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      2. 小升初孩子學習家長應該怎么指導

        時間:2020-08-25 20:22:36 簡單學習 我要投稿

        小升初孩子學習家長應該怎么指導

          小升初是每個家長和學生不得不面對的問題,而在這場戰(zhàn)役中的辛酸只有這些們家長自己真正地體會。面臨這樣的一場戰(zhàn)役,學生家長首先要認清小升初問題的本質(zhì),然后考慮如何在學習中和生活中給與孩子們指導。

        小升初孩子學習家長應該怎么指導

          一、小升初問題的本質(zhì)

          在小升初這個過程中,孩子會出現(xiàn)各種各樣的問題。其本質(zhì),一是成長所需要的能力缺失,孩子們?nèi)鄙傩判模浴疤颖堋保呛⒆涌释砷L但能力不足,所以容易“摔跤”。

          逃避問題

          這個階段的孩子,學習環(huán)境和學習要求都發(fā)生很大的變化,很多孩子會出現(xiàn)畏難情緒,甚至出現(xiàn)厭學、逃學等狀況,這些狀況一出現(xiàn),家長往往特別緊張,以為 孩子偷懶,再加上孩子這個時候思想情況開始豐富,家長和孩子往往不能很好溝通,于是逆反的情況就開始出現(xiàn)。其實,這個時候的孩子,往往是因為沒有信心,于 是出現(xiàn)逃避。其背后的心理是“不打的仗不會輸”,當一個人沒有信心做好一件事,其最本能的反應是“逃避”,當我們理解了各種表象的內(nèi)在動因,我們需要做的 是幫助孩子們樹立信心,而不是簡單的說教。

          容易摔跤

          小學六年級到初中這個階段,是一個重要的成長期。小的時候,孩子學走路,先是在地上爬,后來看到大人都是站著的,于是就想學大人站著走路,但是孩子站 著走路的能力不夠,于是當孩子準備學走路的時候,就往往要摔跤。同樣的,孩子慢慢長大了,他覺得自己可以獨立了,于是他們想象大人一樣做事情,但是,他們 相應的能力沒有成長,因此,他們會頻繁“摔跤”,很多孩子會做一些很愚蠢的事情,這就是孩子人生的第一次學步。孩子小時候?qū)W走路,摔跤了,家長不會責怪孩 子,會心疼,會及時給于幫助和鼓勵。可是孩子長大過程中的人生第一次學步,摔跤了,很多家長不理解,不僅沒有給到孩子及時的幫助,反而責怪孩子的錯誤。孩 子在小升初這個階段存在的種種問題,其本質(zhì)是他們渴望成長,想走路的孩子才會摔跤。當我們認清這個本質(zhì),只要來看看在孩子小時候?qū)W走路的時候,我們是怎么 做的,就會很好地幫助我們面對小升初過程中孩子可能存在的問題。

          當認識到孩子在這個階段出現(xiàn)問題的本質(zhì)是渴望成長,就會避免另外一個誤區(qū)。孩子成長的.過程,其實就是父母和孩子在家庭的控制權(quán)的轉(zhuǎn)移過程。按理,孩子 小的時候,家長應該是家里的控制者,到了孩子慢慢長大,家長應逐步交還孩子自我的控制權(quán)。但是,目前我們看到的情形往往是相反的,小的時候我們百依百順, 孩子說什么是什么,到了孩子慢慢長大,家長發(fā)現(xiàn)孩子有了自己的主張,不那么聽話了,總是出一些問題,家長就緊張,越緊張,就越控制孩子,結(jié)果和孩子的關(guān)系 就弄得很緊張,親子關(guān)系一旦出現(xiàn)問題,不能夠有效溝通,家長就很難在孩子成長中給予及時有效的幫助。

          二、家長應該如何在學習和生活上幫助孩子?

          第一,學會預習和復習。小學可以反復講一個內(nèi)容,而中學則不同,信息量會成倍增加,初一一年的信息量幾乎相當于小學六年的信息量。今天沒聽懂,明天在這基礎上又有新內(nèi)容,這就要求學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣。

          第二,從模仿到理解。初一的學生經(jīng)常反映,上課時聽得懂,下課后回家不會做。原因在于,小學老師講完例題后,都會出幾道類似的練習題,讓學生模仿解答方法。而中學練習題跟例題不完全一樣,要求在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。

