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小學(xué)三年級期末科目復(fù)習(xí)方法大全
進入期末復(fù)習(xí)階段了，大家是不是再找有關(guān)語文、數(shù)學(xué)、英語相關(guān)的復(fù)習(xí)方法呀，下面由yjbys小編為大家精心收集的小學(xué)三年級期末科目復(fù)習(xí)方法，歡迎大家借鑒!
語文：
第一部分：字
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
《生字表(一)》中的200個漢字。要讀準(zhǔn)字音，記住字形，除了在課本上能認識，搬個家也要認識。特別是對一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準(zhǔn)確。《生字表(二)》中的300個漢字，要正確地書寫，對一些難寫的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯的字，如耍、喪、突、醒等等要強化練習(xí)。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個漢字在不同語言環(huán)境中的不同意思。
復(fù)習(xí)方法：
1、 字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。
2、 字形方面，加強聽寫。老師有側(cè)重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字、形近字，鼓勵讓學(xué)生自主歸類互考。
3、 字義方面，通過組詞，說句子幫助理解(可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式)
第二部分：詞語
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
掌握理解詞語的方法，如查字典，拆分，換詞，聯(lián)系上下文等等。對一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學(xué)生張冠李戴。，要重視詞語的積累，特別是教材要求積累的詞語和成語要落實到位，比如描寫心情、天氣的四字詞語，帶反義詞和表神態(tài)的成語。多積累詞語，有利于豐富學(xué)生口頭和書面語言的表達。
第三部分：句子
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
能說寫完整句，注意句子表達生動具體。認識對話中不同的提示語。特別是要認識比喻句，了解它的表達特點，能模仿例句說寫比喻句。
如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。
擴句的訓(xùn)練與簡單縮句的訓(xùn)練。被字句把字句的互換，反問句的變換等也要涉及。
標(biāo)點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等常見的或書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。學(xué)會不同對話形式下的符號運用。
第四部分：閱讀
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
熟悉精讀課文，知道文章的大概內(nèi)容。認識比較常用的構(gòu)段方式，如總分式，分總式，并列式，承接式，掌握理解詞句和概括段意的方法，知道總起句、總結(jié)句和過渡句的作用。
要求背誦的課文和古詩一定要能背。在閱讀復(fù)習(xí)中，還要加強閱讀的分析、感悟和想象。
第五部分：習(xí)作
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期是學(xué)生寫作的起步階段，在表達上主要寫學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，這樣學(xué)生才會有話可寫。如寫觀察日記，寫自己感興趣的事情，編寫童話、寫自己畫的畫和選的畫以及續(xù)寫文章。要開始訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會與人分享自己的寫作成果，通過交流，能得到他人的幫助。根據(jù)他人的意見修改自己的作文。
習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。
在作文技巧的指導(dǎo)上重要的是結(jié)合閱讀讓學(xué)生學(xué)會按一個中心意思寫段(總分式，分總式，并列式，承接式)。了解基本的構(gòu)段成篇的方式。
第六部分：相關(guān)積累
三年級是兒童語言積累的黃金時期，一要大量閱讀，二要教會學(xué)生怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養(yǎng)成抄寫的習(xí)慣。積累的主要內(nèi)容有名人名言、諺語、古詩、八字成語、三字經(jīng)等。
數(shù)學(xué)：
一、 重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋
學(xué) 生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，期末的總復(fù)習(xí)必須要較全面系統(tǒng)，作出全面的反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書本的知識重講或每課練，免得學(xué)生 吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。而應(yīng)該合理地系統(tǒng)一下學(xué)生的基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)的活動，讓他們自己 去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進行靈活運用，舉一反三。所以，復(fù)習(xí)中應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過一 學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟掌握知識狀況如何?老師，首先可進行全面試探反饋。針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容，選擇六、七個中等難度的題目作為練習(xí)， 要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立認真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃，重點理清基本概念、基礎(chǔ)計算、基本操作、基本應(yīng) 用方面等知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。同時，指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況，作一個小結(jié)，并提出自己的復(fù)習(xí)計劃。
建 立了基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，可讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識、歸納要點，理清每部分知識的重點、難點，全方位出發(fā)，促提高，以練習(xí)為主要反饋手段。在具體操作過程 中可讓學(xué)生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學(xué)生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時反饋，總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學(xué)生能夠弄清 每一個知識點，掌握全面基礎(chǔ)知識和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識。如此訓(xùn)練，學(xué)生對總復(fù)習(xí)有了深層次的認識，在原有基礎(chǔ)上再提高，使知識常用常新、常新常 用，也給教師提供了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動權(quán)。
