實踐活動學習計劃

實踐活動學習計劃

　　計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。以下是小編收集的實踐活動學習計劃，歡迎查看！

　　實踐活動學習計劃1

　　一、學情分析

　　六年級四班共有39名同學，因為學生來源復雜，基礎不一。所以雖然是高年級學生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學期要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

　　二、指導思想

　　綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分內容。

　　總的指導思想：一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現狀，發展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。

　　三、活動目的要求

　　1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

　　（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

　�。�2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

　�。�3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

　　2．主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

　�。�1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

　　（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

　�。�3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

　�。�4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

　　3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

　�。�1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

　�。�2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；

　　（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

　　4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。

　�。�1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

　�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

　　（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

　�。�4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

　　四、課程目標

　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2．知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

　　五、實踐途徑和活動安排

　　我們將在研究性學習、社區服務、社會實踐三部分內容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

　　研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養合作精神，培養搜集信息、處理信息的能力，激發學生的探究意識和創新精神。本學期開展的研究性學習課題是：甲型H1N1調查。

　　活動側重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產生問題，轉化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題

　　社區服務：參加社區服務，定期為環保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環保意識和可持續發展的意識；

　　活動側重：綠色環保、慰問孤老、創建知識宣傳、衛生清掃等志愿服務活動

　　社會實踐：近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。本學期開展的社會調查活動是：《走近中秋》。

　　活動側重：讓學生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經濟改革的情況，了解我們的國情情況。

　　六、活動措施和注意事項

　　1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的'論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發。

　　2．通過實踐活動，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

　　3．積極開發綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

　　4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

　　5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

　　7．努力體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

　　七、活動評價方面

　　1．注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經歷的狀態。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。

　　2．注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價。

　　實踐活動學習計劃2

　　為深入貫徹落實xx社會穩定和長治久安總目標，進一步加強各級各類學校思想政治教育工作，提高各族師生思想認識水平，按克拉瑪依市教育黨工委統一部署，區教育局黨委決定于2017年寒假前后在全區教育系統開展集中教育活動，我校依據上級組織精神特制訂本次學習活動安排，以活動促教師隊伍的政治覺悟，并在實際工作中能用德行示范，引領全校學生能夠成為一名對社會有用的合格人才。

　　一、成立領導小組

　　組 長：程xx

　　副組長：姜xx

　　成 員：陳xx、白xx

　　領導小組下設督查組

　　第一督察組（語文學科）： 李xx

　　第二督察組（數學、藝體）：付xx

　　第三督察組（英語、科技）：劉xx

　　第四督察組（雙語學科）： 姜xx

　　二、集中教育主題

　　1、緊密結合“三嚴三實”專題教育活動開展，做講規矩、守紀律的“四強”干部。

　　2、重點結合自治區黨委教育教師工作會議精神開展教育，爭做“四好”老師。

　　三、集中教育對象及時間安排

　　本次參加培訓人員為第六小學全體教職工，從1月11日—1月13日進行為期3天的集中教育學習,2月16—19日進行為期4天的集中教育學習。學習形式為集中學習，外請人員，本校講師員、組織研討、座談會、學習筆記及心得、觀看視頻等不同形式的學習，以促進學有所獲。

　　四、集中學習計劃安排

　　1、1月11日學習主持人：姜xx

　　上午學習內容：

　　中央和自治區領導系列講話。

　　學習形式：宣講、集中學習，觀看《什么是憲法》。

　　學習課時：四課時

　　下午學習內容：

　　條例、法規政策學習。認真組織學習《關于進一步加強自治區教育系統教職工遵守政治紀律的若干規定》、《自治區“七五”普法規劃》等。

　　學習形式：宣講、集中學習、案例分析，觀看《永遠在路上》等

　　課時要求：三課時

　　2、1月12日學習主持人：陳xx

　　上午學習內容：

　　社會主義核心價值觀、教育愿景學習討論。組織社會主義核心價值觀基本內容的學習，掌握社會主義核心價值觀的重大意義、價值準則、精神追求和道德規范。

　　學習形式：觀看視頻《大國工匠》

　　課時要求：4課時

　　下午學習內容：

　　學習師德警示教育典型案例。學習教育部關于印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的通知、《xx維吾爾自治區治理中小學教師有償補課若干規定》、《未成年人保護法》和有關校園欺凌方面的內容，深入推進我區教育系統師德師風建設，引導廣大教師立德樹人，為人師表，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力、人民滿意的教師隊伍，切實解決當前出現的師德突出問題。嚴禁有償補課、有償家教等問題，嚴禁對學生體罰或變相體罰，弘揚良好的師德師風。

