中職培訓心得體會

[優選]中職培訓心得體會15篇

　　我們有一些啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的中職培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中職培訓心得體會1

　　中職語文思政培訓是為進一步提高中職教育教學質量而開設的，它旨在培養中職生的思想品德，提高他們的人文素養和語文水平。在學習中職語文思政培訓的過程中，我們得到了很多的啟示和收獲。本文將分享一些個人的心得和體會。

　　第二段：內容結構分析。

　　中職語文思政培訓主要包括三個方面：思想政治理論知識、中華文化和現代文學藝術。思政理論知識強調培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀；中華文化讓學生了解中國傳統文化的精髓和文化特征；現代文學藝術讓學生感受現代作家對生活和人性的深刻洞察。

　　第三段：思政理論知識的收獲。

　　在中職語文思政培訓中，我學習了很多關于思想政治的理論知識。例如，我理解到社會主義核心價值觀的重要性，這些價值觀是中國特色社會主義的思想基礎和道德基石。我對自己的思想觀念進行了反思，認識到要引導學生樹立正確的'世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能有助于他們健康成長。

　　第四段：中華文化的收獲。

　　中華文化是我國傳統文化的集大成者，也是我們文化自信的源頭。在中職語文思政培訓中，我學習了很多傳統文化的精髓和特征。例如，我了解到《論語》中的“學而時習之”、“君子務本，本立而道生”等古人智慧的表達方式，這些智慧可以指導我們更好地解決現實生活中的問題。同時，中華傳統文化也呈現在我們的日常言談之中，如“君子不器”、“己所不欲，勿施于人”等，這些成語和格言蘊含著中華傳統文化的精髓，對我們的一生都有指導意義。

　　第五段：現代文學藝術的收獲。

　　與中華文化不同，現代文學藝術則更多地關注當代生活和人性。在學習中職語文思政培訓的過程中，我們接觸到了很多當代文學巨匠的作品，如余華的《活著》、韓寒的《后會無期》、嚴歌苓的《夢里花落知多少》等。這些作品中蘊含著對人性的深刻洞察和對生命的珍視，可以啟迪學生思考人生，提高他們的人文素養和閱讀水平。

　　結論：

　　學習中職語文思政培訓既能幫助我們更好地教學，又能夠促進自身的學習和成長。在這一過程中，我們不斷汲取新的知識和思想，探索新的方法和經驗。愿我們在中職語文思政培訓中不斷提高自己的思想品德，為培養有道德情操、文化素養和人文精神的中職學生而共同努力。

中職培訓心得體會2

　　半個月的專業核心能力模塊的學習時光轉瞬即逝，還記得當初開班典禮上學院領導慷慨陳詞，催人奮進；培訓教師神圣發誓，鏗鏘有力；學員代表的心聲流露，句句真誠，使得參加培訓的每一位學員都是斗志昂揚，豪情滿懷。我們仿佛又回到了純真率直的學生時代，一腔熱情，永不止步，無私奉獻，活力四射。

　　回顧這段時間，首先感謝學校領導和老師們對大家無微不至的照顧和細心的教導，使我們來自全省各地的學員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來認真學習。在這里，我謹代表本校向領導和老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意！

　　專業核心能力模塊的培訓，主要分園區網絡互聯、網絡服務管理、靜態網頁設計三個方向，而先理論后實驗，這成了本模塊培訓的主調。雖然時間所限，不能長篇大論的詳述專業理論知識，但專業基礎還是必須的，不然就成了空中樓閣，也理解不了設計邏輯與思維，只知其然不知其所以然，顯然是不行的；何況，在理論指導實踐、理論聯系實際的當今社會，這也是形勢所趨；加上省本培訓的要求與條件，不失明智的選擇。不過，話說回來，這種過場式的講理論，效果如何就見仁見智了，反正以我專業能力及實踐經驗，都覺得講述有些快，還沒理解消化就直接跳過去，開始實驗的操作部分，趕著去上班的樣子；過后我總得花更多的時間去研究、學習課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學習情況就不太清楚了，再者，實際操作有點偏少，只有軟模擬環境，而且老師一個人根本輔導不過來，還得多靠自己去摸索，與其他學員互動交流。

　　課程培訓十多天，可真要說學到點什么，卻沒有拿得出手的，每天都是寫報告、填日志，占用了不少的時間與精力，當然這也是培訓的規定與需要，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學到東西嗎？個人認為，培訓有必要改革，教學能力模塊整個在走流程、搞形式主義，來不及反應過來，已跳到專業能力模塊，而培訓還是在趕時間，匆匆忙忙的，感覺是身心疲憊，畢竟知識量大而多，可時間緊而短，天氣炎熱難耐，師生都不容易。如果有條件，時間允許，我寧可扎扎實實的系統學習一次，以提高專業水準，滿足發展的需要。比如，控制班級人數規模在三十人左右，分成基礎班與鞏固班，根據學員具備的知識特點進行因材施教；合理安排課程內容與教學時間，只專業強化某個模塊的培訓，可以有效的提升教學技能，如路由與交換技術；進入企業頂崗實習，驗證所學知識的實用性等。如此培訓學習才有針對性，實用價值，才不虛此行。不然，只會讓沒網絡基礎的學員覺得太難，跟不上教學進程；有實教經驗的學員又覺得在復習功課，學不到有用知識，也輔助不了教學。

　　魯迅曾言，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來。回來上班后，確實懶惰了許多，因為沒壓力，也不愿去學習，也沒了追求與向往，還不愿正視自己的問題，總以為自己所學已暫夠教學所需，沒必要再拼命學習�，F在反而好了，只是一個省本培訓，就把自己打得無所遁形，警惕�。�學習如同逆水行舟，不進則退，是亙古不變的真理。以下是近期學習的幾點歸納與體會：

　　一、關于園區網絡互聯的培訓認識

　　子曰：溫故而知新。從學校畢業后，很少有機會接觸專業的網絡知識，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理，所學習到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細胞，有了學習的欲望與干勁，那些熟悉而陌生的網絡名詞與概念也有了重新的認知，譬如：沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結構與啟動過程，Ｃisoc的IOS基礎、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點雖然簡單，但夠概括與實用，也足以支撐相關實驗的進行。

