《三傻大鬧寶萊塢》觀后感（通用61篇）
當認真看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？這時我們很有必要寫一篇觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《三傻大鬧寶萊塢》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇1
《三傻大鬧寶萊塢》這部電影，原本以為是個純粹的喜劇，結果看了兩遍之后，細細品味其中意味，發現這部勵志悲喜劇之中，蘊含的人生哲理著實值得讓人深思。
《三傻大鬧寶萊塢》是印度寶萊塢電影，由拉庫馬·希拉尼導演，由阿米爾·汗、馬德哈萬及沙爾曼·喬什主演，是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成。講述了三位主人翁法漢、拉朱與蘭徹的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室并結為好友。在以嚴格著稱的學院里，蘭徹是個非常與眾不同的學生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長“病毒”，質疑他的教學方法的故事。
整部電影讓人感嘆的地方太多，我也就取各人身上的一兩件事說說我的看法。
對于法漢，他從小便被父親報以深切的期望，父親希望他能夠成為一名頂尖工程師，從而忽視他的個人愛好，法漢便是在這種期望中考上了帝國理工學院。但是，他卻只能將自己的夢想埋藏心底，將寫好的信收在書包里幾年都不敢寄出去，只因為他害怕被父親責備。他活在對父親的恐懼中，不敢面對真實的自己。知道后來他被說服，真心的和父親做了一次交流，才改變了自己的生活。沒錯，有時候，我們害怕選擇，害怕面對，我們憤怒，只是因為我們恐懼，只要我們能拋開那種恐懼，只需要一點點勇氣，我們就能把自己的生活轉個身，不必活在恐懼和偽裝里，而是去面對真實的自己，真實的夢想。
拉朱，一個典型的貧困家庭的孩子，為了解決家庭的困窘努力學習，考上了最好的學校，而在學校里，他看到的還是永無止境的競爭，還是家庭的困頓，他陷入了恐慌。當他被勒令退學的時候，不知所措的他，選擇了跳樓，所幸他沒有死。也就是這一番先死后生，讓他重新進行了思考，最終獲得了一種坦然的心態，坦然的面對生活與壓力。生活、工作、學習，到處都有壓力，我們必須學會坦然的面對，如果一遇到無法解決的問題，就選擇輕生，那么，生活就不叫生活了，因為生活中最精彩的部分就是我們戰勝挫折的過程。無論何時，我們都要保有一種坦然之心，正如拉朱所說：“你們保留這份工作，我保留我的態度。”寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天邊云卷云舒。
彬儒教授，怎么說呢，應該算是反派角色吧，雖然他在開學的時候說的那段話是教條式的，但確實很有意義：“杜鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死……”他深知競爭的重要性。要想超越別人，我們也必須有一種競爭意識，只有競爭才能讓人奮進，只有競爭才能讓人思考。
還有一個人我不得不提，那就是馮蘇旺度，或許叫他蘭徹更讓人接受。雖然他只是印度一個富人家的小傭人，但他從小熱愛學習，與眾不同的蘭徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。這其中固然有智力因素，但是我認為對學習的那種熱愛才最重要，身在帝國理學院，工程就是他的激情。同樣，我們如果也能將學習化作一種熱情，而不是應付，那樣我們的成績也同樣可以倍兒棒，不用為能否及格而憂心忡忡。他將所學的東西用在實踐中，創造了很多東西，最后還用自己做出來的東西挽救了一個小生命，其實我們也都可以做成這樣的東西，擁有自己的發明，可是中國高校的這種教學體制，這我就不多加評論了。
蘭徹的身上優點很多，重情重義、信守承諾、思維活躍等等，但是他的一句“Aalizzwell（一切皆好）”才最讓人感動，擁有一種積極樂觀的心態比什么都重要，無論遇到什么風風雨雨、艱難險阻，堅信陽光總在風雨后，心中默念一句一切皆好，有時候甚至可以挽救一條生命。
沒錯，Aalizzwell！
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇2
我向來對字幕組同志們的無私奉獻充滿謝意，但當我看到《三傻大鬧寶萊塢》這個神似山寨的譯名時，我真想埋怨你們一句，你們的失誤很可能讓許多人錯過這部好作品。我愛這部電影，因為它讓我哭，讓我笑，更引起我的深思。
但事實上，在我看來這部電影的勵志性甚至于不亞于《阿甘正傳》，電影的節奏把握得十分好，劇情也不錯，十分喜歡里面的對白，當然這得歸功于這部電影有個十分好的編劇。
近年來印度電影發展挺好，《貧民窟的百萬富翁》一舉囊括了奧斯卡多個獎項，更是成為最佳影片，而在我看來，《三傻大鬧寶萊塢》一點都不亞于《貧民窟的百萬富翁》，同樣是勵志電影，雖然是兩個完全不同的故事，但是這個影片闡述的理念，其實是十分明確的，它抨擊印度填鴨式的教育，學生學習只為單純找到問題的答案，而從來不去想這個問題能夠給大家帶來什么，就像里面的蘭徹一樣，當他提出了兩個根本不存在的問題給大家時，竟然沒有人去懷疑這個問題就直接去找答案，大家不會為了即將獲得的新知識而感到興奮，只為了尋找單純性的答案而去白白浪費精力，從來不會去進行主動性的思考，任何一個人都顯得是那么地沒有主見，懼怕權威，毫無主觀潛力可言。蘭徹想的每個問題，做的每件事，都在突破常規的思考，都在打破傳統的束縛，他覺得不對那就是不對，只要他說出自己為什么是對的就能夠了，哪怕對方是學校的教授也好還是院長也好。
兩個小時的片長，無半點拖沓的就把故事簡單講完了，不刻意討觀眾開心，也沒有做作的煽情，卻會發自內心的哭完又笑，笑中帶淚，導演完全把我拉進了電影一般。電影的道理很簡單，我們去做自己喜歡的事情，但是現實中又有誰能做到呢?其中，青春，熱舞。要不是印度人演的我還以為是好萊塢大片。
可能一開始大家都覺得蘭徹這家伙可能本來就跟常人不一樣，也許他就是個天才。但事實上是這樣嗎，我只想用主人公蘭徹的話來解答：“明白我為什么第一名嗎?因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，明白你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕?”
對于劇中三人組之間的友情，我想我們每一個人都是渴望的，那是一種真實：“在人類行為學課上我們曾學過，朋友失敗時，你難過。朋友成功時，你更難過”;是一種默契：“笨蛋……別撒謊了”;是一種良師益友：“因為你是懦夫，害怕未來，看看這個，戒指比手指頭還多。為開始戴，為姐姐嫁妝戴，為工作戴……你這么害怕明天，怎樣能過好這天?又怎樣能專注于學業?兩怪兄弟，一個害怕，一個虛偽……”;是一種永遠不忘：“但他總說，有兩個傻瓜會來找我的”。
能夠說，它打動了一大批中國年青學生，尤其是感動了已經步入社會的80后和正在象牙塔煎熬的90后。追求故事的真實感是導演的制勝法寶。對于絕大部分渡過大學時代的人而言，上大學報專業只是為了思考四年之后的就業，究竟到底喜歡與否就看個人性格取向，最終四年之后能否得到一份好的工作。我期望能有喬伊的堅持，“這天我不請求上帝給我這份工作，只為這生命而感激”，“你保留你的職位，而我堅持保留我的態度”。
劇中的“大道理”里給我留下最深刻印象——以后遇到事情，我想我會不介意學學神圣智者蘭徹達斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因為有時候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅強!
能傳遞到相信“完美”這樣信息，便是一部好的電影。我也確實感受到了完美：激情的歌舞，執著的追求，沒有的理想、美麗的人格、貧窮的加堅韌的毅力，自由的心。
所有的一切，能夠用影片最后一句話來總結“有位智者說…學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你�！�
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇3
《三傻大鬧寶萊塢》雖然是一部接近三個小時的長片，我還是一口氣就看完了�；蛟S是長期淫浸于美國大片，我對印度電影并沒有很高的期許，也沒想過這部片子能帶給我感動和思索。待電影完結時，我發現自己已淚流滿面，為了友情，為了人生，為了這部被我誤解的難得一見的好片。
與其說這部電影的線索是尋找蘭徹，毋寧說是尋找生活的真義。查爾圖想要知道的是蘭徹的生活的結果，而我們看重的是蘭徹人生的過程。同在帝國理工大學，在高強競爭壓力之下，當大多數人為了以后的好工作、高工資、豪宅、美女而壓抑、糾結、苦痛時，蘭徹卻為了興趣而快樂地學習著，熱衷于知識的應用，從不在乎金錢和名利。這種達觀和淡薄的態度，猶如一陣清風，吹散了現代社會高壓力的陰霾，引起我們對人生的深沉思索。
“沒人會記住第二名”、“為了自己的成功，你必須把把別人擠下去”校長病毒不斷強化這些觀念，力圖灌輸給學生赤裸裸的叢林競爭原則。于是有了查爾圖這類標桿學生：每天十八小時的學習，自私諂媚，幸災樂禍，對別人漠不關心，為達目的不擇手段，完全是一個模板和工具。更多的人則生活在壓力和恐懼中，于是不斷有人選擇結束自己的生命。
中國的情形并無二致，在經濟現代化的大潮中，競爭的白熱化在任何國家都沒有大的區別。從出生開始，甚至在沒有出生的時候，我們就承載了太多父母和社會的期待。不能輸在起跑線上，所以有胎教，所以我們三歲要上幼兒園，四歲要去英語班，五歲得去繪畫班，六歲得去鋼琴班……，從來沒有人問過我們喜歡什么、想學什么，我們只能學別人認為有用的東西，追求別人都在追求的東西，過著別人想象的生活。但在夜深人靜時，我們的心卻在低泣：這是我自己的生命，這一次的生命我本當為自己而活啊。生活的悲喜如水中的魚兒，冷暖只有自己知道，光鮮外表下內心的苦痛又有誰能知解呢？
“知道我為什么總拿第一名嗎？因為我喜歡機械”蘭徹是這樣解釋自己的成功，如此簡單又如此困難。因為熱愛，蘭徹會廢寢忘食地做科研，會開創性的想問題，會有意識的運用知識于實踐。知識于他不是敲開金錢權位的手段，他從不為了成績和工作而學習，知識本身于他就是目的和樂趣。這在一個世俗的世界已越發稀有和珍貴，所以蘭徹成功了，而我們絕大多數人則仍在欲望的深淵里苦苦攀爬、深深淪陷。
當學非所愛、愛非所學時，法漢一直在平庸和苦痛中掙扎。我們無法在我們不愛的東西上有熱情的投入，強行去學只能是三流的平庸；把寶貴的一生耗費在我們不愛的事業上，這是我們難以承受的生命之痛。當法漢最終成為動物攝影家時，我由衷地為他高興。是的，即使今后錢少一些房子小一些，車小一些，只要內心快樂，那些身外之物又有什么要緊呢。我永遠都不會忘記片尾法漢明朗的微笑，那是發自內心滿足的喜悅。
劇中三個傻寶的兄弟情誼也讓我潸然淚下。朋友之間不離不棄、相互扶持，為了兄弟自己的生命和名譽都可以置之不顧。在現實的重壓下，深厚的友情是如此彌足珍貴，這才是人生的快樂與真義所在，它值得我們用一生的時光去追尋。當法漢與萊俱終于找到蘭徹時，來自朋友的重拳傳遞的卻是深深的思念之情，包涵了多少難以言盡的言語和感情。
作為一部民族喜劇片，《三傻大鬧寶萊塢》還奉送了獨特熱鬧的歌舞，讓我對這個民族多了一份了解和熱愛，而其中俯首即是的關于友情、愛情、人生、成功的哲學則更值得我們深深思索。
這部電影將是我關注更多外國影片的開始，相信也能帶給你們感動與啟示。不僅是電影的娛樂，更關乎人生的思考，盡在《三傻大鬧寶萊塢》。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇4
請你不要在時間的洪流中忘了自己本來的目的，請你在這個混沌的世界中活得純粹。 一一題記
《三傻大鬧寶萊塢》這部電影是很久以前就有所耳聞的，在我的定義中，它應該是無厘頭純搞笑類的電影，也曾有過去看一遍的念頭，但在越來越多的作業前，這樣的念頭被埋頭追求成績的我迅速掐滅掉了。
今天，肖老師竟調了四節課讓我們看這部電影。訝異之余自然是認真觀看。出乎我意料的是，它搞笑的外衣下，竟帶給我諸多的感動！真摯的友情、純真的愛情、濃濃的親情、熱烈地追夢過程……好幾次都沖擊著我眼淚最后的防線。之后更多的是深思。
在劇中提到的ICE商學院里，我們可以看到很多很多為了職業為了薪水而讀書的人，他們被俗世的功利蒙蔽了雙眼，眼里只有毫無價值的成績，他們在社會的大染缸中忘記了保持自己的本心而失去了色彩。
與他們形成鮮明對比的則是電影的主角一蘭徹。蘭徹不認同學校的教學方式，他的學習是真的為了將知識轉化為技能、轉化成創意而學習，他快樂地享受著學習的過程，從未忘記自己的本心從不擔心自己的分數高低，從不擔心明天，他始終堅信〝一切都好〞。
我們不也應該這樣嗎？活得純粹一點，不為未來的事情過多的焦慮，不為過去的事情過于糾結�；畹眉兇庖稽c，不把每件事都做得只為了功利，而是追隨自己的本心，享受事情的過程。
活得純粹一點，不被這個忙碌的世界拖著跑，讓你片刻都無法休息，直到叫苦不迭；活得純粹一點，不被這個復雜的社會染了色，掩蓋了自己原本的模樣；活得純粹一點，保持你的初心，不要只剩一副空空的皮囊和一顆不知為何而跳動的心。
當世界浮華，現實陰霾，請你別忘記一一活得純粹一點。
蔚藍的天空下，浩瀚無垠的大海邊，蘭徹、拉加、法罕、皮婭四人手握手開心大笑著向遠處奔跑一一這便是三傻大鬧寶萊塢的結尾。老師放給我們看時是我第二次觀看這部影片了，收獲的東西遠勝于第一次。
這是一部將親情友情愛情以及夢想融為一體的電影，除了給人帶來歡笑，更多的是引人思考，給人啟示。
蘭徹是這部電影的靈魂。他自信，樂觀，勇敢，善良，機智。開學第一天，貌不出眾的他便精彩亮相一一巧妙利用初中的物理知識〝鹽水能導電〞制作出導電裝置來對付欺侮新生的學長；機械課上，他將理論知識化繁為簡化難為易，反對死記硬背不能靈活運用的學習方式；在沉迷于造飛行攝影儀卻被迫放棄而選擇自殺的學長喬伊的哀悼儀式上，他敢于說出〝這不是自殺而是被謀殺〞，并且公然教院長如何正確教育學生；作為朋友，他鼓勵法罕、拉加追隨自己的心不被外界束縛不要使自己背上沉重的負擔；甚至在大雨天又停電的情況下，他從容不迫成功地把摩娜的孩子接生下來…
這一切的一切，都讓我對蘭徹這個人物充滿了敬佩、景仰、向往之情。正如劇中人物所說〝你們每天都在競爭，這樣你們不是因為得到新鮮知識而興奮，而是純粹為了成績、工作。學校因此成為了壓力鍋。〞
我們身邊的大部分同學誰不是的呢？暫且拋開工作不說，有的同學根本就不是為了學習而學習，卻是為了家長、老師而讀書，一直被動地學習著。
與其在原地消耗他的寶貴年華，還不如找到自己感興趣的事情付出汗水，使自己的人生有意義有價值。就像法罕，一直迫于父親的威壓學習自己不喜歡的工程學而放棄自己喜愛的野外攝影，所以最終只會讓自己陷入〝倒數第一〞的苦悶境地。
我們要像蘭徹，把自己的熱情和興趣投入對的事情，這樣我們就不會感到無趣，而是會像玩一樣地完成這件事情，享受過程的美妙。
我感觸很深的還有蘭徹說的〝順從自己的心〞。
當然不是叛逆、反抗，是關于夢想、關于未來的自己。
人經常會感受到內心的召喚，如果不去回應它，人就始終不能平靜下來，他會煩躁，會浮泛。只有聽從內心的召喚，做自己想做的事，才能找回自己，才會發現屬于自己的藍蓮花在自由盛開。
蘭徹，即使沒能在生活中遇到你，我也會在以后的道路上始終朝著你曾說過的方向前進！
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇5
《三傻大鬧寶萊塢》原名為《3idiots》，片名雖然翻譯的太爛了，但不影響其資料，這是一部印度題材的影片，一部關于教育題材的影片，很搞笑，但不要以為這就是純粹的喜劇片，影片抨擊的是印度的應試教育，把青年學生迫到自殺問題嚴重、扼殺年輕人的創意以及貧窮問題和社會發達令人與人之間為前途問題而成為奴隸的實況反應出來，發人深醒。能夠說，這是一部相當不錯的教育片，比起小時候學校家長組織要求看的影片不明白要強多少倍。
片中主要人物是蘭徹、法涵、萊俱，三個男孩是印度一所皇家庭太多的期望。蘭徹是花匠的兒子，從小聰明好學，善良調皮，他代替小主人來那里上大學，任務是四年以后為主人拿回一張光宗耀祖的文憑，但是對于傳統的以分數論等級、以分數定前途的教育提出了不滿和抵制，引來了眾多教師的斥責和刁難。法涵是貧困人家的孩子，他來那里上學的目的就是有錢讓爸爸治病、讓媽媽過上好日子、讓姐姐能夠有出嫁的嫁妝，由于壓力太重，他膽小而謹慎，學習成績一向墊底。而萊俱喜歡野外動物攝影，由于懼怕父親的權威，選取了不喜歡的工程專業，學習成績更是倒數。三個年輕人，各有自我的生活，各有自我的無奈，因有緣相逢在一所大學的屋檐下，共同分擔著彼此的憂慮和不幸，笑中有淚，充滿人情味，他們以各種方式排解著內心的壓力和處境，建立了深厚的友情。
影片的主角蘭切展現了一系列非傳統教育下所培養出的令人折服人格魅力和知識魅力，他提倡興趣學習，他挑戰傳統教育，挑戰權威，整個影片中他教育了同學，教育了老師，教育了校長，教育了整個教育。他用知識拯救了人的生命，使別人建立了人格，讓別人找到了夢想，同時成就了自我。這些知識是來源書本，但絕不來源于傳統課堂。同時影片讓你更加走進了自我，夢想不再是理想，生活不再是生存，學習不再是分數，人生就是你自我的人生。蘭徹的一句話：“學習就是為了應用”。法函說：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”說出了教育和學習的本質，如果不是為了應用，學習還有什么好處？而目前我們的教育又走到了哪里呢？中國的應試教育，成了孩子論資排輩的依據。很多家長認為：孩子的學習成績不好，就會決定孩子的一生。害苦了多少孩子啊！
而劇中的院長，總是教育學生們：生活是場比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像蘭徹那樣有創新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長邊由專人刮胡子、邊聽歌劇午睡的一幕，配合著兩個學生的自殺，而他卻無動于衷，對這個體制的諷刺到達了頂峰。
最后結局一段眾學生在學校搶救教授女兒的孩子時更有驚險而不失幽默，表現少年人的創意。結尾的那一幕，蘭切在窮鄉僻壤起學校去教小孩天然工程學。這反璞歸真的好處﹐比較之前的學生在名校的讀書苦況﹐反映政府不應扭曲少年的天性。.。.。.
