語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【精】
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃1
眨眼間我們從高二蹦達(dá)到了高三，回首我們的高中生活，高一匆匆走過，高二更是匆忙間不知從何流逝，老師要求寫的高三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。高一，高二就像一對游魂兄弟，但我們并不是修真道士，怎么也看不到他們，更抓不住。我們與他們玩捉迷藏玩了兩年，可能我并沒有認(rèn)真修行，所以總是把握不住他們的蹤跡，困不住他們，所以與他們玩了兩年。然我有這樣的耐心，高一，高二也有這樣的心情陪我玩，但高三的性情暴躁，他是不會(huì)像高一高二那樣戲弄我們，如果我還以從前的態(tài)度去陪高三玩，那我也就玩完了，他做事直接了當(dāng)，會(huì)毫不猶豫地將你踢回老家。
蚊子，蒼蠅的到來使我們厭惡，它不僅影響到了我們的正常生活，它還帶來了高考。高考的到來在帶來快樂的同時(shí)還使我們恐懼，它時(shí)刻地對我們敲響代表死亡的喪鐘，壓抑無以言表，身體表里不一，心情一直不爽……我無法想像這樣的狀態(tài)要持續(xù)一年，也可以說要堅(jiān)持一年。
天空由藍(lán)轉(zhuǎn)灰，直至變黑。正是對我們這群即將瘋狂的人們的一種預(yù)示。對此，我毫無辦法，只有置之死地而后生了，這不正是學(xué)校和家長所預(yù)計(jì)的計(jì)劃么。一些事情，你即使了解內(nèi)幕，明白遭受設(shè)計(jì)，但你沒有能力改變，惟有竭盡全力使自己受到的傷害降到最低。我們就像一個(gè)啞巴的聲嘶力竭的叫喊，我們苦不堪言卻無人知曉，更可能我們的吶喊被他人誤以為歡呼！
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
初中升入高中，在學(xué)業(yè)上對學(xué)生而言可說是一次重大的轉(zhuǎn)折，初中與高中相比，無論學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心態(tài)等各方面都將發(fā)生很大的變化，如何做好初中升高中的銜接？在暑假里進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的。
初中升高中的同學(xué)，在暑假里應(yīng)當(dāng)如何對語文進(jìn)行學(xué)習(xí)？對語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重哪些內(nèi)容？
學(xué)生應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起，對語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理十分必要，從字音、字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜集文學(xué)常識(shí)、寫作知識(shí)等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語文知識(shí)框架體
高中語文與初中階段相比有較大的跳躍，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和自主寫作，因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)變“要我讀，要我寫”為“我要讀，我要寫”。在暑假的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至整個(gè)高中學(xué)習(xí)當(dāng)中，一要善于“發(fā)現(xiàn)”，二要善于“表達(dá)”。方法就要留意體察自然、社會(huì)和人生，關(guān)注文化生活，獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累
到豐富的寫作素材。
高中的文言文，相較初中難度增加不少，暑假里也應(yīng)花一些時(shí)間對文言文進(jìn)行學(xué)習(xí)。文言文最有效的學(xué)習(xí)方法是“積累”。而積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言篇章熟記于心，文言的實(shí)詞意義、虛詞應(yīng)用、各種句式的變化就已經(jīng)包含其中了。在閱讀背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。
暑假里，時(shí)間比較多，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀。在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)，要學(xué)會(huì)品味語言，感受作品思想、藝術(shù)的魅力；領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵，思考人生價(jià)值和時(shí)代精神；提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現(xiàn)，要學(xué)會(huì)不斷追問，懂得聯(lián)想和想象。多閱讀，閱讀能力和寫作能力也都能夠得到有效的提升。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
寒假已經(jīng)過去，除了上學(xué)期該記得的記得外，什么都別留下-一切從零開始。
