高中教師培訓心得體會14篇（精華）
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的高中教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中教師培訓心得體會 篇1
第一天的培訓主要是開始講授青少年身心的變化，尤其是將在青春期開始發生的變化進行了著重的講解。這是我更加明白了現在的學生更多需要的是理解，其實人與人之間最為缺乏的就是理解，畢竟一些在內心中的東西是很難被他人發現的，更是很難被理解的。我想著也就是如今的學生開始變化的開始。而往往學生進入中學時期，家長的更年期也隨之而來，大家在一些相處模式上有沒有進行更好的溝通，所以才會出現如今這般的情況，現在想想溝通在人與人的相處過程中也是十分重要的。
第二天的課程是從學生的方面來看我們教學，教師上課就是為了讓學生能夠懂得我們課上所講授的知識，更是能較好的運用在自己的作業上。這就讓我們明白了教師的重要性，教師要將自己的知識選擇更好的方式來讓學生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的`技巧，要去適應他人的理解能力，這樣才能夠將自己想要傳達的東西讓學生更容易理解。
最后一天自然就是一些突發事件的解決之道。學生總是會出現一些讓我們難以應對的事情，這就需要我們每位教師都能夠在面對一些事情之時，能夠臨危不亂的出來主持大局，更是要對學生進行有效的勸導，而勸導的方法也是有很多，并不是一味的進行批評，而是要讓相互之間有更多的體諒。
短短三天的講解，讓我更是感覺到了對于學生教育的博大精深，學生作為我們祖國的花朵，更是需要我們的精心呵護。只有對他們進行更好的引導才能夠讓學生在青春期走在正確的道路上，更是不會出現那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔了這份任務，更需要在學生的位置上來考慮，這樣就更能夠明白自己接下來應該去如何面對。
作為教師必須擁有一顆強大的心，這樣才能夠在面對學生的時候有一定威嚴感，才能夠讓學生對自己更加信服，才更能夠在校園中學習到更多的正確的知識，而老師才是完成了自己的責任。
高中教師培訓心得體會 篇2
窗外，驕陽似火，暑氣炎炎；窗內，慧語如珠，春風習習。7月14至16日，有幸與xxxx市一百來位高中語文骨干教師齊聚壽岳，盛享了一場教學與師德培訓的精神豐宴。春風十里，只因有你，擷二三片段，略為紀念。
一、面向全體，提高學生語文素養
“為什么高考文不可以寫小說、詩歌？“說實話，在沒有聽彭教授的講座前，我真的有過如此疑問。通過昨天的學習，才認識到，語文并不能狹隘定義為語言和文字或語言和文學，語文教育的目的也不是為了培養少數語文尖子，不是為了讓他們以后去當作家或詩人，而是使學生獲得基本的語文素養，為他們的全面發展和終身發展奠定基礎，為他們日后適應社會各項工作提供基本保障。所謂有的放矢，認識到位了，目標明確了，以后的教學才可以更好體現語文的基礎性特點，真正做到以人為本，關注學生情感，關注學生道德和人格養成。
彭氏有佳人，如蘭似玉溫。不辭山水迢，只因有本心。衷心感謝彭教授不遠千里，傳經送寶，高屋建瓴，春風化雨！
二、轉變觀念，還課堂于學生
五位骨干教師的示范課，給我印象最深的就是——還課堂于學生。尤其是馮霞老師的《詩意盎然，理趣悠遠》一課，以三個任務、一個作業貫穿全堂，真正踐行了以師為導，以生為本的新課標理念。
確實，在新課標的引領下，我們應把課堂教學視作是師生生命互動的過程。教師講解分析多，學生實踐活動少，似乎早成了語文課堂的一種常態。課堂中，大量時間被教師的過深分析和過度發揮占用，而真正用于學生讀、說、寫等實踐活動的時間少之又少。葉圣陶先生曾說：“語文教學不要只給學生灌輸知識，要讓學生掌握技能……有了熟練的技能，是終身受益的事”。因此，如何轉變教學觀念，凸顯語文課程實踐性的特點，切實保證學生實踐活動的時間，把語文課堂真正還給學生，是語文教學必須直面的問題。
幸運的是，五位骨干名師讓我看到了新課堂該有的模樣，亦為我指引了前行的方向。正所謂“誰說課改少良方？且看雁城五骨干。你建模來我群賞，精彩紛呈解迷�！�。
三、教無定法，勇于創新
人美聲甜，才高心細，有魄力，有情懷，敢創新，勇擔當，是王紅暉名師給我的最深印象。尤其她講座時說的“我喜歡創新，喜歡改革，喜歡帶領老師們嘗試不一樣的教法”，我也深以為然，深感佩服。
創新，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。于教育，創新同樣重要。在新的歷史條件下，一名合格的教師，是應該具備創新意識和創新精神的.。在新課改的浪潮中，我們應自主細研深挖新課標的內涵，自覺改革落后的課堂結構，勇于嘗試新的教學方法，以適應新時代的需求和挑戰。
古人言“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這活水，便是創新之本。這就需要教師不斷學習，不斷充電，不斷擴大知識面，不斷提升自我語文素養。唯此，方能更好創新，更好引導學生，教育學生，并潛移默化地感染學生。
教育之路，道阻且長，這個盛夏，幸得“春風”沐浴，我將不再迷惘，不再彷徨。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。逝者如斯，轉眼就到了離別時刻，千言萬語，紙短情長。最后，謹以我最愛最美的詩句獻給各位辛苦講座的專家、授課的骨干及所有奮戰在教學一線的同仁們：