這樣的一部經典之作，作為中國的教育體制下人們就應好好看這部電影，因為這部作品反映的現象和中國有些相似：分數決定一切，中國的創新體制受到各種思想和體制限制、崇拜權威、根據“錢”途決定事業而并非個人興趣、成功的標志是財富和地位。.。.。.看完后細細咀嚼，你會有很大的收獲。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇6
三傻大鬧寶萊塢，09年的電影，第一次觀看年齡太小也還沒經歷人生中很重要的階段，讀大學尋找自己的階段，所以只對電影中的喜劇部分有些印象，電影海報也是既陌生又熟悉。
整170分鐘太長了，我今天下午重溫了一遍，感覺這個電影包含太多東西了，也只有電影這種東西才能讓人在短短兩小時內感受一生的道理。
先說讓我感受最深的部分，就是找到你自己。我們從應試教育一路走來，不乏有影片中那個書呆子形象的人一樣存在，他們成績優秀，在外人面前優秀，早在高中時我也痛恨中國的應試教育，填鴨式的教育搞得人昏昏欲睡，可能中國人自古以來被人教訓慣了，離開了有人訓戒的學習，大多數人都會摸不到北誤入歧途吧。這時候也不妨用卑劣的陰謀論猜想一下，中國這么大剛成立需要發展需要大量的人，不論是精雕細琢的優等品還是質量一般的合格品再所不論，像罐頭瓶被塞滿一樣，呈現在世人面前，味道怎么樣不說，能讓世人填飽肚子就行。但是我始終是個人，不是個機器人，所以我對年紀名列前茅的人嗤之以鼻，但是后來我讀了大學才發現那群人讀了清華北大，他們大學的教育模式充滿壓力又自由自在，他們在生活的無限可能性充分激發著自己的潛力，讀研保研一張推薦信就可以辦到，再也不用面對高考時的千軍萬馬了，他們走到了高考時的成績之巔后面對的所有挑戰也只有自己了，也只有他們真正從應試教育中解脫出來。這告訴了我們一個道理，你所討厭的制度本身當你登峰造極時你才會跳出制度之外。
捫心自問，我們確實是在充滿壓力的環境下一路長大的，做研究，看論文，是否是出于自己的興趣對知識的渴望，得到成績的那刻是享受的別人的認同還是內心的愉悅，真正的學習在于自我學習，我們這一代人的三觀都需要修復，我的三觀正在我認識自己的過程中逐漸修復。我知道自己對什么感興趣，我也知道方向是什么，但是我在這條路上充滿了功力與焦躁。學習是個終身的事情。這里我并不想單純的談教育，因為教育歸結到本身是個人，真正的教育并不是單純的學習，而是找到你自己去學習，不是讓學習把你淹沒，是學習像化學反應一樣點燃你的人生，產生爆炸效果，照亮充實你的人生。
這個電影批判了很多東西，人生觀，價值觀，世界觀，主角們通過改變自己的人生觀和價值觀重建了自己的世界觀。在這個人生觀里有很多東西，家庭，友情，愛情。兩個家庭都對自己的孩子極為看重，這種看重體現在期望未來孩子對自己的回報上。不僅是印度家庭我也看到了中國家庭的悲哀，應該是普通家庭都有這樣的觀念，烏鴉反哺的故事告訴我們要感恩父母，小時候父母是我們的依靠，長大后我們是父母的依靠，我絕對不是有不贍養老人的想法，在發展中的國家，社會福利還不是那么健全，每個老人老無所依只能依靠自己的子女，更有甚者比如我爸那樣的觀念養你這么大干什么不就是讓你完全否定了子女自己的成長觀，用道德綁架的觀念塑造著自己的子女，也不怪他們他們從小接受的也是這樣的思想，老子養孩子，孩子養老子，這種濃厚的親情觀念不知道對多少父母孩子來說是一種束縛，父母為了孩子盡心盡力簡直犧牲了人生的幸福來養孩子，像是雪中送炭一般尋求感恩，有時候慶幸自己有點冷血，不然巨大的慈悲感壓來我怎么可能幸福的活在這世上。我看到蠟筆小新的媽媽對出生的小新說感謝你來到我們家，比較認同這種錦上添花一樣的描述。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇7
故事以兩個好朋友尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶：講述五年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學院讀書。這是一所印度傳統的名校，這里的檢驗學生的唯一標準就只有第一（指成績）！成績不好就意味著沒有未來！而蘭徹卻不隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念。
最后他用智慧征服了印度科學界（一位具有400項專利，日本人求之不得的天才科學家），他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己——法撒克望杜。 《三傻大鬧寶萊塢》劇照“三人幫”中蘭徹和萊俱夢想成為工程師，法漢卻想成為野生動物攝影家。影片中隨時穿插著幽默的語言，行為。他們把教授稱為“病毒”，把查圖爾稱為“沉默者”。
“追求卓越，成功就會出其不意找上門”故事隨之結束
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇8
當時的我，經歷了一波三折，剛剛安穩下來。大三時決定跨專業考研，選擇了我最愛的現當代文學。憑借著一腔孤勇，就那么義無反顧地替自己決定了未來的人生走向。考研初試順利通過，卻又毅然決然地放棄面試，踏上了應聘語文教師的漫漫征途。
曾有不少朋友很羨慕我，人生似乎沒有走一步彎路。雖然沒有去讀研究生，但備考的大半年時光很大程度上彌補了我的文學素養，為后來成為一名合格的語文老師奠定了最初的根基；當需要在研究生復試與教師應聘考試做出選擇時，我又毫不猶豫地選擇了后者，算得上十分順利地就進入體制，端上了許多人羨慕的“鐵飯碗”。
或許正如《三傻大鬧寶萊塢》中的蘭徹一樣，從一開始，我就清晰地知道未來的路在何方。人生沒有白走的路，每一步都算數。能夠清醒地覺察自我，明確人生的方向，或許就是我從教十年來始終保持高度工作熱情的秘訣。
第二次觀看，則是在這個五一假期。從教第十年，更多的是從教育者的角度去思考這部電影的教育啟示。
帕克.帕爾默在《教學勇氣》一書中強調，學校的教育就是要指引學生走在心眼明亮地做人做事的人生大道上�？墒牵捌刑柗Q全國第一學府的皇家工程學院，卻是貫徹填鴨式教育，哪怕最優秀的學生，也活得完全失去了自我。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇9
最初知道這部電影的時候是在今年的國慶節去特中特訓練營里，只不過因為晚去了幾天沒能趕上看這部電影，回家后好幾個月都未曾看過電影，直到上一周我和媽媽心血來潮想起了這部電影，然后周日晚上看完了。這部電影是印度的，我在看的時候很尷尬，當時真慶幸晚去了幾天，不過這部電影的寓意是很好的。
《三傻大鬧寶萊塢》的故事情節是：剛上大學的時候，一位名叫蘭徹的與眾不同的大學生，他的舉動屢次讓校長、老師和一位叫查爾圖的同學難堪，但是通過他的舉動也襯出了校長的陰險、他自己的機智、大膽和善良和教育的缺點。同時，他的舉動也影響到了他的兩個室友——法罕和拉加。直至最后，蘭徹的兩個好伙伴才發現“蘭徹”其實不是真的蘭徹，于是他們就帶著皮雅和查爾圖一起尋找“蘭徹”，最后才發現“蘭徹”的真名叫蘇克斯·旺度，而在他道出這個名字的時候就代表著他就是那個許多公司都想要招攬的人。
這部電影是通過回憶的方式講述了整個故事，回憶中，蘭徹所做的事情是許多人不敢做的，他敢于反駁和辯論，因為這是在他思考過了之后才反駁的；他敢于挑戰傳統，因為他提出了更好的方式并且通過查爾圖證明了這一觀點；他敢于挑戰權威，因為他勇敢、愛動腦也愛動手實驗。他很低調，在充當富翁的兒子時從不炫耀自己的“爸爸”很有錢，他一心只為科學和教育、敢于追求自己的幸福。
他的兩個好朋友，尤其是拉加，他因為聽信了校長的話曾和蘭徹決裂，但是在見識到查爾圖這個“學霸”的時候他才意識到自己做出的決定多么可笑。這只是剛開始的時候，但是在校長讓他進行抉擇的時候他選擇了跳樓自殺，但是自殺未遂，在生死關頭時是蘭徹救了他一命還讓他懂得了一個道理，而因為這個道理他找到了工作。
就像上一段所說的，查爾圖是一個狡詐、陰險、死記硬背、表面上裝乖其實背地里干壞事的人。在水塔上和蘭徹定下約定時其實當時的他還是有點勇氣的，還有點小聰明，但是用錯了地方。至于病毒這個校長，他跟查爾圖是一個德性，都是干壞事的料，但是在見識到蘭徹的聰明才智以及他的心靈手巧救了他大女兒一命的時候，他也改了。
故事的結局很好，好人有好報，壞人有壞報，同時它還強烈的反映出教育體制的問題。建議去看一看。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇10
片子一開始就喜歡上了，因為片頭曲的歌詞。他像風箏一樣自由，像風箏一樣翱翔，他去哪了，我們去找他。我們循著路走，而他開鑿自己的路，他走的瀟灑自在。我們煩惱著明天，而他享受著今天，把握每分每秒。他從哪里來，他讓我們感動，然后消失。他去哪了，我們去找他。炙陽下，他就像樹蔭，沙漠里，他就像綠洲，他撫慰受創的心。我們禁錮于幽靜中，他濯足于澗溪里，從不遲疑的溯流而上。他像孤單的云四處漂泊，而他是我們最愛的朋友。他去哪了，我們去找他。
藍天白云綠樹，車子蜿蜒在盤山公路上。三個大男人，就這樣，一個撒謊逃飛機，一個匆忙沒穿褲子，一個好斗如公雞，一起踏上“尋他之旅”。
我心里默默的想，這到底是何方神圣啊？讓愛他的人拋下一切，又讓恨他的人十年不忘。
蘭徹沒讓人失望，他有著與年齡不相符的智慧�？赡艽笾侨粲�，所以他才會是三傻之一。他是天才，絕對的天才，能夠一眼看透學習和人生，稱蘭徹導師一點都不為過。
太喜歡蘭徹說的每句話，句句讓人醍醐灌頂。他說，我們的心太容易害怕，你得哄騙它。不管天大的問題，告訴你的心，一切都好。這改變不了現實，但起碼你有勇氣解決問題�；叵肫穑嗌俅诬浫醯男慕棺撇豢�，擔心受怕，備受煎熬，但卻沒有面對問題，最后只能更糟�；仡^看看，實際情況并沒有那么恐怖，或者當時擔心的事情轉瞬即逝，根本不會發生。我把太多的時間浪費在了憂慮未來上，卻沒有抓住最寶貴的現在。這顆心太膽怯了，都是被心目中的假想敵和恐怖世界打敗了。當我真的憑著信心邁出一步，卻發現很多妖魔鬼怪如煙霧般消散了，就像在電視中看到的那樣。
“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會被超過”。這句話簡直就是我從小學到高中，父母和老師在耳邊嘮叨最多的話。從小被教育要時時刻刻超越，超越自我，超越他人，超過一個再超過一個，直到沒有人可以超過……都沒有想過什么是自我，心里裝的都是爭強好勝，根本無暇考慮本心。而且我發現，處在這樣的環境久了，會有一種惶惶不安的狀態，一方面沒人超過時你不知如何是好，哪樣才是自然的；另一方面，你又害怕會有別人超過，這意味著你又要花力氣去超過他，本質上就是并不享受這個過程。說來也容易理解，都沒搞清楚自己，就撒腿便跑，只因為路人甲乙丙丁的閑言碎語，這樣怎能開心呢？被他人左右的徹頭徹尾的傻瓜！
越來越發現，跟隨內心，跟隨天賦，才是最開心的。因為這個過程沒有內耗，你不用先花力氣把敏感“不聽話”的心給說服了再做事，身心合一，朝著一個方向，速度也自然快。
看完片子，我也忍不住想問，蘭徹是如何在寄人籬下的生活中獲得這些智慧的呢？幼時就父母雙亡，無人照顧，這不就典型的一個悲慘兒童的形象嘛。但是就這樣的一個從小“缺愛”的少年，卻在以后成了朋友最堅強的臂膀，甚至是心靈導師。我想不通其中的原因，片中也沒有過多的描述，我好奇其中的轉變。
另外的兩個男主角，就是大多數人的混合體。一半逃避，一半恐懼。逃避心中所愛，恐懼未知世界。用現實和旁觀者的眼光把心束縛成麻木，又時時猶豫躊躇不肯邁步。所幸，他們遇到了仿佛天外來星的蘭徹。
當片尾，兩個步入中年的男人終于見到了朝思暮想的好友時，其中的感激與感慨怕是無法述說吧。青年時能夠碰到如此知己好友，在人生的道路上點了一盞燈，真是一大幸事啊。有此一好友，足矣。
感謝蘭徹。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇11
劇情介紹：蘭徹是一個與眾不同的大學生，他敢公然頂撞院長，并質疑他的教學方法，用智慧打破學院墨守成規的傳統教育觀念。蘭徹的特立獨行引起模范學生“消音器”的不滿，他們約定十年后再一決高下，然而畢業時蘭徹卻選擇了不告而別。十年之后，事業有成的“消音器”歸來，要兌現當年的諾言，他找來法漢和拉朱，一同踏上尋找蘭徹的旅程，一路上，他們回憶起大學生活的點點滴滴，最終發掘出蘭徹不為人知的秘密。
我的思考：
有的人一心一意要在競爭中獲勝，他們不顧一切踩著別人腦袋往上爬。“消音器”就是這樣的人。有的人迫于生存壓力而不得不加入競爭，他們資質平平，不得不遵守規則，他們的成功與否和家人的生活密切相關。正如法漢和拉朱。對他們而言只有兩個選擇：要么不顧一切往上爬，要么被競爭所淘汰。
蘭徹說過：“追求卓越，成功自然在不經意間就會追上你的步伐！事業，愛情和友情也會都擁有的�！� “做自己喜歡做的事、專攻自己擅長、喜愛的領域�！碧m徹鼓勵拉朱這么做了，拉朱堅持自己的夢想，最終成為了一位有名的攝影家。蘭徹也朝著自己的夢想前進，他不斷地發明有用的小東西，最后成為了舉世聞名的大科學家。
影片里說“很多時候，我們由于各種原因，不能選擇做自己喜歡做的事情，但是有時候，只要你勇于跨出那一步，說不定就可以改變你今后的人生�！笨赐炅诉@部片子，我決定要朝著自己的夢想前進，闖出屬于我自己的一片天地。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇12
影片中，體現了太多人物之間的糾葛。有純潔的愛情，有真摯兄弟情；也有父子兩輩人之間的交鋒，有對世俗的抨擊，有對教育方法不滿的抗爭。
All is well是蘭徹的信條，雖然不能直接改變事情的發展，但默念一遍，能夠寬慰自己，安撫脆弱的心。也可以說是讓自己的頭腦不被蠱惑，保持鎮定，解決問題。
Rancho與Pia之間，就像Rancho所說，遇上你愛的人，你會感覺風在耳邊低吟，你的絲巾翩翩起舞，你的身后月如巨盤讓人輕松愉悅純潔的愛。
三傻之間的兄弟情。人與人之間感情，是需要一起經歷風雨，一起走過荊棘，一起迎接曙光而慢慢累計。很羨慕他們一起闖禍一起承擔后果，三人成為彼此不可或缺的一部分。相互理解，相互指出缺陷，一起面對自己的短板，一起成長，彼此成為獨立的優秀的人。
物以類聚，人以群分。你的氣質里，藏著你走過的路、讀過的書、愛過的人。生活環境真的很重要，每個個體都是他所在社會環境的產物。得一良友，遇精彩人生。交友不慎，則后患無窮。Rancho改變了他們的人生航道，讓他們找到了自己。
兩輩人之間的交鋒，體現于Farlan和父親，也是現實的寫照。很多父母都把自己的希望寄托于孩子身上，從未真正關注過孩子內心自己的想法。孩子一出生就指定了人生方向工程師，使其拋下自己的思想，如同走肉軀殼一般為父母而活。
Farlan：我為你所做的事都非虛情假意，我一向聽你話，哪怕一次，讓我聆聽自己的聲音。求你了爸。
父親：去活出你自己，我的兒子。
看到這里，眼淚不停打轉。一者是為兩輩人思想碰撞，父輩屈服，真正照顧到孩子自己的想法，而感到欣慰。再者是為父輩感動，父母都是為了孩子好，他們拼盡一切，只為孩子能有更好的發展。
對于教育方法的不滿，學生只是會考試的機器，沒有自己的思想，被考試所壓迫。每個人都應有位智者說：學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求長處，成功就會在不經意間追上你懂得自己的專長，從自己的興趣點，這樣會有更高的激情，更容易成功。
知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣！跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？
確實，每人都有所長有所短。是時候活出自己了。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇13
《三傻大鬧寶萊塢》是部既幽默又有教育意義的電影。如今是第二次看了，但依然給我深刻啟迪，無數動人的催淚情節以及風趣幽默的話語詮釋了友誼的珍貴，更重要的是反映了全球的普遍教育現狀。電影講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。他們就讀的是印度的名校，幾乎學校里的每個人都只顧追求好成績而死記硬背地學習。因為成績不好就意味著沒有學位，沒有學位就意味著沒有工作、沒有未來！而蘭徹卻與眾不同，他讀書是因為興趣，能學到知識，培養能力，而不是為了一紙文憑，因此他的行為往往打破常規。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統教育觀念。最后他不需要用學位，而是用智慧成為了印度科學界的一位擁有400多項專利的天才科學家，他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己。而蘭徹也幫助好兄弟拉加成為工程師，法罕成為野生動物攝影家。
在觀看電影過程中，我始終沉浸在笑和哭中，在笑中有哭，在哭中有無奈，在無奈中又思考關于教育的意義，這也是本片讓人笑過之后值得讓人深思的話題。
一是教育的意義應在于培養創新思維和能力。
電影中的主角蘭徹從不墨守陳規，他討厭死記硬背公式理論，追求獨立思考和創新精神，為此他在傳統名校的傳統老師的眼中是個不折不扣的另類分子，多次被請出課堂，可就是這樣一個學生卻能每年考試第一，他能用自己的話，三言兩語解釋機械的定義，而不是把書本的長篇的定義死記硬背。傳統的教學模式中，學生只是像裝知識的口袋，時時處于被動狀態，而創新教育，教師應做到少講精講，使學生得到全方位的解放。
作為一名小學語文老師，我有時也會讓學生死記硬背，這樣反而讓學生學習得更加痛苦�，F在也在慢慢改變傳統的灌輸、填鴨式的教學模式。以前教學時，我們往往要求學生給一篇文章分段寫段意或者歸納中心思想，這些都是有標準答案的，我漸漸發現，這樣會固定了學生的思維。正所謂一百個人眼里有一百個哈姆雷特，分段這種事本身毫無意義，為什么要求每個人都按標準答案去理解，好好的一篇文章不去領會它的精神內涵和學習遣詞造句，死背這種答案有什么用？這完全是扼殺自主思維的行為，也讓語文變得枯燥乏味。
美國心理學家吉爾福特認為，發散思維與創造力有直接關系，它可以使學生思維靈活，能讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂教學中，善于挖掘教材中蘊含的創造性因素，培養學生的發散思維，從而培養他們的創造力，促進創新能力的發展。如，教學《狼與小羊》一文時，我問：最后狼撲向小羊，羊有生命危險嗎？這時，學生們展開了豐富的想象。有的說：當狼撲向小羊時，羊一閃，狼撲了空，掉進了萬丈深淵粉身碎骨。有的說：當狼撲向小羊時，這時狼卻突然倒下了。原來是一位獵人向狼開了一槍。還有的說：當狼撲向小羊時，小羊一蹲，狼正好撞在一塊巖石上撞暈了，小羊趁機逃走了。這樣的例子還有很多很多，教師要根據教學內容不斷變換角度，深入研究教材，充分挖掘出創新的關節點，做到精心設計，重點突破，就能讓學生的發散思維真正成為課堂教學中的創新能力。
二是教育的意義應是讓學生追求學習帶來的快樂。
