(集合)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會1
學(xué)前兒童的教育程度是小學(xué)教師在工作中需要關(guān)注的問題,主要還是大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)之前便掌握了拼音以及數(shù)學(xué)加減法方面的知識點,這種家長揠苗助長的結(jié)果便是許多一年級的老師在工作中沒有太多可以教授的東西,除此之外則是極少數(shù)學(xué)生沒有上過幼兒園的經(jīng)歷導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分差,所以針對學(xué)生發(fā)展不平衡的'狀況應(yīng)該注重基礎(chǔ)的穩(wěn)固才能為以后的發(fā)展提供保障,所以平時除了注重課文的朗誦以外還要從字詞的認(rèn)寫方面展開思路,尤其是良好的書寫習(xí)慣對于學(xué)生的基礎(chǔ)寫作以及學(xué)習(xí)態(tài)度的端正有著不錯的效果。
小學(xué)生的減負(fù)工作以及家長的溝通是目前教學(xué)中的難題所在,所以專家在培訓(xùn)中為我們講到了新教師應(yīng)該如何與家長進(jìn)行思想方面的勸導(dǎo)工作,很多小學(xué)生除了完成學(xué)校的作業(yè)以外還好處理家長額外布置的任務(wù),這種不規(guī)范的教學(xué)方法明顯會讓低齡的學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,因此在課堂上應(yīng)該要通過多鼓勵的方式讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感,而且家長方面也要經(jīng)常進(jìn)行溝通以免學(xué)生長期存在家庭教育缺席的狀況。
師德的養(yǎng)成以及教學(xué)水平的提升是目前大多數(shù)老師重視的問題,無論是社會上對老師要求越來越高的現(xiàn)狀還是為了做好學(xué)生們的榜樣,無論是否在上課期間都應(yīng)該履行作為教師的職責(zé)才行,尤其是小學(xué)生對于各部分知識比較模糊的情況下更應(yīng)該要有著統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這樣做也是為了防止學(xué)生在考試的時候混淆部分知識點從而難以取得高分,而作為教師的我們也應(yīng)該如同培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的師德一般做好自己的本職工作,盡管只是小學(xué)語文卻也需要在教學(xué)水平方面有所提升才能有效幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
言簡意賅的培訓(xùn)內(nèi)容讓身為新晉小學(xué)語文教師的自己學(xué)到了很多實用的東西,我也非常感謝學(xué)校能夠組織這次培訓(xùn)用以鞏固教師自身所學(xué)知識,我會在后續(xù)的教學(xué)工作中發(fā)揮自身能力并爭取讓學(xué)生們的語文成績有所提升。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會2
這次,我參加了上海市的骨干班主任培訓(xùn)活動,對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我非常珍惜,始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,要求自己,積極參加每一次活動,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤記筆記,在各位專家和學(xué)者的報告中我汲取著新的教育觀念、反思自己著教育教學(xué)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有上至中國科學(xué)院的院士下至一線的優(yōu)秀班主任的精彩報告,又有一個半小時的學(xué)習(xí)沙龍交流。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場的互動,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是震顫我心靈的一次培訓(xùn)。
每一次的報告都是那么精彩!
帶著教育實踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。報告中,精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中,老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。記得黃靜華老師的報告,作為一個在班主任崗位上奮斗了一輩子的老師,她從1、人格感染——把“學(xué)會做人”寫在學(xué)生的心坎上。2、愛心傳遞——師生共享生命的快樂和幸福。3、契機(jī)運用——引領(lǐng)學(xué)生收獲成功。4、心靈相融——為成長的生命保駕護(hù)航。5、潛能發(fā)現(xiàn)——讓學(xué)生自信地做最好的自己。6、集體凝聚——師生共建溫馨家園。7、家訪溝通——與家長共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。8、反思升華——與學(xué)生一起前行。這八個方面告訴我們作為一個受學(xué)生愛戴的成功的班主任應(yīng)具有的品質(zhì)。她的報告在我心中產(chǎn)生了共鳴,讓我重新去審視我的職業(yè),讓我從師愛的角度去理解班主任的辛苦。還有毛老師的報告《溫馨教室的建設(shè)》,他在報告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過的一些錯誤,讓我從一個新的角度重新認(rèn)識自己的教育,更加認(rèn)清了自身存在的缺點和不足,使我從的迷茫中看到了希望,這是自我實踐的希望,是成就教育實踐的希望,更是讓學(xué)生全面發(fā)展的希望。
每一次的報告都指明了我前進(jìn)的方向!
