）新的學期我部將成立一個文學社。由其中選出的一名干事負責。
5）我部決定每雙周的星期四召開一次學習委員會議,會議的主要任務(wù)是交流思想,征求意見和建議。讓我們暢所欲言,以長補短。
學生會學習部
學生學習計劃 篇3
時光消逝，新學期伊始，紀檢部迎來一個新的開始。面對兩個部門重組成為的新部門，在這學年，紀檢部將在各位老師的指導(dǎo)和新一屆學生會領(lǐng)導(dǎo)班子的組織領(lǐng)導(dǎo)下開始新的工作。在前任生活部和監(jiān)察部部長的合作支持下，順利成立并完成了部門交接工作，初期工作也取得了廣大師生的一致贊同。本年度開始，作為學生會的重要部門之一，紀檢部將承前啟后，致力于加強紀律、學風和日常生活管理工作，努力為廣大同學提供一個穩(wěn)定、安然的學習和生活環(huán)境，為學院管理和正常運行提供應(yīng)有保障。
我部將本著為廣大同學服務(wù)的宗旨，更好的履行我們的職責紀檢部特擬定以下工作計劃：
一、強大紀檢部后備力量。
在初期有意識的組織對新生進行培養(yǎng)，讓他們盡快熟悉工作，轉(zhuǎn)變角色，融入到紀檢部團隊之中。
二、嚴格規(guī)范，努力完成本職工作。
作為一個紀律部門，對本部員的要求就是遵守紀律。不管是早操出勤還是晚自習出勤都以身作則，為本部樹立一個好形象。在工作中，嚴格要求，認真負責完成部門的工作。
三、增強內(nèi)部溝通和了解，強化團隊意識。
紀檢部隨著工作的的需要，人員相對較多，各司其職，為了使工作順利有序，本年度則要求各工作人員加強內(nèi)部交流和溝通，相互團結(jié)、相互促進、共同提高。每周，召開部門工作會議,相互交流,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高工作效率,提出工作上的困難和問題,并找出解決方案。在每學期結(jié)束之前寫一份工作心得，主要內(nèi)容是對于紀檢部工作的看法、意見和建議，以供后期借鑒和矯正。
四、配合學院和兄弟部門的工作
做好學生會工作材料學院的工作是一個大的整體，紀檢部在學院指導(dǎo)下做好自己分內(nèi)工作的同時，將加強與團委、學生會其它部門的溝通與合作�；顒又凶龊貌块T工作，與兄弟部門建立好關(guān)系。
聯(lián)合組織，共同攜手一道為創(chuàng)造學校良好的教學秩序和氛圍努力，為同學們服務(wù)，為評估做貢獻，讓整個部門更具活力。
五、部門工作
對于材料學院晚自習查勤問題的匯總好好記錄，除此我部門將對于各部門活動，干部例會，各類集體活動的秩序維持及考勤工作嚴格執(zhí)行。要求部門人員積極完成所分配到的工作，公私分明，做好本職工作。
除此工作重心將放在學院衛(wèi)生方面，對于這個問題，部門將著力解決。針對此部門將出臺具體解決辦法，采取一周一次的衛(wèi)生檢查，嚴格要求，并做好登記。對衛(wèi)生等級進行評比等及進行優(yōu)寢的評比。
六、培養(yǎng)干部人才人
使紀檢部保持新的活力為了培養(yǎng)好下一個班子的領(lǐng)導(dǎo)人，我們也將對本部門的副部長、干事進行培養(yǎng)，發(fā)掘新的，有能力且負責的成員。在第一個學期里我們將對各副部長，委員進行平行培養(yǎng)，使他們對部門的工作十分熟悉，然后在第二學期的時候，從他們中間挑選出工作能力強，認真負責的人員進行指導(dǎo)，以便他們可以很好的迎接下一屆的工作。
學生學習計劃 篇4
《小學數(shù)學新課程標準》中明確指出：“在小學，使學生學好數(shù)學，培養(yǎng)起學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義�！倍嗄甑慕虒W實踐使我們深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務(wù)。作為小學數(shù)學教師，對學生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教數(shù)學知識，而且要教如何學數(shù)學知識。下面就談?wù)勗诮虒W基礎(chǔ)知識的同時，如何教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一、教學生會聽課，養(yǎng)成
積極動腦的習慣
每接一個新班，首先要著手培養(yǎng)學生積極動腦，認真聽講的習慣。教學生四會：會聽、會看、會想、會說。
會聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓(xùn)練學生“聽”的能力，可以組織如下練習：（1）教師口述題目，學生直接寫出得數(shù)；（2）教師口述應(yīng)用題，學生寫出或說出已知條件和所求問題，等。這類練習，可以訓(xùn)練學生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和有意識記憶能力。
會看：主要是培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會看，首先是肯注意看，教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看。教師的板書、演示等要準確，鮮明，能引起學生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨立觀察，到完全獨立觀察，使學生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。在課堂練習中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。如在學完“分數(shù)的初步認識”以后，可以設(shè)計如下一些練習（見圖71）：觀察，陰影部分各占整體的幾分之幾？
又如在學完“數(shù)的整除”后可安排這樣的練習：
觀察下列各組數(shù)，請找出不同類的數(shù)，并說明理由。
（2）0、1.2、3、13、5、27。（1.2不是整數(shù)）
�。�3）10、8、44、56、65、12。（65不是偶數(shù)）
（4）33、39、12、21、49、57。（12不是奇數(shù)，49不是3的倍數(shù)）
