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      2. 新教師崗前培訓心得體會

        時間:2023-08-18 09:08:32 培訓心得體會 我要投稿

        新教師崗前培訓心得體會(集錦15篇)

          當我們心中積累了不少感想和見解時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的新教師崗前培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

        新教師崗前培訓心得體會(集錦15篇)

        新教師崗前培訓心得體會1

          這次新教師崗前培訓的內容全面而細致,深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規范、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統學習。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰;如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……總之,通過這次培訓,使我受益匪淺。

          在培訓中,幾位局領導、骨干教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業”,教師是“傳道、授業、解惑的人”,“教師應是真善美的替身”,可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。

          其次,教師是榜樣。“學高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的'過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。

          下面將我的心得體會總結如下:

          一、在培訓中充實:作為一名教育戰線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多,有關于教育教學的,有關于備課上課的,有關于為人處事的,還有關于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標,指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己,認真的做一名學習型教師。

          二、在培訓中提升:本次教師專業成長培訓,進行了認真的準備,精心的組織。首先師訓科針對小學的特點和教師們的實際情況,結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容,注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業,但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次,確保教師專業成長培訓質量,聘請了優秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗,他們的講學如春風化雨,潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升,優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺,新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。

          三、在培訓中反思:什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀,反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的,“一個有事業心和使命感的教師,理當做為教育的`探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當成一種習慣,以促進自己的成長。

          四、在培訓中感悟:本次開展的新教師崗前培訓,是學習、是提高,更是鞭策,我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓的每一位領導。

          總之,我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優秀的小學教師,為我們國家的教育事業,為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

        新教師崗前培訓心得體會2

          8月12日至8月15日,我參加了川師大附屬實驗第一中學的新教師培訓,雖然只有短短的四天,但是卻給我的靈魂帶來了很大的震撼,每一位領導、專家的話語仿佛還在耳邊縈繞,使我久久不能忘卻。下面我將從以下幾個方面說出我這幾天培訓后的心得體會。

          一、對教育的重新理解在以前的思想里,我對教育這個詞的定義為就是老師把書本上的知識傳授給學生,而判斷一個老師是否是好老師的標準就是看學生成績的好壞。這樣的觀點促使我只重視自己專業功底的修煉而忽視了一個很重要的東西,那就是教師素養。其實以前我腦海里也有教師素養這個概念,但是經過這次培訓我才猛然發現,我所理解的教師素養很是膚淺,只能算作專業功底的一部分。經過這次培訓使我明白了要做好一個教育工作者不是那么容易,游教授總結得很精辟,他說:“專業功底+教師素養=教育專家”。而教育素養又包括學科專業素養、教育專業素養和專業道德素養,看似寥寥數字卻包含了很多內容,這種素養不是只通過學習專業功底能夠得到的,必須要不斷的'看書,學習和總結才能有所體會。所以這里給了我很大的啟發,以后一定要加強教育學和心理學的學習,多讀書,多加強人文與科學方面知識的學習,只有這樣才可能成為一個真正的教育者。

          二、對學生的重新理解經過這幾天的培訓,使我對學生的認識上也發生了較大的變化。在我原來的思想里,我認為學生就是為學習而生的,學生的主要任務就是學習,而通過培訓使我意識到我忽略了學生的情感世界。學生為什么成績差,學生為什么厭學,這些結果造成肯定是有原因的,而這個時候我們老師就不能只簡單的把原因歸結到學生一個人身上,這個時候我們應該走進學生的情感世界,站在他們角度思考一下,也許問題就很容易解決了。我特別喜歡吳校長做培訓時對我們說的一句話,那就是:老師對待學生一定要有愛心和童心。而這里的童心就是要求教師站在學生角度,以他們的思想去分析問題,這個時候往往就會茅塞頓開。

          三、學會為人處事

          在這次培訓里,使我對處理人際關系上也有了很大的收獲。對于為人這一點蔣校長用了三句話進行總結:把水燒開,種好責任田,好人有好報。雖然現在我只能從字面意思上進行簡單的理解,但是至少讓我明白了一點,那就是做好一個人就必須要做好自己分內的事,并且要不斷進步直到把自己應該做的事做到極致,這才符合做好一個人的標準。在處事上面蔣校長也總結的很好,他說:“要欣賞別人的優點,缺點是他自己的。”如果我們真能做到這樣的境界,那么人際關系的處理上就沒有問題了。

          四、教學

          在這段培訓時間里,教學部分雖然占用的時間不長,但卻讓我長了很多見識。許多有經驗的優秀老師向我們分享了他們的教學經驗和教學心得,使我發現我現在和他們的差距是那么大,而我初步總結他們之所以能變得那么優秀就是按要求做好了每一個細節,并且把每一個細節做到極致,這是一種對教育事業和學生的熱愛發揮到一種極致的體現,如果達到這種高度,教好學生就會變得理所當然,這正是我以后應該追求的方向。

          總之,這次培訓給了我太多的感悟,有很多道理和思想還需要我不斷去體會才能挖掘出它真正的內涵,也許還有些只有當我真正經歷了才能夠理解到。短短四天的培訓對我邁入新的工作崗位起了很大的指導作用,同時也帶給我無比的信心和決心,鼓舞我在以后的工作中不斷學習,不斷進步。

        新教師崗前培訓心得體會3

          “綠潤生命,盛及未來”20xx年對于我這個新老師能考上xx表示感恩,對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺,從改變地位的轉變到教學方法、教學質量都對自己產生了積極影響,讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。

          “有所得”通過這次培訓,了解到對我自身綜合素質,修心養性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育,教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師,而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分,也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養頗豐的精神糧食。

          “為人師表”成為我們每個新老師的座右銘,因為我們教師的一言一行,不僅代表著自己的修養,更代表xx教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識,更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求,讓老師要有健全人格,優良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業,崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求,盡自己全部力量成為一個德才兼備的'體育教師。

          “教學方法”上面講到我認識的教學方法,特別是楊校、梁校講到的“導學案”。學生只有自己動手才能體會到從做中學,教師要發揮自己角色,在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識,在教學過程中還要因材施教,針對不同對象采用不同教學方法。

          “一顆愛心”要當一名合格教師,既要有對教育無限忠誠,循循善誘,還要對學生一片愛心,通過無私的愛來激發他們求知欲。培訓老師曾說過“考80分的同學要愛她,因為以后有可能是你的同事,考不及格的同學你要愛她,因為以后有可能他會當老板,給學校做貢獻”。如果我們始終是舍本逐末,到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人,要成為他們人生過程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是教育的一切都源于愛!

          最后,我會用青春的熱情點燃自己事業之光,更要為學校的發展貢獻出自己的努力,實現自己的價值。今天,我為能進xx而驕傲!明天,xx能為我教出的孩子而自豪!

        新教師崗前培訓心得體會4

          20xx年10月市教育局組織我們新任教師進行了一次為期半個月的新任教師崗前培訓。這次培訓包含了教育學心理學在教學中的具體應用,也包含了有效課堂與班級管理、教育政策法規、教師職業道德修養、現代教育技術等等。這次培訓使我受益匪淺!具體總結如下:

          一、教育工作順利進行的前提——了解學生。

          每個人的性格特征都不同,對于不同的性格特征管理的手段也不同!所以首先我們教師要了解學生,清楚學生是屬于哪種性格的人,知道其興趣愛好才能更好地和學生進行交流談心!

          二、解決學生問題的步驟——陳述、解釋、預測、調控。

          當在教育過程中學生間出現問題時,教師很容易帶有主觀態度對事情妄下定論,這就使得問題不但不能解決甚至會阻礙我們教育工作的進行。通過培訓讓我懂得了,當學生出現問題時,我們教師先要保持一顆平常心讓學生陳述問題,再解釋為什么會出現這一問題。再假設如果任由問題繼續下去會導致什么后果,根據此預測再進行調控!這樣不但能比較容易解決學生問題,還預防了一般事件和重點事件的發生!

          三、課堂管理的核心——交流與發展。

          課堂管理不只是外部控制,它需要交流;課堂管理不應是剛性,它需要柔性;課堂管理不是亡羊補牢,它重在預防。課堂管理是建立在合理期望值上的大局意識。

          四、班級管理的基本方法與途徑——對"管理"的理解。

          要做到讓班級管理有效進行,首先必須要"管"也就是說要建立制度、建立規范,然后再"理"——理順關系、理解對方。

          管理工作剛開始時要先管后理,比較熟悉以后就輕管重理,駕輕就熟以后就可以善管巧理,當我們的管理完全做到位,也培養了得力班委以后,我們就可以到達管理的境界——不管不理。

          五、教師自身的提高——強化溝通意識和能力。

          有效溝通能力包括兩個方面:

          1、理解別人的能力;

          2、讓別人理解自己的`能力。要想讓我們的溝通有效,我們必須做到知行結合,也就是:注意→了解→接受→行動。

          那怎樣的溝通才算有效溝通呢?

          首先,我們和學生溝通時必須讓對方聽得進去。這就要求我們注意溝通的時機、場合、氣氛是否合適。如果說我們不注意身邊的環境,只一味的進去我們所謂的溝通,那么最后就可能導致"有溝沒有通"。

          其次,我們和學生溝通時,要注意讓學生聽得樂意。因為只有學生聽得樂意,他們會真正地聽。那怎么保證讓對方聽得樂意呢?這就意味著我們溝通前要想好怎么說對方才喜歡聽,溝通時哪一部分較容易讓對方接受,同時還要注意如何使對方情緒放松。

          最后,我們和學生溝通時還要讓對方聽得合理。從心理學的角度看,我們應該先說對方有利的,再指出彼此互惠的,最后再提出一些要求。

          當然了,我們要注意的是在與學生的溝通中,學生更需要得到的是教師的同感,而不是同情和憐憫。

          六、讓教師對學生的愛有回報——學生對教師的愛領情。

          我們在愛學生的同時如果讓學生對我們的愛有回報,讓他們也愛我們,光傻傻地愛是不行的。"愛"是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。那么怎樣才能做到善愛呢?那就需要我們平時注意走進他們的世界,愛其所愛,至少也要關注其愛,和他取得共同語言,否則他們對你的愛就很可能不領情。

          七、教師在進行教育工作時要懂得保護自己——懂得教育政策法規。

          作為一名教師,班級是我們的家庭,我們是家庭里的家長。我們除了要教育這群孩子外,我們還要注意保護好自己,讓自己的骨肉能在一個健全健康的家庭中健康快樂成長。也就是說我們除了要對學生進行安全教育之外,平時也要對自己進行安全教育。

          作為一名教師,尤其是作為一名新教師,終身學習是必須的!不管是專業知識方面還是其他領域或是能力方面,我們都需要不斷學習,不斷反思,不斷進步,不斷完善自己,做到快樂學習,學習快樂!我相信態度決定一切!通過這次培訓讓我學會了調整自己的心情,保持良好心態重新出發,在新課改的道路上積極探索!我將以"學高為師,德高為范"來要求自己!千教萬教教人求真,千學萬學學做真人!

          我相信教育因為有了我們這群年輕的新老師而沸騰起來!因為我們是新鮮的血液!我們充滿熱情!我們熱血沸騰!未來會因為我們的奮斗而變得更加美麗多彩!

