教研培訓心得體會經典13篇
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教研培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研培訓心得體會 篇1
20xx年4月27日和29日，我參與了x市組織的鄉鎮數學教研員培訓活動。在這幾天里我們觀摩了七節課，這些課都是在全國競賽獲得一樣好評的優質課，也聽了優秀老師的點評，自己也參加了點評，可以說通過短短兩天的學習收獲許多。所以，我簡要的談一談自己的心得體會。
�。ㄒ唬﹤鹘y教學模式并不是適應全部的教學內容。
這期間我聽了x老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來教學模式，沒有創設情境，也沒有讓學生探究溝通，而是干脆給出垂直定義，然后逐步分析定義，實現對定義的真正理解和駕馭。聽我這節課，我心里打了好幾個問號。這節課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上？最終我當時這樣的結論，這種教學模式不適合全部的教學模式，之所以這節課能用是因為，垂直這個概念是人為定義的，不是說可以通過推理，溝通得出來的，比如說，太陽，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費勁再起一遍。也就是說類次于這種定義性的學問可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學到的，兩點之間有且只有一條線段，這種也是可以的。
�。ǘ┻�數學課堂寧靜
尤其是聽完x主任的講話。我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是喧鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作探討聲，嬉戲興奮地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變化莫測能刺激視覺的.課件，一個比一個美，讓我們可望不行即。而這次的課堂已經有了很大的變更，去掉了許多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經寧靜了許多，留給學生寧靜思索時間，回來數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”學問能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸實與扎實。套用潘主任的話就是一節課就那么些時間，話都讓老師說了，學生說什么？時間都讓老師占了，學生思索的時間在哪里？
�。ㄈw現新課標的精神，重視營造開心課堂。
通過這幾節課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的，主動的和富有特性的過程�，F在的數學課堂教學不再是單一的老師教，學生學的過程，而是學生在老師的引導下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。在本次學習培訓中，我們看到每位老師都體現了這點――重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現在課堂中的，學生才是學習的主子，老師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。尤其具有代表性的是x老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師親善可親。
總之，通過這兩天的培訓，我從中學到了許多，我作為一名新老師，尤其是一名教研員，須要學習的更多，在以后的工作中我將仔細學習新課標，刻苦鉆研教材，努力上好每一節課。
教研培訓心得體會 篇2
本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現將工作總結如下。
一、指導思想
為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。
二、加大培訓工作
1、培訓目標
通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的'辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發，最大限度地開發和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發展，建設一支師德高尚，素質優秀，業務精良的科研型、創新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發展。
2、培訓思路
確立"人人為本，科研興校，理念治校，質量立校。"的思路。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創新。
三、主要工作
�。ㄒ唬┖葑W習與交流
針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。
1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。
2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。
3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學技藝和水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。
