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      1. 臨床技能培訓心得體會

        時間:2024-03-27 16:40:42 培訓心得體會 我要投稿

        臨床技能培訓心得體會

          當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的臨床技能培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。

        臨床技能培訓心得體會

        臨床技能培訓心得體會1

          在我院醫(yī)教科精心組織安排下我們就北京積水潭醫(yī)院陳偉老師的醫(yī)患溝通技巧進行了系統(tǒng)學習,本次學習分4次,共6個小時時間。陳偉老師用最通俗的語言,用自己的親身經(jīng)歷及大量案例對醫(yī)患溝通進行了認真細致的剖析,通過視頻學習,我深刻的體會到學習醫(yī)患溝通技巧的重要性,同時也掌握了一定的知識,使我受益匪淺。以下使我的一些感想和收獲,不足不當之處還請張科長及各位領導批評指導。

          陳偉老師講醫(yī)生有“三大法寶”,分別是語言、藥物、手術刀。語言是三者中最重要的,醫(yī)生一句鼓勵的話,可以使病人轉憂為喜,精神倍增,病情立見起色;相反,一句泄氣的話,也可以使病人抑郁焦慮,臥床不起,甚至不治而亡。通過此次視頻學習以及和同行們的交流,我更加了解到醫(yī)患溝通的重要性,醫(yī)生-患者-家屬的溝通,描述我們的和諧醫(yī)患溝通模式和以患者為中心的交談,對醫(yī)患溝通作了大體上的介紹。與患者及其家屬建立和諧的關系,此處學習到的“同理心”,運用于整個溝通的過程都顯得尤其的重要,有效的運用非語言來進行交流,肯定與患者之間的談話,積極建立起伙伴關系。詳細的描述了病史采集過程需要注意的問題,在問明患者全部意向的同時,也可以適當?shù)妮o助病人講訴,還應當積極的核對并與之建立伙伴關系。制定雙方同意的治療方案;有效的運用“同理心”,詳細并耐心的解釋病情,建立良好的伙伴關系后制定出雙方都同意的治療方案。在通知壞消息時,應當保證有益的氛圍,提供前兆,并向患者表達悲傷,探索親屬的支持,與患者建立伙伴關系后,安排隨訪。作為一名臨床醫(yī)務工作者,醫(yī)學專業(yè)知識與人文素質教育,正如同左膀右臂,缺一不可。醫(yī)患溝通技巧的巧妙使用,具有如下三方面非常重要的作用:

          1、對病人的治療的重要性:關注病人的心理與社會需要必然要求醫(yī)生在臨床工作中與病人進行有效的溝通。有很多疾病是無法治愈的.,在這種情況下,醫(yī)生所能給予患者的主要是發(fā)自內(nèi)心的尊重,溫暖的關懷以及對生活的希望,從而盡可能的保障其生存質量。只有通過醫(yī)患溝通,才能與病人建立起促進治療的良好醫(yī)患關系,才能了解病人所關心與需要的是什么,才能根據(jù)病人的實際情況制定出合宜的治療方案,從而取得最佳的醫(yī)療效果。

          2、對醫(yī)生提高自身滿意度的重要性:與病人溝通開展得好,也就說明這項工作做得得心應手,心情自然舒暢。具有良好的與患者溝通能力的醫(yī)生能夠顯得更加自信,并能更有效地應對憤怒與懷有敵意的病人。良好的溝通能力對醫(yī)生個人的益處遠遠超出臨床工作的范圍。

          3、對建立良好醫(yī)患關系的重要性:在醫(yī)療服務工作中,堅持以病人為中心,提供人性化服務,真正做到尊重病人、關愛病人、服務病人,既代表了廣大患者的利益,又代表了廣大醫(yī)務工作者的心愿和利益。醫(yī)務人員加強與患者溝通交流,時時體現(xiàn)對患者細心、耐心、關心和愛心,處處體現(xiàn)對患者的人性化服務,是醫(yī)療服務發(fā)展的必然趨勢,也是醫(yī)療服務工作不可缺少的,和諧的醫(yī)患關系需要人文的關懷與善意的溝通。

          20xx年,是我院面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力,西院區(qū)的建設,農(nóng)合資金緊缺,周邊縣市迅猛發(fā)展,并且農(nóng)合患者出縣報銷起伏線提高,這就減少了外縣患者前來就醫(yī)的腳步,對此我們要思考各種辦法,不僅要通過優(yōu)質服務高超的技術,而且要有有效得力的溝通,隨著人們物質文化生活的不斷提高,人文素質的培養(yǎng)會越來越受到全社會的關注,作為當代的基層醫(yī)務工作者,我們承載著社會基層群眾的基本醫(yī)療服務和健康指導,我們站在國家衛(wèi)生事業(yè)改革的最前沿。這就要求我們更加努力學習,使自己成為擁有全面的醫(yī)學專業(yè)技術知識和良好溝通技能的醫(yī)務工作者。再次感謝醫(yī)教科的精心安排,希望光盤內(nèi)容能夠發(fā)到網(wǎng)上或科室拷貝一份,以便日后不斷學習。

