八年級語文寒假作業答案參考
1、一是晚鐘已敲響，二是天又下起小雨
2、對朋友來訪的急切期盼之心情和久侯不至的失望、惆悵的心情
前一種心情又通過清早起打開多重屋門
在家中靜聽朋友坐車的聲音
仿佛聽到朋友身上玉佩的響聲而出門迎接的動作等細節來表現
3、"涼"不僅寫出了秋風秋雨中身體上感受到的寒冷
更寫出了此時因朋友分離而倍感凄涼的內心感受
4、這首詩的第一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里
詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別
然后在秋風秋雨中送友人上船
這兩句是寫眼前實景
后兩句詩人以"憶"字為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來
朋友夜泊瀟湘之上
一輪孤月高照
恐難成眠
即使詩暫時入夢
兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境
使他無法擺脫愁緒
這兩句是虛擬
月夜泊舟已是幻景
夢中聽猿
更是幻中有幻
這樣整首詩虛實結合
借助想象
拓展了表現空間
擴大了意境
使詩更具朦朧之美
深化了主題
更有助于表現惆悵別情
二老馬識途
管仲
隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國
春天出發
冬天返回
迷了路找不到歸途.管仲說:"老馬的智慧能夠利用."于是放開老馬
隊伍跟在后面
終于找到了歸途.走到山中
找不到水喝
隰朋說:"螞蟻冬天居住在山的南面
夏天居住在山的北面
蟻窩上的土高一寸
下面七八尺的地方就會有水."于是按此挖掘
果然找到了水.
一
1.通"返"
返回 2.道路 3.找到
二
1.管仲說:"老馬的智慧可以利用." 2.螞蟻冬天住在山的南面
夏天住在山的北面.
三
老馬識途 有經驗
能帶領新手工作
8、①淡水總量只占全球總水量的2.596
�、谑澜绲畠α恐泻艽笠徊糠旨性趦蓸O、冰川和深層地下
9、材料一:解決我國農業灌溉用水利用率低的問題
材料二:解決我國北方嚴重缺水的問題
10、因水資源的嚴重短缺引發的危機(國家與國家之間、地區與地區之間、村莊與村莊之間的爭斗)將愈演愈烈
11、借梅花吟詠人生
啟迪人生
感悟生命的意義
12、①堅忍頑強②奉獻犧牲③忍受寂寞
13、我們開花
決不是為了炫耀
也不是為了獻媚
只是為了向世界展現我們的風骨和氣節
展現我們對生命意義的理解
14、①想
只有像臘梅那樣
經過風雨和嚴寒的磨礪與鍛煉
人生才會完美
�、诓幌�
因為做臘梅太辛苦、太寂寞
有時不被人們所理解
15、作者高度贊美了臘梅不管環境多么惡劣
也不論人們是否留戀
都一如既往
展示自己的"風韻和清香"
實現著自己的價值
作者在寫臘梅的同時
也在寫我們的人生
語文作業六答案：
1、(1)通過境界壯闊、環境惡劣的景物描寫
襯托戍邊將士不畏艱難
守衛邊疆的豪情壯志
(2)"黃沙"形象點出邊塞戰場的特征
"百戰"極言戰事之頻繁
"穿金甲"是說金甲都磨穿了
形容時間之長
戰斗之艱苦
短短七個字
高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時間之漫長、戰爭之頻繁艱難
2、(1)①不行
"春殘"表現了春光正在慢慢流逝
良辰美景正被時間慢慢吞噬
更讓人觸目驚心
觸景生情
而"殘春"僅僅表達一個時令
不具有這樣的表現力
�、谛�
因為"殘春"既點明了時令
又渲染了落紅滿地的暮春凄清氣氛
給讀者以更自由、更廣闊的想像空間
(2)落花與孤獨的主人公正相映襯
雙燕與孤獨的主人公構成反襯
以景寫情
表現了主人公凄涼愁苦的心境
3、(1)(病)重 于是 離間 逃跑
(2)嘗 與 其 父 奢 ∕言 兵 事
(3)趙奢不能駁倒(他)
然而(趙奢)不說他好
秦國所厭惡忌諱的
只是怕馬服君趙奢的兒子趙括做將軍
(4)內容概括：趙王聽信他人離間任用只知紙上談兵的趙括為將
最后導致趙軍大敗
啟示示例："紙上得來終覺淺
絕知此事要躬行"
做人不可夸夸其談
要腳踏實地
4、(1)通"抄" 才 洗 命名
(2)像這樣六七次才停止
后來他把讀書的房間題為"七錄"
(3)C
(4)一絲不茍 天才處于勤奮
5、(1)匠人在重復
大師在創造;匠人在實踐層面
大師在理論層面;匠人較單一
大師善綜合
(共3分;每點1分)
(2)兩句話比較精辟的闡述了匠人和大師的關系
匠人是基礎
大師是在匠人的基礎上產生的
(2分)
(3)首先提出"匠人較單一
大師善綜合"的觀點;然后展開分析
具體闡明匠人和大師的區別;最后又舉出牛頓、愛因斯坦、馬克思、恩格斯和毛澤東等人的事例具體論證
有力的佐證前面提出的'論點
(每點1分 共3分)
6、⑴ ①故鄉情 ②幸福生活的希望
(2)落葉一是指在外漂泊、思念故鄉及親人的"我";二是指辛勞一生、衰老死去的母親
"落葉"是本文的線索