我說，你是人間的四月天
笑聲點亮了四面風
你是一樹一樹的花開
是燕，在梁間呢喃
你是愛，是暖，是希望
你是人間的四月天。
高中教師培訓心得體會 篇3
為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳xx市教育局在暑假進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍、內容呈現、學法指導、調控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓，得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、注重放手讓學生去自主探究、合作交流、實踐創新
在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發展中的重要價值。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，教師應培養他們對體育的興趣和求知欲，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發現，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。
二、注重教學內容的制定
在教學設計的環節上，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的分層區別對待的教學。在內容的制定上更加符合學生的身心健康的發展。
三、我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上
應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的運動項目。
四、教法要求創新。
以培養學生的興趣為主，激發學生的主體意識，增強其學習的主動性。采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。傳統的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處于被動接受狀態。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產生了巨大的變革。
一是由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。
二是重教師教向重學生學轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。
三是由重結果向重過程轉變，教師為考核而教學轉向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉向為自己興趣愛好而學習。
五、有效準確的課堂評價
在以往的教學環節中，在上課過程中和課后結束里，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現出來或反映出來的問題，做系統的'全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。
在這次學習中，通過分層次分階段的完成作業，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過這次向專家、向同行的學習后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學設計，采用更多教學方法，如何關注學生差異，實施分層教學，發展學生的個性特長，全面提升學生的身體素養。這將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
高中教師培訓心得體會 篇4
首先，我要感謝學校領導給我提供了這次暑期培訓的機會。這次培訓活動，讓我們高中教師得到了很好的學習和交流的機會。在這個充滿挑戰和機遇的暑期，我有幸與其他的優秀教師一起參加了為期兩周的培訓活動。
我們的培訓地點設在市教師進修學院，環境優美，設施齊全。培訓內容涵蓋了教育理念、教學方法、教學技能等多個方面。我們每天的課程都安排得滿滿當當，包括理論學習、教學觀摩、案例分析等環節。
在培訓期間，我深刻地認識到了教育的新趨勢和挑戰。我了解到，現在的教育不再是以知識灌輸為主，而是要更加注重學生的創新能力、批判性思維的培養。我也學到了如何更好地運用教學策略，激發學生的學習興趣。此外，我還學習了一些教學技巧，如如何有效地與學生溝通，如何處理學生的問題等。
通過這次培訓，我不僅提升了自己的教學技能，也結識了一些志同道合的同行。我們一起分享了各自的教學經驗，交流了教育心得。我深感，雖然我們來自不同的學校，但我們的教育理念是相同的，都希望學生能夠在快樂、自由的`環境中成長。
最后，我要感謝所有的培訓人員，他們的專業指導和熱情幫助，使我在這次培訓中受益匪淺。同時，我也要感謝學校領導給我提供了這次難得的培訓機會。我將把這次培訓中學到的知識和技能，應用到以后的教學中去，努力提高自己的教學水平。