        臨床技能培訓心得體會2

          在院領導對教學工作的重視下,我們臨床科室(外科)一行11人,于20xx年12月11日——20xx年11月13日在北京首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院(第一臨床醫(yī)學院)進行臨床技能教學青年骨干教師高級研修班的學習。此次研修班的目的是落實“人才強教”戰(zhàn)略,加強高校臨床師資隊伍建設,不斷提高臨床教師的臨床技能教學水平,培養(yǎng)高素質的臨床教師。

          在三天的學習中,讓我對教學工作有了更深刻的認識,沒想到教學工作的開展中具有這么多的道理、知識、經(jīng)驗、職責,目睹了先進的教學設備,讓我明白了作為一名教師應該具備的素質。系統(tǒng)的學習了教學中常提到的PBL教學法;外科帶教的方法與經(jīng)驗;CBL與高仿真模擬醫(yī)學教學法;如何進行教學查房;臨床技能的培訓;醫(yī)學生臨床溝通能力的培養(yǎng)等。還觀看了全國技能大賽的錄像。

          三天的學習讓我受益匪淺,但也對自身作為一名帶教老師而感到存在的差距與不足,對我院我科和自身的教學工作也感到任重道遠。但我堅信,在院黨委的重視與帶領下,我們的教學工作會逐步提高。在這里結合我科教學工作,談談我在這次學習中的心得體會:

          一、建立完善的教學計劃,提高醫(yī)護人員對教學的認識;

          科室制定詳細教學計劃,使科室能夠按照計劃對下科學生進行規(guī)范管理,嚴格落實考勤制度,督促學生加強理論學習及操作規(guī)范;改變醫(yī)護人員對教學工作的認識,要培養(yǎng)醫(yī)護人員對學生的態(tài)度的轉變,轉變“以嚴帶教”的觀點,對學生要體現(xiàn)關心、愛護、耐心。要象對待同事一樣對待學生,不要產(chǎn)生等級之分;對待學生操作方面,科室不要怕浪費物料,任何人第一次做事都不可能一次肯定成功,要給學生機會,要細心教導學生正確的操作流程,就會避免浪費;要想提高操作質量,就不能應付學生,比如學生進行操作時戴用不適合的手套,這樣怎么能操作自如,怎么能按標準打出正確的結。

          二、要做好臨床醫(yī)師到帶教教師的工作轉變;

          臨床帶教教師是指經(jīng)臨床教學基地和相關院校核準,承擔臨床教學和人才培養(yǎng)任務的執(zhí)業(yè)醫(yī)師——(資質)。重要的一課就是學習!要認真學習教研室的、教學方法、教育心理、專業(yè)知識。懂得臨床帶教的重要性和自己的責任。只有提高自身的知識水平,才能帶出優(yōu)秀的學生;反過來也能從中再次武裝自己、完善自己,使自己的業(yè)務得到提升。在聽宣武醫(yī)院的朱長怡主任講課中,說“考學生,其實真正考的.是學生老師,學生的好壞直接體現(xiàn)了老師的水平,老師就要知識面廣泛,要能圍繞一個問題有向四周擴展的能力”。

          三、規(guī)范教學文書的書寫與制做;

          課講的精彩與否,與教師備課、專業(yè)知識的豐富有關,同時與等教學文書的制做是否規(guī)范有很大的關系。課件的好壞直接影響到學生對聽課的興趣,一個好的課件也能使學生產(chǎn)生好奇心,想看到最后。怎樣才能做好和課件是我們現(xiàn)在必須學習的。

          四、正確引導學生認識手術器械及基本操作與使用;

          學生對手術往往充滿好奇,讓學生充分認識手術器械及基本操作與使用,使醫(yī)生對外科產(chǎn)生極大的興趣,有助于外科醫(yī)生的培養(yǎng)。這個也是在書本上學不到的。我們目前有很多在職外科醫(yī)生對待手術器械的認識也很短淺,正確認識手術器械的基本操作與使用可使我們的手術變的簡捷。用來說“只有金剛鉆才能攬瓷器活”、“干什么要用干什么的東西”。在我們手術室我想有很多器械都在閑置,被我們遺忘在角落,用重金購買,卻失去了它的價值。

          五、加強技能操作培訓;

          技能操作是我們每位醫(yī)生應該必須具備的本領,要教好學生,首先我們要以嚴謹?shù)膽B(tài)度要求自己,把技能操作規(guī)范化。使我們的學生在畢業(yè)后有真材實料,到自己的工作崗位上能迅速發(fā)熱、發(fā)光,這也是用人單位對我們實習醫(yī)院的無聲的允分肯定。

          六、規(guī)范教學查房制度、病歷討論制度;