再如學完“分數(shù)和小數(shù)的互化”后可進行這類練習：尋規(guī)律，填空。
使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細心觀察的習慣。
會想：會想，首先要肯想。課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠教師教學的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。要求學生，老師每發(fā)一問，人人都要立即思考，準備回答。如果不會答，也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的，想到哪兒不會了。告訴學生這也是一種回答。堅持這樣做，可以提高提問的教學效率。因為全班學生毫無例外人人都得積極動腦思考，會與不會都有的可想。提問時可讓可能不會答的優(yōu)先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣，教師既可以了解后進生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。提問后教師要及時評價，對回答好的，敢于發(fā)言的要給予鼓勵。
會說：聽、看、想，要通過“說”這一點來突破。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學生盡量多說這一環(huán)，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會。因此要十分重視學生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
數(shù)學課上訓(xùn)練說，可采用以下這些做法。
第一，訓(xùn)練學生大聲發(fā)言。接班第一節(jié)課師生相互介紹，訓(xùn)練說話就開始了。要求每個學生起立，大聲說我叫×××，上學期期末考試得多少分，再用一兩句話說說新學年自己學好數(shù)學的打算。教師從中發(fā)現(xiàn)說得好的，當即表揚：“××同學發(fā)言，姿勢端正，態(tài)度自然，語句完整，語言簡煉明確，特別是聲音宏亮：很精神！”。通過表揚樹立榜樣，使學生明確要求。此后，每節(jié)課都結(jié)合檢查復(fù)習，基本訓(xùn)練等教學環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練。要求學生大聲回答問題，每個人都要通過“發(fā)言聲音合格”的達標驗收。
第二，讓學生習慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路，說思維的過程。課上要給每個學生說自己想法的機會，可以個人獨自小聲說，同位之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，學習思維方法。長此訓(xùn)練，學生就會習慣于說想法。如，一次要學生回答填空問題：“兩個連續(xù)偶數(shù)的和是82，這兩個偶數(shù)分別是（ ）和（ ）”在解答時，一位同學說：這兩個偶數(shù)是40和42。我是這樣想的，因為相鄰的兩個偶數(shù)相差2，也就是說，這兩個偶數(shù)和是82，差是2。82減去2的差除以2等于40，40是較小的偶數(shù)；40加2等于42，42是較大的偶數(shù)。所以這兩個連續(xù)偶數(shù)是40和42。第二位同學回答時說：我是用兩個偶數(shù)相加湊出來的，我想這兩個偶數(shù)都應(yīng)該接近82的一半，所以一個偶數(shù)是40，那么另一個偶數(shù)就是42。第三位同學說：我想，根據(jù)兩個偶數(shù)的和82，可以求出這兩個偶數(shù)的平均數(shù)是41，41是奇數(shù)，因為相鄰的兩個自然數(shù)相差1，那么和41相鄰的兩個偶數(shù)，一個是41減1等于40，另一個是41加1等于42，40和42是連續(xù)的兩個偶數(shù)。學生說得有根有據(jù)，有條有理。顯然，說想法的過程就是訓(xùn)練邏輯思維能力的過程。通過說想法，培養(yǎng)了學生語言的條理性和思維的邏輯性。
第三，訓(xùn)練學生使用數(shù)學語言。教學中要幫助學生理解課本上關(guān)于概念、法則的用語，要求學生用數(shù)學用語，簡明、準確的語言，完整地回答問題。在引導(dǎo)學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學生用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。使感性認識上升為理性認識。這樣做不僅能調(diào)動學生的積極性，而且教師能及時獲得反饋信息，考查學生理解的程度，以便在學生敘述中糾正他用語的錯誤，加深其對知識的理解。學生用自己的話說完后，還要統(tǒng)一到課本語言上來。如要學生總結(jié)關(guān)于分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。學生在敘述時常常丟掉“平均”兩字，這時可出示事先準備好的小黑板，上面畫著幾個圓，其中一個圓平均分成2份，另外的圓各分成不等的2份。引導(dǎo)學生觀察相同點與不同點，使學生認識到“分成若干份”與“平均分成若干份”的不同。然后讓說錯的同學重新敘述。這樣，學生不僅理解了定義（法則）本身，又能理解表述這一定義（法則）的書面語言，而且自己還能準確地講述出來。學生在組織語言的過程中，思維的條理性，準確性得到了操練。