首先要在課堂上認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考，用心參與。課后做作業(yè)時(shí)遇到困難要獨(dú)立思考，實(shí)在不會(huì)就問同學(xué)老師，不能不懂裝懂。作業(yè)上做錯(cuò)的題，要認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)的原因，并針對錯(cuò)題加以反省，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上存在的一些漏洞。不怕做錯(cuò)題，就怕做錯(cuò)事。
利用早讀課前的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)地理，生物，歷史和政治這四門課程。家庭作業(yè)爭取在第10節(jié)晚修做完，回到家里認(rèn)真預(yù)習(xí)明天要上的新課，或者復(fù)習(xí)當(dāng)天剛學(xué)完的課。預(yù)習(xí)的時(shí)候要全面，在語文這一方面，首先要熟讀課文，理解課文的主旨，掌握課文里出現(xiàn)的生字與生詞，課文下方的注釋提前在理解的基礎(chǔ)上背下來，在認(rèn)真思考課后的問題，在不懂的地方地方坐上標(biāo)記，第二天帶著問題去上課，直到把問題都弄懂為止。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要抓住每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)去復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶，這樣才能記得牢，落到實(shí)處。
雖然剛換來的數(shù)學(xué)老師和生物老師的普通話帶有些家鄉(xiāng)口音，但我基本上還是能夠聽懂，所以我就應(yīng)提高自學(xué)潛力和理解潛力，不完全依靠老師，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
利用星期六下午和星期天多看作文書，提高寫作潛力，而且要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，堅(jiān)持睡午覺的習(xí)慣，這樣才能補(bǔ)充精神。
總而言之，在學(xué)習(xí)上要持之以恒，落到實(shí)處，不讓自己后悔。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
光陰似箭，時(shí)光飛逝。高一已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間總是過得那么快，回首眺望，我還剛剛踏進(jìn)高中的門檻，還在軍訓(xùn)場上逞能。如今，已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多：時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià)!
在這一年里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，我的每門功課，都取得了不錯(cuò)的成績。
主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。要夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，要改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。要利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，并按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，爭取各門功課都取得了較好的成績。
希望經(jīng)過自己的不懈努力，爭取百尺竿頭，讓這學(xué)期的各門功課更進(jìn)一步，語文學(xué)科能取得更好的成績!離大學(xué)的目標(biāo)更近一步!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃5
我校開展主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長一段時(shí)間了，主題學(xué)習(xí)的開展，提高了閱讀課堂教學(xué)，使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，借這次機(jī)會(huì)，與同仁共享我的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
一、開展主題學(xué)習(xí)的重要性
“主題學(xué)習(xí)”真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”�！爸黝}學(xué)習(xí)”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：學(xué)生成為課堂主體。無論在教學(xué)時(shí)間的分配上，還是在教學(xué)方法上，讀、寫、交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是主導(dǎo)，教師成為引導(dǎo)者。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，習(xí)得能力，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、授課時(shí)間安排:
每2周學(xué)完一個(gè)單元的教材，匯報(bào)一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書積累內(nèi)容.
