教師暑期培訓心得體會實用【15篇】
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的教師暑期培訓心得體會，歡迎大家分享。
教師暑期培訓心得體會1
全國教育領域正處于前所未有的改革期，教體領域的外部和內部環境發生全面而深刻的變化，全國各地迅猛推進教育改革。顯而易見，那些循規蹈矩的教學方法已經落伍了，那些習以為常的慣性思維已經不合時宜了，加快推進教育綜合改革，是一場勢在必行、不進則退、刻不容緩的自我革命。聽了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學質量》講座，我找到了幾條提高教學質量的幾條路徑。
一、提高課堂效率。
課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
教師在新課導入環節的主要目標是激發學生的聽課興趣，讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進度學習新知識點，所以，教師必須靈活設置導入環節。一方面教師可以采取啟發式提問或設置懸念的方式活躍課堂氣氛，讓學生主動參與到聽課過程中來；另一方面教師可以從學生熟悉的人和事講起，并以此為話題，鼓勵學生積極參與討論，這樣做就能順暢地過渡到新課講授環節，讓學生更加認真地聽課，更加積極地思考，提高學生的聽課效率。
教師在新課講授環節要合理控制講課時間，因為學生集中注意力的時間有限，不能堅持到整堂課結束。尤其是小學生，通常只能堅持十幾分鐘不開小差，所以，教師要在有限的時間內把新知識點的'產生原理講解透徹，還要跟學生反復強調教科書上的學習重難點。同時，教師還要深入剖析與新知識點相關的經典例題的解題過程，并歸納總結運用知識點解題的方法，這樣做就能幫助學生理解并掌握知識點和解題方法，達到更好的聽課效果。
教師要認真對待復習鞏固環節，不僅要給學生布置一些經典的練習題，還要對學生的解題情況進行歸納總結，這樣做就能了解學生對新知識點的掌握情況，還能針對學生存在的問題進行有針對性地查漏補缺。當然，教師要對學生完成的課堂練習的質量給予合理的評價，不僅要充分肯定學生做得好的地方，表揚那些課堂表現突出的學生，還要一針見血地指出學生存在的共性問題和個性問題，并鼓勵那些學習情況不太好的學生積極參與談論，主動提出問題，這樣做就能有效提高課堂效率。
二、提高學生學習效率。
雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。
三、提高作業效率。
教師布置作業前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數，作業布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業反饋應及時，也可以發揮“小教師的作用”，兵教兵、將教將達到團隊協作的目的。
當然，無論是提高課堂效率，還是提高學生學習效率，又或者是提高作業效率，都需要教師提高自身素質。教師的素質高低，直接影響學生的學習情緒。教師的素質高，專業知識面寬、信息量大，駕馭教材教法的能力就強，課堂授課就生動，學生就對學習感興趣，有了興趣，學生就愿學。反之教師的能力低，各方面的能力受到限制，所講的知識不能吸引學生，那么學生不光不喜歡這個老師，還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學科。為此教師應該時刻注重提高自己的業務能力，讓學生崇拜你，愿意接受你的教導。
其次，教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認真解讀教材，精心準備，對每一堂課都有明確的教學目的和規劃，這樣才能夠保障課堂質量。教師的教學手段應靈活創新，注重師生互動，活躍上課氛圍。
最后，為了讓學生遵守上課紀律，認真學習，可以設置一些獎懲，每堂課對所講內容進行隨堂考核，優秀者表彰鼓勵，不及格者適當懲罰，這樣來鞭策學生積極聽課。調動他們上課動力。教師上課時應該時刻注意調控一下自己的語速和音量，盡量做到抑揚頓挫，必要的時候夾雜一些感情，不要整堂課都是一個語調和語氣，這樣會有催眠學生的效果，課堂氛圍就會變得死氣沉沉。
教師暑期培訓心得體會2
通過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得〝沒有愛就沒有教育〞這一深刻。要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校。家庭。社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等。共同學習的意識，遇事多商量。多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人。容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心。嫉妒之心。怨恨之心，多一些理解之心。關心之心。友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，〝差生〞之所以〝差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與開展的`障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的〝差生〞，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生〝向師性〞。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質的飛躍。
