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      2. 暑期教師研修培訓心得體會

        時間:2024-08-16 08:58:29 培訓心得體會 我要投稿

        (精華)暑期教師研修培訓心得體會2篇

          當我們心中積累了不少感想和見解時,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的暑期教師研修培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        (精華)暑期教師研修培訓心得體會2篇

        暑期教師研修培訓心得體會1

          這次參加了小學數學自選課程網絡培訓,聽取了各位專家學者的教育新理念,學習了不少優秀教師的教學思想,收獲很大,同時也認識到了自己教學中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數說“淘寶”》這一課,首先課題就讓人眼前一亮,竟然把淘寶和數學結合在一起,還能這樣教數學,讓我大開眼界。

          課始,張老師就讓學生來談談淘寶,瞬間激發了孩子的興趣,接著引出怎么來購買一本書,張老師挑選了兩家店鋪,分別列出價格、運費、好評率和銷量四類數據,如果從單一的維度去看,我們能夠很快的選擇,而結合所有維度,就會出現不一樣的選擇,讓學生感受到數據分析的重要性。

          其次張老師又讓學生來猜一猜哪個。ㄖ陛犑校┵徺I辣椒最多,大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,但事實卻是上海,讓人很意外,學生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買辣椒最多的,在孩子腦洞大開的時候,也能有道理的進行分析,正如張老師所說,數學不僅僅是有錯誤和正確之分,只要言之有理就是正確的。

          最后,張老師讓學生繼續來猜一猜最愛買書的城市,結果同樣讓人意外,緊接著又公布了江蘇的特產是試卷,而南京又是最愛買書的城市,所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節課在張老師的帶領下,輕松有趣,讓學生認識到數據分析的重要性,同樣也讓學生意猶未盡。

          我平時在課堂中,基本上都是通過課本上的案例進行分析,很少介入到現實的世界,張老師說,我們不能把數學完全的孤立出來,其實數學與經濟學、社會學甚至心理學都息息相關,比如肯德基的優惠券,第二杯半價的優惠,肯德基為什么和麥當勞總是開在一起等問題,其中蘊含的都是數學思考,我們應該把孩子和真實的世界之間建立一座橋梁,不是用數學去“算”世界,而是用數學的眼光去“看”世界,現在的.網絡是對所有的人開放的,孩子也同樣參與進來,了解到的知識越來越多,不容小覷。

          通過這次的培訓,認識到自己教學中的不足,也更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷學習,才能有不斷的提升。

        暑期教師研修培訓心得體會2

          短短十天的師范大學法學院培訓,忙碌而充實,震撼而深刻。簡潔而莊嚴的開班典禮,豐富而緊湊的課程安排,全面而廣泛的法治講座內容,熱烈而深入的交流互動,使我感受到這次培訓安排的周密性。典雅的校園文化氛圍,精彩的法治講座,生動的案例分析,豐富的經驗交流,使我學到了很多理論知識,獲得了很多新的理念,給我留下了深刻的印象。更重要的是各位教授專家獨特而深入的分析,理論在實踐中的應用,使我深刻認識到依法治校的重要性和必要性。

          在這次國陪中聽了專家的報告講座,讓我深刻的認識到:作為一名教師,要有愛,從內心出發,熱愛教育事業,關愛學生,應對每個孩子一視同仁,多一絲關懷,多一分理解,多一點寬容,多一次交流,引領孩子們認識、改正自己的缺點、不足,不斷進步,以學生為主體,關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗這是成功課堂的必要基礎,形成以學生為本的課堂。

          從培訓的老師來看,既有思品專業方面的專家,也有教學實戰經驗豐富的名家來自一線的教師、教研員。從新課程標準的解讀到理論提升,從新課程理念的闡釋到優秀教學資源的共享,從理論知識的夯實到思品老師專業化成長,無不包容其中。既有實戰的技能、又有理論的高度,還有人文的熏陶。

          從培訓的效果看,我榮幸享受了這一頓豐盛的.精神、知識大餐,盡管還未達到和專家們進行精神對話的高度,但和他們一起的精神之旅已讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過觀摩教學視頻案例以及閱讀各位教師的教學設計,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與討論和交流,我領略到了“國培計劃”的魅力。

          通過學習考察,目前我國中小學法治教育盡管取得了一定的成績,比以前有了更大的進步,但與社會發展需要還相距甚遠,中小學法治教育還存在許多問題,主要表現在學校、家庭、社會對中小學法治教育重視不夠,學校、家庭、社會三者之間沒有形成合力,家長的安全教育意識淡薄,法治教育觀念淡薄,不學法,不懂法。學;緵]有專職法治教師,學校的安全設施也存在隱患,學校法治文化育人環境沒有充分彰顯出來,教職工的法治行為的示范性沒有充分發揮出來。教學過于強化“知識中心”價值取向把認知目標的達成度作為衡量一堂課成功與否的唯一指標,能力、情感、態度目標是否實現往往被忽略。法治教育的資源嚴重不足,面對問題,我們該怎么辦?法治教育要充分發揮學校主導作用,與家庭、社會密切配合,拓寬教育途徑,創新教育方法。

          法治教育與德育課程緊密結合,轉變自身的教育理念,綜合采用多種教學方法,學會優化課堂教學,多學科協同教育因素、采用多種載體教育,落實校園法治文化建設;注重發揮學生的主體作用;積極組織學生參加法治社會實踐活動,組織和動員國家機關和社會力量支持法治教育工作,積極開發利用網絡資源;推動家庭與學校形成開展青少年法治教育的合力。

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