高中教師培訓心得體會 篇5
人民老師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業。猶如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期盼同學們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的充斥中消逝殆盡。我從選擇師范專業那一刻開始，就理想著有一日能在三尺講臺上發光發亮，這個理想在今年踏入奧美高級中學校門那一刻時成為了現實，作為新一批入職的老師，內心的欣喜和驕傲之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充斥了擔憂，剛從學校走上講臺，我深知自己在教學實踐中閱歷相當匱乏，空有一身理論知識不足以應付實際教學中的各種狀況。好在學校特別有遠見，為了把我們這一批青年老師培育成將來能夠獨當一面的中堅能量，學校規劃了一套完整的青年老師培訓流程，請來了幾位閱歷豐富的一線老師，我從這次培訓中獲益匪淺。
8月18日，華中師范高校教育學院的博士生導師陳教授來到我們學校進行專題講座。他為我們具體地講解了學習中心教學的建構理論，包括學習中心教學的含義和特質、學習中心教學建構的理論依據、我國學習中心教學思想與實踐的進展歷程，最末總結了學習中心教學的建構理論對傳統教學的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統、辯證地思考。作為老師，只有不斷地去學習，才能不斷擴展自己的知識范圍，實時更新知識，以適應社會進展的需求，陳老師所講解的新學習理論，為我們切入了一個教研進展的全新角度。
8月19日，就職于武漢市十一中學，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰，進行了“迎接新高考，規劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結合了教同學涯中遇到的各種同學實例，提點新老師在學期伊始要做好連接教育，讓同學適應變遷。接下來，王老師引用名言“規劃的人生才是風景，沒有規劃的人生至多是風景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調在新高考選課走班模式下，引導同學規劃路徑是重中之重。最末，王老師針對如何落實高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面進展、特色育人，性格進展和營造氛圍，共同育人。
8月20日，學校請來的是武漢市第二中學的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任閱歷。在他的閱歷共享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學考察時學習到的獨特的.教育教學管理模式。近年來，衡水中學的高考神話的現象不斷引發社會的關注和爭辯熱度，這足以證明衡水中學的成功之處。在沒有聽金老師介紹前，我一貫對其所提倡的“高升學率是素養教育的副產品”表示懷疑，總認為它是打著素養教育的旗號行應試教育之實，把衡水中學的同學想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學校長曾這樣評價他們的教學模式：“我們的同學學起來很刻苦是真的，但是他們并不痛楚�！边@源自于他們的學校文化建設，“把學校建設成一個精神特區”，“給同學終身難忘的教育”是衡水中學追求目標之一，在學校里時時處處充斥著一種激揚心情和高漲的激情，課間同學手拿課本快步跑過學校，跑操時儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學對同學碎片化的時間進行了合理化利用，時間精確到分鐘，保證充分休息時間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學習。全方位的監管，成果、德行、衛生全部納入量化管理，同學當然承受著高強度的學習壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標穩步前進。衡水中學教育教學管理模式有很多值得我們借鑒學習的地方，我們可以結合本校同學實際，做出改進。
8月21日，是由本校優秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結主要有以下幾點：
一是全面深入的了解同學，加強班級的管理。具體通過個別談心，小組內談心等方式，難忘的教育”是衡水中學追求目標之一，在學校里時時處處充斥著一種激揚心情和高漲的激情，課間同學手拿課本快步跑過學校，跑操時儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學對同學碎片化的時間進行了合理化利用，時間精確到分鐘，保證充分休息時間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學習。全方位的監管，成果、德行、衛生全部納入量化管理，同學當然承受著高強度的學習壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標穩步前進。衡水中學教育教學管理模式有很多值得我們借鑒學習的地方，我們可以結合本校同學實際，做出改進。
