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      2. 師德培訓心得體會

        時間:2024-09-29 11:37:57 培訓心得體會 我要投稿

        [通用]師德培訓心得體會

          心中有不少心得體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的師德培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        [通用]師德培訓心得體會

          師德培訓心得體會 篇1

          本人通過近段時間學習了師德師風后,我知道當一個好教師,應有強烈的事業心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象--孩子。在學生身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上的每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后應用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍,有了事業心和責任感,才能樂教勤教,才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容,我們要平等地對待每一個學生,讓每個學生都能享受良好的教育。

          一、 以身作則,為人師表是師德的人格力量

          在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。

          二、終身學習,不斷進取是師德的升華。

          如果不常常處于學習狀態,我們的知識結構不是社會的要求,因為在當今社會下,科學和技術的發展速度如此之快,因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干,邊干邊學,終身學習”的觀念,緊跟當代知識技術的發展步伐。

          三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

          教師不僅是在奉獻、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

          四、更新觀念,努力創新是師德的新發展。

          要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學。而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

          五、培養師德,應加強修養。

          按照教師的思想品行,道德規范和職業操行的有關要求,規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養,做一個合格的教師。首先,要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業,把它作為向國家和社會的'奉獻,實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律,這是培養良好師德的最好辦法。同時,要有一顆進取的心,時代在進步,科技在發展,知識在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的,是不斷提高的。教師要有一顆進取心,不斷學習,放眼世界,彌補不足,提高素養。教師應走近學生,了解學生們的思想、情感、個性需要,切實地關心和愛護學生,使學生健康成長。

          作為一名教育工作者,通過學習,我決心以“優秀教師群體”為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取。進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教,為人師表,讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻!

          師德培訓心得體會 篇2

          讀了李鎮西的《做最好的老師》后,我無數次地被他的深邃,他的執著,他的激情所打動,李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念,也教給了我們為人、為師的道理。

          李鎮西的教育思想,概括起來主要有以下四點:

          1、教師的最高境界。

          把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己,成為最好的我。

          2、做到三心、三家。

          三心即童心、愛心、責任心。童心:即和學生有共同的興趣和愛好;愛心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情。他從不把學生看成是一個學生,而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話,不僅僅是談話,而是通過談心、通信、家訪等形式,與學生溝通。正因為他知學生們的心,他就贏得了教育引導的.主動權,同時也贏得了學生對他的尊重。

          責任心:一道成長,為共和國培養現代公民。三家,即專家、思想家、心理學家。專家:課上的棒,專業上也有造詣,教給學生特長,自己也有特長。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。

          3、做反思型的教師。

          帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。我平時沒有讀書的習慣,一碰到學校上交一些學習心得或者教師征文之類材料時,我總感到力不從心,很困惑,總有千言萬語卻說不出來的感覺,這就是我沒有反思,沒有學習的結果。

          4、教師要有教育智慧。

          教育智慧從什么地方來,從實踐中來;從困惑中來;從學生中來;從寫作中來。要挑戰自我,不斷向新的目標邁進,做自己的事,爭取做個最好的老師。今后,我要永不停息地去學習,去實踐,去反思,去更新。從李老師的事跡中,我體會到勤奮是成功最根本的基礎。

          李鎮西的教育思想,在提醒我們,要做一名合格的、優秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。沒有愛,就沒有教育,充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!通過這次學習,我將在今后的工作中以李老師為榜樣,不斷的改進自己的教學,不斷提高自己。要用科學民主的方法管理班級,要努力走進學生的心靈,希望有一天,自己能成為學生心目中“真正的最好的老師”。

          思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。

          做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。

          教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來,從實踐中來;從困惑中來;從學生中來;從寫作中來。要挑戰自我,不斷向新的目標邁進,做自己的事,爭取做個最好的老師。

          李鎮西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。

          第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”的確,教師這個職業是需要愛心的職業,沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師,首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生,去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛,扶持他們一步步長大。

          第二,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊伍,必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業奉獻,作出不平凡的光輝業績,在危急時刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神,就沒有教育事業的今天,就沒有青少年一代的健康成長。

          第三,要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,這和他具有的高尚的師德是密不可分的。

          沒有愛,就沒有教育,充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子,讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長!資料來源:

          師德培訓心得體會 篇3

          xx月x日,我們進行了師德培訓,本次培訓的主題是踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。近一段時間以來,男教師猥褻女生、教師體罰學生的新聞一向接連不斷,這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進行質疑。可是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中,我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢?

          第一、要賞識自我的學生,給學生信心:

          要經常鼓勵學生“你能行”,如我們班有一個可愛的女孩子,以前對她沒有異常的印象,口算很差,總是出錯,可是上學期末她憑著毅力,上課很進取回答問題,肯思考,認真完成作業練習等,獲得了我們語數教師的肯定,在不斷的鼓勵和鼓舞下,期末取得了優異的成績,這學期讓她擔任勞動委員,以往她因為其他孩子不聽她的而哭,可是我們總是鼓勵她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在本事上得到鍛煉,最終,被學生評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的學生,是教師夸出來的。”這句話一點都不假。

          第二、要學會蹲下來看學生:

          教師要努力適應自我的學生,要用孩子的觀點看孩子,這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發,尊重學生的興趣愛好,找準教育的切入點,這樣就會體諒、容忍、欣賞學生,發現學生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上到達融為一體的境界。記得第一年應對這群天真無邪的孩子們時,完全不能進入孩子的世界,我講的話他們都不必須聽得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經過這么久的時間,讓我越來越明白當時的可笑,就像對待女兒也一樣,每一天讓她刷牙,洗腳都是要訓斥,之后我用了童言童語跟她說話,把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽話了。看來僅有走進孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。

          第三、要學會換個說法和做法。

          與學生進行心理換位,以師者良好的心境來體諒學生,努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴教師要把目光放眼全體學生,要一視同仁。在教師的記憶中,不應當存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言,與學生談話,注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”當學生犯錯的時候,他是戰戰兢兢地在等待你的批評,而此時,我們如果劈頭蓋臉的'一陣大罵,就正好讓學生解脫了,而如果不動聲色,讓他自我去體會,在適當的時候,給予一些引導,可能他就記憶深刻了。記得有一位教師跟我說,他的一個學生每一天上課喝飲料,并且每一天都換不一樣的飲料,他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。教師在上頭上課,學生在桌子下悄悄吃東西,教師就說,你早飯沒吃嗎?先吃吧!學生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不一樣的方式會有不一樣的結果,有時小事會變成大事,而有事大事也能夠化解成小事,就看我們怎樣處理了。

          第四、要留給孩子一些時間和空間。

          有的時候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個學生,經常因為學生的一句話、自我的一個不起眼的東西壞了而生氣半天,把自我躲在某個角落里憂傷。我去找他,逼得越近他反而跑開了,躲起來了,之后我就找到他遠遠關注他,讓他自我看書療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個學生一向不肯學習,作業也不寫,越逼他,他越不學,教了半天,一點效果都沒有,讓我很有挫敗感,之后我放開了,在他需要幫忙時,給他一些幫忙,不強逼他,他反而有點收獲。他的一點點提高,一點點成就,我也很高興!所以,給彼此一點時間和空間,可能會相處地更好。

          所以,教師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應當做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為師的人。學生也有自尊心,并且是很強烈的。教師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

          師德培訓心得體會 篇4

          “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座,心里對自己說的話!

          何校長把自己40年來的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長歷程中,我看到了她對教育的熱愛,堅持,智慧。今天所有成績的取得都得益于用心的,腳踏實地的實踐。這樣成功就水到渠成,瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任,多少有點職業倦怠,面對班級管理,有時會有些逃避,迷茫!但此時我似乎明白了前進的'方向!