第四，給后進生發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)學生積極動腦回答問題的習慣，難點在于訓(xùn)練后進生。后進生上課一般表現(xiàn)為視而不見，聽而不聞，因為他不善于觀察，不會聽講，不會思考。因此對后進生更要設(shè)法使他學會動腦子，這就要給后進生發(fā)言權(quán)。后進生在課堂上回答問題時心虛，聲音小，若說錯，遭同學嬉笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說也就不想，不動腦子。所以輔導(dǎo)后進生學會動腦子，就要設(shè)法使后進生開口，敢講話，會回答問題。例如，接班后的前幾節(jié)課可以作為爭取后進生的重點課來上。課前就把檢查復(fù)習的題目先告訴后進生，并具體教他們?nèi)绾位卮�。由于后進生先學一步，心中有底，上課時就敢于舉手發(fā)言，回答時也聲音宏亮。稍有進步，就抓住時機給予表揚。后進生逐漸練大了膽，再逐漸加大難度。后進生嘗到了甜頭，有了自信心，說的積極性就高了。后進生也能積極動腦回答問題，也可促進中等生，優(yōu)等生。說，促進了想，使學生的思維始終處于活躍狀態(tài)。
上述訓(xùn)練可以通過課堂教學的口算練習，板演回講，總結(jié)定義，回答提問，小組討論，爭論問題等形式進行
二、教學生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣
教學生會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學生思考。要讓學生在對數(shù)學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領(lǐng)悟。只有學生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習慣。
現(xiàn)以教學求“兩個數(shù)的最小公倍數(shù)”為例說明如何使學生在學習算理算法的過程中，學習思考方法，養(yǎng)成獨立思考的習慣。
第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標。
“兩個數(shù)的最小公倍數(shù)里，為什么要至少包含它們公有的質(zhì)因數(shù)，還要包含它們各自獨有的質(zhì)因數(shù)？”這是這部分教材的難點，也是學生理解算法的關(guān)鍵。疑問是發(fā)現(xiàn)的鑰匙，思考的動力。我把這一難題作為自學思考題交給學生。面對這一問題，許多學生不禁會想：“是啊，到底為什么呢？急于尋“根”找“據(jù)”思維積極活躍起來。這一問題不僅激起了思考的欲望，而且成了大家集中思考的目標。
第二，提供適量的思考依據(jù)。
由于課本、（四省市教材第10冊第41頁）沒有直接回答上述問題的講述，所以不能讓學生面對這一問題“硬”想，應(yīng)提供一些資料，給以提示。如：
思考題為什么18和30的最小公倍數(shù)里，至少要有它們公有的質(zhì)因數(shù)，還要有它們各自獨有的質(zhì)因數(shù)？
提示
�。�1）18的倍數(shù)中，至少要包含哪幾個質(zhì)因數(shù)？30的倍數(shù)中，至少要包含哪幾個質(zhì)因數(shù)？
（2）18和30的公倍數(shù)里，必須包含哪些質(zhì)因數(shù)？（請試算一下，有何發(fā)現(xiàn)？）
參考資料
18=2×3×3 30=2×3×5
36=2×3×3×2
54=2×3×3×3 60=2×3×5×2
72=2×3×3×2×2
90=2×3×3×5 90=2×3×5×3
第三，要留有充裕的思考時間。
如果思考時間太短，多數(shù)學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發(fā)表意見，勢必會挫傷多數(shù)學生獨立思考的積極性。為使全班每個學生都進入思考之中，必須留有充裕的思考時間。經(jīng)過五、六分鐘的獨立思考，試算練習，許多學生有所發(fā)現(xiàn)，神情興奮，躍躍欲試，產(chǎn)生了“說想法”的要求。
第四，及時組織多項交流。
為了滿足學生想“說”的要求，及時組織了小組議論和全班討論。在討論中，同學們逐步明確了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)既要“公”又要“小”，并研究了怎樣才能保證這兩點。如有的同學說：“在18和30的最小公倍數(shù)里，如果只要18和30公有的質(zhì)因數(shù)2和3，那么相乘的積是6，6是18和30的最大公約數(shù)而不是公倍數(shù)�！庇械耐瑢W講：“18和30的最小公倍數(shù)里，不但要包含它們公有的質(zhì)因數(shù)2和3，而且要包含18獨有的質(zhì)因數(shù)3和30獨有的質(zhì)因數(shù)5，因為只有這樣才能保證是18和30的公倍數(shù)”。又有人補充說：“18的質(zhì)因數(shù)里有一個2，30的質(zhì)因數(shù)里也有一個2，18的質(zhì)因數(shù)里有一個3，30的質(zhì)因數(shù)里也有一個3，而在它們的最小公倍數(shù)里只能要一個2，一個3，這樣才能保證是18和30的最小公倍數(shù)�！蓖瑢W們熱情高，發(fā)言涌躍，相互補充、糾正。許多人還能運用老師提供的資料作為自己的論據(jù)。由于這算理、算法不是聽老師講出來的，而是由他們自己想出來的，許多人流露出喜悅的神情。
在獨立思考之后要及時組織議論、討論、爭論等多項交流活動，讓學生在交流中，表現(xiàn)自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂趣。
只有獨立思考才能產(chǎn)生見解。有見解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。學生有了思考的興趣，就會逐漸形成獨立思考的習慣。
三、教學生會閱讀，養(yǎng)成
自己學習的習慣
課本是無聲的教師，是學生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此，要指導(dǎo)學生認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習和復(fù)習的自學習慣。