我認為，好教師首先必須爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
一個好教師還必須十分重視〝言傳〞外的〝身教〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真。穩重。標準。得體，切不可馬虎。輕率。任性。不負責任。
除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師暑期培訓心得體會3
4月8號—14號，我們萊蕪市萊城區新教育考察團一行53人，前往江蘇省海門市參加新教育現場培訓。五天的學習時間，我全程參與了由海門實驗小學、能仁小學、海門實驗學校附屬小學、海南小學、海師附小、東洲小學及開發區校區、通源小學的新教育現場展示活動。
在海門學習期間，我們真切感受到了江蘇教育的先進與發達，感受到了江蘇新教育的蓬勃生機與活力，親眼目睹了一所所名校鮮活獨特而又底蘊豐厚的文化氛圍，有幸聆聽了一位位名師和專家型校長的精彩報告，親眼所見新教育的美妙神奇，親耳聆聽新教育的感人故事，不同的學校特色，不同的人文名片，卻具有相同的文化內涵，無不展現出一股強大的文化力量，讓我切身感受到新教育的情致之妙和魅力所在，可謂是經歷了一場思想的滌蕩和心靈的洗禮。
總之，海門教育的教育氛圍濃厚，擁有先進的辦學理念和科學化的管理模式。在這次學習之旅中，我深深感受到了海門教育個性化的辦學特色，精致的校園文化以及學術化的名師團隊建設所帶來的影響。海門教育的教師們展現出了積極進取的敬業精神，他們擁有豐厚寬廣的文化底蘊和高度的責任感，并展現出精湛的教學藝術。這次學習之旅讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。
學習需要思考，思考需要碰撞，只有產生必要的碰撞，才會形成合理的取舍、有機的融合，才會取長補短，促進自身提升。結合我區、我校新教育實驗的情況，結合自己在新教育實驗中的體驗與思考，我從教育大環境、學校文化建設、教師專業發展、課程研發與實施四個角度談談自己的體會：
一、上下同一，齊抓共管，營造有生命力的教育大環境
朱永新教授提出的“為了一切的人”的教育理念，目標是為每一個人的發展提供良好的教育環境。要想實現為了一切人發展的教育理想，必須有一個良好的社會風氣。從海門教育來看，首先，要積極創設一個民主、和諧、健康、有序的社會教育大環境，從上級行政領導到教育主管部門，從教育主管部門到學校領導，從校長到老師，從家長到學生，都要高度重視優質教育環境的營造，要把教育事業的`發展作為頭等大事來對待，真正體現教育優先發展的國家政策，形成人人重視、個個關注、家校聯合、全社會為之傾情服務的局面�？梢哉f江蘇走在了全國的前面，很值得學習借鑒。
海門在打造良好的育人環境，促進區域教育的優質均衡發展方面，付出了巨大的努力，并取得了顯著成效。首先，海門對教育投入非常大。進入海門實驗學校，你會立刻感受到這里的辦學條件極其優越，學校設施先進，校園環境優雅，整體布局精致，充滿濃厚的文化氛圍，讓人無比羨慕。其他學校也是如此。比如東洲小學，建有知學樓、知行樓、科學樓、少年宮、智能樓、智慧樓，還設立了東東電視臺、東東研究院，以及機器人活動室、科學發現室、科技館、體育館、圖書館、地球村等活動基地，令人羨慕不已。海南小學和通源小學擁有現代化的教學設施和配備，高品位、高檔次的文化創造，讓人贊嘆不已。這些都充分展示了江蘇教育的發達程度。通過幾天的交流與觀察，我深切感受到海門人民對優質教育環境的自豪和強烈動力。
二、學校文化建設呈現特色化、品牌化。
海門非常注重學校文化建設，每一所學校都積極塑造自己的特色和品牌。這得益于海門市推出的“達標創特”項目。該項目要求包括鄉鎮在內的所有中小學必須達到江蘇省實驗小學和江蘇省示范初中的辦學標準，并打造成海門市具有特色的學校。為了實現這一目標，海門市教育局許新海局長經常深入基層學校，與校長們一起探索學校的辦學特色，研究學校的發展方向，引領學校朝著內涵發展之路前進。這樣做不僅彰顯了學校的個性和師生的氣質，提升了學校的發展品位，還使得每所學校的校園文化都擁有獨特的主題。
海門的學校從學校的實際出發，繼承發揚學校的歷史傳統，在“創特”中充分利用已有資源，形成學校品牌。如學校的“武術文化”“排球文化”“圍棋文化”“書法教育”、“戲劇教育”等，都是源于學校的傳統項目。他們的部分特色項目現在已經走向國際級賽事，并且名聲在外、成效斐然。許新海局長說“在江蘇海門，100所學校就有100個特色品牌”，就我們考察的這八所學校來說，的確如此，海門實驗學校的“陽光教育”“魅力教育”“能仁文化” “登攀文化”“名師工作室”“童話教育”“新生活教育”，可謂多姿多彩，尤其是海師附小的童話教育，盡管校長更換頻繁，但致力于童話教育特色建設的步伐沒有停止，是的學校教育一直綻放著童話的美麗�，F在的海門教育達到了“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的境界，海門的校園已經成為學生發展個性，鍛煉特長的樂園。
我認為，我們的學校要向海門學習，真正地去實施以“名師、名校、名課程”建設為核心的優質品牌戰略，形成自己鮮明的辦學特色。一對學�，F狀和發展背景做出客觀分析，高起點、高標準地規劃統籌，真正落實好學校、教師、課程實施發展規劃，加強學校內涵建設，建立與時俱進的現代學校管理制度，制定學校發展規劃及具體可行的實施方案。二是要建立與完善規劃實施的目標責任制，明確規劃的階段性目標，責任到人，將學校發展規劃一步步落到實處，實現學校發展的良好愿景。三是要大力加強學校文化建設，加大投入，強化環境文化建設，縮小與海門的差距。四是構建學校制度文化，用制度規范和保障教學工作。總之，我們要立足校情，從本校實際出發，著眼未來發展，大膽嘗試，積極探索，促進學校的內涵式可持續發展。
