《高三》觀后感
看完一部經典作品以后，能夠給我們不少啟示，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編為大家整理的《高三》觀后感，希望對大家有所幫助。
《高三》觀后感1
昨天看的《高三》紀錄片，今天才開始起筆想要寫感受，《高三》紀錄片觀后感。甚至一個晚上，我都認為我沒有想好。
“沒有高考，你拿什么拼過富二代。”在這個金錢至上的時代，尤其在上海，物質需求遠遠超過精神需求。高考，為了改變命運。說明白點，我們為了掙更多錢而學習。但是，不管目的是什么，高考這么重大的人生歷程我們總要經歷，但是不同的人，有不同的度過這段時間的方式。
現實是殘酷的，所以有競爭，而產生競爭的原因，是推動成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我們算是差不多的。在整個的視頻當中，她應該算是女主角了，出現的次數多，內心的獨白也都是她的。最后字幕出來的時候，她是第一個，所以我記得最清楚。林佳燕，中央民族大學。視頻中，她一次次的責問自己，為什么考的沒別人好，想的是如何超越。現實中，我在父母一次次的責問中，卻是無力辯白著還有多少人考的沒我好。林佳燕的父母也出現過，而他們的表示是，她的夢想，無論是什么，他們都會支持，即使是賣掉賴以生存的房子，觀后感《《高三》紀錄片觀后感》。相信我的父母也會不惜一切代價的，一定要上本科。在不停的比較之中，發現在高三競爭的不僅是孩子，也是家長。他們的關心與付出，雖然不一定有回報，但讓他們自己問心無愧。所以，高考之后離婚率飆升的玩笑話也那么真實。
很有意思的一個片段是，在高考前夕，一個叫張興旺的男孩子，坐了車去廈門。王錦春老師，緊隨其后，把他找回來，問他，高考之前談什么復讀？！考試結束了，成績不理想，那時候才要想復讀。你連這兩天都熬不下去了，還想復讀一年？這兩天你該做的能做的應該是奮力一搏而不是退縮。當張興旺以嶄新的面貌回來的時候，我沒有認出他。說是去拜佛了，我媽在一旁看了說，是迷信嘛。我報以一笑，沒有什么不好的，有方法讓自己振作，什么都該嘗試。而張興旺最終也沒有辜負他的老師，考上了仰恩大學。
鐘生明和陳斌的失敗，沒有出乎我的意料。但在我看來，鐘生明起碼有自己的想法，他選擇以自己的方式，證明自己沒有錯，但陳斌確實讓我思考了一陣，特別是他與老師之間的對答。“高考兩個月都不到了，你們打算怎么辦？”“接下來我們的首要任務，盡量的不上網吧，不上網，盡量不曠課，在上課期間都在教室上課。”“盡量？讀書的機會是非常少的，意思說還會去？”這樣的措辭很像我，一般會給自己留有余地，因為怕自己做不到，是膽小怕事猶豫不決的人在口頭上和心理上對自己的放縱。但是，高三了，沒有什么做不到的，這樣的余地，不該有。我也對自己說，說過的，就必須該做到。連最基本的自控力都缺失的人，談不上考大學。
這樣三類學生高考最后的結果是故事性的，很平鋪直敘，沒有什么驚人的跳轉。因為人生大多就是這樣，有付出有回報，前人的總結總是如此精辟高深。而像我一樣的高三學子，在這樣三百多個日子里，唯一要做的事，就是吃苦。
《高三》觀后感2
”人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心。卻道故人心易變。驪山語罷清宵半，夜雨霖鈴終不愿。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿�！啊^《羋月傳》有感。
羋月.羋姝