課前閱讀，就是課前預(yù)習課本。要求學生每天完成家庭作業(yè)后要翻開課本，看看第二天要學的內(nèi)容。特別是每一單元，每一小節(jié)的開頭新課，閱讀時要標出疑問，以便在老師講課時，帶著問題有重點地聽課。有時也可由教師提出能引起興趣的題目，引導(dǎo)學生自己找書去讀。如在講完“差倍”應(yīng)用題的基本例題后，提出“差都有哪些表述方法，看誰找得多”的題目，要求學生課外完成。同學們起初是自己想，后來就到課本習題中去找，也有到處翻看課外書及習題集的。第二天討論，有的同學一人就歸納出六種“差”的不同提法：甲比乙多幾，乙比甲少幾，甲減少幾等于乙，乙加幾等于甲，甲給乙若干后，甲、乙相等，甲減去15，乙加上3，兩數(shù)相等。在這樣預(yù)習的基礎(chǔ)上再學較復(fù)雜的差倍應(yīng)用題，學生學起來很輕松。這樣的預(yù)習可把學生的興趣引向課外，廣泛地閱讀、主動地學習。
課內(nèi)閱讀，就是課內(nèi)學習課本。課上在教師指導(dǎo)下有要求有檢查地閱讀數(shù)學課本，是教給學生自學方法，培養(yǎng)自學能力的主要途徑。
數(shù)學課本，沒有故事情節(jié)，吸引力小，可讀性差。如果只是一般地要求閱讀，必然會出現(xiàn)“讀不進去”，“看不出（什么東西）來”的現(xiàn)象，因此閱讀課本一定要有要求，有指導(dǎo)。
開始可由教師帶領(lǐng)學生閱讀，具體地指導(dǎo)學生如何抓住課本中每一小節(jié)的主要內(nèi)容和重點，怎樣理解數(shù)學概念，思考問題，提出問題。對于一些關(guān)鍵性的字、詞、句要進行圈點劃批，咬文嚼字，正確理解數(shù)學語言，掌握數(shù)學概念。
指導(dǎo)閱讀，要根據(jù)教材內(nèi)容，選擇不同的方法。有的教材內(nèi)容，學生不易看出重點，可由教師提出問題，學生帶著問題看書，尋找答案，弄清算理，掌握法則。有的教材內(nèi)容，學生已有一定知識基礎(chǔ)，可由學生先做嘗試性練習，再與課本對照、印證，加深理解。有的教材內(nèi)容，學生能獨立看懂，就放手讓學生自己看書，然后組織交流所得，進一步消化理解。
課后閱讀，就是課后復(fù)習課本。要指導(dǎo)學生養(yǎng)成做作業(yè)前先復(fù)習課本的習慣。要求學生每天做家庭作業(yè)前先看課本，看老師當天講的部分書上是怎么寫的，想想老師是怎么講的，做題時要注意什么，然后再做題。
要指導(dǎo)學生養(yǎng)成邊看課本邊整理所學知識的習慣。每學完一個單元，教師可不留作業(yè)，由學生自己復(fù)習課本，整理已學知識，歸類、編號，練習寫簡短的復(fù)習提綱或筆記。每隔一段時間，選擇優(yōu)秀筆記組織傳閱，進行評議，以調(diào)動“自己學”的積極性。
四、教學生會審題，養(yǎng)成
認真完成作業(yè)的習慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。學生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導(dǎo)學生練審題，在學新課的同時學會審題方法，養(yǎng)成審題習慣。
解題時要認真書寫，教學生解題時要書寫整潔，格式規(guī)范。算草要象正式答案一樣，一律寫在作業(yè)本上，做到算草不草，豎式排列有序，使學生養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。
解題時還要邊做邊驗。在教學中要指導(dǎo)學生學會驗算，養(yǎng)成解題時必有驗算的習慣。驗算首先是驗算理，驗方法，其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗，一步一“回頭”，爭取一次做對，防止無效勞動。
引導(dǎo)學生解題時要自覺地靈活運用已學知識，使其形成這樣的.習慣：解四則式題，不管是否要求簡算，只要有一步能簡算就簡算，并畫出標記，注明依據(jù)，解多步應(yīng)用題，一般至少用兩種方法，并從中選出最佳方法，注上標記。
培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣，主要靠課內(nèi)教學的指導(dǎo)和訓(xùn)練。家庭作業(yè)題要認真設(shè)計，數(shù)量要少，質(zhì)量要好，解題的要求要高。由于題量少，學生不感到負擔，就樂于開動腦筋認真完成。這樣安排作業(yè)，學生負擔輕，積極性高，不有利于良好習慣的形成，而且有利于思維能力的提高。
五、教學生會改錯題，養(yǎng)成
自我評價的習慣
能對自己的學習作出評價，是一種高水平的學習。善于從錯誤中學習也是一種能力。因此在教學中要培養(yǎng)學生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習慣和能力。如口算的家庭作業(yè)，可由教師指定范圍和數(shù)量，由學生自己選題，自己計時，自己口算，自己用筆算檢查訂正。指導(dǎo)學生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，是培養(yǎng)學生自我檢驗和自我評價能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。每學完一個單元，學生可根據(jù)錯題情況評價自己該單元學習的成績和問題，確定自己復(fù)習的重點。要求學生做題時認真仔細，獨立完成，不依賴別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個明白，學會真本事。但老師批改后，找錯題原因，改錯時可以互相研究，這樣促使同學們課下互相研究，養(yǎng)成求甚解和對自己工作負責任的習慣。再做題時就細心多了，錯題率大大降低。
總之，學習的能力和學習的習慣只能在學習中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀念，積極進行教學改革。選取最能發(fā)揮學生學習主動性的教學方法，組織學生的學習活動。在教學基礎(chǔ)知識的過程中教學習和思考的方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。持之以恒，使學生不但學會（知識）而且會學（知識）做學習的主人。
學生學習計劃 篇5