三、授課載體：自主預(yù)習(xí)。
自主預(yù)習(xí)本需學(xué)生提前整理好，依據(jù)自己的喜好命名，如，有的叫“點(diǎn)墨飄香”；有的美其名曰：“心得園”；有的更有個(gè)性：“我的地盤我做主”等等。學(xué)案內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提綱和我會(huì)了嗎？
四、授課方式：單元整體推進(jìn)式和一：
1、快速瀏覽，整體感悟。
讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內(nèi)容，并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習(xí)本上，例如有，感悟好詞、品味好句、領(lǐng)悟修辭、體味作者的寫作意圖等等。
2、精讀感悟
如果說瀏覽是在“量”上做文章的話，而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比如在語言的精妙之處圈畫批注以利再讀回味；興致所至?xí)r將精彩語段朗誦或摘抄下來方便隨時(shí)記背；在文本的空白處寫下一時(shí)的簡短體會(huì)，等等。對于每一篇文章后面的小活動(dòng)則根據(jù)自己的'興趣自己或小組合作完成
3、匯報(bào)交流
匯報(bào)交流即是學(xué)生閱讀效果的展示，又是師生、生生交流最佳形式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生唱主角，老師是主持人，匯報(bào)的形式和內(nèi)容由學(xué)生自己去確定，真正實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。通過兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課情況看，學(xué)生多種多樣的匯報(bào)形式和豐富多彩的匯報(bào)內(nèi)容，都充分顯示了實(shí)驗(yàn)的良好效果。從匯報(bào)內(nèi)容來看，有字詞的積累，精彩句段的積累，讀后感想和每一篇文章后面的活動(dòng)延伸。從匯報(bào)形式來看，更是花樣繁多，并且每次匯報(bào)課學(xué)生都會(huì)有所創(chuàng)新，會(huì)出現(xiàn)新的匯報(bào)形式。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃6
“時(shí)光如水，生命如歌”假期的日子總是那么飛速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個(gè)暑假，迎來了一個(gè)新學(xué)期。為了讓語文成績更好，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、預(yù)習(xí)（特別是文言文與古詩詞）
預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的首個(gè)步驟，具體方法如下：
1、將課文熟讀3遍，找出不會(huì)讀，不會(huì)講的字詞，注好讀音和意思。
2、把課文里的重點(diǎn)字詞一一默出來，這樣寫起作業(yè)就順手了。
3、將標(biāo)好自然段的課文分成幾個(gè)部分，并說出每個(gè)部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。
二、準(zhǔn)備工具書
工具書是繼老師家長之后的另一個(gè)學(xué)習(xí)幫手。如《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語詞典》和《古漢語常用字字典》······他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。
三、認(rèn)真聽課
學(xué)習(xí)每一門功課都必須要認(rèn)真聽課，而且學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，聽完后還要理解，記住。
四、記筆記，作批注。這對以后的復(fù)習(xí)，寫作業(yè)有幫助。具體方法如下：
1、筆記要簡潔明了。
2、在課堂上做好筆記后，課后還要及時(shí)整理筆記。
五、細(xì)致地完成作業(yè)
語文作業(yè)不可馬虎，如果某個(gè)字寫錯(cuò)了，沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì)失去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會(huì)做的題不要急于問老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心獨(dú)立完成作業(yè)，對寫的題目記憶也會(huì)更加深刻。
六、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)也是必不可少的一步，復(fù)習(xí)過后不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還可以在原來的知識(shí)上進(jìn)行一些必要的修改。這也是有方法的：
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。
2、計(jì)劃復(fù)習(xí)。
3、課本，筆記和教輔資料一起運(yùn)用。
七、堅(jiān)持
為了優(yōu)異的成績，美好的青春，似錦的前程，我決心持之以恒，永不放棄！加油！
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃7
親愛的同學(xué)們：
暑假就要開始了，為了讓大家度過一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假，老師特地為你們設(shè)計(jì)如下的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，就由此開始我們的暑假語文學(xué)習(xí)之旅吧。
一、制訂暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃
同學(xué)們，漫漫假日，我們不妨先為自己制訂一份《暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》，然后有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，做到勞逸結(jié)合，如何？在制訂計(jì)劃時(shí)同學(xué)們要注意安排好漫長暑假的整體計(jì)劃、目標(biāo)和每周、每日的短時(shí)計(jì)劃。另外在計(jì)劃中同學(xué)要明確暑假語文學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。
