觀《為了明天》有感(合集6篇)
看完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的觀《為了明天》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀《為了明天》有感1
今日，我看了影片《為了明天》之后，便津津回味無窮，影片里的劇情感人肺腑，使我心很長時間不能平靜。
影片關鍵演了：一位老師為了更好地讓貧困的水族學員能夠念書，在每一戶別人的門口都是有他跪爬過的身影，根據他的持續勤奮，每一個小孩都上學。以后，便發生了一系列的感人故事。
在大家現實生活中，有幾個能夠像電影中的盧老師一樣呢？他能夠為了更好地孩子們舍棄自身的一切，殊不知，大家現實生活中全是自私自利的，不以他人著想。
我敬佩盧老師，敬佩他那能夠為孩子們著想卻不管不顧自身的精神實質。父母不許孩子們念書，他不折不撓用自身殘廢的兩腿，跪爬到每一戶人大門口。央求讓孩子讀書。最終為孩子們鋪平一條專業知識的路面。
我欽佩盧教師，欽佩他有堅強的意志。孩子們沒有桌椅板凳，他就用自身的兩手去造就；孩子們有風險，自身撲上去以身相擋。在教室里，孩子們的課程內容不一樣，他便跪爬的給一個個小孩上不一樣的課程內容。班里隨處是他跪爬的身影。
想一想盧老師，相比自己，我愧疚得很。在日常日常生活，我只給自己著想從沒在意到他人的體會。我做什么事情必須他人協助，卻不可以單獨進行�？戳诉@部影片以后我懂得了，它是一種依靠的心理狀態，是沒有堅強意志的主要表現。我想學會獨立，學好獨立。不能全都借助他人。
觀《為了明天》有感2
我們這幾天看了一部電影，題目叫《為了明天，為了孩子》許多孩子為了干什么什么而走上了犯罪道路，只有個別孩子醒悟過來。
最使我感動的是第一集中的：要解決一個群體的問題更需要思考的是如何從社會管理創新的角度來破解難題。重點青少年群體他的問題應該是社會矛盾、社會思想、環境互聯網環境以及現在青少年成長為了明天從個人來講，為了他自己有一個美好的未來從群體角度來講青少年的未來也就是祖國和民族的未來：“你對未來有什么打算呢？”一位留守兒童寫到“能定期前往打工地與父母生活或者到父母打工的地方去讀書�！币晃患彝テ嚼У暮⒆訉懙溃骸跋朐鐚W一技之長，早點打工掙錢補貼家庭收入。”一位有不良行為的輟學少年寫道：“希望可以繼續接受教育；希望可以和同學老師一起學習；希望父母能有更多的時間陪伴在我身邊；希望可通過教育找到工作改變自己的命運。”處于困境中的青少年心中或許都藏著對未來的美好愿望。如果他們的生音淹沒在時代前進的嘈雜聲中，得不到回應，受傷的不僅僅是他們而是所有人的明天。
電影一開始就寫著幾句話；有一群特殊的孩子，犯罪邊緣，流浪街頭，受人歧視，迷惘無助他們缺少關愛，他們需要幫助。這幾句話幾乎每集中都有啊，我想原因是想讓人們和平共處。
這幾句話雖渺小，但其中有深奧的道理。如果你悟出來了而別人沒有，那么你告訴他，他告訴另一個人，另一個人再……那么世界將變得美好。
觀《為了明天》有感3
法律誕生于天堂的最高層，并非由凡人所創造，遺忘不會使之沉寂，因為人們賦予它們強大的永恒的力量。
—索�？死账�
從沒想過，在那戒備森嚴的高墻后，是另一個世界，也從沒想過，同齡人有過，同齡人有灰色的成長歷程，在我這個女孩單純的心里：青春、花季是一首灑滿音符的歌，是一幅色彩繽紛的畫，是一首充滿浪漫的詩，是能讓世界都為之陶醉的、銀鈴般的笑……可看了《為了明天》后，原本永遠充滿朝氣蓬勃的笑不在洋溢，原本永懷童稚的心也為之一顫…… 我很欣賞一首詩： 每人的面前都有許多條路， 崇高的靈魂踏上艱難的路， 卑微的靈魂只能走平坦的路； 在中間的霧氣蒸騰的平地上， 另外一些人來往穿梭； 每人面前都有一條艱難的路和 一條平坦的路， 每人都可以決定自己的靈魂之路 以前只覺得此詩瑯瑯上口，也無曾顧忌里面的含義，但向望著崇高，也就決定了自己的靈魂之路，而有的同齡人，原本也可以為自己的前程選擇一條陽光大道，可就在這個交叉路口，迷失了方向，為了一時的蠅頭小利，踏上了犯罪之路，于是他們成了壞人，成了籠中之囚，在他們眼中，天空是灰色的，空氣是渾濁的，大地像沼澤一樣易陷入，那白凈、稚嫩的手也變得好臟、好臟…… 花季，應有花的芳香，小鳥的歌唱，應成為人生最甜美的回憶，雖然偶爾也會有陰云，但那只是偶爾撥不通的電話號碼，多試幾次，總會回答；我很為那些同齡人惋惜，外面的誘惑確實太多，我們要學法、懂法、守法，用純潔、正直的心對待身邊的一切事情，何必讓花季哭泣？ 樹的生命是有希望的，砍斷樹枝，它還會發芽，它的嫩枝會繼續不斷地生長，在水的滋潤下，它會抽芽吐葉，成長壯大。我多么希望折斷翅膀的小鳥，能盡快修復好他的翅膀，在天空中遨游……
