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      1. 專業個人學習計劃

        時間:2021-02-16 09:39:40 學習計劃 我要投稿

        專業個人學習計劃3篇

          時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的學習生活又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來好好寫寫學習計劃吧。相信許多人會覺得學習計劃很難寫吧,下面是小編精心整理的專業個人學習計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        專業個人學習計劃3篇

        專業個人學習計劃 篇1

          有人說教師的工作是一份良心活,對此,我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品,而是有血有肉、有思想,并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,因為老師也是平凡的人,他承擔不起這樣的責任。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來�!边@首詩道出了一個樸素的道理,那就是只有不斷地學習,不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發展,以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃,并為之不斷地努力,從而做一個有思想的新形勢下的教師。

          一、個人分析:

          1.優勢:(1)、善于捕捉課堂中學生的變化(2)培養學生的探究能力,同時不斷激勵學生的自信。(3)、較熟練掌握教學肢體語言,有效促進教學過程的流暢。

          2.不足:(1)教學節奏調控能力有待改進,節奏較慢。(2)、在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。(3)和學生、家長的溝通交流不夠深入、仔細。

          二、對策:不斷提高個人素質

          加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心,熱愛學生,對學生有博愛之心,寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養全面發展的學生,教學成績力爭人人合格,優秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究,力爭提出自己的研究課題并積極參與立項,推進自身素質的全面提高,使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念,具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

          三、師德成長方面:

          發展目標:恪守教師職業道德基本規范,使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規范和提高自己的道德觀念,學習優秀教育家的優秀品質,規范和提高自己的道德觀念,提高自身的政治素質。敬業愛崗,為人師表,樹立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀念,形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡,閱讀它們的專著,提升自身的思想修養,嚴格要求自己,做到慎獨。提升自身的理論素養,轉變師德觀念。做到學高為師,身正為范,敬業愛崗,為人師表,樹立良好的教師形象,真正成為傳道、授業、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標,努力向他們看齊,從思想、言行上更加規范自己,在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

          四、教育教學方面

          樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質教育,轉變教育觀念,為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業務水平;勇于創新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢,掌握教育發展的動向,及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益,提高教學質量。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課,認真備課,精心上課,注意總結反思。

          積極投身于“高效課堂教學模式”的運用活動中,爭取本學期達標。全面推進素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育的`過程中,基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現有的教師教育體系,對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。現在,“高效課堂模式”研究活動已開展得如火如荼,為改變觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,真真正正提高教育教學質量。

          堅持參加中小學繼續教育學習。新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學習、進修,盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發展的規律,掌握現代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進,與新課程共同成長,就得堅持參加中小學教師繼續教育學習,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

          五、教研、科研方面:

          以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內形成一定的科研成果。

          六、理論學習方面:

          發展目標:樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學習關于自己專業的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重構。多讀多思,堅持寫教學隨筆,提高自己的理論層次。

        專業個人學習計劃 篇2

          教育教學活動并不是一塵不變的,它面對的是一個個鮮活的個體——人,因此教師的成長對教育教學是必須的,促進教師專業化成長,為實現教師的可持續發展,結合物理學科特點,特制定本學習計劃。

          一、指導思想和總體目標

          結合物理學科教師專業成長特點,以“在實踐中學習,在反思中探索,在研究中進步,在創新中提高”為原則,以當前學校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機,以提升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨,以改革創新為動力,以新課程改革為切入點,以提高有效教學為落腳點,在思想觀念、師德修養、運用現代化信息技術的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面做以提高。

          二、方式及措施

          1、理論學習、專業引領

          充分利用繼續教育集中培訓的時間,進行教育理論的學習培訓,提供其自身專業發展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業發展方面的指導。并通過多種方式與其他教師進行交流,了解教師在理論學習和專業成長中的困難。提高認識、更新觀念,提高自身的理論水平和素養。

          2、觀摩研討、骨干引領

          結合教研組計劃和安排,積極參加、參與物理教師聽課,并進行研討和評說課;關注課堂教學中組織能力和主導地位的合理定位,重視學生學習主體作用的發揮,注重學生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學習、反思和成長。

          3、伙伴合作,相互促進

          虛心學習建立教師間的優勢互補,相互促進,共同提高。

          三、實施計劃:

          第一階段:理論學習。專題培訓和理論自學相結合,更新學習觀念,初步認識教師專業化發展的緊迫性和必要性,初步樹立教師個人專業化發展的短期目標和長遠規劃。

          第二階段:制定切實可行的學習計劃。做到有目的、有計劃、有的放矢,以使活動有序高效。

          第三階段:根據新課程標準要求,按照計劃分階段、有組織、有目的地開展學習活動,進行聽課、觀課、評課,聚焦課堂教學中出現的問題,相互交流、研討提高。

          第四階段:做好總結,發現不足,對存在的問題做好整改。

        專業個人學習計劃 篇3

          進入20xx年,覺得對于一個真正的教育者,工作和學習必須同行,本學期我首先做了自我分析:我是一個關心學生,工作細致;管理嚴格,循循善誘;備課認真,努力上好每一堂課;注重課堂氣氛注重學生熱情;分析講解力行行之有效的方法;加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性,有工作熱情和上進心的教師。為此我制定今年的專業發展計劃。

