小孩不笨觀后感（通用44篇）
認真觀看完一部影視作品以后，從中我們可以吸收新的思想，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧�，F在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的小孩不笨觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小孩不笨觀后感 篇1
如果你有一個紅彤彤的大蘋果，上面有個大蟲洞，你是會把它扔了呢？還是切掉有蟲洞的地方呢？我會切掉有蟲洞的地方。這是我看了《小孩不笨2》之后明白的道理。
周末，我看了一部叫《小孩不笨2》的電影。影片中杰瑞在學校里被老師選上了做主角，他想邀請爸爸、媽媽一起去看他的演出，可是爸爸、媽媽太忙，沒時間去看他演出。有一次，他聽爸爸說陪客戶談一小時工作就會賺到五百元錢。于是，杰瑞就開始攢錢準備購買爸爸一小時來讓他看自己演出。由于時間關系，錢湊不齊，可又想爸爸、媽媽來看演出，于是杰瑞在小賣部趁店主不注意偷走了一些錢，被爸爸、媽媽發現后，他說出了原因，知道了原因的爸爸、媽媽原諒了杰瑞，后來還專門去看了他的演出。
我與杰瑞有著類似的經歷。在我九歲的時候，一個人去商店買東西，在挑選貨品的時候看見一個大人趁店主不注意，用閃電般的手速拿起口香糖放進了自己的口袋，我便也學著他的樣子做了起來，由于速度太慢，被店主發現之后教育了一通，并且告訴了媽媽。媽媽知道后，批評并教育了我，說那樣做是不對的，有什么需要可以說出來，并帶我去跟店主道了歉，從那以后我認識到自己的錯誤并且保證以后絕不再犯。
曾經一想起那段經歷，我都會認為自己是那個爛了一塊的蘋果。而杰瑞的故事告訴我們，每個孩子都會犯錯，有句老話說的好：人無完人，只要認識到自己的錯誤所在并及時改正，就是個好孩子。正如那個壞了的蘋果，扔掉了就沒有了。而你只需要把壞了的部分削去，那么剩下的就是香甜的蘋果了。
小孩不笨觀后感 篇2
在《小孩不笨》這部影片當中，作為即將站上講臺的我們學到了許多東西，孩子需要我們做老師的理解、尊重。我們做老師的不能把孩子管得太嚴，孩子也應該有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是處處約束孩子們，就算孩子不對，也只能慢慢引導，講道理，暴力是不能解決問題的，也許跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的單身父親，因為孩子的國語成績只有10來分，對孩子拳打腳踢，可是這樣做對孩子們的學習成績不但沒有幫助，反而還會令孩子認為自己沒用，從而對學習產生負面情緒。
做為師長的我們，應該多多鼓勵孩子，看到孩子閃光的一面，并肯定他們的長處，不足的地方給予正確的指導，而不是全盤否決，就像片中所說的一樣，一個蘋果爛了一點，只需要把爛掉的那一點切掉，而不是整個扔掉，切掉一點這顆蘋果就還有用，如果整個扔掉的話，就什么也沒有了。
還有一點，影片中小孩的家人不管在什么時候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進去，這樣只會讓孩子們覺得我們這些大人很煩，很羅嗦。應該適應地教育孩子而不是說一大堆的空話，左耳進右耳出，講了也是白講，和孩子溝通是必須的，但也要講究方面，一方面，我們要善于傾聽孩子們的心聲，知道他們的想法，而不是采用強權的態度不理會孩子的感受，生硬的給其批評。事實上，在很多的家庭里學校中，并不是孩子不愿意與大人溝通交流，而是孩子們在孤獨寂寞的同時，再也找不到與大人溝通交流的方式，也如片中所說的：“隨著我們慢慢長大，父母們的鼓勵話語漸漸變成了訓話，于是我們就變成了啞巴。這部影片就是要告訴我們，解決孩子問題的核心在于溝通，溝通是聯接孩子與大人之間的橋和鑰匙！
小孩不笨觀后感 篇3
星期三，陳老師給我們全班看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。《小孩不笨》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。
不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！边@是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。如果說父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。
小孩不笨觀后感 篇4
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對于比較忙的朋友，能夠選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯。
戲中，主要講述了3個家庭:一個開始只懂得聽媽媽話，沒有自我主見，飯來張口的小胖子Terry;一個有繪畫天賦，卻得不到任何支持的國彬;一個很講義氣，小小年紀就擔負起幫忙媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中，多了一個讀書很棒，不肯認輸，自尊很強的女孩)。
在學校，學生們被分了等級，那只是一個小學的學校，在孩子們弱小的心靈里，已經覺得，因為自我成績不好，被分到差的班里，自我的人生已經失敗了一大半。不但如此，學校的教師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學生能夠隨意打罵，侮辱成績差的學生，卻沒有任何懲罰;成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請到校長室，讓被請來家長，和教師們一齊責罵。他們沒有機會為自我辯解，或者說即使他們說出真相，卻總被認為是為了減輕懲罰而說出的謊言。
教師眼里，對一幫扶不上壁的爛泥，也放任自流。有經驗的教師說的自有他們的道理，而新的教師也有她一套把爛泥扶上壁的做法。不明白，過多幾年，當新的教師成為有經驗的教師的時候，她的想法，會不會有所改變呢教育，究竟是育人，還是愚人教育工作者，又有沒有好好想過異常是小學的教師，他們的一句話，能夠讓一個毫不起色的孩子變成偉人，也能夠讓一個聰明有靈氣的孩子變得精神分裂。他們是否了解自我對孩子來說，是會產生多大影響的人呢
戲中，讓我們感動，讓我們思考的地方，還有很多很多。雖然是一部簡便，勵智的戲，卻讓我流下無數復雜的眼淚。
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，能夠說是一部簡便搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對第一輯來講，這樣的成分已經少了很多�？赡芎⒆娱L大了，要帶出的，是另外的寓意。看戲的朋友，就自我用心體會咯!
小孩不笨觀后感 篇5
這個電影講的是：從前一個叫楊學謙的同學，他的博客寫的很好，得了金獎，可他媽媽不高興，他媽媽說："我以前都考85分!"你才考了65分，真是丟盡了我的臉了。
他的媽媽還生了一個叫：杰利的小男孩，大約八歲，一天，她被學校選上要當王子，他們要排練，排練好了，就要上臺演出，讓爸爸媽媽來看他們演出，可是，他們的爸爸媽媽很忙，沒時間來看，爸爸說："讓我去看，五百塊錢一個小時。"杰利就攢錢，有一天，他看到賣東西的阿姨有很多錢，所以杰利就打起了偷錢的主意，他飛快地跑到桌前拿到錢，又飛快地跑回家，可是，當他爸爸媽媽知道的時候，爸爸說："沒想到你也是壞孩子!"爸爸拿來鞭子使勁地打杰利的手，杰利說："我想攢夠五百塊錢讓你去看我演出。"爸爸媽媽的淚水不由自主的流了下來，這個鏡頭實在令人感動......
接下來是一個男孩和一位爸爸的故事，這個男孩這個男孩名叫：成才，他爸爸總是教他，他也學不好。
故事令我感動的地方是：他和楊學謙偷一位老奶奶的項鏈，他倆感到不對，又送過去了，可是，這位老奶奶并沒有感謝他倆個，反而大叫："捉小偷呀!"大家連忙跑過去追，他爸看見了，并沒有袖手旁觀，沖了上來，可是他爸被打進了醫院，在臨死前他爸說："不是教不會孩子，而是不會教孩子，我愛你!"我被深深地感動了!
看過這部電影，我懂得了一個道理，一個人不要只看他的缺點，還要看他的優點，這樣才能取長補短，才能不斷進步!
小孩不笨觀后感 篇6
上個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。
《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。
不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
如果說父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。
小孩不笨觀后感 篇7
這天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節選取了現實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校理解的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發出了”我說什么語言，你才能聽地懂��！“；教師應對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自我的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗；校長抱有一顆善良的心和完美的愿望，()雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎樣解決呢？
電視劇在展示了當前社會的不正�，F象后，也揭示了它構成的原因，并給出了解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最后認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說出你的愛；教師應真誠的應對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在于尊重。
小孩不笨觀后感 篇8
昨天，我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個家庭的父母在孩子成長中的不同教育方式，看得我心里酸酸的。
其中一個家庭中有一個是十五歲的哥哥楊學謙，一個是八歲的弟弟杰利，父親是公司經理，媽媽是雜志社編輯。他們家庭經濟狀況優越，但父母經常忙于工作，幾乎一周都說不上幾句話。既使說話不是溝通和交流，只是命令而已。
另外一個家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親，父親曾經是社會流氓。他很愛兒子，但不會用語言表達，經常打成才，但他也只不過是不想讓成才重蹈覆轍他曾經的路，但是不會和孩子溝通，不會贊揚孩子特長，所以把愛用錯了地方。
其中最深刻的一段是，一次楊學謙爸爸的電腦壞了，放在了家里，正在老板罵他的時候，楊學謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒有表揚孩子，反而說是：你弄壞的又修好，還逃課。真讓學謙傷心極了，這樣的父親無視孩子的努力，教育不得當，不懂賞識孩子優點，反而說出讓孩子很失望的話。