人生若都只如初見那般，又會少了多少是是非非，恩怨糾纏？曾經也未嘗不是是一對惹人欣羨的姐妹花呢？還記得最初的相見，一個在母親的牽領下對著父，一個在父王的陪伴下語笑宴宴。是姐妹，確實長大以來的第一次見面。該說有緣，那又為何明明應該是最親近的姐妹中間卻隔著血海深仇呢？該說無緣，那為何初見，原本性格迥異的兩人卻意外的相知相交？總之，原本可能永不會有多少親近的姐妹二人卻比任何的人都要要好。該歸結為人與人之間的磁場問題嗎？正常情況下，或許在王后面前頗有臉面的羋茵，羋姝的另外的一個同胞姐妹都要比羋月更容易與羋姝成為好姐妹�？墒墙Y果卻意外的出人意料，但又在情理之中。
還記得為了姐姐的安全甘愿以身犯險引開危險的妹妹嗎？還記得那個為了救羋月性命甘愿飲下毒藥只是想從王后那里得到解藥的羋姝嗎？曾經的他們是可以為了對方不顧自己性命的姐妹，而又是什么時候變得呢？是因為羋月與羋姝理念不合嗎？羋姝只想獲得秦王寵愛安心在后宮中扮演好王后的職責，而羋月則不是可以拘泥于小小的后宮中的一只金絲雀。自然會有沖突，自然不會像從前一樣親密無間。而摩擦的擴大 ，終究還是因為一個男人。秦王還是對與眾不同的羋月上了心，后宮獨一無二的寵愛讓羋姝的心中對羋月產生了嫉妒的種子，并越來越大，直到生根發芽徹底爆發。爆發的導火線是玳瑁的死。
玳瑁無疑是忠心為主的，盡管沒有善心，盡管這對羋月太過殘忍。但是，她卻只是為了完成主人的托付，為了小主人的未來。毫無意外，事情暴露，一切的陰謀在陽光下無處遁形。玳瑁伏法，羋姝第一次對向來是依靠她生存的妹妹提出了請求，卻無功而返。不能說羋月做的不對，也不能認為羋姝就該看著惡人得到惡報。只能說角度不同，看法不同。一對姐妹終究還是徹底反目，最后到了不是你死就是我活的地步。
其實不過是人心罷了，曾經性命交托的親情加友情終究抵不上嫉妒利益二詞罷了。羋姝未嘗沒有可憐之處，兩姐妹到最后的地步還是性格使然，造化使然。如羋月早早的離開宮廷御黃歇離開那他們大概還是一對彼此會互相掛念的姐妹花。若羋姝能夠更加的堅強，而不是養在深閨里面早就的性子，眼界，那他們或許也不會落得個這樣的結局。
人心易變，環境易變。終究不會回到初見之時，總角彥彥之際了。
《高三》觀后感3
從前有個山，山下有個湖，湖里有座廟，廟里有個老和尚和小和尚。
柴門咿呀，開啟了一個春的萌芽。
極清俊的一個孩子，極清凈的一處道場，極清鑠的一個智者。來之所來的他們生活著。
孩子什么時候都是天使與魔鬼的結合體。那么清澈的水，那么清秀的山，那么清靈的小魚兒，小青蛙，還有沒有毒的小蛇，他卻天然純真著一張臉，梵音裊裊中在哪里施虐，把幾個小動物用繩子系上一塊石頭，讓它們拖著石頭艱難跋涉，奄奄一息時他咧開缺牙巴笑，不知道他那天真無邪的笑是要用一生來還的。
這是春天，一切都是初始的朦朧。那智者憂慮地凝視著。
柴門咿呀，開始了一個意亂情迷的夏。
像山澗的水流終是往下，懵懂的孩子還是長大。道場已是置身水中央，一舟一人一次的來往，湖的岸還有一道門，兩個門神可笑而徒勞的守衛著，終于還是沒有能阻擋青春的勃發，像山上的野花。智者一聲嘆息，讓兩個相愛的人走出了家。
這是夏天，青春已經是一匹攏不住的馬。智者獨守一方言凈未必凈，言靜何嘗靜的水域�？聪﹃栁飨隆�
柴門咿呀，秋天到了，一切都開花結果。
踉蹌回來的漢子，還有一付擔不起的孽債。深愛的女人逃之夭夭，自己卻血債累累。終于落入法網，帶走了他，還有他的初萌的春天，飽滿的夏天。留下一頭霜雪的智者，無奈地把木魚敲的響徹云天，敲落一地枯黃。
這是秋天，沒有收獲，若說有，都是淚與恨。
天地蕭瑟時，他回來了，智者已經墮入輪回，他也遵循輪回，只與蒼茫進退。所謂因果，總是不會爽約。一個蒙面的人送來一個孩子，自己悄悄離去時，終于命隕冰窟。