教研活動推動了新課程改革。使開學初計劃落到了實處。尤其是孫雪峰的課，教學環節和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習的積極性高，教師啟發得當，還培養了學生動手動腦的實踐能力，寓教于樂，滲透了思想教育，培養了學生的自學能力。張彩云的語文課體現了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習，發表自己的意見，培養了學生的創新能力，教學效果良好。
4、倡導教師撰寫學術論文，積極鼓勵教師參加學歷進修，自我提高培訓，本學期教師共撰寫5篇學術論文，并發表在相關刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業務能力。
�。ǘ┳⒅芈�、評課。
以教師"認真備好每一節課，上好每一節課。"為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。
1、狠抓集體備課：
�、俳處熂w備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到"四結合"，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
�、诩w備課以學科組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。
2、加強常規聽課
鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，規定每位教師每學期聽課不少于10節，中層領導每學期聽課不少于15節，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現的難點，重點問題進行評析，且做好了記錄。
3、倡導推門聽課
為提高教師的基本素質和基本機能，提高教師心理調控能力。在本學期中，我校積極倡導推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導，各教研組長推門聽課節數每學期不少于10節。
4、指導課后評課
對于每一節課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
四、組織保證，措施到位
為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。
一學期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，要在以后的教研工作中不斷改。
教研培訓心得體會 篇3
本次研修活動為我們一線教師搭建了一個高端學習平臺。在這里既能聆聽到各位專家的講座，又可以暢所欲言、解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。通過研修，我對教育教學工作有了新的理解和認識。針對此次學習，下面具體談一下自己的心得體會。
x教授的關于課程標準，核心素養的講座，讓我對新課標有了更加深入的理解。特別是培養學生的文化意識方面，有助于師生跳出英語學習只注重詞形變化、遣詞造句、語法結構等純語言知識的局限，推動語言知識與文化背景知識學習同步進行，使學習內容和形式由原來的枯燥、單調轉向生動、豐富，從而激發學生的學習興趣，增強學生的學習內驅力。由此，在教學中，轉變教學思路，營造英語文化氛圍；優化教學設計，拓展文化滲透空間；培養交際策略，注重交際能力養成。例如，創設日常英語文化環境；積極拓寬英語文化學習空間；廣泛開展特色英語文化活動，如經常開展英語戲劇表演、英語歌曲比賽、英語演講或報告、英語角等活動。使學生在互動活動中切身感受英語文化氣息，提高學生結合社會文化背景參與人際交往的意識和能力。
x教授的講座讓我不敢忽視基本的語言訓練。拿讀后續寫來說，學生在備考過程中有了自己的語料庫，積累了不少好詞佳句。但是，有些學生在寫作時為寫而寫，為了刻意追求所謂的高級詞匯、短語或句式而盲目套用一些連自己都沒有理解透的佶屈聱牙的“高大上”表達方式，造成語義、語境和邏輯的'混亂，這是得不償失的。因此，我們在日常的教學中要加強語言訓練，不僅要訓練學生語言表達的準確性，還要重視從原文作者的視角剖析語言，還原作者使用語言的初衷，賞析用詞的精妙，體會句子形式的豐富性和上下文的連貫性等特征，加強情景應用指導，讓學生真正領悟如何恰當得體地使用這些“高大上”的表達方式，而不是僅僅讓學生背幾個句子，生搬硬套。同時，鼓勵學生摘抄積累，分類整理描述性語言并在日常寫作中積極運用、模仿原汁原味的佳句，多輸入、多輸出、多反饋。另外，也要加強基礎知識的訓練，提高學生對基礎知識的重視程度，從而不斷提高學生的語言表達能力。
x教授的講座讓我對這點有著深刻的體會。高素質的教師隊伍，是提高育人質量的關鍵，是全面推進素質教育的保證。只有教師擁有更高層次的專業素養，才有可能引領和幫助學生成人成才。我們應在日常教學中，多讀期刊論文，多積累教學理論，多動手記錄心得體會，多聆聽高層次講座，拓寬文化視角，不斷提高自身的專業素養與修養。
x教授的《高中英文名著讀寫結合的探索與實踐》講座讓我不禁想到讀后續寫。讀后續寫的文本體裁多為故事類的記敘文，我們可以基于英語核心素養，開設與此相關的專題教學課程，體驗語言的賞析思用，如文學類的短篇小說和經典美文的欣賞及讀寫整合課，把語言知識融入到經典語篇中去慢慢體驗，利用原著小說開發讀寫微技能，拓寬學生的文學和文化視野，感悟情感教育，掌握解讀英語短篇小說的基本原理和技巧，提高文本解讀能力和批判性思維能力。
教研培訓心得體會 篇4
這次培訓分兩次階段，第一階段以專家和老師的專題報告為主，明確教研組長的職責和如何去做好教研組的建設，其次階段年級集體備課活動展示體會如何開展年級集體備課，提高集體備課效率。
第一階段，理論性較強，雖有三位一線的主任或組長介紹他們好的做法，但是還不夠詳細，或是覺得創新性不夠，較常規，各年級的集體備課落實問題始終是我作為組長所困惑的.問題。在其次階段，南昌二中初一集體備課活動的參與給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動為主，談談自己的體會。