          堅持自我,做一個好老師:三觀正確,有教育情懷,心理健康,人格健全,有激情,有愛心,善學善思,亦師亦友。當老師擁有正確的人生觀、價值觀、道德觀、她對學生的教育才會起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學過程中,我很注重換位思考,站在學生的立場去想問題,再進行教育引導,以身作則,往往會起到事半功倍的效果。比如說,我會陪同學生一起打掃教室衛生,這樣我就清楚學生打掃教室衛生安排幾個人打掃,怎樣分工,哪些地方是容易被忽略的。布置作業后,我會陪同不同程度的孩子一起完成作業,看看學生完成作業的進度,完成作業的方法。這些細致的觀察,陪同都能讓我對學生的情況了如指掌,更好地做引導。

          用心去做,不要急于回報。何校長的講座中,除了有專業的教育理念,更打動我的是,她一個個感人的德育故事,用心對待每一件小事,用行動解決學生的思想問題,不急于向每件事要結果,重在過程。如:“教室丟錢事件”、“學生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發生過,但我卻沒有那樣的智慧巧妙處理。歸根結底還是對孩子的思想動態觀察不夠細致,缺少對教育的堅持,對問題學生通常就一件事解決一件事,缺少長期的跟進,愛的教育。應該多一些細致、耐心的教育,做教育的有心人,把平時和學生的故事記錄下來,常反思。

          最后,我用何校長的德育目標勉勵自己:讓孩子離開校園時,留下成長的足跡,留下奮斗的榮譽,留下對母校、對老師的情懷;帶走健全的人格,帶走優秀的品德,帶走良好的習慣,帶走健康的身心,帶走理想的種子。

          師德培訓心得體會 篇5

          在20xx年xx月xx日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。

          一、作為一名幼兒教師,優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

          教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。

        二、師德的`魅力主要從人格特征中表現出來。

          我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。

          三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素

          教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。

          總之,態度決定一切,不管做什么事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用態度決定一切,不管做什么事情,態度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的職責心,才能體現工作的價值。

          當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們教師就應多學習教育理論,提高自己的專業技能,掌握科學的教育方法,才能做到有的放矢。

          師德培訓心得體會 篇6

          愛與責任是師德的靈魂。愛,能溫暖學生的心靈;責任,能鼓勵教師一直朝前邁進。加強師德師風建設,這就需要我們堅持上好每一節課,做好每一件事,以勤奮、執著和熱情,編制一個和諧、有愛、相長的教學之夢。

          一、練就示范引領、塑造心靈的本領

          教師的一言一行,無時無刻不影響著學生,感染著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。作為教師,我們要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度,以身作則,以德服人,以身立教,為學生樹立起良師的形象。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

          二、鍛造春風化雨、言傳身教的技藝

          “教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。熱愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次,要嚴愛結合,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課下與學生面對面的交流、心貼心的關愛。

          三、樹立刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念

          要成為新時代教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自己的學識。“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度,恪守學術道德,發揚優良學風。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學生。

          有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。

          小學教師師德師風培訓心得體會我作為一名小學教師,通過參加這次全縣師德培訓學習,得到了以下學習體會:

          一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

          教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。

          為此,教師要不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

          1、熱愛祖國,愛崗敬業

          熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。

          尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

          2、熱愛學生,誨人不倦

          熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。

          了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。

          熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。

          在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。

          當學生進步時,教師不要吝惜自己的`贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

          3、以身作則,為人師表

          在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

          誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。

          教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

          二、用學習引領自身專業成長

          隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。

          教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。

          “嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

          師德培訓心得體會 篇7

          隨著社會的變遷,科技的進步都要求站在知識前端的大學老師更要不斷更新自己的知識、觀念以適應不斷變化的學生和社會的需要。如今,面臨大學生厭學、懶得動、社會責任觀念淡薄等廣泛存在的問題,我認為有必要從我做起,帶領學生把師德建設教育的活動主旨貫徹執行下去,不斷提高自我修養,以點帶面,從而全面提高大學生的文化素質、專業素質和社會責任感,切實做好是人類靈魂的工程師這個角色。我認為教師應從以下幾個方面做好師德工作:

          一、不斷提高政治素養是根本

          政治素養是教師師德培養的根本指針,是大海中航行的燈塔。教師應該系統的學習并領悟《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,通過黨團活動不斷提高自身政治素養,明確政治方向才能嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

          二、積極進取是基本要求

          自己第一次備課的時候深刻體會到教師需要要有精深的本專業知識。作為青年教師自己清楚的知識點都不一定能全部跟學生講清楚,何況模糊的知識點?因此,作為國際班高分子化學教師,我必須精通有機化學、無機化學、物理化學、專業英語和高分子化學等學科的基礎知識,熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系,了解學科的發展動向和最新研究成果才能在有限的45分鐘課堂上靈活的處理教材,準確傳授內容。同時,采納北京大學黃建斌老師和本校李秀芳老師的做法,為了提高課堂上與學生的有效互動和溝通,教師還應有更為廣泛的文化修養,通過緊密自然科學與社會科學,把課本知識、課本以為的學術前沿同生產實際、實事要聞、社會生活有效的結合起來。如此豐富的知識信息能夠使得教師課堂上游刃有余的發揮,生動活潑的講述看似枯燥乏味的理論知識,調動學生積極性的.同時,又使得知識點印象深刻,提高教學效果,培養學生的道德情操。因此教師應像海綿一樣不斷地汲取知識,不斷地拓展自己的知識面。

          三、為人師表,以身作則

          作為受大學校園中受學生矚目的教師,自己的言行舉止會潛移默化地影響到學生的“三觀”。因此,一名合格的教師一定是以身作則,具備健康的價值觀和高尚的道德情操,修身養性。同時,教師之間要和睦相處,互相關心,互相幫助,廉潔從教,自覺抵制社會不良風氣的影響,為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,衣著樸素端莊嚴格要求自己。

          四、不斷實踐、開拓進取

          當代大學教師具有教學和科研兩個鮮明的特點。教師的科研包括在實踐的基礎上,對學生,教材的不斷觀察,思考和研究,形成具有自己獨特教學特色,還包括來自實驗室這種從實驗中來的科研。教師的科研成果來源于實踐,又為實踐服務。在這兩種相輔相成的過程中共同促進。因此,教師要同時扮演好教學者和科研者這兩種角色,避免為教學而教學的傾向以及單純悶頭科研的傾向。教師的研究行為的一個優越性和目的就是為實踐服務。在實踐中應當實事求是,堅持真理。教師要引導學生掌握并捍衛真理,明辨是非,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。

          通過開展師德師風學習,我感受到師德并不是簡單的說教和一種風潮,而是一種精神貫穿,一種自身由內而外,影響他人的深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要每一位教師不斷的提高認知、道德、實踐等方面的自我修養。讓自己在不斷學習、傳授中不斷自我完善,實現我的人生價值。做“人類靈魂的工程師”不能光作為一種光環和口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,愛學生,要用心去傳授知識,培養學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。用一片仁愛之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出知禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

          師德培訓心得體會 篇8

          今年的師德培訓,李xx萱主任以著名的《泰迪的故事》開場,揭開了德育,從細節開始”的講座帷幕。曾經的專業德育工作者到現在的副班主任,一直都很關意對學生德育的我深以為然。“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。”學校德育應該從大處著眼,從小處入手,把小事做細,讓細節到位。它應該滲透到學生生活的方方面面,存在于整體的學校育人氛圍中,顯現于師生交往的教育細節中,努力做到生活處處是德育。聽了講座后,我的感想有:

          一、學會傾聽學生的心聲

          真正德性的產生是因為學生信仰了,內化為自己的思想和行為,而不是僅僅因為約束。要激發學生的主體性,就要抓住人道德品質轉化的.幾個關鍵階段:首先是共鳴,目的在于使學生感受到所要求的道德行為是合理的;其次是信念,通過各種刺激將這一品德內化為學生為之努力的信念;然后是習慣,由零碎的、短暫的行為轉變成持久的穩定的行為,良好的行為習慣的養成才說明道德真正向品德轉化。所以,用親切平等的態度、學會傾聽同學的心聲,真正成為學生的朋友,產生信任,從理性的角度與學生一起分析行為的原因,讓理解與寬容去贏得尊重和共鳴。這種交流可以有很多種方式,可以是通過個別談話、可以在課堂上對學生進行耳語、可以用日記上留言、可以通過電話、QQ交流等方式。如果你是以一種教學時的嚴師,心靈空間和善的益友的身份出現在學生面前時,你的教育教學目的就會很容易被學生接受。

          二、在細節中平等關愛每一位學生

          其實,在孩子眼中,老師的一個微笑,一個關切的眼神,一個親昵的動作,都是對他們愛的表示。如果同學遇到困難了,老師用微笑和他一起去面對;學生驕傲了,老師幫他正確地分析自己,使他冷靜;學生自卑了,老師能及時發現,用名人的小故事激勵他揚起自信的風帆……在充滿愛心的老師眼里,沒有貧富之分,沒有差生概念,沒有厭惡心態……這樣的教師充滿了人格魅力,如何能不受學生歡迎,如何能不深入學生內心,對他的品行產生劇烈影響呢?