　　二、關于網絡服務管理的培訓小結

　　服務器的配置對我來說，并不陌生，以前在發布網站與測試網頁時，經常用到IIS與WEB服務器，而FTP對網絡人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少；可在WindowsServer20xx平臺上，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應手，甚至有時都找不到設置點，又何談如何去更改設置呢。無怪乎，人們常說WIN7以后，Windows的`世界變了樣，不再是像XP時代一統天下，也不再是經典熟悉的操作界面與功能設置，但它的視界效果更美觀了，系統功能更強大了，病毒防護更細微了，雖然不能說它是一個時代的象征，卻不得不說是一段時間的代表。當WindowsServer20xx及以上版本已成潮流與趨勢，我們不得不去學習與適應，跟上去時代的變遷、社會的發展。

　　三、關于靜態網頁設計的培訓反思

　　俗話說：“江山易改，本性難改�！碑斠粋�人本性特質形成后，在行事生活中很難改變；而當一個人對某件事情形成定論，對某件物品形成依賴，對某種行為養成習慣后，也是很難變通的。而網頁設計也是一樣，以前已習慣于先構思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓，最后用軟件付諸于作品，也許過程會曲折些，時間的花費漫長些，網頁的美化麻煩些，作品的界面簡單些，但實現要求、達成目的并不難，即使不容易，也掌握了在學習與成長過程中如何去處理、操作，反而不覺得有什么問題；而現在則不一樣，先是構思，接著是用軟件把思想設計出來，并加以美化，再切片，最后才是網頁的編輯，代碼的修改，結果的查看，所以途中老是想放棄，或者用自己的方法去操作，但想想本就是來學習的，現在這樣不正好可以煅練下，以積累學識，提升技能。不過話說回來，除了陌生感外，就是麻煩加糾結��！

　　四、對我校教學的認識和思考

　　我個人認為可以從以下幾個方面來做嘗試：

　　1.專業重新定位思考，確定培養目標與課程體系結構，優化課程設計，改革課程教學內容與教學方法，重視創造性思維的訓練。

　　2.實施項目引導教學，采用案例來講解知識點。這樣可以使學生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。

　　3.采用任務驅動，注重引導，培養學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。在教學過程中，多設計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學生在學習的過程中，認識到學習的快樂與重要性。

　　4.提倡思維方式多樣化，促進學生個性發展。思維方式多樣化，是指尊重學生的獨立思考，鼓勵學生探索不同的方法，而不是讓學生一定要去掌握多種操作方法。要讓學生在獨立思考的基礎上，發表自己的見解、觀點。教師鼓勵學生用已有的經驗大膽思維，然后仔細分析問題的產生原因，尋求解決問題的有效途徑，營造寬松活躍的課堂氣氛。在主動探索與合作交流中得到收獲，并促進學生的個性發展。

　　5.加強校企合作，提高實踐能力，適應社會發展需要。

　　總之，通過半個月的培訓學習，使我們從專業知識上，教育教學方式方法上，對學生的分析管理上，對職業教育的認識等都有了很大的提高。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高專業技能，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業教育事業做出新的貢獻。

中職培訓心得體會3

　　本周五、六小學英語第二次培訓如約而至。很遺憾錯過了周五洛陽兩位老師的精彩展示!但周六來自北京教育學院的付學軍教授傾情的講解同樣讓我受益匪淺。

　　付教授帶來的是“Lead_in".她先詳細講解了導入的四個原則：激勵原則，目標原則，相關原則，簡潔原則。在講解過程中，付教授的這幾句對我觸動很大：“教師就是學生當中的一個特殊學生。”“以學生的心態、學生的方式解決學生的問題。”“要忍痛割愛，選適合的，不選最好的�！比缓笤谥v解導入方法時，付教授把英語課文用我們耳熟能詳的曲調改編成歌曲，新穎有趣，在接下來的'教學中我也會去嘗試這種方法。還有就是付教授在課堂上常用的幾個活動，更是讓我耳目一新，因為這些活動學生參與面廣，尤其是能讓“后進生”也參與進來，幫他們樹立自信，真好!這也是我特別想嘗試的。

　　付教授除了給我們帶來獨特實用的教學技巧和方法，她認真嚴謹的態度更讓人尊敬、佩服!向這些前輩致敬!

中職培訓心得體會4

　　暑假的中職老師培訓對于已經進入職場多時的年輕老師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的學問在一點點流失。我們在大學里系統的學習專業課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的學問越來越少；即使我們正在教學的課程，倘若不關注它的進展，就會變成狹隘的“舊學問”。因此，我們要不絕的學習提升本身，而參與培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。

　　我參與的培訓是由××承辦的，院方很注重，課程結構布置得也很合理。經過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多。現將其中一些覺得有必需的感想匯成文字，以作匯報交流。

　　一，學校的進展與機遇和自強密不可分

　　開課的第一天該院的××院長做了一場“職業教育現狀和進展的閱歷”講座，介紹了該院的進展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變動也有質的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，學校占地達1160畝，教學儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類試驗室160多個，與134家著名企業建立校外實習基地，師資力氣雄厚。該校2次學校搬離，置地賣地為該校的進展做了資金的積累，同時捉住了職業教育進展的幾個緊要契機。進展速度使人望之項背。頓感，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于進展的裂變點。回首我們學校，20xx年我進入進校工作，當時是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學院跨越，進展也很飛速。我信任職業技術學院的今日，就是我們學校美好的明天！甚至更美好！

　　技術學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇后并沒有松懈，內強機制，開拓創新，狠抓教學質量，有以下3點我覺得我們學�？梢越梃b學習。

　　獨特的專業設置：很敏捷，適時依據市場需要的變動，地方社會經濟的進展點在哪里，專業辦學點就在哪里，而且有肯定的前瞻性。

　　獨特的實質的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的老師隊伍。該校老師定期進著名企業培訓；外聘老師比較重視有企業工作閱歷，或者直接進企業重金禮聘能工巧匠上講臺。同時激勵老師學歷進修，或者考取相關職業證書。

　　獨特的教學質量評估觀：給老師的教學打分。

　　聽課成立專門的`教學督導組去聽老師的課評分，分值30%。

　　評教同學網上評教，分值50%。同學每周反饋老師的“差點”。學情可以適時上達教務部門。

　　互評系內同行老師互評，分值20%。

　　按上述比例打分后，分等級評價老師，評上優秀的老師增添課酬。即使教同樣課的老師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促老師講好課，把課講得更好。

　　課時費既有數量的嘉獎又有質量的嘉獎。

　　這樣的教學評估觀，學�？梢赃m時把握老師的講課質量，而老師處于這樣一個三方監督的機制下，會更加注意教學的方法和效果。

　　二，學問得到拓展，樹立終身學習觀念

　　此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加重視電氣和機械的橫向聯系。譬如課程開設了液壓與氣動，液壓屬于機械專業，而液壓的掌控部分是電路，把電與機聯系起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路掌控部分交給學員本身設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學員本身連接試驗線路，校驗試驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機械的老師和機械密切的接觸了一把。