        新教師崗前培訓心得體會5

          作為一名即將踏上講臺的新教師,我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開始,為了使我們新教師盡快適應我們學校的教學工作,并以飽滿的熱情早日進入角色,邁好職業生涯的第一步,學校領導以講座,報告,聽課,觀摩和學習的形式,對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規范和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習,而且還結識了一群優秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,得到了許多啟發。下面將我的學習心得小結如下:

          一、定好目標,不斷進步在馬院長的學校歷史概況與發展前景報告和鐘書記的青年教師的修養與學校教學工作基本要求的報告中,我深深體會到了教師發展,學生發展以及學校的發展是僅僅相關聯的,并且在學習過程中,我們應該是有規劃的,只有目標、信念、理念支撐,才能體現學校的辦學理念:發展教師,發展學生,發展學校。在了解學校基本情況和發展前景下,我也給自己定了一個近期短暫的目標:首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間,對于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學工作中,不斷請教我的指導老師和組內其他老師,初步形成自己的教學觀,教育觀和自己的思想,爭取把每節課做好充足的準備,給學生留下個好印象。第三,如果我做了班主任,應該以人為本,做一切有利于學生身心發展的好班主任,與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系,培養自己較強的組織領導、管理協調能力,使我的班集體能穩步協調的發展,使班上每個學生成人。如果是做副班主任,我也將積極配合正班主任的工作,與班主任老師合作做好自己的分內事,并不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗,為以后的班主任工作做好鋪墊。

          二、在反思中進步、成長通過培訓,讓我清醒地認識到,一名教師要想以高貴的姿態行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:

          1、促進個人專業發展能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”,因此,教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式,教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識來充實自己,做有思想的老師,認真做好反思總結工作,爭做一個專家型、學者型的教師。

          2、努力轉變好角色作為一名新教師,我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度,在這個新環境中處理好新的各方面的關系,如新老教師之間的關系,同事之間的關系,師生之間的關系等。剛來滇院時,有很多的不適應,吃飯,住宿,生活,學校管理……一切都很凌亂,陌生感非常強烈,但在賀高領導的關懷下,我們漸漸熟悉和適應了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓過程中,我們這些新來的老師們也十分團結,無論生活上還是學習上,我們都互相幫助,互相鼓勵,并互相探討教學中的疑問,給了我極大的鼓勵和動力,但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程,還有很多的疑問,最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質。為此,新教師必須轉變自己的角色地位,順應學生的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。

          3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

          (1)用心去熱愛和善待學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。

          (2)用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,此外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓雖然已經結束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學無止境,我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養,爭取實現人生價值!

          新教師崗前培訓心得體會6

          今天,開始了為期五天的新教師崗前培訓。這次培訓也能看出我們北部新區對教師的自身素質以及專業能力的重視,對于剛剛畢業的我也是雪中送炭,及時的補充知識養分。

          特別幸運的是,第一堂課就認識了一位特別美麗的李達武教授,雖然已經64歲的高齡了,但是看上去卻那么充滿熱情和活力。李教授是西南大學的古代文學專業的教授,一生致力于教育教學,以“快樂國學與師德師風建設:美在理解,美在知音”為主題,用她極其幽默的語言,謙遜的態度,廣博的知識,能歌善舞的表演為我們上了生動精彩的一堂課,也讓我對教師以及教師這份職業有了更深刻的認識。

          1、教師對待家長、學生的態度。

          李教授用伯牙和子期的故事,結合“知音”一詞的原始意義及擴展,用她淵博的古代文學知識為我們闡釋了山和水的含義,也同時教育我們作為教師對待學生、家長要有山和水的謙遜和寬廣。面對不同的`家長,我們要用溫和親近的態度與他們溝通,保持思想上的一致,面對不同的學生,我們要用寬容的胸懷去尊重和認識每一個孩子,正確的認識教育文化。

          2、正確認識教師的追求目標。

          李教授用她幽默風趣的語言,生動活潑的表情與動作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事,從二人的性格分析中,教育我們在工作中要正確認識教師這個職業,找清楚自己所處的位置,正確處理工作環境中的各方面的關系,坦誠的對待教育事業。同時李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處,升華了知音的意義,告訴要相信教師是學生永遠的精神支柱,想要讓學生優秀,那么自己必須有足夠的才能去幫助學生,同時學生的優秀才能證明自己優秀這一雙向選擇的關系。她提出了“兩美必合”這一追求目標,在人與人之間、人與職業之間、人與職位及職稱之間體現兩美必合,時刻保持快樂的心態,堅信人不為結果而活,而是為信念而活,保持教師的上進心及廉潔性。

          3、教師的“四美”。

          “四美”包括:道德美、性格美、人才美、能力美。每個方面既是對我們教師的要求也是對合格教師的檢驗。她用杜甫的人生經歷為我們闡釋仁愛、善良、忠誠、堅貞這一道德美,同時以歌舞的方式教會我們在教育教學中用李叔同的藝術系的曲調唱自己的教學內容,加深學生的記憶和學習興趣。她用《詩經》中的經典詩詞為我們展示知音的人才美,同時啟示我們在教學生涯中要時刻保持一顆終身學習、不斷奮進的心,不斷的超越一個又一個短期目標,組建接近終極目標。她用毛澤東的文學作品為我們展示了知音的性格美,啟發我們對自己要自尊、自愛、自信,對他人要寬容、幽默、智慧,對事業人生要熱情、投入、無怨無悔。

          她的能歌善舞,她的熱情活力,她的敏捷智慧都讓我驚嘆,同時也明白想要做一名優秀的教師就必須時刻保持一顆年輕的心,不斷增長自己的知識和見識,尋找特別的方式激發學生的學習熱情,在教學中要有自己的思想和判斷,不斷更新知識,成長起來,做一個在教育教學、管理、服務等工作中不斷進步和發展的優秀教師。

          我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時正視自己存在的問題,不斷學習做一名優秀的教師。

        新教師崗前培訓心得體會6

          古人曰:授之以魚只供一餐之需,授之以漁則可解決一生之求。我國偉大的教育學家陶行之先生也提出教學合一的教育理論:先生的責任不在教,而在教學,而在教學生學、教的法子必須根據學的法子、先生須一面教一面學。好的老師不是教書,也不是教學生,而是教學生學。經過近一學期的教學和一個月的省教師崗前培訓以及為期一周的學院崗前培訓,我作為一名新教師對這一教學理念深有體會。

          首先,崗前培訓時間很恰當。在暑假時,我特別希望那時學校能組織新教師崗前培訓,一方面是個人時間充足,另一方面讓我這個不懂教學的老師先接受一下系統的培訓,這樣我站在講臺上時不會顯得那么緊張。但是因為種種原因學校當時沒有組織,我也就先上崗了。然而,在教學三個月后再參加這樣的系統培訓,我發現只有先親身經歷了教學工作,才能更深刻地領會培訓老師所講的內容,知道自己的不足之處以及如何改進,所以我認為學校在這個時間組織新教師崗前培訓時機非常的恰當!

          其次,培訓形式切合實際。通過為期一周的集中培訓,和學校領導近距離的接觸,讓我們新教師有機會直接了解學校的發展前景以及學校目前面臨的種種困難,使我們在各自崗位上盡最大力量發揮自己的才能去服務學校、服務社會。從晉中師范高等專科學校到今天的晉中學院,在校學生從以前的一千人左右發展到今天的一萬人左右,占地面積逐年擴大,教學設施逐漸完善,在近十年的發展中學校發生了巨大的變化。作為學校發展中的新主力軍,我們只有在做好本職工作的基礎上做好科研工作,使晉中學院發展成一所名副其實的教學科研型的大學才是回饋學校最好的禮物。

          再次,非常感謝各位老師給我這次機會參加教師培訓觀摩教學,尤其要感謝的是任兆英老師、吉艮郎老師以及劉曉丹、喬蘭、田麗芳和王柏杰老師在我示范講課中給我的大力支持。他們在教學中給我提出了許多寶貴的意見和建議,所以,今天站在講臺上的不是我,而是我們經濟管理學院所有老師的濃縮。

          此外,所有參加培訓的老師的端正的態度也深深的影響了我。在寒冷的冬天,培訓老師利用寶貴的周末時間給我們傳授經驗,這點是非常值得我們學習的。態度決定一切,世上無困難,只怕有心人。

          雨果曾說過:花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。捧著一顆心來,不帶半根草去。的確,選擇了教育,就選擇了奉獻。教育是心心相印的活動,只有從心里發出來,才能反映到心靈的深處。沒有愛就沒有教育。

          20xx年xx月xx日開始,我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓,作為一名剛踏出校門的新教師,我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗,迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上,我都認真地聆聽,及時地做好筆記,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

          我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入,新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業學校教師,只有具備了全面的素質要求,才能培養出適合社會發展需要的人才,才能培養出推動社會進步的人才。而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的,因為它是我們教師素質的核心,并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。

          在培訓期間,我們學習了:教育科學研究如何開展、教學計劃的實施,還學習了如何實施幸福教育、教育程度化管理,教師禮儀等相關內容。3天來的培訓,對于一名教師來說遠遠不夠。但是,在以后的工作中,在對學生的管理和教學中,我將學以致用,不斷完善自我,走向成熟。作為一名非師范專業畢業的教師,從事教學工作,自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求,但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓,我學習到了如何堅持以“夯實基礎、提升內涵、創建特色、打造品牌”的.發展思路,聚精會神抓教育,求真創新促發展,繼續深化“讓每一個人都享受成功”的辦學理念,堅持“以學生為中心、以素質為基礎,以技能為重點”的教育原則,努力提高教育教學質量;努力提高學校管理水平和辦學效益的指導思想,更好的開展教育科研,提升教學質量。

          教師職業倦怠是一種生活中常見的現象;生理上的疲憊,感情上的淡漠,價值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦,影響教師通向幸福的路。從哲學意義上講幸福在教育中的實現需要兩個條件:其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力,從幾個角度來回答這一問題:陽光心態意味著教師如何調整自己,從陽光的幾個含義入手。強調了教育中的一些接近幸福的品質特征:接納,包容,尊重,仁愛,積極,進取。這樣的心態看起來是充滿感性的詞匯,但實際上跟對教育職業或事業的理性認識密不可分。

          盡管有種種痛苦,但痛苦是可以升華和成就幸福的,它使得教師的職業生命更為豐厚,也使得我們更加努力追求幸福。一個幸福的教師不是天生的,常常是在痛苦中歷練出來的。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足。因而發展和學習就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導而不僅僅是煽情的口號,在通向幸福的路上,激情和頭腦,勤奮和思考都是最為重要的,盡管我們付出了很多,但我們獲得了成長,成長本身又是充滿快樂的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時,我們也獲得了真正的和學生共同成長。

          其實,在我們的教育教學工作中,無論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開心,又或者所教育的學生不聽話;可是我要說:作為一位優秀教師來說,我們應該有一種良好的心態,有一顆積極向上的心,有一種敢于創新的精神,我們工作起來就有勁,我們就會感到生活充實,工作努力認真,工作中就能取得好成績,就會感到很滿足、很有成就感。教師的幸福感自然就從心而生。

          不僅僅如此,教師的言行舉止也時時刻刻都在影響著學生們的生活和學習,教師禮儀也是必不可少的,作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學習的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續迎難而上,積極進取,努力完善自己,提高自身的道德素養,嚴格要求工作,通過不斷地學習和交流,盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。

        新教師崗前培訓心得體會7

          在這半個月短暫而充實的培訓學習讓我受益匪淺,雖然有點累,但是很快樂。通過這些天的學習我有了很大的提升,不僅體現在思想方面,專業技術方面等等。自己在這幾天的培訓中不斷努力,自我成長,自我更新,自我提升,真正做到從工作到學習的轉變,從教師到學員的轉變,從家庭、工作狀態到靜下心來學習的轉變。聽了專家的講座,我感觸頗多,現從這幾點談談我自己的感受:

          思想方面:思想上有了很大的提升,體現在以下幾點:

          第一,教育教學理論的轉變,在教學上是教師和學生互動、共同學習的.過程,在課堂上,讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流,并不是教師講解灌輸,學生被動的接受。教師更應該注重學生的感受、體驗和經歷學習數學的快樂過程,使學生在天高任鳥飛的環境中自由的翱翔和成長。