還有就是父親節到了，楊學謙給父親買了個剃須刀，可是媽媽卻說浪費錢，這使孩子原本是展示一下對父親的愛，卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子，贊揚孩子，多給予鼓勵，而且做事要以身作則，才能激發孩子的學習動力。
再說成才家庭，爸爸是個粗人，明明非常愛成才，可是不懂得溝通，只是用暴力來教育，使成才缺乏溝通、缺乏賞識，走上了一條不歸路，“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！边@是成才爸爸臨終前得覺悟。
小孩不笨觀后感 篇9
孩子的學校推薦我們家長和孩子一起看一部新加坡的教育影片——《小孩不笨》�？赐旰�，我覺得這部電影確實挺不錯。影片的題材新穎，許多案例都非常具有代表性，與現在許多家庭的生活很貼近。影片的內容很值得我們家長深思和反省。
首先，許多家長都犯同樣的毛病，就是對小孩子的期望值太高，要求小孩每個方面都能十全十美，稍有不如人意時，就以責罵為主，而非理性去分析小孩的想法和行為。很多家長認為自己的小孩笨，還喜歡拿自己孩子的短處去與別人的孩子的長處相比，殊不知自己的小孩也有自己的特長和興趣愛好。這樣，不僅在很大的程度上抹殺了小孩的興趣，也讓小孩對自己失去信心，更甚者還會使孩子產生逆反心理。如，片中的楊學謙本來是個對電腦很感受興趣的孩子，他在電腦方面有很特別的才能，還會幫爸爸把電腦修好，但他爸爸卻認為他不務正業。因此，產生叛逆心理的他與一幫哥們混在一起，惹出了一些是非。其實這一切結果，跟父母對孩子缺少關心、溝通與引導是脫不了關系的。
其次，從學校角度來講，學校的老師關注得更多的是學習成績好的孩子，而那些所謂的差生則被冷落一旁。當學生之間產生矛盾時，老師以學習成績為導向，先入為主地認為肯定是學習成績差的同學惹的禍，并責其寫檢討書或直接令其退學。這種沒有調查、缺少溝通與包容的處理方式，嚴重傷害了學生的自尊心和上進心。這也是讓孩子一步步變成問題學生的原因之一。
《小孩不笨》這部影片確實是一部當下家長值得一看的片子，希望廣大家長都能抽空看看，從中觀察別人，省察自己，做個合格的家長，讓我們的孩子在正確的家庭教育中健康成長。
小孩不笨觀后感 篇10
電影《小孩不笨》講述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默，不時令人捧腹，情節不疾不徐，引人入勝。不知覺中，再次喚醒了人們對“孩子的教育”這一問題的思考。
孩子的健康成長離不開方方面面，電影主要提到了家庭，學校，社會這三個方面。作為一名教師我很關心劇中學校故事的發展，尤其是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一群調皮搗蛋，桀驁不馴的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，不吝金錢的付出，卻“落花流水春去也”，終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責，重壓之下，萬念俱灰的華文老師向校長遞交了辭呈。
故事發展到這里視乎將注定這是一場教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長離不開教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。
在校長和老師們的挽留之下，他留了下來，并且開始了轉變。當他騎著酷酷的摩托車再次登場引來學生“贊嘆”的時候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉變才剛開始，他的“酷”也還很生澀，但他畢竟找到了那把劇中反復提到的“鑰匙”——正確表達愛的方法。
劇中并不乏愛，父母的愛，老師的愛，但這些愛是僵硬的，是一廂情愿的愛，是不易被孩子吸收的愛，所以這些愛也就白白流失了，沒有發揮本來的作用。這些都再次提醒我們，當教師要有愛心，更要有正確表達愛的方法。
讓我們放下師道尊嚴，因為高處不勝寒，讓我們俯下身子，因為草根處有蟲鳴聲聲。當我們轉變觀念，學生就不會總喊“春風不度玉門關”，而我們也會有“柳暗花明又一村”的感覺。
小孩不笨觀后感 篇11
在觀看完電影時，我們每個人都留下了眼淚。這淚水是被孩子的行為感動還是為自己曾經犯下的同樣的錯誤而悔恨。我想兩者有之。
電影中孩子的行為讓人感動，家中的大兒子看到父親的電腦壞了，悄悄的修好并且送到父親的辦公室不料沒有得到父親的表揚卻遭到的譴責。孩子眼中充滿了不滿，離開了。當時的我非常恨那個父親，你為什么有那么多的不滿和譴責，孩子無論做什么都不對。如果我是那個家長我會毫不吝惜自己的表揚，我會說：“孩子，你真的很棒。爸爸正等著用電腦，你幫了爸爸一個大忙，謝謝你，趕快去上學，別遲到了，路上注意安全�！蔽蚁牒⒆訒浅５母袆�，非常的自豪。孩子會在家長的欣賞和鼓勵下快樂的成長。這樣就不會出現讓家長后悔的事件—————孩子一步步失望了，家長還沒有意識到自己的錯誤，以至于孩子看黃碟，被學校發現，在全體同學在場的情況下，孩子被鞭刑，孩子徹底的失望了，孩子的自尊心受到了傷害，最后孩子去偷去搶。還好家長最后發現了自己的錯誤，家長說的話太好了，“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。”
電影中的二兒子為了邀請父母去看自己的演出，兒子自己攢錢，可是還是不夠，孩子就去偷錢，被發現了。家長不問青紅皂白就責備孩子。孩子實在忍不住了說出了真相，家長無語了。家長感動的哭了。家長發現了自己的錯誤，及時改正了錯誤。辭去自己的工作回家教育自己的孩子。
作為家長和老師要發現孩子好的一面，積極地一面，揚長避短。多給孩子機會，多稱贊，多鼓勵孩子。好孩子都是夸出來的，孩子會在家長的贊許下，茁壯成長。
小孩不笨觀后感 篇12
“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，昨天整個晚上，成長爸爸的這句話一直在我腦子里盤旋，我一直在反思，不，嚴格的說在反省，反省我對熙熙的教育方式。
熙熙寶貝是個非常調皮聰明的孩子，脾氣也很倔(這點爸爸說像我)。而我又不是個有耐心的媽媽，所以很氣的時候我都是用吼或者打，來解決的。每次打完后小家伙過來跟我說：“媽媽，我錯了�！笨粗茄凵�，被打紅的屁股，我都很后悔，每次我都告誡自己，要克制克制，可下次我又犯同樣的錯誤。今天，成長爸爸的話重重的敲了我一下，我這樣作對嗎?當我把打罵當作家常便飯習以為常的時候，當孩子把那扇門關上的時候，我再去尋那把鑰匙?不，不要。為了不讓熙熙的教育有缺憾，媽媽頂著壓力辭職在家帶他。剛到兩歲，就把小小人兒送到幼兒園，記得剛去的時候，小人兒在學校里面哭，媽媽就躲在學校外面偷偷的哭�？涩F在我到底怎么了?會為他的一點任性，調皮就打罵呢?孩子現在小，不知道反抗，等到大了，有自己的思想，自己的主見的時候，打他的時候他過來跟我說一聲;"媽媽，我錯了”嗎?我難道要等孩子關上門的時候再追悔莫及嗎?
我經常在想，我該以什么樣的方式教育我的孩子呢?我相信每個父母都是很愛自己的孩子，那怎么才能把握這個度呢?打罵不行，溺愛也不行。太嚴不行，放任也不行。這個尺度在哪里?其實每個父母也都是在孩子成長中逐漸成長的，就像剛做父母的時候，連個尿不濕都不會搞，現在跟那些剛當父母同事的講起頭頭是道，經驗十足。所以說我要抱著一個宗旨：要讓孩子成為一個快樂的人，作孩子的朋友，讓他永遠對你打開那扇門。
在孩子的成長過程中，我們父母也在不斷的成長，為了少走些彎路，我們應該向前人多學習一些好的經驗，多看些有關教育方面的書或片子，像小孩不笨，這些好的東西或多或少總能觸動我們一些神經，在我們以后教育孩子的道路上少些坎坷!
寶貝加油!媽媽加油!
小孩不笨觀后感 篇13
星期六，我跟孩子一起看了《小孩不笨》的影片后，真的是讓做家長的受益匪淺。雖然這部影片有很多搞笑的場面，但還是讓我們家長從中學到許多教育孩子的新方法。盡管片中許多家長的教育方法有問題——為了孩子的學習成績急得焦頭爛耳，不惜用盡任何方法，但都不見效果，但是最后也都能從中摸索到適合孩子的教育方法，成功地把孩子們教好，而不是讓孩子們誤入歧途。
在《小孩不笨》這部影片當中，做父母的我們也學到了許多東西，孩子需要我們做父母的理解、尊重。我們做父母不能把孩子管得太嚴，孩子也應該有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是處處約束孩子們，就算孩子不對，也只能慢慢引導，講道理，暴力是不能解決問題的，也許跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的國彬的媽媽經常打罵孩子，可對孩子們的學習成績還是沒有提高。還有一點，影片中杰利的家人不管在什么時候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進去，這樣只會讓孩子們覺得我們這些家長很煩，很羅嗦。應該適應地教育孩子，而不是說一大堆的話。這一點也值得我們做父母的注意。還有在影片中，有些父母盲目的寵愛自己的孩子，什么都為孩子們準備好，口口聲聲說為了孩子們好，其實都是害了孩子們，現在還沒看出來，而一等到孩子們離開父母，沒有了依靠，才發現原來自己什么都不會做。比如影片中的名叫terrg的孩子，他媽媽什么事都讓女傭來做，最后孩子連涂面包和沖咖啡都不會。我們應該讓孩子學會獨立自主，自己的事自己解決，讓孩子失去了關懷，導致沒有心情學習，降低學習成績。最后，我們做父母的，不要一直忙著生意上的事，忽略了孩子，應該多多關心孩子，生意固然重要，但孩子們更加重要。
《小孩不笨》很貼切地反映了現在的孩子種種行為思想，讓我們做父母的更加意識到該怎樣教育自己的孩子。
小孩不笨觀后感 篇14
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最終導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規的學生，這難道與家庭教育脫得了關系
父母認為僅有高成績的孩子才算好孩子，僅有高成績的孩子將來才能有出息。所以，他們不允許孩子發展其他與學習無關的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認為這是很不正經的事;在父親節時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學習整天只明白亂花錢，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學習無關的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著社會的發展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經常看到成才被父親拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎
小孩不笨觀后感 篇15
透過三個新加坡小孩由于成績不佳所承受的家庭和社會壓力，反映出父母望子成龍的心態。然而“藤條鞭下就會出人才嗎?”