　　通過這樣的課，我反思本身之前的教學形而上，割舍了“機”與“電”的聯系。其實同學也有這樣的疑問，學機械的為什么要學“電工學”，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加重視二者聯系，多舉些機電相結合的實例，調動同學學習愛好。

　　由此可見，作為老師不僅要研透本專業，更新學問，也要關注相關專業，做復合型人才，樹立終身學習的觀念。而網絡是我們好好利用的的緊要工具，在網上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法共享：一.我推舉大家了一個網站“家里蹲大學”，該網站里的教學視頻，基本涵蓋了大學里全部專業課程，可以任意免費觀看；二.在淘寶上購買名校的全套專業課視頻，也就百十元。

　　三，同行交流，解困答疑。

　　此次參與培訓的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒多久，在教學水平和同學管理尚有不足之處,借此機會,交流閱歷,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對學校的進展，職業教育的進展都有美好的期望，同時也有困惑。

　　該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業園區，同學在學校學習理論課，在工廠學習實踐課程，同學上機床加工出來的直接是商品。同學在校是同學，進廠是工人。同學畢業后直接進廠就業。這樣既提高了教學質量，有解決了技校生就業問題。職業教育形成產業鏈。

　　當聽到這里時候，我就想××處于內地，沒有這樣大規模的工業園區，當地企業對技校生的吸納本領有限，再加上大部分同學家長不愿孩子外地就業。我們培育的同學到哪里就業？？就業不了，同學還會來上技校么？？沒有生源，學校何來進展？？就業制約著技術類學校的進展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估量這是一個大的需要政府政策調控的問題。

　　無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為同學，集微顯著，我們已經為我們的學校進展，為我們的中職教育進展出一份力。

　　最終，再次感謝校領導予以我此次學習的機會。以上僅是個人鄙見，望您不啻聆教！

中職培訓心得體會5

　　職場的中職教師培訓對于已經進入暑假多時的年輕的教師是個絕佳的學習的機會。我想每一位年輕的老師都有這樣的，我們擁有一支的知識在一點點不去的流失。我們在法學院里系統的學習的專業課，而二門在我們教學的過程中僅僅用到了其中的兩三門，而對于在教學的過程用不到的課程，我們則會暫時的放一邊，用則進不用則退，我們擁有的知識將會越來越少；即使我們正在教學的課程，如果不時刻的關注它的發展，就會變成十分狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學習，努力的提升自己，而參加培訓班是一個快速的的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。

　　我參加的培訓是由xx承辦的，院方很重視，課程結構的安排得也很合理。經過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多。必要現將其中一些覺得有必要的心路歷程匯成文字，以作匯報交流。

　　一、學校的發展與機遇和自強密不可分

　　開課的第一天該院的xx院長做了一場“職業教育現狀和發展的經驗和教訓”講座，簡述了該院的發展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進入進校工作，當時是中等技校，隨后晉級初級技校，公司目前正向技師學院跨越，發展也很飛速。我相信職業技術學院的技術開發今天，就是我們學校最美好的明天！甚至更美好！

　　技術學院在機遇心中沒有錯失，把握機遇后才并沒有松懈，內強機制，開拓創新，狠抓教學質量，有以下3零點我覺得我們學�？梢越梃b學習。

　　獨特的專業設置：很靈活，及時根據資本市場需要的變化，地方社會經濟的發展價值觀念點在哪里，專業辦學點就在哪里，并且有一定的批判性。

　　獨特的實質的教師隊伍建設思路：建設雙師結構中的教師隊伍。該校老師定期進知名企業培訓課程；外聘老師著重比較注重有企業工作經驗，或者直接進企業重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師以上學歷進修，或者考取相關職業證書。

　　獨特的教學質量評估觀：給教師的教學打分。

　　聽課——————成立專門的教學督導組平均分去聽教師的課評分，分值30%。

　　評教——————學生網上評教，分值50%。學生每周反饋教師的“差點”。 學情可以及時上達教務上面部門。

　　互評——————系內同行教師互評，分值20%。

　　按上述比例打分后，分等級評價教師，評上優秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。

　　課時費————既有數量的獎勵又有質量的獎勵。

　　這樣的教學評估觀，準確度學校可以及時掌握教師的聽課質量，而教師處于監督這樣一個三方監督管理的機制下，會更加注意教學研究的方法和效果。

　　二、知識得到拓展，始終保持終身學習觀念

　　該次此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯系。比如課程開設了液壓與氣動，油壓屬于機械專業，而液壓的控制這部分是電路，把電與機聯系起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路建筑設計控制部分交給學員自己設計，而令我們這些電工們有用武之地。公交線路我們學員自己連接風洞線路，校驗實驗結果。電路部分設計的'精妙與否在機械部分有完全的。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。

　　通過這樣的課，我反思自己之前的教學形而上，割舍了“機”與“電”的聯系。其實學生也有這樣的疑問，學機械的為什么要學“電工學”，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯系，多舉些電氣相結合的實例，調動學生學習興趣。

　　由此可見，作為教師不僅要研透本專業，更新知識，也要關注前述專業，做復合型人才，樹立終身學習的價值觀。而網絡是我們好好網路利用的的重要工具，在網上沒有買不來的書，在家可以觀看名師研修。我這里有兩個在家自學的好方法同享分享：一。我推薦大家了一個網站“家里蹲大學”，該網頁里的教學視頻，基本覆蓋了大學里所有專業課程，可以隨意免費觀看；二。在淘寶上購買名校的全套專業課視頻，也就百十元。

　　三、同行交流，解困答疑。

　　此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處，借此機會，交流經驗，取長補短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對學校的發展，職業教育的發展都有美好的期待，同時也有困惑。

　　該院的xx院長的一場講座中會，介紹了江浙一帶的職校職校辦學商業模式。學校辦到工業區，學生在學校學習理論課，在鋼鐵廠學習實踐課程，學生上才隨意機床加工出來的直接是商品。學生在校是學生，進廠是工人。 學生畢業后直接進廠就業。這樣既不斷提高了教學質量，有解決了技校生就業人數問題。職業教育形成產業布局。

　　當聽到這里時候，我就想xx處于內地，沒有這樣大規模的工業園區，本地企業對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不愿外地就業。我們培養的學生到哪里就業？？就業不了，學生還會來上技校么？？沒有生源，學校何來發展？？就業制約著技術類欣欣向榮學校的蓬勃發展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是缺陷一個大的需要政府政策調控的問題。