二、在閱讀中學(xué)習(xí)和生活
古人云：“開卷有益”，閱讀可以讓我們更好的了解社會(huì)、世界、宇宙�；蛟S翻開每一頁的書卷，聞著書香，我們的心靈會(huì)得到一次次的升華和凈化，老師為同學(xué)們推薦了以下的書目和報(bào)刊雜志，希望能伴隨著同學(xué)們快樂的度過暑假的每一天。請同學(xué)們在閱讀的過程中做好讀書筆記。
1、推薦的書目：
《紅樓夢》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、《一千零一夜》納訓(xùn)譯、《昆蟲的故事》法布爾、《堂?吉訶德》塞萬提斯、《三國演義》羅貫中、《吶喊》魯迅、《子夜》矛盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書、《老人與海》海明威、《巴黎圣母院》雨果、《魯濱孫這漂流記》笛福、《名人傳》羅曼?羅蘭、《科學(xué)的歷程》吳國盛、《安徒生童話全集》安徒生、《愛的教育》亞米契斯。
2、推薦的報(bào)刊雜志：
《中國青年報(bào)》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《讀者》、《散文百家》、《知識(shí)文庫》、《男生女生》、《奧秘》、《科幻世界》、《意林》。
三、感悟生活，我手寫我心
寫作使我們的生活更美麗。請同學(xué)們在暑假里完成以下幾篇作文。
1、寫一篇讀書心得；
2、寫一篇影視評論；
3、自由作文二篇。
�。�1）內(nèi)容寬泛，天文地理、時(shí)事政治、軍事體育、自然環(huán)保、動(dòng)物風(fēng)景、社會(huì)現(xiàn)象、家庭生活、友情藝術(shù)、心靈感受……皆可入文。
（2）體裁不限，詩歌除外；
�。�3）自擬題目；
�。�4）字?jǐn)?shù)不少于500字。
四、研究性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究；在探究中學(xué)習(xí)和超越。老師為同學(xué)準(zhǔn)備了以下幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，請同學(xué)們自行組合小組，任選一個(gè)課題，完成資料的收集和內(nèi)容的探究。
課題參考：
課題一：金庸武俠小說與中國傳統(tǒng)文化探究。
課題二：唐詩宋詞中有關(guān)“月”的意象的研究。
課題三：有關(guān)蒼南鄉(xiāng)土文化的調(diào)查及研究。
課題四：有關(guān)碗窯歷史的調(diào)查研究。
五、收看電視，打開我們的另一扇視野
炎炎夏日，在家中收看電視是同學(xué)們不可缺少的節(jié)目，有節(jié)制的收看電視可以開闊我們的視野，增長我們的見識(shí)，老師為同學(xué)們推薦以下的電視節(jié)目，但是請同學(xué)們有所選擇觀看電視節(jié)目，注意保護(hù)視力。
推薦欄目：
中央一臺(tái)：《新聞聯(lián)播》、《新聞30分》、《新聞?wù){(diào)查》、《今日說法》、《開心辭典》、《實(shí)話實(shí)說》、《國際時(shí)訊》、《金蘋果》。
中央二臺(tái)：《幸運(yùn)52》、《對話》、《第二起跑線》；
中央三臺(tái)：《同一首歌》、《藝術(shù)人生》；
中央五臺(tái)：《體育世界》、《nba賽場》、《電子競技場》；
中央六臺(tái)：電影頻道的相關(guān)電影
中央十臺(tái)：《科技博覽》、《探索?發(fā)現(xiàn)》；
六、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自我
學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐，沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)，是蒼白的學(xué)習(xí)。為此，老師為同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請同學(xué)們踴躍參與，并寫下相關(guān)的報(bào)告和調(diào)查。
1、設(shè)計(jì)一次采訪活動(dòng)；
2、有條件外出旅游一次（在父母帶領(lǐng)下）；
3、參加一次公益活動(dòng)；
4、邀請同學(xué)或朋友到家做客；
5、進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告（參考題目：有關(guān)我班級學(xué)生家庭藏書情況調(diào)查；中學(xué)生出入網(wǎng)吧情況調(diào)查；中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查等等）
七、學(xué)做家務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)
你會(huì)做家務(wù)嗎？利用暑假，學(xué)著做家務(wù)，給父母一個(gè)驚喜。以下是老師為同學(xué)們設(shè)計(jì)的家務(wù)活動(dòng)，請同學(xué)們動(dòng)手試一試。
1、學(xué)做一種烹調(diào)；
2、學(xué)做家務(wù)；
3、構(gòu)思并實(shí)施“給父母一個(gè)驚喜”的活動(dòng)；
八、為暑假語文學(xué)習(xí)之旅畫上句號
漫長的暑假即將結(jié)束，同學(xué)們應(yīng)該為我們的暑假語文學(xué)習(xí)之旅畫上一個(gè)完美的句號了。開學(xué)后，請大家交一份“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)施報(bào)告。需將有關(guān)內(nèi)容裝訂成冊，要有封面和目錄，內(nèi)容包括《暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》一份、作文四篇、讀書筆記十篇、游記一篇、采訪稿一份、研究性學(xué)習(xí)總結(jié)一份、社會(huì)調(diào)查報(bào)告一份。開學(xué)后將在班級里進(jìn)行優(yōu)秀“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施報(bào)告”成果展示。
希望同學(xué)們積極參與活動(dòng)中來，祝同學(xué)們暑假愉快，多有收獲。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃8