          第二,自身內心的轉變,自己在培訓前,從來沒有什么想法,也沒有什么志向,通過聽幾位專家的講話,我認為作為一名教師,首先要愛教師這個職業,只有愛自己的職業,才能在體現自己的價值,也就生活在幸福之中。如果把每一個學生看成天使,那么自己就生活在天堂中。其次要向書籍學習,通過學習,不斷的豐富自己的頭腦,提升自己的能力,使自己不再知識貧乏,使自己向研究型的教師靠近。再次,要學會聽學生的心聲。以前認為老師和學生沒有什么交流,老師只要教,學生只管學就行。交流只是班主任的工作,與任課教師無關,現在的我有了很大的轉變,教師與學生交流不僅拉近了師生的距離,而且及時補救自己課堂上的失誤,從而提升自己。總之,通過聽專家的講座,使自己的思想有了更高的境界,有了更高追求。

          專業知識方面:通過大師的講解,自己的專業方面也有了大幅度的提高。

          第一,課堂備課上,對于一個教師,要想交給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。首先必須研究《課程標準》,通過研究課程標準,從而把握知識的廣度和深度。其次,深挖教材和教參,了解本節課的教學目標和重、難點,把握教材適度,使自己做到心中有數,能夠更好的設計教學。再次,要備學生,處理好教師和學生的關系,在課堂上體現以學生為主體,教師作為組織者和引導者。

          第二,撰寫微型案例上,我從教以來,寫教學案例的次數很少,并且每次寫時,都無從下手。聽了專家的講解,我有了初步的動力,在專家深入淺出的講解下,自己對撰寫案例不再害怕,對案例的撰寫有了體會。

          第三,課堂教學上,課堂教學要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學生去經歷、去體會一系列的數學知識。教師要創設問題情景,讓學生在問題情境中去學習,解決問題,從而提高學生的發散思維,鍛煉學生的思維能力。最后,教學中要有創新精神,使自己的教學要常教常新。

          通過這次學習,使自己的眼界更加開闊,對自身有了很大的提升,對數學知識有了更深層次的認識和理解,對今后的教學產生積極和深遠的影響。

        新教師崗前培訓心得體會8

          xxxx年9月18日,我參加了為期六天的“新教師崗前培訓”,作為一名剛踏入社會的“菜鳥”,我對自身新的社會角色,新的工作任務和新的生活充滿了期待和擔憂。一方面來源于對新工作的熱情及自我滿足感的需求,另一方面來源于對工作方法和工作技巧經驗缺乏,帶著這些問題,我迫切的希望通過這次教師培訓找到答案。每節課的培訓都給了我新的啟迪和思考。

          首先,在教育培訓與研究院張院長的指導下,從《中小學的教師專業標準》出臺的背景與過程、價值與意義等方面入手再次對其進行了解讀。通過學習,我對《標準》有了新的認識,使我基本掌握了制定《標準》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專業標準》是在《中國教育改革與發展綱要》頒布并實施的大背景下,為加強教師隊伍管理和建設,培養和造就德才兼備、適應適應社會進步和時代發展要求的高素質教師隊伍,促進教育事業快速發展而制定和實施的。《標準》提出“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念,是中小學教師和幼兒教師在專業實踐和專業發展中應當堅守的價值導向。中小學、幼兒園教師應當用這四個基本理念進一步規范自己的教育思想和日常的教育教學行為。“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念,既體現了對中國教師群體長期堅持的基本追求,也體現了現代教育發展對教師素質的新要求,是傳統與變革的有機結合。“終身學習”的理念更多地體現了教師發展的時代要求,要求全體教師緊跟時代、與時俱進、開拓創新,不斷用新的思想和知識能力充實自己,以適應時代進步和社會發展背景下對教師專業發展所提出的新要求。

          在聽的過程中我基本掌握了《標準》的基本內容,《標準》的基本內容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次,即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”。“三個維度”是“專業理念與師德”、“專業知識”和“專業能力”;在各個維度下,確立了四至六個不等的領域;在每個領域之下,又提出了三至六項不等的基本要求。

          其次,我深深感受到確立現代教育理念是今天開展師德修養的起點和前提。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發生,就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成,就會成為相對穩定的精神力量,它會影響一名教師如何看待教育的意義,如何看待與學生的關系,如何處理教育教學中各種矛盾,讓愛心哺育學生健康成長。學生是教育的中心,也是教育的目的。今天,我們已進入一個以人為中心的發展時代,人自身的發展受到前所未有的關注。人類教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠,顯而易見,教育發展必須考慮經濟需要,而僅僅以經濟為立足為的教育就會必然成為經濟的被動工具,因此,在深刻認識教育在社會經濟活動中的作用的基礎上,必須把教育看作是一種社會責任,一種人的自身發展的需求。教師作為人類靈魂的工程師,擔負著培養人教育人的責任,對學生的思想品德、科學文化素質和個人的品格形成有著極其重要的影響作用。教育改革發展過程中一些新的要求,往往在教師身上首先體現出來。因此,我們今天在構思師德修養時,就必須突破傳統的觀念和模式,突出“以人為體”的'發展理念,在一個更加開闊、更加深遠的背景中重新確定師德修養的邏輯起點。人們在物質生活水平逐漸改善的同時,對于精神文化生活要求也越來越高,都對一次性的學校教育模式造成巨大沖擊,終身教育思想就是在這樣的宏觀背景下形成的。終身教育的理念是20世紀最富有沖擊力的教育思想,作為實踐性的回應,人類社會正在快步走向學習化社會。

          再次,通過陳副院長的講話,我對于自己的角色定位有了更好的理解,并且對自身的職業規劃有了更明確清晰的方向。要做一個令學生尊敬、家長滿意、同事認可、領導放心的好老師,就要做到第一、有近景的短期目標以及長期目標;第二,要對自身作為一名人民教師的日常教學工作、班級管理工作和自身研究學習幾個方面有一個很好的規劃;第三、要對自身的優勢和劣勢有較清晰的認識,從而在自身的職業規劃、職業定位、職業發展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度,從而去努力實現自身的職業目標。

          而且,海南僑中信息技術邱老師關于“現代信息技術在教學中的運用”的專題講解,給了我們一個觀念隨著教育信息化的逐步推進,我國教育界正掀起一場理念與技術相結合的變革,相應的"微課"、"慕課"、"翻轉課堂"的實質及相互關系;并在其專題報告中了解了一些關于微課、慕課的應用方式。

          培訓學習是短暫的,但對我來說無論是從思想上還是專業上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠,作為一名青年教師,在日后學習的東西還有很多很多,在今后的工作生活中,我一定會通過不斷的努力學習,探索鉆研,成長成為一名合格的教師。

          總之,通過培訓,使我進一步認識到做一名教師除了不斷開拓、創新,更要執著的愛崗、敬業,要終身進行專業訓練,習得專業知識技能,實施專業自主,表現專業道德,逐步提高自身從教素質,豐富知識,提高教學技能,成為一個學生喜歡的教育專業工作者。

        新教師崗前培訓心得體會9

          第5天,培訓已從確定總體工作方向,細化到具體怎樣展開教學和管理工作。今天五位風格各異的前輩傳授了經驗:有的上課天馬行空,又能處處抓住重點;有的章法自然,春風化雨中蘊藏著力量;有的勤于探索,有用之不盡的管理方案;有的含蓄內斂,對學生的關愛卻滴水穿石;有的言簡意賅,善于歸納總結。雖然風格不同,但是對學生的尊重,關愛,信任,陪伴;對自我風格的探索,實踐,堅持;對教育工作的投入,付出,認同;年級對新老師的幫助支持;老教師對新老師的引導關懷卻是共通的,這大概都是新教師成長為合格老師的前提吧。

          幾天的培訓讓我感到,或許在工作的時候會有不適應,有慌亂,甚至有退縮、痛苦,但只有經歷過痛苦,將來才能痛快,才能酣暢淋漓,才能刻骨銘心,才能蕩氣回腸。踏入教育行列,學生、同事和自己的命運便交織到一起,不論自己是否情愿、無悔;這是遇見,是緣分,是長相守,是考驗。在每個人的電影中,我們都是不同的角色,或許會是整部片子的配角,或許只是路人甲,但我們都會或多或少在某一站不知不覺地影響整部片子的走向,善待自己,善待別人,對老師尤為重要。去努力配的上這個稱呼吧。

          參加崗前培訓已有五天,每天感覺都在接受一次身心的洗禮。今天聽取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優秀班主任的精彩演講,受益頗豐,加深了自己對教師的認識,更讓自己認識到漫漫教師路上的荊棘,以及在戰勝荊棘后那將出現的美景。我的體會主要有一下三點:

          1.教師的'本職工作是教書育人

          作為一名新教師,精力最集中的地方應該是上好課。做好備課,聽課,二次備課,上課,反思等一系列的教學環節,對學生負責,對自己負責。

          2.創新帶來突破

          教無定法,在教學過程中要勇于創新。無論是在教書中,還是在管理,在與學生的相處中,都應開發出最適合學生的教學方法、管理制度以及處事風格。引導學生在學習生活中向積極的方向發展,讓學生學的快樂,學的扎實,學的創新。

          3.愛是教育永恒的主旋律

          鄭瑋老師在談班級管理中時,提到了其對學生的關愛。學生天天吃煎餅這一細節讓她發現學生的家庭實際情況,并適時適力的予以關懷幫助,讓孩子健康快樂的成長。作為教師,如果能始終用愛心、責任、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子,他們必將以最認真的姿態去對待生活和學習,去努力的成長。

          總之,正如前輩所說一中是成長的沃土,這里臥虎藏龍,這里波瀾不驚而又驚心動魄。期待以后教學生活的開始。

        新教師崗前培訓心得體會10

          作為一名剛剛畢業的應屆畢業生,我很榮幸地成為xx師范學院教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作,特地對我們進行了一周的崗前培訓。培訓的時光,已經如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了,但這一周的培訓,卻使我受益匪淺。

          在培訓期間,我們除了學習《高等教育學》、《高等教育心理學》,還學習了《高等學校科研工作規范》、《高等學校教學工作規范》、《高等學校教師工作政策法規》等相關資料,除了獲得教學上的相關知識,也對相關的政策法規有了必須程度的了解。

          一個星期的培訓,對于一個高校教師來說遠遠不夠。但是,在以后的工作中,在對學生的`管理和教學中,我將學以致用,不斷完善自我走向成熟,做一名合格的高校教師。

          作為一名非師范專業畢業的教師,從事高校教學工作,自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求,但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。透過這次崗前培訓,學習了高等教育學、高等教育心理學,彌補了我的不足,專業理論和教學實踐相結合的潛力得到提高,對以后的教學工作充滿信心。現將這一階段的學習和工作心得體會作一個總結:

          “傳道、授業、解惑”,教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解,人各有異,我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師,感到既興奮又緊張。這種復雜的情緒來自于對實現職業理想的欣喜,同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中,映象最深的就是“敬業、職責心”這幾個字。捫心自問,我相信自己能做到愛學生、負職責、認真對待工作這幾點,于是,懸著的心中有了一絲坦然,相信透過努力,自己能成為一名好老師。

          其次,培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中,幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,提到了繼續教育和科學研究潛力的培養,作為一名高校教師,就應具有較高的科學研究潛力和學術素養,老師們勉勵我們努力在科研上做出成果,并將之融會于教學之中;在談到應對困難如何克服的問題上,老師們還提出了如何搞好同事關系的方法。

          最后,在這次崗前培訓中使我認識到,作為一名大學教師,就應掌握現代的教學工具,注意信息技術與學科課程的整合。

          崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時,也使我意識到自己欠缺的東西還很多,因此,我會一如既往地虛心向資深教師求教,以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量,同時加強學習和自我修養,使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。

          短暫的培訓結束了,但我所受到的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用,會使我終生受益。同時我也相信xx師院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。