這是冬天，是萬物的終結？疑惑是又一個輪回的開始。
柴門咿呀，一個冰天寒月的冬。山上的佛慈悲地注視山下。
從前有座山，山下有個湖，湖里有個廟，廟里有個老和尚和小和尚。這是又一番的輪回。
極清俊的一個孩子，極清凈的一個道場，極清鑠的一個智者。去之所去的他們生活著。
孩子什么時候都是天使與魔鬼的結合體，那么清澈的水，那么清秀的山，那么清靈的魚兒，青蛙，還有沒有毒的小蛇。他卻天然純真著一張臉，仍然在梵音裊裊中施虐，給它們的嘴里塞小石頭，奄奄一息時，他咧開缺牙巴笑，他知道他的這一舉動要用一生來還嗎？
說“閉”何曾“閉”，說開怎么開？
佛門真的只是情殤的皈依？為什么不能像俊秀山水應運而生，像春夏秋冬因時而至？古人造字“想”的意思是：像木一樣的心與眼。其實是不要想。
佛號吟唱中，一場靈魂的自我救贖。
人之初，性本善么？習相近，性乃遷嗎？出來混，總是要還的吧？因果就是報應嗎？老天渾噩的時候讓人沮喪，神靈清醒的時候讓人驚愕。
從來不看韓劇。極寒極冷極陰暗的上午，極低落的情緒，極想舒散的心境讓我覓一部電影沉迷。于是我慶幸冥冥之中神的指引，我又一次淪陷了。
淪陷在《春夏秋冬又一春》里。
《高三》觀后感4
《攻守道》這部微電影影片開頭人物慢鏡頭入畫，以傳統的插和梆子等打擊樂器為背景音樂。隨著鏡頭以垂直角度從主人公腿部上移的同時，背景音樂中幫子的打擊速度逐漸加快，來表現主人公出場的神秘感，然后攝影機的視點代表主人公視點拍攝石匾，鏡頭快速拉近，給石匾特寫，同時背景音樂加入西洋樂器長號，節奏是輕快跳躍的，突出強調了主人公找到目的地時的激動，也預示著影片的正式開場。
然后場景，影片突出表現籃球的撞擊聲，從而側面表現出別挑戰人物的力量強大，身手不凡，而后主人公入場，背景音樂變得激動奮進，能夠使觀眾更投入，影片使觀眾的情緒也隨之熱血沸騰。拳擊手出場時伴隨著呼嘯的音效，表現出了他的兇猛，打斗時，背景音樂更加激烈，節奏感很強，層層遞進，將斗爭場面的激烈推向高潮。全片對于身體接觸碰撞時，及各種物品撞擊的聲音都進行細致的配音，這種更貼近現實，表現真實的細節，使觀眾更有身臨其境的感覺。而后畫面轉場，鏡頭于場景上方向下拍攝，且對于光線的處理也很好，陽光透過多彩玻璃反射在地上，這種色彩與背景音樂緊張的氣氛形成強烈沖突，畫面特寫磨刀鏡頭更增加了氣氛的緊張感。整部影片主要敘述主人公，尋找個高手門派比武，故打斗畫面較多，整個影片的情緒主調較活躍、激動。每個打斗場景背景音樂，隨著打斗招式和激烈程度發生細微的調整，但總體均是激昂的。
同時影片中有許多人物的特寫鏡頭，突出體現人物的細微表現，從而推進劇情的發展。在“風伍堂”、“清河�！钡膱鼍爸校捌{以暖色調為主，表現出了場景的熱鬧。而在“揚芳池”，人物，只有兩位故以冷色調為主，強調的人物不問世事，遠離世塵的淡然處世態度。且整部影片不乏喜劇色彩，豐富的人物性格和出人意料的人物對白，在熱烈、緊張的打斗過程中，營造了更具感染力的喜劇效果，有效的控制了影片的節奏感，以打斗與喜劇色彩相融合，緩解了影片的緊張感。最后，畫面切換到影片開頭，徐花園景對焦近景人物背向鏡頭向里走去。然后場景中人物消失，一陣風席卷起落葉，畫外音為一片喊叫聲和兵器碰撞的聲音，雖沒有畫面，但交代了觀眾故事的發展，然后鏡頭忽然上移，再次特寫石匾，暗示著故事后續的反轉，使影片最后的喜劇色彩更加強烈。影片后，主人公獨自打太極時，背景音樂以古典樂器——古箏伴奏，表現出了影片主旨：功夫的武而不俗和高深莫測。
