初一湖南寒假作業(yè)答案
寒假雖然是快樂的，但是寒假作業(yè)不能不做。小編為大家收集的初一湖南寒假作業(yè)答案，歡迎喜歡本篇文章的朋友來查閱！
《理解的幸�！肺恼麻喿x題答案
1.妹妹對我的信任，我卻因?yàn)榇中淖屗粋�(gè)人等我，我充滿對妹妹的抱歉，又感謝他對我的信任。
2.因?yàn)槊妹脤ξ业男湃�，并沒責(zé)怪我，而對我的理解讓我有這樣一個(gè)好妹妹充滿幸福感。（后一問：是，因?yàn)橐粋�(gè)人的理解，信任，而讓兩個(gè)人充滿溫暖）
3.對學(xué)生貼切，充滿關(guān)心。馬老師，謝謝，因?yàn)槟愕睦斫庾尫艑W(xué)后的時(shí)光充滿溫暖。
安息吧我不能先生答案
1.唐娜老師讓同學(xué)們明白“我不能”先生已經(jīng)死了,世界上沒有不可能做到的事.
2.世界上沒有不可能做到的事.
3.安息吧,“我不能”先生,“‘我可以’先生”會(huì)來代替你的工作的.
4.我們都會(huì)歡迎“‘我可以’先生”，你可以安息了,我們不需要你的“幫助”了.
打鈴閱讀答案
12.打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時(shí)間打鈴�！坝崎L的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。
14.打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。 這個(gè)句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。（或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)）
第2小題：“謎”主要指小八哥是如何飛走的；“可能的謎底”一是大八哥用翅羽扶托著小八哥飛走的，二是小八哥自己飛走的。 第3小題：聲音、外貌。至于第二問描寫的作用，我們可以從描寫的傳神性上作出“生動(dòng)描繪了八哥的形象，流露出‘我’對八哥的喜愛之情”的結(jié)論。
《不倒的江南柳》閱讀答案
1、在精神和軀體上是不倒的，表現(xiàn)在它們臨危不懼，為人們抗擊洪水這一方面。
2.西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。——秦觀 無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤�！f莊 昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏�！对娊�(jīng)》 漢陽江上柳，望客引東枝。——李白 倚欄凝望，暗牽愁緒，柳花飛趁東風(fēng)�！�?dú)W陽炯
3.文中的“你”“客人”是虛擬的兩個(gè)人物，是作為江南柳的見證人身份出現(xiàn)的。閱讀文章，似乎隨著這兩個(gè)人在江南行走，有身臨其境的感覺。
被遺忘的黃豆閱讀答案
1，文章中的小女孩就像是一顆被遺忘的那個(gè)黃豆。而像她這樣在貧困線上掙扎的人還有很多，他們都是一些被人們遺忘的黃豆。但是，正如小女孩會(huì)撿起黃豆賣錢一樣，這些人們也有著自已的用途，他們也一定能活出屬于自己的精彩。小女孩渴望得到花衣裳，而花衣裳象征著小女孩對美好生活的向往與希望，讓我們不禁想到，像小女孩這樣善良的孩子一定能有美好的未來
2，因?yàn)樾∨⒄f她想賣了黃豆去換花衣裳，并因?yàn)樽髡邿o意購買而流下了淚水。讓作者感受到小女孩對美好生活純真的向往，以及現(xiàn)在生活的艱難，讓作者不忍心因?yàn)橐稽c(diǎn)黃豆的錢而傷害到這個(gè)善良，充滿渴望的孩子
3，（1）支撐。地平線上微弱的地光與天光象征著像小女孩這樣生活貧困，但肯于為明天奮斗的不屈不撓的村莊人們，而支撐形象的表現(xiàn)出證實(shí)這樣的人們支撐起了村莊的未來，帶給這個(gè)貧苦的村莊以希望 （2）合適。本來影子是不能用薄薄的來形容的，但此處，將影子用薄薄的來形容，生動(dòng)形象的體現(xiàn)了小女孩母親的瘦弱，間接的表現(xiàn)了這個(gè)家庭的貧困。
