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      1. 初中語文復(fù)習(xí)方法技巧

        時(shí)間:2020-11-27 13:42:05 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

        初中語文復(fù)習(xí)方法技巧

          期末考試快到了,初中語文該如何復(fù)習(xí)呢?下面由yjbys小編為大家精心收集的初中語文復(fù)習(xí)方法技巧,希望可以幫到大家!

        初中語文復(fù)習(xí)方法技巧

          一、題海拾貝法

          在浩如煙海的試題中,特別是各地歷年的中招試題、模擬試題,有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧,可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練,比如:古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識(shí)、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問,這樣,學(xué)生有興趣,精力集中,能起到較好的鞏固知識(shí)的作用,同時(shí),查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)了不足。更重要的是,讓學(xué)生接觸一些中招試題,可以明確中招試題的命題意向,撐握中招試題的解題思路和技能,為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。

          二、文林?jǐn)X英法

          從課本中選取一些重點(diǎn)課文,利用早讀的時(shí)間,要求背誦的背誦,不要求背誦的要反復(fù)讀,重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章,在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的'文章,從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示,從而促進(jìn)寫作能力的提高。

          三、分類訓(xùn)練法

          復(fù)習(xí)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,訓(xùn)練是主線,這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程,其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、背,狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題,做習(xí)題是必要的,通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋,達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。由于語文知識(shí)的龐雜,各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力,效果不佳,可以采取分類訓(xùn)練的方法,同類的試題集中在一起,便于比較鑒別和記憶掌握?煞治孱悘(fù)習(xí),一是語文的知識(shí)積累與運(yùn)用;二是文言古詩詞,重點(diǎn)是正確背寫句子,掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,要兼顧課內(nèi)課外,注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí),注意知識(shí)的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練,從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度,應(yīng)考慮到對(duì)親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。

          四、穩(wěn)步推進(jìn)法

          期末復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),一步步地前進(jìn)?煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí),第一輪時(shí)間相對(duì)長一些,采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法,有針對(duì)性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí),時(shí)間較短,主要是適應(yīng)中考各種情況,做好心理調(diào)試。

          五、模擬考試法

          如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法,那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分,通過模擬考試,可以增強(qiáng)心理素質(zhì),對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力,試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

          六、忙里偷閑法

          有人說,忙里偷閑是一種快樂

          六、忙里偷閑法

        ,不錯(cuò)的,在緊張的迎考復(fù)習(xí)中,偶爾抽出一點(diǎn)時(shí)間休閑一會(huì)兒,放松一下,可以脫去一身的疲勞,身心輕爽。有時(shí),當(dāng)師生都有些勞累的時(shí)候,利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時(shí)間幽默幽默,唱唱歌,表表演,聽聽泌人心脾的音樂等來放松緊張的神經(jīng);課下,聊聊天,打打球,賽賽跑來減緩學(xué)習(xí)壓力。

          以上幾種方法,并不是割裂開的,它們是相輔相成,相互作用的,要靈活運(yùn)用?傊,復(fù)習(xí)中,要制定好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理而充分地利用時(shí)間,在“樂”的引導(dǎo)下,輕松、自信地在復(fù)習(xí)方法的大道上前進(jìn),去摘取期末考試勝利的殷實(shí)果實(shí)。

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