          三、隨時關注教育的載體

          德育的細節管理意味著每一個老師應該學會從身邊發生的事去尋找德育的內容。德育就是生活本身,讓學生在真實的社會關系中了解道德的社會價值和生活價值,讓學生在生活中學會判斷和選擇。讓學生從中學會容忍和堅持,并將之運用于生活、學習之中。比如在校園內或課室內外,我們可能會發現同學們亂丟垃圾的現象。這可能是一個普遍存在的不文明不禮貌的現象。學生這種看似不拘小節的細節行為,實際上是一種內心修養的外在表現。要徹底解決這個問題,始終跟我們每個學生的生活習慣、文明程度和基本素養有關系,這也需要我們每一位老師在每一個恰當的教育場合對學生進行潛移默化的教育。如進入課堂,一定要嚴格要求學生做好上課起立向老師問好這個細節,這個細節等于是告訴同學,正式上課了,要做好思想準備,拿出良好的學習狀態來,同時也等于告訴學生,在講臺上,我就是老師了,你們一定要尊重師長,聽從指揮,認真學習,體現出師道的尊嚴。起立之后呢,要立即對學生的座位排列整齊、學生儀容是否合符規范、坐姿是否端正、座位周圍是否有垃圾等做一個糾正等等。可千萬不要小看這幾個細節步驟,學生良好的習慣就是這樣長期潛移默化養成的。

          總之,現今的社會,做一名教師很難,做一名優秀的教師更難。老子說:“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細。”作為教師的我們,首先應該是作為一名德育教育工作者出現在學生面前的,達到全員育人的教育目的,才能形成教育合力,齊心協力完成學校教育的目的。

          師德培訓心得體會 篇9

          一年一度的暑期師德培訓的帷幕又拉開了,再次為我們搭建了一個學習的平臺。跟著時代的發展,教師這個職業被給予更多的道德內涵:愛崗敬業、教書育人、為人師表等等。 “德”即優異的涵養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是尊貴的質量。范跑跑有較好的專業知識,但他缺少了優異的“德”,故遇到了萬人厭棄。

          所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不問可知了。這一期師德培訓主要包含學習教育新政策,師德涵養、教師專業發展和自主學習等內容。經過幾日的學習,得益良多,領會以下:

          一、敬業愛崗,體驗幸福。

          作為一個人民教師,自然不一樣于其余一些行業的工作,我們的身上肩負著一代人的將來。相信好多老師都有很強的責任心,敬業愛崗精神,都希望自己的學生獲取極大的成績。有了敬業愛崗精神的驅動,好多教師自覺地、不停地完美自我;用這類精神去感染家長,在家長心目中建立威望,感染學生,在學生心中建立進步向上、勤勞努力的模范。愛是偉大的,老師對學生的愛也是這樣。不過這類于平常生活中奇妙表現的愛卻未必能讓更多的人看到,所以我們的老師更多的時候都是不見經傳的。但是,平庸人依舊能夠成績偉大事業,他們的光芒將永久的閃爍在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們,是一群最平庸的人。2008年5月12日14時28分,地動山搖,是他們,用沉穩、沉著、鮮血和生命拯救了無數個花朵般的生命,奏響了勾魂攝魄的生命之歌。在最緊急的時辰,他們用英勇無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的,他們走了,由于天堂里的孩子需要他們;但是,他們那張開守衛翅膀的身軀將化為永久。災害眼前,偉大的師德閃爍,平庸人以一種偉大的姿態站立在歷史的浪口。也許再多的話語再多的歌頌也沒法挽回那些地震中逝去的生命,可是我們的人民教師以自己英勇的表現,在共和國的豐碑上留下了永久的`記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等,他們是我們永久的模范,他們用生命譜寫著“大愛”,鑄就偉大師魂。大愛至上,這就是敬業愛崗精神、師德譜寫出的最美好的樂章,時代的最強音。

          二、教書育人,不厭其煩。

          教育是愛的事業,學生是學習的主體。你不愛他,他會愛你嗎?我們教師職業的價值,正是表此刻一個個學生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的內心,完好人品,培育優異道德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最后是為了不教,要點要培育學生的各樣能力,培育學生獨立自主、發奮圖強的質量。這才是真正地教課生,愛學生,而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務”的看法,建立引領學生學習的意識。成立優異的師生關系,更要同等、公正、公正地對待每一個學生,換位思慮,“蹲下身來”聆聽,讓學生發揮自己的能力不停發展。

          三、為人師表,言傳身教。

          第一,教師必定要不時到處為學生做出模范,凡是教師要修業生要做到的,自己第一做到;凡是要修業生不可以做的,自己果斷不做。嚴于律已,言傳身教,才能讓學生心服囗服。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。 ”

          其次,老師還要不停地給自己充電,不被社會所裁減。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”但是,在知識經濟的時代背景下,教師更應當是一條清亮的,不停流動的小溪,吸引著學生到你身旁來汲水。

          曾有一位教師這樣說過:“開始教課的時候我是一個學科本位的教師,那時老是把學科放在首位。跟著時間的推移,我感覺我是教藝術的,”由此,一名優異的教師,除了一定嫻熟掌握專業學科知識和教材教法以外,還要努力提升自己的語言文學涵養、聽聞讀寫水平、察看思慮判斷能力。努力提升自己的學歷層次、教育教課基本功。言傳身教,以自己的光彩,自己的魅力來感化我們每一位學生。在新學年馬上開始之際,我將以教師模范為學習模范,不停充分自己的知識,提升自己的師德涵養。

          師德培訓心得體會 篇10

          二零一五年三月二十九日上午,和東勝區的全體教師們一起,參加了教育局舉行的師德培訓視頻會議,親耳聆聽了四位優秀教師進行的工作匯報,學習到了他們為人師表的典范,敬佩了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之后,一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹:其實,我也是應該感謝我的學生的!

          感謝學生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上,我總能像領取了不一樣的圣旨,快樂的開車來到學校,帶著每一天新的使命,開始和我的工作、生活、和學生學習。每每走進校園,那些認識的和不認識的學生,在我眼里是那樣的活潑可愛!也許他們漂亮,也許他們帥氣,也許他們羞澀,也或許他們有著稍稍的邋遢,也或許他們有些憂郁,也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里,他們是那般的親切和可愛,一個個鮮活的小臉,那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語里,有著他們自己的快樂;雖說是偶爾的大聲喊叫,那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀!他們和我一樣:來學校了,上課、下課!重復著也期盼著!看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開,我心里總是心起善念,微笑地與他們擦肩而過,那種職業的幸福油然而生,那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說,是那么的快樂、自信和踏實!他們帶給我的不僅有辛苦,也有充實和快樂!