在培訓(xùn)中骨干教師,為我提供了寶貴的教育案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。
在今后的教育中,我要更新學(xué)生觀。更關(guān)注的是學(xué)生的“主動性”“潛在性”和“差異性”,更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一,關(guān)注潛能的開發(fā),把學(xué)生的現(xiàn)在作為起點而不是終點來看待。日常的教育中,努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都存在的,僅僅表現(xiàn)為“希望”、“喜歡”等標(biāo)志著發(fā)展可能性存在的新苗子,只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的、創(chuàng)造的、獨特的意義。我要把學(xué)生作為“能動的人”來教育和培養(yǎng),教育的一切圍繞學(xué)生健康主動的發(fā)展,這一切反映了教育理念的深度和廣度。我真切地感到如果新的學(xué)生觀在能夠在我們的頭腦中扎根,我們就能給學(xué)生更多的發(fā)展空間,為學(xué)生撐起一片更廣闊的天空。
其次是真正的“師愛”,一切的教育源于“愛”。教師真誠地愛學(xué)生,尊重學(xué)生,天長日久就會使他們內(nèi)心感受到溫暖,產(chǎn)生一種精神力量。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)部動力,是學(xué)生接受教育的前提。教師對學(xué)生的熱愛與期待可以對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力,推動力,促使學(xué)生追求進(jìn)步,積極向上,并樹立起強(qiáng)烈的自信心。學(xué)生對教師采取的態(tài)度,和他的學(xué)科興趣、學(xué)習(xí)成績之間存在密切的關(guān)系。學(xué)生喜歡的教師,他的學(xué)科就容易引起學(xué)生的興趣,學(xué)生對該門課的'努力程度高,學(xué)習(xí)成績也就好。反之,學(xué)生不喜歡的教師,連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視,學(xué)習(xí)成績也就不好。學(xué)生所喜歡的教師,一般都是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的教師。所以對一些后進(jìn)生,更應(yīng)付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛,一點點打開他們閉鎖的心靈,讓他們感到老師對他們是一片真心,是真正對他們好。所以,教師的愛對學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對學(xué)生的愛的情感里,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要,引起他們積極反應(yīng),從而達(dá)到教育目的,獲得教育的成功。這次做報告的專家、學(xué)者無一例外的提到了對他們的一生起著巨大影響的老師,聽來令人動容。
這次扎扎實實的培訓(xùn),給了我自我完善和提高的機(jī)會。 雖然一個階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),在今后工作中,我要更加努力,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進(jìn)取,取得更新的成績。最后向各位為我們做報告的專家、學(xué)者致敬,同時感謝主辦方為我們一線的骨干班主任提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會3
暑假期間,我參加了一次小學(xué)教師暑期培訓(xùn),對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法,也認(rèn)識了許多優(yōu)秀的教師同行,他們的經(jīng)驗讓我受益匪淺。
首先,在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。比如,以學(xué)生為中心的教學(xué)、情景化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等等。在過去的教學(xué)中,我主要采用傳統(tǒng)的講解式教學(xué)方法,但通過這次培訓(xùn),我意識到這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,在新學(xué)期開始時,我將嘗試運用這些新的教學(xué)方法,使得我的課堂更加活躍、有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次,通過與其他教師的交流互動,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。在培訓(xùn)期間,我們進(jìn)行了許多小組討論和案例分析,分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教育故事。這讓我認(rèn)識到,每個教師都有自己的優(yōu)勢和特長,我們可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。在以后的工作中,我會更加注重與其他老師的交流,互相幫助,共同進(jìn)步。
最后,這次培訓(xùn)還讓我有機(jī)會反思自己的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在培訓(xùn)中,我參觀了其他老師的課堂,觀摩了他們的教學(xué)方式和效果。通過這次觀摩,我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂管理、教學(xué)設(shè)計等方面的不足。因此,我決定在新的.學(xué)期開始前,認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行自我反思,針對不足之處進(jìn)行改進(jìn),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
總的來說,這次小學(xué)教師暑期培訓(xùn)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,與其他教師的交流互動,以及對自己的反思和改進(jìn),我相信我會成為一名更好的小學(xué)教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會4
這次我有幸參加了“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多。一個個真實的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個性,讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待。也使我重新認(rèn)識了自己的班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實自己
做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。
一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,以及管理藝術(shù);
二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;
三是向家長和學(xué)生學(xué)習(xí),現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通,好多知識教師并不比學(xué)生和家長知道得多,特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法,這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長學(xué)習(xí),這不僅是我們自身的需要,而且我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度還能潛移默化地影響學(xué)生,讓他們明白學(xué)無止境;
四是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。
二、愛學(xué)生
班主任要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,對于不同類型的學(xué)生要用不同的愛。①對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其教育,而恰恰是這種忽視,使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(如優(yōu)越感強(qiáng)、耐性差等)不斷擴(kuò)大,無法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力,因此對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求,使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生,成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。②差生一般學(xué)習(xí)成績差,行為習(xí)慣差,組織紀(jì)律差。在心理上則較敏感、自卑,容易與老師產(chǎn)生對立情緒,班主任在愛優(yōu)秀生的同時,還要更愛差生,與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時刻關(guān)心他們的生活,讓他們明白,困難挫折是人生的寶貴財富,戰(zhàn)勝困難挫折,你就成為強(qiáng)者。④對家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生,讓他們清楚,優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的,明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、平等民主地對待學(xué)生