8月21日，是由本校優秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結主要有以下幾點：
一是全面深入的了解同學，加強班級的管理。具體通過個別談心，小組內談心等方式，對同學的性格、學習習慣、思想動態進行了較為專注的了解。班級管理上，對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，協作班主任的工作。平常工作中，多了解同學的一些轉變，以便盡早發覺班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，實時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。
二是爭取各任課老師的協作，發揮好紐帶作用。針對班級同學學習特點，班主任要主動找任課老師實時了解狀況。不定期召開班教育組會，對同學的狀況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發覺的問題，實時和任課老師進行溝通。利用各種機會拉近任課老師和同學之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內同學的狀況，協調任課老師對同學進行輔導。
三是加強與同學家長的溝通與溝通。在平常的工作中，發覺問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也實時征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦上心，讓家長對班主任產生信任感。值得留意的是，但切記不能一有事就聯系同學家長，會讓同學和家長對班主任的技能產生質疑，在技能所及范圍內解決問題，把握好分寸。
四是對待同學要寬嚴有度，樹立威信剛入職的年輕老師具有較強的親和力，私下可以和同學做伙伴，但是我們切不可同同學像真正的同齡伙伴一樣親切無間，班主任要恪守底線，一旦同學有越界的行為，我們要嚴苛地制止，并且占據道德的高點，講明為同學好的初衷，約束管理好同學。嚴苛的同時，日常生活里我們還是需要從微小之處關懷同學，只要有利于他的學習生活，我們就應當不遺余力，在外也要維護好同學的利益，讓同學真正信服。班主任工作特別的困難和繁重，但是成就感也是無與倫比的，希冀我能在實踐中不斷地將前人的閱歷吸取消化并形成自己的班級管理策略，引領同學共同進步。
以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎么樣讓自己成長為一名合格的人民老師。通過這次培訓和學習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學理念，加強了我們學科教學的自信，美麗學校、美滿師生、抱負教育，讓我們揚帆起航。
高中教師培訓心得體會 篇6
作為XX區高中骨干教師“黨性教育與暑期研修班”的成員之一，我有幸聆聽了XX市XX中學黨總支書記、副校長馮定應“‘三新’背景下學校的核心競爭力”的專題講座。極大地開闊了我的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。
一、落地核心素養理論
馮校長指出，“核心素養”是在新的歷史時期，高屋建瓴落實立德樹人戰略目標的重要途徑，是以人為本的時代特征對教育本質認識的催化。從學校課程規劃角度來看，落實核心素養既要完成學科課程的設計，也要完成跨學科課程的設計。
以核心素養為指向的教學是通過學習者間接經驗和直接經驗的交互完成的，而直接經驗更有利于學生獲得對世界、對生活的完整認識，更有利于培養學生解決問題的能力。兩種學習方式交互在一起才能讓教育和學習回歸生活，才能體現學生學習的全部社會意義。
核心素養的落實不僅僅是對教學內容的選擇與變更，還要以學習方式和教學方式的變革為保障。當前的問題化學習、情境化學習都是需要關注的重要學習方式。知識轉化為素養的重要途徑是情境，如果脫離了情境，知識就只剩下符號。由抽象知識轉向具體的情境，學生從被動學習走向主動學習，從淺層學習走向深層學習，教師從體力勞動走向智力勞動、智慧勞動，這才是一種幸福的課堂生活。
二、促進學習方式變革
馮校長認為習得性學習為傳統的學習方式，這種方式培養的學生缺乏創新能力，很難誕生創新性人才。而先有想法，再有完成想法的學習、協作等這樣的項目式學習能夠讓學習回歸自然，讓學習自然發生，讓學習回歸其本來應有的樣子。
項目式學習不能讓學生產生與學習對立的感覺，它的互動必須是富有意義，又富有知識性，通過與知識性的互動給予積極的'鼓勵，讓學生感到安全。對于新的學習方式，教師首先自己要有一種認可，有一種天然的接受能力，深入理解項目式學習的基本流程、基本構架、要達到的目的、組織形式，老師所在的學校也要具有開展項目式學習非常濃厚的氛圍和基礎，這能帶給他們很強的信心。
以上內容就是我通過本次培訓結合教學實際領悟到的感受。漫漫教學路，執著、熱愛自己的教學是我不斷前進的動力。未來我會持續充實和完善自己的教育教學能力，爭取取得良好的教學效果，助力莘莘學子追求卓越，實現師生共同進步！
高中教師培訓心得體會 篇7