          感謝學生們教會我彼此尊重!在他們的世界里,有著我們大人無法理解的話題。無論如何,他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打;他們的幼稚,會讓老師生氣的無處躲藏,其實何必呢,他們是孩子呀,他們很可能是無意識的呀!貪玩是他們的天性,大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒,不是嗎?多融入他們一些,正面地、善意地去引導他們,在他們需要學習的時間里,盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么,我們要幫助他們成長,而不能夠一味地指責和呵斥,讓他們在接受知識教育的同時,更多地明白些做人道理,學會彼此尊重、學會彼此理解,學生小學六年的習慣養成教育,也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。記得看過這樣一段話:知道大人們為什么不挑食嗎?因為錢在大人手里,他們想咋花就咋花,他們每次所買回來的東西,都是他們大人愛吃的,他們怎么可能還挑食呢?仔細想想,生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的,我們把教的任務完成的淋漓盡致,可是我們卻忽略了孩子的出發點和興趣點。在尊重他們的思想之后,我循循善誘地去引領他們、激發他們,讓他們學得快樂,寫的開心。于是,我也慢慢感覺到,我現在的學生也又開始和我開心地"玩數學、學數學"了,會與不會,至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

          感謝學生讓我體會嶄新的每一天!因為每天要教給他們的知識是新的,那我的知識也就得是新的,我的教學引導也就得是新的,那我的教學思維也得是新的,于是我每天的心情也就是新的,這種更新讓我深深體會世界的交替和變換,也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴,我愿意更多地傳授給他們生命的正能量,也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂!這種積極和快樂,其實是他們更多地傳遞給我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以,我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情,去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長。我真怕有那么一天,我會離開我深愛的這個三尺講臺,像一個暮沉的老人,失去思考、失去機靈,只剩下呆滯的目光,少了活力,少了積極主動地拼搏和著急。所以,我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生,我和他們一起,把書本上的知識,隨著一道道例題、一道道練習題,讓他們以不同的方法和形式,學會了、掌握了、理解力、領悟了、記住了、運用了,我也是欣慰了。

          感謝學生教會我沉靜和坦然!隨著經濟時代的渲染,也許會有人會說我算是個傻子。但我不那么認為,每個人有著每個人的快樂和幸福。我的生命和別人不同,那我的體會和感悟與別人一定會不同:我沉浸在我所從事的教學快樂和幸福之中,我獲取了我內心的需要和歡樂!我總說,好學生有好學生的優點,他們領悟能力強,理解力好,老師一講他們就會明白、就會做題,成績穩定優秀。可是落后生也有落后生的長處呀!就如班級里的孟浩吉,雖然學習習慣不是很好,作業明白的'不多,寫起來很困難;可是他很善良的,幫助同學;和老師不頂嘴,錯了就承認,批評他的時候,總是積極接受;語言禮貌沒的說,憨憨的笑臉,總是充滿了生活的愛。所以,對于和他的相處來說,成績已經不是最最重要的了啦,多鼓勵、多引導、多幫助、多等待些,既是對他的寬容也是對他的激勵,他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態度嗎?

          還有我時時牽掛的劉嘉申同學,父母的忙碌生計、沒時間,讓孩子總感覺全世界對他的拒絕和遺忘。經過上一學期的接觸和溝通,現在的他,手里一旦有了什么稀奇的東西,他就會湊到我的跟前:"周老師,送給你吧!".就如前些天,他不知從哪里撿來的學生手工作品-----紙質的有些臟乎乎的三棱鏡。放學后,他專門等到辦公室門口,一看見我從遠處走來,趕緊跑過來,趴在我耳邊,悄悄地對說:"周老師,周老師,送給你吧,能看見好多種顏色呢!"我接過來,試著看了看,摸摸他的頭說:"你玩吧!周老師是大人了,不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉身跑開,我想:他也有著他的世界,他也有著他的快樂,一切也都挺好!祝福他的無憂無慮和從不抱怨,會有那么一天,他會長大,也會成熟,也會有他自己想要的生活,幸福的生活!

          教育家們常說:教育就是愛,愛也應該是大愛!老師的愛應該是細節的愛、快樂的愛、常態的愛,是不求回報的愛,抬高我們的學生,成為他們成長的墊腳石,讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力,感謝他們讓我在每節課中演藝著我自己的精彩,也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重,更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。 說一聲"老師,您好!"是他們對我的尊敬,回一聲:"同學,你也好!"也是我對他們感激、謝恩的回報!謝謝你們了,我的學生們!我的教育快樂,有你們!小學教師師德培訓心得體會10法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今日,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師必須要愛崗敬業,在強烈的職業感、職責感和事業心上狠下功夫、富有成果。

          一、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領

          教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。 如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自我,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。

          一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自我的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,僅有不斷地提高、完善自我,才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色。 “榜樣”意識,榜樣的行動,會讓我們坦然應對每一個學生,更會提升教師的自我形象。

          二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝

          我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”教師“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅僅能夠提高教育質量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發展、人格構成、職業選擇和人生道路的拓展。 所以,這是對教師情感素質的要求。教育不僅僅是認知過程,更是情感交流過程。經驗證明,情感可促使學生自覺理解教師的教誨,養成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一齊,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重教師,師生誠坦相待,心心相印。

          其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調“教育植根于愛”,別林斯基則認為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非,但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知教師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責,都可能使學生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學科,厭惡這個教師,甚至還會毀掉一個未來什么“家”。

          其次,要嚴愛結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,要盡力幫忙,對待學生成長提高熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到教師勝父母,同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學生,讓學增強克服困難的信心和勇氣,產生前進動力,明確前進方向。

          三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念

          要成為當今合格的教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自我的學識。博學多才對一位教師來說十分重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,異常是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。 教師更應當是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度,恪守學術道德,發揚優良學風”。身體力行,以自我的光彩,自我的魅力來感召我們每一位學生。

          師德培訓心得體會 篇11

          十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。

          經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

          (一)“做一天燈火,就要發一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”

          這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

          (二)要熱愛自己的學生

          須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛,首先應該是溫暖的',是充滿情感和愛的事業。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

          通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。愛”是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

          “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。

          (三)要鼓勵自己“學無止境”

          在新學年里,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

          以上是訓所感。我會在今后的教學工作中,時時處處以師德規范自己,將愛心灑向學生,把知識傳授給他們,讓學生真正做到德、智、體全面發展,成為“驕傲”的九十年代后們。

          “你在你的身體里是正直的,你不會聽從命令。”否則,你不會聽從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學生樹立榜樣。

          三、教書育人“愛”第一,做好老師,做好學生的朋友。

          俗話說“無德無師”,好的師德是師愛學生的體現。高爾基說:“誰不愛孩子,誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師,對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛,怎么當老師?師愛不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師,要用愛滋養每一個學生的靈魂,才配做老師。

          總之,這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會嚴格要求自己,以一顆真誠的心去工作,做出奉獻,用高尚的道德去教育學生,去影響學生。

          師德培訓心得體會 篇12

          半年前,我從事了幼教事業。不經意間,半年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。

          作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業,要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。

          教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的`尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

          態度決定一切,不管做什么事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價值。

          我有兩個兒子,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著他們的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當大兒子在生活中、學習上取得了一些進步,小兒子學會了蹣跚學步、呀呀兒語,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。

          每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的兒子們那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

          師德培訓心得體會 篇13

          愛同學,同學是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?一個好老師眼中的同學是一個人、一個和自己人格公平的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低同學、辱罵同學。我曾經在畢業實習的學校里遇見過這樣的老師,她指著同學的腦門說:你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實在連豬都不如……我很驚異,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的同學,她或許只是盯著同學的考分,憑此來評價同學、來打算要不要對他好一點。愛同學,是充分敬重同學,更是真正關懷同學的感受、同學的進展。在為人處世原則中有一條將心比心,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著假如我是他,我會怎樣,從同學的角度動身去思索問題,我們可以更加了解同學,可以更少損害同學。我曾在公共汽車上

          聽見一位老師說:我今日懊悔死了,我不該這樣對他說話,假如我的老師也這么說,我也確定會難受的……我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句布滿后悔的話。我們要去了解同學,有時我發覺許多同學時代的想法已經忘卻了,我和同學之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我情愿花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關的書,我盼望我能知道更多他們的想法,我也信任這樣,我的教育會更有效率。關懷同學的進展,就是關懷我們的教育會給他的將來帶去些什么。

          我總盼望我給他們的是樂觀的、有用的'東西。或許最直接的是我傳授的學問,但是這遠遠不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給同學三樣東西:開發自己力量的本事、信任自己力量的信念和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和學問是有區分的,我認為勝利的教學應當強調激發同學愛好、促使同學思索、教會同學方法,一個喜愛探究學問,會探究學問的孩子的將來才是歡樂和前途無量的。其次條,是自信,老師首先要自信起來才能感染同學,另外,老師的欣賞和鼓舞往往是同學自信的動力。我信任鼓舞比懲處更加有效,去專心發覺每個同學的閃光點,然后毫不吝嗇地告知他,這或許會影響一個同學的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先老師自己的為人處世是同學仿照的依據之一,所以老師應當會做人,布滿善和德的為人會給同學一個很好的榜樣。另外同學在成長中,會有懵懂的時候,老師就應當準時賜予教導,引領他們走過這一段青春迷惘期。

          說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我信任這不是一件輕而易舉的事,或許在其中我會遇到沖突和沖突,但是我想我會堅決我的信念,在老師生涯中不斷成長,做一個好老師!