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間來到期末，立刻又要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，我也就應(yīng)給自己定復(fù)習(xí)計(jì)劃了。
首先，我要利用好最完美的時(shí)光——早晨，好好的讀書！人們都說一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨！這么寶貴時(shí)間我怎能放過呢？每一天早晨起床，我要用10分鐘的時(shí)間好好背誦課文和每個(gè)單元的“日積月累”。在校園的早讀時(shí)間，我也不會(huì)放過喲！
然后，我要把握每一節(jié)語文課的分分秒秒。上課認(rèn)真聽講，用心舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的復(fù)習(xí)方法，還要和小組同學(xué)合作、討論、交流和鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。記住“好記性不如爛筆頭”，所以我還務(wù)必把老師的重點(diǎn)記下來。
課后，我不能像過去那樣出去玩了，要在教室整理課堂上做的筆記。遇到不會(huì)的問題要虛心和同學(xué)或者老師請教。老師布置的作業(yè)要按要求一絲不茍地完成。
最后，我要利用放學(xué)回家的時(shí)間，每三天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，把每一個(gè)單元的字、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里，然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做，檢測自己的復(fù)習(xí)效果。
我期末的奮斗目標(biāo)是：88分。我相信，按我的計(jì)劃，經(jīng)過努力，我必須會(huì)到達(dá)的。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃9
一、基礎(chǔ)知識(shí)
以必考點(diǎn)為核心，尋求思維和方法的突破�；A(chǔ)知識(shí)必考點(diǎn)為成語運(yùn)用、病句辨析、語句銜接，解決這三個(gè)點(diǎn)一是靠積累，一是靠思維。其中，成語以積累為要，一般而言，每個(gè)成語都有自己的特點(diǎn)，或是使用場合、范圍，或是感情色彩，或是一個(gè)關(guān)鍵詞，或是一個(gè)易混點(diǎn)等，抓住一點(diǎn)就可事半功倍。病句辨析的積累要從概念句和易錯(cuò)句做起，從而強(qiáng)化意識(shí)。語句銜接，主要是靠合理的思維，培養(yǎng)這種能力。
二、文言文閱讀
以閱讀訓(xùn)練為基，全面提高推斷能力和整體把握能力。文言文閱讀能力是基礎(chǔ)，其難點(diǎn)常在生僻字詞和長句上，而新課程卷又以人物傳記為主，每個(gè)朝代都有自己的用詞特點(diǎn)，所以，不妨按朝代組織閱讀材料，熟悉傳記類文章的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及各個(gè)朝代的用詞特點(diǎn)，并同時(shí)積累關(guān)鍵實(shí)詞，體會(huì)疑難句的分析方法。
三、詩歌鑒賞
以準(zhǔn)確定位為前提，以聯(lián)想想象為手段，全面提高鑒賞水平。詩歌鑒賞中考生存在的最大問題是讀不懂，因而答案常常會(huì)南轅北轍，第二輪復(fù)習(xí)中必須解決這一問題。而影響考生得分的另一個(gè)因素是對整首詩的理解不到位，這就要求學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)必須要全面提升詩歌的理解能力，要訓(xùn)練自己抓住意象聯(lián)想畫面的能力，能夠擺脫語序和用詞對于詩歌理解的干擾。
四、現(xiàn)代文閱讀
以讀為本，合理抉擇，全面提升理解能力。現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的問題，根本上是讀的問題--- 或是文本閱讀不到位，或是選項(xiàng)閱讀不清楚。所以現(xiàn)代文閱讀當(dāng)以閱讀訓(xùn)練為第一要?jiǎng)?wù)。在這一階段，應(yīng)進(jìn)一步提升這一方面的能力。
五、寫作
以思維訓(xùn)練為本，狠抓審題立意，打造寫作亮點(diǎn)。寫作中的最大問題，其實(shí)是思維問題，而這一問題集中反映在審題立意和思路結(jié)構(gòu)上。事實(shí)證明，凡在寫作上出問題者，也都是在這兩個(gè)方面出的問題，而一篇高分作文，不僅這兩方面沒有問題，并且還有自身的亮點(diǎn)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃10
初三新學(xué)期開始了，這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準(zhǔn)備。各科都有了學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于語文，基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語文的提高不是一朝一夕的�？墒钦Z文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ�，不能不學(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文呢，定什么樣的計(jì)劃呢？人教董老師認(rèn)為初三新生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、每天記憶五分鐘。
對于字詞這一塊，知識(shí)點(diǎn)比較分散，學(xué)習(xí)起來繁瑣。同學(xué)們要針對其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試常考的，課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調(diào)節(jié)下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，一定會(huì)出效果。堅(jiān)持每天記憶五分鐘，堅(jiān)持下來就能看到成效。語文學(xué)習(xí)是靠積累的。
二、每天堅(jiān)持寫日記。