          教學查房制度是指臨床帶教老師對醫(yī)學生以教學為主要目的的查房,通過對真實病例的床旁帶教,解決課堂理論知識與實踐相結合的問題,加深學生對“三基”知識的理解與掌握。病歷討論制度可通過圍繞一個病歷,系統(tǒng)的學習關于這個疾病相關的知識。這也是CBL(以病例為基礎的教學)的體現(xiàn)。

          七、努力開展PBL教學法:

          PBL教學法是以學生為中心,以問題和質詢?yōu)榛A的整合性、合作性和反復性的學習方法。但因此方法要求學生的素質較高,能夠自主學習,教師在PBL中起引導或促進者,所以此方法需進一步學習、探索,在我院才能開展。在這次學習中,對我院及我科教學工作的發(fā)展,有如下幾點建議:

          1、是否能與承德醫(yī)學院聯(lián)系,對我們教學人員進行專科對?埔粚σ坏膸蛶,進行?浦R聽課,在課件制做、病歷書寫等方面進行學習;

          2、繼續(xù)完善我院的教學工具;

          3、是否能開展動物試驗操作,增加學生學習興趣;

          4、科室建立學習室,方便學生學習及教師講課。

          教學工作雖然任務較重,我們這些年輕的醫(yī)生又是第一次接觸教學工作,有很多不懂、不知道,但我相信,在院黨委的重視下,在我們的努力下,我們的教學工作會越開展越有經(jīng)驗,相信我們的中間會不段有優(yōu)秀教師出現(xiàn),讓我們?yōu)?66醫(yī)院的教學工作一起努力。

        臨床技能培訓心得體會3

          在院領導對教學工作的重視下,我們臨床科室(外科)一行11人,于20xx年12月11日——20xx年11月13日在北京首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院(第一臨床醫(yī)學院)進行臨床技能教學青年骨干教師高級研修班的學習。此次研修班的目的是落實“人才強教”戰(zhàn)略,加強高校臨床師資隊伍建設,不斷提高臨床教師的臨床技能教學水平,培養(yǎng)高素質的臨床教師。

          在三天的學習中,讓我對教學工作有了更深刻的認識,沒想到教學工作的開展中具有這么多的道理、知識、經(jīng)驗、職責,目睹了先進的教學設備,讓我明白了作為一名教師應該具備的素質。系統(tǒng)的學習了教學中常提到的PBL教學法;外科帶教的方法與經(jīng)驗;CBL與高仿真模擬醫(yī)學教學法;如何進行教學查房;臨床技能的培訓;醫(yī)學生臨床溝通能力的培養(yǎng)等。還觀看了全國技能大賽的錄像。

          三天的學習讓我受益匪淺,但也對自身作為一名帶教老師而感到存在的差距與不足,對我院我科和自身的教學工作也感到任重道遠。但我堅信,在院黨委的重視與帶領下,我們的教學工作會逐步提高。在這里結合我科教學工作,談談我在這次學習中的心得體會:

          一、建立完善的教學計劃,提高醫(yī)護人員對教學的認識;

          科室制定詳細教學計劃,使科室能夠按照計劃對下科學生進行規(guī)范管理,嚴格落實考勤制度,督促學生加強理論學習及操作規(guī)范;改變醫(yī)護人員對教學工作的認識,要培養(yǎng)醫(yī)護人員對學生的態(tài)度的轉變,轉變“以嚴帶教”的觀點,對學生要體現(xiàn)關心、愛護、耐心。要象對待同事一樣對待學生,不要產(chǎn)生等級之分;對待學生操作方面,科室不要怕浪費物料,任何人第一次做事都不可能一次肯定成功,要給學生機會,要細心教導學生正確的操作流程,就會避免浪費;要想提高操作質量,就不能應付學生,比如學生進行操作時戴用不適合的手套,這樣怎么能操作自如,怎么能按標準打出正確的結。

          二、要做好臨床醫(yī)師到帶教教師的工作轉變;

          臨床帶教教師是指經(jīng)臨床教學基地和相關院校核準,承擔臨床教學和人才培養(yǎng)任務的執(zhí)業(yè)醫(yī)師——(資質)。重要的一課就是學習!要認真學習教研室的規(guī)章制度、教學方法、教育心理、專業(yè)知識。懂得臨床帶教的重要性和自己的責任。只有提高自身的知識水平,才能帶出優(yōu)秀的學生;反過來也能從中再次武裝自已、完善自已,使自己的業(yè)務得到提升。在聽宣武醫(yī)院的朱長怡主任講課中,說“考學生,其實真正考的是學生老師,學生的好壞直接體現(xiàn)了老師的水平,老師就要知識面廣泛,要能圍繞一個問題有向四周擴展的能力”。

          三、規(guī)范教學文書的書寫與制做;