《離山最近的地方》 閱讀答案
1，應(yīng)為久久向往，渴望并追求自由，并為此付出了生命的代價(jià)。為了追求自由而不惜犧牲一切，這樣的久久在作者心目中是英雄。雖然它并未得到真正的自由，但它對自由的追求深深的打動(dòng)了作者，所以作者賦予久久英雄的稱號(hào)
2，悔恨的淚。久久喜歡去陽臺(tái)是造成了它死亡的最主要原因。正是因?yàn)樽髡呤`了久久，使它失去了自由，它才會(huì)如此向往自己祖先曾生活的山林。作者后悔因?yàn)樗�，使本�?yīng)生活很久的久久這么早就失去了生命。而且，本因抵抗最猛烈的風(fēng)雪的山龜，因?yàn)殚L久的脫離自然環(huán)境，而被凍死，也是因?yàn)槿祟悇儕Z了它的自由造成的后果。所以作者流的是悔恨的淚水
3，即使久久知道，那扇通往陽臺(tái)的門，有一天會(huì)把它帶到另一個(gè)世界，它應(yīng)該還會(huì)那樣快樂的奔向它。因?yàn)閷ψ杂�，對山林的渴望超出了一切。被束縛的`心不能稱之為真正的活著，無論是人還是動(dòng)物，對自由的向往都可以超出生命。許多動(dòng)物當(dāng)它們被人們抓住，就放棄了生命，寧愿一死，也不肯沒有自由的活著，我想久久也應(yīng)該是這樣的。它希望能自由自在的生活在山野叢林之中，與風(fēng)雪搏斗，而不是讓人類飼養(yǎng)在狹小的房屋中，即使陽臺(tái)可能帶走他的生命，它也一定會(huì)走向那離山最近的地方吧
《盲人教我看東西》閱讀答案
1.“看”是指用心在看世界，笑對生活。 老人雖然目盲，卻告訴作者自己從來沒有因此就不單獨(dú)旅行，他懂得利用健全的另外四種感官助他在心里勾畫景象。在經(jīng)過作者對周圍景物的描述下，老人總是興奮得頻頻點(diǎn)頭，稱贊美妙，甚至說自己看見了。
2. 正面描寫，以質(zhì)樸的文字，抓住盲人外貌的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物形象。 盲人外表沒有光彩，但作者在末尾寫道：“瞎眼的其實(shí)是我。他幫助我掀開了那塊在這個(gè)喧鬧紅塵中遮住我們眼睛并迅速擴(kuò)大的帷幔，讓我看到以前我視而不見、未曾擊節(jié)贊賞的所有那些美好事物�！笔挛锊辉撝粦{我們眼睛所看到的去評(píng)價(jià)，精彩不一定要是外表看上去光芒四射。 我們不能只因其華麗的外表而使自己的心被蒙蔽，也不能封閉自己的心拒我們看不到的東西于千里之外。只要我們仔細(xì)用心感受，哪怕再黑暗，我們也能發(fā)現(xiàn)樂趣所在，也能融入精彩的世界。
重拾閱讀精神
12.（1）要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。（2）倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。（3）閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。
道閱讀答案
1生物發(fā)光是一種比較常見的現(xiàn)象 3.2是轉(zhuǎn)基因技術(shù) 3把發(fā)光基因移植到細(xì)菌中 4發(fā)出黃色熒光的小樹苗 4 因?yàn)檗D(zhuǎn)基因發(fā)光植物可能給天然植物帶來基因污染，且發(fā)光植物不受控制。因?yàn)楣馕廴臼莻�(gè)很大的問題。因?yàn)檗D(zhuǎn)基因發(fā)光技術(shù)是最具發(fā)展前景的低碳技術(shù)。
大熊貓靜媛的故事閱讀答案
2.相同點(diǎn)：人對動(dòng)物的有意識(shí)行為都涉及到人與自然的關(guān)系。不同點(diǎn)：目地不同。 3.地（2）句，要把事物準(zhǔn)確的表達(dá)出來，首先要明白無誤的說明對象。其次要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，再是選用通俗的語言。
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