        新教師崗前培訓心得體會11

          從當初還是一名坐在教室接受知識的學生,突然搖身一變成了現在站在講臺上傳授知識的老師。我的內心是無比激動和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何程度的提高教學質量,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓,收獲很大,更為重要的是我深深體會到教育是一門藝術、一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓我有了一些心得體會:

          一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

          首先教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道、授業、解惑也”。教師的任務就是傳授學生知識,解答學生的疑惑。其次,教師是學生的榜樣。教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師的一言一行都會影響到學生。所以教師要真正成為學生的引路人,做學生的榜樣。第三,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,我們說教師是父母。去關愛學生成長過程中每一個微小的環節,善于發現每一個學生的閃光點和他們的需要。多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生。第四,教師是管理者。教師要有較強的組織領導,管理協調能力,使課堂教學更有組織性,更有效率,更能促進學生的發展。第五,教師是學生的朋友。所謂良師益友,就是強調教師不僅是教師,還是學生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。第六,教師是學生的心理專家。教師應具備教育學,心理學等知識。及時發現學生所存在的心理問題,并對學生進行心理輔導,使學生心理得到健全的'發展。第七,教師也是一名學習者。特別作為年輕的教師,要學會做一名學習型的教師,不僅要向骨干教師學習,還要向身邊的人學習,同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習,我們會發現我們所缺的教育理念和教學經驗,通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論育實踐進行整合,迅速提高自身素質。同時對教師工作也有了比較明確的認識,認識了教師責任的重大。要做一名好教師必須具備敬業精神、奉獻精神、創新精神、拼搏精神,深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華。

          二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

          通過培訓使我認識到想要成為一名優秀的教師,必須具備的要求。即認真備課,認真上課,認真布置批改作業,認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動,還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累經驗。在教學上應懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習。

          三、培訓使我對未來的工作充滿了信心與動力。

          此次培訓,指導老師們充滿了對新教師的鼓勵,鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境,生活環境和人際關系,鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識,新問題,新環境的老師,讓我對未來工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續提高自身素質,站上教師的大講臺。

        新教師崗前培訓心得體會12

          教師是一個不平凡的職業,特別是普通高校的教育及研究事業更是如此。它是我邁向新征程的起點,也是我綻放新高度的開始。

          20xx年6月,我在南京藝術學院順利畢業,并取得了藝術學碩士學位。同年,進入南京郵電大學傳媒與藝術學院成為一名教師。“教師”一詞任重而道遠,對我而言夢寐以求也不為過。之前,我放棄了江蘇省某設計研究院年薪10萬的工作,皆因“教師”是我不舍棄的追求。為此,研究生學習期間,我就在進行不懈的努力:參編國家出版基金項目《中國設計全集》2卷;采訪、編輯20余萬字《三人行:速泰熙、楊志麟、劉佳訪談錄》;發表學術論文4篇;參與設計項目、學術活動多個;分別在南京藝術學院、南京特殊教育學院講授展示設計、網格設計、界面設計等課程。同時,還擔任了研究生會部長、副主席等職務,獲得了補充專業知識和提高實踐能力的機會。

          20xx年8月,我參加了南京郵電大學新教師崗前培訓,非常有意義。難掩興奮,終于要以教師的身份站在講臺上去實現自己的人生價值。培訓短暫且寶貴,內容豐富且動聽:有教育管理者威信之樹立和教育藝術、人事管理、教學及教育管理、教學過程組織及課堂教學藝術、教學多媒體操作、教學科研的.信息資源利用以及學生工作的思考與分享等講座。在前輩們的經驗介紹中,使我的思想更加明確,使我的知識更加豐富,使我的信心更加強大。

          一、對學校的前景充滿了信心,對教師的職業充滿了熱情。

          南京郵電大學是專業特色非常鮮明的高校,傳媒與藝術學院又是集數字媒體技術與數字媒體藝術相結合的學院,以技術與藝術進行整合在國內高校當中是少見的,突出了學院發展的專業優勢,獨一無二。在這次培訓中,副校長葉美蘭做了熱情洋溢的講話,對于教師的職業傳達給我們以“肯干、實干、能干”為原則,以布道的《生命不再等待》的啟示為契機,從“大學精神”、“大學尺度”的角度要求我們苦練內功,搞好科研。這正是我們作為教師的身份進行不懈努力的追求。

          二、認真鞏固知識尺度,踏實苦練教學內功。

          南京師范大學教科院教授在《教育管理者威信之樹立和教育藝術》的講座中,讓我從心理學的角度感受頗多。專業尺度與教學內功的提高離不開自身修養的培育。首先,樹立道德威信,其次,把握專業威信。兩者都是威信效應的基礎,也是溝通的藝術。人事處副處長陳春玲與教務處副處長唐加山老師也分別從人事管理、教學與教務管理方面傳達了更多的認識,做教師、做教育務必踏實苦練。

          三、教學是一門藝術,篤行是一種堅持。

          教學不僅僅是傳授知識,更是認識思想、提高思想的藝術。理學院的畢嵐和傳媒與藝術學院的霍智勇老師分別從授課、多媒體教學方面做了深入的經驗報告。印象較深的是霍智勇老師的授課風格,在“聲、情、形”并茂的演說中,講究互動,很有特點。讓我絲毫沒有機會轉移注意力,這正是我們教師內功的見證。讓我在“大道至簡”中篤行。

          四、為師重道,踐行并茂。精益求精,以身作則。

          作為一名新教師,要做到慎思篤行,我還有許多地方要學習,并將以前輩們為榜樣,恪守職業道德,刻苦鉆研。在教學工作中努力豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者;在日常生活中更加完善自己,讓自己成為學生生活的愛護者、交心者。圖書館倪娟和學生處處長許公權老師也讓我在科研信息搜集與學生思想方面獲得了更多認識,這對于我們都是非常恰當的指導。

          付出是必然的,知悟更是一種提高。在今后的教學道路中我會盡可能做到應該做的,不斷探索新方法、新思路、新風格,讓學生們在體驗中收獲知識。我希望成為一名問心無愧的教師。

          最后,感謝南京郵電大學人事處,感謝所有演講的老師們!

        新教師崗前培訓心得體會13

          新學期伊始,我有幸參加了肇慶市新教師崗前網絡培訓課程,利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨,通過網絡與全市各校的新教師進行對話交流,真的讓我受益匪淺。三十多天的學習,使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解,也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高,對新時期師德的理解有了新的感悟,對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載著教書育人的使命,所以要樹立終身學習的理念,不斷提高自身的素質,才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。

          第一,教學理念的提升。

          面對當今的形勢,時代要求我們不斷進步,吸取營養。在這次學習中,我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習,我進一步了解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,提高學生學習的'積極性和主動性,培養了學生的思維能力、創新能力和合作能力,為課堂注入了新的生機與活力,體現了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂原來的面貌,使課堂氣氛活躍、教學民主,令學生的學習熱情高漲、師生關系融洽,回歸素質教育的根本點。“理念有多高,行動就會有多遠。”這句話將鞭策著我不斷努力、前進。

          第二,教育理論的革新。

          通過培訓,不僅使我對新課程改革有了明確的認識,而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間,名師進行精心講課,學員進行發帖跟帖,積極探討,揚長補短,共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果,轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創新意識、批判意識、主體意識。通過系統的教育理論培訓、解讀、自學,我的教育思想和主張發生了一系列變化,作為一名教師,要緊跟時代步伐,從優質教學提升至有效教學,善于進行教學反思是關鍵,教師必須在教學中進行反思,并有效實施反思性教學,在反思中感知學生的學,在反思中修正自己的教,在反思中不斷提升已有的教學水平,提高課堂教學的質量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過:“一名教師寫一輩子教案,不可能成為名師,如果堅持寫三年教學反思,很有可能成為名師。”想必說的就是這個道理。

        新教師崗前培訓心得體會14

          懷著激動與自豪的心情,我很榮幸地再一次加入了xx音樂學院師資隊伍行列中,成為一名高校教師,開始了人生中為教育事業做奉獻的新征程。

          新教師崗前培訓工作是實現教師自身發展和校區持續發展的需要,對加快新教師成長步伐、推動師資隊伍建設、提高教育教學質量具有重要意義,尤其是對高校教師的培訓。高校青年教師崗前培訓的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應問題,從而為今后的`職業發展打下一個良好的基礎。因此,我們這次崗前培訓課所學習的內容就包括“通識”部分和“校本”部分的培訓,所謂“通識”部分包括《高等教育法規》、《高等教育學》、《高等教育心理學》和《高等教師倫理道德》。校本培訓,包括校史校情、“魯藝”傳統教育;師德師風教育;教師教學科研基本能力教育。

          作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,同時,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

          對于青年教師來說,要做一名合格的大學教師,首先要解決的問題是了解學校的校訓是什么?沈音人的精神是什么?如何把握高等教育和教學活動的特點?怎樣具備基本的理論素養、知識結構、教育和教學能力、科學研究和教育研究能力等。如何清楚地認識到自己在工作中的缺點與不足,從而端正態度,提升技能,做一名合格的大學教師。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導,管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母,并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

          在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲。不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應該珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。

        新教師崗前培訓心得體會15

          八月末,消靜了一個暑假的各個學校開始熱鬧起來。學生忙碌起來了,老師忙碌起來了,我也忙碌起來了。很幸運的是今年能以名副其實的老師身份踏進校園,緊張中夾雜著期待和擔心,而在區教育局舉辦的這次新進教師培訓中這種復雜的情緒得到了很好的理順。其中的感慨于此記下。

          激情唱響,青春飛揚

          8月24日8時,xx區教育局xx年新進教師崗前培訓班正式開課。開班儀式簡單而嚴肅,師訓中心覃老師的歡迎、祝福、鼓勵與要求使到場的200多名新老師既感到親切又深覺這次崗前培訓意義的重大。開班儀式過后,在覃老師的安排下全體新老師學唱了《長沙市人民教師之歌》。頓時,歌聲充斥了整個大廳。也許正是懷揣著同一個夢想和責任,又或許是這鏗鏘有力的歌詞和旋律吐露著大家的心聲,只不過是合練了兩遍,大家就很好了領會了這首歌,似乎這一種默契是與生俱來的。歌聲唱響時,我明白自己已經成為了雨花教育人,并將努力成為一名優秀的雨花教育人。

          君子務本,其命維新

          24日下午,我們迎來了一名重量級講師——湖南省教育科學研究院語文特級教師劉建瓊,他以《個性特色:教師尋找持續發展的文化歸屬》為講題,用其幽默機智而又富含哲理的語言深入淺出的闡述了什么是個性特色以及怎樣形成個性特色等問題。其中幾個觀點引起我的深深思考。

          劉老師在講到形成個性特色需要弄清一個起點性問題時,提出了“善于比較大學師范漢語言文學專業與語文教育課程設計,弄清學科教師在工作中提升自我的努力方向”這一觀點。當大屏幕打出了漢語言文學專業課程和語文課程教學論專業課程時,劉老師指出了大學所學課程與現實教學中的脫節。這一觀點深深地點醒了我,我突然意識到自己所學知識的極度匱乏。看來要想駕馭好語文教學這一門學科自己還有很多理論知識需要去補充和學習。

          接下來,劉老師更是以“七件事”作為高度濃縮,詳細給我們講解了個性形成的途徑。整個講解都緊緊圍繞著“君子務本,其命維新”展開來講。從為人的內涵、思想的武裝、個性特色形成基礎等方面清晰明了的呈現了“個性特色形成”這一課題。

          話畢,臺下掌聲四起,我也情不自禁的用力鼓掌。因為從這一講題中我明白自我完善與補充的重要性,更明晰了自己在專業上努力和前進的方向,希望自己能在今后的工作學習中努力踐行,一步步朝一名優秀的雨花教育人努力。