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            [通用]師德培訓心得體會

              心中有不少心得體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的師德培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            [通用]師德培訓心得體會

              師德培訓心得體會 篇1

              本人通過近段時間學習了師德師風后,我知道當一個好教師,應有強烈的事業心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象--孩子。在學生身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上的每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后應用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍,有了事業心和責任感,才能樂教勤教,才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容,我們要平等地對待每一個學生,讓每個學生都能享受良好的教育。

              一、 以身作則,為人師表是師德的人格力量

              在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。

              二、終身學習,不斷進取是師德的升華。

              如果不常常處于學習狀態,我們的知識結構不是社會的要求,因為在當今社會下,科學和技術的發展速度如此之快,因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干,邊干邊學,終身學習”的觀念,緊跟當代知識技術的發展步伐。

              三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

              教師不僅是在奉獻、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

              四、更新觀念,努力創新是師德的新發展。

              要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學。而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

              五、培養師德,應加強修養。

              按照教師的思想品行,道德規范和職業操行的有關要求,規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養,做一個合格的教師。首先,要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業,把它作為向國家和社會的'奉獻,實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律,這是培養良好師德的最好辦法。同時,要有一顆進取的心,時代在進步,科技在發展,知識在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的,是不斷提高的。教師要有一顆進取心,不斷學習,放眼世界,彌補不足,提高素養。教師應走近學生,了解學生們的思想、情感、個性需要,切實地關心和愛護學生,使學生健康成長。

              作為一名教育工作者,通過學習,我決心以“優秀教師群體”為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取。進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教,為人師表,讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻!

              師德培訓心得體會 篇2

              讀了李鎮西的《做最好的老師》后,我無數次地被他的深邃,他的執著,他的激情所打動,李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念,也教給了我們為人、為師的道理。

              李鎮西的教育思想,概括起來主要有以下四點:

              1、教師的最高境界。

              把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己,成為最好的我。

              2、做到三心、三家。

              三心即童心、愛心、責任心。童心:即和學生有共同的興趣和愛好;愛心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情。他從不把學生看成是一個學生,而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話,不僅僅是談話,而是通過談心、通信、家訪等形式,與學生溝通。正因為他知學生們的心,他就贏得了教育引導的.主動權,同時也贏得了學生對他的尊重。

              責任心:一道成長,為共和國培養現代公民。三家,即專家、思想家、心理學家。專家:課上的棒,專業上也有造詣,教給學生特長,自己也有特長。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。

              3、做反思型的教師。

              帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。我平時沒有讀書的習慣,一碰到學校上交一些學習心得或者教師征文之類材料時,我總感到力不從心,很困惑,總有千言萬語卻說不出來的感覺,這就是我沒有反思,沒有學習的結果。

              4、教師要有教育智慧。

              教育智慧從什么地方來,從實踐中來;從困惑中來;從學生中來;從寫作中來。要挑戰自我,不斷向新的目標邁進,做自己的事,爭取做個最好的老師。今后,我要永不停息地去學習,去實踐,去反思,去更新。從李老師的事跡中,我體會到勤奮是成功最根本的基礎。

              李鎮西的教育思想,在提醒我們,要做一名合格的、優秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。沒有愛,就沒有教育,充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!通過這次學習,我將在今后的工作中以李老師為榜樣,不斷的改進自己的教學,不斷提高自己。要用科學民主的方法管理班級,要努力走進學生的心靈,希望有一天,自己能成為學生心目中“真正的最好的老師”。

              思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。

              做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。

              教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來,從實踐中來;從困惑中來;從學生中來;從寫作中來。要挑戰自我,不斷向新的目標邁進,做自己的事,爭取做個最好的老師。

              李鎮西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。

              第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”的確,教師這個職業是需要愛心的職業,沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師,首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生,去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛,扶持他們一步步長大。

              第二,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊伍,必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業奉獻,作出不平凡的光輝業績,在危急時刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神,就沒有教育事業的今天,就沒有青少年一代的健康成長。

              第三,要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,這和他具有的高尚的師德是密不可分的。

              沒有愛,就沒有教育,充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子,讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長!資料來源:

              師德培訓心得體會 篇3

              xx月x日,我們進行了師德培訓,本次培訓的主題是踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。近一段時間以來,男教師猥褻女生、教師體罰學生的新聞一向接連不斷,這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進行質疑。可是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中,我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢?

              第一、要賞識自我的學生,給學生信心:

              要經常鼓勵學生“你能行”,如我們班有一個可愛的女孩子,以前對她沒有異常的印象,口算很差,總是出錯,可是上學期末她憑著毅力,上課很進取回答問題,肯思考,認真完成作業練習等,獲得了我們語數教師的肯定,在不斷的鼓勵和鼓舞下,期末取得了優異的成績,這學期讓她擔任勞動委員,以往她因為其他孩子不聽她的而哭,可是我們總是鼓勵她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在本事上得到鍛煉,最終,被學生評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的學生,是教師夸出來的。”這句話一點都不假。

              第二、要學會蹲下來看學生:

              教師要努力適應自我的學生,要用孩子的觀點看孩子,這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發,尊重學生的興趣愛好,找準教育的切入點,這樣就會體諒、容忍、欣賞學生,發現學生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上到達融為一體的境界。記得第一年應對這群天真無邪的孩子們時,完全不能進入孩子的世界,我講的話他們都不必須聽得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經過這么久的時間,讓我越來越明白當時的可笑,就像對待女兒也一樣,每一天讓她刷牙,洗腳都是要訓斥,之后我用了童言童語跟她說話,把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽話了。看來僅有走進孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。

              第三、要學會換個說法和做法。

              與學生進行心理換位,以師者良好的心境來體諒學生,努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴教師要把目光放眼全體學生,要一視同仁。在教師的記憶中,不應當存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言,與學生談話,注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”當學生犯錯的時候,他是戰戰兢兢地在等待你的批評,而此時,我們如果劈頭蓋臉的'一陣大罵,就正好讓學生解脫了,而如果不動聲色,讓他自我去體會,在適當的時候,給予一些引導,可能他就記憶深刻了。記得有一位教師跟我說,他的一個學生每一天上課喝飲料,并且每一天都換不一樣的飲料,他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。教師在上頭上課,學生在桌子下悄悄吃東西,教師就說,你早飯沒吃嗎?先吃吧!學生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不一樣的方式會有不一樣的結果,有時小事會變成大事,而有事大事也能夠化解成小事,就看我們怎樣處理了。

              第四、要留給孩子一些時間和空間。

              有的時候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個學生,經常因為學生的一句話、自我的一個不起眼的東西壞了而生氣半天,把自我躲在某個角落里憂傷。我去找他,逼得越近他反而跑開了,躲起來了,之后我就找到他遠遠關注他,讓他自我看書療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個學生一向不肯學習,作業也不寫,越逼他,他越不學,教了半天,一點效果都沒有,讓我很有挫敗感,之后我放開了,在他需要幫忙時,給他一些幫忙,不強逼他,他反而有點收獲。他的一點點提高,一點點成就,我也很高興!所以,給彼此一點時間和空間,可能會相處地更好。

              所以,教師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應當做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為師的人。學生也有自尊心,并且是很強烈的。教師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

              師德培訓心得體會 篇4

              “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座,心里對自己說的話!

              何校長把自己40年來的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長歷程中,我看到了她對教育的熱愛,堅持,智慧。今天所有成績的取得都得益于用心的,腳踏實地的實踐。這樣成功就水到渠成,瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任,多少有點職業倦怠,面對班級管理,有時會有些逃避,迷茫!但此時我似乎明白了前進的'方向!