影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一齊來觀看的影片
想起影片中的每一個情節，都讓我十分深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當，往往會對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準他畫畫，每一天都逼著他學習，而且學得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學習的興趣，孩子沒有興趣當然就學不好，但是也不能全怪父母，因為天底下哪一個父母不想自已的孩子成長呢?只是有些時候他們用的方法不當。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學習的學習方法，才能教育好孩子。
當然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會覺得你煩，他沒有自已的活動空間，管少了孩子會覺得你對他不關心，所以該管的時候就要管，不該管的時候就不要管。培養孩子獨立解決問題的潛力，就如第二部影片里所說的故事。一個是父母整天忙著做生意，沒有時間關心孩子的學習，所以孩子進步還是退步也不明白，對孩子的要求也很高，孩子進步了沒有及時的表揚，永遠都說孩子做得不夠好，當孩子出現了問題也沒有很好地教育，只是一味的責怪。孩子在這樣的環境下成長又怎樣會有進步呢?就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。所以我們努力發掘孩子的閃光點，及時地表揚，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料�！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B的話，他就會慢慢地落后，
每個人的生命是有限的，應當把握當下，做自己想做的事情，天生我材必有用，如果能針對自己的專閘發揮，絕對會有意想不到的收穫。我觴得，琭代的小孩乲不笨，只要父母給他們適當的空間，他們必須能夠能成為國家未來的主人翁。
小孩不笨觀后感 篇16
《小孩不笨》這部電影很多人都看過，也應該去看。因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮一落，他們不懂得如何表達他們對孩子對學生的愛。這部電影給我們的不僅是感動,而且更多的是感悟和思考——對孩子我們懂多少，我們怎樣才能教好引導好他們？
新加坡的這兩個家庭三個孩子，因為忙而無法跟孩子一交一流，認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的一交一流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關心疼愛孩子嗎？有的家庭什么都有其實家里什么都沒有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢？那怕僅是一個微笑，一個掌聲，都能給人以無限的動力。在這個家庭，杰利，成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，杰利的哥哥Tom作文不錯，但總是受到一媽一媽一的譴責……從未得到過父母的認可，對孩子要求很高。愛是一個令人陶醉的字眼，能創造出人們五光十色的生活，會給生活創造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，但過分的愛就等于溺愛，溺愛并不等于教育。
孩子的童年生活是天真無暇的，總是對一些事物充滿著好奇心，這個事物是怎么來的，總想尋根究底，但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了，但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應該是充滿著樂趣的，但是他們的卻沒有，父母只管著上下班，只管著工作賺錢，只管著孩子的學一習一，沒有和他們出去玩，他們之間沒有感情的一交一流，父母與他們缺乏溝通，讓他們感到的是父母的冷落而不是父母的愛。杰利要演出,他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他也想邀請自己的父母去參加，父母卻因為要工作要賺錢而一再地推辭。杰利每晚都寫著希望爸一媽一能參加自己的演出在紙上，掛在爸一媽一的門上他們卻滿不在乎，漠不關心,而且一次一次地把杰利的“邀請信”丟進了垃圾筒……他那眼神看著爸爸一媽一媽一，多么渴望，渴望父母能去看看自己的演出！為了買票杰利賣掉自己所有心愛的東西，但仍然湊不夠錢，演出時間越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法，在商店就偷了阿姨的錢包……后來父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流著悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……
教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業解惑者，是學生心靈的培養者，是學生的知心朋友。那些學生學一習一不好，有位女同學考華文只考了十分，符老師沒有開導和鼓勵而是怒火沖天般的責罵，還要留下來補一習一直到懂為止。是的，學生沒上進，老師有很大的責任，但在責怪他們強迫他們學一習一的時候是不是應該想想自身是否有不當的地方，是否教學的方式出了問題，是否是對學生了解不夠。一所學校的“先進生產力”就是教師的教學能力，在學校，教師應以學生為主，不能以自我為中心，找到開啟學生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學方式只會誤人子弟。
學校是一個育人的地方，有著學校的規章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學校要開除他們，父母苦苦地哀求校長，但他們為什么之前就沒有好好地愛他們的孩子，這難道不是他們的錯？學校給杰利的哥哥施行鞭刑，當著學生的面痛打著一個學生，學校有給學生受教育的義務，也有給學生懲罰的權利嗎？用類似的懲罰方式在很多學校都曾出現過，這不僅沒有好處，反而會讓學生產生心理問題，會讓學生留下心理一陰一影，會讓學生對學校產生恐懼，有的甚至會危及到他們的生命。
為了找一所能收留成才的學校，一位不識字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學……成才和Tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛成才，卻不知道怎么愛。在彌留之際，感謝了校長“收留”成才繼續在學校讀書，還流著淚對成才說了他剛學會的英文“i love you!”。他們都歸還了老太太的項鏈，難道社會就不能寬容那些知錯能改的人嗎？更何況他們只是孩子。
每個人都有好的一面，我們就不能多看他們的優點，為什么還要擴大他們的缺點呢？
天底下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。過錯誰不會不犯，人非圣賢，熟能無過？資源放錯地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。一個不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了。
父母和老師都是孩子和學生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當地教導他們，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們�，F在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。
現在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了一交一流，以為只要機械式的灌輸知識就能提高自己的教學水平，卻不知道學生更需要的是老師的鼓勵和肯定。
在這個社會里，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越沒有時間關注愛，越來越不知道如何表達愛。師生之間、同學之間、朋友之間……越來越難以走進彼此的心靈。常此下去，我們的心開始慢慢地變得冷漠，開始慢慢地變得無情……愛、賞識、關懷將何時何地飄落、成長、開花？
小孩不笨觀后感 篇17
教育學課，老師宣布看電影《小孩不笨2》，教室里一片沸騰，也讓我這個未來的老師的心受到了觸一動！
《小孩不笨2》這影片描寫的是三個還是孩子與父母一之間缺少溝通而發生的故事。學謙和杰里是兩兄弟，由于他們的父母工作忙，每天很晚才回家，他們和父母只能靠便條來溝通。學謙在缺少鼓勵和贊賞的管教下，父母總覺得他做得不夠好，本來成績很好的他，走上了犯罪的道路。弟弟杰里為了買下爸爸一媽一媽一一個小時的工作時間，讓他們去觀看他的演出，偷了阿姨的錢。成才更是因為他爸爸不會教孩子的緣故，把成才越推越遠，最后用自己的生命才換回了成才的覺醒。
其實，我的和身邊的大多數的父母都一樣，都會有不理解，不贊賞我們的時候，他們往往忽略我們的感受。特別是當我們沾沾自喜等待父母表揚的時候，父母表露出來不懈的眼神，對我們的打擊猶豫跌入萬丈深淵。我記得在我小學時，每次期中、期末試后，我拿著獎狀回家，滿心期待著一媽一媽一的夸獎時，一媽一媽一卻擺出不在乎的臉時，我的心難過極了！我在想一句表揚的話有那么難說嗎？我很不明白……
電影里的經典對白，讓我得到了共鳴。老師說：“少看孩子的缺點，多看孩子的優點，是一把開啟孩子溝通的鑰匙。蘋果爛了，扔了就什么都沒有了，如果把爛的部分切掉，還是一個蘋果�！逼鋵嵤欠衲艹蔀橐粋�好蘋果，這與父母和老師的教育息息相關！
比如，在電影中，成才第一次認真完成了作業，而老師的反應又是怎樣的呢？冷嘲熱諷，把學生趕出教室。這樣的結果，讓成才和班上的同學失望了，覺得反正作業做好了也沒用，不如不做。其實在這個時候，如果老師能說上一兩句夸獎成才的話，叫其他同學應該向成才學一習一，那樣結果是不是會好很多呢！可是電影中的符老師，卻缺少了打開學生心門的一把鑰匙，這把鑰匙就是理解和看到孩子好的一面的能力，以及老師對學生部吝嗇的表揚。結果，符老師本一心為學生費心費力卻只換來學生越來越討厭他，跟他的距離越來越遠，一交一流越來越難。還有一個場景，在學謙看到爸爸的電腦壞了的時候，第二天早上很早就起一床一幫爸爸把電腦修好，送到辦公室，可是他爸爸卻直接往壞的方向上想了，反而怪罪學謙，說是他亂拿電腦玩，才把電腦弄壞的。這樣的理解，也不讓學謙解釋，冷冷的轉身走掉，讓學謙失望到了極點�？吹竭@些時，我覺得很無奈，為什么父母就不愿意花幾分鐘的時間好好聽聽孩子說話呢？為什么學校的老師就不能再學生做得比以前好的時候毫不吝嗇的給予贊賞呢？這些都已深深地傷害了孩子的內心世界��！
還有，當我看到受到當眾鞭打的學謙，和被迫退學的成才，兩個人的絕望。學謙在鞭打之后的那個夜晚，在他引以為傲的博客里寫到：“今天，楊學謙死了。”而成才，在家里，縮在小小的一床一上，盯著早逝的母親的相片，他也只是個孩子啊，是多么地需要父母的愛�？墒�，沖進來的父親沒有一句安慰的話，有的只是對成才的暴打�？吹竭@些，我相信所有在觀看的同學都會感受到深深的絕望和迷失的痛苦。學校和父母的錯誤教育讓他們兩人走向了深淵，同時也讓我感到心寒！
慶幸的是，老師和父母終于在一次次的打擊和失望中了解到了孩子的真正想法。當杰里哭著對父母說：“爸爸，我只是想買你的一個小時來看我的表演�！碑斂吹綄W謙博客里所記錄的委屈時。他們的父母終于知道了自己原來誤解了孩子們那么那么多，也知道了自己以前的教育方式是那么的糟糕，其實孩子想要的只是理解和愛，再沒有其它。當學謙和成才絕望的時候，搶了老太太的項鏈，卻在真正的犯罪之前，歸還了老太太項鏈，卻得不到眾人的理解，無理的謾罵，讓兩個孩子又一次跌入深淵，但是，此時此刻，他們的父母出現了，當學謙的父親跪在老太太面前說讓老太太原諒他兒子時，當他絕望的求老太太要她作證是他搶了項鏈并非他兒子時，學謙在這一刻明白了，父母真實的愛。當成才的父親沖上去擋在眾人的拳頭下大喊：“不要打我兒子，不要打我兒子”的時候，成才也明白了，父親那種他不理解的愛有多沉重！
終于，在父母的愛的支持下，學謙做回了一個好學生，杰里也如愿等到爸爸一媽一媽一來看他的`表演；至于成才，也發揮了他打架的特長，成為了有名的冠軍級拳擊手，完成了父親對他的最后的期望！
從這部電影的最后，我們看到了，孩子其實并不是爛蘋果，只是因為父母與老師不正確的一交一流方式和教育方式，才導致這么多的誤會發生。其實在我們這些孩子的成長中，最重要的是愛，以及正確的愛的方式！
沒有教不好的孩子，只有不會教的父母（老師）。這是我看完這電影后最想說的一句話！
小孩不笨觀后感 篇18
最近看了一部電影名叫《小孩不笨》，突然想到這是一個永恒的話題，而我們多數都是初為人父的人，在繁忙的工作中對家庭及兒女不能夠照顧周全，為此寫下這篇觀后感，希望我們高速交警在教育子女的過程中不要走偏方向，讓我們的子女都能健康快樂成長。如有不妥請大家指正。電影主要講述的是愛與害的關系，兩個不同的家庭：一是高收入家庭中父母都很忙，父母給了孩子創造了很好的條件；二是有前科的單親家庭，很想孩子好好讀書但只懂得打罵。這都是因為沒有走進孩子的世界，不懂如何使用愛的方式而產生了傷害，為此付出了沉重的代價。當孩子呱呱落地的時候，他帶給了家庭是滿滿的希望和快樂，但隨著孩子日漸的長大可能會因各種原因造成一些不愉快的結果。因此需要把好如下幾點：
第一要多抽時間陪孩子，電話溝通也很重要。在現實社會上很長一段時間認為男人是要干出一番事業的，事業是最重要的，為了事業我們可以放棄家庭，把家庭當旅館，所有的矛盾都于此產生了，其實我們所做的一切都是為了構建一個和諧的家，家沒了，一切都結束了。
第二要摒棄傳統觀念，主動適應新環境。曾經有些家庭是棍棒底下出孝子的產物，有些人在自身的思想中形成了固定的思維模式，所以很多父母把它作為金科玉律來教育孩子，渾然不知如今的社會已經變了。今天隨著高科技的發展，很多信息孩子已經知道，他們的自主意識越來越強。
第三要學習系統的家庭教育知識。很多父母只知道要把孩子教育好，但苦于沒有好的方式方法，如是到處亂學，在這里學一點，哪里學一點，最后把自己都搞糊涂了，這樣怎么能把孩子教育好呢？
第四要懂得與孩子和平相處。孩子是一個獨立的人，他也有著自己的夢想，不能因為我們認為他怎樣他就應該怎樣，他也會思考。以前孩子因對社會相關知識的接觸不多，作為父母怎么說他都會認為是對的，現在父母說的對不對他會自己去找答案。要學會走進孩子的世界，要學會引導孩子走正確的路而不是命令孩子的人生走什么路。也不能只懂得單純的說教，因為在說教過程中孩子的心門早已關閉了。
小孩不笨觀后感 篇19
媽媽向我推薦看電影《小孩不笨2》，我原來看過電視劇版的，也看過電影《小孩不笨1》，我一口氣看完了，覺得真的實在是一部難得的好電影。
影片中楊家爸爸媽媽是工作達人，父母為了孩子接受更好的教育和過上富裕的生活，每天在外面打拼。這是他們愛的表現，但這樣僅僅富裕了生活，卻空虛了孩子的心靈。
“我有爸爸媽媽，可是我的生活跟孤兒差不多”，這句話不僅是孩子受傷，想必父母聽到后也不好受吧。如果父母和孩子的聯絡已經完全靠貼便簽條了，那其實挺悲哀的，孩子跟父母之間就這樣漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。
即使父母為孩子創造多么好的物質生活都不能拉近彼此的距離。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，“爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你”，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛。