          提出要求,把舵將來

          25日上午,我們迎來了區教育局各學科的學科帶頭人以及教研員。他們是各個學科的領頭羊,是我們學習的榜樣,是區內乃至省市內的教育中堅力量。其中語文學科的兩位教研員給我留下了深刻的印象。

          范老師結合自己的教學經歷,對語文學科的老師提出了“五個一”的要求。一顆愛心,即對自己學生和所教科目富有愛心。簡單的一個“愛”字,是對一名優秀教師所具備的素養的高度概括。一種習慣,指的是寫作與閱讀的習慣。從范老師的言語中我深深明白這種習慣的重要性,但反思自己,發現自己做得完全不夠,沒有將其作為一種好的習慣去養成,這是自己今后要努力去完善的。一筆好字,是對教師基本功提出的要求。范老師結合了學生善于模仿的習慣特點,闡述了教師寫好字的重要性,這無疑是我要加強的地方。一口優美的普通話,提出了不僅僅是標準這一基本層次的要求,更對課堂語言如何使用給我們做了指導,讓我受益匪淺。一套教材,給我們提出的要求是要通讀所教學科的所有教材,建立宏觀的教學體系,使自己能站在更高的角度把握課文內容。

          辛老師則從“怎樣的課才是好課”發力,提出了三個“是”的觀點。即:好課是描紅描出來的';好課是聚焦鏡照出來的;好課是反思者想出來的。三個“是”的觀點,形象而生動的說出一堂好課的形成過程,發人深省。

          各個學科的帶頭人都有著精彩的發言,他們結合自己的教學實踐給大家提出了明確的要求,讓我們明白了自己所在學科一些具象的學習方式和評價標準。

          定義成長,輕松上陣

          如果說前面幾場講座是從教育學的角度來概括的話,那么砂子塘教育集團祝書記則是從心理學角度給我們進行了指導。

          本以為《享受成長》這一講題會講得比較寬泛,但祝書記從成長的界定、成長的目標、成長的方式以及成長“六要素”四個方面運用哲理故事生動的告訴了我們在教師成長道路上的享受之樂。從祝書記的講座中似乎感悟到了個人專業成長與人格成長的是相輔相成相互融合的。而其中成長“六要素”中“樂分享”這一要素我感悟最為深刻。

          樂分享,關系到是否得到他人的認可。我覺得對于年輕的教師,特別是對經驗不足的年輕教師而言,善于分享是一件十分可貴的事情。分享從一個層面上說是一種思想的交換,有了這種交換就會有更好更快的成長。因此,“樂分享”這一有效的成長方式我將在今后的學習生活中努力踐行。

          培訓課程已經漸漸接近尾聲,作為一位雨花教育人,對于這次我感慨萬千:收獲了責任、自信、技巧、人生態度、職業素養……新的航程馬上就要開始了,我會竭己所能乘風破浪一步步向著夢想勇敢邁步!

          在這一天的培訓中,聽了很多老師的分享之后,我的心情非常的激動。成為一名小學教師是我畢生的榮耀,而在這份事業上,我也想將自己最好的那一面展示出來,希望不會辜負教育事業賦予我的光輝,也不會辜負每一份青春的閃耀!作為一名新教師,我為自己的這份事業驕傲、自豪!我也會充滿更大的激情去追隨這一份事業,希望可以為我的人生開啟一段美好的時光,留下一段非常珍貴的回憶!

          大學畢業之后,我義無反顧的投入進了教育事業當中。或許是受我家里人的影響,我對教師這一份工作非常的向往,我的父母都是中學的老師,而我很多伯伯們也是高中教師,其實從他們的身上,我就體驗到了很多的榮耀。還記得有一次去大伯家吃飯,一名家長突然登門造訪,于是我們順便一起吃了一個飯。

          在這個過程中,這位家長一直都非常尊重我的大伯,因為大伯讓他的孩子從一個調皮搗蛋的小男孩逐漸變成了年級的前十。這個轉變是教師給予的,更是改變了孩子的一生。所以這名家長非常的感激,并且非常尊重老師。這件事情給我的影響很大,那時候我還只是讀高中。我當時就想,作為一名教師,是這么多孩子的啟蒙人,身上的責任很重,但是頭上的榮光也是很多的。

          成為一名有價值的教師,對自我人生的實現是有非常大的幫助的。所以那時候開始,我就立志成為一名優秀的語文教師,希望能夠通過我,然更高多的孩子走上一條更好的路,擁有他們最想要的人生。

          這次培訓了之后,讓我對教師的了解也更多了一些,教學不是一件簡單的事情,它是嚴謹且緊密的一種工作,不能有任何的松懈。一個教師的態度往往也是代表著這名教師的職業素養,所以我一直都非常嚴格的要求自己做好本身的示范作用,以身示范、循序漸進,才會讓更多的孩子們更好、更加順利的成長起來。

          我終于要踏入這份工作了,我終于要站上那三尺講臺了。往后的工作,我會更加的積極,我會更加的努力,我愿意用自己這一份青春去換一份光榮,不管以后遇到怎樣的難處,我都不會投降,我會更加堅定、更加積極的走下去!去完成自己作為一名教師的使命,去實現自己的理想和追求!

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            新教師崗前培訓心得體會(集錦15篇)

              當我們心中積累了不少感想和見解時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的新教師崗前培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

            新教師崗前培訓心得體會(集錦15篇)

            新教師崗前培訓心得體會1

              這次新教師崗前培訓的內容全面而細致,深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規范、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統學習。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰;如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……總之,通過這次培訓,使我受益匪淺。

              在培訓中,幾位局領導、骨干教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業”,教師是“傳道、授業、解惑的人”,“教師應是真善美的替身”,可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。

              其次,教師是榜樣。“學高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的'過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。

              下面將我的心得體會總結如下:

              一、在培訓中充實:作為一名教育戰線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多,有關于教育教學的,有關于備課上課的,有關于為人處事的,還有關于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標,指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己,認真的做一名學習型教師。

              二、在培訓中提升:本次教師專業成長培訓,進行了認真的準備,精心的組織。首先師訓科針對小學的特點和教師們的實際情況,結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容,注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業,但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次,確保教師專業成長培訓質量,聘請了優秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗,他們的講學如春風化雨,潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升,優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺,新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。

              三、在培訓中反思:什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀,反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的,“一個有事業心和使命感的教師,理當做為教育的`探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當成一種習慣,以促進自己的成長。

              四、在培訓中感悟:本次開展的新教師崗前培訓,是學習、是提高,更是鞭策,我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓的每一位領導。

              總之,我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優秀的小學教師,為我們國家的教育事業,為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

            新教師崗前培訓心得體會2

              8月12日至8月15日,我參加了川師大附屬實驗第一中學的新教師培訓,雖然只有短短的四天,但是卻給我的靈魂帶來了很大的震撼,每一位領導、專家的話語仿佛還在耳邊縈繞,使我久久不能忘卻。下面我將從以下幾個方面說出我這幾天培訓后的心得體會。

              一、對教育的重新理解在以前的思想里,我對教育這個詞的定義為就是老師把書本上的知識傳授給學生,而判斷一個老師是否是好老師的標準就是看學生成績的好壞。這樣的觀點促使我只重視自己專業功底的修煉而忽視了一個很重要的東西,那就是教師素養。其實以前我腦海里也有教師素養這個概念,但是經過這次培訓我才猛然發現,我所理解的教師素養很是膚淺,只能算作專業功底的一部分。經過這次培訓使我明白了要做好一個教育工作者不是那么容易,游教授總結得很精辟,他說:“專業功底+教師素養=教育專家”。而教育素養又包括學科專業素養、教育專業素養和專業道德素養,看似寥寥數字卻包含了很多內容,這種素養不是只通過學習專業功底能夠得到的,必須要不斷的'看書,學習和總結才能有所體會。所以這里給了我很大的啟發,以后一定要加強教育學和心理學的學習,多讀書,多加強人文與科學方面知識的學習,只有這樣才可能成為一個真正的教育者。

              二、對學生的重新理解經過這幾天的培訓,使我對學生的認識上也發生了較大的變化。在我原來的思想里,我認為學生就是為學習而生的,學生的主要任務就是學習,而通過培訓使我意識到我忽略了學生的情感世界。學生為什么成績差,學生為什么厭學,這些結果造成肯定是有原因的,而這個時候我們老師就不能只簡單的把原因歸結到學生一個人身上,這個時候我們應該走進學生的情感世界,站在他們角度思考一下,也許問題就很容易解決了。我特別喜歡吳校長做培訓時對我們說的一句話,那就是:老師對待學生一定要有愛心和童心。而這里的童心就是要求教師站在學生角度,以他們的思想去分析問題,這個時候往往就會茅塞頓開。

              三、學會為人處事

              在這次培訓里,使我對處理人際關系上也有了很大的收獲。對于為人這一點蔣校長用了三句話進行總結:把水燒開,種好責任田,好人有好報。雖然現在我只能從字面意思上進行簡單的理解,但是至少讓我明白了一點,那就是做好一個人就必須要做好自己分內的事,并且要不斷進步直到把自己應該做的事做到極致,這才符合做好一個人的標準。在處事上面蔣校長也總結的很好,他說:“要欣賞別人的優點,缺點是他自己的。”如果我們真能做到這樣的境界,那么人際關系的處理上就沒有問題了。

              四、教學

              在這段培訓時間里,教學部分雖然占用的時間不長,但卻讓我長了很多見識。許多有經驗的優秀老師向我們分享了他們的教學經驗和教學心得,使我發現我現在和他們的差距是那么大,而我初步總結他們之所以能變得那么優秀就是按要求做好了每一個細節,并且把每一個細節做到極致,這是一種對教育事業和學生的熱愛發揮到一種極致的體現,如果達到這種高度,教好學生就會變得理所當然,這正是我以后應該追求的方向。

              總之,這次培訓給了我太多的感悟,有很多道理和思想還需要我不斷去體會才能挖掘出它真正的內涵,也許還有些只有當我真正經歷了才能夠理解到。短短四天的培訓對我邁入新的工作崗位起了很大的指導作用,同時也帶給我無比的信心和決心,鼓舞我在以后的工作中不斷學習,不斷進步。

            新教師崗前培訓心得體會3

              “綠潤生命,盛及未來”20xx年對于我這個新老師能考上xx表示感恩,對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺,從改變地位的轉變到教學方法、教學質量都對自己產生了積極影響,讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。

              “有所得”通過這次培訓,了解到對我自身綜合素質,修心養性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育,教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師,而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分,也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養頗豐的精神糧食。

              “為人師表”成為我們每個新老師的座右銘,因為我們教師的一言一行,不僅代表著自己的修養,更代表xx教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識,更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求,讓老師要有健全人格,優良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業,崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求,盡自己全部力量成為一個德才兼備的'體育教師。

              “教學方法”上面講到我認識的教學方法,特別是楊校、梁校講到的“導學案”。學生只有自己動手才能體會到從做中學,教師要發揮自己角色,在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識,在教學過程中還要因材施教,針對不同對象采用不同教學方法。

              “一顆愛心”要當一名合格教師,既要有對教育無限忠誠,循循善誘,還要對學生一片愛心,通過無私的愛來激發他們求知欲。培訓老師曾說過“考80分的同學要愛她,因為以后有可能是你的同事,考不及格的同學你要愛她,因為以后有可能他會當老板,給學校做貢獻”。如果我們始終是舍本逐末,到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人,要成為他們人生過程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是教育的一切都源于愛!

              最后,我會用青春的熱情點燃自己事業之光,更要為學校的發展貢獻出自己的努力,實現自己的價值。今天,我為能進xx而驕傲!明天,xx能為我教出的孩子而自豪!