三、注重教師內涵式發展，調動教師專業發展內驅動力。
在海門學習參觀的五天，無論是觀摩課堂教學，聆聽專家報告，還是現場互動交流，深深感受到海門教育人才的高素質和強大能力。局長許新海是一位具有博士學歷和澳洲訪問學者身份的典型專家型領導，令人羨慕不已。實驗學校的卞惠石、東洲小學的祝禧（李吉林的弟子），以及實驗小學的歷任校長都是江蘇省特級教師，他們作為業務型校長帶頭從事科研工作，這種精神可貴而令人欽佩。此外，還有許多學校中層領導思維敏捷、語言流暢、思路清晰，他們不僅年輕且專業，散發出積極向上的朝氣和干事創業的勇氣。每個領導都能夠上公開課，每個人都能夠做報告，這也是海門教育能夠在短短幾年內迅速發展的重要原因之一。
教師團隊的快速發展與新教育共同體這個專業發展平臺密不可分。在海門，名師工作室確實名符其實，通過運用新教育網絡平臺，我們建立了在線備課組群和博客群，實現了更廣泛的資源共享，從而推動了各層次教師的快速成長。此外，我們還積極將教師送到名校進行進修，并聘請國內知名專家到校進行實地指導。這一切都讓人們羨慕不已�？梢哉f，學校真正成為了教師專業發展的實踐平臺和強大后盾。
總之，海門給我的最大啟發就是要充分調動教師的積極性和創造性，只有這樣才能實現教育奇跡，促進學校的發展，并提高教育教學質量。最關鍵的是管理者要為教師營造一個適宜健康的工作環境，建立科學有效的激勵機制和完善的保障機制，使每位教師都能自覺地制定個人發展規劃與專業成長目標，并主動努力實施，發揮自己的才華與潛能。
四、卓有成效的課程研發，催生了百花齊放的社團建設
海門各所學校的校本、班本課程非常多樣化和豐富。在課程設置方面，我們有創意課程、益智課程、紙藝課程、瓷藝課程、圍棋課程、珠算課程、書畫課程、童謠課程、笛韻課程、二胡課程等等。這些社團機構和課程研發團隊為我們提供了很多有價值的參考和借鑒。通過近期對校本課程的實施和開展，我受到了一些啟發。總結起來，班本課程應該以班級文化價值體系為基礎，多學科融合、系統化地進行研發、設置和實施。這些課程要反映教師和班級的發展需求，同時也要展現班級的特色。重要的是將不同層級的課程有機地結合起來，并將綜合實踐活動融入到班級課程中，實現所有課程的班本化。下一步，我們的課程目標是建立一個“校（班）本化”、“系列化”、“多元化”的兒童之家課程超市。我們希望把社團活動變成一種解讀兒童成長的方式，讓課程成為挖掘學生潛能和培養學生興趣愛好的溫馨家園。我們希望課程可以培養學生的創造力，展示他們的聰明才智，成為豐富國家課程并拓寬學生視野的智慧學園。最重要的是，我們希望課程可以幫助學生體驗成功，培養良好的思想品行，成為他們精神上的圣地。
總之，新教育并不是給我們規定了要做什么、怎樣去做的方法。它沒有固定的套路可以供我們模仿。我們的學習不應該是機械地復制和簡單地模仿，而是要吸取其中的內在理念和精髓，積極借鑒可行的范式和策略，認真對待自己的教學改革，切實完成新課標要求的各項工作。我們可以從教師個人的自我研修開始，努力實現自身專業能力的成長，同時改變學生的學習方式和生存狀態，也改變學校的發展模式。我堅信，只要我們付諸行動，并持之以恒，就會創造奇跡。只要我們朝著新教育的明媚陽光邁進，一定會獲得屬于我們新教育人的幸福與滿足。
教師暑期培訓心得體會4
就在暑假結束之際，聯校領導為我們支配了一頓“美餐”，挑起了我對新學期的思索，不論是班級管理，還是教育教學，我都有所感悟，感謝領導們對一線老師的關懷。
張老師深刻、睿智的見解不時讓我豁然開朗。一段醒目的文字“從心動身，用愛惜航”點醒了我。在人與人交往的過程中我們都盼望心與心的溝通，更何況孩子呢？同時，愛也是維系和諧師生關系的關鍵一環。今后的教學中我會做到從心動身，讓每個孩子都能感受到伴侶般的親切感，體會到父母般的暖和，使每個孩子都愛上學習。
老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊，做為學校語文老師更是如此，所以老師在上課前應仔細備課，精確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然；充分了解同學，根據同學的愛好制定教學方法，依據同學原有學問，確定教學目標，以確保課堂高效。
和諧的師生關系是成就一個班級的基礎，同學都是完整的人，具有獨立的人格，我們應學會與孩子溝通，用愛去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄予，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成果稍差一些的孩子，更應當做到不急不躁，循序漸進，要接受孩子的慢，專心去關心，用愛去感化，多鼓舞，使其漸漸進步。
除了專心管理班級，課堂教學風格也能提高同學的學習愛好，從而提高課堂效率。
三節教學展現課，給了我很大的觸動，不同風格有不同的魅力，《端午粽》充分利用現代媒體教學，更加直觀的呈現了教學內容，同學在課堂內不僅學到了書本上的內容，對民族節日也有了更深了解。直觀教學，對于低年級孩子來講，更有助于他們對文本的理解，通過播放包粽子的視頻，同學了解了粽子的做法，為實踐活動供應了理論指導，孩子們學的也是津津有味。在溝通過端午節的經受時，同學們更情愿去說出自己的趣事，由于那是一種享受。同時，老師也賜予了同學自由表達的空間，整堂課顯得輕松自然，而同學收獲滿滿。我感覺不僅低學段同學需要直觀體驗，在高學段教學中也是一個不錯的滲入。原來只想著課件就是簡潔的'幾張PPT，但是現在卻不以為然，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過程中也要適當添加一些視頻。這樣的教學從現代科技方面提高了課堂效率。