當看到Jerry努力攢錢只為了買爸爸的一個小時時間時，我禁不住留下了熱淚，我們要的不僅僅是金錢，更需要的是一個有父母陪伴著的，多年后回憶起來依舊充滿溫暖感覺的成長過程。而孩子成績沒有達到他們的要求時，他們對待孩子的教育方式不是說教就是打罵。
記得一本書中寫到：父母的期待會對孩子的學習動機和成績產生顯著的影響，父母應該向孩子表達積極的期待，認為孩子是有能力學習的。當然父母的期待不能太高，也不能太低，當成功的可能性處于中等水平時，效果最好，這時最能激發孩子們的動力。
看著電影，望著發生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會著心中無法平靜的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。
這一切明明都是美好的，可卻為何成就了一個又一個催人淚下的悲��？
FAMILY 是什么？
Father And Mother I Love You！
小孩不笨觀后感 篇20
"你最后一次稱贊別人是在什么時候？
你最后一次被人稱贊又是在什么時候？
很久，對嗎？"
這是《小孩不笨2》開場對白。這是新加坡影視才子梁智強自導自編自演的另一部電影。我喜歡梁智強的作品，因為他的電影沒有港片般無理，或西片般飛檐走壁。他的電影恰恰反映新加坡（我認為也可以反映我國的現況）的社會、教育和家庭問題，為我們帶來深思。
整個故事所要表達的訊息是親子之間的溝通問題以及教育問題。三個小孩之中，學謙及其弟杰利的家庭背景是相當富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質上的滿足就是等于為孩子好。很多時候，家長都是一廂情愿的，因為家長根本都不了解孩子。在很多情況下，家長在說個不�；虿环智嗉t皂白責罵孩子，當孩子欲加解釋，卻被告以"頂嘴"的罪名。結果，往往孩子與家長的對話只剩下"哦、嗯、啊"。
手機的出現，方便了人與人之間的聯系�？墒�，它拉近了人與人之間的距離嗎？戲中學謙及杰利的父母親都一直以為有花時間陪伴孩子，可是每每忙碌的他們的手機響起，卻忽略了孩子的需要�？赡埽议L都是疼愛孩子的，只是用錯方式了。
在學校，這三位小孩都不是精英班，而被認為是不會讀書的寄生蟲。在學校老師的眼中，他們都是一粒粒的"爛蘋果"。老師對他們失望，家長對他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自己了。
其中一位老師則說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是"多看學生的優點，少看學生的缺點"。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優點。你爸爸實在太愛你了，只是他不會愛你。這是戲里的其中一些經典對白。
小孩的要求有時候只是很簡單，他可能只想要父母親出席觀看他的學校演出；他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵；他可能只想要父母親抽出一個不受打擾的一個小時。
難道，抽出一個小時真的那么難嗎？JERRY為了買爸爸的一小時，不惜賣掉心愛的卡，每天省吃儉用，就為了存錢，購買別人以五百元請爸爸講座的時間。TOM的同學成才，也一樣和父親有著溝通問題，因為成才的父親出生卑微，曾經誤入歧途，所以不想讓成才步上自己的后塵，對孩子寄予厚望，希望他能有出息；可是成才的成績卻偏偏差強人意，令他極為心痛！才父是個沒學識的粗人，因而以為對成才拳打腳踢，就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加的抗拒。才父并不懂得愛他孩子，里邊最讓我感動的便是才父對成才說：ILOVE U的時候�？上僖矡o法看見他孩子上學了。
希望每一個人都在鼓勵中，贊美中成長。
小孩不笨觀后感 篇21
“你第一次稱贊別人是幾時，你最后一次稱贊別人又是幾時�！�
這是《小孩不笨2》的序言，一直在我的腦海中漂浮著，讓我的心情久久不能平復……
這部影片主要講述了三個孩子的故事，杰利、學謙和成才。
學謙和杰利是兄弟，他們出生在一個書香門第的家庭中，從小父母就對他們倆都很嚴格，成績一定要最好的，但是拿到最好的，父母也不得不到表揚，因為父母要讓他們更好，否則就會對他們嘮叨半天，他們嘮叨時，說話也被罵，不說話也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點體諒都沒有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說不了幾句話，溝通都要留言。
記得里面兩個情節，學謙知道爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司�？伤陌职帜�，卻在責怪，呵責學謙的任一性一，冤枉學謙弄壞電腦。我無法想象學謙當時的心情是如何的不愉快。杰利為了能讓自己的父母看自己的演出，積攢500元來“買”爸爸的一個小時，后來他迫于無奈，出去偷錢。自己的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會去擠時間去看，可他們呢，居然會可以讓孩子儲蓄500元去買他們的時間。這一切，相信每一個父母知道后都會寒心。
成才的家境并沒有杰利學謙的富裕。他有一個被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷一愛一武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很一愛一成才，為了他的孩子能夠讀書，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學，可是，他“一愛一”的方式不對，他不應該阻止成才的夢想，應該放他去飛，去相信，去理解自己的孩子。
然而，老師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學謙的鼓勵下，終于寫了一次作業。然而，他們的老師并沒用鼓勵和表揚成才，而是把成才的作業撕掉，還罵他是個“爛蘋果”。
學校的校規也引起了我們的憤怒。因為一次的意外事件，成才被退學，而學謙也被“鞭打”，鞭打是再學校的禮堂里進行，當著全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無疑會給學生的心理留下一陰一影。
最后，成才和學謙因為家庭的種種原因，踏上了不歸路：偷竊，恐嚇，搶劫，一抽一煙無惡不作�？墒�，他們的本一性一并不壞，他們搶了老一奶一奶一的項鏈后也迷途知返，還給了老一奶一奶一。而是，社會的人們并不這么認為。
結局還不壞，因為這件事，成才的父親去世了，成才也因此“打”出了自己的一片事業。學謙的父母因為這件事，知道了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。
看了這部電影，我覺得父母應該多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關注孩子自己心里的真實想法的教育，注定是要失敗的。
父母還應該轉變觀念。那種以為“打是親，罵是一愛一，嘮叨是關心、是溝通”的觀念，不僅落伍，還很不人一性一。
真心希望父母知道：孩子需要的父母的稱贊，體諒關心和鼓勵。取得好成績時可以收到父母與老師的稱贊，做錯事可以得到父母的體諒。不舒服時有父母的關心，考差時更有父母與老師的鼓勵。
建議父母們行動起來，關心孩子，從稱贊、鼓勵和表揚開始。
小孩不笨觀后感 篇22
每一個生命的成長，都有它奇異的色彩，或者繽紛，或者灰暗，或者一片空白，等待著各種各樣的填補。
《小孩不笨》是一部關于教育與成長的影片，在被放棄的班級里，那些學生在家里從父母那里看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，恨鐵不成鋼的責難甚至暴打；在學校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦，優等生的謾罵與嘲笑；在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧無知和無奈；他樣對待如此等等，試想身處這樣的環境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無奈？誰不想得到肯定？誰不想到得夸獎？誰不想得到別人羨慕的目光追隨？是的，他們也想成績優異、當個好孩子、好學生，但是，他們不是不努力，只是因為不懂得怎么學習，就因為成績不好，所以他們要接受各種各樣的嘲笑與挖苦。這就是他們接受的教育，這就是他們的成長，唯成績至上的教育、成長。他們的童年，本該天真快樂，但是事實上只是充滿了各種辛酸，因為他們的成績不好。
今天，我們的社會不停地在討論教育的問題，而責任歸屬無疑是最熱的話題，那么教育？學生單方面無止休的題海努力就能取得想要的優異了嗎？當然，答案是否定的。主觀努力、教師素質、周圍環境等等無一不是影響學習的因素。教育本不應該有門檻，本不應該有上下等之分，但事實上那里的教育已經畸形了，早已偏離教育的本真。學校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學生可以隨意打罵侮辱成績差的學生，卻沒有任何懲罰；成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請到校長室，讓被請來的家長和老師們一起責罵。他們沒有機會為自己辯解，或者說即使他們說出真相，卻總被認為是為了減輕懲罰而說出的謊言――他們是沒有被賦予信任的權利。就像當文福他們放學后在等車的時候，一個上EM1的小男孩可以挑釁他們三個，說“沒想到EM3的人也會說這樣的成語�。 �。這無疑是對他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因為他們念的是EM3！在學校，學生們被分了等級，在孩子們弱小的心靈里因為他人的不斷否定早已不再自信，覺得自己成績不好被分到差班里，人生已經失敗了一大半。沒有了希望的努力，還怎么繼續努力呢！
教育，本應因材施教。學習好當然離不開學生的主觀努力，但是把學習變成一件可怕的事，就只會讓人想要逃離。學習能力有高低之分，能學好的東西也各不相同，強求自不可以。就像魚兒永遠不能學會在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的幸運應該是從換了一個新的班主任李老師開始的，不同于以往的“有經驗”的老師不同，她一進教室就以一種謙和的、放低的姿態和學生交流，說自己上學的時候成績也不好，但是發現了一個好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個鼓勵的方法。幸運的是李老師的不放棄總算讓幾個學生有了嘗試的念頭。她發現了國彬畫畫的天賦，并拿著國彬的畫去參加全國小學生繪畫比賽獲得了全國二等獎，這給了國彬莫大的鼓勵，無疑是給了一直處于灰暗世界里的國彬送來一束溫暖而明亮的陽光。興趣與肯定，正是最好的老師。
教育，不應僅僅停留在學習課本知識的淺薄層面。當文福和TERRY被綁架后，terry說自己不會沖咖啡，不會在面包上抹果醬，不會倒熱水。他說平時這些都是媽媽或者是女傭做的，自己都不會做。成長不是要被囚在金絲籠里衣來伸手飯來張口，基本的生存能力每個人都應該學會。如果只是個書呆子進入社會還怎么生活？愛不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是讓他們自己去迎接生活的風雨，接受各種成長的洗禮，讓孩子成為一個獨立、自信、自尊、自強的人。正像今天網絡上風行的那句話：愛他，就放開他。父母不是孩子一生的奴隸，隨時隨地地為孩子提供一切的幫助，除了學習課本知識，還有很多很多的東西需要他們去學習，探究，進而掌握。曾經那個“媽媽，水開了！”的畫面招來無數社會熱論，試想一個連火都不會關的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學會體諒和回報？溫室的花朵看似美麗其實不堪一擊。
不可否認，學校是一個教育的典型場所，關于學習，關于心態，關于人性。國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源，李老師就發動本班的同學動員自己的家人去醫院做配型檢查，到最后學校的領導和所有的老師都參與進來了，這就說明學校不僅僅是一個學習的地方，更是一個充滿愛、交換愛、傳遞愛的地方。這不僅讓國彬媽媽重新獲得生命的光芒，還讓國彬和terry兩家誤會冰釋前嫌拾獲友誼。感化愛，也是教育的內容。只是，似乎學校的風氣出現了許多偏差，各種“拼”的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護下，很多孩子是成長在沒有絲毫風雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會理解，不會感恩。這是教育上哪一個環節出了問題呢？教育其實牽涉到很寬泛的領域，所囊括的東西包羅萬象，不僅需要老師的傳授教育，還要學生、家長和社會的多方面努力。每個人的成長，總要經歷各種各樣的考驗，每個人都需要一步一步地進步，走過人生一段又一段的歷旅。
孩子的成長是一個漫長的過程，每個人不會天生就笨，他們需要的是足夠的成長空間，良好的環境，不泛濫的關愛，被尊重，被信任，被鼓勵，被支持。
小孩不笨觀后感 篇23
《小孩不笨》這部電影中有三個好朋友，文福、國彬、Terry。他們來自三個不同的家庭，也因為不同的生長環境，影響了他們的性格。這部電影以幽默、搞笑的形式，展現了在三個好朋友身上發生的事情。
文福是最講義氣的，只要有人欺負他的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他又要幫媽媽管理小吃店，又要照顧弟弟。國彬是一個喜歡畫畫的孩子，雖然畫畫好，但卻得不到媽媽的認同。他曾經想過跳樓，卻沒有成功。后來，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。Terry是一個富家少爺，爸爸開了一家牛肉公司。Terry很膽小，什么都聽大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話。后來，他漸漸長大了，用自己的骨髓救了國彬的媽媽。
是��！他們雖然學習差，但是卻有自己的特點。生活中有很多家長向他們一樣，只注重孩子的學習，而孩子的特長、天賦卻常常被忽略。影片中的李老師卻不是對他們懷著無藥可救的心態，而是充滿希望的。她為國彬報了由美國主辦的少兒繪畫比賽，而國彬取得了少兒組獲得了第二名。Terry也明白了被別人欺負，如果只會哭，別人會更看不起他的。
爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的光吧！每一個人都有他自己的往往，而你們也不能只注重孩子的學習，要多看看他的優點。
小孩不笨觀后感 篇24
“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”，觀看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話，使我受益匪淺。
一個良好的家教環境是一個孩子健康成長的根本保證。其影片中所涉及到的幾個家庭的教育方式，結合我們現實生活中家教容易犯的誤區，作為家長，我們當然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無論測驗不是考試都能取得滿分等。但這個心愿并非都那么容易如愿以償呀!正如影片中的那個同學，幾次考試都不合格(51分)，結果回家，其母親是怎樣的對待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來想想，在這樣的一個家教環境下成長的孩子們，他們身心會健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個世界呀?他內心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結果不如人愿的時候，他內所承受的壓力，我們又怎能預料得到呢?