          第三,加強自主學習的能力。小學老師說得多管得多,中學提倡自覺學習、獨立意識。如果不會自主學習,不自覺、不主動,考試時就要吃苦頭。

          第四,注重學習方法。有的孩子上課挺認真,但總是考得不理想。原因挺簡單,老師一節(jié)課孩子可能都聽明白了,但是重點是什么,難點是什么,卻沒弄清楚。

          另外,考前家長需對孩子多加鼓勵,不要因為一次考試而過于焦躁或興奮。

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            小升初孩子學習家長應該怎么指導

              一、小升初問題的本質(zhì)

              在小升初這個過程中,孩子會出現(xiàn)各種各樣的問題。其本質(zhì),一是成長所需要的能力缺失,孩子們?nèi)鄙傩判模浴疤颖堋保呛⒆涌释砷L但能力不足,所以容易“摔跤”。

              逃避問題

              這個階段的孩子,學習環(huán)境和學習要求都發(fā)生很大的變化,很多孩子會出現(xiàn)畏難情緒,甚至出現(xiàn)厭學、逃學等狀況,這些狀況一出現(xiàn),家長往往特別緊張,以為 孩子偷懶,再加上孩子這個時候思想情況開始豐富,家長和孩子往往不能很好溝通,于是逆反的情況就開始出現(xiàn)。其實,這個時候的孩子,往往是因為沒有信心,于 是出現(xiàn)逃避。其背后的心理是“不打的仗不會輸”,當一個人沒有信心做好一件事,其最本能的反應是“逃避”,當我們理解了各種表象的內(nèi)在動因,我們需要做的 是幫助孩子們樹立信心,而不是簡單的說教。

              容易摔跤

              小學六年級到初中這個階段,是一個重要的成長期。小的時候,孩子學走路,先是在地上爬,后來看到大人都是站著的,于是就想學大人站著走路,但是孩子站 著走路的能力不夠,于是當孩子準備學走路的時候,就往往要摔跤。同樣的,孩子慢慢長大了,他覺得自己可以獨立了,于是他們想象大人一樣做事情,但是,他們 相應的能力沒有成長,因此,他們會頻繁“摔跤”,很多孩子會做一些很愚蠢的事情,這就是孩子人生的第一次學步。孩子小時候?qū)W走路,摔跤了,家長不會責怪孩 子,會心疼,會及時給于幫助和鼓勵。可是孩子長大過程中的人生第一次學步,摔跤了,很多家長不理解,不僅沒有給到孩子及時的幫助,反而責怪孩子的錯誤。孩 子在小升初這個階段存在的種種問題,其本質(zhì)是他們渴望成長,想走路的孩子才會摔跤。當我們認清這個本質(zhì),只要來看看在孩子小時候?qū)W走路的時候,我們是怎么 做的,就會很好地幫助我們面對小升初過程中孩子可能存在的問題。

              當認識到孩子在這個階段出現(xiàn)問題的本質(zhì)是渴望成長,就會避免另外一個誤區(qū)。孩子成長的.過程,其實就是父母和孩子在家庭的控制權(quán)的轉(zhuǎn)移過程。按理,孩子 小的時候,家長應該是家里的控制者,到了孩子慢慢長大,家長應逐步交還孩子自我的控制權(quán)。但是,目前我們看到的情形往往是相反的,小的時候我們百依百順, 孩子說什么是什么,到了孩子慢慢長大,家長發(fā)現(xiàn)孩子有了自己的主張,不那么聽話了,總是出一些問題,家長就緊張,越緊張,就越控制孩子,結(jié)果和孩子的關(guān)系 就弄得很緊張,親子關(guān)系一旦出現(xiàn)問題,不能夠有效溝通,家長就很難在孩子成長中給予及時有效的幫助。

              二、家長應該如何在學習和生活上幫助孩子?

              第一,學會預習和復習。小學可以反復講一個內(nèi)容,而中學則不同,信息量會成倍增加,初一一年的信息量幾乎相當于小學六年的信息量。今天沒聽懂,明天在這基礎上又有新內(nèi)容,這就要求學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣。

              第二,從模仿到理解。初一的學生經(jīng)常反映,上課時聽得懂,下課后回家不會做。原因在于,小學老師講完例題后,都會出幾道類似的練習題,讓學生模仿解答方法。而中學練習題跟例題不完全一樣,要求在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。

              第三,加強自主學習的能力。小學老師說得多管得多,中學提倡自覺學習、獨立意識。如果不會自主學習,不自覺、不主動,考試時就要吃苦頭。

              第四,注重學習方法。有的孩子上課挺認真,但總是考得不理想。原因挺簡單,老師一節(jié)課孩子可能都聽明白了,但是重點是什么,難點是什么,卻沒弄清楚。

              另外,考前家長需對孩子多加鼓勵,不要因為一次考試而過于焦躁或興奮。

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