《江雪》一課，可見戴老師的文化功底，對古文化討論的深化淺出�！督肥且皇坠旁�，古詩教學始終是老師的教授難點，不知從何入手。在教學中，戴老師通過引導同學仿照古人的吟誦介紹入聲字，通過說“眼、耳、腦”的功能引導同學學會聽課，把一個簡潔的“翁”字講的出神入化，可見語文古詩教學不僅要讓同學理解古詩，還應教同學如何去汲取傳統文化學問，為今后學習古文奠定基礎。戴老師的這節課精神飽滿，笑聲滿堂，卻不失條理。
通過本次學習，我收獲了管理班級的方法，學會了要想使同學優秀，就必需先豐富自己，摒棄陳舊教學方法，轉變教學風格，做到獨樹一幟，讓同學喜愛上語文課。俗話說：愛好是的老師。只有喜愛，才會學的輕松，信任高效課堂也會迎刃而解。培訓雖然結束了，卻總是意猶未盡，期盼下一次的到來。
教師暑期培訓心得體會5
三天緊張而充實的學習，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。通過培訓使我懂得教書育人的使命感和責任性，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、德才并重，以德為主。
朱小曼老師說過：教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西，而是體現并形成于平平實實，日積月累的職業生活過程。
老師通過“教師職業道德漫談”講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會給學生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學生的引路人�？傊缘铝⑸恚陨砹⒔�，才能成為一名合格的教師。愛崗敬業、樂于奉獻是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關愛學生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認真教書，把職業當做事業來做；就必須憑自己的道德魅力、學識魅力和氣質魅力為學生做表率；就必須成為能和學生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學、心理學等方面的知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養學生健康的心理素質，這是教師成為管理者的關鍵，教師有較強的組織領導能力、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。職業教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。中等職業教育要求中職教師不僅要有豐富的理論知識，更要有一定的實踐經驗；不僅要給學生傳授理論知識，更重要的是要教會學生在實踐中去實際操作這些理論知識。要想成為一名小學教師還要從以前的學科教育的體系中蛻變出來，因為我們以前接受的都是學科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實踐經驗。
二、改變教學方法和策略。
通過對張志艷老師的.“走近課堂觀察”專題講座的學習，讓我認識到要上好一門課除了要有好的教學方法外還必須熟悉課程標準，鉆研教材，編制好授課計劃，強化實踐教學環節。要上好一節課，就必須鉆研教學內容，了解學生，本著對學生負責的態度編寫教案，認認真真的備課。在講座中，她通過圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學效果在很大程度上取決于教學方法。雖然要將不同的教學方法在課堂上運用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學經驗的積累，但是作為青年教師來說，要勇于探索，用于實踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課。
三、廣泛閱讀，終身學習。
牛文明老師在“《小學教師專業標準》與教師發展”的講座中說到：一位教師，如果想要走向優秀甚至卓越，就必須進行廣泛閱讀，樹立終身學習的觀念。講座中牛老師以一片《園丁與導游》為例，讓我對教師這個職業有了更深的認識。
蘇霍姆林斯基說過：教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課越輕松。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
在今后的工作中，我將做一個忠于事業、終身學習、勇于探索、自強不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名合格的小學教師。
教師暑期培訓心得體會6
通過暑期的培訓，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型，經驗型教師向研究型教師轉變。每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點體會:
一、認真領會課標，教材的精神
初中數學新課標指出:“數學教學是數學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發展的過程。”教材的指導思想是講背景、講過程、講應用、講歷史、講思想、講文化，改進學習方式，培養創新意識，適當應用信息技術。重視教學情境創設，強調學生的自主探究、合作交流，注重數學與現實的聯系，強調數學應用等。
二、回憶過去，進行反思
