教師培訓心得體會錦集(3篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的教師培訓心得體會,希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會1
今年暑假,我有幸參加了縣教育局對各小學數學教師的培訓,雖然只有短短的七天,但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中,班主任做到了精心安排,嚴密組織,培訓知識切合我們教學實際,理論的提升,課例的充實,使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
一、老師新理念的引入,使我深刻反思
在培訓過程中,老師闡述了自己對小學數學的獨特見解,比如:轉變學生的學習方式,引導學生自主探索,創設民主和諧的教學氛圍,鼓勵學生和他人合作學習、交流分享,在老師的引領下,我的思想深深受到震撼,作為一名數學教師,我思考得太少,平時對如何上好一節課,對于學生的長期發展考慮得并不多,甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實,忽視知識的.形成過程;重視單一解答方法的教學,忽視數學思想方法的滲透,聽了本次培訓后,使我明確了以后努力的方向,在今后的教學生涯中,我要不斷地學習理論知識,學習新的課改經驗,使自己成為一名學習型的老師,真正做到“活到老,學到老”。
二、同行之間的交流,使我得以取長補短
本次培訓,匯集了幾十所學校的老師,每個培訓小組都推薦了一名教學經驗豐富的老師上了一堂示范課,他們豐富的教學經驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課余閑暇時間,則是我們交流的時候,我們每天都有研討的問題,有課堂教學方面的,也有班級管理方面的,還有對某一細節討論的,在交流過程中,我還了解到其它學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑,以及對新課程教材的把握與處理,從中涉取一些先進的經驗充實提高自己。
總之,此次培訓,猶如為我打開了一扇天窗,撥云見日,使我豁然開朗。培訓之后,我會以的姿態迎接新學期的到來。
教師培訓心得體會2
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績,學院才能真正辦人民滿意的教育。高校師資隊伍建設是高等教育發展的基石,它關系著高校教學質量的穩步提高。狠抓教師隊伍的建設,才能促進學校的飛躍發展。
本次教師培訓的第一講就是《如何提高教師素質》。全面推進素質教育,培養具有創新精神和創新能力的高素質人才的關鍵,在于建立一支勤奮、扎實、嚴謹、創新的高素質的教師隊伍。那么如何做一名民辦高職教師?米院長從三方面進行講解:
首先是民辦高校的特點。我國教育層次分為基礎教育、中等教育、高等教育。
2、高職教育特點:
。1)適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案,畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點;
。2)以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系;
。3)實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力,并在教學計劃中占有較大比重;
(4)“雙師型”(既是教師,又是工程師、會計師等)教師隊伍建設是提高高職高專教育教學質量的關鍵;
。5)學校與社會用人部門結合、師生與實際勞動者結合、理論與實踐結合是人才培養的基本途徑;
。6)以人為本。
3、民辦特點:中國民辦高校已經有30年歷史,民辦高校作為新型的社會辦學力量,其基本辦學設施、財務、管理獨立,人才培養模式等方面較公辦高校更具靈活性。民辦院校所開設的專業具有應用性、職業性特點,適應社會對各種專業、專門人才和實用型職業人才的需求,以培養立體型、復合型的“社會職業人”為目的。并且在人才培養過程中,從專業設置、課程開發、教材設計、教學過程等方面注重與社會相關職業或職業群的緊密結合,保持動態的銜接,圍繞所需的綜合素質來培養人才。