              堅持自我,做一個好老師:三觀正確,有教育情懷,心理健康,人格健全,有激情,有愛心,善學善思,亦師亦友。當老師擁有正確的人生觀、價值觀、道德觀、她對學生的教育才會起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學過程中,我很注重換位思考,站在學生的立場去想問題,再進行教育引導,以身作則,往往會起到事半功倍的效果。比如說,我會陪同學生一起打掃教室衛生,這樣我就清楚學生打掃教室衛生安排幾個人打掃,怎樣分工,哪些地方是容易被忽略的。布置作業后,我會陪同不同程度的孩子一起完成作業,看看學生完成作業的進度,完成作業的方法。這些細致的觀察,陪同都能讓我對學生的情況了如指掌,更好地做引導。

              用心去做,不要急于回報。何校長的講座中,除了有專業的教育理念,更打動我的是,她一個個感人的德育故事,用心對待每一件小事,用行動解決學生的思想問題,不急于向每件事要結果,重在過程。如:“教室丟錢事件”、“學生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發生過,但我卻沒有那樣的智慧巧妙處理。歸根結底還是對孩子的思想動態觀察不夠細致,缺少對教育的堅持,對問題學生通常就一件事解決一件事,缺少長期的跟進,愛的教育。應該多一些細致、耐心的教育,做教育的有心人,把平時和學生的故事記錄下來,常反思。

              最后,我用何校長的德育目標勉勵自己:讓孩子離開校園時,留下成長的足跡,留下奮斗的榮譽,留下對母校、對老師的情懷;帶走健全的人格,帶走優秀的品德,帶走良好的習慣,帶走健康的身心,帶走理想的種子。

              師德培訓心得體會 篇5

              在20xx年xx月xx日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。

              一、作為一名幼兒教師,優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

              教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。

            二、師德的`魅力主要從人格特征中表現出來。

              我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。

              三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素

              教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。

              總之,態度決定一切,不管做什么事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用態度決定一切,不管做什么事情,態度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的職責心,才能體現工作的價值。

              當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們教師就應多學習教育理論,提高自己的專業技能,掌握科學的教育方法,才能做到有的放矢。

              師德培訓心得體會 篇6

              愛與責任是師德的靈魂。愛,能溫暖學生的心靈;責任,能鼓勵教師一直朝前邁進。加強師德師風建設,這就需要我們堅持上好每一節課,做好每一件事,以勤奮、執著和熱情,編制一個和諧、有愛、相長的教學之夢。

              一、練就示范引領、塑造心靈的本領

              教師的一言一行,無時無刻不影響著學生,感染著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。作為教師,我們要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度,以身作則,以德服人,以身立教,為學生樹立起良師的形象。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

              二、鍛造春風化雨、言傳身教的技藝

              “教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。熱愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次,要嚴愛結合,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課下與學生面對面的交流、心貼心的關愛。

              三、樹立刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念

              要成為新時代教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自己的學識。“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度,恪守學術道德,發揚優良學風。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學生。

              有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。

              小學教師師德師風培訓心得體會我作為一名小學教師,通過參加這次全縣師德培訓學習,得到了以下學習體會:

              一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

              教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。

              為此,教師要不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

              1、熱愛祖國,愛崗敬業

              熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。

              尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

              2、熱愛學生,誨人不倦

              熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。

              了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。

              熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。

              在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。

              當學生進步時,教師不要吝惜自己的`贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

              3、以身作則,為人師表

              在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

              誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。

              教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

              二、用學習引領自身專業成長

              隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。

              教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。

              “嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

              師德培訓心得體會 篇7

              隨著社會的變遷,科技的進步都要求站在知識前端的大學老師更要不斷更新自己的知識、觀念以適應不斷變化的學生和社會的需要。如今,面臨大學生厭學、懶得動、社會責任觀念淡薄等廣泛存在的問題,我認為有必要從我做起,帶領學生把師德建設教育的活動主旨貫徹執行下去,不斷提高自我修養,以點帶面,從而全面提高大學生的文化素質、專業素質和社會責任感,切實做好是人類靈魂的工程師這個角色。我認為教師應從以下幾個方面做好師德工作:

              一、不斷提高政治素養是根本

              政治素養是教師師德培養的根本指針,是大海中航行的燈塔。教師應該系統的學習并領悟《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,通過黨團活動不斷提高自身政治素養,明確政治方向才能嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

              二、積極進取是基本要求

              自己第一次備課的時候深刻體會到教師需要要有精深的本專業知識。作為青年教師自己清楚的知識點都不一定能全部跟學生講清楚,何況模糊的知識點?因此,作為國際班高分子化學教師,我必須精通有機化學、無機化學、物理化學、專業英語和高分子化學等學科的基礎知識,熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系,了解學科的發展動向和最新研究成果才能在有限的45分鐘課堂上靈活的處理教材,準確傳授內容。同時,采納北京大學黃建斌老師和本校李秀芳老師的做法,為了提高課堂上與學生的有效互動和溝通,教師還應有更為廣泛的文化修養,通過緊密自然科學與社會科學,把課本知識、課本以為的學術前沿同生產實際、實事要聞、社會生活有效的結合起來。如此豐富的知識信息能夠使得教師課堂上游刃有余的發揮,生動活潑的講述看似枯燥乏味的理論知識,調動學生積極性的.同時,又使得知識點印象深刻,提高教學效果,培養學生的道德情操。因此教師應像海綿一樣不斷地汲取知識,不斷地拓展自己的知識面。

              三、為人師表,以身作則

              作為受大學校園中受學生矚目的教師,自己的言行舉止會潛移默化地影響到學生的“三觀”。因此,一名合格的教師一定是以身作則,具備健康的價值觀和高尚的道德情操,修身養性。同時,教師之間要和睦相處,互相關心,互相幫助,廉潔從教,自覺抵制社會不良風氣的影響,為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,衣著樸素端莊嚴格要求自己。

              四、不斷實踐、開拓進取

              當代大學教師具有教學和科研兩個鮮明的特點。教師的科研包括在實踐的基礎上,對學生,教材的不斷觀察,思考和研究,形成具有自己獨特教學特色,還包括來自實驗室這種從實驗中來的科研。教師的科研成果來源于實踐,又為實踐服務。在這兩種相輔相成的過程中共同促進。因此,教師要同時扮演好教學者和科研者這兩種角色,避免為教學而教學的傾向以及單純悶頭科研的傾向。教師的研究行為的一個優越性和目的就是為實踐服務。在實踐中應當實事求是,堅持真理。教師要引導學生掌握并捍衛真理,明辨是非,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。

              通過開展師德師風學習,我感受到師德并不是簡單的說教和一種風潮,而是一種精神貫穿,一種自身由內而外,影響他人的深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要每一位教師不斷的提高認知、道德、實踐等方面的自我修養。讓自己在不斷學習、傳授中不斷自我完善,實現我的人生價值。做“人類靈魂的工程師”不能光作為一種光環和口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,愛學生,要用心去傳授知識,培養學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。用一片仁愛之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出知禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

              師德培訓心得體會 篇8

              今年的師德培訓,李xx萱主任以著名的《泰迪的故事》開場,揭開了德育,從細節開始”的講座帷幕。曾經的專業德育工作者到現在的副班主任,一直都很關意對學生德育的我深以為然。“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。”學校德育應該從大處著眼,從小處入手,把小事做細,讓細節到位。它應該滲透到學生生活的方方面面,存在于整體的學校育人氛圍中,顯現于師生交往的教育細節中,努力做到生活處處是德育。聽了講座后,我的感想有:

              一、學會傾聽學生的心聲

              真正德性的產生是因為學生信仰了,內化為自己的思想和行為,而不是僅僅因為約束。要激發學生的主體性,就要抓住人道德品質轉化的.幾個關鍵階段:首先是共鳴,目的在于使學生感受到所要求的道德行為是合理的;其次是信念,通過各種刺激將這一品德內化為學生為之努力的信念;然后是習慣,由零碎的、短暫的行為轉變成持久的穩定的行為,良好的行為習慣的養成才說明道德真正向品德轉化。所以,用親切平等的態度、學會傾聽同學的心聲,真正成為學生的朋友,產生信任,從理性的角度與學生一起分析行為的原因,讓理解與寬容去贏得尊重和共鳴。這種交流可以有很多種方式,可以是通過個別談話、可以在課堂上對學生進行耳語、可以用日記上留言、可以通過電話、QQ交流等方式。如果你是以一種教學時的嚴師,心靈空間和善的益友的身份出現在學生面前時,你的教育教學目的就會很容易被學生接受。

              二、在細節中平等關愛每一位學生

              其實,在孩子眼中,老師的一個微笑,一個關切的眼神,一個親昵的動作,都是對他們愛的表示。如果同學遇到困難了,老師用微笑和他一起去面對;學生驕傲了,老師幫他正確地分析自己,使他冷靜;學生自卑了,老師能及時發現,用名人的小故事激勵他揚起自信的風帆……在充滿愛心的老師眼里,沒有貧富之分,沒有差生概念,沒有厭惡心態……這樣的教師充滿了人格魅力,如何能不受學生歡迎,如何能不深入學生內心,對他的品行產生劇烈影響呢?