觀《為了明天》有感4
星期二下午，我們去看了《為了明天》這部具有教育意義的法制影片，看后懂得了不少法律知識，明白了許多道理。
其中讓我感受最深的是“校園暴力，觸目驚心”這個案例。故事是這樣的：一天課間，兩個男同學在教室打鬧，一個男同學拉住另一個男同學的'衣服，結果衣領被扯破了，兩個人先爭吵，繼而打了起來。被老師看見了，老師批評教育了他倆。他們雖然口上說“再也不打架了”，可是心里卻耿耿于懷。放學后，他們在其他同學的煽風點火下又打了起來。觀看的同學忘了那是自己班的同學，兩個打架的同學忘記了他們曾經是一對多么好的朋友，沒有制止聲，只有助威聲。就在這無情的拳腳下，就在這無情的助威聲中，一個男同學被打成了重傷，昏倒在家門口，送醫院搶救無效而死亡。多可惜呀，一個年輕的生命就這樣沒了。而另一個男同學因此而觸犯了法律，更可悲的是他竟然還不知道自己的行為已構成了犯罪，還問警察叔叔，他啥時能回家，還有作業要做呢！
這是一個多么令人心痛的血的教訓呀！就因為我們青少年法律意識淡薄，不學法，不懂法，不守法，做了違法的事，還不知道。所以為了一點小事就隨便打架，尋釁滋事，敲詐勒索……我們作為學生，是有文化知識的一代，應該多學法律知識，凡事都要講道理，不能拳頭相向，動不動就去打。這不能從根本上解決問題，反而會把事情鬧大，最后觸犯了法律，不也一樣要承擔法律責任嗎？
人們都說海很大，比海大的是天空，比天空大的是心胸。進一步，波濤洶涌；退一步，海闊天空。多寬容別人吧！多學點法律知識，這樣我們的生活中才不會有太多的悔恨和淚水。
觀《為了明天》有感5
今天，我去看了電影《為了明天》以后，便津津回味，電影里的情節感人肺腑，使我的心久久不能平靜。
電影主要演了：一位老師為了讓貧窮的水族學生可以上學，在每一戶人家的門前都有他跪爬過的身影，通過他的不斷努力，每一個孩子都上了學。之后，便發生了一系列的感人故事。
在我們現實生活中，有多少人可以像電影中的盧老師一樣呢？他可以為了孩子們放棄自己的一切，然而，我們現實生活中都是自私自利的，不為別人著想。
我敬佩盧老師，敬佩他那可以為孩子們著想卻不顧自己的精神。家長不讓孩子們上學，他不屈不撓用自己殘疾的雙腿，跪爬到每一戶人家門口。央求讓孩子讀書。最后為孩子們鋪上一條知識的道路。
我敬佩盧老師，敬佩他有堅強的意志。孩子們沒有桌椅，他就用自己的雙手去創造；孩子們有危險，自己撲上去以身相擋。在教室里，孩子們的課程不一樣，他便跪爬的給一個個孩子上不同的課程。教室里處處是他跪爬的身影。
想想盧老師，比起我自己，我慚愧得很。在日常生活中，我只為自己著想從未顧及到別人的感受。我做什么事情都要別人幫助，卻不能獨立完成。看了這部電影之后我明白了，這是一種依賴的心理，是沒有堅強意志的表現。我要學會獨立，學會自主。不可以什么都依靠別人。
觀《為了明天》有感6
《弟子規》大家都知道吧！我先說幾個我知道的，比如：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文······
其中我知道它的意思最深刻的是“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。意思是父母叫你，要及時回答。不要拖延遲緩；父母交代的事情，要馬上去做，不要拖延或推辭偷懶。
《弟子規》這本書里每句有三個字，都有一個意思，只要你知道這書里所有意思，都用自己的實際行為去表示。你一定能做一個上進的人，乖巧的人。我還知道要孝敬父母。要是沒有父母就沒有我們。所以寫這本書的人為的是讓我們要孝順父母，要聽父母的話，孝敬父母。“不聽父母言，吃虧在眼前”，所以我們最好要約束自己的不良行為的，不然父母會生氣。我們還要孝敬老人，長輩。比如：在公交車上給老奶奶，老爺爺讓座。我們只要做一點小事，長輩們都會很開心的。
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