墊底辣妹觀后感「電影」
《墊底辣妹》是由日本Film Face制作，該片由土井裕泰導(dǎo)演，橋本裕志編劇，有村架純、伊藤淳史、吉田羊、田中哲司、野村周平等主演。 該片改編自坪田信貴所著小說，講述了學(xué)年墊底的女高中生用一年時間將偏差值提高40，并考入慶應(yīng)大學(xué)的故事。下面是yjbys整理的關(guān)于電影墊底辣妹觀后感，歡迎閱讀!
墊底辣妹觀后感范文一
今天是11月22日，天氣陰，坐在辦公室看到這個電影的簡介，說實在我看不上這個電影的譯名，覺得很俗，可是就沖著據(jù)說這個電影在日本是一匹黑馬。結(jié)果一發(fā)不可收拾，在辦公室這么多人存在的情況下，我竟然一邊看一邊哭，一邊用抽紙揩著鼻涕，這真是一個……恩，無與倫比的周末……
由于家庭的原因，沙耶加的爸爸的生活的全部就是讓龍?zhí)?mdash;他的兒子—完成他年輕時的夢想，成為一名職業(yè)棒球隊員，而把沙耶加和她的妹妹丟給媽媽，媽媽給了她們兩個全部的愛、支持和信任，無論被叫到學(xué)校多少次，她也從不責(zé)備沙耶加，只想讓自己的女孩快樂和微笑。直到沙耶加被無限期停學(xué)，所以媽媽建議她去了坪田私塾補(bǔ)習(xí)。第一天坪田老師就幫沙耶加定了一個目標(biāo)——慶應(yīng)大學(xué)。之后才是本片的重點內(nèi)容，不眠不休的學(xué)習(xí)，不顧周圍人的反對質(zhì)疑，堅持下去，期間也有對自己的懷疑，也想過放棄，但就是為了對得起媽媽和坪田老師的信任，她堅持了下來，最后成功考入的勵志奮斗。
其實，我想說的是這部劇雖然有很大勵志的成分，但其中傳達(dá)的人性的真實還是讓我數(shù)度凝噎。當(dāng)周圍人都不相信你，當(dāng)你被說成是渣滓時，我們肯定不服，可是不服之后呢，最悲傷的事情就是我們發(fā)覺自己確實什么也不是，然后最讓人更加看不起的就是我們繼續(xù)有知的墮落著，這是比無知更可怕的存在，自己眼睜睜的看著自己一步步的走入滅亡，而什么也不去做。所以，我佩服沙耶加，在坪田老師和媽媽對她的信任中，她的人生知覺不斷開啟后，她敢于面對周圍嘲笑的眼光，不怕困難，去證明著，為了別人的未來而努力著。想一想我們，我們的起點比沙耶加高了不知多少倍，我們不需要不眠不休，也不需要對抗爸爸和學(xué)校老師，可我們就是不能邁出努力的腳步，這是為什么?我一直都在問自己同樣的問題。以我親身感受，我自己是受不了周圍人的驚異的眼光，我怕努力過也失敗的結(jié)果，失敗結(jié)果可能還不是最重要的，最重要的竟然是懼怕周圍人知道結(jié)果后的看法。為此，我一直沒有行動，這是我的悲哀，不過悲哀不止一次，無盡的未知的可能……
當(dāng)你再怎么努力時，成果總是那么的不理想，漸漸的我們就會懷疑自己，當(dāng)初是不是太一意孤行了，是不是自己其實也就這樣了，再怎么努力也改變不了，這時候是最痛苦的`了，即驗證了懷疑你的人，也無法面對一直支持和相信你的人，所以你想逃避，可是生活不是拍電影，你想去哪就去哪，你的圈子就在那，生活的地方也就那么小，幸而沙耶加堅持了，不知道我自己如果碰到相似的境況又會如何?
不是誰都可以走到這一步的，所以還是思考一下，你要如何邁出那一步吧!