              三、隨時關注教育的載體

              德育的細節管理意味著每一個老師應該學會從身邊發生的事去尋找德育的內容。德育就是生活本身,讓學生在真實的社會關系中了解道德的社會價值和生活價值,讓學生在生活中學會判斷和選擇。讓學生從中學會容忍和堅持,并將之運用于生活、學習之中。比如在校園內或課室內外,我們可能會發現同學們亂丟垃圾的現象。這可能是一個普遍存在的不文明不禮貌的現象。學生這種看似不拘小節的細節行為,實際上是一種內心修養的外在表現。要徹底解決這個問題,始終跟我們每個學生的生活習慣、文明程度和基本素養有關系,這也需要我們每一位老師在每一個恰當的教育場合對學生進行潛移默化的教育。如進入課堂,一定要嚴格要求學生做好上課起立向老師問好這個細節,這個細節等于是告訴同學,正式上課了,要做好思想準備,拿出良好的學習狀態來,同時也等于告訴學生,在講臺上,我就是老師了,你們一定要尊重師長,聽從指揮,認真學習,體現出師道的尊嚴。起立之后呢,要立即對學生的座位排列整齊、學生儀容是否合符規范、坐姿是否端正、座位周圍是否有垃圾等做一個糾正等等。可千萬不要小看這幾個細節步驟,學生良好的習慣就是這樣長期潛移默化養成的。

              總之,現今的社會,做一名教師很難,做一名優秀的教師更難。老子說:“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細。”作為教師的我們,首先應該是作為一名德育教育工作者出現在學生面前的,達到全員育人的教育目的,才能形成教育合力,齊心協力完成學校教育的目的。

              師德培訓心得體會 篇9

              一年一度的暑期師德培訓的帷幕又拉開了,再次為我們搭建了一個學習的平臺。跟著時代的發展,教師這個職業被給予更多的道德內涵:愛崗敬業、教書育人、為人師表等等。 “德”即優異的涵養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是尊貴的質量。范跑跑有較好的專業知識,但他缺少了優異的“德”,故遇到了萬人厭棄。

              所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不問可知了。這一期師德培訓主要包含學習教育新政策,師德涵養、教師專業發展和自主學習等內容。經過幾日的學習,得益良多,領會以下:

              一、敬業愛崗,體驗幸福。

              作為一個人民教師,自然不一樣于其余一些行業的工作,我們的身上肩負著一代人的將來。相信好多老師都有很強的責任心,敬業愛崗精神,都希望自己的學生獲取極大的成績。有了敬業愛崗精神的驅動,好多教師自覺地、不停地完美自我;用這類精神去感染家長,在家長心目中建立威望,感染學生,在學生心中建立進步向上、勤勞努力的模范。愛是偉大的,老師對學生的愛也是這樣。不過這類于平常生活中奇妙表現的愛卻未必能讓更多的人看到,所以我們的老師更多的時候都是不見經傳的。但是,平庸人依舊能夠成績偉大事業,他們的光芒將永久的閃爍在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們,是一群最平庸的人。2008年5月12日14時28分,地動山搖,是他們,用沉穩、沉著、鮮血和生命拯救了無數個花朵般的生命,奏響了勾魂攝魄的生命之歌。在最緊急的時辰,他們用英勇無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的,他們走了,由于天堂里的孩子需要他們;但是,他們那張開守衛翅膀的身軀將化為永久。災害眼前,偉大的師德閃爍,平庸人以一種偉大的姿態站立在歷史的浪口。也許再多的話語再多的歌頌也沒法挽回那些地震中逝去的生命,可是我們的人民教師以自己英勇的表現,在共和國的豐碑上留下了永久的`記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等,他們是我們永久的模范,他們用生命譜寫著“大愛”,鑄就偉大師魂。大愛至上,這就是敬業愛崗精神、師德譜寫出的最美好的樂章,時代的最強音。

              二、教書育人,不厭其煩。

              教育是愛的事業,學生是學習的主體。你不愛他,他會愛你嗎?我們教師職業的價值,正是表此刻一個個學生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的內心,完好人品,培育優異道德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最后是為了不教,要點要培育學生的各樣能力,培育學生獨立自主、發奮圖強的質量。這才是真正地教課生,愛學生,而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務”的看法,建立引領學生學習的意識。成立優異的師生關系,更要同等、公正、公正地對待每一個學生,換位思慮,“蹲下身來”聆聽,讓學生發揮自己的能力不停發展。

              三、為人師表,言傳身教。

              第一,教師必定要不時到處為學生做出模范,凡是教師要修業生要做到的,自己第一做到;凡是要修業生不可以做的,自己果斷不做。嚴于律已,言傳身教,才能讓學生心服囗服。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。 ”

              其次,老師還要不停地給自己充電,不被社會所裁減。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”但是,在知識經濟的時代背景下,教師更應當是一條清亮的,不停流動的小溪,吸引著學生到你身旁來汲水。

              曾有一位教師這樣說過:“開始教課的時候我是一個學科本位的教師,那時老是把學科放在首位。跟著時間的推移,我感覺我是教藝術的,”由此,一名優異的教師,除了一定嫻熟掌握專業學科知識和教材教法以外,還要努力提升自己的語言文學涵養、聽聞讀寫水平、察看思慮判斷能力。努力提升自己的學歷層次、教育教課基本功。言傳身教,以自己的光彩,自己的魅力來感化我們每一位學生。在新學年馬上開始之際,我將以教師模范為學習模范,不停充分自己的知識,提升自己的師德涵養。

              師德培訓心得體會 篇10

              二零一五年三月二十九日上午,和東勝區的全體教師們一起,參加了教育局舉行的師德培訓視頻會議,親耳聆聽了四位優秀教師進行的工作匯報,學習到了他們為人師表的典范,敬佩了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之后,一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹:其實,我也是應該感謝我的學生的!

              感謝學生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上,我總能像領取了不一樣的圣旨,快樂的開車來到學校,帶著每一天新的使命,開始和我的工作、生活、和學生學習。每每走進校園,那些認識的和不認識的學生,在我眼里是那樣的活潑可愛!也許他們漂亮,也許他們帥氣,也許他們羞澀,也或許他們有著稍稍的邋遢,也或許他們有些憂郁,也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里,他們是那般的親切和可愛,一個個鮮活的小臉,那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語里,有著他們自己的快樂;雖說是偶爾的大聲喊叫,那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀!他們和我一樣:來學校了,上課、下課!重復著也期盼著!看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開,我心里總是心起善念,微笑地與他們擦肩而過,那種職業的幸福油然而生,那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說,是那么的快樂、自信和踏實!他們帶給我的不僅有辛苦,也有充實和快樂!

              感謝學生們教會我彼此尊重!在他們的世界里,有著我們大人無法理解的話題。無論如何,他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打;他們的幼稚,會讓老師生氣的無處躲藏,其實何必呢,他們是孩子呀,他們很可能是無意識的呀!貪玩是他們的天性,大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒,不是嗎?多融入他們一些,正面地、善意地去引導他們,在他們需要學習的時間里,盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么,我們要幫助他們成長,而不能夠一味地指責和呵斥,讓他們在接受知識教育的同時,更多地明白些做人道理,學會彼此尊重、學會彼此理解,學生小學六年的習慣養成教育,也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。記得看過這樣一段話:知道大人們為什么不挑食嗎?因為錢在大人手里,他們想咋花就咋花,他們每次所買回來的東西,都是他們大人愛吃的,他們怎么可能還挑食呢?仔細想想,生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的,我們把教的任務完成的淋漓盡致,可是我們卻忽略了孩子的出發點和興趣點。在尊重他們的思想之后,我循循善誘地去引領他們、激發他們,讓他們學得快樂,寫的開心。于是,我也慢慢感覺到,我現在的學生也又開始和我開心地"玩數學、學數學"了,會與不會,至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