作為父母，我允許子犯錯。孩子做錯了，要及時有效地糾正，而不是不斷地給孩子施壓。給其一個良好的成長環境任何都重要。除了關心其學業成績外，平時的行為規范也得重視，否則，很容易使其走上犯罪的道路。
一個孩子其學習成績不理想，不要緊。作為家長，我們應該從多方面入手，找出主要原因，力所能及地給予輔導，必要時借助科任老師，找出難題給予解答，知識便會點點滴滴地積累起來的，不能將教育孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長的第一環境。
無論是家長還是老師，對孩子因材施教，都是非常重要的。作為家長，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的朋友，無論在生活上、學習上，我們互相監督、互相溝通，共同進步。我的孩子性格較倔強，管不著命令式的教育方式，他做錯了，要耐心地教育，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會適當地表揚，他考試有了進步(哪怕是一分)，我也會給予鼓勵。當他付出了努力所得到的成績得到我們的認同時，內心自然高興得不得了(信心便成了動力)。任何時候，我們對孩子都要有信心，“我說你行，你一定行”，你用了嗎?
“十年樹木，百年樹人”，要教育好我們的下一代，是一項非常艱巨的任務。時下流行電腦上網等，我們要正確引導其上健康的網頁，防止那些不良網頁影響其身心發展，教育孩子適當使用電腦，不能誤學習和休息時間。不斷與孩子交流、溝通，無論在學習上還是生活上，處處關心孩子的成長，多抽時間與孩子散散步，談談心等等。我覺得教育好孩子是一項既偉大又長遠的投資，比任何事業都重要!我們繼續努力吧!攜手共同創造一個健康的優良的家庭教育環境而努力吧!
小孩不笨觀后感 篇25
《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時，我就想著：這肯定是講述一個孩子上學的經歷。正想著發生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉。其中有一個鏡頭我至今都難以忘懷：因為父母太嚴厲，動不動就對兒子大喊大叫，而且不關心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學會了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個悔過的機會，他一把搶過金項鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點兒教訓。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時，那個屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個字：“爸，爸!”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛�！币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏�，那么說明他們心里再也沒有你這個孩子�？傆幸惶�，你會比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發泄!所以，如果你的父母很愛你，就必須要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫忙!同時，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會自己默默地悲哀一次。因為打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會使他們十分欣慰，讓他們去發現我們自己的閃光點，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護我們、關懷我們!
同時，我又想起了一個小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠去。正當絕望時，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼。
小孩不笨觀后感 篇26
《小孩不笨》這部影片描述了兩個家庭父母與孩子之間從因為忙碌而與孩子無溝通，到孩子的心靈逐步蒙塵，再到父母猛然醒悟挽救孩子，最后終于找回曾經美好的心靈！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，從而越來越失落，最后導致走上歪路的下場。
看著影片中父母對孩子的指責和不滿意，我深有同感。不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我了，而是不停地管教我，總覺得我做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時間也沒有。當然，我也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我吧，哪怕是半個小時，我也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時說的話天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
看完影片，我也想告訴所有的家長：每一個小孩都不笨，只要家長多鼓勵、多贊揚，每個孩子都能如天使般快樂！每個孩子都能有一個光明的未來！
小孩不笨觀后感 篇27
這天，班主任李老師給我們放了一部電影——《小孩不笨》。我覺得凡是看這部電影，幾乎都會流眼淚!為什么呢因為太感人了，與自己的生活，起碼有四分之三的相似。
看了這部電影，我深有感觸，發覺自己的生活與這部電影有些相關，不禁淚流滿面!每個家長都期望自己的兒女有出息，就天天得逼她們，不讓他們這，不讓他們哪。去束搏他們的自由嗎才能夠到達自己的愿望這樣是不對的!
看了這部電影，我明白了很多!有許多家長問也不問就把錯推倒孩子的身上，冤枉孩子。要不就是，考試孩子考得不好!家長不問原因，就加以打罵孩子�；蛘呤亲约呵榫w不好啦!一回到家里，就開始對孩子罵一罵，打一打啦!總之是來釋放自己壓抑的情緒。
看了這部電影，我了解到一些父母對孩子的態度，有些父母忙得連自己孩子的表演、開家長會都去不了，只為了自己的工作。其實多抽空來關心孩子，是和孩子溝通的渠道。多一點關心，少一點打罵，多一點對孩子談心。這才是對孩子最佳的教育，難道不是嗎?
小孩不笨觀后感 篇28
今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。
原來在一所學校里，即到了五年級就要按成績分為EM1、EM2、EM3，三個級別EM3相當與全國最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國彬在這里結識。
Terry：出生在一個富有的家庭里，有很大的依懶性是個沒有主見的小胖子，可這讓他出現了缺點，因為出生在富有的家庭里讓他連自己照顧自己都不會，什么事都要聽媽媽的話連對與錯都分不清楚，但是在文福和國彬的促使下用自己的骨髓拯救國彬的媽媽。
國彬：他十分喜愛畫畫，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來襲的大病讓國彬開始努力學習，雖然最后沒有拿到90分�？衫蠋煹捏@喜讓國彬的媽媽看到了希望，國彬也明白了媽媽的良苦用心。
文福：他的學習并不差，處事也比較老道，可“不會學習”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時冷靜面對最終逃出了魔掌。
我覺得家長們都希望讓我們變得優秀，奪取我們的快樂，自由我們只能留在起點。
小孩不笨觀后感 篇29
在老師的要求下我禮拜天在家看了《小孩不笨》這本電影，讓我感觸很大，覺得責任重大�！缎『⒉槐俊愤@部電影寫了國彬，文福，Terry三個好朋友他們都讀了EM3（被視為無藥可救的班級），他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的一性一格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镆恍砸桓窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風趣，細節富有生活氣息。
“望子成龍”幾乎是每一位家長頭腦中根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。
有句話說得好“資源放錯了地方就是垃圾，而垃圾放對了地方就是資源”。是垃圾還是資源在乎別人怎么看，就像另一個老師所說的“少看他們的缺點，多看他們的優點”。換個角度，垃圾也就成了資源。成才后來的成功就是一個很好的例子。環境的渲染很重要。我們都注意到后來楊學謙跟父母一之間的對話只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒有意識到一奶一奶一跟他們談話時自己就是做著這樣的反應。“暴力家庭出暴力的小孩”，因為成才的爸爸自小也是這樣長大的，所以他只知道用這樣的方式來教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長大的，遇到什么事的時候他就會很自然的想起用拳頭來解決問題。在爸爸臨終的鼓勵下“一愛一打架就打到全世界去”，在老師的賞識下，成才終于伴著國旗的冉冉升起取得了成功。
“爛了的蘋果把爛的那部分切掉，它還是一個好蘋果，可是如果把他丟掉了，就什么都沒有了”。很多時候老師家長都一習一慣用自己定一性一的思維過早的給孩子判了刑，“我們普通工藝班做什么好事都是壞事”，久而久之，孩子們就真的會覺得自己是不會再有什么前途的了，如此下去大人們就更堅定自己當初的看法。惡一性一循環。
“在我們很小的時候，我們經常在鼓勵和稱贊下跌倒了又站起來，當時有多幸福自己都不知道。不知道從什么時候，稱贊和鼓勵我們的話，在我們慢慢長大后也慢慢變了，門也慢慢關了”“多看人家的優點，真的那么難嗎？”這是JERRY的疑問，其實我們每一個人都應該問問自己這個總是很輕易被我們忽略的問題。賞識是一種強大的推動力，也許你自己都不知道，你的一句話，一個表情，就是那股推動力。其實，在每一個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來。不要讓孩子站在十字路口的風雨中吶喊，不要讓他們一生絕望。
特別是作為教育者的我們，請不要隨便把那扇溝通之門關上。是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是一愛一自己的孩子的。一愛一孩子就要一愛一得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的一愛一中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自一由飛翔。
小孩不笨觀后感 篇30
“小孩不笨”，這四個字聽起來很新穎。
我是懷著一種期待的心情看完這部電影的。
故事情節很緊湊，催人淚下。
電影講述了三個孩子由好變壞，由壞變好的幾個經典場景。反映了信息社會，許多家庭面臨的一個現實問題：父母忙工作，忙賺錢，缺少同孩子溝通一交一流。
即使是有限的幾次一交一流，也不過是：父母說，孩子聽，照著做。在大人們看來，這樣就算是溝通、教育了。
看小孩杰利的演出，父母認為是無聊之舉……
哥哥杰利博客寫得好，父母也認為是沒用的折騰……
學謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……
……凡此種種，代溝越來越深，越來越寬，差點就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結局。
由電影的目光看現實，我覺得有很多東西值得我們思考。
在我的同學中，有很多人真的很了不起，有很多的優點，但就是被家長老師忽略了。大人的觀點很唯一，也很統一，就是一個答案：讀書讀得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。