在以往的課堂教學中，有時雖然注意問題情境的創設，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間，習慣于把教學過程歸結為老師講學生聽，老師寫，學生抄，上課做不完，課后繼續練，大量反復操作的基礎上達到掌握的目的，重基礎知識、輕能力，重結論輕過程。因此我們要改變以往的教學方式，減輕學生的課業負擔，讓學生學得積極主動。
三、對以后教學的'設想
1。轉變觀念
培訓使我們充分認識到新一輪的教學課程改革從理，內容到實施都有較大的變化。要實現教學課程改革目標，教師是關鍵。教師應首先轉變觀念，充分認識數學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教學應該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養學生的創新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養學生獨立思考的習慣，發展學生的能力。
2。力求做到有效教學
數學是一門思維性很強的科學。因此在數學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數學”雙基”的過程中，發展他們的創新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義的，適度的，恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題。要使問題設問在學生的疑點。要讓學生真正通過自己實質性的思維活動獲取數學知識方法，數學思想，并逐漸發展數學能力。
四、注意數學反思
反思是教師職業成長的動機，教師的成功=反思+經驗總結。
教師暑期培訓心得體會7
8月2日至4日，我有幸參加了縣小學語文教研室在雙語實驗學校舉辦的“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”。對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，有教研室朱老師關于網絡大集體備課的詳細講解與演示，里莊小學林老師集體備課先進經驗的介紹，沂南一小夏萍老師對小學語文新課標的獨到見解，里莊小學王慧老師精彩的外出學習匯報，教師間的互動交流，名家的課堂實錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學習變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。
通過三天的培訓，使我對網絡集體備課有了新的認識。我認為集體備課正是為大家搭建了一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有效措施，它可以發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的.理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。使教師及時學習其他人先進的教學方法和經驗。有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。我將利用好集體備課和網絡備課，使自己的業務水平不斷提高，迅速成長。
沂南一小夏老師的精彩講解和里莊小學王老師的幽默樸實的匯報，會議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對新課標有了全新的認識，也對于老提倡的語文課堂教學的有效性，有了深入的了解。使我對于以后的課堂教學有了新的理念和實踐的信心。
讓我印象最深刻的莫過于聆聽的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執教的三年級的《給予樹》，一節五年級的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節是二年級《寓言二則》。使我發現了自己課堂上存在的不足，發現了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進取，開拓創新，努力鉆研教材；認真落實于老的語文課堂有效性；提高課堂效率。使自己努力的向名師邁進。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。
教師暑期培訓心得體會8
今年暑假參加了本次教師全員培訓學習，通過這短暫時間的網上在培訓學習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業知識素養。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
一、通過培訓，樹立學習意識。
樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
三、要努力營造具有吸引力的學習背景。
《數學課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。
總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優秀的人民教師。
我懷著一顆求真向上的心，參加了廣濟鎮中心小學組織的三天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的`洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
一、更加明確了一堂好課的標準