通過本次省化學骨干教師第一階段的培訓，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學習機會，在歷時十天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了教育教學經驗和處理好師生關系的具體措施，以及新時期教師工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會后的一點感受。
一、更新觀念，良師益友
育人先要育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起學生心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真 情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的.習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的教師應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
三、有效教學，提高效率
提高化學課堂的有效性，教師備課時要深入鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要達到什么樣的目的和效果，學生會如何面對教師預設的問題，以及會出現什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些問題，才能有效的組織教學，有目的的開展討論，為學生的合作學習奠定基礎勢。提高化學課堂的有效性，向學生提供充分從事化學活動的機會，幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的化學知識與技能、化學思想和方法，獲得廣泛的化學活動經驗。新課程改革以來，在化學課堂教學中，小組合作學習已經成為一個重要的認知途徑。教師讓學生交流建議，學生也樂于交換意見，有其發揮學生主體性的優勢。有效的化學課堂教學取決于是否發展學生的思維能力，其核心是在思考過程中，學生是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思考，掌握化學知識、領悟化學方法、理解化學思想。
高中教師培訓心得體會 篇8
本學期我擔當了高一的歷史任課教師，我們學校的學生學習根底較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只是參考科目，學生對歷史的重視度不夠，根底不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學生有比擬好的歷史根底�，F在是高中的其次個學期，學生已經習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的狀況，我努力做到因材施教。本學期我認為自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面：
一、培育學生歷史學習的興趣，主見歡樂教學。
歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓舞學生講出自己所了解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習根底不是很好，但是也有一些對歷史特殊感興趣的學生，課外看了許多和歷史有關的書籍。對這局部學生加以引導，就會在班級中起到很好的典范和帶動作用。上開學初有一個學生在歷史課上特別活潑，他在課上和大家共享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的學問了解很精確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現自我的學生就增加了不少。在歷史課上通過共享式的教學增加了學生學習歷史的興起，也讓課堂歡樂有活力。
二、對學生“低起點，高要求”，注意學生根底學問的穩固。
本學期還未分文理科，所以歷史學習的最重要目標仍舊是抓根底。根底學問反復穩固和練習，加強學生對歷史根底學問的理解，提高其運用學問的力量。對每個學生的根底學問都要高要求。在課堂中盡量關注每一個學生，對于根底差的'學生通過談話，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其歷史學習的信念。
三、注意學生搭建歷史學問網絡的力量。
在學期學習前就引導學生閱讀書本的名目，了解本學期學習的主要內容和根本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構建本單元的學問框架。在每節課和每個單元完畢時，由學生自己總結所學內容包括幾方面，相互之間有何關系。培育學生“大歷史”的意識。
四、注意對學生的情感態度價值觀的培育。
這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學教育不重視情感教育，學生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導致校園暴力大事頻有發生。這更加堅決了我在歷史課上注意對學生情感價值觀培育的心。