電影中的嚴肅古板的主任教導大一新生時說到，生命就是一場競爭，你的成功就意味著別人的失敗。印象最深的場景是蘭徹被逼給大家講工程課時，在黑板上用他朋友的名字隨便造了兩個詞，然后讓大家在30秒內找到答案，當然是沒有人能找到的。他便問所有人，剛剛有誰在看到這兩個新名詞查資料時有學到新知識的興奮，還是都因為要限時與他人競爭而在努力？其實，現實中的教育也存在這樣的弊端。我們學習文化知識主要是為了追求一個好名次，為了在競爭中處于所謂的領先地位，試問有幾個人真正是為了提升自身而在求知呢？在大多數人眼里，好好學習就是為了取得好名次，這也就造成了名次靠前的同學高處不勝寒。壓力越來越大，生怕別人超過自己，排名靠后的同學自暴自棄，灰心氣餒，釀成了許多本可避免的悲劇。就像片中主角說的，學校是用來求知的地方，不是壓力工廠，學習應該是一種主動的而且能給人帶來快樂的活動。
因此，我在語文教學中，盡量讓學生體驗獲得知識的快樂。我會利用多媒體，吸引學生的注意力和加深學生對內容的理解，使他們獲得美的陶冶，從而激發學生濃厚的學習興趣。例如：本人在制作科技含量高、說明性強的《化石吟》、《看云識天氣》課件時，選用大量化石、云層圖片，更從網絡下載了一段關于恐龍化石的影碟片段，使課文一下子生動起來，為學生設立了一個活潑、生動的學習情境。學生在課堂學習過程中，由于有視覺感知帶動想象，學生思維異�；钴S，不僅能很快地抓住實質，而且還留有寬闊的創造性思維空間。
三是教育應該培養、尊重學生的興趣。
電影中的另一位主角法罕，非常喜歡野生動物攝影，但是他的父親卻逼著他學習機械，希望他成為一名工程師。因為他的興趣不在機械上，因此他在學校里的成績一直排名倒數，后經蘭徹點撥和鼓動，他勇敢地向父親說出自己的內心想法，以求父親理解，最終父親支持了他的選擇，他與父親相擁而泣這一幕非常感人，也讓我感觸良多。很多時候，我們父母早早地安排好了我們要走的路，他們認為是最后的路卻未必是最適合我們的路。正如法罕說的，盡管攝影工作薪水不高，但至少會活得很快樂。
對現代基礎教育而言，教育的一個重要意義就是發現學生自己的愛好或潛能，然后選擇與之相關的專業去發展。正所謂興趣是最好的老師，一個人如果能從事他喜歡的事業，那必定是事半功倍的，而且會讓人樂在其中，相反他如果因為厭惡而抵觸地去學習和工作，那是對這個人才和社會資源的一種浪費。
在教學中，我也發現了我班一個學生，一個上次考試考不及格的同學，他幾乎什么都不會，但是我突然發現了他背誦還是挺快的。讓我發現了他并不是基礎差，只是說明我對他的教育方法不得當。以前我缺少了對他的指導。借著這個機會我讓他當場背誦剛學完的一首詩，結果下面掌聲一片。就這樣激發了他學習語文的興趣，開始課堂上主動舉手發言。同時我也注重了對他的個別指導。另一個學生，一個上課喜歡看小說的同學，在我的指導教育下，開始認真學習，我上課多鼓勵他，只要他舉手的時候我就給他回答問題的機會。發現他最近學的很好，比很多學習好的同學都學得好。其實有的同學缺少的就是鼓勵。
關于教育，電影中有一句形象的對白：即使馬戲團的獅子也會因為怕鞭打而學會坐在椅子上，但你們會說這是‘良好的訓練’，而不是‘良好的教育’，傳統的填鴨式教學和應試教育已經讓現在的學生變得越來越機械化，這其實是一種文化的退步。缺乏主動性和創造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養出真正適應時代發展的人才。
在教育、教學實踐中，尊重學生興趣、個性發展，可以建立起平等、民主、信任的師生關系，在和諧的氣氛中學生才敢大膽質疑，勇于創新，學生才能獲得積極主動的發展。只有這樣，我們才能說這是真正的教育，也才能對得起學術自由、兼容并包這八個大字！一個擁有能開拓創新、勸人向善的教育的國家才能稱之為大國、強國！
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇14
這部電影大家想必都在七年級看過，最近因為愛奇藝超高的評分有看了一遍。這次的觀看呢大不同于上次的瀏覽，上次在班里連劇都沒了解，只是看看尿刑伺候，機器等等的笑點。而這次卻深有感觸，更有一種感動在心頭涌動。
至于劇情在現在中有穿插以前情節，讓故事不至于太無味。情節也不多講了，真心不錯。
這部接近3小時的電影看完了，我認為最重要的點就是告誡我們不要學的太死。但是何為學的太死，這又得另我們深思。我曾經看到過一篇這部電影的影評，叫《三傻大鬧寶萊塢》白癡才會叫好我當時很憤怒的點了進去，但卻發現很有道理。它指責我們不要一昧地認為只要你有興趣，對某事感興趣就能成功。其實如此，本來憤怒的我卻豁然平靜下來。雖然有的東西看似好，但是在如今的社會，就是這樣，符合社會人才的標準就在于此，不是人人都能稱心如意。拉賈在最后應聘時坦然的面對與法罕對興趣職業的勇氣追求固然重要，但如果應聘時那個人只看你的學歷呢？如果你爸媽不理解你呢？這還是會招到所謂的雪崩。
從他小時候知道，蘭柯其實也是努力學習的，他不過在最后厭倦了這種教育，是，它的確如此。既然身處于此，就不要多抱怨了。否則最后他也不會考到第一。
雖然我不同意只要不學死就能成功，但是我同意的確不能學死，人生意義來講吧，去做你感興趣的的事，坦然面對生活的一切，厭倦那些死得不要不要的課本也是很重要的，在搞笑下蘭柯不失成熟的頭腦，機智的點子，更不失對知識的理解。
總之，凡是都要有個度，每次辯論，我總覺得最后結果總是各占50%。這部片子我也非常推薦，也很感動：題外話，我覺得最感動的片子是《忠犬八公》，你們是否如此，可以在下面評論你最感動的片子哦。有搞笑，有對家長的教育，也使學生受益匪淺，希望大家再去回顧一遍吧。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇15
電影放完時，我發現自己已淚流滿面，為了友情，為了人生，為了這部被我誤解的難得一見的好片，因為它的確教會了我許多東西。
看過的電影有很多了，但是感覺到能夠給人正能量的電影很少有《三傻大鬧寶萊塢》這般成功，因為它們大多是電影里的一個類型。但是這部電影卻以喜劇的形式向我們講述學生的學習狀況，引人發笑的同時也能讓人深思�，F實中其實也會有類似于男主那般的性格，他和別人往往不同，所以在學校里的他不喜歡大家那種死記硬背書本概念的方式，而是以自己特有的方法熱愛著學習，雖然遭到老師和同學們的不認可，但是他還是做著自己，沒有為誰去改變什么，反而會獲得相應的成功。所以我們不必成為別人一樣的人，很多人都把學習當作一種競賽，所以追求的往往是時間方面的縮短，但是于一些人而言卻沒學到什么東西，反而給自己增添了不少壓力，但是如果按著自己的思維走的話，也許會學到更多不一樣或者有用的東西。
影片里的主人公應該是現實生活中很少有的人，因為他非常熱愛自己所學的東西并且把它發展成為屬于自己的獨特愛好，他那種不顧他人眼光持之以恒的做法非常讓人欽佩學習。我們或許都在追求自己夢想的道路上不斷碰壁，在一度盲目追求后丟失了自己曾經的那個夢想，然后丟失了初心的自己，正如電影里說的：如果你追求卓越，成功自然會追著你跑，非常引人深思。對于影片里那個勇敢做自己的男主真的挺佩服的，勇敢的挑戰學校的教學機制，不管校長的嚴威與多次阻攔，他只跟隨自己的內心，幫助他的伙伴。生活中我們有多少人因為他人眼光或者因為自己的膽怯失掉了真正自己喜歡的事物，那種不夠勇敢的行為跟里面的男主比起來真的特別讓人深思。
影片里的每一個角色都有他們自己的特殊魅力和想要表達的東西，而且每一個人物的設定都有他們自己的性格特點，三大傻的友誼對于如今的大學同學來說非常讓人羨慕，他們在生活中互幫互助演繹友情的同時也穿插了親情在里面，很多地方都能讓人發自內心感動。在愛情方面最后男主人公也收獲了自己喜歡的人的芳心，我們都會對跟自己不是一個世界的人產生過愛慕之情，但是像男主人公一樣將愛戀進行到最后的人卻很少，所以最后的他愛情和事業都能成功。
蘭徹有一句口頭禪：All is well，一切順利，其實這是一種樂觀的態度，不管遇到什么困難，我們都要用樂觀積極向上的心態去應對，這樣我們離成功會更近一些。就像影片里的劇情，莫納臨產時，各種條件的阻撓，各種障礙的出現，讓校長很是沮喪灰心，但是與校長不同的是，蘭徹很是樂觀，沒有條件就去創造條件，沒有設備就去制造設備，用他靈活的大腦最終讓不可能成為可能，讓一個鮮活的小生命出現在眼前，All is well，一切看似困難又是那么順利。
其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心一切順利。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢？這就需要樂觀的生活態度的支撐�；蛟SAll is well不能解決一切問題，但它至少給了我們應對問題的勇氣。所以說All is well！
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇16
今日，我看了《三傻大鬧寶萊塢》這部印度大學教育喜劇片。看完后，我思緒萬千，仍沉浸在影片感人、搞笑的情節中。我被影片中的的三個年輕人的友誼打動了。蘭徹的口頭禪“一切順利”鼓舞著朋友，告訴他們用勇氣應對一切。
蘭徹、法罕、加拉三個男孩是皇家工程學院的學生。他們逐漸認識，成為好朋友，搬到同一間宿舍。他們三個都寄托著別人的期望。蘭徹從小聰明好學，他要幫一個富翁拿到一張光宗耀祖的畢業證書。法罕是個特困生，他想以后賺大錢，讓爸爸有錢治病，讓媽媽過上好日子，讓還未出嫁的姐姐有錢買來嫁妝。加拉喜歡攝影，卻害怕爸爸的權威，選擇了自我不喜歡的工程學業。之后，三個人都有了自我夢想的職業。
每個人都有一種可貴的精神。蘭徹很好學：他六年級就會做初中三年級的題目。法罕很勇敢：他克服了心中的恐懼，成績從全校倒數第一升到了前十名。加拉很有說服力：他說服了爸爸，取得了自我喜歡的職業——攝影。加拉說服爸爸時，讓我感動的話是”爸爸，如果我當了攝影師會怎樣？賺少一點的錢，買小一點的房子，開小一點的車，但我會很幸福，會真正的歡樂�！�
我想：以后遇到事情，必須要告訴自我“一切順利”。因為像蘭徹說的一樣：“心是脆弱的，要用安慰使它變得堅強。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇17
《三傻大鬧好萊塢》是一部經典的印度電影。影片講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹在大學求學時的故事。主人公蘭徹與眾不一樣卻又成績優異，這引起模范學生查爾圖的不滿，他們定下約定，然而畢業時蘭徹卻選擇了不告而別，誰都沒再有他的消息。十年之后，查爾圖歸來他找來法罕、拉加，一同踏上尋找蘭徹的旅程，一路上，他們回憶起大學生活的點點滴滴，最終發現了蘭徹不為人知的秘密。
影片采用了此刻--回憶--此刻的結構形式，一開始是法罕、拉加、查爾圖踏上尋找蘭徹的道路，隨即進入了回憶。在大學生活時主人公蘭徹展現出了他非凡的才華，他特立獨行，想象奇特，卻又總能給人驚喜。他還重義氣，愿意為了兄弟考試過關去偷試卷答案。在主人公蘭徹身上，我感受到了印度人對于國家應試教育的反思與批判，印度是一個人口大國，人才也是經過考試脫穎而出，而應試教育是十分扼學生們的想象力和獨立思考的意識。影片中的模范生查爾圖和主人公蘭徹則是一對十分明顯的比較，查爾圖是傳統意義上的好學生，死讀書，死背書，考高分。而蘭徹則從不靠死記硬背，靠理解去弄懂每一個概念。
影片以尋找主人公蘭徹為線索，開篇就給觀眾留下了一個懸念，給觀眾帶來了觀影興趣，讓觀眾迫不及待的想往下繼續觀看下去。最終揭曉答案，原先“蘭徹”并不是“蘭徹”。有懸念，有歌舞，有思想，《三傻大鬧寶萊塢》是一部十分值得觀看的電影。
電影結構完整，發人深思，具有印度電影的唱跳歌舞，很有民族特色，同時又極具批判性和教育意義，是一部不可多得的影片。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇18
最近剛看了一場電影，名字是：三傻大鬧寶萊塢，相信很多人很多年前都已經看過了。這是一部經典的喜劇，在我看來，它絕對是喜劇界里的翹楚，是我最喜歡的電影，沒有之一。
這部電影采用的不是簡單的時光敘事，用的是插敘的方法。故事是從回憶開始進行的，初看來，我還有些不能理解，慢慢的，進入情節，進而才能夠體會喜劇背后帶來的震撼!
我喜歡看喜劇的原因絕不僅僅僅是因為喜劇電影好笑，帶給人歡樂。我更喜歡發覺更深層次的一些東西，能給我靈魂帶來共鳴的一些東西，況且，多數的喜劇電影的臺詞，總會帶有必須的深刻含義。這部電影，也不例外。比如：一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑;再如，“回去吧!你們明天還有考試”“我們有很多考試……但老爸僅有一個”;“在人類行為學課上我們曾學過，朋友失敗時你難過，朋友成功時你更難過!”很多很多，經典而深刻。當然，電影里，給我最深印象的還是這樣的一段對話：
蘭徹:“那天我明白了人心是很容易陷入恐懼的，你得哄哄它，無論問題有多大，告訴你的心，‘一切安然，朋友’”
拉加：“這就能解決問題?”
蘭徹：“不，但你增加了應對它的勇氣!”
人，只要生活著，就總是會遇到大大小小的不一樣難題和困難，在人心陷入恐懼時，就去哄哄它，告訴它，一切安好(Alliswell)。相信這句話，總會在某個時候，給我莫大的力量，鼓舞著我前進。
最終，仍然用電影里的一句話結尾：“有位智者說……學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你……”。帶著一顆安定的心，出發!
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇19
在《三傻大鬧寶萊塢》這部電影中，“為了比賽而努力”是影片詮釋的重點。影片一開始就點明了父母們經常給孩子灌輸的理念：人生就像一場比賽，要么就超越別人，要么就落后。三個主人公所在的工程學院就主張“成績第一才能有好的未來”。校長更是變本加厲，他教育學生們，要么競爭要么死。這些被家庭和學校打造成“比賽機器”的孩子們有怎樣的表現呢？有的人感受不到快樂，有的人因為承受不住巨大的壓力而自殺，有的人只能把精神寄托給虛無的神明，有的人對所學不求甚解，只是追求名次。
相反，那個永遠開心，忠于自己的興趣，活得隨心自在，成績第一，獲得400多個專利，成為著名科學家，符合家長和校長心中“成功人士”標準的男主角蘭徹，卻是從來都不關心“比賽”的那個人。就像蘭徹所說的那樣：“你們都陷入比賽之中�？墒�，就算你們得到第一，這樣有什么用呢？增長的不會是知識，只能是壓力。”不要讓比賽變成人生的高壓泵。努力不應該出自外界強加給我們的壓力，而應該起源于我們自己的內心。外在的力量只會把雞蛋變成食物，內在的力量才會讓雞蛋成為生命。
真正的幸福，應該是當下和未來的統一。只在乎當下享樂，可能會丟掉未來的快樂。只關注未來的目標而讓當下一直痛苦，會讓目標實現時的快樂和意義打折。當實現目標的快樂被當下的痛苦消磨殆盡時，也意味著當下和未來的雙輸。如果這樣，現在所有付出的努力也就沒有任何價值了。
正如沙哈爾所著作的《幸福的方法》中所說，只有完全接納自己，允許自己有缺點和煩惱，掙脫完美主義的束縛，抱著開放和自我認可的態度去努力，才能完全釋放自己的潛力，從而保持持續的幸福感。而完全接納自己、允許自己有缺點、掙脫完美的束縛、自我認可都不是一個不允許自己失敗的比賽者所具備的。
不可否認，每個人都應該去努力。但努力的目的不應該是為了戰勝別人，而應該是為了圓滿自己。我們可以為了讓辛苦養育我們的父母老有所依而努力，看著最親的人幸福讓我們的內心更圓滿。我們可以為了讓自己更加優秀，從而遇到更好的世界而努力。真摯的友情，心儀的愛人讓我們的內心更圓滿。我們可以為了心底的那份熱愛和夢想而努力，不留遺憾夢想成真讓我們的內心更圓滿。
只有這些無關比賽無關對手的努力才能讓人忠于真實的自我。當努力不再掏空自己，而是讓自己更加豐盈時，我們才能離幸福越來越近。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇20
11月21日晚，我們在團委研究生學生會的組織下，來到沈陽農業大學沈農大講堂觀看勵志電影《三傻大鬧寶萊塢》。其實早前我在網上看到過這個，以為是一部無聊的惡搞喜劇片，大鬧好萊塢。定睛一看，原來是寶萊塢。再仔細的品味一下，真是不一般。如果不是團委研究生學生會組織我來到這里，我也許就與這部好電影插肩而過了。
晚上7點半，同學們就座之后，電影正式開始了。這是一部印度電影，整個故事情節讓我經歷了喜怒哀樂，又有悲喜交加。作為在中國教育體系下成長的我們80后，是會對此片產生強烈共鳴的。
這部名叫《三傻大鬧寶萊塢》印度電影，毫不意外的擁有唱歌跳舞的場面�！捌叻止缠Q、三分感動、一分搞笑”的電影竟然不能用“十分制”來打分了。以嬉鬧的行為抵抗印度的填鴨式的教育，不禁有了幾分現在我們讀書的無思考的獲得學位，很有啟發性。主人公的口頭禪“一切順利”鼓舞了朋友，不是因為這句話可以解決困難，而是因為記住這句話并不斷的告訴自己要有勇氣面對一切。
劇情開始就是覺得搞笑，可是越來越覺得這原來是一部這么與我心靈接近的片子。影片中的哲理與友誼只有自己才能悟出，片子中讓我體會到什么叫喜極而泣，沒有半點壓抑感卻讓人看后懂得去體會和回味人生哲理，不僅僅是教育的思考，還有父母、朋友、甚至成功。我們不是為了成功而競爭嗎?我們追求高分、追求名次，學完后連最基本的動手操作都不會，主人公蘭徹為了朋友的滑稽事情讓我們在樂中思考什么是朋友?最后的結局自己去看看就明白：追求卓越，成功就會在不經意間追上你。
這部電影深入淺出，絕對是值得一看的印度佳作!你看的時候會不知不覺投入感情、甚至會為情節的小跌宕揪心，由衷感到開心、溫暖的同時順便重溫那么些耳熟能詳的“大道理”。給我印象最深的應該是“吸塵器接生小孩”哈哈，關鍵是他還成功了!看來一切皆有可能，只要你能想的到。
“大道理”也有給我留下深刻印象滴——以后遇到事情，我想我會不介意學學神圣智者蘭徹達斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因為有時候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅強!
說起中國的應試教育……教改越改越牛，分數無比重要，90后各類事件層出不窮。有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?社會在發展，同時社會也在倒退。物質越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時的夢想越來越遠，僅有的樂趣就在于看一部像這樣勵志喜劇溫情片。
電影結束了，可是我還沒有從那個世界中走出來，我在思考，我在沉思……
對待工作、學習我們不能死板硬套;對待朋友我們要用真心;對待成功我們要有正確的認識;對待我們人生的點點滴滴，“一切安好”就是我們最堅強的安慰。
最近，團委研究生學生會為學生干部提供了較多的機會去學習，學習人生，了解歷史，增強我們的愛國激情。非常感謝團委研究生學生會能提供這些機會，讓我們學習了這么多知識，思想得到洗禮。如果不是組織看電影，我也許就錯過了一部經典的勵志之作，一部好的電影!在此，我愿意分享給全班的同學!