          一、總體目標:

          1、勤摸索多鉆研,精心備課,認真設計每一篇教案;

          2、多學習常讀書,探究教學方法和藝術,想方設法提高學生學習積極性;

          3、及行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;

          4、錘煉課堂教學能力,增長教育智慧,讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

          5、提高學生和自己的綜合素質,讓每個學生都形成自我的學習品質和風格。

          為了實現我的發展計劃,我將努力做到以下工作:

          1、 自我加壓,繼續探究新課程新理念;回顧專業知識,把古代文化和現在文化成體系的加以整理,并在此基礎上再認知;

          2、 參加教師培訓學習,努力提高自身的業務水平;

          3、 關注教育教學網站,提高利用收集和處理信息的能力;

          4、 爭取發表論文或案例,論文爭獲獎勵;

          5、 積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。

          我將著重關注教育網站,利用網絡與優秀教師群體交流,積極參加教師培訓學習,努力提高自身的業務水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。 進一步錘煉課堂教學能力,爭取有一定知名度, 不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學論文案例的能力,積極投身教育網站論壇,多寫文稿與同行交流探討, 參加中學一級教師的職評,爭取順利晉升技術職務。

          具體落實措施:

          1、 鉆研中學語文教材,爭取精通各冊內容;

          2、 在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術,提高應變能力;

          3、 扎扎實實參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學水平;

          4、 勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿;

          這一年我將不斷學習先進的教學理論,與時俱進,提高自己的語文教學能力,在先進理念的引領下,以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學,使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。

          成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈,為他們鋪設全方位的交流渠道,為他們搭設平臺,引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現代教育技術,并重視理論與實踐相結合,在課程開發和實施上有自己的特色。

          具體落實在以下幾個方面:

          1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關注學生的學習,更關注學生個體的身心發展。

          2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,特別是教育教學理論知識方面,我要強化終身學習的理念,用教育理論武裝自己。

          3、同伴互助。善于學習的優秀教師,我也要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同學科教師學習,不恥下問,并積極參加教研活動,及時做好教學感悟反思,把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學習,提高自己的教學質量。

          4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,我要不斷更新教育教學觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學生能在愉快的氛圍中學習,真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動,及時總結思考,寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

          5、反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自己業務水平再上新臺階。 “我不能肯定努力了一定成功,但有一點我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標,揚長避短,使自己在三年中不斷成長,不斷進步。

          我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結,而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。

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                時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的學習生活又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來好好寫寫學習計劃吧。相信許多人會覺得學習計劃很難寫吧,下面是小編精心整理的專業個人學習計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

              專業個人學習計劃3篇

              專業個人學習計劃 篇1

                有人說教師的工作是一份良心活,對此,我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品,而是有血有肉、有思想,并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,因為老師也是平凡的人,他承擔不起這樣的責任。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來�!边@首詩道出了一個樸素的道理,那就是只有不斷地學習,不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發展,以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃,并為之不斷地努力,從而做一個有思想的新形勢下的教師。

                一、個人分析:

                1.優勢:(1)、善于捕捉課堂中學生的變化(2)培養學生的探究能力,同時不斷激勵學生的自信。(3)、較熟練掌握教學肢體語言,有效促進教學過程的流暢。

                2.不足:(1)教學節奏調控能力有待改進,節奏較慢。(2)、在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。(3)和學生、家長的溝通交流不夠深入、仔細。

                二、對策:不斷提高個人素質

                加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心,熱愛學生,對學生有博愛之心,寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養全面發展的學生,教學成績力爭人人合格,優秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究,力爭提出自己的研究課題并積極參與立項,推進自身素質的全面提高,使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念,具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

                三、師德成長方面:

                發展目標:恪守教師職業道德基本規范,使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規范和提高自己的道德觀念,學習優秀教育家的優秀品質,規范和提高自己的道德觀念,提高自身的政治素質。敬業愛崗,為人師表,樹立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀念,形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡,閱讀它們的專著,提升自身的思想修養,嚴格要求自己,做到慎獨。提升自身的理論素養,轉變師德觀念。做到學高為師,身正為范,敬業愛崗,為人師表,樹立良好的教師形象,真正成為傳道、授業、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標,努力向他們看齊,從思想、言行上更加規范自己,在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

                四、教育教學方面

                樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質教育,轉變教育觀念,為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業務水平;勇于創新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢,掌握教育發展的動向,及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益,提高教學質量。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課,認真備課,精心上課,注意總結反思。

                積極投身于“高效課堂教學模式”的運用活動中,爭取本學期達標。全面推進素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育的`過程中,基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現有的教師教育體系,對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。現在,“高效課堂模式”研究活動已開展得如火如荼,為改變觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,真真正正提高教育教學質量。

                堅持參加中小學繼續教育學習。新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學習、進修,盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發展的規律,掌握現代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進,與新課程共同成長,就得堅持參加中小學教師繼續教育學習,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