為此，家長心甘情愿，花費大量的時間和金錢去給孩子補一習一，而從來不會問孩子愿不愿意。很多時候是事與愿違，有的甚至適得其反，把孩子對學一習一僅存的最后一絲興趣，也給磨滅了，還有什么成績可言？
另外，孩子由好變壞，也有父母自身的原因。
父母該反�。河型⒆舆M行心理溝通的經歷嗎？能站在孩子的角度思考處理一些問題嗎？是不是經常同小孩做溝通，是不是不斷的改進一交一流的方式，以求更好的效果？
我堅信成才父親的那句話：“世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母�！�
是的，童心生來就很純潔，可塑一性一也很強。由于父母的忽略，會慢慢變遲鈍，甚至麻木。這時的“家”已經不再是家，而只是睡覺的房子了。
最后我想說：不管工作有多忙，為人父母，請多一抽一點時間陪陪孩子吧。他們缺少那份一愛一，那份沉甸甸的一愛一！
小孩不笨觀后感 篇31
今天在電影院我和一媽一媽一看了一部感人的電影——《小孩不笨》，剛開始的時候大家都被電影里許多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但隨著劇情的深入，我被劇中折射一出的一些問題所吸引，也可以說是反思。
劇中的主人公是三個小學生，Terry，國彬和文福。他們各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一點他們是相同的，就是成績差。因此他們同在EM3，這個差生班，他們因為成績差而被人看不起，受到了親朋好友的嘲笑。周圍的人，除了他們的家長以外，幾乎都放棄了他們，學校放棄了他們，老師放棄了他們，甚至整個社會都放棄了他們。
針對這三個孩子的問題，我覺得有幾點應該引起家長的重視和老師的重視。首先是家長應該如何教育孩子，是否只有那些聽話的，成績好的孩子才是好孩子呢？家長應該把教育的重點放在哪塊，是把教育的重心放在學一習一上，成績上，還是注重孩子能力的培養，人格的培養，心理的健康發展呢？我認為家長不應該只是片面的，一味的把自己的想法強加在孩子身上，甚至理所當然地認為這些都是為了孩子好。家長不應該強求孩子做些什么，達到什么水平，他們要做的，應該是認識到孩子在哪方面有潛能，并且幫助孩子真正看到自己這方面的能力，鼓勵他們充分發揮這方面的潛能。而不是一味地指責孩子，一味地認為是因為孩子自己不努力才會學一習一成績差，要意識到成績不好，是有多方面的原因的。其次是老師應該怎樣教育學生，是否只有成績好的學生才是他們應該重視的，而那些成績不好的學生就應該放棄他們了嗎，還是繼續鼓勵他們？我認為老師應該具有耐心和一愛一心，把每個學生當作是自己的孩子一樣看待，對于那些盡了自己最大努力仍然得不到高分的學生，即使是一點小小的進步也應該鼓勵他們，讓他們感受到他們還是有人關心的，并不是被放棄了的，讓他們看到自己的價值，重新樹立信心，這才是最重要的。老師要足夠細心的去觀察那些學一習一成績不好的學生，發現他們的長處，了解他們在想些什么，對于那些總是“惹禍”的學生，不能盲目的一味指責，而是應該發掘他這些行為背后的原因，進而去了解他們，關心他們。最后是關于社會的，我覺得現在這個物欲橫飛的社會太過現實了，社會的普遍觀念又太傳統，把文憑那張紙看的太重，其實我們的社會需要的是各方面的人才，光成績好是沒有用的，正確的做法是要充分利用每個人力資源，就像繪畫有天賦的就從事繪畫方面的工作，音樂有天賦的就從事藝術方面的工作……總之，每個人都應該會有他的長處，何必只局限與那些擁有高學歷的人才呢？
人們應該改變傳統的觀念，只有大家的觀念首先轉變了，才能漸漸把社會的風氣扭轉向好的方向。還有我覺得這個社會需要一愛一，需要感情，人與人一交一往需要雙方面的付出，多站在對方的立場上想想，多用寬容的心去包容對方，包括我們的親人，那么一切都將變的美好。
小孩不笨觀后感 篇32
剛剛看完了新加坡的一部電影，名叫《小孩不笨2》，影片從一開始就吸引了我。主要講的是父母與子女的相處模一式與存在的隱一性一問題，它們日益壯大，某天一不小心就到了不可收拾的地步，那時的父母、老師就會更加覺得孩子是多么多么的難教。教不好的孩子，他們稱之為“爛蘋果”！
楊學謙和成才是同學兼死一黨一。
楊學謙的家境優越，還有一個弟弟。父母在各自的公司擔任要職，每天忙到很晚才會回家，兄弟倆與父母的溝通方式就是“留字條”。父母由于工作的原因，常常不自覺的忽略了孩子的教育。孩子做什么都不好，做什么都不對，做錯了就罵，做對了也不覺得夠。楊學謙感慨：看似什么都不缺的家，其實什么都沒有！
相較于楊學謙，成才的家境貧寒了許多，唯一的爸爸曾經因為打架被別人打斷了腿，爸爸很一愛一成才，卻因為不知道如何一愛一他，經常搞的適得其反，不是打就是罵成才。慢慢的，在成才的腦子里浮現了遇事就動手的解決辦法。成才因為跟老師發生肢一體沖突被學校開除，楊學謙也被學校公開鞭打。
從此，他們的人生道路又發生了偏差————加入了幫會！
某天，他們被幫會的人戲一弄去偷東西借此進行訛詐。他們無奈之下，青天白日蒙面搶了一位老太太的金項鏈。他們在得手后的路上，腦海里不斷重現被別人譏笑為“爛蘋果”的影像。瞬間，他們停下了腳步，轉身向老太太的方向跑去。他們似乎明白懂得了些什么……
父母從楊學謙的博客上看到了他的內心世界，父母頓生悔意。
成才的爸爸也因為阻攔別人打他兒子而從樓梯上摔下來，不幸頭先落地，重傷不治去世了。爸爸最大的愿望就是希望成才能繼續回到學校念書。由于種種的原因，校長終于同意成長回校念書，因為成才的體格相當不錯，后來真的打到了全世界的舞臺上。
這部影片觸一動到人心最柔軟的地方，很具有教育意義。本身我就很喜歡小孩子，之前也看過關于教育方面的電影，讓我體會并意識到與孩子的溝通是多么的重要，我不光要做孩子的一媽一媽一，更要做孩子的朋友，先去學一習一這些個年齡段孩子的心思，再慢慢的與他們的思想融合，爭取做到他的漂亮一媽一媽一及朋友！
做漂亮、知一性一、達理的一媽一媽一一直是我對自己的要求！我愿與孩子一起成長……
小孩不笨觀后感 篇33
非常遺憾由于單位有競賽活動，錯過了和同學們一起觀看《小孩不笨》這部影片。在上博客時看到了老師們的觀后感，覺得這是一部值得一看的影片，于是利用了一晚上時間在網上欣賞了這部影片，值得讓人深省。
影片中為我們呈現了這樣一個故事：湯姆(15歲)和杰瑞(8歲)的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，湯姆的同學成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。影片一開始是很幽默的，而且也生動地反映出了家庭問題、學校問題和學生問題，在影片中段也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。而后當Tom和成才走上歪路之后，經過一番波折，最終成功讓他們走上了正道，并且他們的父母最后也明白了道理，但是也付出了一定的代價。
通過觀看影片使我感受到孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發現，其實孩子并不那么壞。
家長與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導而不是阻攔，多一點鼓勵，多一點贊賞，給孩子信心才是最重要的。
小孩不笨觀后感 篇34
昨天，我孩子回來說老師給他們推薦了個好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說既搞笑又富有教育意義，我們一家三口就一起看了。結果，我是流著淚看完的。因為我看到了在每一個問題孩子的背后，有著一顆多么脆弱，多么渴求關愛和理解的心！而現實卻是越是問題孩子，得到的批評和責罵越多，越責罵孩子越叛逆，因為他們想通過與眾不同的行為引起人們對他們的關注！所以大多數問題孩子都是缺乏愛的孩子。或者說是缺乏正確的愛的孩子！
缺乏愛的孩子，內心極度脆弱，總希望得到別人的關愛和認可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關愛和認可！他們總想通過一些比較自認為很酷的行為來吸引別人的眼球！但是有時候，我們大人卻總容易把這些行為解讀為不務正業，不聽話等等，然后把孩子狠狠批評一頓，每一次的批評都只能使他們的內心更脆弱，從而產生更叛逆的行為！
所以，當孩子變得越來越叛逆難管的時候，我們應該放下架子，以平和平等的身份和孩子談談，問問他們怎么了？并且告訴孩子，我們是家長，是這個世界上最愛你們的人，即使我們愛的方式有時候可能是錯的，但是我們的目的和用心卻絕對是好的。如果我們的方式有錯，我們可以改正，我們愿意和你一起成長，一起學習，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
但是要注意，正確的愛絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容！正確的愛是鼓勵和關愛！是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽他們講述他們的事情，愿意跟孩子分享他們的歡樂，并在孩子痛苦的時候，有些原則性問題要給孩子講清楚，最主要的是
1、每個人都對自己的學習、前途和命運負責。沒有人會一輩子為你的錯誤買單！你可以錯，但是自己給自己的錯買單！
2、鼓勵孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯的，如果不是什么原則性錯誤，讓他們學會在小錯誤中成長和成熟！不經過小的摔打的孩子很可能以后會出現大的挫折！
我們買車的時候都愛買貴車，愛買名牌車，好車的發動機一般都很好！孩子也是一樣的，內心強大的孩子將來走的更遠，更高，生活的綜合質量也更好！而內心錯弱的孩子就像是那些便宜車，在人生路途中更容易出問題！所以，做個家長的我們，給孩子更多關愛，理解，鼓勵，給家庭創造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂的成長！引用電影的一句話，資源放錯了地方就變成垃圾，而垃圾放對了地方就是資源！
小孩不笨觀后感 篇35
最近回老家見了不少小孩子，他們中很少符合孩子的定義，陰沉，自私，冷漠，任性，說一不二，動不動就沖進房間把自己鎖起來。爸媽說的無論怎樣一概不聽，分不出是叛逆，是個性，還是別的什么，總之他們的爸媽總是一臉苦笑，說孩子就是這樣的，大了就好了。中國社會的強制一胎化的政策里是不允許為人父母者有任何閃失的，所有的家庭只有一個孩子，他們將其視作珍寶，無論自己如何受苦總是會不遺余力的為孩子創造出最好的條件，吃最好的奶粉進最好的學校穿最好的衣服，孩子永遠是自己的最好，而孩子在這種數十年如一日的教育與心理暗示中也往往傻傻的以為這個世界是為自己而存在的，于是當他們遇到了一些挫折打擊不如意而父母無能為力的時候，這從小生成的堅實屏障將會成為反噬的最大力量，沖破一切，直達最為脆弱的內心。是的，現在的小孩子們不笨了也不蠢了，甚至對成人世界的一切游戲規則都了如指掌了，世故的讓人不寒而栗，幾乎所有的家長都把孩子像狼一樣去培養，讓他們知道世界上的所有人都是競爭者都是敵人都是自己的威脅，而不去告訴他們，這個世界的存在不是因為金錢不是因為權欲不是因為物質的恐怖積累，他們被剝奪了愛的權利，便同樣不愿承受愛的義務，而人與人之間的這些愛，這種最重要的東西，在中國的社會里變成了廉價的形式主義，但是如何呢，在很多人眼里，讀一本真正的好書遠沒有吃一頓豐盛的晚餐住一天的總統套房重要，人之為人，其實真的挺可笑的。彼德斯在交流的無奈中寫到，我們的問題不在于，我們能夠交流么，而是我們能夠真正的公正而寬厚的對待彼此么。人作為最優越的動物往往無法做到這一點，而被認為低等的動物卻知道相濡以沫白首不離舐犢情深。于是我想，其實有時候我們并非看不起笨小孩，而是社會的現實中容不下這么奢侈的想法，很努力很樂觀很可愛很活潑很孝順很親切很善良對父母很好對大家都很好的小孩子在當下實在是不容易了，如果你真有這么一個孩子，即使他真的很笨，你也要感到無比的自豪，但是，這樣的孩子，又怎么可能笨呢？他們也許只是學習不好，但這不妨礙他們成為真正的寶。
小孩不笨觀后感 篇36
今天，我們文學社的同學都看了一部名叫《小孩不笨》的教育影片。
這部電影的內容非常精彩。電影的一開頭，有兩個爸爸就為爭車位的事情而大吵一架，兩輛車停在路中間，把整條路都給堵住了，到這來往的車子都堵在他們兩的車旁，造成了嚴重的堵車。
