青春期常見的心理問題及疏導(dǎo)

青春期常見的心理問題及疏導(dǎo)

　　隨著社會不斷地進(jìn)步，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編精心整理的青春期常見的心理問題及疏導(dǎo)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　心理問題不同于生理疾病，它是由人內(nèi)在精神因素準(zhǔn)確的說是大腦中樞神經(jīng)控制系統(tǒng)所引發(fā)的一系列問題，它會間接的改變?nèi)说男愿�、世界觀及情緒等。青春期常見的心理問題及疏導(dǎo)，一起來了解一下。

　　隨著年齡的增長，中學(xué)生的身體和心理逐漸成熟起來，成人感和成人意識明顯增強。這個變化的原因，主要是他們青春發(fā)育期的生理變化，對其心理產(chǎn)生重要影響的結(jié)果，這種變化隨之會產(chǎn)生一些心理問題，我們必須地對這些心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。

　　一、青春期心理問題

　　1、情緒心理問題主要表現(xiàn)為：情緒不定好感情用事，遇到一些強烈刺激的問題，他們經(jīng)常會喜怒無常、挑剔有加、焦躁不安，容易失去控制；容易出現(xiàn)意志薄弱、擔(dān)承挫折的能力差、喪失前進(jìn)的勇氣，失去對未來的信心。

　　2、異性心理問題主要表現(xiàn)為：對異性感興趣，有愛慕心理，他們盼望與異性交際，但是在同異性相處時又認(rèn)識欠缺、行為靦腆，分散了學(xué)生的時間；早戀現(xiàn)象出現(xiàn)，中學(xué)時代，正值青春發(fā)育期，自認(rèn)為認(rèn)真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛出現(xiàn)了，這種“戀愛”教育引導(dǎo)不及時不得力就會斷送中學(xué)生的前程。

　　3、閉鎖心理問題主要表現(xiàn)為：消極情緒控制之下的閉鎖缺少與外界交流，復(fù)雜的內(nèi)心活動滯留在心中；他人的主動熱情成為自身的心理障礙�？梢哉f閉鎖心理是青春期普遍存在而又特殊的心理問題。

　　二、青春期心理問題的疏導(dǎo)

　　加強中學(xué)生青春期心理問題的疏導(dǎo)，可以完善學(xué)生身心，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。對中學(xué)生來說，青春期心理疏導(dǎo)是給他們以一種扶助，疏導(dǎo)人通過對學(xué)生的疏導(dǎo)，使學(xué)生重新評價自己，達(dá)到認(rèn)識自己、悅納自己、發(fā)展自己、成熟自己，進(jìn)而順利完成從“小大人”到成人的過度。

　　青春期心理問題的疏導(dǎo)，學(xué)生的父母、師長、知已都在不同程度上扮演著疏導(dǎo)的角色。教師是學(xué)生在學(xué)校心理問題疏導(dǎo)的主力軍。

　　教師怎樣對青春期心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)？

　　１、對情緒心理問題的疏導(dǎo)。把回避和分流作為疏導(dǎo)學(xué)生情緒心理的有效途徑。教師要十分關(guān)注，并且把握每個學(xué)生的情緒特征，發(fā)現(xiàn)反常行為就要及時的疏導(dǎo)。通過轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，把學(xué)生一些不高興的情緒、感情和煩躁置于一邊；或者把沮喪心情分流到有意義方面去，讓學(xué)生自己在不由自主中不調(diào)控情緒，使心境趨于平靜和康寧。

　　2、對閉鎖心理問題的疏導(dǎo)。鼓勵學(xué)生樹立正確的交往觀，以良好的情緒和生活態(tài)度對待學(xué)習(xí)生活中的多種問題。引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級和學(xué)校組織的活動，在活動中促進(jìn)學(xué)生之間的交往，發(fā)展學(xué)生樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)良好的情趣。在活動和交往中學(xué)生把心靈中的積郁傾訴出來。以前那些觀念和想法上的分歧以及留在心中良久煩悶酒會自然而然地釋放出來。思維想法上的問題只有將它傾訴出來，心情才會知道甜蜜。