在這新學期來臨之際， 新年的鐘聲漸漸消逝， 我們也從過節(jié)的快樂 中走出，投入到緊張的學習生活之中，因此制定這個學習計劃。 首先，應(yīng)該先糾正自己的學習態(tài)度。"態(tài)度決定一切！"心態(tài)是取得 成功的一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績！ 在這學期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中 的內(nèi)容，知識掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想 些辦法提高自己的閱讀，寫作能力，不能只想課內(nèi)不管課外了。"好記性不 如爛筆頭。"記好每一次的筆記，認真對待每一次的習作練習，只有基礎(chǔ)扎 實了，才可以累計更多。數(shù)學，不能只明白課本上的習題應(yīng)怎么做就夠了， 如果要學好它， 就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些練習。上課仔 細聽講， 弄懂每一個問題， 作業(yè)及時完成， 追求質(zhì)量和速度， 回家做好預(yù)習， 復(fù)習工作。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從 良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標出發(fā)。 最后， 也是最關(guān)鍵的一點， 就是要科學安排時間， 沒有合理的安排， 再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排 學習，娛樂，休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。 新學期，新打算，也為新的目標努力。
新學期，新氣象。在新的一學期里，我們都有新的計劃和奮斗的目標。 下面我想談一談在新學期里，我在語文，數(shù)學，英語三方面的學習計劃。 在語文方面，我會做到課前預(yù)習，認識本課生字生詞，查找與課文 相關(guān)的資料，并認真作批注。課文中不懂的詞會提前查字典。課后，我也會 及
時溫習課文，做到"溫故而知新"。除此之外，我還會在課余時間閱讀大量 的書籍，開闊我的知識面。同時，也會做一些語文常識方面的習題。這樣才 能更好的"查漏補缺"。 在數(shù)學方面，我打算每天做 20 道口算題，以此來提高自己的計算 正確率和速度。考試前會很好的復(fù)習，絕不做"臨時抱佛腳"之類的事情。當 然，我還想建立一個"錯題集"，當我卷子，練習冊上有錯題時，就及時的記 到"錯題集"里，等到期末時，就可以拿出來復(fù)習了。 在英語方面，我會每天都聽，讀英語磁帶至少半小時，并每天都背 英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的 英語閱讀能力�；蛘邔懸恍┬∥恼拢瑏硖岣呶业牧曌髂芰�。當然，我也會盡 量做到在英語課上用英語與同學老師交流， 課下積極與同學們對話， 以此提 高自己的英語口語。 以上就是我的新學期計劃， 希望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭?力和認真對待學習的端正態(tài)度
插上新學期的翅膀
新學期終于姍姍來遲，我們又站在了一個新的起點，面臨著更大的挑戰(zhàn)，我們深知， 這條路不好走，但是，我們一旦掌握了這其中的訣竅，那等待我們的就是精彩美好的明天，為了我們在以后的學習中能夠有正確的方向，我們應(yīng)：
首先，要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學習中，自信 是至關(guān)重要的，不管明天怎樣，但今天已經(jīng)到來，把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，但是，步入第二學期，又是一個新的開始，相信自己始終能成功。
其次，要把握好課內(nèi)40分鐘，上課積極活躍，認真聽講。即使你預(yù)習的再好，也總有不足的地方，當然，預(yù)習也是一個好 的學習方法，但課內(nèi)的40分鐘決不能放過。只有這樣才能取其精華。此外課內(nèi)的復(fù)習 也是很關(guān)鍵的，讓知識像放電影一樣，在腦海里呈現(xiàn)，又加深印象。
再次，要加大自己的閱讀量，拓寬自己的知識面，掌握有關(guān)知識，閱讀各種名著，也有助于寫作水平的提高，這也是很關(guān)鍵的。
最后，要常常為自己定目標，從小的目標逐個去實現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅持到底。 一個學期是辛苦的，而我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己一定能做到。 不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛苦的準備�，F(xiàn)在的準備是必然的，現(xiàn)在辛苦一 時，以后就不會辛苦一世。 這就是我本學期的學習計劃，我不會做語言的巨人，行動的矮子，我會為自己的 理想而努力，拼搏。
學生學習計劃 篇6
為了更好地開展工作，幫助同學們學習，完成我部的職責與使命，我部全體成員經(jīng)過積極的討論和評議，制定了以下工作計劃：
一、召集學院學習部長會議．
第一次會議定于４月１７日――２１日的適當時候舉行，討論決定北京石油化工學院第２３屆辯論賽的辯題、辯制．
第二次會議定于４月２４日――２８日的適當時候舉行，討論決定北京石油化工學院第２３屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計時員的產(chǎn)生、以及參賽隊抽簽．
二、備實施＂石化放映室＂計劃．
我們打算精心選取有意義的電影，在周日晚上在康莊校區(qū)播放．這樣，一來可以使同學們在緊張的學習之余得到休息，又可以使同學們在放松中得到一定的啟迪，還可以吸引周末回家的同學提前返校，保證充足的睡眠，以充沛的精力投入明天的學習．因為我們了解到很多北京的同學都是周一才回來，并因此耽誤了上午甚至一天的課程．