            新教師崗前培訓心得體會4

              20xx年10月市教育局組織我們新任教師進行了一次為期半個月的新任教師崗前培訓。這次培訓包含了教育學心理學在教學中的具體應用,也包含了有效課堂與班級管理、教育政策法規、教師職業道德修養、現代教育技術等等。這次培訓使我受益匪淺!具體總結如下:

              一、教育工作順利進行的前提——了解學生。

              每個人的性格特征都不同,對于不同的性格特征管理的手段也不同!所以首先我們教師要了解學生,清楚學生是屬于哪種性格的人,知道其興趣愛好才能更好地和學生進行交流談心!

              二、解決學生問題的步驟——陳述、解釋、預測、調控。

              當在教育過程中學生間出現問題時,教師很容易帶有主觀態度對事情妄下定論,這就使得問題不但不能解決甚至會阻礙我們教育工作的進行。通過培訓讓我懂得了,當學生出現問題時,我們教師先要保持一顆平常心讓學生陳述問題,再解釋為什么會出現這一問題。再假設如果任由問題繼續下去會導致什么后果,根據此預測再進行調控!這樣不但能比較容易解決學生問題,還預防了一般事件和重點事件的發生!

              三、課堂管理的核心——交流與發展。

              課堂管理不只是外部控制,它需要交流;課堂管理不應是剛性,它需要柔性;課堂管理不是亡羊補牢,它重在預防。課堂管理是建立在合理期望值上的大局意識。

              四、班級管理的基本方法與途徑——對"管理"的理解。

              要做到讓班級管理有效進行,首先必須要"管"也就是說要建立制度、建立規范,然后再"理"——理順關系、理解對方。

              管理工作剛開始時要先管后理,比較熟悉以后就輕管重理,駕輕就熟以后就可以善管巧理,當我們的管理完全做到位,也培養了得力班委以后,我們就可以到達管理的境界——不管不理。

              五、教師自身的提高——強化溝通意識和能力。

              有效溝通能力包括兩個方面:

              1、理解別人的能力;

              2、讓別人理解自己的`能力。要想讓我們的溝通有效,我們必須做到知行結合,也就是:注意→了解→接受→行動。

              那怎樣的溝通才算有效溝通呢?

              首先,我們和學生溝通時必須讓對方聽得進去。這就要求我們注意溝通的時機、場合、氣氛是否合適。如果說我們不注意身邊的環境,只一味的進去我們所謂的溝通,那么最后就可能導致"有溝沒有通"。

              其次,我們和學生溝通時,要注意讓學生聽得樂意。因為只有學生聽得樂意,他們會真正地聽。那怎么保證讓對方聽得樂意呢?這就意味著我們溝通前要想好怎么說對方才喜歡聽,溝通時哪一部分較容易讓對方接受,同時還要注意如何使對方情緒放松。

              最后,我們和學生溝通時還要讓對方聽得合理。從心理學的角度看,我們應該先說對方有利的,再指出彼此互惠的,最后再提出一些要求。

              當然了,我們要注意的是在與學生的溝通中,學生更需要得到的是教師的同感,而不是同情和憐憫。

              六、讓教師對學生的愛有回報——學生對教師的愛領情。

              我們在愛學生的同時如果讓學生對我們的愛有回報,讓他們也愛我們,光傻傻地愛是不行的。"愛"是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。那么怎樣才能做到善愛呢?那就需要我們平時注意走進他們的世界,愛其所愛,至少也要關注其愛,和他取得共同語言,否則他們對你的愛就很可能不領情。

              七、教師在進行教育工作時要懂得保護自己——懂得教育政策法規。

              作為一名教師,班級是我們的家庭,我們是家庭里的家長。我們除了要教育這群孩子外,我們還要注意保護好自己,讓自己的骨肉能在一個健全健康的家庭中健康快樂成長。也就是說我們除了要對學生進行安全教育之外,平時也要對自己進行安全教育。

              作為一名教師,尤其是作為一名新教師,終身學習是必須的!不管是專業知識方面還是其他領域或是能力方面,我們都需要不斷學習,不斷反思,不斷進步,不斷完善自己,做到快樂學習,學習快樂!我相信態度決定一切!通過這次培訓讓我學會了調整自己的心情,保持良好心態重新出發,在新課改的道路上積極探索!我將以"學高為師,德高為范"來要求自己!千教萬教教人求真,千學萬學學做真人!

              我相信教育因為有了我們這群年輕的新老師而沸騰起來!因為我們是新鮮的血液!我們充滿熱情!我們熱血沸騰!未來會因為我們的奮斗而變得更加美麗多彩!

            新教師崗前培訓心得體會5

              作為一名即將踏上講臺的新教師,我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開始,為了使我們新教師盡快適應我們學校的教學工作,并以飽滿的熱情早日進入角色,邁好職業生涯的第一步,學校領導以講座,報告,聽課,觀摩和學習的形式,對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規范和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習,而且還結識了一群優秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,得到了許多啟發。下面將我的學習心得小結如下:

              一、定好目標,不斷進步在馬院長的學校歷史概況與發展前景報告和鐘書記的青年教師的修養與學校教學工作基本要求的報告中,我深深體會到了教師發展,學生發展以及學校的發展是僅僅相關聯的,并且在學習過程中,我們應該是有規劃的,只有目標、信念、理念支撐,才能體現學校的辦學理念:發展教師,發展學生,發展學校。在了解學校基本情況和發展前景下,我也給自己定了一個近期短暫的目標:首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間,對于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學工作中,不斷請教我的指導老師和組內其他老師,初步形成自己的教學觀,教育觀和自己的思想,爭取把每節課做好充足的準備,給學生留下個好印象。第三,如果我做了班主任,應該以人為本,做一切有利于學生身心發展的好班主任,與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系,培養自己較強的組織領導、管理協調能力,使我的班集體能穩步協調的發展,使班上每個學生成人。如果是做副班主任,我也將積極配合正班主任的工作,與班主任老師合作做好自己的分內事,并不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗,為以后的班主任工作做好鋪墊。

              二、在反思中進步、成長通過培訓,讓我清醒地認識到,一名教師要想以高貴的姿態行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:

              1、促進個人專業發展能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”,因此,教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式,教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識來充實自己,做有思想的老師,認真做好反思總結工作,爭做一個專家型、學者型的教師。

              2、努力轉變好角色作為一名新教師,我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度,在這個新環境中處理好新的各方面的關系,如新老教師之間的關系,同事之間的關系,師生之間的關系等。剛來滇院時,有很多的不適應,吃飯,住宿,生活,學校管理……一切都很凌亂,陌生感非常強烈,但在賀高領導的關懷下,我們漸漸熟悉和適應了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓過程中,我們這些新來的老師們也十分團結,無論生活上還是學習上,我們都互相幫助,互相鼓勵,并互相探討教學中的疑問,給了我極大的鼓勵和動力,但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程,還有很多的疑問,最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質。為此,新教師必須轉變自己的角色地位,順應學生的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。

              3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

              (1)用心去熱愛和善待學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。

              (2)用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,此外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓雖然已經結束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學無止境,我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養,爭取實現人生價值!

              新教師崗前培訓心得體會6

              今天,開始了為期五天的新教師崗前培訓。這次培訓也能看出我們北部新區對教師的自身素質以及專業能力的重視,對于剛剛畢業的我也是雪中送炭,及時的補充知識養分。

              特別幸運的是,第一堂課就認識了一位特別美麗的李達武教授,雖然已經64歲的高齡了,但是看上去卻那么充滿熱情和活力。李教授是西南大學的古代文學專業的教授,一生致力于教育教學,以“快樂國學與師德師風建設:美在理解,美在知音”為主題,用她極其幽默的語言,謙遜的態度,廣博的知識,能歌善舞的表演為我們上了生動精彩的一堂課,也讓我對教師以及教師這份職業有了更深刻的認識。

              1、教師對待家長、學生的態度。

              李教授用伯牙和子期的故事,結合“知音”一詞的原始意義及擴展,用她淵博的古代文學知識為我們闡釋了山和水的含義,也同時教育我們作為教師對待學生、家長要有山和水的謙遜和寬廣。面對不同的`家長,我們要用溫和親近的態度與他們溝通,保持思想上的一致,面對不同的學生,我們要用寬容的胸懷去尊重和認識每一個孩子,正確的認識教育文化。

              2、正確認識教師的追求目標。

              李教授用她幽默風趣的語言,生動活潑的表情與動作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事,從二人的性格分析中,教育我們在工作中要正確認識教師這個職業,找清楚自己所處的位置,正確處理工作環境中的各方面的關系,坦誠的對待教育事業。同時李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處,升華了知音的意義,告訴要相信教師是學生永遠的精神支柱,想要讓學生優秀,那么自己必須有足夠的才能去幫助學生,同時學生的優秀才能證明自己優秀這一雙向選擇的關系。她提出了“兩美必合”這一追求目標,在人與人之間、人與職業之間、人與職位及職稱之間體現兩美必合,時刻保持快樂的心態,堅信人不為結果而活,而是為信念而活,保持教師的上進心及廉潔性。

              3、教師的“四美”。

              “四美”包括:道德美、性格美、人才美、能力美。每個方面既是對我們教師的要求也是對合格教師的檢驗。她用杜甫的人生經歷為我們闡釋仁愛、善良、忠誠、堅貞這一道德美,同時以歌舞的方式教會我們在教育教學中用李叔同的藝術系的曲調唱自己的教學內容,加深學生的記憶和學習興趣。她用《詩經》中的經典詩詞為我們展示知音的人才美,同時啟示我們在教學生涯中要時刻保持一顆終身學習、不斷奮進的心,不斷的超越一個又一個短期目標,組建接近終極目標。她用毛澤東的文學作品為我們展示了知音的性格美,啟發我們對自己要自尊、自愛、自信,對他人要寬容、幽默、智慧,對事業人生要熱情、投入、無怨無悔。

              她的能歌善舞,她的熱情活力,她的敏捷智慧都讓我驚嘆,同時也明白想要做一名優秀的教師就必須時刻保持一顆年輕的心,不斷增長自己的知識和見識,尋找特別的方式激發學生的學習熱情,在教學中要有自己的思想和判斷,不斷更新知識,成長起來,做一個在教育教學、管理、服務等工作中不斷進步和發展的優秀教師。

              我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時正視自己存在的問題,不斷學習做一名優秀的教師。

            新教師崗前培訓心得體會6

              古人曰:授之以魚只供一餐之需,授之以漁則可解決一生之求。我國偉大的教育學家陶行之先生也提出教學合一的教育理論:先生的責任不在教,而在教學,而在教學生學、教的法子必須根據學的法子、先生須一面教一面學。好的老師不是教書,也不是教學生,而是教學生學。經過近一學期的教學和一個月的省教師崗前培訓以及為期一周的學院崗前培訓,我作為一名新教師對這一教學理念深有體會。

              首先,崗前培訓時間很恰當。在暑假時,我特別希望那時學校能組織新教師崗前培訓,一方面是個人時間充足,另一方面讓我這個不懂教學的老師先接受一下系統的培訓,這樣我站在講臺上時不會顯得那么緊張。但是因為種種原因學校當時沒有組織,我也就先上崗了。然而,在教學三個月后再參加這樣的系統培訓,我發現只有先親身經歷了教學工作,才能更深刻地領會培訓老師所講的內容,知道自己的不足之處以及如何改進,所以我認為學校在這個時間組織新教師崗前培訓時機非常的恰當!