　　無論給與這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要現時立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經為我們的學校發展，為我們的中職教育發展出一份力。

　　最后，學習再次感謝校領導給予我此次學習的機會。以上卻僅是個人拙見，望您不啻聆教！

中職培訓心得體會6

　　我是一位職業學校的普通教師，在校領導支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來到了遼寧機電職業技術學院參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設計專業的首批學員，對于我來說，這是一次情勢新穎、內容豐富、全面系統的理論知識學習。兩個月的學習使我受益匪淺，感受頗深，學到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的奔騰，在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學有很大的幫助。

　　此次在遼寧機電職業技術學院教師培訓共分為三個模塊：

　　一、教學理論與方法；跟我們介紹了國際先進的職業教育、教學理論與方法，使我對職業教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。

　　二、專業知識與技能訓練；主要以3dsmax培訓為主，內容主要有以下四個方面：影視片頭設計、建筑裝潢表現、建筑周游動畫、maya動畫設計。

　　三、企業實踐活動；不僅使我們領略了現代企業的管理理念與企業文化同時還熟悉了企業的生產工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學校教育教學和企業實際聯系的知道，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。通過這些課程的學習使我們掌控了低級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學打下了基礎。此次培訓中xxx老師的課堂教學自始自終充滿豪情，值得我們學習效仿，更令我們崇敬。他的認真輔導使我們的專業運用技術得到了很大提高，相信在以后的教學中我們會做得更好。

　　在這兩個月的學習中我的實踐能力和專業知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業教師的實踐能力在教學中是很重要的。由于我們肩負著培養技能型人才的`重任，只有我們教師的素養提高了，才能培養出更多合格的中職畢業生。

　　這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”，兩個月的學習生活給我補充了更多的營養。時間雖短，但它使我學到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永久珍愛和懷念這段時光！對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，在今后的職業教育工作中做出自己的奉獻，做一位真正的骨干教師。

中職培訓心得體會7

　　今年我非常有幸地參加了xx農業大學主辦的國家級骨干教師工業與民用建筑的培訓。剛一來到這里就感受到了一所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學術氛圍。，但宏偉的教學樓和一排排參天的銀杏樹卻不曾透出一絲絲的滄桑，依然是莘莘學子學習和自我提升的好地方。

　　一個月的理論學習在不知不覺中就結束了，xx農業大學的領導和老師十分了解我們一線教師的需求，開設的講座和相關課程的學習為我們打開了一扇通往另一專業知識的大門，這將是終生受益的一次學習。各位校領導在開學典禮上的發言，讓我們感到xx農業大學對此項工作的高度重視，也讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。

　　在這段時間的培訓中，讓我最感折服的是校領導及老師強烈的敬業精神，無論是校領導主持的開學典禮，還是各位老師不辭辛勞的講課，他們不顧天氣的炎熱、遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感。這種崇高的敬業精神和偉大的師德風范讓我感到無比的欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。一個月的培訓，使我在理論水平上有了明顯的提高，視野大大地得到開拓。這次培訓具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學方法的掌握，使我的業務能力也有了進一步的提高。

　　此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：幾位專家的職業教育心理學；教師專業化發展；全納教育理論在職業院校教學與管理中的運用；教育科研的`視野、主題與方法；職業學校有效課堂教學設計。這一切都為我們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想觀念。

　　同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給學生以充分的展示空間，鍛煉提高學生的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。

　　除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情，xx農業大學的領導們和我們的班主任王文、鄧加旭老師為我們的培訓統籌安排，從培訓內容到活動安排；無不盡心盡力，充分利用各種資源，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。一個月的學習，忙碌、充實而又充滿趣味！有夏金星教授的詼諧幽默、有各位授課老師的澎湃激情和意氣風發。通過學習我修正了自己的教育觀，增強了解決問題的能力，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平，研究并設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養，強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力。

　　培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，想一想每位學員老師在教學交流和論文答辯中飽含激情的演說、還有學校領導及老師精湛的點評，再翻一翻自己隨手記下的的感受，這一切無不讓我感受到了一次次精神的薰陶�？鬃咏涛颐鲗W思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的點化和引領，使我豁然開朗，同時也為我準備成功指明了方向。衷心的感謝xx農業大學各位領導、老師和兩位班主任老師為我們的辛勤勞作。

中職培訓心得體會8

　　通過這學年的校本培訓，我認為新課程中有愛心，有創意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生影響的具有注重人文關懷的教師才是有真才實學的教師。“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。

　　首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和創造性。

　　其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的`。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　再次，教師要轉變思想。在很多人的印象里，優秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學生含淚學習的崇高榜樣；教師也不應無情地把正發高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優秀典型。依靠透支健康來獲得事業上的成功�，F在，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛，社會應該重視教師資源的可持續使用，在教師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。

　　總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

中職培訓心得體會9

　　時期在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學教育水平，這段時間，我參加了20xx年廣西中職教學科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識：

　　一、思想上的感悟

　　教育專家們分四個階段進行培訓：

　　1、職業教育改革的前沿；

　　2、教師團隊建設與指導；

　　3、專業建設與課程開發；

　　4、名師啟發與“雙師型”骨干教師成長。

　　專家們杰出的剖析，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。杰出的課例使我恍然大悟，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。

　　二、對自己的觸動

　　作為一位教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素養，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。網絡平臺上的多媒體課件，及專家的講授分析，為我們創造了一個前所末有的、令人線人一新的學習環境。在這樣的學習環境里，一個前所末有的、令人線人一新的.學習環境。

　　我們除了能瀏覽相干理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交換學習體會，加強學員之間的聯系和交換，實現共同學習，共同進步。我會在以后的教育教學工作中不斷研究，探索，學習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學水平。

　　這次培訓學習，我的收獲頗豐，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。同時不斷加強自身素養要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

中職培訓心得體會10

　　受學校委派，20xx年暑期我有幸參加了由安徽通用機械學院承辦的數控專業骨干教師省級培訓。通過一個月的培訓學習，我接觸了大量數控專業知識，掌握了一些基本的數控操作技術，同時也結識了來自全省各地的相關中職教師。回顧培訓過程，感想很多，收獲很大。現總結匯報如下：