三．舉辦北京石油化工學院第２３屆辯論賽．
賽是我部的強勢項目，我們要在繼承以往經(jīng)驗的同時有所創(chuàng)新，力爭把這次賽事辦好，辦成功！
四．舉辦＂不歸掛科路＂報告會．
考試不及格，苦果多多．然而絕大部分大一同學還不清楚考試掛科的嚴重后果，為此，我們力邀學長，學姐們前來現(xiàn)身說法，痛陳經(jīng)歷，詳述利害，以期同學們警鐘長鳴．而且我們選在期末考試前一個月左右舉辦該活動，正好可以鼓勵同學們抓緊復(fù)習，相信可以達到預(yù)期的效果．
以上是我部的主要計劃，比較小的和隨機的活動臨時安排．相信在校會的指導(dǎo)幫助和我部全體成員的共同努力下，上述計劃會得到完滿的執(zhí)行．
校學生會學習部
20xx年2月
學生學習計劃 篇7
20xx年下半年，學生會在學院學生處的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在主席團的親切指導(dǎo)下，以“全心全意為廣大同學服務(wù)”為宗旨，以“服務(wù)學校為大局，服務(wù)學生的成長成才”為目標，堅持以思想作風建設(shè)為龍頭，以狠抓學風建設(shè)為中心，以精品活動為載體，服務(wù)全校廣大同學，打造學生會良好形象。在新的學期，學生會將繼續(xù)實行自我服務(wù)、自我教育、自我管理，做好學校與學生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，為廣大同學鍛煉自己、奉獻他人、全面提高大學生自身綜合素質(zhì)提供平臺。為了更好地指導(dǎo)本學期工作，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、工作指導(dǎo)思想
新的學期，學生會將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，踏實進取，并重點圍繞以下指導(dǎo)思想開展工作。
1、推進活動精品化。
緊密結(jié)合學校創(chuàng)建高水平大學的總體目標以及我校團學工作大局，積極推進各項學生活動品牌化、切實化建設(shè)。通過整合資源、加大投入，積極打造品牌性活動，創(chuàng)建精品工程，營造健康高雅的校園文化氛圍。
2、突出服務(wù)理念。
一方面，充分發(fā)揮學校與學生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，服務(wù)學校工作為大局;另一方面，以精品活動為載體，服務(wù)廣大同學的成長成才。在服務(wù)同學的過程中，重點圍繞兩個層級，即大一新生、中專生和臨近畢業(yè)的大二學生，在心理健康、人生職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面為他們提供切實的服務(wù)和有效的幫助。
3、強化內(nèi)部建設(shè)。
推進學生會內(nèi)部組織建設(shè)，一是加強學生會制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷建立和完善學生會及各部門的各項規(guī)章、制度和工作細則，推動學生會的各項工作向精細化、科學化、規(guī)范化邁進。二是加強人才工程建設(shè)，通過開展教育培訓(xùn)、素質(zhì)拓展和工作歷練等行之有效的培養(yǎng)方式，加強干部培養(yǎng)，增強學生會干部的綜合素質(zhì)，提高工作能力和服務(wù)水平。三是加強組織隊伍建設(shè)，營造良好的部門文化氛圍，增強學生會組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮部門副職和委員的積極性和創(chuàng)造性，加強梯隊建設(shè)，確保學生會發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
二、主要工作內(nèi)容
本學期學生會的工作分成常規(guī)工作、重點工作和創(chuàng)新工作三大塊，具體如下：
(一)常規(guī)工作
對于常項工作，要堅持落實，常做常新，共有4項：
1、紀律考核及（行政主管年終個人工作總結(jié)及小結(jié)）公布。針對大一級、中專新生，完成晚自習紀律考勤級出勤公布工作。
2、教、宿、院區(qū)內(nèi)衛(wèi)生檢查。每周不定時進行檢查及督促衛(wèi)生狀況。
3、每周課程意見的調(diào)查及回饋。各系、班學習委員在教務(wù)處和學習部指導(dǎo)下回饋信息，重點處理大家學習問題，改善學習軟環(huán)境。
4、開展餐廳檢查活動。對學校各食堂、餐廳進行日常監(jiān)督和檢查，并開展月度優(yōu)秀窗口評比活動。
(二)重點工作
對于重點工作，要堅持抓出成效，樹立品牌，共有16項：(以下主要為學生會換屆相關(guān)工作)
1、主要學生干部管理工作。x月中旬，學生會重新整理各個部長及副部長，明確責任，委培新秀。
2、下屆準部長及副部長工作。x月下旬，學生會招募xx級優(yōu)秀新生，著重由現(xiàn)任部長指導(dǎo)及培養(yǎng)。既定成員暫不作公布，3─x月作為考核期。下學期x月初公布全體學生會名單
3、舉辦新干事培訓(xùn)會。x月上旬，針對新成員，開展一系列培訓(xùn)性質(zhì)的講座，幫助其迅速進入角色，熟悉工作。
學生學習計劃 篇8
一、學生存在的問題
孩子升入新初一后具有不良的學習習慣的占有較大比例，不良學習習慣影響著學生的發(fā)展，最為突出的有以下幾點：
1、缺乏課前預(yù)習和課后復(fù)習的習慣；
2、書寫潦草不規(guī)范，坐姿差
3、喜歡做小動作，缺少認真傾聽的習慣；
4、課堂上不善于動腦，盲目聽信教師和同學，缺乏個性；
5、學習缺乏自覺性，作業(yè)懶散，做事拖拉；
6、不善于使用工具書，缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習慣；
7、學習缺乏探究問題、大膽質(zhì)疑的習慣。
二、計劃采取的措施
