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中班語言教案(英勇的消防員)
教學教案是老師在課前準備的教學知識，下面由yjbys小編為大家精心收集的中班英勇的消防員語言教案，供大家參考與借鑒~
設計意圖：
在平常的教學中,我們發現孩子們對警察、消防隊員、解放軍都特別的崇拜。在他們的眼中，警察(消防隊員)是多么的了不起啊!每個孩子都期望自己快快長大進入成人的世界。為此，在“各行各業”主題中，我們設計了《英勇消防員》這個社會、安全教育活動，把認識了解消防員工作和學習消防安全常識的教育融合起來，首先通過認識消防隊員，知道他們的工作任務是救人滅火和預防火災，了解預防火災的簡單知識，其次，強調了解火災帶來的危害，然后開展消防演習游戲，讓幼兒掌握逃生自救常識和防火、滅火常識,為幼兒一生的健康發展奠定基礎。
幼兒園美德主題教案《英勇消防員》
活動內容：
尊重職業——《英勇的消防員》
活動目標：
1、讓幼兒了解消防員的工作特點和重要性;
2、讓幼兒知道當遇到火災險情時要撥打火警電話119，增強消防安全意識，懂得火災時的一些自救方法;
3、讓幼兒掌握2—3中火災自救的方法。
4、激發幼兒對消防員的熱愛和崇敬之情。
5、培養合作能力和勇敢堅強的良好品質。
活動準備：
1、CAI課件：《英勇消防員》、《消防員救火前的準備》、《火災時的自救方法》關于消防員救火救人的真實場景的視頻資料。
2、幼兒已有經驗準備：了解幼兒園的消防設施，會使用小型滅火器;熟練掌握各種姿勢的鉆爬動作。
3、游戲器具準備：
①自制玩具：消防背心，呼吸器若干份，水管4根。
�、趯嵨铮簻缁鹌�2個，輕便梯一架;礦泉水瓶、水桶、毛巾、彩色絲巾等。
4、場景準備。
活動過程：
(一)與幼兒觀看CAI課件《英勇消防員》的畫面，了解消防員救火的過程，并提問：
(1)在救火的過程中消防員做了哪些事情?
(2)救火危險嗎?為什么?
(3)消防員叔叔是怎么做的呢?
(4)在消防員的努力下，火災場面發生了哪些變化?
(5)如果沒有消防員叔叔來滅火會怎么樣呢?
小結：如果沒有英勇的消防員來滅火，后果將不堪設想。他們為了搶救群眾和財產，面對火災毫不害怕，勇敢地沖進火場滅火、救人，他們的工作是多么重要多么光榮啊，我們都應該感謝和尊敬他們。
(二)消防員救火時非常英勇，他們在救火時需要準備一些什么工具?引導幼兒仔細觀看CAI課件《消防員救火準備》，認識消防員服裝、工具以及常見消防設備。
(三)和幼兒一起討論火災的原因和危害，并引導幼兒觀看CAI課件《火災時的自救方法》。
1、討論。
提問設計：
�、贋槭裁磿l生火災?(用火不慎)
②為什么人會在火災中喪生(死去)呢?
�、廴绻l生火災，我們應該怎么辦?
2、觀看CAI課件《火災發生時的自救方法》。
(1)遇到濃煙時，用濕毛巾掩住嘴巴和鼻子。
(2)盡量扒在地面，并沿著墻壁前進。
(3)煙不大時，快速由逃生出口或樓梯口逃出。
3、請幼兒模擬動作練習：
�、侔l生火災了，怎樣才能知道門可不可以開?
②出去之前要做了什么?怎樣通過有煙的過道?
�、廴绻跇巧戏块g不能出來怎么辦?
小結：當火災發生時，我們再不會驚慌、亂跑，要用我們學到的本領來逃離火場。
4、幼兒討論并回答完問題后，請幼兒觀看消防員救火的真實場景的視頻;
5、引導幼兒說一說消防員除了救火還有哪些工作職責;
6、請幼兒觀看消防員救人的視頻，啟發幼兒對消防員的英勇予以尊重;
7、引導幼兒說一說怎樣減少火災發生?
(1)哪些現象存在著安全隱患?
(2)遇到火災我們應該怎么辦?
(3)你們知道如何才能避免火災的發生嗎?
(4)發生火災時應該撥打什么電話?
(四)模擬消防演習。
1、角色分配：
①樓上住戶：2-3人
②一樓活動室：10—12人由教師組織
�、巯狸爢T：10人由配班教師協助組織
2、演習過程：
�、僖�、二樓幼兒正在進行游戲;消防隊員整理器材。
②警鈴響起，火災發生：
A組：一樓幼兒在教師組織下利用現場道具演練逃生技能，二樓幼兒發出求救信號。
B組：消防隊員在教師組織下攜帶器具趕赴現場救火。
�、刍鸨粨錅�，消防隊員整隊，獲救幼兒向消防員表示感謝、道別。
(五)教師小結，結束活動。
延伸活動：
(1)組織幼兒欣賞幼兒用書《英勇的消防員》。
(2)幼兒根據教師示范進行消防演習。
活動反思：
本節活動幼兒根據已有經驗，在通過活動中真實資料使孩子們對消防員的職業特點有了更深的了解，并且能夠學會火災自救的方法。活動設計符合幼兒年齡特點的，看得見，摸得著，記得牢，幼兒容易接受。活動的第一個環節通過CAI課件的展示、談話，提高了幼兒原有的生活經驗。通過電影片斷的觀看，讓幼兒主動體察到他們是誰?他們在做什么?他們是怎樣做的?認識了消防隊員并知道他們的工作任務是救人滅火，通過討論引發孩子們情感上的共鳴，從而激發了幼兒對消防員的崇敬之情�；顒拥牡诙h節是本次活動的重、難點，是通過幼兒已有的知識和經驗對新信息進行鞏固的過程，通過討論、觀看CAI課件中的flash動畫和模仿等多種手段，層層深入、層層遞進，幫助幼兒了解火災的危害和預防火災、逃生自救的簡單知識。活動第三環節通過模擬游戲，讓他們在模仿成人的過程中顯示自己的潛能，有效地訓練了幼兒的快速反應能力、合作能力。在活動中，我們提供了自制的教玩具：消防水管、救生衣、呼吸器、滅火器等，還利用廢舊紙板布置了房間、樓層、過道的活動環境，充分利用教玩具為活動塑造逼真的游戲環境，使幼兒“身臨其境”。讓幼兒的模仿愿望得以實現，操作能力得到了鍛煉，把學習和游戲有機結合起來做到“寓教于樂”，使幼兒在與環境的交互作用中體驗到活動帶來的快樂，并從中獲得更多地發展。進一步增強了孩子們對消防員這一特殊職業的認識。
不足：
老師沒能對本次活動進行深挖，其實消防員不僅僅會出現在火災現場，他們還會出現在很多遇到這樣或者那樣危險和困難的場景中。
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