南昌二中初一數學集體備課活動，在組長曾華的主持下，他們以老師研修本為藍本進行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長，集體研修活動的流程分為上周授課狀況的反思和總結，以及下周內容支配。下周內容支配的初步制定由一位老師主講進行同課同構，下周教學內容及支配的探討修訂。
�。ㄒ唬┱n堂教學反思和總結對于上周的四到五節課，每節課在勝利點、失敗點、補救點、遺漏點、改進點、創新點六個方面進行反思，老師不肯定在全部方面都需填寫。
�。ǘ┬１咀鳂I本對于題目的錯誤，合適、合理性，如時間等方面進行修訂。
�。ㄈ┫轮苷n初步制定重點難點、考點疑點、盲點易錯點以及引入、過程與方法、活動支配、作業。
�。ㄋ模┚瓦@位老師的構想提出看法，進行探討修改，最終得出最終的修改方案。
我們應從三方面變更教學理念：
�。�1）變更傳統的教化觀念，提高對學生素養培育的要求；
�。�2）留意探討有效的教學方法，培育學生的實力；
�。�3）有意識地培育學生主動學習的愿望。做好集體備課、資源共享，仔細上好每一節課，課后輔導，課堂教學案例探討。
教研培訓心得體會 篇5
一、加強了園本培訓的管理力度
我園為了切實開展好園本培訓工作，對園本培訓加強了管理，避免了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實效性。教師們在參加園本培訓活動中，嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時參加培訓。參培教師遵守學xx紀律，認真做好學xx筆記，學xx過程中，很多教師積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，學xx效果比較明顯，并將理論與實際工作相聯系，提高了學xx的針對性、實效性。
二、園本培訓內容豐富，從多個層面提高教師的能力
1.師德培訓的學xx使教師們對基礎教育的重要性提高了認識。
幼兒園領導組織全園教職工學xx了《幼兒園教師職業道德》，全園教職工都寫了學xx體會，透過學xx體會看到教師對《幼兒園教師職業道德》的理解，進一步地鞏固教師的職業道德和教師專業思想，并意識到要適應社會的發展，就要不斷地提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。
2.基本功培訓有序開展。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。本學年開展的教師三課培訓，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評課、說課培訓活動中，我們都是先組織教師集中學xx評價要求，再示范，再對教師進行上課的考核，將考核的情況給教師及時的公布，對教師中的一些問題還進行了個別交流。
我們還開展了團隊賽課、說課、評課活動，使教師們的上課能力都有不同程度的提高，促進教師專業技能的發展。
3.《指南》的深入學xx。
教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學期，我園注重《指南》的深入學xx，提高教師的理論水平與實踐能力。一是學xx《指南》，二是結合《指南》開展教育思想的討論。比如開展“半日活動觀摩”活動，大家對教師應樹立什么樣的`角色觀有了進一步的認識;對“科學、合理地安排和組織一日活動”進行了學xx討論，使教師們進一步認識科學合理的一日活動對幼兒成長的重要性等等，使教師們的理論素養和實踐能力都有所提高。
總之，我園本學期的園本本培訓發揮了應有的作用，促進了教師們的業務能力的提高，促進了教師的專業化成長，為教師創新性地開展好工作打下了基礎。
教研培訓心得體會 篇6
秋去冬來，轉眼又是歲末，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學工作也將告一段落，回憶這一學期的教研組工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此，我作為大班教研組長，就我們大班組一學期來的工作做簡要回憶，為今后更好開展工作理順思路，積累經驗。下面我把主要情況匯報如下：
一、認真踏實地落實常規管理
1、集體備課，有效提高教師活動方案設計能力。
教師的開展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的集體備課創造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經驗，每次教研活動時我們都要抽一點時間作為集體備課活動。本學期我們結合主題活動內容挖掘了一些有價值的活動，并進行了集體備課，如『中國娃』中我們材料為研究重點，讓教師圍繞材料對幼兒的影響進行研討、設計方案;在一課多研『雪孩子』中以教師指導對孩子的影響為重點進行方案的設計�；顒又杏蓤探陶呦戎贫ǚ桨�，然后大家再共同研究，推敲細節，逐步完善方案，最后付諸于實踐。
我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好時機，我們教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合教材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶著教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在園領導的指導下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。集體備課備活動的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，做到了有方案、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。
2、互相聽評，促進的教師專業化水平提高。