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點,全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生,不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,還要為學(xué)生提供公平的競爭。
平等地對待學(xué)生還要求班主任和學(xué)生保持平等的地位。站在學(xué)生的角度所想、所感是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的敲門磚。班主任以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
四、用心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
作為班主任要耐心地引導(dǎo)孩子們,讓孩子們在學(xué)習(xí)上形成一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手,飯來張口”的依賴性,以及其他生活的不良習(xí)慣,讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習(xí)慣,這要靠班主任的不斷滲透及影響,從教會學(xué)生如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習(xí)慣我們應(yīng)從小處多加引導(dǎo),讓他們的言行既文明又得體。
五、用班主任的自身形象感召學(xué)生
教育家魏書生說過:“無論是家長還是教師你希望孩子或?qū)W生是個什么樣的人,那你就應(yīng)當(dāng)先作這樣的人!笔前。斫讨赜谘越,榜樣的力量是無窮的!學(xué)生,特別是小學(xué)生都有很強(qiáng)的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。一個優(yōu)秀的'班集體,是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。班主任的言行、道德品質(zhì)影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。作為既是教師又是班主任的我們,對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現(xiàn)為對教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力感召學(xué)生。
六、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境
首先,班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放要有明確的要求,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境;其次班主任要營造一個催人奮進(jìn)的文化氛圍,關(guān)于教室的布置,班主任是總設(shè)計師,布置時要美觀大方,溫馨和諧、積極上進(jìn),讓孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)知識、學(xué)做人。
七、要有持之以恒的決心和恒心。
教師一時或一天踏實認(rèn)真去完成并不難,難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學(xué)期、每個學(xué)年都達(dá)到踏實認(rèn)真,勤奮用心。班主任管理班級和引導(dǎo)學(xué)生不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。作為班主任要堅持日日如此,不放松任何一個時間,不放松任何一個細(xì)節(jié)。
總之,這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,細(xì)致扎實的工作作風(fēng),嚴(yán)格科學(xué)的管理方法,靈活有效的帶班藝術(shù),民主平等的師生關(guān)系充分調(diào)動學(xué)生的積極性,保證和促進(jìn)教育教學(xué)活動的順利開展,提高教育教學(xué)的效益。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺,我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了教育教學(xué)方法。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會:
終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
1、必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。
2、教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。
3、在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。
4、要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進(jìn)。用科學(xué)的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
新課程意識。通過學(xué)習(xí),我懂得了課程是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。
我從事教育教學(xué)工作多年,這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲很大,我將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會5
通過這兩個多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我從中受益匪淺,對教育教學(xué)工作有很的指導(dǎo)和助,F(xiàn)結(jié)合我平時的工作實際,對本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:
一、與時俱進(jìn)的改變教育理念,提高教育水平。
隨著社會的不斷發(fā)展,對人類的各個方面都有很的影響,同樣,對不同時代的人也會有影響,因而,不同時代的人就會有不同的特征。現(xiàn)在“90后”高中生的一代,有其自身的特點,再加上是年輕人,好奇心強(qiáng),不能清晰認(rèn)識自我和現(xiàn)實,受挫性不強(qiáng),無長期堅持的韌性,再加上社會環(huán)境和家庭氛圍的不利影響,因而,對學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主,以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點,助學(xué)生樹立正確、可行的目標(biāo),并為之而努力為目的,從而激發(fā)學(xué)生的`潛能,使學(xué)生對人生的規(guī)劃,人生觀的認(rèn)識,對人生的價值,人生生存的意義等方面有深入的理解,從而朝著自己的夢想不斷奮斗!
二、教育教學(xué)應(yīng)以人為本,關(guān)注現(xiàn)實。
新課改對課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主角,而教師只是課堂的組織者。在本次培訓(xùn)中,許多老師文章和講座的內(nèi)容就對此觀點做了深刻的闡釋。在教學(xué)中,我也改變“灌入式”的教學(xué)模式,讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如:課前小組搜集、整理字詞、文言現(xiàn)象,完成老師布置的任務(wù);課堂上,各小組代表上黑板展示,講解;展示完后,再總結(jié),先是小組內(nèi)成員互評,下來是小組與小組間評比,最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點或認(rèn)識,例如對荊軻、項羽等人物的評價,各抒己見,教師做好引導(dǎo)。這樣去做,會讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂,人人有收獲,從而還課堂于學(xué)生,成為課堂的“主人”,真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本。
語文是一門人文學(xué)科,守注人的,就更需要“以人為本”。因而,教學(xué)中,既要關(guān)注書本中的世界,又要將書中的理論聯(lián)系實際,聯(lián)系學(xué)生的實際。用教材中具體、生動的事例,真實、鮮活的人物形象,正確引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白現(xiàn)實生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”,在心中有一個正確的是粉,志存高遠(yuǎn),向更高的目標(biāo)去努力!