寫日記可以鍛煉自己的表達(dá)能力，養(yǎng)成愛動(dòng)筆寫作的習(xí)慣。寫的時(shí)候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語典故用上；只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。
三、文言文要學(xué)好。
中國古人都很好古，原因是流傳下來的經(jīng)典有很多智慧可以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的時(shí)候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的一定背熟悉了�？荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的內(nèi)容比較固定，這一塊是不應(yīng)該丟分的。
四、沒事�？磿�
讀書是一個(gè)很好的習(xí)慣，即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯(cuò)的選擇�！蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報(bào)》都可以看�？磩e人怎樣運(yùn)用語言，看別人怎樣表達(dá)思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進(jìn)自己的寫作能力；作文在中考語文中可占一大塊哦！
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學(xué)習(xí)日進(jìn)一步，年進(jìn)一階，凱旋中考！
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃11
語文學(xué)習(xí)，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)階段后，總是覺得找不到復(fù)習(xí)的頭緒，無從下手。其實(shí)，只要考生在復(fù)習(xí)階段，能夠在復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練中強(qiáng)化正確的審題
意識(shí)，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。輕重緩急指，屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 目前最多的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從開學(xué)到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù))，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用能力。
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。
近兩年來，語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力�？忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)�？记耙獜�(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。 2.效率至上
(1)計(jì)劃性強(qiáng)�？忌鷮�(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”�！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確�？傊�，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。 三、第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)闀r(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法
1.研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。
3.看本。把本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。 4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈�。作文需�?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充實(shí)、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎�，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。可以把做真題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)�？幢镜臅r(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計(jì)劃。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃12
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、復(fù)習(xí)和運(yùn)用語音知識(shí)，能認(rèn)讀字的讀音，能根據(jù)拼寫規(guī)則，判斷注音的正誤。
2、正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。
3、對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字多義字在不同詞語中的意義。
4、理解、掌握基本課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些同義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。了解詞語的感情色彩，能辨析褒義詞、貶義詞。
5、了解詞的分類，實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解短語結(jié)構(gòu)：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、補(bǔ)充短語(動(dòng)補(bǔ)短語、形補(bǔ)短語)、主謂短語。了解單句六種成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。了解復(fù)句的幾種主要類型：并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。了解常用的關(guān)聯(lián)詞語。