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇21
《三傻大鬧寶萊塢》是由拉庫馬·希拉尼執導的電影，講述了法爾漢、拉杜與蘭徹的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室并結為好友。在以嚴格著稱的學院里，蘭徹是個非常與眾不同的學生，他不死記硬背，喜歡拆掉電器，讓別人用時才發現已經爛了，甚至公然頂撞校長，質疑他的教學方法，并以其開放的思維和樂觀的精神影響著身邊的人。
從技術層面來說，《三傻大鬧寶萊塢》的鏡頭多為運動鏡頭，雖然影片時間較長，但并不會讓人感到無趣。轉場沒有添加特效，而是通過鏡頭與鏡頭之間的硬切來實現的，有的是利用物體的相似性進行轉場，有的則是利用空鏡頭、特寫等鏡頭進行時空的轉換從而完成轉場。
從藝術手法上來說，《三傻大鬧寶萊塢》采用倒敘和插敘的敘述手法，以追憶大學時光為主，找尋蘭徹為輔，兩條線索比重恰當，布景渲染到位。例如蘭徹給莫娜接生完后悄然離開被院長追上后的一番談話，一開始院長的話語中對蘭徹還是存著不滿，此時周圍的環境是暴雨夜，后來院長原諒了蘭徹，并將“太空筆”贈予蘭徹，此時，天亮了，雨也停了，布景很好地道出了蘭徹的心情。
作為一部印度電影，《三傻大鬧寶萊塢》自然少不了印度電影的一個特有元素——印度歌舞。傳統的印度歌舞片中，歌舞總是游離于劇情之外，而且舞蹈動作和音樂都非常民族化，而《三傻大鬧寶萊塢》中的歌舞不再局限于傳統的印度歌舞，而是根據劇情加入流行元素創造的，歌舞不再游離于劇情之外，讓人產生莫名其妙的感受。
影片最用心的還是對細節的處理�？v觀全片，你會發現影片中任何情節事物都是有作用的，都可以找尋到前因后果。例如蘭徹在莫娜婚禮上混吃被抓包后，他對院長解釋到是來做科研的，想制作一種能夠從汽車中獲取電能的機器，并且以院長的名字命名，一開始只以為是一個托詞，沒想到在之后蘭徹與皮婭第二次見面的時候，這個機器就出現了，是以院長的外號“病毒”命名的，不僅如此，這個機器還在最后蘭徹幫莫娜接生的時候派上用場。又例如院長在開學典禮上說自己兒子三年沒 考上工程師，又對喬伊說兒子死后的第一天他就恢復工作了，這也為之后他兒子自殺的真相埋下伏筆，還有拉杜的戒指、法爾漢開學報到時拍狗的情節、太空筆、“供奉”儀式等等，讓人不得不一次次贊嘆影片的用心。
《三傻大鬧寶萊塢》全篇長達兩個多小時，幾乎是其他電影時長的兩倍，也正因為如此，《三傻大鬧寶萊塢》所表現的內容也更加豐富。
影片著墨最多的就是關于教育的探討。雖然《三傻大鬧寶萊塢》探討的.是印度的教育問題，但印度的教育現狀與中國的教育現狀何其相似，可以說，《三傻大鬧寶萊塢》同樣也反映了中國的教育現狀。“杜鵑從來不自己筑巢，它只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候它們會怎樣？它們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，它們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死”，院長這段話說得很現實，社會競爭壓力之大，逼迫學生不得不努力學習，以獲得所謂的“更好”的成績，墨守成規的老師、毫無生趣的課堂、一成不變的分數標桿、死記硬背的填鴨教育把學校變成了“高壓鍋”，學習不再是純粹地獲取知識，而是變成了換取功成名就的競賽，愛好和興趣變成了這場競爭的犧牲品。
現如今，關注中國教育問題的人越來越多，學生自殺、學生殺害老師、老師體罰學生的事件越來越多，教育體制中存在的問題日益突出，教育改革被提上日程。教育部門也在努力尋求更加合理的辦學、教學方式來改變現有的問題，減負減壓、深化考試改革、高考全國統一用卷、加強師資師德建設等措施，都在為解決現有教育體制中的問題而努力。
除了對教育的探討，《三傻大鬧寶萊塢》還對夢想與親情進行了討論。法爾漢從一出生開始變背負著父母的期望——成為一名工程師，然而他的夢想確實當一名攝影師。在蘭徹出現之前，法爾漢面對親情與夢想，他選擇了親情，努力學習考上了讓父親為之自豪的皇家工程學院，然而他每天都不快樂，“當工程師只會讓我郁悶”，這樣的生活并不是他想要的。而蘭徹則勸法爾漢，“跟工程學說拜拜，跟攝影結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕”，幾番掙扎之后，法爾漢最終選擇了夢想，但他也沒有放棄親情，“我想說服你，爸，但不會以死相脅，爸，我做一名攝影家又會怎樣呢？掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸�！保拔覟槟闼龅氖露挤翘撉榧僖�，我一向聽你話，哪怕一次，讓我聆聽自己的聲音”，最終，法爾漢用自己的夢想說服了親情，在畢業之后成為了小有名氣的攝影師。
法爾漢的結局很完美，與之形成對比的則是院長兒子的結局。院長兒子的夢想是當文學家，但因為父親的要求，不得不違心地考取皇家工程學院，最后甚至因為父親給的壓力過大而選擇了自殺。兩個人的結局形成了鮮明的對比，我們會為法爾漢的幸福感到慶幸，也會為院長兒子的死感到惋惜，但是電影畢竟是經過加工的藝術品，生活并不能像電影一樣，現實生活中，有多少人能夠堅持自己的夢想，又有多少人能夠不因為父母的意見而追隨自己內心的想法呢？小時候你的愛好是什么？現在這個愛好還在嗎？夢想可能還是最初的夢想，你，還是那時候的你嗎？
其實《三個傻傻瓜》這部影片向我們展現的不僅僅是教育問題、夢想、親情等，它還向我們提問學習到底是為了什么？你是因為什么而結婚？什么算是真正的成功？家長應該如何教育子女？想必看完這部影片，每一人都會有自己的思考，會有自己的答案。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇22
所謂做人難，其實是做真實的人難。生活教會了我們世界有太多真實的殘忍，為了保護自己，我們張開了美麗的偽裝，猶如變色龍，不停地變換自己的色彩，盡量與環境保持一致——雖然我們也曾知道，我們在保持一致時同時也迷失了自己。——這是我看完《三傻大鬧寶萊塢》后最真切的感受！
有時候，我會問自己：“什么是人生？”就算我明白人生，也許就是一個輪回，從你出生那一秒到你死亡的那一刻。在這期間，我們雖然哭過，笑過，彷徨過，失落過……。但最重要的是做最真實的自己。
是啊！我們說了，但做了嗎？
《三傻大鬧寶萊塢》中的主人公——蘭柯做到了。他并不在乎別人如何看待他，他使我明白了做真實的自己才是最重要的。蘭柯和他的幾個好朋友共同考上了這所有名的工程大學，他們團結友愛，互相幫助，共同度過難關……。蘭柯用他的真誠和智慧，贏得了校長的認可，并成功畢業。在畢業典禮上，大家都得到了屬于自己的幸福，而他——躲在角落默默奉獻的人，卻悄然離去。過了許多年，他的好朋友去找他并揭開了他的面紗——其實他并沒有大家看到的那么富有，他只是一個普通家庭的孩子，但這并沒有關系，他有著其他人沒有的高尚的品質。長大后的他依然是那么的天真，無憂無慮，盡管他并不富有。他說過“不要老是考慮明天會發生什么，不會發生什么，我們要做的就只是過好今天�！笔前。∪藗冃r候的天真無邪長大了就還剩多少？取而代之的卻是生活中，職業場上的勾心斗角，總想著怎樣可以讓自己獲得更多的利益。還記得我在小學的時候，有一個很要好的朋友，我們彼此之間無話不談，親密無間�？芍钡娇荚嚹翘�，我苦思冥想終于做完了試卷。她忽然叫了我一聲，我回過頭時，只聽她對我說：“試卷的第十題怎么做？”我震驚了，竟一時間不知該如何回答她。我感覺有兩股力量在我身體里流竄，一邊是友情，一邊是正義，叫我如何選擇？最終我并沒有告訴她——我們的友誼就在那一刻消失了。之后，她不再和我那么要好了，我是多么想問她“難道我們的友誼就只值這幾分分數嗎？”
漸漸地，我發現她變了，我變了，周圍的一切都變了……。大家開始不再那么坦誠，不再那么真實了。到底是什么改變了我們，改變了世界？做人快樂最重要，只有做最真實的自己才是最快樂的，最開心的……
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇23
追求卓越，成功就會在不經意間追上你�！}記
五一假期，和媽媽一起看了《三傻大鬧寶萊塢》。原本以為是一部喜劇片，但是影片中折射出的社會問題引起了我的深思。
影片中讓我印象最為深刻的蘭徹和查圖爾，他們是同學，卻在學習方式與學習目的上截然不同。蘭徹以學習為樂，主張學習知識的目的在于運用;查圖爾只知道死記硬背，學習的唯一目的就是走向世俗定義的成功。
十年后，老同學再次會面。當查圖爾得知他一心要勝過的蘭徹居然是決定他職場命運的擁有四百多項專利的科學家——馮查。旺都，故事也就圓滿結束。
我們該以怎樣的方式去學習?學習的目的又是為了什么?我想，我從電影里找到了答案�？墒�，在我的身邊，不少同學都產生了厭學的心理，沉迷在游戲、短視頻的虛假快樂里無法自拔。
我記得曾經有一個作家說過：“對于學習，最要命的是什么呢?就是缺少對于學習的激情。你比別人笨，你可以用勤奮去彌補，但你如果對學習缺少了激情，那你就不可能學好了�！�
對于這些過早厭學的同齡人，我只能努力發出我的聲音，希望他們能夠盡快清醒過來，盡早在學習的世界里享受到追求卓越的成就感，這才是最真實的快樂。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇24
星期六晚上，我們全家去看了一部電影，名叫《三傻大鬧寶萊塢》。不要被它那傻傻的名字所迷惑，這部電影還教會我許多道理呢！
這部電影的故事十分吸引人。在印度帝國理工大學有三個特殊的學生分別是蘭徹、阿爾法、蘭喬。蘭徹是一個優秀又樂于助人的學生，愛動腦筋、勇于。阿爾法愛攝影，但家里逼著他學工程學。蘭喬家境平凡，但他壓力很大，總學不好。教授教育理念就是考好成績，只求好成績，不求創新�！俺羝ㄍ酢笔且粋�優秀的學生，十分，但他只會死記硬背。一天，蘭徹看見教授在罵一個學生，并把他的一個模具扔進了垃圾桶里。這個學生十分生氣，便自殺了。蘭徹看不下去了，就死攪蠻纏這要給教授講教學的道理，教授十分討厭他。臭屁王只會死，雖考試成績好，也鬧出了很多笑話。于是“臭屁王”約定十年后在當初侮辱他的地方見，看看誰更。轉眼十年過去了。阿爾法是一個優秀的攝影師，蘭喬的創新使家境脫離了貧困，蘭徹是一個，有著400多個專利。當“臭屁王”拿出一份失敗證明給蘭徹簽名的時候，才發現是自己不是最成功的。因為如果沒有蘭徹，“臭屁王”也不會這么成功，因為“臭屁王”的一些技術都是蘭徹給的。
看完這部電影我覺得分數好并不一定最后成功，只要創新就成功了。還有我覺得如果學不的專業，周記，再怎么優秀也不會成功。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇25
暑假里，我觀看了學校推薦的印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，這是一部很有教育意義的影片，尤其對電影中反映的印度當代填鴨式的教育帶給學生的壓力與恐懼，讓我感受頗深。
影片中的一所全國知名的大學——皇家工程學院，每年40萬以上的考生只錄取200人，多么讓人向往的高等學府，但學校的種種怪象令人毛骨悚然。院長博學多才，可他是一個爭強好勝、自以為是、充滿囂張氣焰的人，整天就會題海戰術，學生每學期各種測驗、考試、口試有42場，考得學生暈頭轉向，除了循規蹈矩、死記硬背沒有任何創新、發明。幾乎所有的學生都是為了在這里考得高分，取得學位，之后找到工作，賺錢養家，沒有人在乎自己是否能通過學習成為一個真正的工程學家。法汗明明喜歡攝影，但是在父親的強迫下，被迫學習工程學，結果每次考試都是倒數第一。拉朱的家庭非常貧窮，父親癱瘓，母親多病，大齡姐姐嫁不出去，家里唯一的希望就是他了，為此，拉朱的身上和心里背負著沉重的負擔，他努力想學好，但是由于家庭中的種種困窘之事纏繞著他，使他無法專心學習，他就借助神靈來釋放心中的壓力，整天禱告神靈能夠讓他取得好成績。只有蘭徹一人例外，他來這兒學習的理由就是因為自己熱愛工程，喜愛物理，希望成為一名出色的工程師和發明家。他善良、開朗、幽默且充滿智慧。他用所學的知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念。他不隨波逐流，而是用善良和智慧感染著身邊的人。最后，他用智慧征服了印度科學界，并以自己的方式教育學生、快樂生活。
由此我們也可看出，教育評價制度的不合理，把考試分數作為唯一的評價標準，使許多學生的心里產生扭曲和變形。在影片里，蘭徹這樣說道：“不要死讀書，要理解并享受科學的神奇�！碧m徹的成功是對現代應試教育有力的抨擊。
對比我們的教育體制，在我讀書的時候，分數是老師衡量一個學生的主要標準。但是，考一百分又能怎樣？最重要的是培育學生的興趣！假如你的興趣是畫畫，整天讓你去寫作，你會有靈感嗎？你能寫得出一篇好的文章來嗎？假如你的興趣是攝影，讓你整天去學機械是怎么制造的，你能把物理知識活用到實際創造中去嗎？因此，培養興趣十分重要！我們的教育制度也應該重在培養學生健全的人格，而不是只注重分數。培養一個人的能力，比考得一個高分數更有價值。
《基礎教育改革綱要》正是改變傳統的教育體制，以發展學生的主體性，培養學生健全的人格為目標。在教育教學活動中，我們教師也要注重對學生人生觀、價值觀的引導，而不是只盯著學生的分數看。在這樣的思想引導下，班級管理才會井然有序，班風、學風才會積極向上，學生也才能享受成功的喜悅，就如蘭徹所說的：“追求卓越，成功就會出其不意找上門�！�
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇26
當我看完這部電影時，我被深深地震撼到了。在170分鐘里，竟然包含了這么多關于親情、愛情、友情和其他十分深刻的道理。而身為一個學生，最觸動我的是關于主角蘭徹的教育思想與學習觀念。
在蘭徹所在的帝國工程學院里，教育都是非常標準的“填鴨式”教育。學生在這里是接收知識，而不是學習知識。真正富有創造力，熱愛學習的蘭徹卻遭到了院長與同學的嘲諷與批評。
詞典有寫，“教育，是一種提高人類綜合素質的實踐活動”；《優秀的綿羊》一書里說，“教育既不是為解決工程問題存在的，也不是為灌輸大量知識而存在的”；“教育”的拉丁語本意為“激發”。這幾句話應該能很好地讓你理解教育的本意了。
不過，個人認為“填鴨式”教育并不是錯誤本身。相反，事實證明在有些情況下“填鴨式”教學方法其實挺有用的。錯誤的是，創造與應用才是學習本身的意義，而現在許多人卻黑白顛倒，誤以為死記硬背地“填鴨式”才是學習的真道理。才導致了電影中的模范學生“消音器”一樣的學習觀念。
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。這正對應著蘭徹的一句話：“學習是為了應用”。沒錯的，應用與實踐是生物在學習的本質。
其次說明一下，不僅在學校坐著才是學習，人是在無時無刻都在學習的。關鍵是你學習到的是什么樣的知識，會不會充實到你的人生。以及學習應該是你想學的，也不能有太大的背負感，否則的話就像蘭徹的兩個朋友法罕和拉加大學的時候一樣。
學習應該是快樂的，有趣的，而不是充滿強迫的。當然，這并不意味著你的學習可以不努力。而有些人覺得知識無用，其實只是學到了應對考試的知識而已。似乎學習在他們這里是極為片面的，是一種工具；還有一些就是根本沒有興趣。學習全面和提高興趣應該是很重要的，為此而努力吧！
不管怎么樣，教育也好，學習也罷，他都應該是對我們整個人生有益的，可以讓你清楚的認識到自己。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇27
我今天看了三傻大鬧寶萊塢，有名“三個傻瓜”這部片很搞笑，可又耐人尋思。這部片圍繞蘭徹、拉朱、法汗、皮婭、“臭皮王”查爾圖和病毒院長。
查爾圖去找法汗和拉朱，十年前他們說的約定，他們去找蘭徹�；貞浧鹆艘郧�。蘭徹剛去皇家工程學院，所有新生必須脫褲子為學長致敬，可蘭徹不脫，去了自己的臥室。學長給他十秒鐘，蘭徹在十秒鐘做了一個電流器，學長數的十秒鐘到了，在他門上尿了，但剛尿，電流通上了電，把那位學長電得不輕。還有他為了拯救跳樓的拉朱，而說姐姐要嫁人，父親康復了，母親買了新衣服，拉朱康復了。
這部電影真是感人至深，雖然蘭徹不叫蘭徹而叫×××，但他留給我們的快樂，他替同學完成作業，可那個人卻上吊自殺了。蘭徹是樂于助人的，從他的精神我受到很多啟發如：要有樂于助人的精神；勸導同學做自己喜歡的、自己感覺快樂的事。他的精神是值得我們學習的。
我要學習蘭徹的精神，做自己喜歡的工作�？炜鞓窐返纳�。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇28
看完《三傻大鬧寶萊塢》這部印度電影，我很喜歡里面的蘭徹，不，準確的說是奉蘇克·望杜，因為他提倡快樂的學習，大膽的去想去做，不管好壞，這就是我喜歡他的原因。他的兩個好兄弟：法涵和萊俱。他們在皇家工程學院讀書，成為好朋友。法涵和萊俱兩個每次考試都墊底，法涵從小就喜歡野生動物，想當野生動物攝影師，不喜歡機械，可他爸爸希望他成為一名工程師，做一個有頭有臉的人，為家里掙錢。萊俱被蘭徹稱為懦夫，雖然他喜愛機械，想當一名工程師，可他害怕明天有什么事情困擾他，因為他的家里有癱瘓的父親，愛嘮叨的母親和嫁不出去的姐姐，他的家境很貧窮，可男方卻要一輛車做嫁妝。他們三個被目光短淺的校長“病毒”稱為傻瓜、白癡。這家皇家工程學院是傳統的名校，可校長只告訴他們怎樣拿高分，讓家長們高興，卻沒告訴他們要善于思考、善于動腦，靈活地運用所學過的知識。這所學校是填鴨式教育方法，死記硬背，老師硬把那些知識灌進學生的腦子里。
我認為，我們要快樂的學習，大膽的動手去做，快樂的過好每一天，分數不是衡量學生的主要標準，重要的是要培養學生的興趣。希望老師一定要欣賞孩子們的新思想新發明。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇29
這是一部關乎教育的電影，影片中對于教育的質疑和批判引發了觀眾的共鳴，片中的很多場景都讓我們印象深刻又別開生面。最近，又重新看了遍這部電影，發現這部影片不單單能夠給人教育意義，在生活中也給予我們很多啟示。不知不覺做社工已經半年了，在這半年的過程中有快樂，有收獲，也有反思和懷疑。做社工不只是打一份工，在很多時候，尤其是看不到服務成效時，不免會懷疑我做的這些是有意義的嗎?我這樣做是合適的嗎?我能夠給服務對象帶來改變嗎?我的專業性體現在哪里了……就像影片中的主人公質疑教育的目的和方式，我們在社工之路上也有迷惑和不解。再看《三傻大鬧寶萊塢》，不只是看到了教育問題，從社工的視角出發也有很多啟示。
學以致用。劇中開頭一個很經典的片段——蘭徹戲弄了欺負新生的學長，戲弄的手段卻是大家都學過的。法函說：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用�！睆念^到尾，影片中讓人感受最深的就是蘭徹的學以致用。蘭徹認為學習就是為了應用，如果不是為了應用，學習還有什么意義?社會工作是一門運用專業理論和方法技巧助人自助的學科，我們學了很多個理論，也掌握了不同的方法和技巧，我們運用了多少呢?在活動的策劃和開展中，我們是否是理論在指導實踐呢?看到影片中的這一片段感觸很深，我們都知道“人在情境中”，卻不能很好把這一理念運用在實踐中。學習和掌握了多少理論和方法技巧不是目標，學會把社工知識運用到實踐中才是真正的目的。如果社工不斷地學習不是為了應用，那么學習還能促進成長嗎?