各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于10節，特別是教研組長還要下鄉聽課，通過聽課、評課，對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學根本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與缺乏之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
3、堅持期初方案、期末總結制度。學期初，根據幼兒園工作方案，制定教研組方案，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作。
4、教研結合，圍繞方案積極落實研討活動。
我們教研組內的老師雖說都是老教師經驗很足。但在知識不斷更新的'時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。比方學習一些幼教雜志上的文章，組內的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優缺點，使大家在教學中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。
二、家園互動，促進教育教學工作的順利開展
家長工作是教學工作中重要的一環，只有建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康開展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的時機。例如：“親子小制作活動”，“親子童謠朗誦比賽”，等，這些活動不僅增進了親子感情，也促進了家園共育。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的根底上推陳出新，開創教研工作的新局面。
教研培訓心得體會 篇7
經安排，本人參加了民建鄉中心校組織的第三期校本教研活動，活動時間為xxxx年10月20日至25日，為期5天。在教研活動的開展期間，參與了聽課、集體備課、借班上課及作業批改和評課等多個環節。通過本次教研活動，本人受益匪淺，現對參加本次教研活動的情況作出總結：
我本著投師學藝的心理，用極其認真的態度參與了教研活動，努力尋找別人的優點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真備課，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
首先，通過本次教研活動，我了解到，其實，教師才是教學質量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學年的教學開展下來，教學結果卻大相徑庭，歸根結底，除了學生總體素質有輕微的差異外，還有教師教學方法與教師素質的不一樣。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不一定就能干出好的成績；可是如果只有優秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自己的科學文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的
環節，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等�？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，一定要注意方法的多樣性。
其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的.了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環節不夠認真。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。
教研培訓心得體會 篇8
擔任教研員一職，屈指一算已有一載有余，但每次開展工作總是覺得力不從心，無從下手。想想這也許和自己的業務水平有關吧。通過本次培訓學習，我們有幸聆聽了省內外專家有針對性的專題講座。讓我有眼前一亮的感覺，廣西教育學院教研部陸云老師的《教研創新與教研員的專業發展》為我們教研員找到了角色定位，他深入淺出，擺事實、舉案例為我們為教研員的專業發展指明了方向。
山東省教學研究室李家棟老師在《怎樣成為一名優秀的語文教研員》的講座中給我們留下了許多觸動，開啟了心靈之門。
1、故事啟發。開講伊始和結尾的兩則故事，故事雖小，但寓意深遠，他為我們揭示了，教研員要像《人生如水》中的水那樣具有柔韌性，盛進什么容器就是什么形狀，能適應環境，善于改變環境。要像《谷倉里的.金表》里那小男孩那樣堅定執著，滿懷信心，摒棄浮躁，排除雜念，靜下心來，才能聽到"嘀嗒"的金表聲，才會找到教研碩果這塊無價"金表"。
2、理論支持。
李老師對教研員的另一種詮釋是：教研員是老師的老師。所謂老師也就是"師傅"，要成為"師傅"首先要"功夫"超群，技壓群雄，能獨擋一面;其次是德高望重，只有這樣才能服眾。所以作為一名教研員來說想成為老師中的老師，就要做到：
一，加強修養，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度;
二、重視學習，不斷提升自己的文化素養和專業素養;
三、做好職業生涯規劃促進自身專業發展，防止自己職業倦怠;
四、積極開展課題研究，探索總結教育規律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結、反思、提高才能更好地服務于學生、服務于學校、服務于老師;
五、創造性地開展教研活動，不斷提高自身的組織與創造性能力。只有這樣做，我們才能成為"師傅"，成為一名優秀的"師傅"。否則，就如陸云老師所說："我拿什么來征服你，我的老師?"