對于這部影片，大家更多議論的或是其所造成的社會效益的價值。但不可否認的是，這部影片也使觀眾，特別是不熟悉中國功夫的外國觀眾對功夫有一個初步的了解。影片總監制李連杰更是表示：“我們希望把源自于中國這樣一個古老又傳統的哲學和文化思想，用新的表達方式跟全世界去分享！”
《高三》觀后感5
昨天看的《高三》紀錄片，今天才開始起筆想要寫感受，甚至一個晚上，我都認為我沒有想好。
“沒有高考，你拿什么拼過富二代�！痹谶@個金錢至上的時代，尤其在上海，物質需求遠遠超過精神需求。高考，為了改變命運。說明白點，我們為了掙如果是我們從事中學教育的圈內人，他們肯定會理解我們的做法，但那些專家、學者對我們也許會有看法。但是我們還是堅持這種教育，因為如果我們不這么做，就對不起學生和家長。因為在教育的磁場中，吸附著老師、學生和家長：老師為的是升學率，學生為的是前途，家長為的是兒女的幸福。老師錯了嗎？學生錯了嗎？家長錯了嗎？都沒有錯。那么，我們的教育錯了嗎？答案是：教育沒有錯，只是和時代步伐不一致。老師傳道授業，學生敏思好學，家長尊師重教——讓我們的雙眼直視堅硬的事實：升學率的達摩克利斯之劍高懸于老師的頭頂，學生面臨著要么讀書而成為天之驕子、要么成為如父輩一樣的農民、工人、農民工或者“社會閑散人員”的嚴酷事實，而家長，則要通過自己的孩子來改變一個家庭（甚至是幾代人）的命運。
承載如此重負的，正是這個偉大的時代�；蛘哒f，教育的重負正是這個時代重負的縮影。學生的成績是老師的“命價”，升學率的高低決定著他們的一切；學生的未來是家長的“命價”，他們要累死累活才能負擔的起學生現在和將來的學費。滿耳讀書聲，滿耳升學率，這是什么？這是悲哀。因此“中國”的高三，這群人的集體奮斗有一種悲壯和凄涼感。想起當時身邊的人包括自己在內，對于高考了解少之又少，除了一開始就被學校，家長灌輸的大學夢之外，別無其他。看著這一個個活生生的畫面，學生訴說著自己的理想是那么得不純粹，他們背負了太多責任負擔了�？梢韵胂�，中國多少農民，中國學生，通往大學的門票又是多少。而農民為了培養一個大學生再把他們送進天之學府，難度可想而知，中國的考生是不容易的，很多時候他們不是自己了。在中國的教育中，學生是沒有個性可言的。很想問一句：什么時候“高三”學年留給每一個中國人不是痛苦的經歷呢？
一部《高三》將最真實的故事完整呈現在觀眾面前，把思考的機會留給樂觀眾。對于《高三》屢獲殊榮我沒有驚訝。驚訝的只是在這樣一個平凡的國度里，某些平凡的'人正在人生不平凡的時期平凡地奮斗著，所為者，在別人看來的平凡，卻是自己心底最大的不平凡。在平凡與不平凡的撞擊中，掉落的是無可奈何的人文關懷之火花。
此外，這部《高三》讓我學到了很多人生哲理：熱愛生命，我不去想是否能夠成功。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。還有那句：失望懼我，我還懼什么？
《高三》觀后感6
故事一開始在一個荒涼頹敗的小小的車站里，匆匆而過的行人頭也不回的往前走。鏡頭徐徐拉過，一個穿著破敗的人影出現銀幕上，絕望而疲憊的眼神，臟兮兮的臉頰，蓬亂的頭發，傷痕累累的肌膚，卻不停的念著媽媽、節子……
昭和二十年，
九月二十一日的夜晚，
我死了。
銀幕上出現了這些話。我有些怔住了。我想，這不是個平凡的故事。
車站的管理員收拾著他的尸體，嫌惡的搜著他的口袋，口袋里掉出一個裝水果糖的鐵皮罐子，另一個管理員漫不經心的說扔了吧，于是這個臟兮兮的鐵皮盒子被扔到了夜幕下也臟兮兮的草叢中，驚起一片漫漫螢火蟲……
一直很喜歡宮崎駿的動畫片，淡淡的溫馨，淡淡的感動，久久的回憶。雖沒有激動激昂的情景，卻讓人久久不能忘懷，那一絲一毫的溫暖在觀眾不知不覺的時候卻也早已刻在了心里，等你徹底醒悟時，確是沒有邊際的感動，會為主人公的善良所打動，為那不可言喻的情感所流淚。