熱愛工作。影片中蘭徹是老師眼中的另類，不符合好學生的標準，考試卻拿了第一名。“知道我為什么第一名嗎?因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕?”蘭徹和法函的這段對話引人深思。雖然影片中有夸張的成分，但向觀眾傳達的思想是正向的。我們常說興趣是最好的老師，可是在選擇專業和行業時我們卻很難做到與自己的興趣愛好結合。選擇社工行業的理由有很多，我學了很多年這個專業;我想不出社工之外更適合我的工作;其它工作競爭激烈，自己不夠優秀，而目前社工行業正缺人;我想暫時做這個工作，以后遇到合適的再換行業……發自肺腑地說“我喜歡社工，我就想做社工”的人畢竟是少數。在社工這條路上，不禁會問自己的心：這是我喜歡的工作嗎?目前的工作狀態是我想要的嗎?社工路上的懷疑我們或多或少都會遇到，我想說的是如果選擇從事社工，哪怕是短暫的，那么熱愛它，做好工作需要我們投入持續的熱情，才能支撐我們化解困境。就像法函最后對父親說：“爸，我做一名攝影家又會怎樣呢?掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸福。”我們有一天也可以大膽地對身邊的人說：“我做一名社工又會怎么樣呢?掙得少一點，房子少一點，車子要不要都行，但我會很快樂，會真正幸福�！�
培養心態。影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：All is well�！斑@能解決問題嗎?”“不能解決一切問題，但它至少給了我們面對問題的勇氣!”這是一種樂觀的態度，不管遇到什么困難，我們都要用樂觀積極向上的心態去面對，這樣我們離成功會更近一些。其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢?這就需要樂觀的生活態度的支撐，或許“All is well”。做困境未成年人支持項目以來，見過很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時家訪回來情緒是低落的，不知道自己能給服務對象帶來什么;有時面臨各種文案的整理，狀態是狂躁的;有時家長對于社工的完全依賴讓社工無力……做社工的過程中不是只有歡樂，同時也有憂愁，社工不是萬能的，也會有不同的情緒，我們要學會及時處理自己的負面情緒，培養良好的心態。
做好社工不是一件容易的事，是一個持續累積的過程，今天的積淀與反思促進我們更好地成長，社工路上你我同行，不忘初衷!
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇30
影片一經上映后紅遍全亞洲，其緊湊曲折的劇情、幽默搞笑的風格，直面當下教育之痛的深層思想引起了很多學生以及教育工作者的共鳴，連李克強總理都曾在女兒的推薦下看過這部電影。一代具有教育，詼諧搞笑，發人深思的勵志成才故事，同時也將人物關系刻畫的惟妙惟肖。是對成長中友情，愛情，親情的完美詮釋。
雖說《三傻大鬧寶萊塢》是一部瘋狂喜劇，但導演和編劇卻用了幽默諷刺的手法來探討各種社會問題，如自殺、貧富差距、拜金主義、增鴨式教育等等，影片均透過不同情節進行嘲諷和批判。同時電影不忘探討人生的意義，無窮笑料以外亦不乏真摯情感，內容有歡笑、有淚水、有懸疑、有道理。
精彩華麗的歌舞向來是寶萊塢電影特色，而《三傻大鬧寶萊塢》作為最賣座的寶萊塢電影，當然少不了這個元素。戲中男女主角重新編出各種高難度的舞姿，浪漫之余亦讓觀眾感慨印度舞蹈并非老套一成不變。
印度勵志喜劇，遵循著“小成本電影重本土觀眾”的原則，抓牢印度觀眾關注社會問題的心理，用巧妙而輕松的方式體現了對印度填鴨式教育的思考，不僅在印度本土取得了不俗的票房成績，而且得到了在包括中國在內的多國影院上映的機會。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇31
請你不要在時間的洪流中忘了自己本來的目的，請你在這個混沌的世界中活得純粹。 一一題記
《三傻大鬧寶萊塢》這部電影是很久以前就有所耳聞的，在我的定義中，它應該是無厘頭純搞笑類的電影，也曾有過去看一遍的念頭，但在越來越多的作業前，這樣的念頭被埋頭追求成績的我迅速掐滅掉了。
今天，肖老師竟調了四節課讓我們看這部電影。訝異之余自然是認真觀看。出乎我意料的是，它搞笑的外衣下，竟帶給我諸多的感動！真摯的友情、純真的愛情、濃濃的親情、熱烈地追夢過程……好幾次都沖擊著我眼淚最后的防線。之后更多的是深思。
在劇中提到的ICE商學院里，我們可以看到很多很多為了職業為了薪水而讀書的人，他們被俗世的功利蒙蔽了雙眼，眼里只有毫無價值的成績，他們在社會的大染缸中忘記了保持自己的本心而失去了色彩。
與他們形成鮮明對比的則是電影的主角一蘭徹。蘭徹不認同學校的教學方式，他的學習是真的為了將知識轉化為技能、轉化成創意而學習，他快樂地享受著學習的過程，從未忘記自己的本心從不擔心自己的分數高低，從不擔心明天，他始終堅信〝一切都好〞。
我們不也應該這樣嗎？活得純粹一點，不為未來的事情過多的焦慮，不為過去的事情過于糾結。活得純粹一點，不把每件事都做得只為了功利，而是追隨自己的本心，享受事情的過程。
活得純粹一點，不被這個忙碌的世界拖著跑，讓你片刻都無法休息，直到叫苦不迭；活得純粹一點，不被這個復雜的社會染了色，掩蓋了自己原本的模樣；活得純粹一點，保持你的初心，不要只剩一副空空的皮囊和一顆不知為何而跳動的心。
當世界浮華，現實陰霾，請你別忘記一一活得純粹一點。
蔚藍的天空下，浩瀚無垠的大海邊，蘭徹、拉加、法罕、皮婭四人手握手開心大笑著向遠處奔跑一一這便是三傻大鬧寶萊塢的結尾。老師放給我們看時是我第二次觀看這部影片了，收獲的東西遠勝于第一次。
這是一部將親情友情愛情以及夢想融為一體的電影，除了給人帶來歡笑，更多的是引人思考，給人啟示。
蘭徹是這部電影的靈魂。他自信，樂觀，勇敢，善良，機智。開學第一天，貌不出眾的他便精彩亮相一一巧妙利用初中的物理知識〝鹽水能導電〞制作出導電裝置來對付欺侮新生的學長；機械課上，他將理論知識化繁為簡化難為易，反對死記硬背不能靈活運用的學習方式；在沉迷于造飛行攝影儀卻被迫放棄而選擇自殺的學長喬伊的哀悼儀式上，他敢于說出〝這不是自殺而是被謀殺〞，并且公然教院長如何正確教育學生；作為朋友，他鼓勵法罕、拉加追隨自己的心不被外界束縛不要使自己背上沉重的負擔；甚至在大雨天又停電的情況下，他從容不迫成功地把摩娜的孩子接生下來…
這一切的一切，都讓我對蘭徹這個人物充滿了敬佩、景仰、向往之情。正如劇中人物所說〝你們每天都在競爭，這樣你們不是因為得到新鮮知識而興奮，而是純粹為了成績、工作。學校因此成為了壓力鍋。〞
我們身邊的大部分同學誰不是的呢？暫且拋開工作不說，有的同學根本就不是為了學習而學習，卻是為了家長、老師而讀書，一直被動地學習著。
與其在原地消耗他的寶貴年華，還不如找到自己感興趣的事情付出汗水，使自己的人生有意義有價值。就像法罕，一直迫于父親的威壓學習自己不喜歡的工程學而放棄自己喜愛的野外攝影，所以最終只會讓自己陷入〝倒數第一〞的苦悶境地。
我們要像蘭徹，把自己的熱情和興趣投入對的事情，這樣我們就不會感到無趣，而是會像玩一樣地完成這件事情，享受過程的美妙。
我感觸很深的還有蘭徹說的〝順從自己的心〞。
當然不是叛逆、反抗，是關于夢想、關于未來的自己。
人經常會感受到內心的召喚，如果不去回應它，人就始終不能平靜下來，他會煩躁，會浮泛。只有聽從內心的召喚，做自己想做的事，才能找回自己，才會發現屬于自己的藍蓮花在自由盛開。
蘭徹，即使沒能在生活中遇到你，我也會在以后的道路上始終朝著你曾說過的方向前進！
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇32
這是關于三個“傻子”間的溫情故事。電影的開頭就不同尋常：法汗聽說蘭徹回來了，裝病緊急迫降了一架飛機；拉朱聽到蘭徹的消息，急的出門忘穿了褲子和襪子。那么蘭徹是誰呢？他呀，就是拉朱和法汗的好兄弟，一個完完全全的“天才”科學家。然而是誰告訴他們蘭徹的消息呢？是消音器（總與蘭徹作對，曾約定10年后與蘭徹一決高下。因為他總是吃奇怪的藥丸，導致他總是放屁，但他并不知道是自己，還總是怪在拉朱頭上）。
就這樣，三人踏上了尋找蘭徹的旅途。在途中他們回顧了大學時光，找到了真正的“蘭徹”，了解到他們的兄弟是園丁的兒子，因為熱愛科學，代替真“蘭徹”上學，幫其拿到學位。知道兄弟位置的拉朱、法汗，又踏上了找蘭徹的旅途，他們突然想到了蘭徹大學時的情人——Pia，得知其要與一個愛財之人結婚，連忙調轉車頭，就要搶婚。將Pia搶過來后，他們直奔蘭徹所在的地方，找到了一所學校，一所蘭徹心中的理想學校，這里的孩子都愛科學、愛工程，將科學落實在實際生活中，在這里，一行人找到了蘭徹：消音器并沒有蘭徹（旺度）成功，拉朱、法汗見到了幾年未見的兄弟，Pia收獲了愛情。每個人都十分圓滿。
其中最令我感動的是蘭徹接生嬰兒的場景，Pia的姐姐臨產，卻遇上了暴雨，蘭徹與幾位同學就地制作儀器，將Pia姐姐的孩子順利生出，最后又通過“All Is Well”，將孩子喚醒。這件事讓“病毒”真正認可了蘭徹，將那只耗資千萬研究出來的筆，傳給了蘭徹。
蘭徹是真正的傻子么？他不是，他支持法汗的夢想，讓拉朱不再恐懼，他是唯一一個將科學運用到現實的人，他并不像書呆子一樣死學，他真正愛學習，享受科學，認為科學就是為了讓生活更好的。他并不傻，反而他是一位智者。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇33
三傻是指蘭徹，法漢以及拉朱他們之所以被稱為三傻，是因為他們想改變印度第一大學的皇家理工學院教育現狀，蘭徹他們認為這種，這種教育是一種填鴨式教育。
在這三個人中，拉朱和法漢是實實在在的給自己學習，而蘭徹呢？他十分可憐，他的學位和成績都是給了別人，他自己的父母早逝，也沒有父母給他錢，生活費也是自己打零工所得。
入學第一天，他受到了學長的欺負，而蘭徹為了自己的自尊，用電線纏著一個勺子，打開電閘后，通過水進行導電那個人便被電暈在地。蘭徹為了證明這是填鴨式教育，又為了拯救拉朱。將年級第二，（藍徹是第一）的演講稿中換了幾個詞，而那個人一點察覺也沒有，也照著念了下來，受到全校人的嘲笑，那個人后來與蘭徹賭一場，比十年后誰更有錢？這也使得，后面故事的發生。蘭徹身上有一種勇敢，敢做敢當，敢于對錯誤提出質疑的精神。這是一部喜劇片，卻用倒敘的手法反映出了印度學校及印度社會的陋習，反映了印度人的生活狀況，還反映出了人間的真善美。
我從蘭徹、法漢、拉朱身上學到有夢想，就要敢于追逐，求神拜佛的行為沒有，只有用自己的雙手和智慧創造，才能真正獲得成功。還有電影的結局，最后年級第二見到了蘭徹，后來那個人知道蘭徹就是他公司要簽約的那個有400多個專利的發明家后，便一改以前的態度。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇34
無論你是否向往一個夢想世界，無論你是否堅持“夢醒之后便是現實”，我們都不能否認，這部影片都能給你帶來屬于自我的收獲。對于我來說，這部片子除了那眾人爭論的夢想與現實之外，就是那影片中淡淡的幸福與感動。
作為一部喜劇，片子一開頭便是法漢以一種幽默的方式迫降了一架飛機，之后拉朱忘記穿褲子。加之學校有些無厘頭的“歡迎儀式”，我們的主人公以其獨特的性格粉墨登場。特立獨行的他用他的魅力不斷地挑戰著這個社會的傳統。在勵志的背后，擁有的是不一樣的風財。
拉朱的輕生，既是對現實的無奈與恐懼，也是因為他在親情和友情之間無法抉擇。逃避，或許不值得稱贊，可是他不愿出賣朋友的那種品性，卻不是任何人都能擁有的。如果不是這份偉大，我高高仰望，卻觸手不及。望著那癱瘓的身體，如果是你，你會每一天陪伴嗎？蘭徹和法漢的陪伴，安慰和鼓勵，每一處都是在觸動這拉朱的神經。寶萊塢擅長使用歌舞，而本劇中每一段音樂都與影片結合的淋漓盡致。歡快的歌曲加上瀕臨絕境的人，并非對立，代表的是三個人內心深處的期望和不愿意與放下的決心。正如歌中唱到：“天使欲帶走你的靈魂，我們拿起武器抗爭上帝，不讓他將你帶走”，觸動著我的神經，正是這一份堅持不懈與永不放下的友誼，讓我們再一次體會到了人世的溫情。一次“死亡”，讓拉朱扎到了自我，更給了法漢與父親道明一切、追尋自我想要的生活的勇氣。再一次應對父親，父親給的僅僅是責備與誤解嗎？不是。作為一個愛我們的人，他無論如何也不會強加給我們一切。表情雖然嚴肅，卻將電腦換成相機。支持和關愛你的人，除了他們，還會是誰呢？高呼：“陛下，你真偉大。”不是為了其它，而是心中的這份無法用言語來表達的感激。
影片巧妙之處在于將人物的轉折埋伏在了一個人最深處的位置。一句“不是自殺，而是謀殺”加上女兒生產在即，所有的誤解都化解在這觸動與感動之中。我不是他，無法領略到作為一個親人心中的暖意，作為一個旁觀者，我能夠體會迎接新生的喜悅與歡樂。情感，是每個人內心最寶貴的東西。
醉生還是夢醒，又有什么好計較的呢？Aalizzwell，祈禱一切都會變好，不正是我們所期待的嗎？淡淡的幸福陪伴，一生又有多少好計較的呢？何必在乎那里面的真真假假，只需記得，一切，都會好起來的。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇35
電影講述的是主人公旺度以一位富人的兒子的名字“蘭徹”進入皇家工程學院，與另外兩位主人公拉加、法罕的故事。蘭徹以與傳統教育格格不入而不拘一格的學習方式實現著真正意義上的學習，同時他對待生活的積極樂觀的精神影響著同樣有著夢想但缺乏自信的拉加和一直按父親想法生活的法罕。經過生活的磨練，最終他們各自都實現了自己的夢想，拉加成為一名大工程師，法罕成為著名動物攝影師，而蘭徹以自己的真實身份“旺度”成為一名擁有四百多項專利的大科學家，同時成為了一名教師，用他的理念教育和影響著更多學生。輕松、幽默的氛圍貫穿整部電影，但正是這樣一部喜劇電影，帶給了我許多觸動。
關于學習，“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用”，當蘭徹用自己制作的簡單導電裝置捉弄學長時，我看到的不是有趣的電影情境，而是在我們身上似乎已經快消失殆盡的活力。“學以致用”才是學習的真正目標，當我們一味追求好成績的時候，我們是否思考過我們究竟學到了什么？ “死記硬背也許能讓你通過大學四年，但會毀掉你接下來的四十年”，死記硬背扼殺的是我們的獨立思考和理解能力，而生活不是背出來的，人生也不是靠死記硬背就能夠活得精彩的。
關于生活，“aal izz well”可謂是電影中一句簡單卻又核心的臺詞，在他們面對生活中各種不順利的情況時，總能聽到這么一句“aal izz well”，或許來自他人，或許來自自己。無論眼前是情況多糟糕，也永遠不要對生活、對自己失去信心，學會告訴自己“一切都會好的”，那么，一切一定會好。
影片不僅值得我們回憶和感動，而且給我們更多的啟發和指導，讓我們明白怎么可以從容的面對未來和迷茫。同時，影片反映的教育制度和社會問題也是值得我們關注和研究，死記硬背的方式固然可以教育學生，而活潑的教育方式也可以指導學生。中國現行的教育制度也存在這樣的問題，全部都是看學習成績，而學生的個性和愛好都被放置一旁。蘭徹說的好，學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你。我們只有用樂觀的心態對面對夢想，努力奮斗，一定會成功。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇36
《三傻大鬧寶萊塢》是夢想、勇氣和友誼的完美詮釋，這是需要我們在電影中慢慢地去體會的。作為與電影中主人公們年齡相仿的我，對于人生有了很多的思考：現在，我是不是該去明確我的理想呢？我是不是要更大膽地去面對生活？我是不是要學會怎樣為人處事？16歲與14、15歲的區別，大概就是多了一份思考吧。
還有，關于教育問題真是感同身受��！校長所說的“噪鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的誕從巢里擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死……”，這我覺得很犀利也很正確。但他的教育方式真是大錯特錯了，他的所做所為甚至讓人厭惡！主人公蘭徹的話“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋……”正式現在學生的內心寫照，我們正被傳統的教育方式捆綁著。
主人公蘭徹的口頭禪“一切順利”我會永遠銘記......