其次是民辦高職院校對教師的要求。作為一名教師首先解決兩證問題,即高校教師資格證及職稱證。教師面對的是學生,所以作為教師要為人師表,心理、思想健康,分辨是非對錯,并且注意自己的形態儀表,給學生樹立榜樣。要具備一般專業技術,包括:課堂教學、教案書寫、課下輔導、教學考核、批判試卷等。能應用學科實際教學,教學要求的內容要符合實際。還要能夠適應與學生之間的溝通,抓住學生的心理。
我院教師的現狀是:年齡普遍偏小,大多都是剛畢業,教學經驗不足;專業資格證書少,實踐操作能力不足,自身學習動力不夠。所以我們要及時認識到自己的不足,通過適合自己的方式去提升自己各方面的能力。學習學院、集團各種規章制度對教師所要求的;學習國家對高職教育的要求;要通過各種學習提升自身的教學技術,教學水平;學習本專業的應用技術;提升自身的教育教學研究能力。比如做一些相關專業的研究課題。向一名合格的人民教師目標奮進。
課題研究是運用科學的研究方法去探索教育的客觀規律的過程,也是通過認識教育規律來提升教師素質、提高教育教學質量的過程。那么如何申報教學研究課題呢?教學研究課題的申報適用于所有教學管理人員,比如任課教師、教學秘書、班級輔導員等與教學相關人員。申報課題有三方面的必要性:首先是國家政策的要求:
1、所有民辦高校由省教育廳直接管理,不受屬地影響。
2、作為對高校技術人才選拔的條件之一。
3、適應高職高專教學改革。
4、教學改革的進一步升華,要求教師具有雙師型。
社會地位的高低與科研水平的高低是決定關系。制作科研課題對提高自身素質也具有極大的推動作用。教師在參與教育科研的過程中,不僅達到自我學習,自我提高,自我教育目的,還能提高職業道德,找到自己的長處和不足,看到與時代要求、與優秀同行的差距,促進自己站在更高層次上思考問題,增強參與教育科研的緊迫感、危機感、壓力感,實現自己教育歷程中的根本改變。所以申報教學科研課題對每一個教學工作者都是有重要作用的。
研究課題的選擇是至關重要的。選題是教育科研的第一步。課題的選擇是做好一個課題研究的先決條件,一個好的選題就意味著這個課題研究成功了的一半。所以說選題至關重要。要明確自己的研究方向,從實踐性、操作性、管理性方向選擇研究。研究課題的問題也必須具有四方面的特征:屬于教育科學領域的問題;必須具有一定的普遍意義。課題的提出不能只針對具體的、個別的、偶然的現象,而應體現一定的廣度、深度和高度,能夠通過研究獲得較大的應用價值和推廣價值;必須有明確而集中的研究范圍和任務;問題通過研究有解決的可能性。只有具備了這些特征,提出的問題才能稱之為研究問題。
教育科研的課題主要來源于教育實踐和理論文獻兩大方面。從教育教學本職工作過程中的問題去發掘課題;從教育改革與教育建設遇到的新情況中去發掘課題;從各種信息交流中去發掘課題;從成功的教育教學經驗總結或失敗的教訓中去發掘課題;從各種文獻資料中發掘問題。
課題的選擇并不存在固定的模式。選題一般應遵循四項基本原則:價值性原則、創新性原則、科學性原則、可行性原則。
科研課題研究工作的過程都會經歷課題的選擇、撰寫課題申請表、申請立項、結項?此扑牟酵瓿桑鋵嵵虚g的研究過程是相當漫長的,需要我們每一步都實際考察鉆研。
作為教師我們如何上好一堂課呢?就這一話題張處長給我們做了進一步的講解。
高校教師在上好一節課的關鍵就是做好備課工作。備課過程當中,要緊密圍繞教學計劃;了解大學生學習需求;科學使用教材(多看不同版本教材);做好課前備課與溫習工作;學習與創新相結合,向前輩們學習優秀教學方法,充分發揮主觀能動性。
其次是教學內容要與時俱進。了解最新科研成果,多閱讀與專業相關的雜志、讀物。抓好個人科研工作,努力成為科研型教師,不要成為教授型教師。要發揮學生的科研能力,有助于教學改進和學生的創新。發揮團隊作用,教研團隊要起到一定作用,積極組織教研研討會,提出教學上的不足與改進方案,更好地提高教學質量。
