1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 語文教師素養提升培訓心得體會優秀

        時間:2023-10-25 09:46:30 培訓心得體會 我要投稿
        • 相關推薦

        語文教師素養提升培訓心得體會優秀

          我們得到了一些心得體會以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的語文教師素養提升培訓心得體會優秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        語文教師素養提升培訓心得體會優秀

        語文教師素養提升培訓心得體會優秀1

          7月8日至13日,我有幸參加小學語文教師素養提升研修班,并在為期七天的學習中,收獲滿滿。在這次培訓中,讓我印象最深的是作文教學。

          著名兒童文學家王一梅為我們帶來了《作文地圖——思維課堂文學課堂》講座,她表示:喜歡用地圖來整理自己的思路。幾乎所有的作家,在創作的時候,眼前是有畫面,并將畫面變成文字。個性化的審美中,最重要的是求異,50%的人在重復別人的審美,40%是稍有不同,只有10%會與眾不同,當學生說出與眾不同的審美語言,請你一定肯定他,或許你不贊同,因為你在那50%里,而他可能屬于那10%中。作文要一起討論,談論才能打開思路。如果從小培養學生的觀察力,使作文地圖開啟學生的思維力,寫作也就不再是讓人望而卻步的事情了。作文課堂就是思維課堂、審美課堂、自我成長課堂。

          “文章天下事,得失寸心知”,“天子重英豪,文章教爾曹……這些耳熟能詳的警句,說明了文章在我國擁有特殊的地位。在小學語文階段,應該讓學生關注自己的內心世界和思維活動,真實自由地表達、交流在生活體驗中的真切感受。在習作教學中,我發現總有個別學生在與別人談論中沉默寡言,只是靜靜的聽別人說,剛開始我以為是他們不愿意動腦筋,只想竊取別人的思想智慧,后來我發現是我錯了,他們是真的腦袋一片空白,不知從何開口。單獨的提問學生都會有一個明確的答復,但是在自由討論環節總有學生不知如何發散思維。聽完這次講座之后,我豁然開朗,如果能以作文地圖的方式來教學習作,是不是別有一番風味呢?圍繞一個中心點發散思維,以圖文結合的方式為習作列提綱,那么習作的內容必定異彩紛呈。

          何老師帶來了不一樣的游戲作文課,在他的課堂中,四十分鐘是在輕松愉悅的氛圍中度過的。在“讀、學、記”中,孩子們有了不一樣的游戲體驗。在教學中,何捷老師著重教學生怎么“記”:定順序、定內容、定關鍵。首先要明確習作內容:游戲前做過哪些準備、游戲中做了哪些印象比較深的事情、游戲后的想法和感受。然后明確學習記錄方法:記錄“關鍵詞”、記錄“替代符”、記錄“簡筆畫”。最后定規則,參與的.人好好玩,觀看的人好好記錄,角色選擇、玩法介紹、規則知曉。游戲結束后開始采訪游戲者你最感興趣的問題,根據這些問題,把游戲寫清楚,還可以寫寫當時的心情。寫好后給習作擬一個題目,最好能反映自己的感受。讀一讀,再修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。最后謄寫清楚。在何老師的課堂上,孩子們真的是“在做中學”,成為課堂真正的主人。

          在這節課中,我在真正感受到凡提供內容的教學永遠是讓自己累死的教學,無論是“寫話”還是“習作”,都必須以表達生命的真切體驗為依歸。自由表達、真實表達才是十分有益于學生核心素養的提升的。小學生寫作無疑是一種思想表達,而表達的動力則源于小作者有表達的需求。有需求才會有表達的沖動和欲望,也才會有表達的興趣和快樂。在平時的習作中,我努力去保護好學生的天真和童心,鼓勵他們自信表達自己的真情實感,只有這樣才能讓學生不害怕寫作文,不被條條框框所束縛。作文是思想的表達和交流,而思想是不能被模仿的,因為每個人都有自己的思想,他與別人的思想不一樣,真情實感要高于矯揉造作。

          短短六天的培訓結束了,在這六天里我們收獲滿滿。結束后,江寧區所有參加培訓的老師們留影紀念,一周的陪伴,我們一起前行。

          的教學實踐;我要不斷反思自己的差距與不足,尋找自己應該努力的方向。

        語文教師素養提升培訓心得體會優秀2

          今天下午,有幸與幾位同事前往曲江池小學,聆聽了渭南市臨渭區教研室主任楊曉蓉老師的講座《基于核心素養視域下的小學語文教師專業素養提升》,看到了楊老師深沉的教育情懷,廣闊的教育視野,多元的教育實踐,深刻的教育思索,讓我們看到了一個真正的語文教師應該是用心學習、研究實踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語文教師都不了解學科的核心素養,那么培養的學生必定是“跑偏”的,如果教師自己都不追求專業的發展和提升,那么只能做隨時落伍的教書匠。學后必有反思,思考才能進步!