“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影頁結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”
“因為你是懦夫，害怕未來，看看這個，戒指比手指頭還多。為開始戴，為姐姐嫁妝戴，為工作戴……你這么害怕明天，怎么能過好今天？又怎么能專注于學業？兩個怪兄弟，一個害怕，一個虛偽……”
但他總說，有兩個傻瓜會來找我的。因為他知道，那段友情是他們之間永遠都無法抹去的
《三傻大鬧寶萊塢》的價值也許正在于此，它著力為觀眾們塑造一個理想國，在這個國度里，沒有階級的不平等，沒有價格標簽式的愛情，沒有老師與學生的不對等交流，沒有了現實的不公，沒有了理想的不能實現，這些，是每一個觀眾都期盼實現的卻遙不可及的，在《三傻大鬧寶萊塢》里，這樣的世界似乎可以觸摸得到，影片最后，蘭徹所建立的世外桃源，烏托邦式的承載了一批人的夢想。
讓我們記住影片的最后一句話———追求卓越，成功就會追著你跑。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇37
《三傻大鬧寶萊塢》是繼《流浪者》之后，在中國知名度最高的印度電影了，哪怕那些不是印度電影粉絲的觀眾，也不能否認它的出眾，如果說《流浪者》是因其犀利的批判性，而獲得廣泛的認可，那么《三傻大鬧寶萊塢》則是由于其無敵的接地氣，而引發了普遍的共鳴——是的，我們受夠了這被實用主義左右的生活！
影片中有多個鮮明特色的人物，但我們不難發現，除了主角蘭柯（范素科·旺）以外，不論男女老少，統統都被實用主義所困擾、束縛。法爾漢和拉賈明明不喜歡工程學，卻硬著頭皮報考工程學院，在他們眼里，學習不是由自己的特長和興趣所決定，而是由未來職業的收入高低所考量；查特學習只會死記硬背，從來不去真正理解其中的意思，在他的眼里，學習只是為了應付一場場考試而已；校長和老師在教學時，不去引導、開發學生的獨立思考和創造能力，只要求他們照本宣讀，在他們眼里，教育就是讓學生在考試的競賽中拔得頭籌；琵雅明明不愛自己的男朋友，卻依然和他訂婚，在她眼里，結婚不是挑選一個適合的生活伴侶，而只是選擇一個值得投資的項目，完全由對方的學歷、收入來評估；拉賈和法爾漢的父母逼迫自己的兒子選擇不擅長和沒興趣的工程學，在他們的眼里，人生的幸福在于能賺多少錢，而不是獲得自信、快樂。這樣的人物連帶著他們實用主義至上的理念，充斥著整個影片，而蘭柯（范素科·旺）就像那一道清泉，沖散了這一切蒙蔽生活本質的實用主義淤泥。
蘭柯（范素科·旺）就是一個反實用主義的象征、符號，他在片中的所有行為都是與實用主義逆向的。他鼓勵兩個朋友選擇自己喜歡的專業、勸導查特真正去理解書中的內容、告訴老師和校長，教育應該是引導學生思考、創造、建議琵雅應該遵從感情挑選伴侶。最終，蘭柯（范素科·旺）憑借自己對工程學的熱情，和活學活用的學習方法下，不但成為工程學系年年拿第一的學生，畢業后更成為擁有400項專利的行業專家，并贏得了愛情，變成了人生贏家。蘭柯（范素科·旺）的故事告訴我們，人生好比一把沙子，當你無法認清它的本質時，只會盲目的用勁去抓，結果沙子反而迅速的流失，生活反而離我們越來越遠，當你真正看清它的本質，遵循它的本質，反而會捧得滿滿一手的沙子，生活盡在掌握。這就是為什么，法爾漢和拉賈，會年年考試墊底，查特會在演講大會上丑態百出，校長會逼得天資聰穎的喬伊自殺，琵雅會發現自己在男友心中還不如一支奢侈表，拉賈和法爾漢的父母極力讓兒子幸福卻最終導致兒子郁郁寡歡。實用主義表面上言之鑿鑿，合情合理，實則都是短視的、低智的，就像片中批判實用主義的學習方法那樣——死記硬背也許能讓你通過大學4年，但會毀掉你接下來的40年。
反實用主義的主題是個很宏大的命題，影片巧妙的聚焦在求學、就業、愛情，這三項和個體緊密相連的話題上，用一個個典型人物的具體事件將其簡化、分解，達到入木三分的效果，最難能可貴的是，這樣一個容易陷入說教的話題，被巧妙的包裝在令人發笑的喜劇中，讓人絲毫沒有感到枯燥、乏味。
作為一部成功的喜劇，影片中喜劇元素的覆蓋率之高，不壓于其反對的實用主義理念，蘭柯（范素科·旺）和實用主義的每次對峙，從老師到校長，都是用一個喜劇段子完成的，而且每個段子里都包含著可貴的智慧火花，讓人忍俊不笑，又欽佩至極！影片中的喜劇形式還非常多元化，有臺詞類的、也有劇情類的，甚至還有畫面類的，在介紹拉賈貧困的家庭時，畫面刻意做成了近似黑白但又不是黑白的明暗兩色，雖然反映出拉賈家一貧如洗的境況，卻充滿喜感，陳舊粗糙的畫質和人物過于戲劇化的表演，表現出這種貧困家庭的故事是一個多么老舊的煽情梗，讓人直想發笑。
由于實用主義的泛濫，是很多國家都有的情況，因此《三傻大鬧寶萊塢》獲得了巨大的成功，引起了廣泛的探討，談論最多的就是其中對教育體制的批判，但是影片的高階在于心思細密地防范了矯枉過正。由于蘭柯（范素科·旺）在和校長、老師的對抗中屢屢獲得勝利，讓人們產生一種錯覺，老師都是愚笨的，學校教育都是沒用的，記��！影片批判的只是教育中的實用主義，而沒有半點貶低教育本身，以及蔑視教育工作者的意圖，為了防范這點，影片在蘭柯（范素科·旺）親身實踐了一次工程學應用，幫助琵雅姐姐接受后，達到高潮，校長拉住了離去的蘭柯（范素科·旺），他并沒有為自己實用主義的錯誤道歉，而是說了以下這段話：“入學那天，你問了我一個問題，為什么宇航員在太空中不能用鉛筆？如果筆尖斷了，失重的話它就會漂浮在空中，進入眼睛，鼻子，儀器。你錯了，你不可能一直都對，你明白嗎？這是一個重要的發明（指太空筆），你知道嗎？”這段話，捍衛了教育的價值和老師的尊嚴，在影片反實用主義高潮之際，來了個急剎車，防范主題被矯枉過正！這樣的做法，讓影片主題更明確、也更有參考意義。
中國是一個實用主義泛濫的重災區，積弱貧困多年，讓中國人太急迫的想要富裕、強盛，難免急功近利了些，在這一過程中大家或多或少的都是原罪者，我身邊很多同學都批判中國的填鴨式教育，覺得自己深受其害，可是待到自己有了孩子以后，卻是加倍地實施這種教育，不斷增長的收入，讓孩子們有更多“機會”去參加各種無意義的、競賽性質的“興趣”班，可見，大家都知道實用主義不好，但誰也不敢先放棄實用主義，畢竟它在短期內，就能看到明顯收效，對此，我只能一聲嘆息，蘭柯（范素科·旺）這個角色過于理想化，現實中更多的還是崇尚實用主義的查特，和被實用主義逼死的喬伊，影片作為一聲向著這個實用主義至上世界的吶喊，本身就驗證了實用主義的勝利。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇38
對印度電影更多耿耿于懷他們的愛情悲劇和歌舞煽情片，想不到的是事隔多年，印度電影有了質的飛躍，更多關注現狀，關注人生，抒發自己的人文情懷。電影奉獻了個理想人物蘭喬，他不是傻瓜，他應該是勵志英雄，他的存在具有劃時代的意義，當然對于社會等級制度比較嚴謹的印度來說。
首先肯定的是該片故事情節很流暢，而且很值得玩味，我覺得人家這樣的編劇比好萊塢都靠譜，“消音器”與三個傻瓜立誓10年后看誰發展最棒，十年之約之前表現的是一群奮發圖強的皇家理工學院大學生如何與院長““病毒””斗體制，十年之后物是人非，想不到的是他們用自己的行動改變了人生。
顯然影片命題為《三個傻瓜》是采用反諷手法，其實傻瓜不傻，他們不媚俗，不按部就班的安排人生，他們的口號就是拯救自我，實現自己最快樂的人生價值。影片對蘭喬這個角色設計相當的精妙，大家一直以為蘭喬是大富豪的兒子，當法蘭拉杜找到真正的蘭喬時，原來假蘭喬的真實身份才揭開。當大家以為假蘭喬淪落為一個老師有些詫異時，想不到的驚喜再次發生，原來這個假蘭喬就是“消音器”要找的科學家望杜。如此精妙的編劇真的很不一般，而且如此安排很合乎印度實情。一個熱愛讀書的富人家的園丁之子，是誰也想不到他會為別人冒名讀書，而且成功畢業改變了別人眼里低賤的人生。
電影通過很多情節詳實的解讀蘭喬的“傻瓜”哲學，當然他選擇挑戰的對象就是一心指望自己兒子考上皇家理工學院卻逼死自己兒子的院長”病毒”，院長要求兒子考上皇家理工學院成為顯赫的工程師，但自己的兒子卻希望成為作家，只有以死來違抗父命。“兒子成為工程師，女兒成為醫生”似乎是印度最美好的望子成龍心愿。蘭喬反對死讀書，更反對做自己不喜歡的事，他通過自己的鼓勵成就了法蘭的攝影夢想，而拉杜也丟掉家庭包袱沒有再選擇跳樓成功面試成為大企業職員，而蘭喬自己雖然丟掉了那個假名，但他擁有了自己真正的人生和事業，還擁有”病毒”女兒的愛情。
影片精彩細節很多，新生見面的脫褲子游戲，蘭喬電學長老二，課堂戲弄院長”病毒”，婚禮偷吃食物，挑撥碧雅離開標價男和碧雅用摩托車載拉杜病重老爸上醫院，整蠱消音器査圖爾的演講稿，親自組織學生發電為”病毒”大女兒接生，這些橋段很有想象力，當然也不乏幽默喜劇感，這些橋段充分表現蘭喬這個人物非常規的一面，可能說他傻是因為他的叛逆，其實這種叛逆正是一種自我革新的精神，發明四百多項科技不正說明他獨到創新精神的可貴嗎？
當然影片也非常濃墨重彩三個傻子之間的超友誼，蘭喬對病重的拉杜發出生命的呼喚，教會他減壓，叫他勇敢面試，蘭喬的幫忙投遞給著名攝影師當助手的信成功回復，法蘭也同樣實現了自己的愿望。蘭喬的積極反常規的精神是其中二傻子膜拜的神。當然不會因為時間名利地位的改變友誼被撕裂，相反蘭喬一直在默默的關注他們。當然二傻子也懂得回報，是他們挽救了蘭喬的愛情。毫無疑問，這不一般的勵志故事很鼓舞人心，當然對每個人如何懂得回報如何懂得去享受生活和工作勢必帶來非常強烈的沖擊力，這也許是全世界人民無法遷就和實現的美夢。
印度電影發展到如此高境界真是難得，影片主演阿米爾—汗45歲大齡演繹20多歲的男生雖然有裝嫩的感覺，但這點瑕疵無傷大雅，因為你完全被影片精彩情節折服，而不會去計較演員的裝嫩，阿米爾—汗用夸張的表演手法巧妙的遮掩了年齡帶來的差距。配角院長”病毒”的存在更為影片的喜劇效果增加更多爆笑點。演員的表演似乎都很真情流露，那怕是男人之間流眼淚也是常有之事，哥們玩的不是酷，而是一種積極樂觀向上的精神。
這樣的故事雖然以喜劇手法表現，但其實核心思想內容非常嚴肅，可能采用寫實的手法讓人難以承受，所以通過喜劇的表現手法，讓大家在輕松愉悅中換位人生思考，而正因為影片喜劇的特點，也加入很多插科打諢的印度歌舞場面，讓人一直處于很賞心悅目的觀影過程，似乎升華了寶萊塢戲不夠歌舞湊的慣用伎倆。當然這部戲比獲得奧斯卡大獎的《貧民窟的百萬富翁》來得更正點，更容易傾倒觀眾。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇39
星期五那天，老師給我們看了“三傻大鬧寶萊塢”。觀看了這部電影之后，讓我的感觸很深，看完這部電影后想到的第一句話就是：“分數真的有那么地重要嘛，就因為畢業后領的那一張寫了墨水的紙、領一本破本子，就讓那么多人承受著他們還撐不起來的壓力嘛？”
也許，一個學生的成就可以襯托出一個學校的教育。但是，你們有沒想過一個成就的學生背后又有多少個學生因壓力過于沉重而倒下，一個家庭的改變和富裕都寄托在自己的孩子身上，這樣只會讓他們覺得自己沒有順利的畢業，拿到那一本破本子或是領一張寫了墨水的紙，自己的家庭就沒辦法過上好日子，只會使他們盲目的去讀書，墮落在壓力之中，體會不到世界的幸福，沒有時間去體會朋友之間的快樂，輕松的去過一天。
學習上的第一并不能代表你什么，如果你不能把它用在實踐中，只是一個死讀書的人，把一切的定義都背了下來又有什么用呢？也許就像蘭砌說的一樣，在學習上，你們都陷入了瘋狂的比賽中，就算你是第一，這種方式有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋。即使馬戲團的獅子也會因為鞭打而學會坐在椅子上。但你們會說這是訓練得好，而不是教育得好”。蘭砌他不會因為學習而過分的去理解或是背，他善于在生活中實踐，探索他需要的知識。
從電影中我認識到。在學習上不要太過分的壓迫自己，篡奪自己的快樂，父母不要給自己的孩子太多的期望與壓力。在生活上我們要充分的利用自己的時間，老師也不要給學生太多的壓迫力，這只會使一個個學生在沉重的壓力中倒下。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇40
影片《三傻大鬧寶萊塢》輕松愉快，但卻讓人深深反省、思考當代的教育問題。
主人公蘭徹，是個不滿填鴨式教育、墨守成規，敢于挑戰權威的另類學生。進入皇家理工大學的學生被未來的工作、名譽、家庭等種種壓力所困擾，而蘭徹確是例外——他因熱愛而學習。他熱衷于知識的應用，從不在乎金錢和名利。這種達觀和淡薄的態度，猶如一陣清風，吹散了現代社會高壓力的陰霾，引起我們對人生的深刻思索。他是孤兒，替別人讀書，只是別人的影子。有錢的莊園主給他讀書的機會，因為他需要文憑和證書，他需要靠這些來包攬生意，來獲得金錢與名利，卻不曾關心自己是否真正去學習了。蘭徹正好相反，他熱愛的是探索未知的過程，學習是他的愛好，不是為了榮華富貴，也不是為了出人頭地，更不是為了家長和老師的認可。獨特的人格魅力和對學習的摯愛使他收獲了可貴的友誼和愛情。他成為了有著400多項發明專利的科學家，并按自己所希望的教育方式在一所山區小學任教，傳播他的教育理念。就像他所說的“因為熱愛，所以學習。強迫的學習，永遠也不會快樂”。
他的兩個朋友法罕、拉法是皇家理工大學學生中極典型的例子。法罕，熱愛野生動物拍攝工作，但他的家人都期待他能順利完成大學學業，成為一名工程師。無奈，為了不讓父母失望，他只能走上工程學這條路，把真正的熱愛埋葬在心中。幸而，在蘭徹的疏導下，他終于挺起勇氣向父母坦白。最后，他如愿成為了一名野生動物攝影師。盡管房子可能小了一點，工資可能少了一點，車子可能小了一點，但做自己喜愛的事情，才是最大的快樂。拉法，一名虔誠的天主教教徒。父親的癱瘓讓他本不富裕的家庭雪上加霜，唯一的一點資金是母親那少得可憐的退休金。他背負著巨大的壓力，整日沉浸在恐懼之中。他害怕學業不順，無法扛起家庭責任，害怕父親哪一日出了意外······恐懼，讓他祈禱神靈，讓他戴上更多的圣環，卻不知惡性循環，更加重了他的負擔，甚至選擇了死亡。但結局是好的，他終于明白逃避永遠解決不了問題，他開始學會面對困難并坦然接受生活，勇敢地在面試官前真誠地表露自己，獲得了認可和機遇。
電影中還有一個角色——“病毒教授”。他是一個冰冷麻木死教條的人。他從不關心學生真正希望什么，熱愛什么，活活逼死了喬伊和自己的兒子。但在和蘭徹的一次次“交手”中，他真正明白了只有讓學生遵從內心，挖掘學生潛能，才是最好的教育，強迫與教條只是增加教育的痛苦。
影片充滿幽默，但卻給人以深刻的內省——做你所愛，愛你所做。
愿人人都可以夢想成真，向著自己熱愛的方向前進。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇41
《三傻大鬧寶萊塢》是一部拍攝于十幾年前的印度電影，如今看來卻仍是深有感觸。
這部電影講述的是三兄弟：蘭徹，法涵，拉朱在印度的比較高學府發生的一系列的事。
蘭徹是這部電影的男一號，他出生于園丁之家，然而他的父母卻在他很小的時候就去世了，成為孤兒的他只能寄居在其主人的家，后來又陰差相錯地成為了代替主人兒子上學的人偶，主人需要一張證書，而蘭徹熱愛上學。在印度，比較重要的就是文憑，而比較受歡迎的職業就是工程師。因此在孩子剛出生時父母便會對孩子予下成為工程師的期望。蘭徹是一個天才，他反對這種死板的理念，于是他在大學里經常不按套路出牌，同老師對著干是常事，于是也就引發了一系列的“笑話”。
比較令我印象深刻的一件事是老師在問機械是什么的那一段，蘭徹用簡短的語言來描述得到了教授的批評，而“消音器”用極為官方極為啰嗦的語言來回答卻得到了教授的贊賞，理由為后者可以得分……就這樣一個“調皮”的人在比較終的考試里得了，十年后他成為了世界的科學家，有著四百多項發明專利！
法涵是一個十分熱愛拍攝野生動物的人，但是他的父親卻認為這是不務正業，于是他不得不放棄拍攝而去學工程。當蘭徹看到法涵那優秀的作品時便鼓勵他去向父親真誠地談一談，說出自己的真實想法，法涵那樣做了。十年后，他成為了一名的攝影師，出了好幾本書！
兩人看起來像極了壞孩子，然而一個成為了科學家，一個成為了攝影師。這正應了蘭徹說的一句話“追求，成功就會在不經意間靠近你！”
或許很多同學會想，那我是不是逆流就能成功呢，不是的。這兩人是有著特殊的才能，并且在那一方面是精英，而像我們這種普通的人，順流是比較好的選擇，就像“消音器”那樣，那樣努力，那樣要強，成功也會靠近你！
加油！追求，不負此生！
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇42
昨晚，我看了《三傻》，這是我看過時間最長的一部電影，看完時已經轉鐘了，可看后的想象與回味讓我久久不能入眠。第二天，我有了再看一遍的沖動，而這篇有感正是基于看完第二遍之后才寫出來的。
之前，書記說這部電影不錯，但我沒怎么在意，一聽這電影名，就讓我不自覺地以為這是一部單純普通的搞笑片。昨晚實在是覺得無聊，剛好P4里又有這部電影，于是抱著打發時間的態度看了看。就這么本不抱任何幻想的一看，足足讓我從昨晚激動到現在。我想，如果不寫點什么，就真對不住這份激動，也對不住那可愛的三傻。
“他像風般自由，他像風箏般高飛，他去哪兒了……讓我們找他吧”。他——RanCho，一個敢于譴責制度，一個知道所有人都知道的物理小常識——鹽水是良好的導體，卻運用了它的人。沒看過這部電影的人看到這里，一定會以為一個企圖改變制度、改變世界的人必是一本正經的，不寫與低級趣味打交道，而事實剛好相反。他的幽默、搞怪給整部電影畫上了一道絢爛的七彩。正如歌詞里形容的一樣“我們為明日之憂煩惱，他卻今朝有酒今朝醉，讓每一分鐘活得充實�！�
“我們不會對你放手，我們還沒完……這不可能，天堂也許在向你招手，但我們將用雙臂將神阻擋”。你——Raju，一個家庭貧困、崇尚神靈而內心恐懼的好學生。如果要給這三傻評一個最傻出來，我想這人非你莫屬。你傻得如此單純、逼真。單憑你那比手指還多的圣戒也足以說明這點�，F代的大學生戴戒指多數是為了�？�，沒有誰會像你一樣，用它來禱告神靈：還有你那驚天動地最給力的“嗝”：你那酒后膽大的“豪爽”讓我大笑不止。真的是傻得可愛�。】僧斈闾鴺堑哪且豢�，你是如此淡定，我似乎看到了你身后和老男孩一樣的光輝。這一跳，意義非凡。在錯誤的地點錯誤的時間跳樓那叫“自殺”；但在恰當的地點恰當的時間跳樓那叫“智慧的選擇”�！霸谶@趟進展寥寥的旅途中，在這個叫生命的幽徑上，請不要放棄……要歡慶一路，有你共行。請聆聽那些深愛你的人，黑暗過后總是曙光，不要拒絕深愛你的人�！�
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇43
《三傻大鬧寶萊塢》，起初剛聽到這部電影的名字時，還以為這是一部具有濃厚印度文化風情的歌舞片，“三傻”的字眼又透露出這還是一部搞笑的喜劇。但當我逐步深入地觀看完影片后，我才漸漸地被它吸引，為影片中詮釋出的親情、友情和愛情所感動。
影片講的是三位主人公法罕、拉加與蘭徹之間的大學故事。兩個好朋友法罕和拉加在查爾圖的帶領下，一起去尋找一個失散已久的兄弟蘭徹，在途中他們遇到了各種意想不到的事情，并通過倒敘的方法，重現了他們在帝國工程學院學習時的點點滴滴。 男主人公蘭徹善良且正直，敢于追尋自己的夢想，敢于藐視權威，不隨波逐流，用智慧打破學院死氣沉沉的風氣，幫助兩個好朋友勇敢追逐自己的夢想，追尋自己想要的生活，又幫助了女主看清了未婚夫以金錢致勝的真面目。他用他善良開朗的性格和幽默智慧的言語感染了學院里的每一個人，包括校長“毒藥”，也因此收獲了女主的芳心。
影片中有許多可圈可點之處。如看完了這部電影，你會感覺到就像看完一本哲理書一樣!蘭徹在與校長、友人和女主的對話中，幾乎說的每一句話都充滿了哲理，“知道我為什么是第一名嗎?因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在。知道你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚發揮你的才能……”對朋友法罕的這句鼓勵，不知戳到了多少觀眾的痛處又鼓勵了多少人跟法罕一樣開始執著追求自己的夢想。 影片中有兩處印度歌舞片段。
第一處是蘭徹與同學們反對頑固思想，追求自由開放而即興的唱歌，跳舞，讓人忍俊不禁的歌詞和舞蹈之下表達了蘭徹樂觀的態度與崇高的人格魅力。第二處是與女主的歌舞，表達了一對戀人在遇到愛情時的興奮喜悅。印度歌舞的插入不僅充分表達了男主人公在追求理想、收獲愛情時的心情，還宣揚了印度歌舞的民族文化，流行的街舞風格和音樂旋律也受到了大多數年輕人的喜愛。 總之，這是一部充滿著正能量的片子。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇44
剛剛看過《三傻大鬧寶萊塢》，豆瓣喜劇類高分榜前幾名，印象中以前看過，好像不如傳說中好看，也可能看了幾眼，發現不是自己的菜，就快速跳過了。這次正好有大段一個人獨處的時間，可以不急不忙欣賞這部名氣很大的印度電影。
電影名稱有寶萊塢三個字，但實際上和印度高仿“好萊塢”的寶萊塢沒有一毛錢關系，而是講三個大學生大鬧印度最好的理工大學“帝國理工學院”（印度理工學院）的故事。
盡管是一部主打喜劇元素的電影，但說教意味十足，據說這樣可能拿到imdb和豆瓣的高分影評，你看看哪一部豆瓣9分以上電影沒有講人生大道理？這部電影同樣如此，盡管沒有講高分電影的最愛——人性，但講了一個大家既愛又恨的話題——教育。
電影的背景是印度的最高學府——印度理工學院，類似中國的清華大學。一個出身貧賤，但智商很高的學生替有錢人上大學拿文憑，帶著另外兩個家庭背景普通、資質平庸的同學挑戰學校死板的教學方法，鬧出很多笑話，其中有悲有喜，悲的是有人跳樓自殺，喜的是三傻畢業后都被社會認可，找到自己喜歡的工作。
電影的諷刺意圖很明顯，矛頭對準了印度死板的生產線填鴨教育，我們這些有著相同求學經歷的幾代人應該感同身受——上學沒有太多樂趣，忍著只是為了以后能有一份好工作和體面的生活。
這樣的教學方式有利有弊，好處在于批量生產，能在極短的時間內培養大批社會急需的工程人才，也能快速提高學生家庭的生活品質；壞處也很明顯，學生對所學內容根本沒有興趣，大學里上課睡覺的比比皆是，就連清華大學這種頂尖學校也不例外。電影里有一段情節，蘭徹把老師恭維校長的演講稿偷偷改了，從恭維變成詆毀，負責朗讀的好學生卻沒有發覺，只知道照本宣科，最后鬧出笑話得罪了校長。
雖然這段情節和演繹都比較夸張，但背后的主旨卻傳遞得十分清晰，盲目相信別人（特別是權威）的話和觀點，雖然省事，長期來看很容易給自己帶來麻煩，最主要的影響是自己失去判斷力。就拿我最近修車為例，如果我早一點在嗶哩嗶哩上搜索相關故障的診斷方法，就不會白白被修車師傅，換掉一個不該換的大件，白白損失一筆錢。修車和看病一樣，如果沒有最基本的判斷力，在專家面前就是傻子一枚，任人宰割。
電影給出的建議是遵從內心的想法，做自己喜歡的事情，學自己喜歡的專業，帶著質疑的精神學習一切自己感興趣的知識，這樣才能全身心投入到學習中，不計較時間和精力的付出，也不在乎短期的利益得失。
電影在學生中樹立了一個反面典型，即照本宣科、聽老師話、每次都能考第一名的好學生，后來發展得也不錯，開了自己的公司，只是一位追求金錢和功名，從鬧出的各種笑話看，導演不太喜歡這類人，觀眾不好說，有的人應該會比較羨慕，畢竟也是一種成功方式，多數人望塵莫及。
學習要有批判和質疑精神，讀書和看電影也應如此。對于這部電影可以有哪些質疑的地方呢？比如看完這部電影，你會不會放下手中沒那么喜歡的工作，追求自己心中的夢想？千萬別，不能因為一部電影，就輕率做出決定，要多方面收集專家關于學習和就業的意見，做出慎重的選擇。
我比較贊同吳軍在《見識》里關于學習和就業的觀點。學習首先要有好奇心，這樣才能做到主動思考，學習比較愉快，也能學到別人學不到的知識。其次興趣要結合社會發展的大趨勢，盡量選擇社會最需要、價值最高的職業，例如互聯網、人工智能，這樣才能獲得社會認可和相應回報。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇45
《三傻大鬧寶萊塢》故事情節：三位青年Farhan Qureshi (R. Madhavan)、Raju Rastogi (Sharman Joshi)、 Rancho(Aamir Khan)在印度著名大學ICE修讀工程學。Farhan喜愛的是野外寫生照，但父迫他修讀工程學;Rastogi則家境窮困及迷信。而Rastogi是一位聰慧的學生。
三位不同家境、性格的青年住在同一間宿舍而成好朋友。更一起作弄拍老師馬屁的同學和固執教授。故事集歌舞、劇情、愛情于一身，為的是諷刺印度的教育制度，把年青學生迫到自殺問題嚴重﹑扼殺 年青人的創意﹑以及貧窮問題和社會發達令人與人之間為前途問題而成了奴隸的實況反映出來。像不像中國博士生壓力太大而自殺，故事以高才生Rancho為主線，他的好朋友Farhan、Rastogi，一位是埋沒自己才華去發展無興趣的工程學;另一位則常求神拜佛令自己無心讀書。這反映印度學生的讀書地獄的情況。
中國的教育體制下人應該好好看這部電影，有一段講述教授對被逼得自殺的年青學生表現得毫無悔意，以及多場教授的剃須的情景，批評了教育 局對學生的慘況的漠視令慘劇發生。而多場的學生嬉戲歌舞場面，與兩場學生被校方教授迫至自殺兩種不同的片段融合起來，起了化學作用。把印度的教育制度諷刺過來。
《三傻大鬧寶萊塢》片中場面充滿幽默感，如描寫窮學生的家庭、學生對重利的同學及教授的作弄，都是笑中有淚、充滿 人情味。結局一段眾學生在校救教授女兒生仔更有驚險而不失幽默，表現少年人的創意。最后一幕，Rancho在窮鄉僻壤起學校去教小孩天然工程學。這反璞歸真的意義，比照之前的學生在名校的讀書苦況，反映政府不應扭曲少年的天性。
這部影片充分延續著印度寶萊塢的電影風格，歌舞占據了很重要的一個部分，讓觀眾的情緒不斷的進入到歡快的氣氛中，而且男主角有點吳彥祖的感覺，很像阿甘哦!
但不要以為這就是純粹的喜劇片，影片抨擊的是印度的應試教育，把青年學生迫到自殺問題嚴重、扼殺年輕人的創意以及貧窮問題和社會發達令人與人之間為前途問題而成為奴隸的實況反應出來。
劇中的院長，總是教育學生們：生活是場比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像Rancho那樣有創新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長邊由專人刮胡子、邊聽歌劇午睡的一幕，配合著兩個學生的自殺，而他卻無動于衷，對這個體制的諷刺達到了頂峰。
這部影片讓我聯想到自身，其實和印度有些相似：分數決定一切，創新受到各種思想和體制限制;崇拜權威;根據“錢”途決定事業而并非個人興趣;成功的標志是財富和地位……
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇46
這部電影是一部值得n刷的電影。因為這名字太難聽了，我差一點就不會打開了。但是不妨礙你從中感受生活，收獲感動。它會告訴你許多你知道但是從未直面過的道理很多人看這部電影，只看見它對愚昧刻板的教育體制的抨擊。但是我認為，更應關注的是三位主角在此種體制下，不靠運氣不靠命運的勝利。他們有著一份不甘于混沌世俗的本心，一份沖出牢籠的霸氣，也是我們所需要的。
無論當今社會的科技多發達，或者人類文明有多大進步，可我們依然生活在體制下。同樣如此，有人碌碌無為有人反抗無果。很多人覺得推翻這種體制只能靠改革，此舉無異于溫水青蛙一樣。一邊等待著救贖一邊在鍋里煎熬。而體制的壓榨并不能靠改革實現。關鍵在于認知本心和利用本心。
正如三位主角，在狹隘的體制中實現了自我，最后有了個美滿的結局。前者要認知本心，后者需明智的利用本心。不然無謂的談理想，會被殘酷現實撕碎。
蘭徹是位領路人，他或許照亮了前方的路，路途有幾分兇險，人自知。不妨在路上告訴自己，All in well。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇47
印度電影以其極具風格的音樂舞蹈形式獨樹一幟，許多明明緊張的情節以唱跳形式巧妙轉化緩解觀眾緊繃的神經，在劇情走向中不時添加一種詼諧輕松的步調。此片雖然劇情設置上比較簡易通俗，傳達“追求個性人生”、“抨擊僵化體制”這類熱門的電影主題，但由于片中每部分小故事敘述和銜接都很自然合乎情理、正反人物在現實中都能找到原型（生動實在），加上印式幽默，規避了刻意說教的風險，讓觀眾在相對輕快的節奏里滿足休閑觀影的心理需求，既無懸疑驚悚片般的心理壓力和腦力消耗，又能受到鼓舞，上調對生活的熱情。
另外想單獨說下關于此類勵志電影傳達的主題。每個人都渴望自己像蘭喬一樣敢做敢言、不懼權威、靈魂自由，但實際上主人公成功的經歷是被理想化和簡化了的，需要意識到的是，“隨大流”有時候往往是更輕松、更容易成功的方式——說體制下的死讀書，但讀書讀到一種境界也是可能創造一番偉大事業的，況且還能避免身處環境的不少阻撓的言論；如果要逆流而上，不僅需要一步一步來，遭遇的挫折和痛苦比電影里還多十倍二十倍，而且還可能失敗的一塌糊涂。但不論選擇什么樣的路，若想一次在社會立足獲取成就，“工匠精神”都是不可或缺的品質，該努力的還是要努力，力求做份內事做到極致達到技術的精通才能夠掌握專業的自主權，進一步再談“做自己”（而許多電影里往往傳達了一種只要堅持做自己就能獲取屬于自己的成功的雞湯哲學，這里有個先后的問題）
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇48
大一的時候在思修課上老師給放的一部電影，作為大學里第一次思修課的入門學習。
我記得當時老師說，這是她上大學的時候，看的第一部電影，這部電影影響了她很多，包括后來從業的選擇，人生的道路選擇。
對剛入大學的學生來說，這部電影完完全全是切題的，這部電影用了大篇章的畫面都是在講三個年輕人在大學里發生的事情，里面發生許多有趣的事，包括友情，學習，人生道路的選擇，愛情。其實我印象最深的是蘭徹在黑板上寫了一個詞，讓學生一分鐘內找出這個詞的意義，而下面的學生一個勁地猛翻書卻不去仔細推敲這個詞的構成。還有一個與蘭徹作對的學生，一切都靠背誦來取勝，結果在演講時出了丑的情節。這部電影其實講述了很多都與辯證否定觀密切相關。敢于否定權威，敢于自己創造，敢于尋求自我。對于我們這些剛進入大學的新生仔來說，無疑是人生的指明燈。
最后其實我想說，我不喜歡三傻大鬧寶萊塢這個名字，以前不看這部電影因為名字讓我感覺是一部庸俗的喜劇片，真正看了我知道這是一部這么有意義的影片。我更喜歡三個傻瓜這個名字，因為不放棄，傻傻的追求本質，才是這部電影傳達的精神主旨。
其實這樣優秀的電影賣好又賣座，真的是因為用了心創作，不僅能運用多種搞笑元素和歌舞表演，吸引了觀眾的注意，還能情節豐富地傳達本片的精神。
如果有六星的話我很想打。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇49
三傻大鬧寶萊塢這部電影，主要講的是蘭徹與他的兩個室友之間的故事。這是一部印度片，前幾年，筆者以前曾經認為，印度出神劇，還當這個是個笑話，當時，近幾年，印度電影比如《三傻大鬧寶萊塢》、《摔跤吧，爸爸》、《蘿莉的猴神大叔》、《起跑線》等紛紛入世，讓筆者不得不佩服這個國家的堅持，反觀本國近幾年的電影的慘淡景象，印度電影反超中國影業成為一種必然的趨勢！
一個好的電影并不在于它的大成本與大制作，關鍵的是在于，我們在觀看之后，從中領悟到了什么，一部經典的電影，必然是合乎人性的，中國電影前幾年還關注于此，近幾年瘋狂的學習國外的大成本、大制作，以至于忽略了電影最根本的東西--人性與思考。
三傻講述的大學里三個好室友，蘭徹、拉加與法漢的故事，拉加對未來恐懼，法漢不敢面對自己的天賦，蘭徹呢，仿佛是這個世界的異類，他四處學習，不關心成績，將自己的所學應用到生活的各個方面，他不是那種死讀書的人，他不盲目競爭，是真正的因為喜愛學習而學習，最終，在蘭徹的努力下，拉加放下了心中的恐懼、而法漢也勇敢的去追求自己喜歡的事業。
三傻的表達最強烈的，是對現在多數教育的不滿，現在的教育，一味的通過成績來評價學生，這帶來的后果便是盲目的競爭，在競爭中，孩子對學習的認知，逐漸由有趣變為恐懼，由勤于結合實際變為高分低能，多數的學生淪為成績的奴隸！
看完三傻之后，我感到吃驚的是，原來學習也可以這樣，回首自己的學生時代，自己也是一味的盲目競爭者，在競爭中失去了對學習的興趣。筆者相信，盲目競爭的肯定不止我一個人，中國的大部分學生，學習只是為了獲得一個好的前程，我們學習物理、化學、數學等等，很少有人在實際生活中應用過，這樣怎么能激起學生的興趣呢。
我們前半生大部分時間都是用來學習知識，但是我們少有人考慮過學習知識到底用來干什么，我們被名次、成績誤導了，以至于失去了學習本身的意義，從我們小學開始，我們就應該明白一件事，學習就是為了應用，學習語言與文字，是為了與人溝通交流，學習數理化是為了了解這個社會的知識與結構，而成績，只是我們學習知識帶給我們的附屬品。我們一味的盲目競爭，然后進入社會，然后為了生存工作，這樣的教育制度，怎么能推進社會的進步呢？
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇50
每天都能欣賞優美的音樂，唱動人的歌曲，跳歡快的舞蹈該有多好！這是欣賞校長推薦的電影《三傻大鬧寶萊塢》里的音樂舞蹈時的瞬間感想！其實幾年前曾看過這部電影，但那時觀看只有感動的哭與笑，沒有太多太深入的思考，而今天再次觀看這部電影，依然從頭至尾的哭著笑著，但同時又有無盡的思考……
影片中的人物因無法畢業而上吊自殺、因愧對家人又不想連累朋友而跳樓致殘、因生活困窘而無法給親人治病、因沒有嫁妝而無法出嫁的姑娘的絕望神情……依然歷歷在目，無不讓人感到現實的殘酷，弱者的悲哀！而我們又該如何對待每一天的生活？主人公蘭柯成績優異事業卓越，他的兩位好友也在他的思想影響下通過努力最終都選擇從事自己喜歡的職業，生活舒心而快樂！是的，做自己喜歡做的事，才有可能成為優秀的，做自己想做的并"追求卓越，成功才會追著你跑"!這是我再次觀看這部電影后的總體感受。
影片中的主人公蘭柯他打破常規，所作所為顯得格格不入。他喜歡學習，哪怕沒錢付學費，會穿別人的舊校服去學校聽課。他熱愛工程學，工程制造是他興趣所在，他能將知識化繁為簡，融會貫通，學以致用，所以他每年都能輕松考取第一名！他樂于助人，尤其不放棄差生，哪怕是一個小小的服務生，只要是熱愛學習，他都會幫助！他辦的那所學校像一個自由快樂的天堂，讓孩子們走出枯燥書本，走出教室，插上理想和想象的翅膀，讓孩子們從小就愛上發明和創造！雖然蘭柯是個特例，但也警醒世人：到底怎樣教育才能讓孩子們快樂的學習，健康的成長……
我們很多教育工作者和父母，都曾像影片中的校長一樣教育孩子："人生就是一場賽跑，充滿了競爭，如果不努力就會拋在人后！人們只會記得第一名，沒人在乎第二名！"只要成績好，就能考一所好學校，就能拿到一個好學位，就能找到一個好工作，就能有一個好前程！而這能給孩子們帶來真正的快樂嗎？
現如今的高考改革方向給了答案。現在的初中生將來高考考試和錄取將按專業進行，不分文理，學什么樣的專業與孩子的興趣、愛好直接相關。能學自己感興趣的專業，從事自己國家的這項改革既有利于孩子個性的發展和專長的發揮，又有利于培養更多的優秀人才，更有利于繼承和宏揚傳統文化。我為我的學生能趕上這次高考改革而感到高興。我相信從事自己喜歡的事業，并用智慧與追求卓越的精神努力拼搏就會獲得成功，"病毒"校長給成功者的筆才會傳到手中，才會讓自己和自己身邊的人一起快樂！
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇51
人們很久以前就說過，"尤其是電影很長，而且有很多歌舞。"今天，在我親身感受到這兩種真正特殊的元素之前，我在寶萊塢看到了三個愚蠢的場景。我想把它看做一部喜劇，但是電影強烈的主題氛圍迫使我分析電影中反映的社會問題。
這部電影講述了三個年輕人的故事，蘭奇、法爾漢和拉朱，他們在尤果工程學院相遇是因為同一個專業——工程。由于他們不同的家庭環境，這三個人不得不面對來自家庭和研究所的壓力。他們的同學查圖爾是一個只懂死記硬背的人。Ranch堅持讓這兩個朋友知道死記硬背不是第一件事，所以他在考試中得了第一名，并在chatur的演講中捉弄了他。結果，他在慶祝會上遇到了查圖爾，并不得不與查圖爾打賭，這導致查圖爾、拉朱和法漢尋找牧場的旅程。得知他們的朋友不是牧場。只是因為他渴望知道，他被前總理看重，以取代他不情愿去上學獲得文憑的兒子。雖然“蘭徹”沒有自己的文憑，但他通過幾年的大學學習獲得了很多知識。更巧合的是，他實際上是擁有500多項專利的科學家，他的死對頭chatur提到了這些專利，世界各地的公司都需要這種人才。最后，他們終于在某個地方找到了“牧場”，故事以卓琴的方式結束。