          課講的精彩與否,與教師備課、專業(yè)知識的豐富有關,同時與課件等教學文書的制做是否規(guī)范有很大的關系。課件的好壞直接影響到學生對聽課的興趣,一個好的課件也能使學生產(chǎn)生好奇心,想看到最后。怎樣才能做好教案和課件是我們現(xiàn)在必須學習的。

          四、正確引導學生認識手術器械及基本操作與使用;

          學生對手術往往充滿好奇,讓學生充分認識手術器械及基本操作與使用,使醫(yī)生對外科產(chǎn)生極大的.興趣,有助于外科醫(yī)生的培養(yǎng)。這個也是在書本上學不到的。我們目前有很多在職外科醫(yī)生對待手術器械的認識也很短淺,正確認識手術器械的基本操作與使用可使我們的手術變的簡捷。用諺語來說“只有金剛鉆才能攬瓷器活”、“干什么要用干什么的東西”。在我們手術室我想有很多器械都在閑置,被我們遺忘在角落,用重金購買,卻失去了它的價值。

          五、加強技能操作培訓;

          技能操作是我們每位醫(yī)生應該必須具備的本領,要教好學生,首先我們要以嚴謹?shù)膽B(tài)度要求自已,把技能操作規(guī)范化。使我們的學生在畢業(yè)后有真材實料,到自己的工作崗位上能迅速發(fā)熱、發(fā)光,這也是用人單位對我們實習醫(yī)院的無聲的允分肯定。

          六、規(guī)范教學查房制度、病歷討論制度;

          教學查房制度是指臨床帶教老師對醫(yī)學生以教學為主要目的的查房,通過對真實病例的床旁帶教,解決課堂理論知識與實踐相結合的問題,加深學生對“三基”知識的理解與掌握。病歷討論制度可通過圍繞一個病歷,系統(tǒng)的學習關于這個疾病相關的知識。這也是CBL(以病例為基礎的教學)的體現(xiàn)。

          七、努力開展PBL教學法:

          PBL教學法是以學生為中心,以問題和質詢?yōu)榛A的整合性、合作性和反復性的學習方法。但因此方法要求學生的素質較高,能夠自主學習,教師在PBL中起引導或促進者,所以此方法需進一步學習、探索,在我院才能開展。在這次學習中,對我院及我科教學工作的發(fā)展,有如下幾點建議:

          1、是否能與承德醫(yī)學院聯(lián)系,對我們教學人員進行專科對?埔粚σ坏膸蛶,進行?浦R聽課,在課件制做、病歷書寫等方面進行學習;

          2、繼續(xù)完善我院的教學工具;

          3、是否能開展動物試驗操作,增加學生學習興趣;

          4、科室建立學習室,方便學生學習及教師講課。

          教學工作雖然任務較重,我們這些年輕的醫(yī)生又是第一次接觸教學工作,有很多不懂、不知道,但我相信,在院黨委的重視下,在我們的努力下,我們的教學工作會越開展越有經(jīng)驗,相信我們的中間會不段有優(yōu)秀教師出現(xiàn),讓我們?yōu)?66醫(yī)院的教學工作一起努力。

        臨床技能培訓心得體會4

          為了增強臨床教學與實踐相結合,今年12月底護理學院派我前往XX參加“臨床護理教育教學技巧培訓班”的學習,學習時間為12月23日至12月25日。此次培訓班系統(tǒng)介紹了當前較為實用的臨床護理教學方法,如模擬教學、見習與實習計劃的制定、PBL(以問題為基礎的學習)教學法等。與此同時,培訓課程專門為我們提供了大量的案例和視頻,雖然只有短短三天時間的學習,但感覺收獲頗豐,現(xiàn)將學習體會匯報如下:

          一、課程設置合理,教學內(nèi)容豐富

          本次授課時間共三天,但是安排了很多知名專家和教授前來授課。授課教師有:首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院的張琰、李作兵、孫長怡主任,首都醫(yī)科大學護理學院的王艷玲教授,XX協(xié)和醫(yī)院張曉靜教授,首都醫(yī)科大學附屬XX友誼醫(yī)院李惠娥教授等。主要針對臨床護理教學設置了臨床小講課,臨床實習計劃的制定與落實,護患關系的溝通,模擬教學,PBL(以問題為基礎的學習)教學等課程。教學內(nèi)容豐富生動,除了聆聽知名教授講課之外,還專門為我們提供了大量案例及視頻,這對我們臨床教學老師有很大的協(xié)助。