這便是成功的電影了吧，只要你一聽到名字便能想起那夭夭桃花林或是漫漫螢火蟲……
一開始看完這部《螢火蟲之墓》總覺的天空都是灰暗的，標準的悲劇，情節也不夠精彩，不免稍微有些失望。隨著時間的推移卻發現，再也忘不掉了，每一個情景。真的，是真的，再也忘不掉了，一想起便是微微的苦楚溢滿胸口，卻泛著一點點淡淡的溫馨。
看了這部電影我對日本的態度有所改觀，想罷戰爭真真是無情的，不論哪個國家，人民卻是無辜的。這部電影講述的便是日本與美國打仗的時期作為背景，以相依為命的兄妹兩艱苦度日的故事為內容的。空襲時，大家都躲到防空洞中避難，炮火連綿不絕，一幢又一幢的房屋被摧毀，到處充斥著著哭聲喊聲。炮火過后，到處都是遇難的人民，死前痛苦的表情還未曾變過……
哥哥叫清太，妹妹叫節子。他們活了下來，可他們的媽媽在戰火中再也沒回來。
他們寄人籬下于姨媽家，起初姨媽的態度還可以，到后面卻越來越惡劣，人的自私與貪欲暴露的淋漓盡致，清太將家中埋藏在地下的食物和衣物都給了姨媽，才換來完全不等的白米飯，每天只能喝稀稀得咸粥，而姨媽一家卻吃著用清太家東西換來的白米飯做的飯團，妹妹很是不高興，哥哥卻讓妹妹忍耐。半夜妹妹因為想媽媽而做著夢哭鬧著，姨媽狠狠拉開門怒吼著要不要人睡覺了之類的，哥哥還是沒說什么，只是帶著妹妹到屋外散步，看看漫漫螢火蟲。終于一天清太也忍不下去了，帶著妹妹搬出了姨媽家，住在了破舊的防空洞中，過著自由的的生活。可好景不長，妹妹的身體一天比一天虛弱，身上長出了痱子一般的的疹，看著連走路都成問題的妹妹病成這樣，哥哥立刻帶妹妹去了醫院，可醫生只是不耐煩的說了聲是由于營養不良造成的就打發他走了。
《高三》觀后感7
《孔子》在深圳各大影城首映。海岸影城繼阿凡達上映期間一票難求的火爆狀況后，又迎來了新一輪的票房熱潮。那幾天，海岸影城1號廳排期基本為《孔子》，上座率達90，據海岸影城工作人員透露：有很多老人前來觀影，也有很多人帶著孩子前來觀看�？梢�，孔子在中國是深得人心的，《孔子》的號召力也是值得肯定的。
春秋割據，各國戰亂，孔子的年代就穿插在這樣的亂世中。他和他的弟子們顛沛流離，周游列國十幾年。一直未曾放棄的是禮義仁和。
因為語文老師上課時也經常給我們講述孔子其人其事，自己也翻看了一些有關孔子的簡單易懂的書籍，要想表達出這樣一個人物我認為不可能，于是我帶著并不是很高的期望去看這部影片。兩個多小時，和場內的觀眾一起，很安靜地看完。正如導演所說："《孔子》是一部一定能讓你記住很多故事情節的影片"。但孔子帶給我的，不僅是故事和情節那么簡單。他留下的，是一個形象，一種精神，連同他身后的弟子一起，或許大多是文文弱弱的讀書人。但你感覺到的必定是如海濤般的千軍萬馬，統領著一個時代。
周潤發飾演的孔子是影片的主線和靈魂。不管在何境地，自始至終堅定淡定的眼神，禮義娓娓道來的神韻，仿佛孔子轉世。
顏回、子路、冉求，性格各異，但愛師如命，遵循禮儀仁和的精神如命。子路助衛國，冉求回魯國效命。最牽動人心的是顏回，顏回是孔子最鐘愛的弟子，外表文文弱弱卻機智靈活、意志堅定。他死得那一幕，有很多人給出了負面的評價：矯情、假、搞笑。但我被感動了，我相信顏回不顧生命，甚至都沒有想到生命，反復潛入水中挽救竹簡的那一刻，很多觀眾也落淚了，我也相信當孔子一直抱著死去的顏回不肯放手的那個場面，震撼了萬千人。