上課期間要保持良好的狀態。教師與學生都要保持精神好、心態好,老師還要做到嗓子好,課堂節奏掌握好,語速要適中。只有自己精神狀態要飽滿,上課有激情,這樣才能調動學生上課積極性,保持良好的課堂氛圍,達到好的課堂效果的目的。
重視課后反思,這是提高教學質量的關鍵。反思教學中的不足,包括引入、教學中的重難點及學生課上反映情況是否好。反思教學中的亮點,學會分析總結歸納課堂亮點。捕捉教學思維的火花,學會整理分析、研究有利于提高教學質量。重視學生聽課體會,在課上多觀察學生們的表現,把學生有疑問的未掌握的知識,重新講解直到他們聽懂掌握。多與學生進行思想溝通,重視課堂教學體會。我們在平時的教學中要從點滴做起,從“改變一點點,一點點改變”做起,讓我們的'教學水平不斷提高,讓我們的課堂漸漸精彩起來、魅力起來,在不知不覺中駛向理想的彼岸。
教案的書寫與設計規范也是教學工作中的重要組成部分。要清楚什么是教案,什么樣的教案適合學生,編寫教案的作用是什么,以及編寫教案的六項基本原則,教案中的主要內容等等。
教案是教師根據教學大綱和教材,經過教學設計,以授課單元或章節為單位編寫的具體教學方案,是授課的思路、教學內容和教學技巧的客觀反映。教案必須體現出教學法的要求,要能反映教師的授課目的和意圖,同時也反映教師的授課風格和特色。教師還應根據學科發展,教學要求的變化,以及學生的實際水平,及時補充、修改或重寫自己的教案,以保持教學內容的先進性和適用性。
編寫教案要有科學性、創新性、差異性、藝術性、可操作性、考慮變化性。從實際出發繁簡適當,不能死扣教案,要靈活運用。編寫教案的主要內容包括教學目的、課型、課時數、教學重點、難點、教學方法、教學過程、板書設計、黑板合理利用、教具充分利用、教學反思。其中教學目標、教學重難點、教學過程設計是教案書寫的關鍵。
對于教案的檢查也是教學工作之一,要統計教案數量、教學環節是否完整、是否有教學反思、書寫是否整齊等。每次檢查后教研組會對教案的優缺點進行點評,評出優秀教案,本次優秀教案評出三名教師并進行教案的分享。希望各位教師可以按要求修改完善自己的教案。
本次教師培訓內容十分豐富,通過此次培訓,使我對“教師”這一職業有了更清楚的認識,也為實際工作提供了許多方法和策略,使我對未來工作充滿動力。一切工作都需要實踐來證明,在今后的工作中,我將以本次培訓為指導,以自己實際行動,實現自身價值,做一名合格教師。
教師培訓心得體會3
高考作為基礎教育的指揮棒,指引著課程改革的方向,同時對課堂教學也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼:課堂教學的結構與效率》令我深受啟發。
學生不是機器,每天七八節課要想保證每節課都高效的學習是很困難的,不少學生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬八千里。教師怎么辦?周教授認為需要改變課堂結構,學生我們每天見是非常熟悉的,無需太多的導入,課前的十幾分鐘是學生注意力最集中,思維最興奮的時間段,此時講授本節課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘,再次幫學生理解學習重點。在學生想學能有效學的時候,教師充分發揮好自己的引導作用,相信結構的改變必然來效率的提高。
教學內容的.推進并非取決于教師的教,而是學生的自主學。預習是個不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學中的實例,用幽默風趣的語言強調預習的重要性。會預習的孩子總有一天會超越老師,他們不僅僅是預習,更是在幫教師備課,成績好的學生永遠走在老師的前面。學生不預習,課堂無法進行深入探究,合作式學習也難以展開。另外布置作業一定要精煉,留出時間讓學生充分預習,學習有了方向,有了目標,課堂效率自然就會大大提高。
把學習還給學生,把教學還給課堂。能夠自己學就自己學,必須教就好好教。課堂不是生命線,學生才是生命線,研究學生才會育人成己!
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