《上學(xué)路上》的觀后感范文900字
星期2下午，學(xué)校組織全校師生觀看電影。得知這個(gè)消息后，教室里就像炸開鍋1般，我們開心地1蹦3尺高。
熬呀熬，終于熬到了電影開始。我們整齊地排著隊(duì)，歡呼雀躍地來到美術(shù)室。老師安排好我們的座位后，電影就拉開了序幕，屏幕上出現(xiàn)了“上學(xué)路上”這4個(gè)大字。看到這個(gè)標(biāo)題，我就像：我們?cè)谏蠈W(xué)路上都是很快樂的，我們就像是快樂的音符，譜寫出1支支歡快的歌曲。這個(gè)電影中的主人公是否也和我們1樣呢?帶著這個(gè)疑問，我迫不及待地看了下去，看完之后，我陷入了深深地思考之中。
這部電影敘述了1位生活在干旱地區(qū)的小女孩，由于家庭貧困，供不起她上學(xué)，家長(zhǎng)要求她退學(xué)，但是小女孩熱愛學(xué)習(xí)，她為了自己的理想，放棄了暑假，外出打工的曲折故事。
24。8元錢，在我們面前根本不值得1提，它實(shí)在是太渺小，連我的1只鞋子都買不到。
24。8元錢，簡(jiǎn)單的數(shù)字后面隱藏著心酸。對(duì)于王燕來說，它就像1座大山緊緊地壓著她，是王燕喘不過氣來。
24。8元錢，平凡的數(shù)字后面有凝聚著不屈不撓的精神。落后的生活，貧困的家庭，使她那稚嫩的肩膀上負(fù)擔(dān)著重任。她利用暑假期間，每天奔波在外。當(dāng)我們?cè)诟改笐阎腥鰦蓵r(shí)，王燕可能還在烈日炎炎下忙碌著。
我常常為王燕打抱不平。與其說是家庭貧困打破了她的上學(xué)路，不如說是以前的封建思想阻止了她。誰(shuí)說女子不如男，“楊家女將”，“花木蘭”等等。她們這種“女中豪杰”難道也不如男嗎?
為了掙足24。 8元錢的學(xué)雜費(fèi)，王燕先是偷偷地拿家中的雞蛋去賣錢，可是雞蛋被1個(gè)行人踩碎了，她纏住那個(gè)行人，要求他賠償，行人不耐煩了，只給了2。5元就跑走了;接著她又買了和她相親的男孩的1枝筆，又以5元錢轉(zhuǎn)賣給她的老師;她還向那個(gè)男孩買了1只小羊羔，1個(gè)大人告訴她，當(dāng)羊羔長(zhǎng)得比1個(gè)拳頭大的時(shí)候，就會(huì)賣到1個(gè)好價(jià)錢，可是由于弟弟太調(diào)皮，王燕只好以低價(jià)賣出那只小羊羔;然后，她又幫人談成了1筆生意。終于，她賺到了10元錢的車費(fèi)，她終于可以去摘枸杞了。
開學(xué)了，王燕也回來了，她跑向?qū)W校，站在老師和母親面前，松開那緊緊攥住錢的手，她的手心中全部是晶瑩的汗水，王燕的臉上露出了開心的笑容，她興奮地說：“我賺到了!”這句話是多么感人呀!這24。8元錢是多么來之不易呀!
王燕就像是1只燕子，終于飛過了坎坷不平的道路，她通過自己的努力，終于飛向了她的“上學(xué)夢(mèng)”!
寫觀后感注意事項(xiàng)
一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上
不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的'內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個(gè)身無分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開“觀”
有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問題，我從中找了幾篇寫的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。
三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”
要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。 這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。 如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心�？戳恕端膫�(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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