          二、臨床實習與見習的重要性

          臨床見習是在臨床專業(yè)課堂講授期間,為使學生獲得課堂理論與實踐相結合的完整知識而實行臨床實踐的一種教學方法。臨床實習又稱生產(chǎn)實習,是以臨床實踐為主對學生的基本理論、基本知識和基本技能實行綜合訓練的重要環(huán)節(jié),能培養(yǎng)學生的獨立工作水平,是將理論知識轉化為實際工作水平的教學方法。首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院張琰老師重點強調3個對口:基礎知識與專業(yè)課對口,專業(yè)知識與臨床護理對口,實踐技能與護理崗位對口。針對不同層次的學生分別實施PBL+LBL和PBL+CBL教學方法,使學生圓滿完成實習大綱要求的內(nèi)容。張琰老師和李惠娥老師講解的實習計劃是根據(jù)學校的各學科護理教學提供教學重點而制定的,這就提示我們老師應該按照教學大綱將需要掌握的內(nèi)容仔細講解,深度分析,反復練習,才能使我們的學生能更快更好地適合臨床護理工作環(huán)境,提升學生臨床反應及判斷水平,使學生綜合素質得以提升。

          三、模擬教學應用的優(yōu)勢

          模擬醫(yī)學教育是指利用模擬技術創(chuàng)設出模擬病人和模擬臨床場景,代替真實病人實行臨床教學和實踐的教育方法,是當前世界范圍內(nèi)所有醫(yī)學院校在校學生教育及畢業(yè)后繼續(xù)教育的最熱門話題之一。模擬教學能夠鍛煉操作技術、培養(yǎng)綜合思維、強化團隊協(xié)作,能豐富教學手段和內(nèi)容,也能夠通過模擬教具實行考核,模擬教學的優(yōu)點很多,包括能夠重復操作,允許出錯,操作過程可控制,記錄回放提示錯誤步驟,可靈活安排操作對象,針對不同層次學生可調節(jié)操作難度,可完成不同病例的學習,的好處是沒有風險。我們學校也購置了大量的'模擬教具,老師們要合理安排學生學習在模擬教具實行不同的護理操作,針對錯誤做出分析,是學生明白錯在何處,如何改正,使我們的學生技能更加熟練,能學會應對各種意外的發(fā)生。

          通過短短3天的學習,我們有了很大的收獲;旧险莆樟恕澳M教學”、“PBL教學”、“臨床實習及見習計劃的制定與落實”、“溝通與護患關系”等授課內(nèi)容,并對臨床教育教學有了新的理解。隨著護理學科的發(fā)展,護理教育理論與實踐的結合發(fā)展勢在必行,本次培訓不但在臨床護理教育方面有了新的拓展,也使我們護理學院教師改變了教學理念。在教學過程中重新思考教與學的關系,通過不同的教學方法培養(yǎng)學生愛傷精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新及主動學習的意識,使我們的護理教學持續(xù)進步,更加貼近臨床。

        臨床技能培訓心得體會5

          臨床醫(yī)學實習活動已經(jīng)結束好長時間了,但是直到今天,實習留給我的記憶仍是歷歷在目。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后,整個人都有所變化,現(xiàn)在仿佛還在變化著。

          通過實習,我感覺作為一名醫(yī)務工作者在日常工作中要注重以下幾點:

          第一,要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過,不過,相信很多局外人,包括醫(yī)學生印象中的醫(yī)生都應該是如江口洋介般玉樹臨風的——雖然,實際情況可能讓你大跌眼鏡?邕M病房那一天起,你就成了一個準醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高,盡管整個病房誰都想支使你,但是,咱不能自己把自己給看扁了,更何況,沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生。所以,請注意你的形象,從頭到腳,從外到里,干凈整齊,清爽精神。

          第二,請不要遲到。這是個通病,有很多人都是踩著點沖進病房的,不論是實習的,本院的,還是進修的。在心內(nèi)科實習的時候,盧老師曾經(jīng)要求實習同學7點進病房量血壓,住院醫(yī)生7點半到,主治主任8點到。提倡向外科醫(yī)生學習,養(yǎng)成早起的好習慣,向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎?早飯吃的什么?”,病人也都會把你當成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊(這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實習中發(fā)生的概率是很大的)。

          第三,口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西,有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法,有今天要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結,還有各種各樣的電話,各個科室的、各科住院總的、老師的。這是你實習的見證,那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。(我至今都舍不得扔)記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西,不好看,容易丟。其次有聽診器、手電筒、壓舌板。再次多半有手機,建議查房的時候放到震動或者關機。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路,影響實習成績。其次可以裝些不容易找到的化驗單什么的,這樣可以省下很多尋找的時間。

          第四,如果可能的話(我強調的是如果可能,因為這屬于小概率事件),在進一個科前先把相關的書本內(nèi)容復習一下。事實證明要這么做是相當相當困難的!但是,還是要盡量做到。做不到就邊實習邊看,這樣的記憶是很深刻的,有些甚至終生難忘。

          第五,要有自信。當然,自信的前提是要有扎實的基本功,這樣做事才能得心應手。要敢于主動爭取承擔某項任務,才能爭取到提高鍛煉的機會。在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會里,不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機會,不利于自身水平的提高。在實習階段,有許多動手的機會都要靠自己爭取,你的'自信也會讓患者更加相信你的醫(yī)囑。