三、不斷學(xué)習(xí),利用媒體,優(yōu)化資源,實現(xiàn)雙贏。
現(xiàn)代是一個信息的時代,每天都有量的信息出現(xiàn)。作為一名教師,我覺得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外,還必須要懂得多,知識面要廣,興趣要雜,并從書本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對教育教學(xué)有用的信息,關(guān)注現(xiàn)實生活中的焦點或熱點,如“神十”發(fā)射、并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生實際對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣,學(xué)生感覺材料新鮮,就會認(rèn)真去聽、去思考,教學(xué)的效率也會提高。學(xué)生也會認(rèn)為你是一個“時尚”的教師,學(xué)生有收獲,教師有成就,達(dá)到“雙贏”的效果。
以上是我通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),并結(jié)合平時的教育教學(xué)工作實際的一些心得體會。由于自己才疏學(xué)淺,資歷不足,有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會6
從XX年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起,給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的'論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會其中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會7
眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間,局長為了我市的教育大計,可謂是用心良苦。
雖然培訓(xùn)的時間很短暫,可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的'講話和培訓(xùn)后,使我感觸很多,體會深刻:
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當(dāng)今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。
二、努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺。
與其一個人獨自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,當(dāng)今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),即使地補(bǔ)充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)技能固然重要,事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?
古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。
為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機(jī)會,也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),交流的機(jī)會將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。更希望我們xx市的教育大業(yè)在局長的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會8
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,以下是我的培訓(xùn)心得體會。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
十幾天的培訓(xùn),課程多、時間緊,研討和交流的機(jī)會很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識面,提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識,認(rèn)識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng),F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個“不變的是變化”的社會,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實際行動,來實現(xiàn)自身價值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的'轉(zhuǎn)變,真正做到為人師表、教書育人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。熱愛學(xué)生,熱愛教育工作,向老教師學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,既然身處新時代,就得與時俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師,初上講臺,已深感自己對教育教學(xué)活動理解的欠缺。通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解,課下的認(rèn)真思考和及時的總結(jié),使我對教育的內(nèi)涵,教育心理學(xué)的理念,教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之,通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會9
我有幸來到久別的母!獂x師范,參加第xxx期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),收集整理聽了xxx、xx等十一位教授、專家的講座,他們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和觸動。
一、以人為本,樹立生本教育理念。