電影里還有許多地方讓我覺得非常好笑，就是一個小胖子和一個他同學文福被綁架的事他們被關在一個山區的破屋子里，一個瘦高的人經常打那個小胖子，說看他不順眼，而文福卻老是幫他，因此，他也被綁匪打，他還總是想乘機逃跑，再一次其中看守他們的綁匪睡著之后文福就提議逃跑，而小胖子卻說要做一個聽話的孩子，不可以逃跑我當時看了，差點哈哈大笑，可還是忍住了。接著，文福就硬叫他逃跑，小胖子猶豫不決，可是最終還是答應了。他們便從后門跑了出去，就在他們逃跑后不久，兩個綁匪就追了出去，他們拼命地跑，跑出一片樹林后兩個綁匪就被正好埋伏在那里的警察抓住了，小胖子和文福都安全地回到各自家了。
電影中還有許多經典臺詞如：“爸爸太愛你，但是爸爸不太會愛你，”“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放錯了地方就是資源�！�
如果你成績不好感到自卑的話，你應該用從電影一句話來勉勵自己：成績不是唯一的除了成績還有其他優點。
小孩不笨觀后感 篇37
古人云：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰；教不學，兒之錯�！笔前�！教育好孩子就和我們的生命一樣的重要，怎樣教育好我們的孩子呢？與其說孩子是一張白紙，不如說孩子是一本書，是一本難以讀懂的書，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長過程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會品味出書中奧妙和樂趣。
“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母�！薄缎『⒉槐�2》電影里的這句話說得非常好。眾多父母沉沒在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認為，我們如此艱辛拼命地賺錢，作為孩子就應該聽從父母的，除了讀書還是讀書，從來都不會打開孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當想表訴時，三言兩語就打斷。代溝就這樣不知不覺形成。影片中的湯姆就是個例子，叛逆之心越來越強，一發不可收拾。父母對他失望，孰不知他對父母失望更甚。導致與一些社會小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個老奶奶的項鏈，后來良心發現趕緊將項鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當著眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心啊！最終善良的老奶奶給了湯姆一個重新改正的機會。湯姆的父母發現自己教育孩子的方法錯了，能及時糾正、改變，特別是對湯姆和杰瑞越來越重視，并用真誠的善意與他們交朋友，還去觀看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵，讓杰瑞體驗到進步的快樂。
《小孩不笨2》透過杰瑞和湯姆成長的故事，告訴我們轉換角色的重要性，孩子們不單是需要關懷和愛心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。作為父母，遇到問題，我們要多做換位思考，自我反悟過錯的原因。我們不要做只會一味地譴責孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著他們，認定他們是朽木不可雕；我們更不要只看到孩子的缺點，不會撲捉孩子的亮點，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識他們、包容他們，肯定他們。當你親近了孩子，你會發現，其實孩子的要求并不高，他們所期待的有時只需一句贊揚、一聲關懷、一分肯定。當你這樣去做了，你更會發現，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時他們還會給你莫大的驚喜。
“每個人心中都應該有一把鑰匙�！庇捌泻吕蠋熣f的一句經典話語。死板的符老師就是從這句話中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開啟學生心中的鑰匙，并成為學生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對方法，不斷完善，輕松開啟孩子們純潔的心房。
小孩不笨觀后感 篇38
看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長久的沉默和劃下的兩行淚痕。
不知從什么時候開始，也不知道為什么。我無論做什么事，無論做得多好，總也聽不見爸媽對我的稱贊。
爸媽每天只會要我們繼續加油，繼續努力，似乎我們做的永遠達不到他們的要求。
我們總想聽的，那一句句激勵人心的話，卻總是變成一句又一句教誨和訓誡。
看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹立的目標，下面則是見不著底的萬丈深淵。我有時感到自己，就是懸崖邊的樹，站在那里，進退兩難。
看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學謙一直以來的得不到父母的理解而傷感和不平。本來應該是美好的一切，卻演變成一個個的悲劇。
我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責任那么單一，還有那一份深藏在人們內心深處的愛。而這種愛，是雙向互動的，不只是父母對孩子單一的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經營和維護，才可能奏出和諧悅耳的樂章。
我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達回歸人本和純真。
小孩不笨觀后感 篇39
小孩子是不笨的，有些小孩子只是懶惰，而他們并不笨的！
《小孩不笨2》主要講的是一些好孩子變成了壞孩子，而且竟淪落到偷東西的地步！說他們是好孩子吧，其實并好不了哪去！因為他們都是讀差班的，當然，成績也不好啦。但是，如果他們可以勤勞一點，家長們可以多關注他們、鼓勵他們的話，他們的成績一可以提高的！現在，很多家長都以事業為主，根本不知道孩子的現實情況。難道我這么說不對嗎？每一次，我們想讓父母多陪一下我們，家長都會用這個或那個借口來推辭我們：“我們還要養家的，我們不工作哪來的錢�。繘]有錢你們有飯吃嗎？……”讓我們深深地想一想，其實他們這樣工作也是為了我們幸福的末來��！平時爸爸媽媽由于工作沒什么時間陪我們，但我們也要管制好自己�。 缎『⒉槐�2》里的小朋友就是因為沒有父母的管制，就在社會上認識了一些“豬朋狗友”，在他們那群“好朋友”的帶領下，他們才會去偷錢……
沒有父母的關愛，我們要學會管制自己，我們也不可以去認識那些所謂的“朋友”！讓我們從現在開始，把壞習慣都消除掉，成為一個十全十美的好孩子吧！
小孩不笨觀后感 篇40
當觀看完《小孩不笨2》后，我思潮起伏，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸�？赐旰螅惆槲业闹皇蔷镁玫某聊c情不自禁流下的兩行淚痕。
這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對較。窮人家的孩子名叫成才，父親很愛他，卻不懂得怎么愛，以為打孩子就是為他好；有錢人家的孩子叫學謙，因為父母工作繁忙，沒時間和孩子溝通，有時間只會數落孩子，就這樣，他們與父母漸漸疏遠了，對這個所謂的家感到陌生了，他們便開始逃學，最后差點走上歧途。
其實，我是多么想對爸爸媽媽說：“我也很愛你們，但愛得太辛苦了�！辈恢獜氖裁磿r候開始，也不知是因為什么，我們做的事，不管對與錯，你們都會反對。每一次拿出我們的最好，但都得不到了像小時候那甜蜜中帶著鼓勵的稱贊，只會要求我們做得更好，似乎又有多了那么一點的壓力。但每一次達不到你們的要求，不僅沒得到你們一句鼓勵的話語，還要挨批評，使自己的心漸漸空虛了。我總會感覺自己好想站在懸崖峭壁上，上邊是你們給我訂的目標，下邊是望不見底的深淵，漸漸的，我們之間沒有了語言，甚至有時候我會感覺到我們很陌生，家里就是供我睡覺吃飯的地方。我們之間的那扇大門，已經關了。什么“愛”，什么“關心”，也已經消失了。
可見，溝通是多么重要。沒有了溝通，大人和小孩就會發生沖突；沒有了溝通，就是去了彼此了解的機會；沒有了溝通，我們也不知對方需要什么……溝通就是打開孩子門關閉已久的大門的鑰匙。
現在，我只希望每個父母好好地利用這把鑰匙。
小孩不笨觀后感 篇41
現實中的新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和Terry三個好朋友都是EM3(差生班)里的學生，他們分別來自不同的家庭，也因為不同的成長環境影響了他們的性格以及待人處事的態度。才看了一會兒，便被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個主人公的表情、語言、動作深深地吸引和感動。我的內心久久不能平靜。
Terry，喜歡幻想，是個大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報;國彬不太會念書，可是很會也很愛畫畫，然而他的媽媽卻只希望他能能把書讀好，拿到好成績，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時常常遭到體罰;文福一心想替辛苦賣面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來，他說過一句話，令我很感動：“我不想讓別人看不起!”他們的新班主任——李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵和信心。
喜歡幻想的Terry是個大少爺，他的爸爸，開了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，在Terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有Terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個自由的空間，但她的老媽卻以“愛”的名義，管這管那。總之，Terry的一家是有個性的一家。
再說國彬，他喜歡畫畫，還因為畫畫救過Terry和文福，但卻得不到媽媽的認同，他曾想過跳樓自殺，但是沒有成功。之后，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒有了，雖然Terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。
在這三個主角中，最講義氣的要數文福了，從來不計較別人怎么對待他，只是不管誰欺負了自己的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他也是這3個小孩中最不富裕的一個。他要幫媽媽管理大排檔，又要照顧弟弟，但他沒有放棄學習的機會，他曾經說過：“我不想讓別人看不起!”令我非常感動。其實，即使生活不富裕，但只要你有一個理想，那你便會成功。
爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的閃光點吧!每一個人都有他自己的往往，很多家長只注重孩子的學習成績，影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫能力。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懔。然而，因為學習差，他常被高級班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自己的形象。在被鄙視時，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來發展自己。
想起影片中的每一個情節，都讓我非常深刻，難忘。其實每一個人都有他的特長、天賦。但很多時候卻因為父母過于重視學習而被忽略、埋沒。影片中的李老師正是一位善于挖掘孩子優點的好老師，她對EM3的同學懷著的不是無藥可救的心態，而是充滿希望的!爸爸媽媽們，老師們，請多點看看我們身上的閃光點吧!