五、抓緊時間為自己“充電”，多看書，積極參與教研活動。
歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優秀的歷史課堂應當傳達有深度的歷史思想，要到達這個高度，要依靠教師的文化素養和教學的熱忱和教學閱歷。我現在是熱忱有余，所以這個學期主要從后兩個方面去努力，本學期看了《民主的細節》、《中國近代史綱要》風書籍，每周都去聽一堂優秀歷史教師的課，每周參與歷史組的教學活動，向有閱歷的前輩們學習。
在今后的教學中需要加強的地方有：
1、對不同層次的學生采納不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。
2、豐富歷史教學方法，發揮學生學生的主動性和積極性。
常言道“授人以魚不如授人以漁”，教師教的再好，都不如學生自己把握學習方法，主動學習的學問來的牢靠。本學期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需連續努力。
高中教師培訓心得體會 篇9
7月25日上午，我校體藝館內掌聲、叫好聲不斷，原來是學校優秀教師代表在給高一新生作相關學科的學法指導。
語文組的管燕華老師指導學生如何學好高中語文。她從初高中語文的聯系與區別導入，告訴學生要學好高中語文，首先要樹立大語文觀：“語文的外延與生活的外延相等”，生活就是語文，語文的素養來自生活的方方面面。然后她重點講了如何培養良好的語文學習習慣。
一、多讀
她從“讀什么”和“怎么讀”兩方面展開。她指出：閱讀能力本質上就是學習能力；高中三年閱讀量要達到300萬字左右才算合格。她先介紹了高中教材中的“整本書閱讀”的推薦書目，然后她從“教育部推薦高中生必讀書目”、名家小說、美史哲著作、經典散文、報刊雜志，甚至一些廣受好評的電影、電視節目、微信公眾號、應用軟件等方面列出了詳細地閱讀書單，勾起了同學們極大的閱讀興趣。然后就“怎么讀”這個問題，她強調“不動筆墨不讀書”。書肯定是第一位的，其次是筆而不是本子。她要求同學們讀書時，要能在相關文字后進行圈劃、批注。只有這樣，才能融入獨到的思考。為摘抄而摘抄不可取。
二、多看
她從“觀察自然”和“關注社會”兩方面展開�！耙换ㄒ皇澜�，一葉一菩提，一枝一葉總關情”，她用優美的圖片展示大自然的千姿百態，用觀察自然之后學生的美文創作來激起同學們的觀察興趣。關注社會，感受人生的`苦難與歡愉；看透人性的復雜與簡單；領略情感的狹隘與博大；感知社會的冷漠與溫情……她也以圖片展示的形式來引導學生們透過現象看本質。
三、多寫
她從“練字”“寫隨筆”“訓練高考題”三方面對同學們提出了具體的要求。
最后，管燕華老師總結了高中語文學習的最大的特點：多積累。她借用了兩句名言“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！薄皩W非一日之功，要爭一日之效”結束了本次講座。
高中教師培訓心得體會 篇10
為了更新高中教師專業知識結構質量為主線，通過培訓幫助教師提高學科素養和提高教學業務水平，更新教育理念，增強解決實際問題的能力。 各地級以上市及順德區教育局繼教辦、各有關培訓院校、華南師范大學附屬中學、廣東實驗中學根據教育部開展了這次普通高中教師職務培訓。給我們上課的老師們，他們通過遠程教育，引導我們從實踐中學習，在反思中進步，把培訓重點放在提升語言素養、教學實踐與操作方面，培養教師的課堂教學能力：教材的分析與處理、課堂教學設計、教學策略與方法等指導。參加培訓的`教師都參與積極、活動安排針對性強、具有一定的實效性。通過本次培訓，夯實了我們英語教師的語言基礎，開闊視野，提高教師課堂教學能力。在培訓過程中，我認真的觀看視頻學習，覺得老師們的教學都很好，但我個人是在城鎮的老師，所以本人明顯感覺到這課程其實存在著區域、城鄉之間的差異，有些教學活動在一些鄉鎮中學難以實施。所以，我個人認為教師要虛心學習課程模塊。但是也要明白、承認學生的個性差異，要真正做到面向學生，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學資源;因材施教，盡可能面向全體學生。培訓雖然結束了，但我們的工作學習并未結束，我們一定將老師所教的運用到我們的教學實踐中，不斷提高我們的教學質量，提高我們的教學水平。
高中教師培訓心得體會 篇11
參加了這次重慶市高中新教師網上培訓，看了新課程改革的許多知識和視頻，也看了許多班主任案例，我感覺體會比較多。重慶市正處于高中新課改的探索階段，前面有很多省市有了許多寶貴的經驗，但是對于重慶的老師而言卻不是這么輕松的，特別是我們新教師更是如此。我們是學著老教材，教著新教材的這么一批“新老結合”的教師，那么我們身上的擔子就會更重，甚至我們應該更快的適應新教材才能為以后的教學打下堅實的基礎，我有以下幾點體會：
一、我們是剛走出校門的年輕人，在今后的幾十年內，我們要長期和新教材打交道，對于新教材的理解是決定我們將來教學成果的重要因素，特別是針對數學教學更是如此。高中數學內容分為選修和必修。必修有5本教材，基本是老教材的知識，但是還是有不少改動，我很直觀的感受就是知識點好像變簡單了，但是對學生的動手能力、與實際結合要求更高，同時知識點之間的聯系更緊密了，任務也變得更重了，比如解三角形就用了整整一章；選修大多數是我們高中老教材沒有的內容，甚至很大部分是我們大學才學的知識，比如微積分，我們才走出校門，對于這部分知識學習沒多久，應該更容易理解新教材的意圖，更快的`適應新教材的知識點才對。