　　一、培訓內容與過程

　　我這次培訓的是數控車技術，學習的主要內容

　　一是數控編程理論

　　二是數控車床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當的時候，我們每天往返于駐地和學校，每周只休息一天。除常規教學和訓練外，培訓單位還組織學員到江淮汽車發動機廠參觀學習，并多次邀請有關單位到校給大家舉辦專業講座，拓展學員的專業視野，堅定大家從事職業教育的信心。

　　二、個人收獲與感想

　　從教20多年來，無論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專注于文化課教學。參加這次培訓前，雖然帶過一屆數控班主任，對該專業發展前景、專業內容和要求有所了解，并且出發前也做了一定的準備，但真到培訓時還是覺得專業“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說年齡也大了。說句心里話，才去的幾天想的最多就是隨時準備打道回府。最終使我堅定留下來除了自我加壓，還有學院老師的精心指導，以及其他學員的鼓勵和幫助。

　　在整個學習期間，學院老師扎實的專業功底，豐富的`實踐技能，嚴謹的治學態度為我們樹立了榜樣。除了組織正規的數控編程理論教學，學院還非常重視學員的車床實際操作訓練，這占了整個培訓過程的約一半時間，老師的示范、提示非常認真，并且不厭其煩，悉心指導;很多學員都是各校的專業骨干教師，本身就具有扎實的理論和實踐水平，他們對于我這樣的門外漢毫不保留，從車床的啟動、運轉，對刀的技巧、毛胚的夾取等環節耐心傳授，這也是我此次培訓中收獲最大的地方。

　　非常感謝學校給了我們這樣一個學習鍛煉的機會，在國家大力發展職業技術教育，我校職教事業蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻自己的一份力量。

中職培訓心得體會11

　　三月的春風徐徐吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著學子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經張開了笑臉，擺動著手臂迎接著來定陶區支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區的中職英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區二百多名中職英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區第一實驗小學，開啟了英語培訓的遠航。

　　七點多，老師們就已經來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，。谷老師一起備課，。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們認真備課的情景，我的內心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們為了幫助我區薄弱學科的提升，付出著不為人知的付出。

　　上課了，這次學習的是國際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發音，看著老師那靈活多變的'手勢，我們一個個學員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來。時間過得好快，轉眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉浸在音標、字母學習中。

　　與同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學習起來慢一點兒，也許我們根本就學不好，可是我們深知活到老，學到老的哲理，哪怕學好一個音標，我們都要認真的學習。提升自己的英語水平，并把所學知識輸送給孩子，做好輸血準備。

　　桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你—————感謝你英語培訓，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們！

中職培訓心得體會12

　　很有幸，我參加了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區聯合舉辦的第三期農村老師專業技能培訓。在培訓學習中，我專心傾聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的知識內涵和教學實踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強烈的感染和理論引領，使我深感專業培訓的必要性和重要性。這次培訓也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態能成就一切事業�，F將我的學習心得小結如下：

　　一、這次培訓，讓我明白了教育進展面臨的機遇和挑戰，更明確了弘揚傳統文化，提升老師素養的必要性。目前，各級政府和教育部門對優先進展教育的熟悉提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進展的環境也是空前優化的。這就是我們面臨的機遇。但是市場經濟體制也給我們的教育帶來了不少負面影響，構成對教育事業的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰。所以，為了適應新形勢，作為老師，一定要樹立正確的教育觀，加強自身專業知識的`積累，不斷從傳統的優秀文化中汲取養分，以良好的心態投入到教學工作中去。

　　二、這次培訓，還讓我懂得了老師不能只是課堂的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“老師主導”“學生主體”地位，避開出現形式主義：老師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象，一定要針對學生實際，選用合適的教學模式，不行生搬硬套。教學有法，教無定法，貴在得法在五彩繽紛的教學花園里，切不行眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學風格。更要像名師那樣不斷地積累總結，不斷地反思提高，真正把握過硬的教育教學基本功，做一個才智型老師，討論型老師。

中職培訓心得體會13

　　20xx年11月9日至12月29日，我在西北農林科技大學參加了省級“雙師型”老師會計學專業的培訓，我在這里主要進行的是公共基礎課程以及專業課程的了解和學習，聽了一些優秀老師的課和來自省內其他學校的老師進行溝通和學習。

　　通過本次的培訓和學習有很大的收獲，使我陳舊的思想觀念有了很大變化，教育教學水平，專業技術能力有了很大提高升，也學到了學院老師的技術知識和教育教學的新的，了解了很多新知識，受益匪淺，現作總結如下：

　　(一)職業教育理論課的學習

　　我深知這次學習機會難得，因此，在學習的過程中我以自己最大的能力全身投入，絲毫不能松懈，爭取在有限的學習時間里自己學到更多的新知識和汲取更好先進閱歷，體悟各位老師在教育工作崗位的敬業精神和熱愛教育工作的責任心。這期間，除聽自己應聽的教學實習課學習外，還樂觀地申請向其它優秀老師學習，聽他們的課，觀摩他們的精品教案，學習他們授課的先進方法，運用授課技巧能更好地激發學生的學習愛好，高效率上好專業課。 下面是我所培訓的內容：國內外職業教育動態、職業教育現行政策與法規、職業教育專業課程開發、職業教育教學法、以德治學、會計學科導論、成本管理專題、管理會計專題、會計討論專題、高級會計專題、財務管理專題、學員論壇（專業、行業進展）、會計師業務實訓、企業綜合實訓、課程開發試講教學互評、審計專題、會計電算化專題、會計模擬實驗、會計電算化實驗、實踐考核等同時，還聽了省高級教授的講課，雖然我們平常也能聽本校優秀老師講課，但那比起這些老師來還有些差距。而這種課是原汁原味，更加能引起我們的思考，進而通過他們的方方面面能找到我們的差距彌補我們的不足。因此，我在這短短的時間里毫不浪費爭分奪秒抓住有利時機，在不阻礙他們工作的前提下，聽、看、思考、問，特殊是專業課老師他們那種敬業精神和熱愛工作的責任心值得我們學習。

　　（二）我的學習心得

　　學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的高職教育辦學之路，弘揚“團結勤奮，求實創新”的學院精神，秉持“不進則退，無功為過”的.哲學理念，堅持“以實為本，以人為本，以機為本，以質為本”的“四大為本”辦學理念，實施以“符合‘高’的標準，凸顯‘職’的特色，形成‘軟’的優勢，擁有‘精’的品牌”為主要內容的“四大精品”強效工程，穩定辦學規模，留意內涵進展。這都是他們的真實寫照，在這學習期間我深深領會到了他們的勤奮，務實敬業的精神，才能出現最高的效率。