以學(xué)生為中心的教育理念,讓“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”不再僅僅是空洞的口號。教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)了教育民主化、個性化的趨勢,并反映了教育的本質(zhì)是關(guān)注學(xué)生成長的價值觀。作為一名教師,我們必須堅信:人才具備多樣性,每個行業(yè)都有出色者;每個人都有天賦,但人才之間存在差異;每個人都能成才,實現(xiàn)成功的道路千差萬別,應(yīng)樹立全面發(fā)展的教育理念。在培訓(xùn)中,我們深受國內(nèi)十大杰出教師事跡的啟發(fā),這些故事深深震撼了我們的心靈,也洗滌了我們的靈魂。平時我們總以為自己對學(xué)生已經(jīng)付出了很多,但在培訓(xùn)過程中,我們才意識到自己的渺小。像桂老師每天都會問自己三個問題:“今天你愛孩子了嗎?”“你會如何愛孩子?” “你的`孩子感受到你的愛了嗎?”蔡老師提出的觀點也很打動人心:我堅信每位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師都會把“種子課”視為數(shù)學(xué)知識的種子,讓學(xué)生時刻攜帶著它,到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數(shù)學(xué)教師的使命!“讓學(xué)生喜歡上我的課,不讓一個學(xué)生落后! “我們應(yīng)該給予學(xué)生對數(shù)學(xué)的感知!弊鳛橐幻麛(shù)學(xué)教師,我們的內(nèi)心應(yīng)該充滿著教育的熱情,而不僅僅關(guān)注知識;要以學(xué)生為本,而不只是追求分?jǐn)?shù);要關(guān)注學(xué)生的成長,而不只是關(guān)注自己的付出……。
二、浸潤數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
“數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué),讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力,使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn),讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如,xx師范劉老師的《數(shù)學(xué)的魅力》講座中,他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例,讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的,有簡潔與抽象的美,有構(gòu)圖美和組合美,還有方法的美,而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中,我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數(shù)學(xué)文化的魅力,受到文化的熏陶,在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡老師所說的,每一個孩子都像一粒種子,教育需要回歸本真,回歸人性,讓兒童與生俱來的潛能得到生長,讓他們的心靈和精神得到成長,讓孩子們在濃厚的數(shù)學(xué)文化中生長、收獲著。
三、反思提升,促進(jìn)專業(yè)成長
教育專家指出:一個優(yōu)秀的教師并非只是編寫教案就可以成為名師,而是需要經(jīng)過三年的反思才能夠?qū)崿F(xiàn)。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的公式:成長=經(jīng)驗+反思。我們應(yīng)該努力成為一位既能傳授知識、又能影響學(xué)生、并且具備良好人品的教師。為了實現(xiàn)教師的專業(yè)化和持續(xù)發(fā)展,我們必須大力倡導(dǎo)教師進(jìn)行反思實踐,使每一位教師都具備這種思考、意識、能力和習(xí)慣,從而在教學(xué)反思中不斷成長。課后我們可以安靜下來反思:這節(jié)課我教給學(xué)生了什么?他們真正學(xué)到了什么?我的教學(xué)方法是否有效?是否存在更好的教學(xué)方式?我們應(yīng)當(dāng)針對課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析和總結(jié),并形成文字資料。長期堅持下去,你會發(fā)現(xiàn)自己取得了進(jìn)步,你的教學(xué)變得更加精彩,你也得到了成長!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會10
伴隨著春天腳步的日益臨近,新的學(xué)期也馬上就要開始了,為了更好地開展新學(xué)期的教育教學(xué)工作,我校領(lǐng)導(dǎo)特別精心設(shè)計了本次培訓(xùn)活動,認(rèn)真聽完13位老師的精彩發(fā)言,感覺收獲頗多,特總結(jié)如下:
聽了工會楊主席的師德培訓(xùn),使我對教師這一行業(yè)有了更加
清晰而又深入的認(rèn)識,楊主席用最通俗易通的語言,用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。其中我對專業(yè)理想、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個詞有了更深入的理解,也更加清楚自己肩上所肩負(fù)的責(zé)任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語言告訴我們在教育教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作、如何在工作之余放松自己。聽了楊主席的一席話,我更加懂得了自己身體健康是工作的重要前提,也更加明白了如何做一個合格的老師。
針對班主任工作,德育處兩位張主任分別以如何管理一個班級和班隊會的開展、少先隊執(zhí)勤這兩個方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責(zé)和任務(wù),對經(jīng)營好一個班集體也更加有信心。
作為一名教師,特別是年輕的教師,我們需要的不僅僅是工作中的那份激情,更需要的是多向老教師以及其他同事學(xué)習(xí),吸取他們的優(yōu)點與教學(xué)中的閃亮點,然后將所學(xué)到的經(jīng)驗靈活的運用到自己的教學(xué)實踐,是自己更好地成長。對此,徐校長專門針對如何聽評課這個問題進(jìn)行了講解,使我清晰地認(rèn)識到:在聽每一節(jié)課前一定要做好充分的準(zhǔn)備,包括物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,首先在自己身體健康的前提下參加聽課活動,并且要積極參加,同時注意跨學(xué)科聽課,相互學(xué)習(xí)。在聽課過程中要學(xué)會記錄,至于