如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1.看教學目標的制定。首先是一節課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程�？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養情感。激發學生的學習興趣
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
三、關愛學生。關注每一個學生成長
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟�？傊@個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
教師暑期培訓心得體會9
20xx年8月4日，在北雙語召開的全縣數學骨干教師的培訓學習辦的很成功。
從過程上看，環環相扣，非常流暢。
1、中午的評稿展示我們張莊得到了很大的認可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都準備的很充分，自然脫穎而出。
2、接下的互動評，主持人點名評，有筒井和蘇村各一名老師，最后支持人總結點評，再后網絡上的專家點評觀看，步步深入，讓我知道怎樣評一節，知道了一些在里面我看不見的東西�？芍^受益匪淺！
3、中午的最后一個環節就是周老師的高效堂的探究交流，說了很多，制作的也不錯。
4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學數學有效教學的.探析：
1，有效教學的內涵
2，有效教學探究的意義，有效教學低效的表現
4，低效的原因的探析，高效堂教學的有效策略
5、大集體備學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧，在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備上的共識和進步。并且形成了一個明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實效，是對堂的一個預設。
從體會上看，高屋建瓴，團結就是力量。為什么這么說呢？因為我們所看的都是一些“神”，一般人想都想不出的2堂，給人耳目一新，心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了，工作經驗交流的多了，這次學習最后的共識就是一個談論的共識，大家團結的結果。
教師暑期培訓心得體會10
聽了成玉麗老師“怎樣培養學生的問題意識”的主題報告深有感觸，成老師從學會觀察，學會思考，學會研究三方面闡述了如何培養學生的問題意識，我認為報告有很強的針對性和實用性。下面結合自己的教學實踐對課堂中出現的問題做簡單分析：
一、存在的問題
1、低年級學生對情境圖“熱情”過度，往往提一些與數學無關的信息；
2、學生提出的問題比較簡單，很難提出有價值的數學信息；
3、年級越高能提出問題的學生越少。
二、問題原因分析
農村低年級學生入學前沒有進行思維訓練，數學對他們來說是陌生的'，他們看到情境圖后，吸引他們的是那些直觀的圖畫信息，離我們老師心目中迫切需要提出的“有用”信息還有一段距離。就如我們成人看到一幅中國地圖讓我們提出問題，我們也很難把握要提出哪些類型的問題。也可以說學生低年級學生對提問題是熱情而迷茫的。
隨著年級的提高學生慢慢能提出一些簡單問題，但很難提出有價值的數學信息我想原因主要是當獲取信息后沒有給學生留出足夠的時間思考，學生沒有領會信息的真正含義，造成人云亦云，學生提的問題都一樣。長期這樣學生思考習慣就受到影響，有些同學總是在等著別人的問題，造成年級越高能提問題的學生就越少。
三、解決策略
1、教師要留給學生足夠的時間。一方面留給學生觀察的時間，讓學生充分感知這些信息，二是留給學生思考的時間，引導學生感知信息后不要急著提出問題，而是先要思考這些信息有什么聯系。只有學生充分能理解了信息才能提出有價值的數學問題。
2、在學生提出問題前可以提一些具體的要求。如“你能提出一個用減法解決的問題嗎”“你能提出一個和別人不同的問題嗎”這是專家給我們提供的科學的方法。
3、鍛煉學生分析信息，有序思考的能力。青島版教材提供的情境圖信息呈現量很大，二年級下冊混合運算單元一個情境圖呈現了8個信息，教學中我首先引導學生“你能把情境圖中的信息分分類嗎，你是怎么想的，為什么這么分？”
最后再讓學生提出問題。
4、問題意識的培養要關注到全體學生。每個班里都有優秀的學生，我們為了很快的切入“主題”往往是這些優秀的學生提出問題，其他學生由于長期沒有發言的機會，也就懶得思考，造成年級越高能提出問題的學生就越少。因此提出問題時盡可能讓多個學生回答，并適時給予恰當的評價。
總之，問題意識的培養需要一個長期的過程，我們老師在這個過程中要理解，引導好每個學生。特別是低年級教師的作用顯得尤為重要，正如韓國棟老師所講的低年級是學生數學學習習慣形成的重要階段。
教師暑期培訓心得體會11
"預則立，不預則廢"！暑假過后，為了協助教師適應新的學期，xxx學校舉辦了一場為期三天的暑期教師培訓，精心策劃，充實內容，收獲頗豐。"莫讓浮云遮望眼，長遠視角看事物"！這次暑期培訓后，致力于成為具有理想信仰、高尚情操、堅實學識和仁愛情懷的新時代優秀教師，已成為我校教師的共識。
一、堅定信念展望未來
自信乃成功之本。作為教師，首要任務就是樹立信心，對自己有信心，對學生有信心，對學校有信心，如此方能勇于創新，勇挑重擔，并做好教育工作。在培訓會上，xx校長發表了關于《轉變作風、提升素質》的演講，回顧過去一年所獲得的榮譽和成果，深入剖析現存的問題，并對未來提出實用建議。感受最深的是我校各項事業蓬勃發展，碩果累累，身為xxx學校的一員，我深感驕傲。