　　1、在學校方面：

　　辦學理念是辦學實踐的內在動力，學校教育改革和進步要以理念的更新和突破為向導，高品質的學校教育需要，正確的理念辦學先進為向導，而他們學校以“四本”為理念，全面進展。其中，我認為他們較好的就是系統多元化，對學生來說是很有利的方面，由于學生存在差異，個性各不相同，在學校管理中不搞單一管理模式，努力給學生個性長短的進展空間，這樣，我感到很好，能夠調動每位學生的樂觀性，也能端正學習態度，上課專心聽講，努力完成作業，甚至使每個學生能夠熟悉到發揮自我，學知識，學技術創新進展才能與時俱進成為社會的棟梁之才。

　　2、在老師方面：

　　我主動要求聽老師講專業課，在課堂上，老師以形象的比喻，生動的語言，有聲有色地調動學生的學習熱忱，激發學生的學習愛好，講課清晰易懂。學生在聽課的過程中，集中精力，全神貫注，專心聽講，仔細分析問題。同時老師提出問題學生踴躍樂觀主動回答，師生互動性特殊強烈。這充分說明學院的辦學理念

　　是正確的，老師的教學方法是可行的，學生的學習態度是端正的，可見，他們的教育教學工作做的很細，很實，很到位。

　　3、在學生方面：

　　你追我趕的學習氣氛非常深厚，他們在上每節課時，老師的課堂接湊非�？�，容量也大，我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學生每日都會面對這樣的課堂，這是理論課。實習課更是學生們在理論課學到的東西運用到實踐中，三個人一個工位，大家動手，相互分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的課堂是怎樣的投入的，課后他們花多少時間和精力去消化和汲取。

　�。ㄈ�）我的學后反思：

　　1、學理念的提升

　　此次學習使老師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，教授、專家們用他們多年來討論的成果讓我深刻熟悉到現階段職業教育從某種角度上看實際就是一種就業教育、飯碗教育，是造福社會底層、弱勢群體的教育，而且這將是很長一段時間內的進展態勢，它必須在為社會和經濟進展服務中才能體現其價值的教育，所以我們必須牢固樹立以“就業為導向、服務為宗旨”，把握相關的教育方法和現代教育技術手段。通過這段時間學習，我深深地感覺到自己在思想熟悉上和教育水平上有了很大的提高，對今后的職業教育的進展布滿了信心。

　　2、專業學習

　　西北農林科技大學針對我們的專業特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐閱歷的高級教授為我們授課，師生與學員邊學習邊溝通，通過專業知識學習我們更新了知識結構，深刻的熟悉到了數控技術的迅猛進展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學態度，孜孜不倦的工作作風深深地感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。

　　3、動手實踐

　　我們所從事的教學專業都是會計，但實際上我主要是理論教學，實踐課上的少，只是在理論上能做相應的解釋和指導。在動手實踐方面閱歷不足，學院根據這種情況合理安排學習內容，教員還抽出自己的業余休息時間為為我進行補課，我個人的收獲非常大。

　　通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速進展的社會。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生專心。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。教學生學習就似乎孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯，媽媽能細心地呵護孩子，那么，他們就能汲取充分的養分身體就健康，也就是老師能專心備課，關心學生，把每個學生當成自己孩子來關心他們、了解他們、理解他們、想方設法去探究他們的心理活動，去把握他們的個性特征，他們就能學到一定的知識，把握技能。從而我們工作也能順利進行�？傊畬W習時間是短暫的，可收獲是豐碩的，在那里我感受了教授們的講課，還有在以前沒有見到的新科技產品也看到了，是我深知不學習就會落后，不進步就會淘汰。這次學習，不但使我熟悉了很多同行，也給了我鍛煉自己的平臺。是我增強了老師的責任感，使命感。通過學習，來自全省的中職老師有了相互學習，相互溝通，取長補短，增進友誼的平臺。通過學習，提高了理論水平，把握了操作技能，更新了思想觀念，堅定了努力向“雙師型”轉變信心。最后我建議一定要走出去，引進來，為我校進展做出更大貢獻。

中職培訓心得體會14

　　這是第一次參加雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會，我很高興。通過參加這次濟南的雙師專題培訓學習，我認識到更新理念，轉變觀念的必要性和重要性。

　　通過“雙師型”教師培訓學習，我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業知識水平、動手實踐能力和業務技術水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

　　一、聆聽精彩講座師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經驗強的領導和教師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。

　　二、更新教學觀念通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的'師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

　　三、培訓期間，教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應用的上的一些軟件，拓寬了我們的學習視野令我欣慰的是，我從老師的身上學會了很多。每一次講座后，我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯系，定期交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野。

　　總之，通過這次培訓后，我認為在今后的教學過程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平。不管是以后的教學中還是課題研究的過程中，要多學習一些教育新理念，開拓思路，不斷探索，為專業課的課改，貢獻自己的一份力量。

　　暑假的中職教師培訓對于已經進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學里系統的學習專業課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的知識越來越少；即使我們正在教學的課程，如果不關注它的發展，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參加培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。在學院學習將近一個月，回顧這一個月，我首先感謝的領導和老師們對我們培訓班學員無微不至的照顧和細心的教導，使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來認真學習。在這里我謹代表我自己向領導和老師們說一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意。”

中職培訓心得體會15

　　一、在機房上理論課，調整講授與操作的時間比例，增加實踐的時間

　　計算機專業是一項操作性很強的專業。教師講的再多，也不如學生親自操作。學生的操作能力決定了他今后學習和工作的質量，所以時刻注意培養學生的操作能力顯得尤為重要。尤其是計算機基礎課，按原來的教法是先由教師講授理論課后，隔一段時間(受課程整體時間的安排的影響)，學生才能上機操作。這樣有很多學生坐在電腦前不知該做什么，怎樣做。特別是對初入校的學生來說，對計算機知識了解的甚少，這種教法在某種程度上扼制了學生的求知欲，也浪費了時間。所以筆者認為應把計算機基礎課拿到機房去上，同時壓縮其講授內容，達到“必需”、“夠用”即可。只要是通過學生自己努力能夠學到的內容，教師只做適當的啟發，主要由學生通過自學+操作來實現。這樣學生手、眼、腦并用，通過具體操作學習了理論。不僅學的扎實，又激發了學生的求知欲。所以應把原來授課與上機時間的1:1改為1:2，壓縮講授時間，以騰出更多的時間給學生實踐的機會，培養他們的操作能力。如：計算機文化基礎課主要分為中文Windows操作系統、Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、互聯網等幾大模塊。每個模塊雖然內容不同，但它們之間的共同點都是必須通過實踐操作才能學會、學好的知識。就其中的Windows98操作系統來說主要要求學生掌握每個部件的功能和使用，必須經過學生親自動手反復操作才能熟練掌握。無論鼠標和鍵盤、桌面與窗口還是文件與文件夾等，教師只需講清其功能和特點，大部分時間應留給學生進行自學+操作。所以只有把這些基礎課拿到機房去上，調整講授與操作的時間比例，教師只用1/3時間進行必需的講授，另2/3的時間留給學生在操作中學習理論，猶如“從戰爭中學習戰爭”，這樣學生就成為學習的主人，充分發揮了學生的主體作用，學好了理論也訓練了操作技能。