          臨床實習的幾個月來,我接觸了許多黨員,他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護士,他們職務雖不一樣,但對工作的執(zhí)著和熱誠,對病人負責的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比,我們相差甚遠。我們對工作遠沒他們那么執(zhí)著和熱誠,那么精益求精。我們剛去實習的兩個月興致高昂,什么事都搶著干,每天去得早走得晚,漸漸地,有些同學就堅持不住,開始遲到了。而我,雖然從不遲到,但也不像以前去那么早,工作熱情也沒以前高了。想著剛去實習那會兒,只要聽說哪個病人有異常體征,不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的,我都會去看,去摸,去聽?涩F(xiàn)在,除了我管床的病人外,其他的病人我都不怎么關心了。是自己都知道,不用看了嗎?應該不是。往往是自己以為知道了,其實還不知道。醫(yī)學博大精深,千變?nèi)f化,同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同,這就需要我們多接觸病人,多思考,多總結。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面,我還做得不夠,因為有很多病例其實這一生可能也只見過一次,畢竟將來不是全科醫(yī)生,但是僅僅是一次卻是畢生難忘。

          實習過程中,我還學會了處理各種的人際關系?剖依锩,醫(yī)生和護士的關系,醫(yī)生和醫(yī)生之間的關系,醫(yī)生和病人及家屬的關系,下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關系。最大的體會就是低調——別把自己看得太了不起!诵校赜形?guī)煛,上級醫(yī)生當然不用說,護士老師也相當棒。有一個閉式引流,我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使,那個金屬的蓋子怎么也打不開,護士老師上來幾下就開了;病人也非常值得尊敬,需要我們的關心,大家互相尊重互相信任,才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人——疾病。

          現(xiàn)在我已經(jīng)是一名醫(yī)學研究生了,在醫(yī)學路上還有很長一段要走,但實習的學習生活會一直影響著我。

        臨床技能培訓心得體會6

          合格的臨床醫(yī)學生不但需要扎實的理論基礎而且需要積累豐富的臨床實踐經(jīng)驗。臨床實習是醫(yī)學教育的重要組成部分是將系統(tǒng)的理論知識和基本技能應用到臨床實際的一個轉折過程是一個再學習和提升的過程。臨床實習帶教工作是確保醫(yī)學教育質量提升醫(yī)學生綜合素質的關鍵。如何做好臨床實習帶教工作提升帶教質量培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)務工作者總結如下:

          1、帶教老師要樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風建立良好的師生關系。帶教老師是醫(yī)學生臨床工作的啟蒙者和指導者對學生起到言傳身教、潛移默化的作用帶教老師的言行、舉動對學生都是一種無聲的教育。醫(yī)學生對老師的認可和信任會成為他們認真實習的一種動力。帶教老師要熱愛本職工作要有極強的責任心不但要有扎實的理論知識和豐富的臨床經(jīng)驗更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應注意以身作則體現(xiàn)對病人的關愛并自然地結合醫(yī)德醫(yī)風展開教書育人工作。醫(yī)學生剛從學校踏入醫(yī)院實習在醫(yī)院內(nèi)與病人接觸隨時會遇到各種各樣的問題和困惑包括醫(yī)學、心理學和社會問題甚至語言問題這都要求臨床帶教老師花很多時間來解釋和教導。帶教老師對學生要關心、愛護、尊重學生循循善誘因材施教對學生的缺點和錯誤要即時指出耐心教育熱情、不歧視建立平等、和諧、合作的師生關系。

          2、學習和建立良好的醫(yī)患關系。近幾年醫(yī)學模式正從“純生物學”模式轉變?yōu)椤吧怼睦怼鐣h(huán)境”模式醫(yī)患關系逐步從醫(yī)方主導地位、病人盲從型的模式向醫(yī)患關系平等、互相尊重的新型模式轉變。面對新型醫(yī)患關系教師和學生都要根本轉變思想意識、觀點。醫(yī)患關系的處理也是醫(yī)學生學習的重要內(nèi)容。培養(yǎng)醫(yī)學生“以病人為中心”的觀點來從事臨床醫(yī)療工作學會尊重病人。要做好一名優(yōu)秀臨床醫(yī)生必須了解病人的心理狀態(tài)與病人之間的接觸、溝通是非常重要的。醫(yī)學生在與病人溝通上往往欠缺和難以領悟需要在臨床醫(yī)療活動中持續(xù)摸索和培養(yǎng)。臨床實習在注重知識的教育的同時還必須要培養(yǎng)學生與病人溝通的水平包括方式、方法和技巧等。溝通的基礎是語言臨床帶教老師在帶教時注意培養(yǎng)學生的語言水平;颊咭驗榧膊』蛐睦硪蛩亟(jīng)常拒絕實習生的詢問和體檢。對選擇的教學病例要事先溝通取得患者和家屬的同意在知情同意的基礎上取得患者的積極配合。學生也要善于與患者溝通要尊重、關心、體貼患者想患者所想急患者所急可適當承擔起護理患者的.責任通過自己的“勤”贏得患者的心從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫(yī)患關系才能更有利地展開臨床實習教學工作相得益彰。