              其次,培訓形式切合實際。通過為期一周的集中培訓,和學校領導近距離的接觸,讓我們新教師有機會直接了解學校的發展前景以及學校目前面臨的種種困難,使我們在各自崗位上盡最大力量發揮自己的才能去服務學校、服務社會。從晉中師范高等專科學校到今天的晉中學院,在校學生從以前的一千人左右發展到今天的一萬人左右,占地面積逐年擴大,教學設施逐漸完善,在近十年的發展中學校發生了巨大的變化。作為學校發展中的新主力軍,我們只有在做好本職工作的基礎上做好科研工作,使晉中學院發展成一所名副其實的教學科研型的大學才是回饋學校最好的禮物。

              再次,非常感謝各位老師給我這次機會參加教師培訓觀摩教學,尤其要感謝的是任兆英老師、吉艮郎老師以及劉曉丹、喬蘭、田麗芳和王柏杰老師在我示范講課中給我的大力支持。他們在教學中給我提出了許多寶貴的意見和建議,所以,今天站在講臺上的不是我,而是我們經濟管理學院所有老師的濃縮。

              此外,所有參加培訓的老師的端正的態度也深深的影響了我。在寒冷的冬天,培訓老師利用寶貴的周末時間給我們傳授經驗,這點是非常值得我們學習的。態度決定一切,世上無困難,只怕有心人。

              雨果曾說過:花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。捧著一顆心來,不帶半根草去。的確,選擇了教育,就選擇了奉獻。教育是心心相印的活動,只有從心里發出來,才能反映到心靈的深處。沒有愛就沒有教育。

              20xx年xx月xx日開始,我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓,作為一名剛踏出校門的新教師,我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗,迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上,我都認真地聆聽,及時地做好筆記,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

              我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入,新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業學校教師,只有具備了全面的素質要求,才能培養出適合社會發展需要的人才,才能培養出推動社會進步的人才。而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的,因為它是我們教師素質的核心,并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。

              在培訓期間,我們學習了:教育科學研究如何開展、教學計劃的實施,還學習了如何實施幸福教育、教育程度化管理,教師禮儀等相關內容。3天來的培訓,對于一名教師來說遠遠不夠。但是,在以后的工作中,在對學生的管理和教學中,我將學以致用,不斷完善自我,走向成熟。作為一名非師范專業畢業的教師,從事教學工作,自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求,但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓,我學習到了如何堅持以“夯實基礎、提升內涵、創建特色、打造品牌”的.發展思路,聚精會神抓教育,求真創新促發展,繼續深化“讓每一個人都享受成功”的辦學理念,堅持“以學生為中心、以素質為基礎,以技能為重點”的教育原則,努力提高教育教學質量;努力提高學校管理水平和辦學效益的指導思想,更好的開展教育科研,提升教學質量。

              教師職業倦怠是一種生活中常見的現象;生理上的疲憊,感情上的淡漠,價值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦,影響教師通向幸福的路。從哲學意義上講幸福在教育中的實現需要兩個條件:其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力,從幾個角度來回答這一問題:陽光心態意味著教師如何調整自己,從陽光的幾個含義入手。強調了教育中的一些接近幸福的品質特征:接納,包容,尊重,仁愛,積極,進取。這樣的心態看起來是充滿感性的詞匯,但實際上跟對教育職業或事業的理性認識密不可分。

              盡管有種種痛苦,但痛苦是可以升華和成就幸福的,它使得教師的職業生命更為豐厚,也使得我們更加努力追求幸福。一個幸福的教師不是天生的,常常是在痛苦中歷練出來的。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足。因而發展和學習就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導而不僅僅是煽情的口號,在通向幸福的路上,激情和頭腦,勤奮和思考都是最為重要的,盡管我們付出了很多,但我們獲得了成長,成長本身又是充滿快樂的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時,我們也獲得了真正的和學生共同成長。

              其實,在我們的教育教學工作中,無論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開心,又或者所教育的學生不聽話;可是我要說:作為一位優秀教師來說,我們應該有一種良好的心態,有一顆積極向上的心,有一種敢于創新的精神,我們工作起來就有勁,我們就會感到生活充實,工作努力認真,工作中就能取得好成績,就會感到很滿足、很有成就感。教師的幸福感自然就從心而生。

              不僅僅如此,教師的言行舉止也時時刻刻都在影響著學生們的生活和學習,教師禮儀也是必不可少的,作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學習的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續迎難而上,積極進取,努力完善自己,提高自身的道德素養,嚴格要求工作,通過不斷地學習和交流,盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。

            新教師崗前培訓心得體會7

              在這半個月短暫而充實的培訓學習讓我受益匪淺,雖然有點累,但是很快樂。通過這些天的學習我有了很大的提升,不僅體現在思想方面,專業技術方面等等。自己在這幾天的培訓中不斷努力,自我成長,自我更新,自我提升,真正做到從工作到學習的轉變,從教師到學員的轉變,從家庭、工作狀態到靜下心來學習的轉變。聽了專家的講座,我感觸頗多,現從這幾點談談我自己的感受:

              思想方面:思想上有了很大的提升,體現在以下幾點:

              第一,教育教學理論的轉變,在教學上是教師和學生互動、共同學習的.過程,在課堂上,讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流,并不是教師講解灌輸,學生被動的接受。教師更應該注重學生的感受、體驗和經歷學習數學的快樂過程,使學生在天高任鳥飛的環境中自由的翱翔和成長。

              第二,自身內心的轉變,自己在培訓前,從來沒有什么想法,也沒有什么志向,通過聽幾位專家的講話,我認為作為一名教師,首先要愛教師這個職業,只有愛自己的職業,才能在體現自己的價值,也就生活在幸福之中。如果把每一個學生看成天使,那么自己就生活在天堂中。其次要向書籍學習,通過學習,不斷的豐富自己的頭腦,提升自己的能力,使自己不再知識貧乏,使自己向研究型的教師靠近。再次,要學會聽學生的心聲。以前認為老師和學生沒有什么交流,老師只要教,學生只管學就行。交流只是班主任的工作,與任課教師無關,現在的我有了很大的轉變,教師與學生交流不僅拉近了師生的距離,而且及時補救自己課堂上的失誤,從而提升自己。總之,通過聽專家的講座,使自己的思想有了更高的境界,有了更高追求。

              專業知識方面:通過大師的講解,自己的專業方面也有了大幅度的提高。

              第一,課堂備課上,對于一個教師,要想交給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。首先必須研究《課程標準》,通過研究課程標準,從而把握知識的廣度和深度。其次,深挖教材和教參,了解本節課的教學目標和重、難點,把握教材適度,使自己做到心中有數,能夠更好的設計教學。再次,要備學生,處理好教師和學生的關系,在課堂上體現以學生為主體,教師作為組織者和引導者。

              第二,撰寫微型案例上,我從教以來,寫教學案例的次數很少,并且每次寫時,都無從下手。聽了專家的講解,我有了初步的動力,在專家深入淺出的講解下,自己對撰寫案例不再害怕,對案例的撰寫有了體會。

              第三,課堂教學上,課堂教學要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學生去經歷、去體會一系列的數學知識。教師要創設問題情景,讓學生在問題情境中去學習,解決問題,從而提高學生的發散思維,鍛煉學生的思維能力。最后,教學中要有創新精神,使自己的教學要常教常新。

              通過這次學習,使自己的眼界更加開闊,對自身有了很大的提升,對數學知識有了更深層次的認識和理解,對今后的教學產生積極和深遠的影響。

            新教師崗前培訓心得體會8

              xxxx年9月18日,我參加了為期六天的“新教師崗前培訓”,作為一名剛踏入社會的“菜鳥”,我對自身新的社會角色,新的工作任務和新的生活充滿了期待和擔憂。一方面來源于對新工作的熱情及自我滿足感的需求,另一方面來源于對工作方法和工作技巧經驗缺乏,帶著這些問題,我迫切的希望通過這次教師培訓找到答案。每節課的培訓都給了我新的啟迪和思考。

              首先,在教育培訓與研究院張院長的指導下,從《中小學的教師專業標準》出臺的背景與過程、價值與意義等方面入手再次對其進行了解讀。通過學習,我對《標準》有了新的認識,使我基本掌握了制定《標準》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專業標準》是在《中國教育改革與發展綱要》頒布并實施的大背景下,為加強教師隊伍管理和建設,培養和造就德才兼備、適應適應社會進步和時代發展要求的高素質教師隊伍,促進教育事業快速發展而制定和實施的。《標準》提出“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念,是中小學教師和幼兒教師在專業實踐和專業發展中應當堅守的價值導向。中小學、幼兒園教師應當用這四個基本理念進一步規范自己的教育思想和日常的教育教學行為。“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念,既體現了對中國教師群體長期堅持的基本追求,也體現了現代教育發展對教師素質的新要求,是傳統與變革的有機結合。“終身學習”的理念更多地體現了教師發展的時代要求,要求全體教師緊跟時代、與時俱進、開拓創新,不斷用新的思想和知識能力充實自己,以適應時代進步和社會發展背景下對教師專業發展所提出的新要求。

              在聽的過程中我基本掌握了《標準》的基本內容,《標準》的基本內容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次,即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”。“三個維度”是“專業理念與師德”、“專業知識”和“專業能力”;在各個維度下,確立了四至六個不等的領域;在每個領域之下,又提出了三至六項不等的基本要求。

              其次,我深深感受到確立現代教育理念是今天開展師德修養的起點和前提。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發生,就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成,就會成為相對穩定的精神力量,它會影響一名教師如何看待教育的意義,如何看待與學生的關系,如何處理教育教學中各種矛盾,讓愛心哺育學生健康成長。學生是教育的中心,也是教育的目的。今天,我們已進入一個以人為中心的發展時代,人自身的發展受到前所未有的關注。人類教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠,顯而易見,教育發展必須考慮經濟需要,而僅僅以經濟為立足為的教育就會必然成為經濟的被動工具,因此,在深刻認識教育在社會經濟活動中的作用的基礎上,必須把教育看作是一種社會責任,一種人的自身發展的需求。教師作為人類靈魂的工程師,擔負著培養人教育人的責任,對學生的思想品德、科學文化素質和個人的品格形成有著極其重要的影響作用。教育改革發展過程中一些新的要求,往往在教師身上首先體現出來。因此,我們今天在構思師德修養時,就必須突破傳統的觀念和模式,突出“以人為體”的'發展理念,在一個更加開闊、更加深遠的背景中重新確定師德修養的邏輯起點。人們在物質生活水平逐漸改善的同時,對于精神文化生活要求也越來越高,都對一次性的學校教育模式造成巨大沖擊,終身教育思想就是在這樣的宏觀背景下形成的。終身教育的理念是20世紀最富有沖擊力的教育思想,作為實踐性的回應,人類社會正在快步走向學習化社會。

              再次,通過陳副院長的講話,我對于自己的角色定位有了更好的理解,并且對自身的職業規劃有了更明確清晰的方向。要做一個令學生尊敬、家長滿意、同事認可、領導放心的好老師,就要做到第一、有近景的短期目標以及長期目標;第二,要對自身作為一名人民教師的日常教學工作、班級管理工作和自身研究學習幾個方面有一個很好的規劃;第三、要對自身的優勢和劣勢有較清晰的認識,從而在自身的職業規劃、職業定位、職業發展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度,從而去努力實現自身的職業目標。

              而且,海南僑中信息技術邱老師關于“現代信息技術在教學中的運用”的專題講解,給了我們一個觀念隨著教育信息化的逐步推進,我國教育界正掀起一場理念與技術相結合的變革,相應的"微課"、"慕課"、"翻轉課堂"的實質及相互關系;并在其專題報告中了解了一些關于微課、慕課的應用方式。

              培訓學習是短暫的,但對我來說無論是從思想上還是專業上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠,作為一名青年教師,在日后學習的東西還有很多很多,在今后的工作生活中,我一定會通過不斷的努力學習,探索鉆研,成長成為一名合格的教師。

              總之,通過培訓,使我進一步認識到做一名教師除了不斷開拓、創新,更要執著的愛崗、敬業,要終身進行專業訓練,習得專業知識技能,實施專業自主,表現專業道德,逐步提高自身從教素質,豐富知識,提高教學技能,成為一個學生喜歡的教育專業工作者。