記錄什么、如何記錄的問題,徐校長也給予了詳細(xì)的解釋。
沒有規(guī)矩不成方圓,教學(xué)也是一樣需要一定的常規(guī)來規(guī)整,這樣我們的教學(xué)工作才能得以順利開展。教務(wù)處張主任對我校的.教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,帶領(lǐng)我們重溫了這項常規(guī),對于一些改變之處,張主任也是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)性的解釋,使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認(rèn)識,相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴(yán)格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗傳授,作為一名數(shù)學(xué)老師,我知道自己所擔(dān)任的一年級應(yīng)該批閱的作業(yè),以及在作業(yè)批改中要注意的問題,尤其是黃主任對作業(yè)批語的講解,讓我對數(shù)學(xué)作業(yè)的批語也有了新的認(rèn)識,我會在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試。教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整,也需要自己的專業(yè)成長,我校一直堅持在教研中促進(jìn)教師的專業(yè)成長,針對此問題教科室莊主任進(jìn)行了詳細(xì)的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告,倡導(dǎo)每位老師努力打造一個個書香班級,共同建設(shè)一個書香校園,同時對新教育的方方面面進(jìn)行了解讀,讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長。
最后,辦公室趙主任針對學(xué)校安全作了報告,再次警示我們危險時刻在我們的身邊,需要我們時時刻刻提高警惕,不只是學(xué)生的安全,我們自身的安全也很重要?倓(wù)處李主任針對辦公室
和班級的物品管理進(jìn)行了統(tǒng)一的要求,再次提醒我們要有主人翁的意識,學(xué)會保護(hù)學(xué)校的物品,節(jié)約學(xué)校的資源。財務(wù)室付老師針對學(xué)校重要物產(chǎn)的管理也給與了統(tǒng)一要求,并通報了物產(chǎn)的申請程序。醫(yī)務(wù)室安醫(yī)生針對學(xué)校的傳染病防控進(jìn)行了講解,讓我們對傳染病的種類、預(yù)防措施等有了更加清晰的了解。
短短的兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我收獲頗多,使我對學(xué)校的方方面面有了全新的認(rèn)識,希望這一切都是新學(xué)期的良好開端,我也會努力做好自己的每一件事情,認(rèn)真經(jīng)營好這個班級,讓每個孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂的成長。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會11
5月1日我們放了一個長長的假,是有史以來“五一”假最長的一次。長達(dá)十天的假期放完后,5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實習(xí)贛州市保育院。原本是三周的實習(xí)時間被安排只有一周的時間。
走進(jìn)贛州市保育院,看著周圍的'布置與環(huán)境。來到這里的第一天,鄒院長給我們這一周的時間進(jìn)行了安排,第一二天聽課,后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節(jié)課。他們聽了三節(jié)課。我們認(rèn)真聽課,做好筆記,虛心向她們學(xué)習(xí)。聽完課后,我們回到了事先給我們安排的各個班級,我被分到了中一班,認(rèn)識了中一班的陳源老師,在市保育院實習(xí)期開始了,相信我們能收貨到很多很多。
我們班48名幼兒,老師也很多,加上我們新分配。的老師,一個班就有九個老師了,班上每個幼兒都很活潑,活躍,他們非常的自由,除了上課時間,他們還有很多時間都是由自己分配,想象力也豐富,好喜歡他們。
對于這三節(jié)課,我選擇了音樂課《小魚的夢》,科學(xué)課《荷花》,和美術(shù)課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節(jié)課,我們做了許多的準(zhǔn)備,每天都在為這三節(jié)課奮斗著。看著他們每天吃的早餐,午餐,午點都非常的豐盛。老師的教學(xué)方法也大不一樣,不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會忘記,但是她們卻不一樣,把事情說的很精簡,但是小朋友能記住。能是因為不熟悉,也可能是因為他們太活躍了,我在上課時感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住。總之,課已經(jīng)上完了,總體來說還可以,也有需要加強(qiáng)的,也謝謝老師的悉心指導(dǎo)。
明天我們就要離開這里了,時間很短,回憶很多。我們永遠(yuǎn)都會記得這里的。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會12
說實話,參加培訓(xùn)之前我并沒有對這次培訓(xùn)活動抱有多大的希望。在此前,我也參加過不少次的各級培訓(xùn),總有種亂花漸欲迷人眼的感受,但經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),我又有了特別的感受,那就是身為博興縣的教育工作者,我為教育而快樂著:
快樂一:我們有一個優(yōu)秀的專家團(tuán)隊。
培訓(xùn)中,教研室韓國棟主任關(guān)于數(shù)學(xué)教育教學(xué)的每一次總結(jié)、點評往往直抵每位數(shù)學(xué)教師的思維至高點,解困惑、談理解、道理念、說技巧、言程序等等,無一例外的彰顯著獨到至高的功底、扎實前衛(wèi)的`思想、謙虛親善的態(tài)度、科學(xué)求是的精神!