在同樣的教材、同樣的老師授課的情況下，影響學生學習成績的因素主要有兩個方面，一是智商，二是習慣。智商的高低，先天的稟賦是關(guān)鍵；而良好的學習習慣，卻完全取決于后天的培養(yǎng)。對于一個學校的幾個平行班來說，學生在天賦方面總體的平均水平是基本一致的，那么，決定這個班級學生學習成績的關(guān)鍵因素，就只有學習習慣了。那些學習成績突出的班集體，學生普遍具有主動預(yù)習、認真聽講、勤于思考、敢于質(zhì)疑、按時完成作業(yè)等良好的學習習慣。因此，作為教師，要想從整體上提高班級的學習成績，一定要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們計劃采取以下三項措施
�。ㄒ唬┰谀昙壓桶嗉墐�(nèi)制定可行的學習紀律，并嚴格執(zhí)行。
任何一個班級都有學習方面的紀律，不同的是，有的班級嚴格執(zhí)行了，而有的班級卻僅僅寫在了制度里。之所以不執(zhí)行，多數(shù)情況是這些規(guī)定不具有可行性。在制定學習紀律時，我們要根據(jù)實際情況，以可操作為原則，靈活處理，該簡單的簡單，該復(fù)雜的復(fù)雜。
比如，就“完成作業(yè)”這一條紀律，如果僅僅簡單要求“按時完成作業(yè)”是不具有可行性的。因為，班級中學生的學習水平有很大的差別，老師針對大多數(shù)同學布置的作業(yè)，對學習能力強的學生會“吃不飽”，而對于基礎(chǔ)較差的同學卻是“吃不了”。有經(jīng)驗的班主任老師在制定這條制度的同時，一方面協(xié)調(diào)課任老師在作業(yè)的量和難度上有個梯次，盡量能夠照顧到不同程度的學生；另一方面，允許學生在作業(yè)的量上和難變上自主選擇。此外，還可通過各種激勵機制，鼓勵同學們向量大、難度大的作業(yè)挑戰(zhàn)。這樣，大多數(shù)學生都能選擇到適合于自己的作業(yè)，做作業(yè)的積極性自然會提高。
再比如，對于自習課的紀律。很多老師認為，在自習課上，學生可以自由討論問題，沒必要制定太嚴格的紀律。但是，在魏書生、孫維剛老師的班里卻不是這樣。魏老師組織學生討論了“自習課上討論問題的利弊”之后，規(guī)定上自習不可自由討論問題；孫老師則提出“神圣的教室永遠寧靜”，要求學生只要走進教室，哪怕是在課間，也不可閑談。這樣的紀律看起來簡單，但對于培養(yǎng)學生學習的獨立自主性，提高學生的學習效率，有著非常重要的意義。
（二）教給學生培養(yǎng)學習習慣的方法
習慣的養(yǎng)成是一個過程，既需要一定的時間，也需要一定的方法。一般情況之下，我們習慣于告訴學生最終的目標，而忽略了告訴學生用什么樣的方法達到這樣的目標。比如，我們平時一定也要求過學生學習時要講效率，但怎樣做才能有效率呢？學生并不清楚。這方面，魏書生老師做得最好。他在不斷給學生灌輸“效率”觀念的同時，教給了學生很多講效率的方法：要求學生定月計劃、周計劃、日計劃、自習計劃；要求學生每次學習前有明確的具體目標，如記住什么，做完幾道題等，以避免在“學哪一科”“做哪幾道題”等問題上猶豫不決，浪費時間；他還教給學生如何使用“時間的邊角料”，利用上學、放學路上的時間，甚至利用一分鐘的時間進行學習的方法；他還幫學生找到了影響學習效率的“三閑”（閑話、閑思、閑事）。并教給學生與“三閑”做斗爭的方法。有了方法，觀念上的東西才能落到實際行動中。
（三）持之以恒地訓(xùn)練
好習慣都是訓(xùn)練出來的，不是說教出來的。因此，在學習習慣的培養(yǎng)上，只有堅持不懈地進行訓(xùn)練，才能取得良好的效果。比如，魏書生老師為了培養(yǎng)學生“表達”的習慣，他堅持每天上課前讓全體學生站起來自由地、大聲地說一分鐘話，想說什么就說什么。經(jīng)過長期的訓(xùn)練。學生不僅不害怕在課堂上“說”，而且還學會了怎么“說”。更重要的是，由于語言是思維的外殼，這種“說”促進學生養(yǎng)成了獨立思考、敢于質(zhì)疑和敢于提問的習慣。此外，魏老師還通過“七個一分鐘”，訓(xùn)練學生的注意力、記憶力、觀察力，以及學習時的精神狀態(tài)。只要堅持長期訓(xùn)練，良好的學習習慣就會成為學生的學習品質(zhì)，在學生學習過程中自然而然地發(fā)揮作用。
三、充分發(fā)揮教師的監(jiān)督作用
在整個學習過程中，教師起著舉足輕重的作用，學生學習習慣的形成也需要發(fā)揮教師的正確指導(dǎo)。要抓好學習習慣的培養(yǎng)，要注意以下幾個方面：
1.從一點一滴抓起。學生的學習習慣好壞都是從一點一滴中體現(xiàn)出來的，學習習慣開始形成的時候，教師更要抓得具體，善于從一點一滴中來培養(yǎng)學生。如課前預(yù)習，學生開始時不知如何預(yù)習，常�？匆槐樗懔嘶蛎總�角落都仔細看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑體字了事。教師就要幫助學生明確為什么要預(yù)習，如何預(yù)習才有效，有進可出預(yù)習提綱或預(yù)習思考題。經(jīng)過多次預(yù)習指導(dǎo)以后，學生就會慢慢地養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，把預(yù)習的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點難點上來。同時要指導(dǎo)學生有規(guī)律地生活。學習習慣是在條件反射的聯(lián)系基礎(chǔ)上形成的，時間也是一種條件反射，有規(guī)律地生活是學生形成學習習慣的重要方面。要求學生要科學地安排作息時間，既要抓好課堂學習，還要善于利用零碎的時間。
2.要嚴格要求。這里除了要抓得細，抓得認真，注意把它設(shè)計在教學的各個環(huán)節(jié)中，最主要的就是善于引導(dǎo)學生同自身不良的學習習慣作斗爭。部分學生由于長期的嬌生慣養(yǎng)，以及小學教學模式的限制、常常養(yǎng)成一些壞習慣，如好奇、貪玩、惰性、散漫等等。它們總是在各種不同的場合，以各種不同的方式頑強地表現(xiàn)出來。教師要大力宣揚好的學習習慣，時時處處注意抑制壞習慣和各種不良風氣，消除滋生壞習慣的土壤，建立起嚴格的學習制度和生活制度。