                五、教研、科研方面:

                以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內形成一定的科研成果。

                六、理論學習方面:

                發展目標:樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學習關于自己專業的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重構。多讀多思,堅持寫教學隨筆,提高自己的理論層次。

              專業個人學習計劃 篇2

                教育教學活動并不是一塵不變的,它面對的是一個個鮮活的個體——人,因此教師的成長對教育教學是必須的,促進教師專業化成長,為實現教師的可持續發展,結合物理學科特點,特制定本學習計劃。

                一、指導思想和總體目標

                結合物理學科教師專業成長特點,以“在實踐中學習,在反思中探索,在研究中進步,在創新中提高”為原則,以當前學校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機,以提升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨,以改革創新為動力,以新課程改革為切入點,以提高有效教學為落腳點,在思想觀念、師德修養、運用現代化信息技術的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面做以提高。

                二、方式及措施

                1、理論學習、專業引領

                充分利用繼續教育集中培訓的時間,進行教育理論的學習培訓,提供其自身專業發展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業發展方面的指導。并通過多種方式與其他教師進行交流,了解教師在理論學習和專業成長中的困難。提高認識、更新觀念,提高自身的理論水平和素養。

                2、觀摩研討、骨干引領

                結合教研組計劃和安排,積極參加、參與物理教師聽課,并進行研討和評說課;關注課堂教學中組織能力和主導地位的合理定位,重視學生學習主體作用的發揮,注重學生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學習、反思和成長。

                3、伙伴合作,相互促進

                虛心學習建立教師間的優勢互補,相互促進,共同提高。

                三、實施計劃:

                第一階段:理論學習。專題培訓和理論自學相結合,更新學習觀念,初步認識教師專業化發展的緊迫性和必要性,初步樹立教師個人專業化發展的短期目標和長遠規劃。

                第二階段:制定切實可行的學習計劃。做到有目的、有計劃、有的放矢,以使活動有序高效。

                第三階段:根據新課程標準要求,按照計劃分階段、有組織、有目的地開展學習活動,進行聽課、觀課、評課,聚焦課堂教學中出現的問題,相互交流、研討提高。

                第四階段:做好總結,發現不足,對存在的問題做好整改。

              專業個人學習計劃 篇3

                進入20xx年,覺得對于一個真正的教育者,工作和學習必須同行,本學期我首先做了自我分析:我是一個關心學生,工作細致;管理嚴格,循循善誘;備課認真,努力上好每一堂課;注重課堂氣氛注重學生熱情;分析講解力行行之有效的方法;加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性,有工作熱情和上進心的教師。為此我制定今年的專業發展計劃。

                一、總體目標:

                1、勤摸索多鉆研,精心備課,認真設計每一篇教案;

                2、多學習常讀書,探究教學方法和藝術,想方設法提高學生學習積極性;

                3、及行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;

                4、錘煉課堂教學能力,增長教育智慧,讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

                5、提高學生和自己的綜合素質,讓每個學生都形成自我的學習品質和風格。

                為了實現我的發展計劃,我將努力做到以下工作:

                1、 自我加壓,繼續探究新課程新理念;回顧專業知識,把古代文化和現在文化成體系的加以整理,并在此基礎上再認知;

                2、 參加教師培訓學習,努力提高自身的業務水平;

                3、 關注教育教學網站,提高利用收集和處理信息的能力;

                4、 爭取發表論文或案例,論文爭獲獎勵;

                5、 積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。

                我將著重關注教育網站,利用網絡與優秀教師群體交流,積極參加教師培訓學習,努力提高自身的業務水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。 進一步錘煉課堂教學能力,爭取有一定知名度, 不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學論文案例的能力,積極投身教育網站論壇,多寫文稿與同行交流探討, 參加中學一級教師的職評,爭取順利晉升技術職務。

                具體落實措施:

                1、 鉆研中學語文教材,爭取精通各冊內容;

                2、 在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術,提高應變能力;

                3、 扎扎實實參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學水平;

                4、 勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿;

                這一年我將不斷學習先進的教學理論,與時俱進,提高自己的語文教學能力,在先進理念的引領下,以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學,使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。

                成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈,為他們鋪設全方位的交流渠道,為他們搭設平臺,引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現代教育技術,并重視理論與實踐相結合,在課程開發和實施上有自己的特色。

                具體落實在以下幾個方面:

                1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關注學生的學習,更關注學生個體的身心發展。

                2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,特別是教育教學理論知識方面,我要強化終身學習的理念,用教育理論武裝自己。

                3、同伴互助。善于學習的優秀教師,我也要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同學科教師學習,不恥下問,并積極參加教研活動,及時做好教學感悟反思,把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學習,提高自己的教學質量。

                4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,我要不斷更新教育教學觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學生能在愉快的氛圍中學習,真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動,及時總結思考,寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

                5、反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自己業務水平再上新臺階。 “我不能肯定努力了一定成功,但有一點我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標,揚長避短,使自己在三年中不斷成長,不斷進步。

                我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結,而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。