快樂二:培訓(xùn)工作扎實有效。
數(shù)學(xué)教材培訓(xùn),使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的困惑、數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學(xué)教學(xué)的思想理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂藝術(shù)、評價等等有了嶄新的認(rèn)識。應(yīng)該說,參訓(xùn)的每一位都有了實實在在的收獲,對于新學(xué)期的教育教學(xué)工作都有了極富指導(dǎo)性、操作性的認(rèn)識。
總之,這樣規(guī)模的培訓(xùn)由于是博興縣有史以來的第一次,有些工作環(huán)節(jié)仍留有遺憾,但這為我們今后相關(guān)工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗,相信,今后我縣的相關(guān)培訓(xùn)工作會開展的更加扎實、組織的更加有效、老師們的收獲也會更加豐厚。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會13
近年來,中國教育改革不斷深化,中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要性日益凸顯。作為一名中小學(xué)教師,我于去年參加了一場為期七天的教師培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教師培訓(xùn)對于自身職業(yè)發(fā)展的重要性,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段:增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。
教師作為教育改革的中堅力量,應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。這次培訓(xùn)中,我接觸了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)了最新的教育政策和法規(guī),這對于我進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方式起到了重要的推動作用。我明白,只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識,才能提供更好的教育服務(wù),培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。
第三段:提升教學(xué)能力。
參加教師培訓(xùn)使我重拾了對教育的熱情,激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動力。在培訓(xùn)期間,我與其他教師分享了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)問題,通過討論和互動,我不僅加深了對教育問題的理解,也獲得了解決問題的方法。同時,培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié),如教學(xué)設(shè)計和課堂演示,不僅提高了我的授課技能,也促進(jìn)了我與學(xué)生的互動和溝通能力。
第四段:改善教育環(huán)境。
參加教師培訓(xùn)還開拓了我的視野,讓我對整個教育環(huán)境有了更深入的了解。培訓(xùn)中,我們組織了校外考察和實地參觀活動,深入了解了各類學(xué)校的教育教學(xué)模式和管理經(jīng)驗。這使我對我所在學(xué)校的教育環(huán)境有了更多的思考,也提供了一些可行的改進(jìn)方案。通過優(yōu)化教育環(huán)境,我相信可以提升教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。
第五段:自我成長與未來展望。
參加教師培訓(xùn)既是對過去工作的總結(jié)和反思,也是為未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過培訓(xùn),我更加明確了自己的教育理念和教學(xué)目標(biāo),也認(rèn)識到了自身存在的不足之處。在未來,我將持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時,我還會積極參與教育改革和教師交流活動,與更多的教師一起成長,共同推進(jìn)中國教育的進(jìn)步。
結(jié)尾。
教師培訓(xùn)是一個不斷成長和完善的過程,通過參加培訓(xùn),我深感教育工作的責(zé)任與使命。我將不忘初心,繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,希望通過自己的努力,能夠為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會14
xx月xx—xx日,我有幸參與了xx“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動。本次活動匯聚了全國有名教育專家、名師、教授等,他們通過自己的課堂實踐或報告講座,賜予了我們這些一線老師最前沿的引領(lǐng),最才智的啟迪。近距離接觸這些名師,記錄他們靈動的課堂,品嘗他們智慧的語言、感受他們超群的技藝,領(lǐng)悟他們深邃的思想,讓我感受到了名師的魅力和專家的風(fēng)采,他們對數(shù)學(xué)教學(xué)討論激情與執(zhí)著深深地感染了我,也使我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改變,F(xiàn)將我的感想?yún)R報如下:
一、教師是組織者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人
此次聽課感覺改變最大的是教學(xué)方式、老師角色的重大轉(zhuǎn)變。老師退出講臺,同學(xué)的主體地位得以彰顯。每位老師的教學(xué)都充分表達(dá)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有獨特的過程。他們注意營造和諧、寬松、開心的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,施與者和容納者,而是真正意義上的組織者、引導(dǎo)者和合作者。他們能放下老師的尊嚴(yán),在課堂上能充分把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué),自己隱身于同學(xué)之中,只有當(dāng)同學(xué)遇到困惑、無法解答的問題時,老師才站出來。他們有足夠的耐心和信念去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子主動去探究、引導(dǎo)孩子怎么去探究,交給同學(xué)的不再是單純的學(xué)問,而是獵取學(xué)問的鑰匙和方法,運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思索。培育的是力量,獲得的是基本的活動閱歷。
賁友林老師,講《長方形、正方形的面積與周長》復(fù)習(xí)課,通過主題設(shè)置,引出第一個問題:為什么學(xué)習(xí)面積,要復(fù)習(xí)周長知識?學(xué)生得出要把面積和周長做比較。
教學(xué)過程,老師提問,學(xué)生思考并回答,比較了面積和周長的意義、計算方法、單位,對于重點和易錯點,板書,比如面積單位。
最后出示條件,由學(xué)生提出問題,通過師生合作,得到六個問題,再由學(xué)生解答。
學(xué)生發(fā)現(xiàn),求剩下的面積,比較簡單,都是用原來面積—剪去面積,求剩下的周長比較復(fù)雜,分四種情況。
亮點一:用啟發(fā)的方式,由學(xué)生說出三個對比,以生為主導(dǎo),學(xué)生是主動思考并整理知識;
