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      2. 高高興興上幼兒園教案

        時(shí)間:2022-08-08 13:49:39 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿
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        高高興興上幼兒園教案

          小班孩子從家庭走進(jìn)幼兒園,開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習(xí)慣、與人交往等方面都需要有一個(gè)適應(yīng)的過程。下面由yjbys小編為大家搜集的高高興興上幼兒園教案,希望能幫助到您!

        高高興興上幼兒園教案

          設(shè)計(jì)背景

          所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)在讓孩子通過故事講述,知道上幼兒園是一件高高興興的事情,并能夠體驗(yàn)故事中小動(dòng)物上幼兒園的愉快心情,于是我設(shè)計(jì)了故事《高高興興上幼兒園》主要通過故事來激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性,使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增進(jìn)交往能力,喜歡來幼兒園并喜歡幼兒園

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性,使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。

          2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,增進(jìn)交往能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)說故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話,讓幼兒學(xué)會(huì)說短句:你去哪?我上幼兒園。

          教學(xué)難點(diǎn):通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 小鴨、小貓的手偶各一個(gè)

          2、動(dòng)物幼兒園背景圖一張,用積木搭成的動(dòng)物園。

          活動(dòng)過程

          一、 通過認(rèn)識(shí)新朋友,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

          1、 教師模仿小鴨的叫聲,并做尋找聲源的動(dòng)作,找到小鴨后,發(fā)出“奧,是小鴨”,然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音,出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,并和幼兒打招呼,用手偶去撓幼兒癢癢,或讓幼兒抱抱小鴨手偶。

          提示:配班老師藏在桌子后方,聽到模仿動(dòng)物的發(fā)聲后,慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

          2、 教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖,向幼兒說明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子,他們?cè)谟變簣@可開心了,我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的?

          二、 觀看小鴨上幼兒園的情景片段,體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來的快樂

          1、 教師在左手套上小鴨寶寶的手偶,右手套上小鴨媽媽的手偶,藏在桌子背后舉起左手和右手,開始情景表演。

          提示:教師表演講述:“喔--喔--喔”,慢慢舉起小鴨媽媽說:“鴨寶寶,起床了,媽媽要上班,鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶,對(duì)著媽媽說:“媽媽,我來了,我上幼兒園了,嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園,遇到了貓寶寶,鴨寶寶說:“貓寶寶,早上好。”貓寶寶也對(duì)鴨寶寶

          說:“鴨寶寶,早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園。到幼兒園門口了,鴨寶寶向老師問好:“老師早.”然后,向媽媽揮揮手說:“媽媽,再見!”鴨寶寶有禮貌,老師喜歡它。

          注:配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶,配合主班老師表演。

          2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容,提問:故事里,鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去哪里了?誰(shuí)高高興興上幼兒園?路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)?它們是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?

          3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶,相遇時(shí),相互問好,然后,哼著歌兒高高興興上幼兒園,“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎--嘎--嘎,喵--喵--喵。”

          4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園,讓幼兒獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

          三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

          1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想,小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園,也是個(gè)好孩子。

          2、教師戴著小鴨手偶,表?yè)P(yáng)小鴨真是個(gè)好孩子,高高興興上幼兒園,誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園,也是好孩子。

          提示:注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣,高高興興上幼兒園。”

          延伸活動(dòng):

          1、 在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒見人要問好,養(yǎng)成愛講一毛的好習(xí)慣。

          2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗(yàn),讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

          教學(xué)反思

          《高高興興上幼兒園》這是一個(gè)短小的故事,這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒通過聽故事,掌握詞語(yǔ)“高高興興”學(xué)會(huì)短句:“你早,你上哪兒去呀?”“我上幼兒園。”同時(shí)激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的情緒。

          上課時(shí),我出示的各種小動(dòng)物頭飾,小朋友們都非常感興趣。這對(duì)我這堂課的幫助很大。小朋友們通過故事,都會(huì)說:“高高興興上幼兒園。”同時(shí)也表現(xiàn)出樂意上幼兒園,也知道幼兒園不能哭,要高高興興的。個(gè)別能力強(qiáng)的孩子已經(jīng)會(huì)自己組織語(yǔ)言,能大致把這個(gè)故事講述出來。

          孩子們都有了很大的變化,情緒也逐漸穩(wěn),開始喜歡上幼兒園,并逐漸學(xué)會(huì)與人交往。有了初步的集體意識(shí),逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的自理能力也大大的提高了,口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。

          通過這堂教學(xué)活動(dòng),讓我明白,在教學(xué)過程中,我們要及時(shí)注意幼兒情緒,合理安排時(shí)間,做好充分的準(zhǔn)備,和新穎的教具。


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            高高興興上幼兒園教案

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              2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,增進(jìn)交往能力。

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              教學(xué)難點(diǎn):通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。

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              提示:教師表演講述:“喔--喔--喔”,慢慢舉起小鴨媽媽說:“鴨寶寶,起床了,媽媽要上班,鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶,對(duì)著媽媽說:“媽媽,我來了,我上幼兒園了,嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園,遇到了貓寶寶,鴨寶寶說:“貓寶寶,早上好。”貓寶寶也對(duì)鴨寶寶

              說:“鴨寶寶,早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園。到幼兒園門口了,鴨寶寶向老師問好:“老師早.”然后,向媽媽揮揮手說:“媽媽,再見!”鴨寶寶有禮貌,老師喜歡它。

              注:配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶,配合主班老師表演。

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