          3、教學講課、教學查房和病例討論相結合。實習過程中應結合學生的自習和接受水平把疾病的臨床特點、診斷、鑒別診斷和治療作為教學重點并把它灌輸于整個教學過程中而疾病的病因學、發(fā)病原理和病理解剖等基礎內(nèi)容可簡單地講解這樣有利于學生臨床思維和處理問題水平的培養(yǎng)和提升。實習學生進科后副主任醫(yī)師負責教學小講課及教學查房。教學講課不應簡單重復理論課內(nèi)容除了把要掌握的基本理論知識及相關的基本技能,如病史詢問方法和注意事項,體格檢查的基本方法和順序,各種穿刺方法和要點等向實習同學講解外還應從臨床實際工作的角度對理論知識實行歸納以求融會貫通特別要突出知識的橫向聯(lián)系,在教學講課中以癥狀或癥候群為題目把相關疾病的知識串連起來開闊學生思維以利于培養(yǎng)學生臨床分析水平或者以本病區(qū)特有的業(yè)務內(nèi)容作為講課題目以補充教材與理論課的不足。教學查房是實習中培養(yǎng)學生如何觀察診療病人學習處理醫(yī)患關系當一名合格醫(yī)生的一項重要教學活動培養(yǎng)醫(yī)學生分析問題和解決問題水平的有效途徑之一。通過教學查房應使醫(yī)學生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則如病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結果的分析、合理的醫(yī)囑、準確的病程記錄等。老師在教學中,不但給學生傳授現(xiàn)成的知識同時引導學生對未知領域的探索增強學生智能的培養(yǎng)活躍學生的思維尋找解決問題的新方法和得出新結論。一次好的教學查房不但能夠使學生鞏固已學的理論拓寬知識面還能使學生在教師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風教育。教學病例討論是實習階段培養(yǎng)學生臨床診斷、治療、預后估計等決策思維的重要教學活動之一。其目的在于培養(yǎng)醫(yī)學生通過學習理解醫(yī)學前輩、上級醫(yī)師和同學間的知識經(jīng)驗構建分析和解決臨床問題的水平特別是培養(yǎng)自學和口頭表達水平。定期展開病例討論特別是疑難病例討論開發(fā)學生的思維。實習學生實行24小時待班制急診病人、特殊病例接診和危重病人搶救及處理時帶教老師隨時通知實習同學回科室參加處理。這種臨床教學模式使學生的整個臨床實習始終不脫離臨床實踐從理論到實踐、從實踐又到理論,一邊當“醫(yī)生助手”,一邊復習臨床知識系統(tǒng)觀察病人的病情變化將理論與實踐緊密結合起來促動了學生對理論知識的理解和使用培養(yǎng)了學生臨床實際水平訓練了學生臨床思維水平,而且也提升了學生臨床技能水平和臨床分析問題、解決問題的水平。

          4、嚴格規(guī)范基本操作技術。操作示范指導是臨床教學過程中帶教老師根據(jù)教學大綱規(guī)定的要求對學生實行基本診療技術輔導的一種教學形式是學生通過臨床觀察和實踐獲得操作經(jīng)驗的最原本、最直接的途徑。其目的在于使學生能夠基本掌握該項診療技術的應用指征、操作要領引導學生在實踐中進一步熟練和提升。掌握技術操作規(guī)范必須貫穿整個臨床實習。規(guī)范的技術是衡量醫(yī)務人中是否合格的重要標準之一。良好的習慣必須從一開始踏入臨床實踐就養(yǎng)成。所以帶教老師應以身作則認真負責嚴格要求學員按照技術標準規(guī)范執(zhí)行各項技術性工作將標準的操作和高尚的行為貫穿個整個臨床醫(yī)療活動中以提升醫(yī)務人員的整體素質水平樹立醫(yī)院美好形象。

          5、組織實習學生積極參加義務衛(wèi)生活動。在臨床實習醫(yī)院的義務衛(wèi)生活動中積極組織實習學生參加。例如到敬老院為老人免費體檢、就診下鄉(xiāng)體檢大型異診等。醫(yī)學生在活動中能深刻地接受濟世扶貧、奉獻愛心的高尚醫(yī)德教育。而且在活動中醫(yī)學生還會理解到自身知識的貧乏樹立一定要認真學習醫(yī)學知識掌握更多的臨床技能為更多貧困病人解除疾苦的信心。傳統(tǒng)的教學模式偏重于課堂教學先實行理論授課再實行臨床實習在時間和形式上容易出現(xiàn)理論脫離實際的情況而且很多醫(yī)學生對理論課的學習習慣于死記硬背臨床實際工作水平差。所以實習學生只有通過自身的努力帶教教師的精心指導才能從學生式的思維模式轉向醫(yī)生的思維模式將書本知識融會貫通地使用于臨床實際圓滿地完成實習任務,成為一名合格的臨床醫(yī)務工作者。