二、是對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練
融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量，在練習(xí)時，從專題知識出發(fā)(如應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練、計算專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練等)進行定向訓(xùn)練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓(xùn)練，及時反饋，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在 高角度上，精心選編針對性強的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益，不做無用功。
三、是注重單元試卷、綜合試卷
學(xué)生自我評價的反饋。把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強知識的連貫性，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這 一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各 單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，再進行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的 統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊 “ 總復(fù)習(xí)錯題集 ” ，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補 “ 缺陷 ” ，真正提高復(fù)習(xí)效率。
四、 “ 找缺陷、強反饋、切提高 “ 的復(fù)習(xí)思路
“ 步步反饋，逐層提高 ” 應(yīng) 體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探 討、總結(jié)，靈活運用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。老師應(yīng)恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識部分的習(xí)題， 把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補什么、強化什么。
為及時檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，可對學(xué)生進行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師要花一定的時間去挑選、組織、編排、翻新、綜合一些質(zhì)量高、目標(biāo)性強、檢測點準(zhǔn)、靈活開放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價值的。
在綜合檢測后，教師可對主體作出全面的反饋，進行最終的調(diào)整內(nèi)化手段，進一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到 “ 知此知彼，百戰(zhàn)不殆 ” ，而且要讓學(xué)生學(xué)會正確地評估自我，自覺的查漏補缺，面對復(fù)雜多變的題目，能嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗來。另外，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，對不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好 “ 培優(yōu)輔差促中間 “ 的關(guān)系。同時進行健康心理素質(zhì)培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生正確對待知識掌握和檢測效果(分數(shù))的關(guān)系。這樣，通過 “ 找缺陷、強反饋、切提高 “ 的復(fù)習(xí)思路，每個學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學(xué)習(xí)主體的綜合水平已經(jīng)上了一個了不起的臺階了。
總之，在復(fù)習(xí)課中，要以精講為導(dǎo)向，師生齊心，面面反饋，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
英語：
一、口語
教材所涉及的話題是：問候、介紹、感謝、祈使、告別等，內(nèi)容要求涵蓋生活及學(xué)習(xí)物品、水果、食品、人物、動物等。要掌握所學(xué)的每一個話題，并能與實際生活相聯(lián)系，抓住關(guān)鍵詞大膽地表達自己的意愿。要盡量避免與課本雷同，聯(lián)系實際，適當(dāng)作一些替換，體現(xiàn)綜合語言運用的能力，同時要注意文明禮貌用語的使用。
二、聽力
聽力部分一般占三年級考試的一半以上，主要從字母、詞匯和日常交際用語幾個方面來考察學(xué)生的聽力能力。
1.字母
本冊教材要求能正確地聽、說、讀、寫英文26個字母。復(fù)習(xí)時除了要能快速、隨意地認讀字母，還要能按照教材中的要求，在四線三格中規(guī)范地書寫字母的大寫與小寫。大寫字母都占2格，小寫字母變化很多，占1格、 2格和3格的情況都有，特別是小寫字母g,j,q和y容易寫錯位置，要重點復(fù)習(xí)，書寫時要把相應(yīng)的格子寫滿，顯得規(guī)范和美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為今后的單詞和句子的書寫打下堅實的基礎(chǔ)。在認讀字母時，不要和漢語拼音混淆。如：Aa與Rr; Ee與Ii的區(qū)別，Gg, Jj, Hh, Ll等字母的讀音特別容易出錯�？荚囶}型有可能是“聽寫字母的大寫或小寫”等。
2.詞匯
本冊教材提供了關(guān)于動物、顏色、水果、學(xué)具、服裝等共98個詞匯，要求會認讀。復(fù)習(xí)時可利用教材附錄2中的圖片詞典來全面復(fù)習(xí)，可以看圖說單詞，也可以讀單詞說中文意思。盡可能熟練地拼讀單詞，即復(fù)習(xí)單詞，又鞏固字母，一舉兩得，聰明的同學(xué)還在不知不覺中記住了很多單詞的拼寫。考試題型比較多的是“根據(jù)所聽內(nèi)容給相應(yīng)物品著色”、“看圖，選擇適合圖意的選項”等。圖形題占很大比例，要區(qū)別教材中人物的形象，如:Nancy與Helen, Mr. & Mrs. Black與Mr.& Mrs. Green, 要正確理解不同的圖意。在放錄音前，抓緊時間把圖片瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，看清圖中的時間、地點、人物、數(shù)量等，在聽第二遍時，不能松懈，這是檢查核對聽力答案的最佳時間。
3.日常交際用語
日常交際用語在于平時多記、多背和多運用。在熟讀教材A部分的基礎(chǔ)上要會靈活運用，C部分看圖說話是對主要句型的操練與鞏固。復(fù)習(xí)時除了要多讀、多背和多運用外，關(guān)鍵要能認讀相關(guān)的句子，理解意思，如何應(yīng)答以及一問多答。如：How are you? 的幾種答語都要知道，Let's go to …by….做替換練習(xí)等�？荚嚂r，會經(jīng)常出現(xiàn)這種題型：“聽錄音，標(biāo)序號。”“聽錄音，配對連線”“判斷下列各圖與錄音內(nèi)容是否相符”等。
三、 筆試
三年級筆試部分一般以圖片、填空和排序等形式來考核學(xué)生對字母、詞匯和日常交際用語的掌握情況。復(fù)習(xí)時要重點練習(xí)對單詞、詞組
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