大一新生被送進精神病區(qū)

大一新生被送進精神病區(qū)

　　鹽城某高校一名大一學生王可卿(化名)剛來學校報名不久卻表現(xiàn)異常，常常自言自語，甚至一個人繞著學校跑上七、八里路。老師、同學將她送到鹽城市第四人民醫(yī)院進行檢查，隨后她便被“請進”醫(yī)院進行精神治療。這名大一新生到底為何發(fā)生行為失常，記者對此展開了調查。

　　帶著許多“問題”進了大學校門在鹽城某高校，王可卿的舍友李蓉(化名)告訴記者，在學校新生報名的當天王就表現(xiàn)不太正常，有的學生是由家長“護送”來學校報名的，她便對那些學生家長說“你們這些媽媽不能太溺愛孩子”之類的話，而且當晚她一個人在宿舍里無緣無故地大聲地哭。隨后幾天里，王還不斷用“家鄉(xiāng)話”追著每個舍友問問題，舍友們回答不了，她便在宿舍里自言自語。“有時候她一個人坐在床上，都會自言自語‘不要說話’，甚至有時候將東西放在手里還東翻西找，能花上十幾分鐘都未發(fā)覺。”

　　“她是被騙到醫(yī)院的。”李蓉稱，王可卿在醫(yī)院見到自己的父親時拔腿就跑，隨后又被人抓住，才接受了檢查。在她接受檢查時，為了防止她再次逃出，負責護送的人都站在門外。醫(yī)生對她進行檢查時，她還拼命嚷道：“醫(yī)生都斗不過我。”之類的話。

　　李蓉告訴記者，王可卿在來學校報名前，覺得自己所上的專業(yè)將來找工作一定很難，以后根本不會有什么前途，便不想來學校就讀，她父親說在那時她就有點異常了，后來父親逼著她過來上學，她才過來報名。即使來校報名后，她也不想上課，經常一個人偷偷地跑出去，然后就是一大幫師生一起找她。“可能她想上個好大學，學一門好的專業(yè)，哪知與現(xiàn)實之間相差太大，使她根本接受不了。據老師說，她好像得了躁狂癥。”

　　在王可卿就讀的中文系辦公室里，中文系的書記稱，這種事情沒有必要報出去。記者表示只是來了解情況，該書記又說：“我們沒有權力告訴你們關于這位學生的情況，今天我們將去醫(yī)院看望這位學生，我們和她的家長聯(lián)系一下，如果他們愿意，我們可以幫你們聯(lián)系她的父母了解情況。”隨后再無音訊。

　　熱衷武俠影視 目前病情平穩(wěn)記者在鹽城市第四人民醫(yī)院東門診部三病區(qū)的精神病觀察室中見到了正在接受治療的大一新生王可卿，在護士的幫助下，記者和她在一間病房里攀談起來。王可卿告訴記者，最近自己身體狀況還可以，前天父母過來看過自己，今天才回去。再觀察一段時間就可以出院了。

　　至于為什么被送進醫(yī)院，王可卿感覺不知所以，“在他們看來我不正常，可是我覺得我自己很好，很正常。既然他們要我進來，那我就進來唄，反正反抗也沒有什么用。”

　　據王可卿介紹，她在高考結束后，曾熱衷于看武俠電視，但后來覺得電視看多了不好，便時常下樓與周圍考上大學的“前輩”們一起聊天，憧憬大學生活的美好，也經常談起大學里所學專業(yè)和畢業(yè)后工作之類的問題，有時也出去散散步。她還經�？唇鹩�、古龍的武俠小說，而且平時也喜歡追逐像成龍、劉翔、趙麗蓉等一些明星。“我覺得這些明星都是通過自己的努力才取得了如今輝煌的成績，都是‘先苦后甜’，這些明星應該值得我們去學習。”

　　談到將來工作時，王可卿便不再說話，在房間里一個人靜靜地踱步，心情顯得沉重。記者只好把話題岔開和她聊起如何分配大學生活空閑時間，這時她臉上又露出充滿希望的微笑，她稱非常喜歡武術，在大學里將會多參加體育活動，特別是武術。