        臨床技能培訓心得體會7

          隨(更多請你搜索)著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,醫(yī)學正在以前所未有的速度,向著生物-心理-社會醫(yī)學模式轉變。這種技術進步的代價是巨大的,各種復雜的醫(yī)療器械橫在醫(yī)生與患者之間,把兩者的距離越拉越大,醫(yī)患之間的親密關系漸漸疏遠,而良好的醫(yī)患溝通是實現(xiàn)以病人為中心,減輕病人心身痛苦,創(chuàng)造最佳心身狀態(tài)的需要,是促進醫(yī)患間理解與支持,提高治療效果的需要。這就要求我們醫(yī)務工作者不僅需要學習專業(yè)知識,還需要提高人文素質的修養(yǎng),通過這次針對對醫(yī)患溝通的培訓,我理解了醫(yī)患溝通在臨床工作中是多么的重要,以下是我的心得體會:

          1.用心溝通,疾病是患兒家屬與醫(yī)生共同的敵人,醫(yī)生與患兒家屬的心應該是緊密相連的,只有雙方同心協(xié)力,才能驅除疾病,恢復健康,作為一個兒科醫(yī)生,在與患兒家屬溝通時更需做到這一點,要有父母般的關心、愛心、同情心、責任心,是家屬從內(nèi)心深處認可你這個醫(yī)生,愿與你真心溝通,同心戰(zhàn)勝疾病。所以,用心溝通時一種無形的極為有效的溝通技巧,為建立良好的醫(yī)患關系起了不可估量的作用。

          2、由于醫(yī)學知識所限,以及對醫(yī)療活動的不可知性和對醫(yī)療結果的難預測性,患者在就醫(yī)過程中,心理往往處于弱勢,情感處于低潮。因而在與患者交談應充分運用談話藝術,講究方式和技巧。應注意以下幾個方面:一是要善解人意,尊重和關愛個體生命,尊重患者的個人隱私。二是要同情患者的境遇,理解他(她)的內(nèi)心感受,關注情感差異,個性化的處理談話程式和交談內(nèi)容結構。三是關注患者的生存狀態(tài),用平易親切的語言、呵護的情態(tài)“探討”醫(yī)療問題,內(nèi)容明確,表述準確,并始終流露和充滿對患者生命的關愛和體恤。四是在尊重患者意愿和不違背法律及醫(yī)院有關規(guī)章制度的前提下,注意把握談話的層次、內(nèi)容和對象的范圍。五是在談話中盡可能地不用或是少用醫(yī)學術語,盡量用通俗易懂的語言表述疾病治療中相關問題,對有些文化層次較低的患者,應反復講解,充分運用生活中豐富、生動的各種形象的例子或是比喻,以提高交流的質量,達到溝通的目的。

          3.要善于傾聽,這是獲取患者相關信息的主要來源。傾聽時應該注意;一是應主動傾聽,有效的傾聽需要醫(yī)務人員參與和全身心的投入,需要我們傾注感情,充分運用我們的目光、語調、姿勢、手勢等功能,融洽和影響患者,同時注意尋找患者語言文字和情感上的含義。二是注意患者家屬等相關人員的表述,“兼聽則明”。三跟蹤和觀察患者的“視線”所在,了解患者的感受、需求和“額外”的服務需要,尋找真實含意四是適時、恰當?shù)亟o予患者反饋信息,鼓勵和引導溝通。

          4.醫(yī)患溝通時,醫(yī)務人員的體態(tài)語言是配合言談進行的',體態(tài)語言包含面部表情、眼神、手勢、姿勢和外表等,這些體態(tài)表現(xiàn)都含有特定的涵義。微小的體態(tài)變化,都會對患兒家屬產(chǎn)生微妙的心理和情緒影響,把握好溝通時的體態(tài)語言分寸,自然而不失莊重、嚴謹又充滿溫情、愉悅但不夸張,恰到好處地傳達醫(yī)務人員的交談信息和豐富的人文精神,同時注意患者的接收心理和審美感受,使交談更富有生氣和感染力,使醫(yī)患溝通更富有成效。

          總而言之,醫(yī)患之間的溝通在目前的臨床工作中顯示了十分重要的作用,同時溝通又是一門藝術,在工作中用心去體會患者的需求,

          用真誠去感染對方,用淵博的知識和熟練的技術使患兒家屬產(chǎn)生安全感,用高超的語言駕馭能力在醫(yī)患交流中化解矛盾,營造和諧,努力成為擁有醫(yī)學專業(yè)技術和良好溝通技能的新型醫(yī)學工作者。讓自己成為一個讓患者認可的醫(yī)務工作者,更好為患者服務。

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