　　二、采用互動式教學，充分發揮學生的主體作用

　　傳統的教學方法是老師講，學生聽，然后復習，考試，學生始終處于學習的被動地位。無論什么課程都用這種方法就忽視了學生的主體作用。學生對一些枯燥的眾多的名詞術語等很容易產生厭倦情緒，直接影響學習效果。而互動式教學能使老師和學生處在平等地位，都成為課堂的主角。師生共同完成某一項目，學生可隨時提出疑問，然后通過師生共同討論解決問題。學生在解決問題的過程中不斷獲得新知識，由于每個學生都積極參與也增強了學習的自信心。教師的主要任務就是“授之以漁”，即教學生學習方法，培養學生的操作能力和訓練其應用本領。如Word這一模塊，主要目的是要學生學會用Word來編輯文稿、信函、公文、書稿、表格等。所以可首先給學生確定一些題目，讓學生學會制作些簡單的廣告、報表等。如筆者讓學生用Word自行設計一種化裝品廣告，要求：有該化妝品的圖片(自己繪制也可網上下載);該化妝品的文字說明(包括產品，價格說明)越醒目越好，并要加入文字圖形效果(藝術字)。此廣告要用打字，Word字體設計，Word排版和Word制表及用Word進行圖片處理(包括藝術字)。設計過程中遇到的具體問題，鼓勵學生通過自學獨立思考，教師只作適當的指導并答疑。要求學生在預定的時間內完成，作品完成后設有點評時間，由學生和教師共同討論點評，糾正錯誤并評出成績，作為平時成績記入成績檔案。這種教法使學生學習的內容變的非常具體、實際。通過操作，學生自己就能發現問題、解決問題，提高了掌握知識的能力，可以極大地激發學生的`求知欲，使學生始終處于最佳學習狀態。當學生通過自己的努力，創造出一個滿意的作品時，會有很大的成就感，增強了學習的自信心，同時學生的操作能力得到了鍛煉。

　　三、用案例教學法，提高學生的綜合能力和相應的工程意識

　　在計算機軟件的教學過程中，案例教學應是主要的教學方法。它不僅提高了學生的知識綜合運用能力，而且能迫使學生獨立思考問題，給學生一個鍛煉獨立工作能力的機會;它不僅提高學生的再學習能力，又突出了應用性、實踐性的原則。它把學生置于一個實際經營者的立場，從實戰出發，學習操作和如何操作，又使學生提高了相應的工程意識。如講“管理信息系統”時，筆者根據學生經常接觸到的圖書館設立一個編制“圖書館網絡管理信息系統”的軟件案例。這一案例要求學生根據所學過的和通過自學到的知識，獨立完成。為了使學生盡快的進入“角色”，教師可以為學生設計出對圖書管理員的調查分析問卷(學生也可自己再增加內容)：

　　1、你的工作任務是什么?

　　2、你所接觸的報表、數據有那些?滿意程度如何?

　　3、你的工作計劃不能合理安排的原因是什么?

　　4、你通常采取什么樣的手段提高工作效率?

　　5、從全局利益出發你認為現有的管理方法是否合理?

　　6、你認為管理體制存在那些問題?

　　7、有哪些你認為可以定量性的由計算機輔助處理的?哪些不能?

　　8、如果建立計算機信息處理系統，你愿學習操作(包括漢字輸入等)并經常使用嗎等等。總之要求學生根據技術可行性，操作可行性和經濟可行性三方面，親自調查詢問，并對調查結果進行具體分析，在此基礎上按照軟件工程中數據流圖的知識，畫出圖書管理系統數據流圖，然后通過討論分析各自流程圖的合理性和正確性。教師可及時輔導學生，彌補數據流程的不足，并幫糾正一些不和理的流程。即引導學生根據技術可行性考慮，初步找出一些不現實的系統，根據圖書館處理事物的原則

　　和習慣檢查技術上可行的那些方案。去掉其中從操作方式或操作過程的角度看，用戶不能接受的方案。經濟可行性方面，在估計的數字基礎上選擇投資預計能帶來利潤的系統。然后再由學生自己草擬開發計劃，寫出提交審查的文檔。學生通過自己的努力能看到相應的成果，求知欲不斷增加，會更加主動地去學、去操作。

　　教師因勢利導層層深入，進而按照軟件編程設計的進度，引導學生對“圖書管理系統”完成需求分析、總體設計、詳細設計、編碼、測試及維護一個個具體過程。通過這一案例教學，使學生掌握了軟件開發的具體過程，而且掌握了程序設計的方法，有利于培養學生養成良好的編程習慣，突出了應用性。又如其中進行的“概念模型”設計，概念性數據模型是一種面向問題的數據模型，是按照用戶的觀點來對數據和信息建模。常用的方法是實體——聯系法，又稱E-R模型。教師可以首先要求學生針對“圖書管理系統”分組研究討論，從中找出實體，實體可以是人、物，也可是抽象概念。學生會在其中找出圖書、借閱者、管理員、圖書類別、還書、借書、姓名、出版日期等諸多實體，但這些實體不都是合理的，教師不直接告訴學生答案，可以引導，著重講明在找出的實體中，有些是描述實體之間的聯系，并非實體，有些是實體的屬性。要求學生在自己找出的概念中分析哪些是實體，哪些是實體之間的聯系，哪些是實體的屬性。再進行討論。最后會發現，姓名是借閱者的屬性，出版日期是圖書的屬性，而借書、還書是借閱者與書之間的聯系。在教師的引導下，學生自己總結形成正確的實體——聯系圖。通過“圖書館網絡管理系統”案例教學，迫使學生獨立思考，主動學習，努力操作，把學生置于一個實戰者的環境，充分體現了應用性，提高了工程意識。同時完成這一案例，要涉及多方面的 有關軟件開發的知識，如選擇所需硬件平臺時涉及到計算機硬件基本知識;建立可行性分析文檔時需要“計算機文化基礎”中的知識，包括window操作系統的使用，word軟件的使用等;研究可行性分析要按“軟件工程”中的可行性分析的方法和步驟進行;E-R概念模型的建立及此系統的數據庫設計部分需要用到“數據庫技術”的知識;“圖書館管理系統”代碼的編寫階段需要熟練掌握使用JAVA或C++等程序設計語言;程序設計過程的算法設計要涉及到“數據結構”的知識;對于B-S體系結構的設計，要求學生掌握網頁設計等知識;此網絡管理系統運行平臺的安裝與配置又要用到“計算機網絡”的知識等等諸多門課程。所以通過這一案例教學培養了學生綜合運用知識的能力，學會了怎樣應用。由于案例沒有固定答案，只有最好的方案，完全要自己去設計完成，這就給學生留下了極大的獨立思考和創造空間，培養了獨立工作的能力。