　　對于記者關于她為何繞著學校跑七、八里路的疑問，王可卿說，她來到鹽城某高校后，覺得應該先認識一下學校周圍的環(huán)境，礙于和宿舍里的同學還不夠熟悉，同時也感覺她們有的人也不太好相處，便自己一個人繞著學校，從宿舍跑到學校超市，然后看到沒路可走(全是男生宿舍)，便又往回跑，一共跑了七、八里路。

　　王可卿的主治醫(yī)生告訴記者，每個患者的病情狀況屬于隱私，醫(yī)院有責任為患者保密，對于王同學的身體狀況，醫(yī)院無法告知。記者臨走時，醫(yī)生告訴記者，王可卿最近的身體狀況還好，至于是否能夠出院，并不像她自己本人說的那么簡單。

　　專家呼吁關注學生心理健康鹽城市心理治療中心的心理咨詢師樂守江告訴記者，王可卿的事他已經聽說，她實際上得的是“躁狂癥”，已經屬于精神病狀態(tài)。她在來學校之前應該已經發(fā)病，只不過癥狀不太明顯，這種病與心理因素有聯(lián)系。

　　樂醫(yī)師介紹，躁狂癥病人對自己癥狀沒有足夠認識，言語、活動增多，對自我評價比較高，自知能力差，容易激惹，對別人無理要求比較多，睡眠比較差。而且在與正常人交流時會通過言語很容易使別人認同自己，正常人不可能區(qū)別出此人是否患病，只有專家才能看得出來。這種病可以治愈，需要藥物維持，而且如果再受到精神刺激等就容易復發(fā)。王可卿來學校后癥狀變得如此明顯，可能是由于一直自我感覺良好，而現(xiàn)在她卻來到了一所不是理想中的學校，心理、精神上受到更大的刺激，剛好正直發(fā)病階段，便使得她的病發(fā)作的更快、更激烈。

　　樂醫(yī)師稱，目前無論是小學生、中學生還是大學生，心理狀況都比較令人擔憂，這主要是由社會、家庭以及學生這一群體所處環(huán)境、壓力等因素共同導致的，學生的心理狀況應該引起整個社會的關注。

　　學生已成為心理弱勢群體(相關鏈接)躁狂癥是指以心境顯著而持久的高漲為基本臨床表現(xiàn)并伴有相應思維和行為異常的一類精神疾病。通常有反復發(fā)作傾向，緩解期精神狀態(tài)基本正常，預后一般較好。病因仍未明，但大量資料提示，躁狂癥與遺傳因素有關，但無足夠的證據說明本病是一種遺傳性疾病，而且心理社會因素常起到觸發(fā)媒介的作用。本病多見于成人，但各種年齡均可發(fā)生，臨床表現(xiàn)為：

　　1.心境高漲;

　　2.思維奔逸、意念飄忽;

　　3.夸大觀念、自我評價過高;

　　4.活動增多、言語增多;

　　5.譫妄;

　　6.面色紅潤、雙目有神、心率加快。

　　7.可有雙相躁郁癥狀交替出現(xiàn)。

　　在現(xiàn)時代，隨著社會的不斷發(fā)展，大學生面臨著來自社會，家庭等各方面的壓力，他們的心理承受著太多壓力，其心理狀況正在向不良方面發(fā)展，大學生已成為心理弱勢群體。記者在鄭州大學商學院的一份大學生心理調查報告中發(fā)現(xiàn)，大學生心理狀況令人擔憂。據鄭州大學商學院對該院的學生進行調查中發(fā)現(xiàn)，大學生已成為心理弱勢群體，大學生的精神行為性檢出率約16%，心理處于不健康或亞健康狀態(tài)的學生占50%左右。而且，大學生的精神問題主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、精神分裂等方面。據該學院對導致大學生心理不良的誘因進行的調查，該學院認為造成大學生心理不良的誘因有：

　　(一)交際困難造成心理壓力;

　　(二)對網絡產生強烈的依賴性;

　　(三)角色轉換與適應障礙;

　　(四)學習與生活壓力;

　　(五)情感困惑和危機;

　　(六)對獨生子女的教育不當;

　　(七)家庭及外界環(huán)境的不良影響;

　　(八)就業(yè)壓力大。

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