　　3、對異性心理問題的疏導(dǎo)。加強對學(xué)生的青春期的性知識的教育，消除異性之間的神秘感，理性對待愛慕和早戀，明確對異性的愛慕是一種正常而美麗的事情；加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)廣泛的興趣，使學(xué)生的精力和注意力集中到學(xué)習(xí)上來。

　　當(dāng)然，青春期的學(xué)生心理問題還有很多，我們要善于觀察和總結(jié)，適時地進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生順利度過“難關(guān)”，成為有作為的人才。

　　青春期常見的心理問題及其解決方法

　　一、自卑心理

　　孩子出現(xiàn)自卑的心理，多數(shù)是由于自己的學(xué)習(xí)不好，接收到家長和老師的批評和指責(zé)，于是自認(rèn)為無藥可救、低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢。所以針對這類的孩子的做法是：

　　1、教育孩子用樂觀態(tài)度面對失敗 。

　　2、用實際行動建立自信。突出自己，挑前面的位子，坐睜大眼睛，正視別人，昂首挺胸，快步行走，練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，學(xué)會微笑。

　　二、逆反心理

　　青春期的孩子辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育，就很容易產(chǎn)生叛逆。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理時，需注意：

　　1、要重視復(fù)雜的社會因素對孩子心理的影響。孩子的心理活動，很容易會受到社會經(jīng)濟(jì)制度變革，文化、道德、法律等意識形態(tài)發(fā)展，善惡、美丑、是非、榮辱等觀念更新等方面的影響。

　　2、讓孩子學(xué)會正確認(rèn)識自己，努力升華自我。這里須提倡自我教育，就是要求孩子要學(xué)會把自己作為教育對象，經(jīng)常思考自己，主動設(shè)計自己，并自覺能動地以實際行為努力完善或造就自己。

　　三、厭學(xué)心理

　　孩子厭學(xué)，主要還是對學(xué)校的生活及學(xué)習(xí)喪失了興趣，從而產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度對待學(xué)習(xí)。此時要做的就是正確的指導(dǎo)孩子：

　　1、讓孩子反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、總結(jié)學(xué)習(xí)上的知識的遺漏。

　　4、制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

　　5、每天執(zhí)行計劃，堅持到期末考試。

　　6、把注意力放在當(dāng)下，讓自己每天都有收獲。

　　四、早戀問題

　　早戀是孩子的誤區(qū)。現(xiàn)在社會的因素的推波助瀾，再加上自我心理易產(chǎn)生對異性朦朧的好感,再加上家長、教師過于嚴(yán)厲的批評和監(jiān)督，就會有誤區(qū)的存在。所以，孩子出現(xiàn)早戀，家長要明確的與孩子溝通交流，并告訴孩子注意：

　　1，要清楚地認(rèn)識到早戀的危害。

　　2、用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。

　　3、要注意心理衛(wèi)生。

　　4、要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。

　　5、多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。

　　6、設(shè)法擺脫早戀。

　�、俎D(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。

　�、诶涮幚矸ǎ褐鸩绞柽h(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。

　�、蹟R置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

　　五、迷戀網(wǎng)絡(luò)問題

　　孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的問題是自制能力很差，他們一旦走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)就會越陷越深，從此迷戀上網(wǎng)絡(luò)。這時就要：

　　1、接受師長們的監(jiān)督和心理老師的輔導(dǎo)。要做到“文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”，我們不進(jìn)入非法經(jīng)營的網(wǎng)吧，不沉于網(wǎng)絡(luò)聊于，不迷戀網(wǎng)絡(luò)好友，自覺抵制網(wǎng)上虛假、反動、消極的和不健康內(nèi)容，加強安全意識，增強“防腐拒變”能力。

　　2、發(fā)揮自己的專長，利用自己的興趣、愛好，參加校園各種活動，以豐富自己的文化生活，轉(zhuǎn)移注意力，淡化網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

