透析：孩兒孤獨癥狀
社會交流障礙這是孤獨癥患兒面臨的最大問題。他們對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。更多心理學與生活盡在應屆畢業生心理網。
透析：孩兒孤獨癥狀
孤獨癥的病因不明，一般在3歲之前可以發現。阿斯伯格醫生提醒人們應該注意，這種病癥會在一個家族中有多個個案，像托米一家，三個孩子都患有孤獨癥。
何謂孤獨癥?
孤獨癥也稱自閉癥。1943年美國約翰·霍普金大學的心理醫生雷奧·凱納(LeoKenner)首次描述了孤獨癥(Autism)的癥狀：
社會退縮、刻板，語言表達困難，卻常常擁有很高的智力(因此不是弱智)的.孩子。1944年，奧地利兒科醫生漢斯·阿斯伯格(HansAsperger)也對孤獨癥進行了描述，并稱其為ASP(阿斯伯格綜合癥)，專指那些社會技巧有限，有奇怪的興趣，語言表達很好的孩子。這類孩子很多，看起來很聰明。孤獨癥的病因不明，一般在3歲之前可以發現。阿斯伯格醫生提醒人們應該注意，這種病癥會在一個家族中有多個個案，像托米一家，三個孩子都患有孤獨癥。
孤獨癥患兒最典型的特征是：
1.社會交流障礙
這是孤獨癥患兒面臨的最大問題。他們對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。孤獨癥患兒存在“思維盲區”(mindblind)，他們似乎認為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區別。即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。
2.缺乏學習與模仿的能力
“模仿”是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是孤獨癥患兒不懂得模仿。
3.語言障礙突出
大多數患兒言語很少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧愿用手勢來代替語言，或者只會機械地模仿別人的語言，并且常常分不清你我。
4.興趣狹窄，行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變
患兒通常會較長時間地專注于某種或某幾種游戲，經常重復一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。
5.大多智力發育落后或不均衡
7%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力;2%智力在正常范圍，約1%智力超常，表現為對音樂、美術等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費解的是，即便患兒能毫不費力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。
6.多數患兒存在感覺異常的問題
比如對某些聲音、圖像有特別的偏好或恐懼，或者痛覺遲鈍等等。
孤獨癥的治療
因為孤獨癥發病在幼兒早期(3歲之前)，這個階段正是幼兒大腦發育的高峰時期。所以有針對性的心智行為訓練有可能幫助很多孤獨癥兒童發掘出潛在的智能。這是目前中外醫學界普遍認同的治療方式。早期確診對患兒的治療意義重大。
一旦父母發現寶寶有孤獨癥傾向一定要盡早就醫，做到早發現，早診斷，早干預。通過早期干預使孤獨癥兒童恢復正�；蚪咏�，使其智力、社交能力、語言表達能力、生活自理能力等得到不同程度的提高，部分兒童可在學前期進入學校學習。目前藥物治療還無法改變孤獨癥的病程，只能在一定程度上控制癥狀，所以一般不建議使用。
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