6、了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問反問等修辭方法能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。了解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;肯定句;否定句;主動(dòng)句、被動(dòng)句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換;肯定句與否定句的變換;主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換)能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。了解運(yùn)用語言要做到簡明、連貫、得體。
7、文體知識(shí)要了解記敘文的一般知識(shí)：記敘的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果)，記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)記敘的中心和材料，記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般知識(shí)：說明對象及其特征(說明事物的特征、說明事理的本質(zhì))，說明的條理(總分、并列、層進(jìn)的結(jié)構(gòu)層次和時(shí)間、空間、邏輯的說明順序)，說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表等)。了解議論文的一般知識(shí)：論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn))，論據(jù)(事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù))，論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系，論證方法(例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法)，論證方式(立論和駁論)，議論文的結(jié)構(gòu)(引論、本論、結(jié)論)。
8、文學(xué)知識(shí)要了解小說的常識(shí)：小說的一般特點(diǎn)，小說的分類(長篇、中篇、短篇)，小說的要素(人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫──社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫：外貌、語言、行動(dòng)、心理、側(cè)面描寫)。了解散文的常識(shí)：散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文揭示中心的獨(dú)特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時(shí)間、地點(diǎn)等)。了解詩歌的常識(shí)：詩歌的分類，詩歌的基本特點(diǎn)。了解戲劇的常識(shí)：戲劇的分類(話劇、歌劇、舞劇;獨(dú)幕劇、多幕劇;歷史劇、現(xiàn)代劇;悲劇、喜劇、正劇)。了解基本課文涉及的重要作家和作品。
二、閱讀理解學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、記敘文閱讀
(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。
(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會(huì)作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點(diǎn);體會(huì)文章中優(yōu)美精辟的語句。
(3)能運(yùn)用記敘文的知識(shí)劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。
(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語和句子，并加以分析體會(huì)。
(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)作用。
2、說明文閱讀
(1)了解說明文的主要表達(dá)方式是說明，能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)其它表達(dá)方式，并領(lǐng)會(huì)它們各自在說明文中的作用。
(2)了解說明文的分類，能依據(jù)說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。
(3)理解說明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確地概括中心意思。
(4)能根據(jù)不同的說明對象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序，主要掌握空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種，并能領(lǐng)會(huì)說明順序的綜合運(yùn)用。
(5)了解說明文總分、并列、層進(jìn)等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段落進(jìn)行具體分析。
(6)了解說明的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。
3、議論文閱讀復(fù)習(xí)計(jì)劃
(1)了解記敘和議論的區(qū)別，能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進(jìn)一步理解記敘是議論的基礎(chǔ)，有的段落則是議論引出記敘。
(2)掌握論點(diǎn)知識(shí)，能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。
(3)會(huì)分辨事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們在闡明觀點(diǎn)方面的作用。
(4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點(diǎn)上的作用。