墊底辣妹觀后感范文二
對于過去的歲月很少想起，或許是因為還不到回憶的年紀(jì)。但也有可能那是些不堪回首的往事。看這部電影的時候，不禁想起自己的高中時代，以及最后一次哭泣的時候……
我大概是一個無神論者，但是，對于佛教似乎有比較多的接觸。佛祖的胸懷很是令人佩服，或許佛教所稱的眾生平等并不等同于西方“人生而平等”的天賦人權(quán)思想。但是，我對于這一句“眾生平等”的話還是感觸良多。我認(rèn)為多數(shù)人都不是太蠢。那些被認(rèn)為朽木不可雕甚至于愚笨的學(xué)生并不是他們的錯。甚至可以說不是他們的問題。只有愚蠢的老師，沒有愚蠢的學(xué)生。人生來如一張白紙，智力的發(fā)育也有先后之分。在某一個時期聰明的學(xué)生并不代表就一定一生都比別人聰明。相反的，那些笨的學(xué)生也不見得就一生都是笨蛋。成為笨蛋的多數(shù)是因為他只遇到笨蛋的老師。
每個人都有其自身的價值，即使是朽木，至少還可以燃燒。老師的責(zé)任就在于讓學(xué)生認(rèn)識到自身價值所在，并將其發(fā)揮。當(dāng)然，我所說的老師并不一定是那些站在教室講臺上的人。如果認(rèn)為自己是老師，那么至少要有一點成為老師的覺悟。并不是別人叫你老師，你就是一個老師。
題外延伸：
很多人都在指責(zé)中國的教育制度，說中國培養(yǎng)不出人才。這是一個系統(tǒng)問題，很多原因造成這樣的結(jié)果。但是，有一點，教師這個群體本身就很有問題。阿貓阿狗都可以當(dāng)老師，你如何去期盼他會有一個令人滿意的成就?老師如果僅僅把自己的職業(yè)當(dāng)作一種謀生的工具，你怎么能期望他去培養(yǎng)人才?就如醫(yī)生把工作當(dāng)成謀生的工具，你如何能期望他救死扶傷、一切以病人為重?當(dāng)然，這是一個社會問題，不能簡單地責(zé)怪老師。但是，老師就沒有錯嗎?
很多時候，大家都把問題歸結(jié)為社會、國情、制度。但是，事情總是人做出來的。造成問題的原因肯定都是在人的身上。誰來為這個問題負(fù)責(zé)，往往卻被忽略。
很多社會問題都是在一個“惡性循環(huán)”的怪圈中，假如把教育當(dāng)作一個起點，從這個點上就給予糾正，那可能這個怪圈就不會再循環(huán)下去。比如說，大家都說國人素質(zhì)不好，隨地吐痰，公共場合各種不堪的舉止，如果從小就開始教導(dǎo)小孩子、學(xué)生注意這些問題，那么經(jīng)過一兩代人就會有很大的改觀。小孩子在自身改變的同時也有可能影響他們的家長。那么這樣一個社會問題就改善了。教育到底是個什么東西，可能那些主導(dǎo)教育改變的人根本就不清楚。
種種社會問題，很多時候還是價值觀的問題。他們說社會主義，但是，連他們自己都說不明白什么是社會主義。他們說中國夢，是不是覺得自己是孫悟空，突然就從石頭里蹦出來，就會七十二變?以往人們會把儒家那一套思想作為信條。后來各種“革”、各種主義，把大家都弄混了。現(xiàn)在宣揚(yáng)的又都是不著邊際的東西。你說什么中國夢，我不覺得這個東西跟我有一毛錢關(guān)系。就算中國明天富得流油，而我等還要為明天的生計而奔波，那也只是你的夢，你們的夢，跟我沒有一點關(guān)系。大家思想上很難有一個相同或者類似的認(rèn)同。那么就只能是各種利己、金錢主義。老師只在乎自己的工資高不高，待遇好不好，前景如何如何，你讓他們怎么去培養(yǎng)人才、教導(dǎo)學(xué)生?
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