起到組織材料、貫穿全文的作用
(3)這里用了比喻
這個比喻把母親耗盡生命為孩子創造幸福的內涵形象生動化了;凸現母親一生的辛勞
強調她為了孩子費盡心血
表達了作者對母親深深的感激
(4)①這個世界能留住人的不是房屋
而是對故鄉的情
對母親的愛;能帶走人的不是道路
而是對幸福生活的追求
對理想的追求
�、诓还苁鞘∵�是成功
漂泊的游子總會葉落歸根
回到故鄉
因為故鄉有自己的親人
有自己的情感寄托
寒假作業七(參考答案)
1、(1)由景入情
抒發了作者不得和親人團聚的相思
(2)晚霞漸漸消逝
深秋的寒氣籠罩夜晚
襲人肌體
天上的星斗隨著夜色加深逐漸旋轉
銀盤似的圓月也無聲的移動
2、(1)寫出了詩人對友人感情異常深厚
也為友人被貶而傷心、震動
(2)明寫天寒
暗寫心寒
3、(1)臨：靠近
登臨;殫：完全
盡;若：好象;或：有的 ;
(2)立足點：石臺
方位：(石臺)東南;(石臺)西南;(石臺)下;(石臺)東
(3)其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視
(4)石臺東面
小路斷絕
那些畏懼險途的人不敢走(過)
到這里值得觀賞的景物也就窮盡了
(5) 亂花漸欲迷人眼
淺草才能沒馬蹄
4、(1)① 將要 ② 改變、變換 ③ 答應 、贊同 ④ 聰明
(2)① 山之一毛("之"作助詞的句子) ② 聚室而謀(或：笑而止之)
(3)憑著(你)老邁的年紀和殘余的力氣
連山上的草木都不能除掉
又能把這些土石怎樣呢?("以、曾、毛、如......何"翻譯正確得2分 整體表達流暢1分)
(4)說明愚公移山的行為得人心 突出愚公移山意志之堅
(5)愚公移山體現了堅韌不拔的精神
這種精神可以鼓勵人們戰勝工作中的困難
因此愚公精神永遠有價值 有意義
5、(1)作去污劑 作化妝品(護膚美發) 有藥用價值
(2)淘米水經過沉淀發酵以后
含有非常豐富的B族維生素
B族維生素可以幫助頭發的色素細胞生成黑色的色素顆粒
(意思對即可)
(3)不可以
因為加著重號的詞語起限制作用
說明了淘米水藥用價值是有限的
體現了說明語言的準確性和科學性
(4)強調人們要重視對淘米水的使用;呼應開頭
6、(1)①飛速發展的泡沫化時代
記住有意義的東西是十分困難的
�、诶首x是美好的過程
會引起感動、聯想和回憶
給人以力量
(2)①寫了一篇好東西
總想去讀給別人聽
�、诎l現了一本好書
總想讓他人與自己一同感動
(3)沒有朗讀者 沒有傾聽者
(4)D
初二語文寒假作業(八)答案
1、寧靜幽美(或：曲徑通幽、自然愜意)
2、妙在它不從正面著墨
而從側面落筆
以"梔子花"的"閑"來反襯人們的"忙"
巧作對照
情趣盎然(或：運用擬人手法
形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在)
3 、寫出了春天晚上(1分)
雨點疏落(1分)風刮得很猛烈的情景(1分)(要點：時間和"風""雨"的情態)
4、運用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方法(1分)抒發了作者的傷春之情(2分)
(意思表達清楚即可)
5、(1)居家恒服布衣(居住) (2)實勉我也 (其實實際)
6、翻譯： (他就)抄錄了兩次
臉上沒有一點生氣的表情
7、原因是：《詩本音》卷二稿再為鼠嚙
8、"鼠嚙我稿
實勉我也"表現了顧亭林 積極進取(豁達、樂觀)的心態："五易其稿"則表現了他治學嚴謹(勤勉好學)的態度
9、①吃; ②洗 ③供應 ④說別人壞話;
10、(1)常常把治理國家大事作為自己應盡的責任
(2)有時夜里疲憊困倦
常常用冷水沖頭洗臉
(3)妻子的孩子的衣食僅僅自足罷了;
11、揭示主題
春天在花開的聲音中蘇醒
12、(1)嘩變(huá) (2)蔓延(màn)
13、因為春天到來
雪花不再凝結
地上的花朵也像冬眠結束了;春天蘇醒
有越來越多的聲音加入進來
組成一首動感的舞曲;春天拂過臉龐
感受到了萬物融合的暖意;花開的聲音
可以喚醒沉睡在城堡的希望
14、因為笑臉里可以感受到萬物融合的暖意
是對春天的呼喚、對光明的渴望;既然有花開的聲音
它便可以去喚醒沉睡在城堡的希望;它為希望打造了一道門
讓希望不再遙遠;有開端
就有了希望
15、這一句話放在文末
具有總結全文
深化中心的作用;作者用心花來比喻人生
說明我們的人生也像花一樣
鼓動花瓣
發出聲音
在你我的開放聲中
春天就會蘇醒
我們的希望也就有了
這是在號召大家像花兒一樣呼喚春天
呼喚未來
呼喚希望
16、這是一道開放性試題
學生只要回答符合題目要求，理由合理
17、人活著就應該有尊嚴(或人要有尊嚴、人應該有尊嚴)
18、示例：有文天祥的"人生自古誰無死 留取丹心照汗青"(符合要求即可)
19、舉例論證對比論證(如果答"道理論證"也可)
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