二、我們沒有教過舊教材，直接教的就是新課程改革的教材，那么我們就更應該專研新教材的內容，特別是做好備教材、備學情、備教法。用新課程改革的要求認真對待每一堂課，上好每一堂課。對于數學而言，新課改更多的是要求和學生的互動，特別是和實際結合的更多，就是應用題更多。
三、新課程改革對于所有教師都是一種新的教學模式，我們新教師沒有教學經驗，必須要求我們要更大膽的去嘗試新課改的教法，不要一味的“守舊”。針對于數學這一門學科，我們不能停留在“滿堂灌”的教學方式，而是要改用“滿堂問”的互動式教學，充分發揮學生的主體地位。
以上只是我對于這次學習加上自己的教學的一點點心得體會，作為才走出大學校門的新教師，教學經驗不足，知識體系還沒有形成，特別希望老師們的批評指正，幫助我盡快的成長。
高中教師培訓心得體會 篇12
一、 教師要有一顆熱愛這份職業的心，要有理想，有追求，有進取心，才能在個人的專業發展方面取得成就。
比如趙繼光老師，年紀輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得學習。我覺得趙老師之所以取得這些成績，與他對教科研工作的熱愛是分不開的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對是取得成功的前提。
二、 教師要有廣博的知識才能游刃有余。
張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語好，態度自然，思維敏捷邏輯性強，而且體態、手勢、眼神等都非常棒，在演講的過程中旁征博引，針對時事，思路開闊，我覺得這與張老師的見識廣博是分不開的。我自己初次在很多人面前即興演講，因此有些緊張，表情有些僵硬，放不開，還有雙手抱在胸前有自我保護的意識，都是不自信的表現。知道了自己的`缺點，才能對癥下藥，期待下次有更好的表現。
三、 教師要有對自己的專業的深度思考，演講要有深度、要有依據，要通透。
只有經過深度的思考，演講的才能打動人、說服人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有說服力，當然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發，才能有征服人心的力量。
四、 豐富的實踐是取得勝利的法寶。
不論是即興演講還是粉筆字，只有經過反復的練習和現場模擬，才能有現場感，真正臨戰才能不慌不忙，從容應對。
對于實戰，我雖然經過基本功大賽，但是成績并不令人滿意，現在我知道了問題的癥結，一定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態、表情、邏輯、主題語音語調等方面下功夫，如果再有機會，爭取給自己交上一封滿意的答卷。
高中教師培訓心得體會 篇13
通過這次培訓，我漸漸明白了教師工作對富國興邦的重要意義，明白了加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，加強教師隊伍建設的核心抓手，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵環節。我深深體會到：
1、教師要了解學生。一名教師需要有扎實的基本功，首先要善于了解教育的對象。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育�！庇纱丝梢�，了解學生是首要前提。教師要了解學生，就必須走進他們的心靈，每個學生都有獨特的個性、不同的愛好和差異化的家庭背景，這需要大量的付出，沒有付出就不可能真正了解一個學生。大量的付出充滿艱辛，但是教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生，只有培養出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業的尊重。
2、教師要尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的教育理念應該是“以學生為本”。關注學生的主體地位，尊重學生、平等對待學生、關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從高高在上俯下身來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。
3、教師要教會學生。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做(的事，如何教育孩子才是一件大事。”教師要教好學生，自身必須要有過硬的本領。在學生心目中，具有愛心并且具有知識，才是“好教師”。教師知識淵博、學識廣泛，會使學生自覺地尊重教師的勞動，更加欽佩老師，更加愿意接近老師，能夠有效調動他們的學習欲望。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，因此，教學要立足于學生的成長和長遠發展，既要教會學生知識，也要教會學生學習，還要教會學生做人。有知識的教師能教給學生更多，也更能得到學生的尊敬。