3.要長期堅持。學習習慣是在教師、同學的指導(dǎo)幫助和自身的努力下，依一定的順序，需要反復(fù)多次的重復(fù)后而形成的。好習慣的養(yǎng)成總是在同壞環(huán)境的不斷消除中逐步建立起來的，而學生們的一些壞習慣常常是根深蒂固的，并不是通過一朝一夕的努力就可以取得的。因此教師應(yīng)有常抓不懈思想，要長期堅持抓。其次要有耐心。特別是有些差生，在做習題時，常常粗心大意、丟三落四、書寫糊涂，不按規(guī)范要求解題，教師只有通過反復(fù)的耐心批改、及時讓學生訂正，正確指導(dǎo)，通過反復(fù)多次才能讓學生逐步樹立起良好的解題習慣。
4、多學科同時配合。學習習慣滲透入各個學科及各個教學環(huán)節(jié)中，學習習慣的養(yǎng)成和各個學科都有著密切的關(guān)系。因此，要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，光靠班主任，或者單一學科是不夠的，需要各學科步調(diào)一致，步調(diào)一致才能防止“內(nèi)耗”。班主任或單一學科的教師要與其他學生教師共同制訂相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，相互之間經(jīng)�；ネㄇ閳�，采取共同對策，常�？梢匀〉幂^效果。當然還需要取得家長和積極配合。
四、實施計劃時間表
1.動員及實施、檢查
第二周，初一全體教師及學生動員，班主任組織各班學生學習《初一學生學習規(guī)范》。
第三周開始初一全年級實施《初一學生學習規(guī)范》。以后每周各班組織自查一次，督促學生認真執(zhí)行《初一學生學習規(guī)范》。教務(wù)處將組織不定期的隨時抽查。
2.各時間段完成任務(wù)計劃及時間
（1）初一上學期第二、三、四、五周
①及時糾正學生的坐姿，使學生基本養(yǎng)成隨時保持正確的讀書與書寫姿式的良好習慣。
�、谡{(diào)整學生情緒，使之逐漸適應(yīng)中學的學習生活與學習節(jié)奏，養(yǎng)成嚴格按作息時間生活與學習的習慣。
③指導(dǎo)學生學會做好各科筆記，初步養(yǎng)成學生記筆記，歸要點的良好學習習慣。
�、芤�(guī)范作業(yè)書寫格式，初步養(yǎng)成學生認真作業(yè)，書寫規(guī)范，卷面整潔的良好的作業(yè)習慣。
�。�2）初一上學期第六周至期末
�、賱澐謱W習小組，設(shè)置學習監(jiān)督機制，以促學生逐漸養(yǎng)成自覺學習的習慣。
�、谂囵B(yǎng)學生按內(nèi)容及教師要求，帶齊學習資料，學習工具，作好課前準備工作的習慣。
�、鄹鲗W科采取有效的教學手段，集中學生的聽課注意力，提高其學習效率，初步形成學生全神貫注聽課的習慣。
�、艹醪揭龑�(dǎo)、培養(yǎng)學生的良好預(yù)習及復(fù)習習慣。
�、菖囵B(yǎng)學生誠實、認真、專注的應(yīng)考習慣。
�。�1）初一下學期期：
�、侔凑绽蠋煵贾玫念A(yù)習提綱、復(fù)習提綱、檢查預(yù)習、復(fù)習情況，促使學生逐漸養(yǎng)成自我歸納、總結(jié)，自我圈點、評價，自我置疑、獨立思考、積極討論的良好預(yù)習、復(fù)習習慣。
�、谂囵B(yǎng)學生勇于發(fā)言，善于提問，勤于思考的良好學習習慣。
③培養(yǎng)并提高學生記筆記，寫心得的能力。
④初步培養(yǎng)學生拓展思路，豐富聯(lián)想的聽課思維，逐漸形成對知識舉一反三，由點及面的良好學習習慣。
學生學習計劃 篇9
在秉承上一屆學生會的常規(guī)任務(wù)之外，新一屆的學習部希望可以做出自己的風格，現(xiàn)將本年度工作計劃介紹如下：
�。�1）十佳教師評選
在本學院范圍內(nèi)進行十佳教師評選，由同學們投票角逐出最優(yōu)秀的十名教師，由這十名教師代表學院在全校范圍內(nèi)舉辦講座，學術(shù)部主要負責舉辦講座的籌劃工作。講座的題材要符合現(xiàn)實社會和同學們?nèi)粘Ｉ钜约按蠹叶喔信d趣的話題，講座的形式要新穎，同時要有建筑學院自己的風格。
通過這個活動，希望更多的師生了解我們建筑學院，認識我們建筑學院，也為我們自己樹立起一個品牌。
�。�2）院內(nèi)座談活動
學術(shù)沙龍活動主要是針對新老生的交流座談，以解決同學們在學習生活中遇到的問題為主要目的。座談可以分為大一新生的專業(yè)認識或者轉(zhuǎn)系情況的了解，大二對分專業(yè)的考慮，大三對考研情況的了解，大四關(guān)于就業(yè)的座談。同時還可以邀請一些已經(jīng)工作的師兄師姐們介紹他們的工作學習經(jīng)驗。
�。�3）學術(shù)沙龍
學術(shù)沙龍活動主要是以培養(yǎng)同學們的專業(yè)素養(yǎng)為目的。我們可以定期向同學們介紹一些專業(yè)最前沿的東西，可以以影片的形式，生動有趣而又不缺乏知識性。比如介紹臺北101大樓，看貝聿銘先生的一些簡介，或者解決結(jié)構(gòu)問題上出現(xiàn)的一些新技術(shù)等等
等，相信同學們都應(yīng)該很有興趣。
學術(shù)沙龍的另一方面是還可以舉辦一些展覽，面向全校師生。比如我們結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽的優(yōu)秀作品，建筑系的許多優(yōu)秀建筑模型，這也是讓全校師生了解我們的一個重要窗口。
舉辦院內(nèi)乃至全校的辯論大賽，這是我們建筑學院的強項，希望可以繼續(xù)發(fā)揚廣大。
（4）跨院系講座
與在學科知識上有重合的院系共同舉辦一些講座，比如建筑系跟美術(shù)系，土木工程系與機械材料物理系等等，選好兩個學科之間的切合點，可以同時調(diào)動兩個院系的學生，這樣活動的成功率就大大上升了。并且對提高同學們的知識面和學習興趣有很好的作用。
�。�5）走進農(nóng)村
在學校范圍內(nèi)搞好活動的同時，我們可以延伸到校外，走進農(nóng)村。對農(nóng)村的孩子們進行知識教育以及介紹外面的生活，讓他們也更好地了解外面的世界，而不是處于一個閉塞的狀態(tài)。
以上是我個人的一些想法，很多東西都還需要推敲補充，希望老師給出寶貴意見。
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