　　3、嚴(yán)格控制上網(wǎng)時間，遵守作息時間。

　　4、把注意力集中到學(xué)業(yè)上來，積極學(xué)習(xí)，科學(xué)探索。利用網(wǎng)上知識促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

　　一、身心發(fā)展時差錯位

　　在青春期，生理發(fā)育迅速成熟，而心理發(fā)育則相對遲緩，從而造成人的心理成熟水平、社會閱歷積累與急劇的生理成熟不相適應(yīng)，出現(xiàn)了心理年齡與生理年齡相脫離的現(xiàn)象。從而會產(chǎn)生許多心理矛盾：個人要求與依賴關(guān)系，自我設(shè)計與師長要求，理想目標(biāo)與現(xiàn)實可能，個人消費與經(jīng)濟(jì)能力，意識與社會行為，這種主觀上欲求與客觀上可能的心理矛盾，引起了他們內(nèi)心的煩惱與不安。因此青春期容易產(chǎn)生心理不平衡和身心功能障礙，主要表現(xiàn)在對自己身體機能的異常關(guān)注以及多某些疾患的過分夸大，即精力完全內(nèi)投，對自己生理的急劇變化不滿意而就極度焦慮，從而主觀構(gòu)想疾病或癥狀。

　　二、情緒問題

　　主要表現(xiàn)在情緒體驗強烈而多變，經(jīng)常失去平衡，難以自控，情緒的兩極體驗瞬息轉(zhuǎn)化，心境低迷。如果負(fù)性情緒長期得不到排解，抑郁、焦慮癥狀持續(xù)存在，煩惱與孤獨不能釋懷，將產(chǎn)生自殺的意念和行為。

　　三、性別角色混亂

　　所謂性別角色混亂是指兩性在社會文化規(guī)定的各自相應(yīng)的位置和行為規(guī)范、模式上的混亂，即通常所說的男孩像女孩，女孩像男孩的現(xiàn)象。男女性別上的差異不僅表現(xiàn)在其生理基礎(chǔ)上，亦表現(xiàn)在其社會適應(yīng)和社會行為上。青春期是男女性別角色分化的關(guān)鍵時期，是男女兩性認(rèn)同其身份角色的關(guān)鍵時期，如處理不慎，將造成男生女性化和女生男性化等問題。

　　四、人格沖突

　　由于同學(xué)們生理、心理發(fā)展的不平衡，使得在心理發(fā)展上矛盾重重，產(chǎn)生了人格沖突。如同學(xué)們出現(xiàn)反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的現(xiàn)象，在人格特點上表現(xiàn)為逆反、偏執(zhí)、極端等特點。如不能很好整合人格，將出現(xiàn)人格的沖突以致分裂。

　　(1)獨立性和依賴性的矛盾

　　同學(xué)們在心理特點上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強了自己的獨立意識。如漸漸在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望;對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那里尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨立，父母的權(quán)威作用又強迫同學(xué)們?nèi)ヒ蕾嚫改浮?/p>

　　(2)成人感與幼稚感的矛盾

　　同學(xué)們的心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感——認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、思維認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心里渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

　　(3)開放性與封閉性的矛盾

　　同學(xué)們需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈相待。但由于每個人的性格、想法不一，使同學(xué)們的這種渴求找不到釋放的對象，只好放在心里。這些心里話，又由于自尊心，不愿被他人知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

　　(4)渴求感與壓抑感的矛盾

　　同學(xué)們由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會輿論的約束、限制，使同學(xué)們在情感和性的認(rèn)識上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑矛盾狀態(tài)。

　　(5)自制性和沖動性的矛盾

　　同學(xué)們在心理獨立性、成人感出現(xiàn)的同時，自覺性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。

　　五、人際沖突

　　同學(xué)們在青春期經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)處于與父母等成人的沖突之中，代溝問題明顯。尤其重要的是，隨著異性交往的增加，異性交往問題也日顯突出。

　　六、性心理問題

　　由于性生理、性心理知識的缺乏，同學(xué)們經(jīng)常產(chǎn)生性困惑、性價值觀混亂、性保健意識薄弱、性罪錯、性偏差等問題。

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