「物理」基礎薄弱如何走出高三學習困境
指導老師:姜云長 哈一中高級教師
有兩類高三學生在物理學科學習上會遇到困難:一類是物理學科基礎薄弱,長期處于“貧困線”以下,一直沒能從困境中擺脫出來;第二類是在上高三之前,成績一直不錯,上高三以后成績反而有所下降,找不到很好的解決辦法,從而陷入被動之中。
克制基礎知識薄弱對策
對于基礎薄弱,在低年級時物理成績就不理想的學生,具體困難是跟不上班級正常的復習進度,不能保質保量完成作業,課上課下都很吃力,沒有反思學習的過程,學習效率低,學習熱情不高。大多數學生在面對上述狀況時,往往是消極防御,而正確的做法是主動出擊。
第一,預習和完成作業的關系。這里說的預習是指在新一章復習之前,把這一章的基本概念和基本規律通過看書或筆記,最大限度地回憶起來,好處在于通過預習可以跟上正常的'復習進度。這里的作業是指老師第二天要講的習題,如果確保完成作業,第二天聽課才更有針對性,才能有收獲。如果時間確實來不及,可以有選擇地放棄一部分作業,但預習無論如何不能少。
第二,當前知識和以前知識的關系。課上學當前的、課下補以前的,這樣做往往效果不明顯。這時一定要穩定心態,集中優勢兵力打包圍戰,有利于提高學生的自信心。
由于基礎差的學生起點較低,因此上升的空間很大,如果能夠制訂合理的短期目標,不貪多、不求全,在不知不覺中物理成績就會向上走。
克服成績下滑對策
對于如何克服物理成績下滑,具體的困難是無法接受成績不斷下滑的事實,對自己的能力產生懷疑,動搖了戰勝困難的決心。我認為應首先進行調查摸底,全面分析出現成績下滑的主、客觀原因,然后采取有針對性的解決方法。如果是個人態度等非智力因素導致成績下滑,應多在主觀上強調集中精力多下工夫;如果是學習方法沒有調整到高三復習課的方法上來,而仍然停留在新課學習的方法上,應嘗試調整學習方法。
由于長期形成的心理優勢,當成績下降時,會出現強烈的心理反差,容易做出錯誤判斷,不利于擺脫物理學習的困境。從實際出發,實事求是的思想方法在物理學科的學習中也是必不可少的。
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