從《蘭契》中可以隱約看到宋蓮和東陽馬生的影子。他們渴望學習，善于學習。他們總是對學習充滿熱情，喜歡學習�？桌戏蜃釉浾f過:“知者不如知者，善者不如樂者�！彼紊彙|陽馬生和蘭澈都是這樣的人。
如今，隨著義務教育的深入，許多學生已經厭倦了學習，換句話說，他們對學習沒有熱情，這是絕對不可取的。作為一名學生，這一點深深打動了我。有人曾經問我，“你對物理如此擅長有什么建議嗎？”我笑著說，“這不是因為你在物理方面不如別人，而是因為你對物理采取回避態度，也就是說，你沒有熱情學好物理�！蔽矣浀靡晃蛔骷以浾f過，“學習最致命的是什么？缺乏學習熱情。你比別人更笨，你可以努力彌補，但如果你缺乏學習熱情，你就學不好�！�
這三個白癡在寶萊塢大鬧一場。這只是一部喜劇，但它所反映的社會現象讓我受益匪淺。
請記住，學習在于激情。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇52
今天，我在學校看了一部名叫《三傻大鬧寶萊塢》的電影，這部電影十分有趣，我也十分喜歡這部電影，這部電影用的倒敘寫法。
這部電影主要講了：蘭柯、拉賈、法爾法在ice工程大學所發生的事情。
法爾漢最初的夢想，并不是一名工程師，而是一名動物攝影家。但是因為懼怕自己的爸爸，所以他只好去學工程。因為他并不熱愛工程，所以成績一直在倒數。那么你想知道他最后有沒有說服自己的爸爸呢？想知道的話就來看看電影吧！
蘭柯，他十分熱愛工程學也十分聰明，但是，可惜的是他是代替別人上學的，他的真名叫汪都，是真蘭柯家的園丁的孩子。
拉賈也十分熱愛工程學，但是他的成績并不好，為什么不好呢？因為他十分懼怕自己學的不好。為什么懼怕自己學的不好呢？如果想知道的話也來看看這部有意思的電影吧！
這三個人陰差陽錯的成為了好朋友。
這部電影里最有趣的片段是，蘭柯是一個不喜歡死記硬背的學生，為了證明死記硬背是沒有用的，于是在教師節那天把查特的發言稿里‘服務’改為‘壓榨’，這件事讓校長十分生氣。于是查特就像蘭柯宣戰：看十年后誰過的好。
十年之后，蘭柯不但成為了一名小學老師，而且還是一個擁有400多項發明專利的科學家――旺都。
在這部電影中我知道了，要堅持自己最初的夢想，如果父母不同意，也要努力說服他們。人只有有夢想，才能讓人不斷前進，正如電影最后所說的，追求卓越，成功就會找到你。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇53
電影以兩個好朋友尋找多年不見的兄弟蘭柯的過程中展開了回憶。
十年前蘭柯頂替他人來到皇家工程學院讀書。這是一所印度傳統的名校，這里的檢驗學生的唯一標準就只有成績，成績不好就意味著沒有未來。而蘭柯是個與眾不同的學生，他用自己的開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的校長，他用智慧打破了學院的傳統觀念。并且鼓動法爾漢與拉賈去勇敢追尋理想。蘭柯的一系列行為惹惱了一直只會循規蹈矩，如機械般學習的學生查特，查特一氣之下和蘭柯打賭，究竟誰會成功。
最后蘭柯用智慧征服了印度科學界（一位具有400項專利，日本人求之不得的天才科學家），他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己。而查特只是個公司經理�！白非笞吭剑晒蜁疑夏恪边@是電影的結尾。這部電影它給人留下的不僅是感動和回憶，更多的是啟發和指引。
電影中他們三個人的友誼經過重重考驗，可以說是，無堅不摧，不禁讓我們羨慕，為了朋友能夠勇敢的面對內心真實的想法，蘭柯向喜歡的女子表白；為了朋友，拉賈寧愿跳樓自殺，也不愿讓蘭柯被開除；為了朋友考試通過，冒著風險去偷試卷；為了朋友的幸福，去帶著新娘逃婚……
而我也很喜歡主人公蘭柯，非常有個性，他善于思考，提問，并且非常勇敢的挑戰常規，挑戰權威。勇于追求自己的夢想，如今有多少人在殘酷的現實中放棄了自己的夢想。法爾漢和拉賈在蘭柯的鼓勵下勇敢的去追求自己的夢想。
蘭柯的經歷告訴我們：學習不是為了成績，如果大家都在比成績，那增長的只有壓力。死記硬背地學習知識，就為了能考出好成績，卻不會應用，那又有什么用呢？最終的結局只能向電影中的查特一樣，以失敗告終……
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇54
這幾天，我們的語文老師讓我們看了一部經典的電影《三傻大鬧寶萊塢》，老師點開了屏幕播放，我看了一會兒就沒有興趣了，而且這個電影接近三個小時，我本來就不喜歡看電影，尤其時間超過100分鐘的。我是急性子，但我往下看了一會兒，慢慢的被這部電影所吸引，這也是我看過電影里時間最長的，我看完深有感觸。我覺得每個人都應該看看一下這部影片。影片會給你帶來一個意想不到的驚喜。
這部影片主要講述了蘭柯和他的兩個室友法爾漢，拉賈三人，他們是皇家工程學院的學生，三人結為好友。第一天蘭柯頂撞了“病毒”，質疑他的教育，在學校里他遇到了一個和自己相似的人喬伊洛博，但喬伊壓力太大自殺了并在墻上寫上“我放棄”。蘭柯覺得只有機器人才會盲于聽教授他鼓勵拉賈法爾漢追求夢想。校長逼他退學，他走時傾盆大雨，校長大女兒卻要生了，因水災去不了醫院，蘭柯冒著雨幫大女兒接生，但大女兒昏倒了，他用一個吸塵器做了一個吸盤，不過最后成功接生了。而且蘭柯有400項發明，又成為了一個科學家卻在小鄉村教書的故事。
在這部影片里有些句子非常的經典，“如人生就像一場競賽，你不跑快點就會被超越�！薄白非笞吭�，成功就會找到你�！边@兩句話給我的感觸很深，讓我明白了人要努力和追求，要不會被超越。
讓我最敬佩的應該是蘭柯。蘭柯和查德十年前在學校打賭，賭誰以后過的好。利用查德這個人來烘托蘭科身上的精神，他可以說是品學兼優，他學習不是一味的輸出，而是懂得知識的意義，他把繁瑣的公式改為一些易懂的式子，但校長卻覺得教育教學書上的才是對的。蘭柯用400項發明證明了。
我們要向蘭柯那樣打破常規，做自己愛做的事情，自我創新，這樣就會成功。
我也深深堅信：追求卓越，成功就會找到你。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇55
今天，我看了一部電影《三傻大鬧寶萊塢》。這部電影很有趣，很幽默，讓我一開始就深陷其中。
這里面主要講了法爾漢、拉賈和蘭柯三個人。法爾漢和拉賈去找失散多年的蘭柯的途中回憶起了他們上學的時候。他們有一個校長，很嚴格，霸道，同學們都稱他“病毒”。蘭柯是一個與眾不同的人，他不僅不像查特那樣死記硬背，而且頂撞校長，甚至質疑他的教學方法。他不僅證明了自己的想法，而且還幫助另外兩個人打破了心靈的枷鎖，最終找到了自我，實現了夢想。并且感動了校長“病毒”
我印象最深的是，蘭柯他們三個人一起幫莫娜接生。那天晚上，大雨滂沱，莫娜說她肚子疼，病毒把莫娜送往醫院的途中，因為雨下得太大了，汽車無法動彈，只好打電話叫救護車。這時，蘭柯他們正好路過，于是，就把莫娜抬到了屋里，他們和皮婭開了視頻，皮婭讓他們給莫娜接生。因此他們開始了有史以來第一次接生，皮婭讓他們準備熱水，剪刀，毛巾……皮婭鼓勵莫娜，讓她使勁，但是莫娜她已經精疲力盡了，她閉上了眼睛。皮婭大喊：“快叫醒她，不然就麻煩了！”可是莫娜已經昏睡了，皮婭旁邊的醫生說，可以用助產器，然后，蘭柯想方設法地做了一個助產器。后來蘭柯把寶寶生了出來，但是寶寶沒有哭。你知道接下來發生了什么嗎？
最后，校長把他的筆交給了蘭柯。從中我可以看出蘭柯樂于助人，遇到困難鎮定自若，勇于超越自我的精神。
這個故事告訴我們，“只有追求卓越，成功才會找到你”。蘭柯他雖然沒有生產過，但他一心想把這個孩子生下來，最后成功了，他的成就正像生產一樣，他一心對工程感興趣，所以他成為了偉大的科學家。
我喜歡蘭柯這個人，我更佩服他，因為他無論是在學習中還是生活中，他都勇于追求自我，不忘初心，希望大家也來看看這部電影，它一定會給你帶來啟發的。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇56
《三傻大鬧寶萊塢》，這個名字讓我第一反應認為這是一部搞笑電影，看完之后才明白這里的“三傻”并不是指三個傻瓜，而是三個與眾不同的人。
電影中讓我印象深刻的是“病毒”的話“杜鵑從來不自己筑巢，它只在別人的巢里下單，小杜鵑破殼而出會怎樣？它們會把其它的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，它們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭要么死……”我認為這很犀利也很正確，但把這句話當做他們高壓教育的借口是不對的，這樣的行為甚至讓人厭惡！
主人公蘭柯的話也讓我有所感觸“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力，這里是大學，不是高壓鍋�！逼鋵嵅粌H僅是大學，甚至小學都是“高壓鍋”。我認為我們就是這樣的選手，也是一個新手，如果我們不明確自己的目標，盲目的陷入比賽中是沒有用的，這句話不就是對印度教育方式的諷刺嗎？也許這不只是對印度教育的諷刺，更是對世界教育的諷刺。
蘭柯說過“一切順利”我會永遠銘記于心。
影片中最有笑點的人是查特，他很成功的將讀死書，死讀書的后果演繹出來，雖然他是贏家，但他贏不了蘭柯，因為他不會貫通，所以沒有爬上更高的地方，而蘭柯學的不僅僅是知識，更是一種本事，他將這種本事貫通后融入生活中，所以變成了世界聞名的科學家。
拉賈的家庭很困難，他在學校犯了錯，被“病毒”逼迫，他很無奈，怎么辦？他選擇自己承擔，走到窗臺一躍而下，不過他沒死，并且用真誠的語言打動了面試官找到了工作。這里不就是中國人常說的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”嗎？其實這里還證明了“天生我材必有用，千金散盡還復來�！�
我們要追求自己心中的方向，而不是一切聽從安排，如果一切聽從安排就成了機器人了，當你遇到困難時不要畏懼，大聲對自己說“一切順利”！
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇57
看到片名的時候還以為是一部喜劇，看完之后才知道這不僅是一部喜劇，也是一部勵志電影。
這部電影是采用倒敘的方法來安排的，主要片段是蘭柯、拉賈、法爾漢在ICE工程大學時的事情。
拉賈很喜歡工程學，但因懼怕和壓力，學習一直很不好，對他什么是恐懼和壓力呢？媽媽的痛苦，爸爸生病不起，姐姐嫁不出去。因此，他只能祈求上帝，他的手上也帶了許多圣戒。有一次和法爾漢在校長家門口做了壞事，拉賈被發現了，校長讓他退學，對于這次壓力，他跳樓決定自殺，最后被蘭柯喚醒�？梢娞m柯很珍惜這個朋友。
法爾漢不喜歡工程學，喜歡攝影，不過他的爸爸一直不同意，只讓法爾漢學工程學。他認為學工程學將來有成就。法爾漢和拉賈一樣，學習成績很不好。法爾漢也懼怕他爸爸。
最后蘭柯讓拉賈勇敢的面對恐懼，摘下了圣戒，順利的找到了工作，也幫助了法爾漢勇敢的面對他爸爸，說出了自己的心里話。從這些可以表達出蘭柯很珍惜他們，像親人一樣的去關心他們。
我印象深刻的一個情節是校長的女兒在臨產的時候，車子因路上太多水而無法行走，救護車也因大雨無法及時趕到。這時，蘭柯和他的朋友正好看到了并迅速的把校長的女兒抬進了乒乓球室。正當所有人都在慌亂的時候，只有蘭柯鎮定自若，不慌不亂。用自己的方法制造出了一個助產器，并順利的接生了校長女兒的孩子。蘭柯這種鎮定自若的新精神，值得我們學習。
蘭柯非常的努力，他追隨自己的內心，并發明了400多項專利，是一個偉大的科學家，他非常努力，成功也主動找到了他。
我也要向他學習，只要努力，就看見光亮。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇58
8月9日，老師和我們看了一部電影，叫《三傻大鬧寶萊塢》。
這部電影講述了蘭柯、法爾漢和拉賈在皇家工程學院里上學。他們三個人在一個宿舍，并結為好友。皇家工程學院的院長“病毒”決不允許任何一個人超越自己。法爾漢，蘭柯和拉賈幾次給院長“病毒”添麻煩。病毒也幾次想要開除他們，但好多次都沒有成功。在學工程期間查特和蘭柯打賭，十年后，看誰過的好。
蘭柯是一個非常與眾不同的人，他從不死記硬背書上的內容，但他會學以致用。他喜歡拆掉電器，別人用時才發現電器已經壞了。
這部電影給我印象最深的地方是他們在尋找蘭柯的情節。十年過后，查特是一個公司的副總裁。十年后，他來到了他們約定的地方，但是蘭柯卻沒有來。于是他，法爾漢和拉賈決定一起去找蘭柯。他們最后才知道蘭柯只是一個花匠的兒子，他是替別人去上學的，他的真實名字是旺都。
當他說出自己名字的時候，他的朋友法爾漢，拉賈和查特都震驚了。查特怎么都不敢相信那個日本拼命討好的科學家竟然是蘭柯，查特也想和旺都合作。
在最后，旺都說了一句話：“追求卓越，成功會找到你�！蔽矣X得這句話的意思是，只要你努力去追求成功了，成功就會找到你的。
看完這部影片，我知道了什么才是好兄弟，好兄弟就是在你有困難的時候，他不會不管，他會盡最大的努力去幫助你。有人為難你的時候，他會不顧自己來幫助你，就像這里的院長病毒為難拉賈，想讓拉賈通不過考試。而旺都和法爾漢就是完全不顧自己，去幫拉賈偷試卷。雖然偷試卷不可取，可一切存在都是合理的。
它教會了我們要自力更生，有些人為了達到目的就去討好別人，巴結別人，有什么用呢？做人要誠實，才有資格向理想邁一步。
它教會了我們學習方法，學習就是為了應用，不能只盲目的學習，要學以致用，開心的學習，根本不需要死記硬背，老師也不能以分數就定下學生的好壞。
我覺得孩子也是有夢想的，有的時候可以試著讓孩子去追尋夢想，萬一成功了呢？正如旺都所說過的：追求卓越，成功會找到你。
想要成功，就要不斷的超越自己。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇59
這部電影被定位為喜劇，它似乎還沒有準備好。就我個人而言，我認為定位喜劇有些淡化了它的深刻含義，故事片更像它。在中國教育體系下長大的80后一代將會對這部電影產生強烈的共鳴。
我不敢說這是最好的，但絕對值得一看。有時候我不想為自己感到難過。我討厭看太重的電影——這應該是一個非常好的選擇，因為電影非常簡單，而且包含很多原因。
不要說這部電影的生活哲學讓我震驚，但我覺得關鍵主題可以變得如此有趣和簡單，這是一個偉大的主題！然而，我認為把這部電影的精髓推向更高的層次是相當牽強和不必要的。這是一部非常好看的電影。當你看它的時候，你會無意識地把你的感覺放進去，甚至會為情節的起伏感到由衷的快樂和溫暖(盡管你知道結局一定是快樂的)。同時，你可以重溫一些熟悉的“偉大的真理”(附言:你可以觀看和聆聽，但現實可以肯定，我基本上不會去“挑戰”)，這也是相當好的！最后，伶猴屬非常戲劇化，因為他畢竟很有趣。給我印象最深的是“吸塵器接生”哈哈，關鍵是他也成功了！
然而，“真理”也給我留下了深刻的印象——當未來發生事情時，我想我不會介意向圣人蘭切達斯學習，用右手擊打他的左胸，低聲說“一切都很好”——因為有時候心很脆弱，需要我們的安慰才能變得堅強！
說到中國的應試教育，真令人難過。我們都已經是受害者了。我們的下一代必須繼續嗎？教育改革越來越好。分數極其重要。各種各樣的90后事件層出不窮。這是教育系統的悲哀，或者，這也將是我們國家的悲哀！縱觀中國幾千年，朝代更替，周期性的動蕩和繁榮，200年后可能是亂世。我們生活在繁榮的時代是多么幸運��！世界正在改變。我既不是開國英雄，也不是亡國的奴隸。我可以過平庸的生活。
有多少人在做他們不喜歡的事情？有多少人在做他們喜歡的事情？社會在發展，而社會在倒退。物質越來越豐富，精神越來越空空虛，枷鎖越來越重。童年的夢想越來越遙遠，活著就像死去一樣。唯一的樂趣在于看這樣一部勵志喜劇。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇60
寶萊塢的真名是三個白癡。我真的不明白翻譯的名字太糟糕了，故事并不復雜，而且和中國的現象太相似了。強烈建議中國學生來看一看。寫下三只傻寶萊塢什么時候看的感覺！
寶萊塢故事的情節:三個年輕人，法漢·庫雷希(馬德哈萬)、拉朱·拉斯特吉(沙爾曼·喬什)和蘭喬(阿米爾·汗)，在冰學院學習工程學，尤其是一所著名的大學。法爾漢喜歡野外素描，但他父親強迫他學習工程學。Rastogi既窮又迷信。Rastogi是個聰明的學生。
三個來自不同家庭和性格的年輕人住在同一個宿舍，成了好朋友。更多的人一起取笑那些奉承老師和頑固教授的學生。這個故事融合了歌舞、情節和愛情
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 篇61
今天，我在教室里看完了《三傻大鬧寶萊塢》這部影片。
《三傻大鬧寶萊塢》是一部喜劇幽默的影片。這部影片主要講的是拉賈、法爾漢和查特三人一起去尋找他們失散多年的兄弟蘭柯。他們在尋找的道路上回憶起許許多多他們在大學時的快樂時光、搞笑時光、美好時光和最難忘的時光。
這些時光里令我最難忘的是，莫娜要生產了，可是那天下了暴風雨，路都被淹沒了，沒法走，就在那時，蘭柯出現了，可也正好停電了，所有機器都不能使用。全宿舍的人都非常著急，可是蘭柯卻鎮定自若，一點也不慌不忙，最后以完美的小結局收場了。也就是因為這件事的來臨，校長對他的態度也變好了，因此給了蘭柯那只獨一無二的鋼筆。就是這種不慌不忙，鎮定自如的精神讓我敬佩，所以蘭柯這個人的品質和所有的精神是獨一無二的。
這部影片對于查特這個不討喜的人物，運用了側面的描寫，以此襯托蘭柯的優秀品質，蘭柯的形象在觀眾的記憶里是非常難忘的。他們在面對一切困難中團結一致的兄弟情誼，也讓我很敬佩，也讓我覺得很團結一致的精神，也是非常重要的。
這樣獨特的蘭柯，這樣無私奉獻，鎮定自若的精神和團結一致的精神都是非常值得讓我們去學習。
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