　　四、采用“走出去，請進來”的實踐教學法

　　早在1996年一些著名計算機教育家提出著重解決的十大問題，其中就提出“壓縮課內學時，增加課外學時是發展趨勢”。傳統的實踐教學方法，只是在學生專業課程全部或大部分結束后，進入企業進行畢業前的實習性實踐。這樣，不利于激發學生對專業課的學習興趣，更不利于對學生專業技能的培養和訓練。面對一日一新的信息產業，要想盡快地把學生打造成應用性的高級技術人才，我們采用“走出去，請進來”的實踐教學法�！白叱鋈ァ笔侵赴褜嵺`分成兩個階段，讓學生不只在畢業前才去實踐。在學習中途就能有一定的時間走出校門，進入企業實踐，讓學生從學習一開始到學業完成都能面對一個真實的市場。這樣不僅能增加學生的市場意識，開闊視野，在實際工作中增長見識，同時還通過對實際工作的親眼目睹和親自參與，培養了學生的思維能力、實踐能力、提高分析解決實際問題的能力。其中包括在學習中途的認識實踐(見習)和專業知識基本完成后的實習實踐。認識實踐(見習)：新生入學后，經過一個學期的有關計算機專業基礎知識的學習后(一年級的第二學期)，就有計劃的安排學生進入企業(或進入校建實踐基地)進行2～3個月的認識實踐(教師帶班)，由教師事先制定好見習問卷(提綱)，如：

　　1、所在公司的主要經營項目是什么?哪些經營項目是在市場需求中的熱門?

　　2、了解所在公司的軟件及硬件設備條件。

　　3、了解所在公司最常用的軟件開發方案及針對某一具體軟件開發的具體實施過程。

　　4、所在公司最近一段時間內在軟件開發過程中使用了那些新技術?

　　5、了解各種軟件開發工具的特點。

　　6、你認為那一種軟件開發工具在那一些領域的程序設計中看好?

　　7、熟悉掌握至少一種計算機系統平臺的簡單操作和使用。

　　8、了解所在公司程序設計人員在程序設計中的個人體會。

　　9、你認為你將來的學習重點、方向是什么?

　　10、制定符合自己特點的一套未來的初步學習計劃。

　　11、總結見習的收獲，提出建議，并在見習結束一周內，按以上要求提交一份見習報告。

　　最后教師根據每個學生在見習單位的實際表現和見習報告，給出見習成績，作為成績考核的一部分記入成績檔案。通過這一實踐過程使學生了解目前市場常用的硬件和軟件使用情況，軟件開發的方法和制作過程，了解軟件行業的新技術及發展方向，熟悉軟件開發工具。由于他們還可以參與一些簡單具體的工作，如幫助企業工作人員查閱、收集有關資料等，了解軟件開發的每項具體工作過程。

　　所以這一實踐教學能給學生帶來意想不到的收獲。能讓學生在有充分感性認識基礎上建立相應理論認識，激發學生的學習興趣。不僅使學生學習方向具體化，提高專業觀念，而且促進了學生主動學習，給今后的專業課學習帶來極大的動力。實習實踐：是在學業完成后的實踐，也是常規方法，但要強調的是實習與就業掛鉤，更突出應用性。這要求與企業簽訂協議，學生直接參與軟件開發實際工作，也可獲得適當的報酬，同時尊重企業的聘用和淘汰規定。這樣實習與就業掛鉤，就增加了學生的緊迫感、危機感和責任感。迫使他們盡最大努力去獨立思考，綜合運用知識去分析解決實際問題，發揮其最大的創造力。實習的成果通過教師、有關專家和企業聯合考核評定，作為畢業成績重要的一部分記入檔案�！罢堖M來”也有兩個含義：

　　一是由學�；蚪處煶袛堃恍┸浖�項目，在教師的指導下由學生自己完成。這是畢業前的實踐，是上崗前的“預演”，它是對學生全部學習效果和綜合能力的檢驗。能使學生增長才干，增強自信心，為畢業后應聘打下良好基礎。筆者做過這樣的實驗，在學生專業知識學完后，為學生承攬了一項某醫院的“收費管理系統”的軟件項目，在教師指導下由學生親自與用戶溝通、調查、詢問、查閱資料，自己進行分析設計，大約經過三個月時間，完成了此項目。應用單位非常滿意。所以這些學生在畢業前就被北京、沈陽幾家公司錄用。

　　二是把企業生產一線的工程師請進來。為了使學生獲得畢業證書的同時，還能獲得多個企業認證證書，所以把企業生產一線的工程師請進來，參與理論指導和實踐教學，把最新的技術帶進校園，使學生獲得一手資料和信息，并對學生進行企業認證的知識與操作的培訓。為了適應軟件市場的需要，培養應用型“軟件藍領”，筆者對一些課程的教法改革做了些嘗試，效果良好。但也不能否認一些行之有效的傳統教法，如講授法在某些課程中還是必要的。總之計算

　　機專業課程有多種，每門課程都應按不同的內容和要求采用不同的教法，但每種教法又不是孤立存在的，它們彼此之間是有著密切聯系的。如互動式教法內含有許多小的案例，而案例教法又是通過師生互動來完成的。所以必須使各種教法互相配合才能達到最佳教學效果。同時不論那種教法他們都有一個共同點——手不離電腦。電腦是學生的必須。在整個教學過程中，必須做到計算機“不斷線”。單靠學生在機房用電腦的時間是極為有限的，無論是練習操作，解決課題，還是完成案例，以至到最后的實際項目的軟件開發。

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