4、教師要關愛學生。愛孩子的感情是書本上學不到的，需要每一位教師主動地去感悟和體會。要與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，要對學生充滿愛心，對學生保持人格上的平等。要關心學生的冷暖、體察學生的'心理。要通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格、保護學生的幼小的心靈。教育需要互動，課堂上，要先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生高效學習。教育需要鼓勵，要多發現學生的閃光點，及時給予表揚，真誠地賞識他們，通過教育細節影響學生。感人的教育、大愛的教育來自教師偉大的壯舉，在汶川大地震中，多少名教師用他們的實際行動給全中國的教師和學生上了生動感人的一課。那些教師把生的希望讓給學生，把死的危險留給自己;那些教師把學生的生命放在第一位，把自己的親人拋在后面;那些教師保護著學生的生命，安撫著學生受傷的心靈。
20xx年10月29日，我參加了貴陽電大新教師培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。培訓教師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。
通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于;;教師職業道德>>。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
高中教師培訓心得體會 篇14
開展教師培訓是有原因的，這是為了提高我國教師教育技術能力水平，促進教師專業能力發展。今天小編整理了20xx高中教師培訓心得體會范文五篇，大家一起來看看吧! 20xx高中教師培訓心得體會范文五篇1
有幸參加了高中新教師的培訓，短短的三天培訓，帶給我的卻是無限的學習方法，提升教師教育教學的能力。使我認識到作為教師就要有不斷學習，不斷研究的能力，來提高自身素養。
教師是天底下最光輝的職業，教師關系到千百萬青少年的健康成長，關系祖國的未來。在新課程改革背景下，作為教師要全面實施素質教育，促進學生全面發展。教師要忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。只有熱愛教育事業，才能不斷提升自己的教育教學能力。每位教師都應忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民教育事業奉獻自己的聰明才智。工作中兢兢業業，不抱怨，認真備好每一堂課，上好沒一堂課。
第一天xxx校長用幽默的方式，為我們講解了職業規劃能讓教師生涯更美好以及教學無環節的實務操作智慧。讓我們在最初的起點上為自己的將來做一個規劃，做到早走一步、多走一步、再走一步，將是成功之路。在教學中做自己生命之舟的船長。為我們分析崗位成才的路徑，提升人文素養的路徑，他的.上課方式是我們值得學習的，幽默，案例結合，視頻結合，每一個環節都能吸引學者認真的學習，喜歡跟著老師走，很快的就接受所學知識。在教學中要明確教學的目的，深入分析教學內容，確定教學的重難點，明確知識的邏輯關系，進行教學方法設計。上課的操作智慧：
導致學習活動的產生---為學生而教
師生互動---為學生思維而教
以思維為核心---為教學高層次思維而教
第二天上午xxx校長用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術，她用很多教學實例給我們分析。教師的職業觀，學生觀。使我受益匪淺，知道作為一個教師的重要意義，在工作中要有滿足感，而獲得滿足感是從事自己認為偉大的工作，教育事業就是一項偉大的工作。
xxx老師用她生動的語言為我們闡述了中學教師的專業標準與專業發展，使我認識到作為教師必須要不斷提升自己的專業素養，有效的教學，課堂是民主、開放、科學，實施課堂：尊重、鼓勵、方法、創新、由易到深。不斷學習，提升自己教育教學能力。
第三天xxx老師形象的為我們講解了培育踐行社會主義核心的價值觀。讓我對國內國外有更進一步的認識，在思想上加快腳步，跟上時代的步伐。下午xxx老師用具體的案例為我們講解了中學生教育中的心理學智慧。知道高中生心理特點。高中生十大心理特點矛盾。
1、美好的愿望與心理準備脫節
2、濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄
3、心理閉鎖與渴求理解教”，以自身的行為去影響學生，成為學生的表率，教師的一言一行都必須認真、穩重、規范、得體。另外教師還應和學生進行心靈溝通，主動去與學生交流，了解學生，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的教育教學中，不斷學習，鉆研教材認真備好每一堂克，上好每一堂課，用愛的語言去傳播知識，用行動來規范學生行為。用心去滋潤，用汗水去灌溉，不斷學習，提升自己教育教學能力，做一個讓孩子、家長、學校、社會放心的好老師。
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