教研培訓心得體會 篇9
教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結：
首先，各班創設良好的閱讀環境，教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣，特別是中（一）班的__老師和大（三）班的__老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。
第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善教育實踐的.作用。比如：中（三）班__老師的那節《色彩謠》，教案經過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經過課題組一次次的討論、改進，最后根據幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒輕松愉快地掌握了內容，達到預期目標。
第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如：大（三）班的__老師將標點符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認識并掌握了標點符號。另外，各班還通過家園聯系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養幼兒早期閱讀的能力。
通過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質。
隨著中國加入wto，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發展規律，關注幼兒的個性差異，特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。�。ㄒ唬┌嗟腳_老師是本學期剛擔任英語課，她雖然是老教師，但虛心好學，主動向小教師__討教英語教學經驗，學習口語。__已有兩年的英語從教經驗，語感好。兩節課《icanhelpyou》、《go》經過教研組地觀摩、修改，再經過試上，最終取得了好的效果和領導的好評。
當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經驗。
西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界�！备鶕變旱呐d趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學研究，也總結出一套適合我園特色的教學方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀！在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎。
由于我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。本學期我們取得了一定的成績，但也存在著一些問題：由于本學期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為__市現代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創新，繼續開展“早期閱讀”、“英語教學”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
教研培訓心得體會 篇10
近年來，跳繩作為一種簡單、方便且有益身心健康的運動方式，逐漸受到人們的關注和參與。在跳繩培訓教研活動中，我有幸參與其中，從而深入了解了跳繩運動的技巧和教學方法，也收獲了很多心得體會。
首先，跳繩培訓教研活動讓我重新認識了跳繩運動的益處。在過去，我對跳繩運動只是停留在鍛煉身體的層面，但通過培訓活動，我了解到跳繩還有助于提高心肺功能、增強身體協調性以及塑造良好的身體姿態等方面的好處。這使得我更加堅信將跳繩這項運動帶給學生的重要性。
其次，跳繩培訓教研活動讓我意識到了規范教學是非常重要的。在培訓中，專業的教師通過示范和指導，讓我們了解到了跳繩動作的正確姿勢和正確方法。這使我認識到在教學過程中，我必須時刻關注學生的動作，及時發現錯誤并進行糾正。只有通過規范的教學，學生才能更好地掌握跳繩技巧。
第三，跳繩培訓教研活動讓我體會到了培養學生興趣的重要性。在跳繩運動中，如果學生們對跳繩沒有興趣，他們很難投入到訓練中去。因此，在教學中，我要通過豐富多樣的`活動，引導學生找到跳繩的樂趣，并培養他們的興趣。只有培養了學生的興趣，他們才能更加主動地參與到跳繩訓練中去，從而更好地提高自己的技術水平。
第四，跳繩培訓教研活動讓我明白了團隊協作的重要性。在培訓中，我組成了一個小組，與同伴們一起進行學習和訓練。通過與他們的交流和合作，我學到了許多新的教學方法和技巧。這讓我明白，只有與團隊密切合作，才能更好地提高自己的教學水平。在以后的教學中，我將更加注重與同事們的合作，互相學習，共同進步。
最后，跳繩培訓教研活動讓我堅信了堅持的重要性。在跳繩運動中，技術的提高需要時間和堅持的訓練。在培訓中，我體驗了很多困難和挑戰，但我也明白只有堅持下去，才能取得較好的成果。在教學中，也同樣如此。我要堅持通過豐富多樣的教學方法和活動，幫助學生不斷提高跳繩技巧，并培養他們堅持的品質。
綜上所述，跳繩培訓教研活動讓我重新認識了跳繩運動的益處，強調了規范教學、培養學生興趣、重視團隊協作以及堅持不懈的重要性。通過這次培訓活動，我對跳繩教學的理念和方法有了更深入的了解，也對自己的教學水平有了更高的要求。相信我可以將這些心得和體會運用到我的教學實踐中，為學生們帶來更好的教學效果。
教研培訓心得體會 篇11
很有幸，本人聆聽了貴陽市教育科學研究所的兩位專家龍林老師和張宇敏老師的講座，從中受益頗多，下面就談談我個人的一些感受。
一、參加培訓的情況