　　學習形式：宣講、案例分析、專題討論，觀賞電影：《鄉村女教師》

　　課時要求：3課時

　　3、1月13日學習主持人：依xx

　　上午學習內容：

　　開展反分防滲、去極端化教育。開展抵御和防范宗教向校園滲透主題教育活動，堅決抵制宗教向學校滲透。開展“五觀”、“五個認同”和xx“三史”教育，要求廣大師生自覺遵守相關法律、法規，要始終保持清醒頭腦，不信謠、不傳謠，不受挑撥煽動，自覺維護民族團結；要不斷提高鑒別力，正確認識宗教的本質，不在校園內開展與宗教有關的活動；積極參與校園文化建設,引領現代文化，抵制歪風邪氣，用實際行動積極抵御和防范宗教勢力向校園滲透，維護校園和諧穩定。

　　學習形式：宣講、小組學習、觀看《超級工程》

　　課時要求：4課時

　　下午學習內容：

　　民族團結教育。以“民族團結一家親”“三進兩聯一交友”活動為契機，開展豐富多彩和具有實際意義的'民族團結教育實踐活動，通過結對認親大聯歡、同唱愛國歌曲、共講民族團結故事、各族師生寒假前大走訪（進班級、進宿舍、進食堂）等活動，激活民族團結活動新常態。大力宣講中央和全國各省區對xx的支持和無私奉獻，樹立師生感恩意識，大力宣講xx及克拉瑪依的變化，樹立師生愛祖國，愛家鄉的意識。

　　學習形式：實踐活動、結對認親聯歡、走訪等，宣講民族團結典型故事等。

　　課時要求：3課時

　　4、2月16日學習主持人：周xx

　　上午學習內容：

　　愛國主義教育。以培育國旗文化為抓手，以豐富的文化活動為載體，開展“愛祖國、感黨恩、聽黨話、跟黨走”主題教育活動，教育和引導廣大師生樹立正確的國家觀，通過培育國旗文化，增強各族師生的愛國情感和民族精神，不斷強化青少年對偉大祖國、中華民族、中華傳統文化的同感，樹立中華民族共同體意識。

　　學習形式：宣講、觀看《大國崛起》。

　　課時要求：4課時

　　下午學習內容：

　　人文教育學習。各校園結合本校園文化特色，開展學校文化教育認同的學習和討論，從培育學校文化、教育文化入手，以人文教育培育正向的教育價值觀，通過文化培育，提升學校教育品質和內涵。

　　學習形式：學校文化解讀、文化培育專題討論

　　課時要求：3課時

　　5、2月17日學習主持人：李xx、楊xx

　　上午學習內容：

　　安全教育。全面深入開展學校安全教育，不斷提高全區師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生，切實做好中小學生幼兒的安全保護工作，提高中小學生安全防范意識，預防和減少校園安全事故發生，學習《中小學公共安全教育指導綱要》，要組織各族師生應對突發性自然災害基本知識學習，增強防災害、防事故的能力。開展“防火災、防踩踏、防中毒、防雷擊、防爆炸”為內容的教育，提高師生防護意識和能力。

　　學習形式：安全知識講座（防火、防盜、防地震、生命救護常識、駕車安全等）、演練，觀看相關視頻。

　　課時要求：4課時

　　下午學習內容：

　　學習《關于進一步依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透工作的若干指導意見（試行）》、《自治區教育系統清繳暴恐音視頻的通知》《民族團結進步條例》。

　　學習形式：宣講、分組討論，觀看《無聲的較量》。

　　課時要求：3課時

　　6、2月18日學習主持人：付立紅、陳曉云

　　上午學習內容：

　　陳新發書記在中國共產黨克拉瑪依市第十一次代表大會上的報告。

　　學習形式：宣講、討論，觀看《大國重器》

　　課時要求：4課時

　　下午學習內容：

　　《反恐怖主義法》和《刑法修正案（九）》

　　學習形式：宣講，觀看《兩種制度的傳說》

　　課時要求：3課時

　　7、2月19日學習主持人： 程淼、王亞娥

　　上午學習內容：

　　組織學習《黨章》、《新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》

　　學習形式：請黨校老師進行宣講，觀看《長征》

　　課時要求：4課時

　　下午學習內容：

　　1、分組討論本輪學習體會，人人談認識，談思想。

　　2、撰寫不少于1500字的學習心得。

　　五、本輪集中教育學習要求：

　　1、學校高度重視，精心安排。學校黨團支部：從活動安排，到實施，到教師學習效率全程做好協調和指導工作。

　　2、人人參與，全員覆蓋。本次培訓，學校要求各學科教師全員參加，學校做好考勤，沒有特殊情況不得請假。

　　3、分類指導，注重實效。為做好本次活動安排，學校特別邀請檢察院，派出黨校的同志到學校給予講解，讓教師通過學習，有更深刻的認識。

　　4、做好輿論宣傳工作。本次活動，學校本著認真學習，用心感知，深刻理解的學習目標來完成，各學科組在培訓期間，做好相應各組學員的學習督促指導工作，做好宣傳，各組的宣傳報道不少于1次。

　　5、學以致用，利于自身。學習的目的是為了自身意識的提升，作為xx人，當我們身在xx時，只有心在xx才能真正了解，熱愛我們所處的環境，通過學習，促進我校老師對xx的了解和熱愛。

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