(5)了解議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。
(6)領(lǐng)會(huì)議論文語言的嚴(yán)密性和感情色彩。
(7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見的反駁方法。
4、文言文閱讀
(1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。
(2)按照教材要求背誦重點(diǎn)篇章。
(3)了解課文的基本內(nèi)容。
(4)能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。
(5)了解文章的主要寫作方法。
三、寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排
1、記敘文
(1)記敘的范圍：能從家庭生活、學(xué)校生活或社會(huì)生活等方面，寫自己的“所見、所聞、所思、所感”。
(2)要求：內(nèi)容要切題，思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，運(yùn)用議論等表達(dá)方式恰當(dāng)。語言通順，簡明，連貫，沒有語病。結(jié)構(gòu)要完整，條理清楚，分段恰當(dāng)，詳略得當(dāng)。
2、說明文
(1)說明的范圍：對周圍事物、對自己生活的環(huán)境、對所提供的實(shí)物或圖表能加以具體的解說。
(2)要求：能抓住事物特征，能采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，語言通順、簡明、連貫，有條理。
3、議論文
(1)議論的范圍：對周圍發(fā)生的事情，對自己所記敘的人物或事件、對所閱讀的一般文字材料能發(fā)表自己的看法。
(2)要求：議論的目的明確、有針對性，也就是議論要準(zhǔn)確針對議論對象，議論的觀點(diǎn)正確，能作一些簡單分析，有一定根據(jù)。
知道了復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求并不代表你已經(jīng)有保證了，要多動(dòng)筆解題，多動(dòng)筆練習(xí)作文，平時(shí)注意積累材料，到考場上才會(huì)“心中有數(shù)，臨場不慌”。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃13
我在上學(xué)期語文課上不聽講、老跟同學(xué)說話、不舉手發(fā)言，寫語文作業(yè)時(shí)又差又慢;在課外也不自己寫日記、閱讀書。
我要把上學(xué)期的毛病改掉。我這學(xué)期要上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言，寫語文作業(yè)時(shí)又快又好;在課外要多讀書，經(jīng)常寫日記。
我覺得我能做到。我一開學(xué)就得到了語文進(jìn)步獎(jiǎng)。我要越來越好，讓老師和同學(xué)越來越喜歡我。
媽媽的話：
這是這周的語文小練筆作業(yè)。豆周五放學(xué)后就把除此而外的所有作業(yè)都完成了。今天上午10點(diǎn)半要去上視唱課。早飯后，豆抱著典范英語看了一會(huì)兒后，開始寫這篇作業(yè)。豆不準(zhǔn)備打草稿，直接寫。拿起筆卻不知怎么開頭。媽媽問豆打算寫什么，豆說就寫上課聽講和完成作業(yè)。媽媽提醒豆學(xué)語文可不是就這點(diǎn)兒事兒。看課外書、寫寫日記都算。至于開頭，可以寫寫上學(xué)期的表現(xiàn)，然后再寫寫這學(xué)期打算怎么辦。結(jié)果，豆就寫成了這個(gè)樣子，倒是言簡意賅。把自己上學(xué)期寫得一無是處，有點(diǎn)兒過，呵呵。媽媽覺得至少有一點(diǎn)豆做得還不錯(cuò)，就是課外閱讀。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃14
新學(xué)期新打算新希望新目標(biāo) 時(shí)間就像那無情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼暑假又將成為過去，新的學(xué)期即將來臨。仔細(xì)的回想，過去的六年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒鐘，爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學(xué)期到了，那么大家一定會(huì)有新的打算，其實(shí)，我的打算與別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動(dòng)，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在初中畢業(yè)考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，因?yàn)椋烁饔兄�，目�?biāo)不同。如今我漸漸長大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會(huì)作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。
新學(xué)期里人人都有新打算，你一定也與我一樣吧！讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧！
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃15
新學(xué)期來了，我要為自己定一個(gè)新的目標(biāo)，新的計(jì)劃。
課前，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)筆記。將不認(rèn)識(shí)的字和詞標(biāo)出來。
課上我要認(rèn)真聽講，將預(yù)習(xí)中標(biāo)出來的字和詞學(xué)會(huì)，真正掌握。積極回答問題，認(rèn)真地做好課堂筆記。不在課堂上開“小會(huì)”。書寫我要改調(diào)寫不好的毛病，我要認(rèn)真地寫，寫得工工整整。我也要多練一下書法。朗讀也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚到。我要背誦一百首古詩詞，將讀的好文章都背下來。
課下認(rèn)真地完成作業(yè)，仔細(xì)觀察，用自己學(xué)到知識(shí)，將生活中平凡的事物寫成不平凡的文章。我要寫100篇作文，發(fā)到報(bào)紙上50篇。
這就是我的語文計(jì)劃。
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