              感謝學生讓我體會嶄新的每一天!因為每天要教給他們的知識是新的,那我的知識也就得是新的,我的教學引導也就得是新的,那我的教學思維也得是新的,于是我每天的心情也就是新的,這種更新讓我深深體會世界的交替和變換,也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴,我愿意更多地傳授給他們生命的正能量,也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂!這種積極和快樂,其實是他們更多地傳遞給我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以,我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情,去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長。我真怕有那么一天,我會離開我深愛的這個三尺講臺,像一個暮沉的老人,失去思考、失去機靈,只剩下呆滯的目光,少了活力,少了積極主動地拼搏和著急。所以,我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生,我和他們一起,把書本上的知識,隨著一道道例題、一道道練習題,讓他們以不同的方法和形式,學會了、掌握了、理解力、領悟了、記住了、運用了,我也是欣慰了。

              感謝學生教會我沉靜和坦然!隨著經濟時代的渲染,也許會有人會說我算是個傻子。但我不那么認為,每個人有著每個人的快樂和幸福。我的生命和別人不同,那我的體會和感悟與別人一定會不同:我沉浸在我所從事的教學快樂和幸福之中,我獲取了我內心的需要和歡樂!我總說,好學生有好學生的優點,他們領悟能力強,理解力好,老師一講他們就會明白、就會做題,成績穩定優秀。可是落后生也有落后生的長處呀!就如班級里的孟浩吉,雖然學習習慣不是很好,作業明白的'不多,寫起來很困難;可是他很善良的,幫助同學;和老師不頂嘴,錯了就承認,批評他的時候,總是積極接受;語言禮貌沒的說,憨憨的笑臉,總是充滿了生活的愛。所以,對于和他的相處來說,成績已經不是最最重要的了啦,多鼓勵、多引導、多幫助、多等待些,既是對他的寬容也是對他的激勵,他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態度嗎?

              還有我時時牽掛的劉嘉申同學,父母的忙碌生計、沒時間,讓孩子總感覺全世界對他的拒絕和遺忘。經過上一學期的接觸和溝通,現在的他,手里一旦有了什么稀奇的東西,他就會湊到我的跟前:"周老師,送給你吧!".就如前些天,他不知從哪里撿來的學生手工作品-----紙質的有些臟乎乎的三棱鏡。放學后,他專門等到辦公室門口,一看見我從遠處走來,趕緊跑過來,趴在我耳邊,悄悄地對說:"周老師,周老師,送給你吧,能看見好多種顏色呢!"我接過來,試著看了看,摸摸他的頭說:"你玩吧!周老師是大人了,不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉身跑開,我想:他也有著他的世界,他也有著他的快樂,一切也都挺好!祝福他的無憂無慮和從不抱怨,會有那么一天,他會長大,也會成熟,也會有他自己想要的生活,幸福的生活!

              教育家們常說:教育就是愛,愛也應該是大愛!老師的愛應該是細節的愛、快樂的愛、常態的愛,是不求回報的愛,抬高我們的學生,成為他們成長的墊腳石,讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力,感謝他們讓我在每節課中演藝著我自己的精彩,也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重,更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。 說一聲"老師,您好!"是他們對我的尊敬,回一聲:"同學,你也好!"也是我對他們感激、謝恩的回報!謝謝你們了,我的學生們!我的教育快樂,有你們!小學教師師德培訓心得體會10法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今日,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師必須要愛崗敬業,在強烈的職業感、職責感和事業心上狠下功夫、富有成果。

              一、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領

              教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。 如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自我,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。

              一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自我的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,僅有不斷地提高、完善自我,才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色。 “榜樣”意識,榜樣的行動,會讓我們坦然應對每一個學生,更會提升教師的自我形象。

              二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝

              我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”教師“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅僅能夠提高教育質量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發展、人格構成、職業選擇和人生道路的拓展。 所以,這是對教師情感素質的要求。教育不僅僅是認知過程,更是情感交流過程。經驗證明,情感可促使學生自覺理解教師的教誨,養成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一齊,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重教師,師生誠坦相待,心心相印。

              其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調“教育植根于愛”,別林斯基則認為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非,但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知教師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責,都可能使學生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學科,厭惡這個教師,甚至還會毀掉一個未來什么“家”。

              其次,要嚴愛結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,要盡力幫忙,對待學生成長提高熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到教師勝父母,同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學生,讓學增強克服困難的信心和勇氣,產生前進動力,明確前進方向。

              三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念

              要成為當今合格的教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自我的學識。博學多才對一位教師來說十分重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,異常是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。 教師更應當是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度,恪守學術道德,發揚優良學風”。身體力行,以自我的光彩,自我的魅力來感召我們每一位學生。

              師德培訓心得體會 篇11

              十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。

              經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

              (一)“做一天燈火,就要發一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”

              這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

              (二)要熱愛自己的學生

              須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛,首先應該是溫暖的',是充滿情感和愛的事業。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

              通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。愛”是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

              “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。

              (三)要鼓勵自己“學無止境”

              在新學年里,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

              以上是訓所感。我會在今后的教學工作中,時時處處以師德規范自己,將愛心灑向學生,把知識傳授給他們,讓學生真正做到德、智、體全面發展,成為“驕傲”的九十年代后們。

              “你在你的身體里是正直的,你不會聽從命令。”否則,你不會聽從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學生樹立榜樣。

              三、教書育人“愛”第一,做好老師,做好學生的朋友。

              俗話說“無德無師”,好的師德是師愛學生的體現。高爾基說:“誰不愛孩子,誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師,對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛,怎么當老師?師愛不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師,要用愛滋養每一個學生的靈魂,才配做老師。

              總之,這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會嚴格要求自己,以一顆真誠的心去工作,做出奉獻,用高尚的道德去教育學生,去影響學生。

              師德培訓心得體會 篇12

              半年前,我從事了幼教事業。不經意間,半年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。

              作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業,要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。

              教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的`尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

              態度決定一切,不管做什么事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價值。

              我有兩個兒子,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著他們的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當大兒子在生活中、學習上取得了一些進步,小兒子學會了蹣跚學步、呀呀兒語,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。

              每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的兒子們那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

              師德培訓心得體會 篇13

              愛同學,同學是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?一個好老師眼中的同學是一個人、一個和自己人格公平的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低同學、辱罵同學。我曾經在畢業實習的學校里遇見過這樣的老師,她指著同學的腦門說:你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實在連豬都不如……我很驚異,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的同學,她或許只是盯著同學的考分,憑此來評價同學、來打算要不要對他好一點。愛同學,是充分敬重同學,更是真正關懷同學的感受、同學的進展。在為人處世原則中有一條將心比心,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著假如我是他,我會怎樣,從同學的角度動身去思索問題,我們可以更加了解同學,可以更少損害同學。我曾在公共汽車上

              聽見一位老師說:我今日懊悔死了,我不該這樣對他說話,假如我的老師也這么說,我也確定會難受的……我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句布滿后悔的話。我們要去了解同學,有時我發覺許多同學時代的想法已經忘卻了,我和同學之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我情愿花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關的書,我盼望我能知道更多他們的想法,我也信任這樣,我的教育會更有效率。關懷同學的進展,就是關懷我們的教育會給他的將來帶去些什么。

              我總盼望我給他們的是樂觀的、有用的'東西。或許最直接的是我傳授的學問,但是這遠遠不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給同學三樣東西:開發自己力量的本事、信任自己力量的信念和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和學問是有區分的,我認為勝利的教學應當強調激發同學愛好、促使同學思索、教會同學方法,一個喜愛探究學問,會探究學問的孩子的將來才是歡樂和前途無量的。其次條,是自信,老師首先要自信起來才能感染同學,另外,老師的欣賞和鼓舞往往是同學自信的動力。我信任鼓舞比懲處更加有效,去專心發覺每個同學的閃光點,然后毫不吝嗇地告知他,這或許會影響一個同學的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先老師自己的為人處世是同學仿照的依據之一,所以老師應當會做人,布滿善和德的為人會給同學一個很好的榜樣。另外同學在成長中,會有懵懂的時候,老師就應當準時賜予教導,引領他們走過這一段青春迷惘期。

              說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我信任這不是一件輕而易舉的事,或許在其中我會遇到沖突和沖突,但是我想我會堅決我的信念,在老師生涯中不斷成長,做一個好老師!

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