周迅演出了南子的神韻，她天生就是一個好演員，扮演的角色能逼真到骨子里。南子這個角色也并不是可有可無的。重要的角色是它存在，你覺得可有可無，它一旦不存在，你會覺得缺了很多一塊�？鬃悠鋵嵤求@艷和動心于南子的美貌的，但他終以一句"可有些人就是好德如好色"決然截斷了即將升華為曖昧的一種情愫。南子讓世人看到了孔子并非神，孔子同時也是一個普通人，南子雖然簡單出場，寥寥的情節鋪陳，但巧妙地反射出人物在本性和信仰之間的取舍，實為一個看點耐人尋味，又怎么會是可有可無呢。
孔子說：后人理解我，后人誤解我，都因為--《魯.春秋》
不難預料，《孔子》也一樣，會在不同人心里留下不同的印象，在不同人的內心埋下不同的種子。
但不可否認，導演是成功的，他抓住了孔子的神，抓住了那個時代的癥結點，表現起來就不會像看歷史書一樣晦澀難懂和索然無味。這部影片給人的總體感覺是好的，故事情節和表現手法都沒有打水漂。
《高三》觀后感8
《全城高考》在著名的湖北黃岡中學以及黃岡師范學院拍攝，講述了四個高三學生以及老師、家長、社會在一場青春無悔、感動時代、見證風華、牽動每一個中國人神經的高考大試面前的所思所求、所苦所樂，以考生的拼搏精神和遠大理想折射時代精神，以父母的關切、以可憐天下父母心的情懷關注民生，以考生的不同命運和不同選擇扣問社會良知，以社會的百態反觀、反思高考制度，是一部相當成功的電影。
我是通過同學介紹得知《全城高考》這部電影的，他們說這部電影很勵志，情節很感人，最后還哭了，我就抱著好奇的心態觀看了它，果然和他們說的一樣。說著的，一開始只把這部影片當喜劇來看，里面有很多搞笑的情節。但是，看到后面，我發現里面有很多對人生的思考，值得我們去駐足仔細品味。
每當我們靜下心來，去思考我們的人生，會發現有很多坎兒，看我們能不能邁過去，還是掉進去。里面一有句話我覺得特別經典，“考學不是考分數”，對，考學就不是再考分數，而是考興趣。只有興趣對頭，才能發揮無限的潛力。
《全城高考》這部電影貼近生活，真切反映了莘莘學子們的高三生活，有苦有樂。很適合作為勵志影片廣泛推廣，必會激勵一些有志青年奮發向上，起到積極的作用，我想這也是導演的初衷吧！回到現實，高三的學哥學姐馬上就要參加高考了，高考時人生最重要的轉折點，想要過上幸福美滿的生活，這一仗勢在必得，必須攻下，沒有高考，你拼得過富二代嗎？你想開寶馬，開奔馳，沒有高考，你只能騎自行車。
一個人，成功不容易，需要經過不懈努力和揮汗如雨的拼搏，如果能隨便成功的話，世界上就不會只有一個比爾蓋茨，就不會只有一個李嘉誠了。當別人在努力學習的時候，你在通宵打游戲；當別人都入睡了，你才想起今天還沒有學習。這樣有用嗎，捫心自問，你是不是在浪費青春！
你可以用聽歌的時間記六個單詞，也可以用打一場游戲的時間背一篇課文，你總是抱怨不可能，可就是有人記完高中所有的英語單詞，背完高中所有的文言文。他們不也照樣是人嗎？
如果，全國參加高考的考生有900萬人，有50萬人因為考試壓力而放棄了，有300萬人在考試之前遲到，沒有獲得資格，有500萬人與你不在同一個省，有40萬人與你沒在同一個城市，有99999個人不如你。那么，你真正的對手只有你自己。放手一搏吧，戰勝了自己，你就是最棒的！
《全城高考》里有個叫賀帆的，給我印象很深，他在參加高考的路上出車禍了，但他堅持參加高考，他的精神感動了校方，專門為他設立了個特別考場。他全身被石膏裹著，口述答案，由老師代筆，在寫作文時，他慷慨激昂，語言充滿文采，令人潸然淚下。他說：“沒有翅膀，何以托起理想之重�！蔽覀兠總�人，都需要插上一雙翅膀，我們才能飛翔。請給我一雙翅膀，我要飛翔！
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