小孩不笨觀后感 篇42
好久沒有看電影了，這天看了一下還真的挺好看的�？撮_始看的時候給人家感覺就是當代人的教育問題很嚴重，那些都是普遍存在的現象，不是付出的不夠多，而是大家都沒有體會到他的付出。
首先講一下府老師，很嚴格，都是嚴師出高徒，但是在這位嚴師的教導下，各個學生都是不聽話的，而且各個都是對著干，你說這個老師不好吧，他也盡心盡責了，還自己出錢幫學生買字典，要問世間有幾個這樣的老師也不多咦，但是他剛開始帶來是一個學生被開除，而另一個學生則被禮堂公開鞭打，這不得不說是一種失敗。開除意味著這個爛蘋果被丟掉，再被撿回來就能成奇跡，而多少人能創造這樣的奇跡。而公開鞭打則讓這個學生自尊受到嚴重的傷害，無論這位學生表面上是否改過。這兩種處罰無疑斷送了這兩位學生的前途，斷送了他們就應應有的前程。作為老師交出這樣的學生不能不說是一種失敗。
校長就不要說，不能說她好也不能說她壞，但是她卻不能成為這個學校里的學生的榜樣，不能以身作則，還以我的第二語言是馬來語為借口。老師，長輩是孩子們的榜樣，模板，沒有好的模，能刻出多好的板呢。
再來說的是兩個家庭，首先說一下楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能帶給給他們很好的物質生活，但是他們忘記了當代社會缺少精神生活是不行的，不要以為你說了就行了，而是要你的孩子理解你的觀點才行，多說無意�；蛟S這也是當前社會很大的問題，就是兩代的代購，大人們的感情問題也嚴重影響到孩子的成長，作為父母不要忘記了，既然把你的孩子帶到這個世界上，不要忘記給與他們更多的關注，關心，而不僅僅僅在意到自己，正如她媽媽說的，我們對他很失望，沒有想到他對我們更加的失望。如果不是最后他們看到他們孩子的日記，他們有怎樣明白孩子心里面想的是什么呢。作為社會的一份子，能成為一位成功人士，實現自己的夢想固然很重要，也是你的亮點之處，但是身為父母，成為一位合格的父母親固然更加的重要
再說另一個單親家庭，爸爸進過監獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸期望兒子不要步入自己的后塵，而對兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學會了更加的暴力。那個老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼，“他太愛你了，但是他太不懂的愛你了”。天下沒有不愛孩子的父母，只是愛的表達方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
其實無論做人也是一樣的，什么東西都有一種方式，就如另一位老師所說的，每個人身上都有一把鑰匙，只要找到了這把鑰匙，你就能夠打開那扇緊閉的們，而每把鑰匙都在自己的身上。每個人生存都有每個人的生存方式，只是看這方式如果用。正所謂每個人的思想決定一個人的行為，而他的行為也將導致他幸福與痛苦這個結果。
用他的話來說，每個孩子都是由一個壞孩子和一個好孩子組成的，看你如何去開發這個好孩子。每個人都有每個人的優缺點，看你如何去挖掘，即使是喜歡打架，那也是他的一個有點，挖掘出來，它也能往好的方向發展。
這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺的流出來了。小孩子偷大人的錢，不是為了買卡的初衷，而是為了買下爸爸的一個小時。多么懂事的一個孩子。在劇中，他那尋找baby是怎樣有的，很得意。
這是不僅僅僅是一部反思長輩的教育問題，也時時刻刻在提醒著我們，關注你身邊的每一個人，關心你什么的人，我們需要別人的關注，在關注別人的同時，不要吝嗇自己的表揚;每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對方式，多點挖掘，你就會發覺生活原先是如此的完美，幸福。
小孩不笨觀后感 篇43
《小孩不笨》是一部非常有教育意義的片子，每一個父母不管是用對的方式去教育孩子還是錯的方式去教育孩子，他們在看了這部片子之后肯定都會有自己不同的看法和觀點，或許也通過這部片子他們才開始對自己孩子的心理有了一點的了解；然而，同樣的身為一個90后的我，在看了之后也有自己的看法與觀點，期望和大家一起來分享。
《小孩不笨》主要描述了幾個家庭中父母不同的教育孩子的方式，孩子所處的家庭環境，父母的教育方式都截然不同，然而在他們這種截然不同的教育方式下，孩子們的處境、他們的發展卻又是怎么樣的？劇片的主人公Terry有良好的家庭背景，爸爸是公司老板，從小衣食無憂，享受著衣來伸手，飯來張口的生活，很多東西缺少了自己的思考和行動，一切聽媽媽的，然而媽媽有時的想法卻并不是Terry的真實想法，他沒有反抗，沒有阻擋媽媽給自己做主意是因為他已經習慣，在那樣的生活環境下，他可能學會的只是簡單的活著，他沒有經歷過外面世界的種種現實，社會上人們在面對現實的種種虛偽，所以當他在學校看到這些時，他覺得很不可思議，這和媽媽告訴的怎么不一樣？單純的他習慣了以媽媽所講的為標準去判斷他看到的，卻忘記了用自己的思維，用自己的腦袋去判斷；他不是笨，而是因為他所處的環境，他的教育背景，給了他這樣的宿命。
父母們常常因為忙，而忽視了和孩子的心靈溝通，然而當孩子們的心靈走向脆弱和墮落的時候，他們才開始注意到，但是卻又采取的是不斷地呵斥與責備來給他們壓力，讓他們帶著這些壓力完成他們所期望的目標，父母們沒有考慮到孩子們受到他們奚落時心靈上的那種打擊和失落，這種感覺在他們的心里可能被縮小了甚至看不見，他們不知道，小孩子在奮斗的路上最需要的是父母的鼓勵和支持，他們不知道孩子當得到一份獎勵時的那種開心和激動，當然父母他們也是有自己的苦衷，譬如劇中的國彬的媽媽，她也是受到外界給予的壓力，社會給予的壓力，可是她卻沒有靜下心來好好去和孩子溝通，而是急于求成，把自己急切想讓兒子成才的這種希望放大化的發泄到孩子的身上；她忽略了孩子的天賦，只是因為她錯誤的教育觀念，因為那樣的社會環境，使她不得不逼迫兒子成為社會需要的類型，當然，這是站在國彬媽媽的角度來分析她的無可奈何，然而，我覺得大人有再多的無奈都沒有必要讓孩子來承擔，因為他們的心靈太過簡單，太過脆弱，承受不了，他們需要的是正確的引導，鼓勵和支持，他們的童年應該是快樂而美好的。媽媽講的題不是他不會，而是父母用錯了方法，“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”只有當國彬媽媽生命即將結束的時候才發現自己錯了，幸虧老天恩慈，讓她的生命有了轉機，才讓孩子幼小的心靈沒有再接受巨大的打擊。
記得劇中有這樣一個國彬媽媽和李老師的對話，一個壞的蘋果只有放在和他水平一樣的地方才有利于它的保存，黨把他放進一堆好蘋果里面不僅影響了那些好的蘋果，而且這個爛蘋果反而會爛的更快。李老師站在了孩子的角度在思考，當他處在一堆好蘋果里他的自卑心理會更嚴重，這十分不利于他的成長和發展。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。就這樣一個簡單的道理，不是人們不明白而是不愿去實現。
EM3的學生成績是很差，可是一個個老師哪個注意到了他們的內心世界，正如歌詞里寫的，誰不希望自己是聰明的人，誰不希望什么都考100分，其實他們并不是我們想象的笨；唯有新來的女老師李老師注意到了，她雖然年輕，可是她卻讓一群被所有人看不起不笨小孩重拾了信心，這群孩子需要的是耐心的鼓勵、支持和相信，李老師給了他們，她一路的為他們加油打氣，耐心的指導他們，就算是考試只考了35分但只要是他們努力了，進步了，他都會給予他們獎勵，鼓勵他們取得更大的進步；對于其他人可能覺得考了35分也獎勵簡直就是笑話，可是李老師卻覺得孩子們還小，他們現在所處的年齡階段，只有通過正確的獎勵才能給予他們奮斗的信心他們不是大學生不是高中生，還沒有形成一定的自主學習能力，所以做老師的就是要先通過獎勵的手段來幫助他們一步步養成自主的習慣；所以劇中李老師的這一角色的出演就和學校其它老師以及家里的父母的教育方式形成了鮮明的對比，當然從孩子們的反應就可以看出來。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，他們都是社會有用的人，他們都希望自己有一個快樂而美好的童年。
小孩不笨觀后感 篇44
這個星期的教育學，老師放了一部電影，《小孩不笨》，影片里的內容讓我印象深刻，久久不能忘懷。我還很清楚的記得，當時的教室里，每個人的臉上都帶著淚水，那些淚水是源自感動，心間的感動，那份感動來自孩子們的茫然和最后父母老師的理解包容。所有的淚水與痛苦，最后都融化為溫暖的笑容。后來，很長時間我都在想，我們會感動，正是因為影片中的一切都離我們的實際生活很近，正因為我們自己真的能感受到里面的一悲一喜，其實，他們就是我們生活里的真實寫照。
《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。
什么是家的定義？很多大人以為，只要自己拼命工作賺錢，給孩子們豐富的物質生活就是愛他們，就是盡到了做父母的責任。其實不然，“養不教，父之過”做父母的不能整天只顧著賺錢，而忽略了對孩子們的關注和教導。其實很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家，并不是家財萬貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵，只要有父母的問候和關懷，就算吃的是糟糠，穿的是粗布，他們也會覺得內心充實、溫暖，感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對家的定義，可惜很多父母沒有意識到，只是一味的去給予，去滿足，并不知道孩子們真正需要的是什么。有一句話說得很好：“最好的愛，就是陪伴與懂得”。
劇中反復提到“鑰匙”，。其實那把鑰匙就在我們的身邊，少看別人的缺點，多看別人的優點，這樣，生活中才會處處是美好。有時候，孩子們需要的或許只是一個鼓勵，一個贊許，一個擁抱，一個關懷，看似這些都很微不足道，但是在孩子的世界里，它就是一個愛的詮釋。
每個孩子心中上都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會把最好的拿出來。有很多時候對孩子來說大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產生，那么消除它就要花費比產生隔閡的兩倍或更多的時間。老師家長在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說上幾遍，說是為孩子好，但孩子聽進去的又有多少呢？經常以為和孩子說很多話就是溝通了，其實是自己騙自己，每天聽著老師家長的嘮叨煩都煩死了，誰會在意都說些什么呢？所以就成了孩子都是假裝在聽，然后左耳進，右耳出，最后大人只問一句“懂了吧？”然后就自己忙自己的去了。只要講了就等于是溝通了，這就是老師和家長陷入的誤區。
正如Jerry所說的，“我們的大腦空間有限，耳孔又那么小，當然接受不了這么多的信息，只好左耳進，右耳出咯。唉遲早，我們都被這些語言埋沒的！”在這樣的語言攻擊下，久而久之，孩子習慣了沉默，習慣了逆來順受，對大人的話既是無耳裝載，也不給半點回應。試問，一個不懂表達自己意愿，不愿與人溝通的孩子，還是個正常的孩子嗎？大人們，請你們在享受言論自由的同時，也給孩子作為一個正常人應該享受的言語權利！
沒有溝通，就注定會產生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，用心傾聽孩子的心聲，真正走進孩子們的世界。孩子就像是一張空白的紙，他長到后要成為什么樣的人，關鍵還是看父母老師怎么教，我想世界上沒有不愛孩子的父母，“你爸爸他太愛你了，但他太不會愛你了”這句話想必讓很多人都紅了眼睛�！疤煜聸]有教不會的孩子，只有不會教的父母”這是成才爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
作為老師、家長，應多站在孩子們的立場上想，換位思考或許就能使“爛蘋果”不會出現在我們的生活里。劇中曾說過：“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了”。只要老師和家長積極配合，多與孩子溝通，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發現，其實孩子并不那么壞。正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。身教重于言教，用心溝通，傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱贊真的很重要！
“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。我相信每一個小孩都不笨，每個孩子都是降臨在人間的天使，每個孩子都需要愛。
【小孩不笨觀后感】相關文章：
小孩不笨觀后感08-20
《小孩不笨》觀后感06-11
小孩不笨觀后感07-21
《小孩不笨》觀后感11-01
小孩不笨的觀后感11-02
小孩不笨觀后感03-01
《小孩不笨2》觀后感07-24
小孩不笨2觀后感10-15
《小孩不笨2》電影觀后感09-22
《小孩不笨》觀后感（精選33篇）05-24