這次兩位老師培訓的重點是教育科研課題的相關內容，龍林老師主要講的是貴陽市市級教育科研課題三種報表的填寫，通過學習，我明白，要做好一項課題是非常難的，必須從始至終都要付出很多心血，不僅如此，而且要做好資料的收集和相關報表的.填寫，否則很多事情都會顯得沒意義。張宇敏老師主要是從教育科研課題的選題、設計及過程管理方面作了講述。通過聽張老師的講座，我明白了，其實教育科研并不是高高在上，它其實就在我們身邊，只要我們在教學中注意細節，把一些感悟、想法寫下來，并在今后的教學中去改正或發揚，這也是教育科研的一個方面
二、認清了開展教育科研的必要性和重要性
轉變了觀念。曾經，我和大多數一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業水平發展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態度認識教育現象提煉教育經驗，探索教育規律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
三、想通了教育科研的課題就在我們的身邊
明確了定位。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學習，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得他們成為了一些學校的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
四、梳理了開展教育科研的過程、內容與方法，找到了門路。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研培訓心得體會 篇12
培訓是每一位職場人士的必經之路，它旨在提升我們的職業素質和技能水平。在培訓課程中，我們不僅要掌握知識和技能，更重要的是培養正確的學習心態和方法。在我的職業生涯中，我參加了多次培訓，今天我想分享一下我在培訓中的學習心得體會和收獲。
正確的學習心態是學習的基礎，培訓的過程中需要時刻保持積極向上的心態，不斷吸收和消化知識和經驗。在培訓中，我認為需要具備以下幾個方面的素質。
首先是耐心。學習需要一定的時間和過程，要有耐心去理解和消化所學知識。
其次是好奇心。好奇心是一種積極的心態，它能夠促使我們更深入地了解所學的內容，從而更好地應用到實踐中。
最后是思考能力。學習不僅需要記住所學知識，更需要能夠將所學用于實踐，因此要經常思考和應用，培養自己的思維能力和創新能力。
第三段：科學的學習方法。
在學習中，科學的學習方法也是至關重要的。合理的學習方法可以提高學習效率，讓我們更好地掌握知識和技能。在我的學習中，我總結了以下幾步科學的.學習方法。
首先是預習。在學習前，可以提前瀏覽課程內容，了解所學知識的范圍和難點，有針對性地準備學習。
其次是聽講。在培訓過程中，要認真聽講，做好筆記，并記錄下自己的疑問和心得，以便在課后鞏固所學。
最后是復習。課后要及時復習所學知識和技能，加深記憶和理解，并通過練習和實踐掌握所學內容。
通過多次培訓，我不僅掌握了許多實用的知識和技能，還培養了一定的職業素養和人際交往能力，在工作中獲得了不少的提升和認可。在培訓課程中，我結交了很多來自不同領域和行業的朋友，相互交流經驗和技巧，擴大了自己的視野和認識。
最重要的是，培訓讓我認識到不斷學習和進步的重要性，我開始注重自我學習和提高，通過閱讀、觀察和實踐，不斷探索和創新，不斷提高自己的職業素質和競爭力。
第五段：結語。
培訓是人生不可少的一部分，它讓我們不斷學習和進步，成為更好的自己。正確的學習心態和科學的學習方法是學習的基礎，我們需要從中不斷總結和提高。在未來的職業生涯中，我會繼續注重自我學習和提高，努力成為一名更優秀的職場人士。
教研培訓心得體會 篇13
通過參加校本教研的培訓，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行，與時俱進，適應新課程要求，就必須更新觀念、轉變角色，研究掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。在新世紀新時代的社會里，社會的發展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力研究，不斷提高我們的綜合素質，不斷在教學實踐中探索創新，總結教學經驗。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生研究興趣，必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手，才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
經由過程參加校本教研的培訓，理解了若何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程，使我恍然大悟�；貞涍@段時間的培訓，讓我感受頗多，下面就具體談一些研究的收獲。
第一、經由過程研究讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也辦理了我以前在課堂教學中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指點作用。
第二、經由過程校本教研的培訓，為我當前晉升自身綜合素質打下了堅固的基礎。在教學中，我按照學生的個體差異和能力層次，實施了“分層次、分類指點”教學，對常識程度不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的`態度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們接納多提問、多練，多給學糊口動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。經由過程培訓研究，讓我意識到，要在新課改中取得較好的成績，不僅僅靠進步個人綜合素質，還要更新自己的教育教學理念，進步認識，轉變自我的角色定位，樂于施教，這個過程也是一個自我發現和自我美滿的過程。
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