教育孩子應(yīng)克服的心理障礙
對(duì)于父母們而言，教育好孩子就是一件大事，其實(shí)教育孩子應(yīng)克服的心理障礙大家又是否清楚呢?
一、過度關(guān)注
當(dāng)孩子的需求還沒有產(chǎn)生時(shí)，家長早已替孩子想到了，當(dāng)孩子的'挫折即將出現(xiàn)時(shí)，家長已經(jīng)替孩子化解。由于家長的過度關(guān)愛，很多孩子從小養(yǎng)成了自私、霸道、懶惰、沒有責(zé)任感的性格，而隨著孩子的成長，這種性格一旦定型，會(huì)影響孩子的一生。
二、焦慮感
一些家長擔(dān)心孩子在競爭中失敗，表現(xiàn)為特別怕孩子玩。一到星期天看到孩子玩，家長就焦慮不安，覺得孩子在浪費(fèi)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間應(yīng)當(dāng)去彈琴、去看數(shù)學(xué)書，去背英語單詞等，有的家長甚至把自己的全部希望都寄托在孩子身上，認(rèn)為他將來不成功，整個(gè)家庭就百分之百的失敗。而家長這種焦慮往往會(huì)影響到孩子，使孩子產(chǎn)生逆反心理。
三、負(fù)罪感
有的家長覺得孩子可憐，認(rèn)為現(xiàn)在就一個(gè)孩子，將來長大了多孤獨(dú)，如果自己老了或死了，孩子如何生活，正是這種負(fù)罪感使他們變本加厲地對(duì)孩子好，甚至認(rèn)為把財(cái)富留給孩子就是最大的關(guān)懷。專家認(rèn)為，父母不能替孩子完成財(cái)富積累的過程，再富也不能慣孩子，當(dāng)孩子覺得他的物質(zhì)極大豐富時(shí)，他的節(jié)約意識(shí)、奮斗意識(shí)、奮斗精神、憂患意識(shí)將大減。
四、孤獨(dú)感
家長覺得孩子孤獨(dú)，同時(shí)家長自己也感到孤獨(dú)，不愿意讓孩子成長。這種把孩子留在身邊的精神依戀很多家長都有，實(shí)際上不利于孩子的成長。
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