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四年級下冊語文課文第五單元作文
四年級下冊語文課文第五單元作文大家知道怎么寫嗎?下面yjbys小編為大家精心整理的四年級下冊語文課文第五單元作文，歡迎大家閱讀與學習!
生命是寶貴的，卻又是短暫的。在本單元的課文學習中，我們為磚縫中頑強生長的小苗喝彩，被絕境中奮力求生的飛蛾震撼，為花叢中感受春光的盲姑娘感動。生命的長度是有限的，但我們可以擴展生命的寬度。對于生命的價值，生命的意義，每個人都會有自己的見解和認識。同學們就是要把能感動的故事和見解記錄下來，抒發自己的情懷!在內容的選擇上同學們可以選擇自己身邊熱愛生命的故事和人，切記內容要具體，寫出自己的真實感受!
范文一：熱愛生命
人們常說：“生命是脆弱的，短暫的。”可在今年一個春風還沒有融盡余寒的殘冬里，在河外，一群游來游去的小魚，使我對生命有了新的釋解和認識。
有一次，我和爸爸到河邊釣魚，我們準備了一下，就拿起魚桿釣魚了。
過了半小時，還沒有魚上釣，我有點不耐煩。正當我想放棄的時候，那只魚桿抖了抖，爸爸對我說：“有魚上鉤了。”我馬上抽起魚桿，用九牛二虎之力拉著，只見那條魚甩動著大尾巴，撐著一雙魚翅，向后拉，那條魚的嘴里已經出血了，鮮血染紅了它的嘴，但它還繼續掙扎著，極力擺動著大尾巴，我的心怦然一震，我頓時感到一股生命的力量在我的魚桿上躍動。突然，“哐”的一聲，線斷了，那條魚帶著傷逃走了。這一聲，讓我不知是激動還是失望。
再過了半小時，魚桿又開始顫抖了，我馬上拿起魚桿，向后拉。因為這次是一條小魚，所以我不費次灰之力就把它釣上來了。我看這么小的魚，就拿去喂貓吧!我本以為這條魚會死，但它還繼續掙扎著，極力鼓動雙翅和扇動著小尾巴，在地上跳來跳去，好像不想被吃的.樣子。魚那種求生的欲望感動了我，我忍不住放了它。
此時此刻，我的眼前似乎出現魚求生的一幅幅畫面，魚想活下去的決心。魚逃生后那高興的表情。魚寧死不屈那種勇敢的精神。
啊!我感嘆，魚是多么熱愛自己的生命，我們也應該向魚一樣熱愛生命。
范文二：熱愛生命
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘......他們都告訴我們，要熱愛生命。
我不禁想起了童年時的一件往事。
夏天的午后，我獨自一人去天地廣場玩。廣場上，槐樹正郁郁蔥蔥地綠著，“嗚-嗚-”的知了聲此起彼伏，像一波一波的海潮。于是，我選了一顆不太高的樹，抱住樹干，手腳并用地爬上去。爬到粗壯的樹杈上，一紙黑色的知了撲入我的眼簾，嘴里還在旁若無人的叫著，渾然不覺危險的來臨。我悄悄地伸出一只手，猛地一下抓住它。它還在我手中奮力的撲騰著，我感受到一股強大的力量在我手中悅動，但我沒有松手。
我拿著知了，慢慢地滑下了樹。
回到家，我把知了放進一個正方形的`紙盒里，用繡花針在上面刺了幾個小洞，讓它呼吸。知了不安分地扒拉著紙盒，發出一陣“刺刺”聲，似乎想從“牢籠”里掙脫出去。我嘴角不禁露出了一絲微笑：這個紙盒是密封的，你有天大的本事，也爬不出去。想到這里，我便放心地出去玩了。
回到家，我迫不及待地跑到紙盒前，發現紙盒上多了一個大洞，洞里殘留著一根細細的黑色觸角。
是什么樣的力量，讓這個小生命不顧一切地逃了出去呢?即使殘損了一個觸角，它還是義無反顧。如果不是對生命充滿了熱愛，怎能激起如此強大的力量呢?
冰心說“成功的花兒，人們只驚慕它現時的明艷，然而，當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍犧牲的血雨。”生命又何嘗不是如此，要熱愛生命，并不懈努力，才能活得精彩。
范文三：生命
你思考過生命是什么嗎?
早晨，我在花壇邊散步，突然一只小螞蚱從我的腳邊跳過。我生氣它擾了我的興致便把它抓了起來帶回家。我把它放進水盆里。這只可憐的螞蚱掙扎著，突然，我的內心略過一絲顫動：一個小生命要被我毀了。我不忍心，便放了它。逃出魔掌的螞蚱有些不適應，還在地上掙扎了幾下，但是幾下之后它便拖著濕重的身體躲到花盆地下了。
我想螞蚱是躲在花盆下養傷去了，便沒再抓它，那盆花旁邊的君子蘭卻引起了我注意。這盆君子蘭是在我拾掇房間時不小心把花盆打碎了，便把它堆在角落，不在理會�？墒乾F在，我發現新的枝丫竟長出來了。在沒有陽光、沒有水的情況下，君子蘭竟頑強的`生長著。啊，這就是偉大的生命力!
晚上又聽媽媽講起張海迪姐姐的事跡：她身患重病，高位截癱，不能上學，但她卻以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學會針灸，醫好了許多患者的病;她翻譯著書，將一部部作品展現給人們......她不斷努力，不斷地創造，以不完整的身軀，奏響了一曲完美的生命樂章。
生命給予昆蟲、給予植物、給予人只有一次，因為只有一次，生命才更顯珍貴。我們應該珍惜生命，讓它便的更有意義，讓有限的生命創造出無限的價值。
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