過去一年里，取得的各項成就是離不開校領導的明智引導和全體員工的共同努力。盡管學校仍存在不少問題，但我們深信，困難只是暫時的，只要我們齊心協力，勇于承擔，將個人職業理想融入到學校發展中，繼承并發揚"拼搏、奉獻、包容、求真"的濟瀆精神，做一位有理想的教師，xxx學校的未來一定更美好。
二、決心砥礪師德
師德師風問題是教師發展的重要問題，也直接影響著學生的成長。xx校長就師德師風問題進行了專項培訓，并提供了人際關系藝術的'具體指導。"善"文化的深厚底蘊應被運用到工作和生活的方方面面，語言文明，行事文雅，為自己創造一個和諧的人際交往環境，愉快地工作，幸福地生活！
培訓會上，xx名師xxx解析了如何成為一名出色的教師。他們的共通之處是對閱讀和研究的熱愛，立足于課堂教學，不斷提升教學藝術和管理水平，同時也促進了學生的成長。我們應該把他們作為榜樣，扎根于課堂教學，潛心研修，提升自身能力。
三、磨練意志提升素養
有人說過，一個人控制自我情緒的能力決定了他的成功速度。在培訓會上，教育局副局長xxx 進行了關于"情緒管理"的主題講座。x局長以其生動的語言和豐富的實例解釋了情緒產生原因及調適方法。感觸最深的是ABC情緒管理法則。有時候，我們認為老師必須有威嚴，必須嚴厲，卻忽視了這種方式對學生成長的負面影響。因此，學會調整自己的情緒，教會學生解決問題，而非采用壓制的方式使學生不犯錯，真正做到嚴格中有愛，在愛中嚴格，在嚴格中愛，至關重要，意義深遠。
教師暑期培訓心得體會12
今天，我有幸參加了縣局組織的小學語文骨干教師暑期培訓，學習了高年級精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語交際教學策略的解讀以及習作教學策略的解讀。在會上，極為骨干教師以優美的語言、動人的話語、并結合典型的課例對以上內容做了精彩的報告，我聽后真是受益匪淺。特別是學習了略讀課文的教學方法后，我感覺仿佛一股新鮮的血液注入到我的身體里，為我指明了教學略讀課文的方向，頓覺全身輕松。
在會上，一小的`夏老師用葉圣陶先生的“精讀是主體，略讀是補充；精讀是準備，略讀是應用”這句話作為開頭，突出了高年級略讀課文的重要性。首先我們學習了略讀課文的意義和目標。從中我們知道了什么事是略讀，略讀課文教學應成為聯系課內外閱讀的橋梁，是逐步實現課內由教師引導向課外獨立閱讀的過渡。
接著，學習了人教版實驗教材略讀課文的編排特點。隨著年級的升高，略讀課文所占的比例會越來越大。在每篇略讀課文的前面，都會有導讀語，這充分體現了精讀課文與略讀課文之間的聯系，不論是內容、問題、表達方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。
然后，夏老師又講了略讀課文的教學基本程序：
一是激興導入。明確學習目標，通過預習，了解相關知識。
二是合作交流。檢查預習情況，粗知課文內容，感知文章大意，再讀課文時可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法（當然要根據每個年級兒童的年齡特點會有不同的要求）。用一個詞語或幾個詞語來說說這故事，或按一定的順序來講這個故事，總結學習方法，掃除學習障礙。概括文章大意的方法有多種，如：列小標題、抓重點詞、找中心句子等。
三是自讀自悟，賞析重點詞句，深入研讀，升華知識，賞析語言，同時也積累了語言。最后是總結提升，遷移運用。總結閱讀方法，順勢遷移，補充閱讀材料，讓學生掌握閱讀方法。
最后又學習了略讀教學中應注意的問題：如：要重視文前導語，明確閱讀任務，要抓感悟點，精選教學內容，要巧設練筆，體現讀寫結合，要重視自主性，簡化教學環節，還要關注個性體驗，提高閱讀興趣等。
通過對每一環節的學習，我終于弄明白了略讀教學與精讀教學的區別，讓我走出了迷茫的誤區，我真的如魚得水，在今后的略讀課文教學中，我一定要認真學習略讀課文的教學策略，解讀其文本特點，做到“教略而學豐”，提高學生的閱讀興趣和能力，從而達到教學的目的。
教師暑期培訓心得體會13
經過這個暑假的第一次培訓學習，我認真聆聽了兩位一線省級學科帶頭人和骨干教師的講座，講座里的精彩內容給我留下了深刻的印象，也讓我得到很多教學啟發。雖然我也教學數學，但我并非數學專業，聽了這次講座后，我才第一次了解小學數學的四大領域：“實踐與綜合應用”、“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與可能性”，這使我在數學專業知識方面有了更好的提升。
首先馮家茂老師的《數與代數》課例分析講座中，他從三個課例及一個熱點話題入手跟老師們進行了教學探討：
1、探討如何根據不同學年段的課程目標和教材編排特點開展教學，從而理清知識體系，有效落實課程目標；
2、探索如何達成計算教學，講清算理、算法以及抽象概括教學定義等等的教學目標；
3、探索新教材理念下“解決問題”的教學方式。馮家茂老師的這次講座給我印象較為深刻的是：
一、馮老師的第一點講座內容，其中包含了不同學年段小學數學的教學目標，以及教材編排特點，雖然我們都知道，要想上好一堂課，備課固然重要，要想備好一堂課，它的教學目標則是重中之重，它就像是一輛車的方向盤，如果方向沒把握好，那就沒法到達目的地，我們的教學活動也就失去了意義。但如何把握好教學的目標，馮老師給我們做了一次生動的詮釋，他從教學目標中經常出現的幾個重要的行為動詞入手，給我們分析了如何把準教學目標，不至于在教學過程中盲目的拔高或降低它，從而避免許多無意義的教學活動。這幾個行為動詞是我們在書寫教案時常見的：了解、理解、掌握、運用、經歷、體驗和探索，在講座中，馮老師用心的板出了它們的深刻含義以及一些同類詞，讓老師們能更加充分的了解這幾個詞的重要性，說實話，在這之前的教學過程中，我沒有認真的思考過類似內容，聽了馮老師的講座，我深刻認識到自己的不足，也意識到作為一名教師，學習對于我們的重要性，如果沒有扎實的教學理論基礎和專業知識，我想不管我們在教學中付出多少辛勤汗水，那都是白費的。