亮點二:學(xué)生板書,出現(xiàn)問題,學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出原因,體現(xiàn)更真實的課堂;
亮點三:老師給出條件,學(xué)生提出問題,并不斷補(bǔ)充問題,最終問題全面又準(zhǔn)確的呈現(xiàn);
亮點四:課堂參與度高,給所有學(xué)生機(jī)會,提問沒回答過問題的學(xué)生。
這樣的課堂,孩子喜愛,老師輕松。當(dāng)然,這種輕松的背后是老師超高的教育技能和駕馭課堂的力量,以及他們豐富的文化底蘊(yùn)和教材的解讀力量。
二、用才智語言點亮教學(xué)
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言應(yīng)是更高層次的藝術(shù)。
張齊華老師就是數(shù)學(xué)語言里的藝術(shù)家,他執(zhí)教的'《用方向和距離確定位置》,幽默風(fēng)趣的課堂,讓我們深入了解“減負(fù)增效”的新學(xué)習(xí)方式:“獨學(xué)——共學(xué)——問學(xué)——驗學(xué)”,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再停留在表面,短短的一節(jié)課能感受到真實的學(xué)習(xí)在悄悄地發(fā)生,用社會化學(xué)習(xí)牽動所有學(xué)生的思維,建立學(xué)習(xí)共用體。他用張氏的調(diào)侃,生動的表情,和藹可親的教態(tài),豐富的動作演繹著數(shù)學(xué)。他的課堂,不僅令同學(xué)沉醉、癡迷,更讓我佩服的五體投地和自愧不如。
羅xx老師的課堂特別能看出是老師淺淺的教,學(xué)生深深的學(xué)。生活實例運用到數(shù)學(xué),老師用詼諧幽默的語言引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探索,去釋疑,讓學(xué)生在表達(dá)中搭建學(xué)習(xí)的階梯。正如吳正憲老師說的“錯著錯著就對了,聊著聊著就會了”。好的教學(xué)語言就像一盞明燈,指引孩子去攀登。
徐長青老師更是把乘法分配律與生活中的學(xué)生與教師角色握手相聯(lián)系,用生活中的數(shù)學(xué)例子去解釋數(shù)學(xué),又將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中來,體現(xiàn)了用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,用數(shù)學(xué)的思維去思考世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。
此次xx學(xué)習(xí)再次領(lǐng)會了大師的語言魅力,體會到大師的教學(xué)思想,也指引自己多學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)語言,深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,建立學(xué)習(xí)模塊,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)經(jīng)典,思索成長。
兩天半的學(xué)習(xí),我看到的是真實的、靈動的課堂。每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題,為同學(xué)供應(yīng)自由發(fā)揮,主動思索的空間和足夠的思索時間,并用才智的語言啟迪同學(xué),點燃同學(xué)才智的高光時刻。雖然身體疲憊,但是精神上收獲滿滿,觀摩名師的課堂時反思自己教學(xué)中的不足,并為以后的教學(xué)指引方向。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會15
一、校園文化建設(shè)的重要性
學(xué)校管理的最高境界是文化引領(lǐng),文化是學(xué)校的根與魂。每一所學(xué)校都應(yīng)該在融匯歷史傳統(tǒng)、當(dāng)下實踐與未來發(fā)展的基礎(chǔ)上,鍛造熱氣騰騰的學(xué)校文化。吳希福專家提倡建設(shè)熱氣騰騰的學(xué)校文化:學(xué)校文化建設(shè)要有“尺度”、學(xué)校文化建設(shè)要有“溫度”、學(xué)校文化建設(shè)要有“厚度”、學(xué)校文化建設(shè)要有“高度”。
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞,這證明了校園文化在教育中的重要性,校園文化的實施,對學(xué)生品德與素質(zhì)的'形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時地提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動,能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ),形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化,具有強(qiáng)烈的感染和滲透性,對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用,從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
俗話說:一方水土養(yǎng)育一方人,學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方,而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力、向心力,能營造一個良好的發(fā)展氛圍,對學(xué)校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學(xué)校沒有校園文化,猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng),失去了發(fā)展的潛力,失去了生存的活力,更失去了精神與靈魂。
正如專家所說:路選對了,就會遇見美的未來。有根有魂的學(xué)校一定會走得更長遠(yuǎn),走得更堅實,走得更熱烈,走得更自信!
二、優(yōu)秀教研組建設(shè)的重要性
教研組是教師專業(yè)能力提升的重要平臺,而教研組建設(shè)則是新學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。名教研組的建設(shè)成就更多名校,教研組是學(xué)校的基礎(chǔ),對教學(xué)有重要作用。名校之名,在名師,更在名教研組。名師會離去,名教研組一旦形成不容易改變,名教研組是提升學(xué)校的重要抓手。
專家認(rèn)為教研組是教學(xué)活動的重要組織,兼具學(xué)術(shù)性、專業(yè)性和管理性。在新課標(biāo)下,教師怎么把學(xué)科核心素養(yǎng)教出來至關(guān)重要,因此我們必須扎實創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教研組。努力將教研組培育成理念與實踐并重、教師與教學(xué)同優(yōu)的優(yōu)秀教研組,幫助中青年教師更好成長。
【小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
小學(xué)教師個人培訓(xùn)心得通用小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會06-20
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(經(jīng)典)01-09
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會06-20
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會08-31
有關(guān)小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會12-15