          說起來,我當語文老師也快十八年了,回顧自己的成長經歷,有近十年的時間都是“散養”狀態,學著前輩的樣,看著參考的書,教著自己的課,似乎感到輕松愉悅,F在回想起來,那份愉悅是一種無知,不知語文為何物,不知語文教學應該如何去做,因此才會出現“課堂樂呵呵,課后唯呵呵”,那不是語文課應有的滋味和效果。后來,隨著年齡的'增長,也和很多專家、導師有了接觸,慢慢才知道應該去學習專業的認知,要“知其然,知其所以然”;慢慢地領會語文課的理念和特點,慢慢學習語文課的實踐策略,慢慢感受語文課堂的樂趣,慢慢提升了自己的語文能力和執教能力,也慢慢覺得自己像一個真正的語文教師了。

          后來,更多地去聽課、評課,才越來越多地發現,有很多老師上的不是語文課,或者把語文課上得單調、膚淺、無趣、低效,自己也在其中。仔細一想,也許比我年輕的教師和以前的我一樣,還沒有明白語文課是干什么就已經走上工作崗位開始實踐了,有的時候憑的是自我感覺,有的時候也有點自作聰明,用看似趣味十足的方式讓整個課堂充滿歡聲笑語,卻沒有多少真正的語文價值。有的老師還沒有讀幾遍教材內容就已經走進教室,這則范例是用來練習掌握什么語文方法、提升什么語文能力尚且還很模糊,就已經在課堂上激昂文字、指點江山了,滿滿的激情帶來的是更多的茫然。有的老師獨具慧眼,發現了范例中的教學點,可是籠籠統統不知取舍,兜兜轉轉不明要點,輕輕松松走馬觀花,最終被文字糾纏、負累,而學生徒勞無功、學無所成,語文課就變得勞累而無趣。這樣的老師太多,這樣的時光太久,就出現了語文“教了和沒教一個樣”。那是因為我們還一直沉浸在自己的“流程圖”里,只顧著自己按部就班,完全沒有關注到學生需要什么、可以如何獲得、能有哪些提升,也就是忽略了學生的興趣、能力和需要。如果我們看不清語文、讀不懂教材、摸不透學生,還如何實現有趣、有效的語文教學?

          突然想起,我們學校新來的幾位年年輕教師,他們的內心該有多么惶惑?我們應該如何幫助他們盡快成長為真正的語文教師?廣泛的閱讀是專業底蘊,課標的解讀是理念引領,教材的解析是語文觸覺,生情的了解是執教前提,優化的設計是科學實踐,生成的應對是智慧駕馭,及時的反思是經驗總結······我們需要學習和提升的太多太多了,但是作為一名真正的語文教師,不就是走這樣的必由之路嗎?小學語文教學的探索,我們一直在路上!

        語文教師素養提升培訓心得體會優秀3

          20xx年8月月18日至8月28日,為期11天的小學語文教師專業素養提升班開班了。這是區領導組織的,針對廣大小學教師進行專業素養提升的培訓,我有幸成為這一期的學員。為了讓我安心地參加這次培訓,學校領導給予了大力支持。

          11月9日上午,張東興老師幽默,課堂極具趣味性,從他的言說之中,我們懂得了老師要具備深厚的文學功底、高超的教學能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應該向他學習!如果說張老師帶給我的是感嘆,那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學習和研究上,從他給我們開的書單上就能窺見一斑,他看的那些書,我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座,我就到新華書店買了幾本書,準備充充電。

          最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+_課程》的講座。他語言樸實,卻字字精當,句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學變成了賞心悅目的活動教學。更讓我倍感耳目一新的是:原來教學是一門相當“活”的學問,教學是真真切切的藝術,是扎扎實實的藝術。

          這些講座從語文教師專業素養的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個個生動的案例進行分析,老師們頻頻點頭,心領神會。

          培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優秀的教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。

          通過培訓學習我也為自己確定了今后在教學中的努力方向:

          1、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業化發展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養。而所有這些都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的.理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。

          2、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者,F在需要我們轉變自己的教學觀念,要轉變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”,所以我們不能急功近利,要為學生的終生發展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式要倡導自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

          11天的培訓帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,更多的是要我們如何在教學實踐中運用和創新。雖然我們離專家相距甚遠,但至少讓我們有了更明確的努力方向。

        【語文教師素養提升培訓心得體會優秀】相關文章:

        語文素養提升培訓心得體會01-23

        教師素養提升培訓心得體會01-13

        語文素養提升培訓心得體會7篇01-23

        語文素養提升培訓心得體會(7篇)01-23

        素養提升培訓心得體會09-05

        教師素養能力提升培訓總結11-04

        教師素養提升培訓總結范文06-15

        核心素養提升培訓心得體會02-20

        教師專業素養提升培訓心得體會05-17

        小學教師素養提升培訓心得體會12-28

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>