二、從馮老師的.講座中，我還體會到了很重要的一點，備課要了解教材的編排特點，也就是教一門學科，要了解這門學科的整個知識系統，讀透整個小學階段這門學科的教材，只有老師的腦海中建立了一個良好的學科知識體系，備出的課才有深度，才更加符合學生的實際，也只有這樣，我們老師上的課才有意義。當然，要想做好這件事情，需要下的功夫顯然是很多的，但只要是對學生有意義，對自己的工作有幫助的，我想無論如何也要努力去做到。
其次，在陳雪輝老師的《空間與圖形》講座中，她更多強調的是教學過程中操作展示教學與讓學生親自動手操作的重要性，在數學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為，處理教師講授與學生自主學習的關系，注重啟發學生積極思考；也就是強調學生學習的主動性。在講座中，她還時不時舉出一些課堂教學的實例，動手操作讓在場老師與她產生共鳴，可以看出她教學經驗的豐富，教學方式也值得我們學習。
總之，這兩位老師的講座讓我受益匪淺，雖然我是英語專業，而講座的主要內容圍繞的是數學方面的教學知識，但我知道學科與學科之間有著許多共通之處，比如認真研讀一門學科的課標，了解它的編排特點，才能真正上好一堂有用的課，在教學過程中注重學生自主學習等等。最后，我想說的是，這次的講座給我留下了四個字：學無止境。它也是本次講座讓我得到的深刻體會，我也在逐漸把握好自己今后教學中的“方向盤”，并將為之不斷地努力前進！
教師暑期培訓心得體會14
火熱的七月，酷暑難擔；火熱的七月，培訓工作也熱火朝天。從7月8日的實驗管理員培訓到8月8日的班主任培訓，其間還組織了管學副校長培訓，中小學骨干教師培訓，小學語、數教材培訓。參加工作22年的我，印象中史無前例。這說明教育主管部門對教育的重視，對教師的關心。作為既參加管學副校長培訓，又參加骨干教師培訓的我，深深的體會到：培訓是最好的福利，參培是為了更好地指導。
為什么這么認為呢？無論是哪一種培訓，教育主管部門都得認真組織，積極籌備，高薪聘請教育專家、教授給學員授課。各參培學員所在單位都得給參培學員報銷差旅費、培訓費，甚至相應的補貼，而我們參培學員最大的收獲是學到了知識，開闊了視野，積累了經驗，為今后的教育教學工作打下了堅實的基礎。這難道不是最好的福利么？
作為時任涼風小學教導主任9年的我，為什么參加了管學副校長培訓，還來參加骨干教師培訓呢？有些朋友問我為什么不派教師來培訓，何必自己親自來受這份罪呢？我回答說以前都是派教師出來學習，這次我也要出來學學。其實，我雖是教導主任，自己卻一直戰斗在教學第一線，并且近4年連續擔當六年級數學教學工作。我本想在數學教育教學方面也有所提升，哪知“人不出門身不貴�！辈皇菃幔客ㄟ^這幾天的學習，作為一名教導主任的我，深深的知道自己知識體
系和教學藝術的不足，清楚的明白自己教育教學理念的陳舊，以及對新課改的一知半解。如若不參加此次培訓，今后工作中又怎么能很好的去指導自己的學生呢？更不用說去指導教師如何教學了。所以，此次培訓，我受益匪淺。自己不但對新課改有了更加深入的認識，而且對管理學生有了新的體會，還受到了許多新的教學理念的熏陶，最重要的是找到了自身的不足和差距。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！边@幾天的培訓，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及數學教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今數學教育教學中最前沿的`理論和研究，更讓我今后的數學教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
總之，通過這短短幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多教育教學新理念，新思想，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教科研和教學結合起來，使自己具有教學知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時期合格的小學生，同時底氣十足的指導青年教師教學。
教師暑期培訓心得體會15
培訓還有兩天就要結束了，但是卻沒有想象的那么高興，因為結束后就很少再有機會和那么多的老師坐在一起探討問題了。剛開始的抱怨變成了現在的感謝，感謝周局長為我們提供了這么好的一次學習機會，讓我們可以重新審視自己，審視自己的工作，審視自己對學生是否真正做到了問心無愧，感謝培訓團隊成員的`熱情服務和精心講解，試問自己你對教材深挖過嗎？你是按照不同層次學生的情況來備課的嗎？你的教案使用嗎？我不禁陷入反思中。
這次培訓對我們的心靈也可以說是一次洗滌，讓老教師跟上時代的步伐，轉變教育觀念，讓新教師進一步熟悉教材，從而更好的進行教學，對教材中存在的問題和不同領域的教學模式都進行了詮釋，為我們亮起了指路燈。
轉眼間10天的培訓已經結束了，雖然身體上感覺有些累，不過在精神上卻得到了滿足，收獲了快樂。這次培訓增進了我們學校數學老師之間的感情，拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己，找到了自己與其他教師的差距，收獲了很多很多。
總之一句話，假日充電，苦中有樂。
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