            新教師崗前培訓心得體會9

              第5天,培訓已從確定總體工作方向,細化到具體怎樣展開教學和管理工作。今天五位風格各異的前輩傳授了經驗:有的上課天馬行空,又能處處抓住重點;有的章法自然,春風化雨中蘊藏著力量;有的勤于探索,有用之不盡的管理方案;有的含蓄內斂,對學生的關愛卻滴水穿石;有的言簡意賅,善于歸納總結。雖然風格不同,但是對學生的尊重,關愛,信任,陪伴;對自我風格的探索,實踐,堅持;對教育工作的投入,付出,認同;年級對新老師的幫助支持;老教師對新老師的引導關懷卻是共通的,這大概都是新教師成長為合格老師的前提吧。

              幾天的培訓讓我感到,或許在工作的時候會有不適應,有慌亂,甚至有退縮、痛苦,但只有經歷過痛苦,將來才能痛快,才能酣暢淋漓,才能刻骨銘心,才能蕩氣回腸。踏入教育行列,學生、同事和自己的命運便交織到一起,不論自己是否情愿、無悔;這是遇見,是緣分,是長相守,是考驗。在每個人的電影中,我們都是不同的角色,或許會是整部片子的配角,或許只是路人甲,但我們都會或多或少在某一站不知不覺地影響整部片子的走向,善待自己,善待別人,對老師尤為重要。去努力配的上這個稱呼吧。

              參加崗前培訓已有五天,每天感覺都在接受一次身心的洗禮。今天聽取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優秀班主任的精彩演講,受益頗豐,加深了自己對教師的認識,更讓自己認識到漫漫教師路上的荊棘,以及在戰勝荊棘后那將出現的美景。我的體會主要有一下三點:

              1.教師的'本職工作是教書育人

              作為一名新教師,精力最集中的地方應該是上好課。做好備課,聽課,二次備課,上課,反思等一系列的教學環節,對學生負責,對自己負責。

              2.創新帶來突破

              教無定法,在教學過程中要勇于創新。無論是在教書中,還是在管理,在與學生的相處中,都應開發出最適合學生的教學方法、管理制度以及處事風格。引導學生在學習生活中向積極的方向發展,讓學生學的快樂,學的扎實,學的創新。

              3.愛是教育永恒的主旋律

              鄭瑋老師在談班級管理中時,提到了其對學生的關愛。學生天天吃煎餅這一細節讓她發現學生的家庭實際情況,并適時適力的予以關懷幫助,讓孩子健康快樂的成長。作為教師,如果能始終用愛心、責任、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子,他們必將以最認真的姿態去對待生活和學習,去努力的成長。

              總之,正如前輩所說一中是成長的沃土,這里臥虎藏龍,這里波瀾不驚而又驚心動魄。期待以后教學生活的開始。

            新教師崗前培訓心得體會10

              作為一名剛剛畢業的應屆畢業生,我很榮幸地成為xx師范學院教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作,特地對我們進行了一周的崗前培訓。培訓的時光,已經如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了,但這一周的培訓,卻使我受益匪淺。

              在培訓期間,我們除了學習《高等教育學》、《高等教育心理學》,還學習了《高等學校科研工作規范》、《高等學校教學工作規范》、《高等學校教師工作政策法規》等相關資料,除了獲得教學上的相關知識,也對相關的政策法規有了必須程度的了解。

              一個星期的培訓,對于一個高校教師來說遠遠不夠。但是,在以后的工作中,在對學生的`管理和教學中,我將學以致用,不斷完善自我走向成熟,做一名合格的高校教師。

              作為一名非師范專業畢業的教師,從事高校教學工作,自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求,但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。透過這次崗前培訓,學習了高等教育學、高等教育心理學,彌補了我的不足,專業理論和教學實踐相結合的潛力得到提高,對以后的教學工作充滿信心。現將這一階段的學習和工作心得體會作一個總結:

              “傳道、授業、解惑”,教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解,人各有異,我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師,感到既興奮又緊張。這種復雜的情緒來自于對實現職業理想的欣喜,同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中,映象最深的就是“敬業、職責心”這幾個字。捫心自問,我相信自己能做到愛學生、負職責、認真對待工作這幾點,于是,懸著的心中有了一絲坦然,相信透過努力,自己能成為一名好老師。

              其次,培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中,幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,提到了繼續教育和科學研究潛力的培養,作為一名高校教師,就應具有較高的科學研究潛力和學術素養,老師們勉勵我們努力在科研上做出成果,并將之融會于教學之中;在談到應對困難如何克服的問題上,老師們還提出了如何搞好同事關系的方法。

              最后,在這次崗前培訓中使我認識到,作為一名大學教師,就應掌握現代的教學工具,注意信息技術與學科課程的整合。

              崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時,也使我意識到自己欠缺的東西還很多,因此,我會一如既往地虛心向資深教師求教,以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量,同時加強學習和自我修養,使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。

              短暫的培訓結束了,但我所受到的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用,會使我終生受益。同時我也相信xx師院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。

            新教師崗前培訓心得體會11

              從當初還是一名坐在教室接受知識的學生,突然搖身一變成了現在站在講臺上傳授知識的老師。我的內心是無比激動和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何程度的提高教學質量,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓,收獲很大,更為重要的是我深深體會到教育是一門藝術、一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓我有了一些心得體會:

              一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

              首先教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道、授業、解惑也”。教師的任務就是傳授學生知識,解答學生的疑惑。其次,教師是學生的榜樣。教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師的一言一行都會影響到學生。所以教師要真正成為學生的引路人,做學生的榜樣。第三,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,我們說教師是父母。去關愛學生成長過程中每一個微小的環節,善于發現每一個學生的閃光點和他們的需要。多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生。第四,教師是管理者。教師要有較強的組織領導,管理協調能力,使課堂教學更有組織性,更有效率,更能促進學生的發展。第五,教師是學生的朋友。所謂良師益友,就是強調教師不僅是教師,還是學生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。第六,教師是學生的心理專家。教師應具備教育學,心理學等知識。及時發現學生所存在的心理問題,并對學生進行心理輔導,使學生心理得到健全的'發展。第七,教師也是一名學習者。特別作為年輕的教師,要學會做一名學習型的教師,不僅要向骨干教師學習,還要向身邊的人學習,同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習,我們會發現我們所缺的教育理念和教學經驗,通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論育實踐進行整合,迅速提高自身素質。同時對教師工作也有了比較明確的認識,認識了教師責任的重大。要做一名好教師必須具備敬業精神、奉獻精神、創新精神、拼搏精神,深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華。

              二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

              通過培訓使我認識到想要成為一名優秀的教師,必須具備的要求。即認真備課,認真上課,認真布置批改作業,認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動,還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累經驗。在教學上應懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習。

              三、培訓使我對未來的工作充滿了信心與動力。

              此次培訓,指導老師們充滿了對新教師的鼓勵,鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境,生活環境和人際關系,鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識,新問題,新環境的老師,讓我對未來工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續提高自身素質,站上教師的大講臺。

            新教師崗前培訓心得體會12

              教師是一個不平凡的職業,特別是普通高校的教育及研究事業更是如此。它是我邁向新征程的起點,也是我綻放新高度的開始。

              20xx年6月,我在南京藝術學院順利畢業,并取得了藝術學碩士學位。同年,進入南京郵電大學傳媒與藝術學院成為一名教師。“教師”一詞任重而道遠,對我而言夢寐以求也不為過。之前,我放棄了江蘇省某設計研究院年薪10萬的工作,皆因“教師”是我不舍棄的追求。為此,研究生學習期間,我就在進行不懈的努力:參編國家出版基金項目《中國設計全集》2卷;采訪、編輯20余萬字《三人行:速泰熙、楊志麟、劉佳訪談錄》;發表學術論文4篇;參與設計項目、學術活動多個;分別在南京藝術學院、南京特殊教育學院講授展示設計、網格設計、界面設計等課程。同時,還擔任了研究生會部長、副主席等職務,獲得了補充專業知識和提高實踐能力的機會。

              20xx年8月,我參加了南京郵電大學新教師崗前培訓,非常有意義。難掩興奮,終于要以教師的身份站在講臺上去實現自己的人生價值。培訓短暫且寶貴,內容豐富且動聽:有教育管理者威信之樹立和教育藝術、人事管理、教學及教育管理、教學過程組織及課堂教學藝術、教學多媒體操作、教學科研的.信息資源利用以及學生工作的思考與分享等講座。在前輩們的經驗介紹中,使我的思想更加明確,使我的知識更加豐富,使我的信心更加強大。

              一、對學校的前景充滿了信心,對教師的職業充滿了熱情。

              南京郵電大學是專業特色非常鮮明的高校,傳媒與藝術學院又是集數字媒體技術與數字媒體藝術相結合的學院,以技術與藝術進行整合在國內高校當中是少見的,突出了學院發展的專業優勢,獨一無二。在這次培訓中,副校長葉美蘭做了熱情洋溢的講話,對于教師的職業傳達給我們以“肯干、實干、能干”為原則,以布道的《生命不再等待》的啟示為契機,從“大學精神”、“大學尺度”的角度要求我們苦練內功,搞好科研。這正是我們作為教師的身份進行不懈努力的追求。

              二、認真鞏固知識尺度,踏實苦練教學內功。

              南京師范大學教科院教授在《教育管理者威信之樹立和教育藝術》的講座中,讓我從心理學的角度感受頗多。專業尺度與教學內功的提高離不開自身修養的培育。首先,樹立道德威信,其次,把握專業威信。兩者都是威信效應的基礎,也是溝通的藝術。人事處副處長陳春玲與教務處副處長唐加山老師也分別從人事管理、教學與教務管理方面傳達了更多的認識,做教師、做教育務必踏實苦練。

              三、教學是一門藝術,篤行是一種堅持。

              教學不僅僅是傳授知識,更是認識思想、提高思想的藝術。理學院的畢嵐和傳媒與藝術學院的霍智勇老師分別從授課、多媒體教學方面做了深入的經驗報告。印象較深的是霍智勇老師的授課風格,在“聲、情、形”并茂的演說中,講究互動,很有特點。讓我絲毫沒有機會轉移注意力,這正是我們教師內功的見證。讓我在“大道至簡”中篤行。

              四、為師重道,踐行并茂。精益求精,以身作則。

              作為一名新教師,要做到慎思篤行,我還有許多地方要學習,并將以前輩們為榜樣,恪守職業道德,刻苦鉆研。在教學工作中努力豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者;在日常生活中更加完善自己,讓自己成為學生生活的愛護者、交心者。圖書館倪娟和學生處處長許公權老師也讓我在科研信息搜集與學生思想方面獲得了更多認識,這對于我們都是非常恰當的指導。

              付出是必然的,知悟更是一種提高。在今后的教學道路中我會盡可能做到應該做的,不斷探索新方法、新思路、新風格,讓學生們在體驗中收獲知識。我希望成為一名問心無愧的教師。

              最后,感謝南京郵電大學人事處,感謝所有演講的老師們!

            新教師崗前培訓心得體會13

              新學期伊始,我有幸參加了肇慶市新教師崗前網絡培訓課程,利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨,通過網絡與全市各校的新教師進行對話交流,真的讓我受益匪淺。三十多天的學習,使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解,也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高,對新時期師德的理解有了新的感悟,對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載著教書育人的使命,所以要樹立終身學習的理念,不斷提高自身的素質,才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。

              第一,教學理念的提升。

              面對當今的形勢,時代要求我們不斷進步,吸取營養。在這次學習中,我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習,我進一步了解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,提高學生學習的'積極性和主動性,培養了學生的思維能力、創新能力和合作能力,為課堂注入了新的生機與活力,體現了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂原來的面貌,使課堂氣氛活躍、教學民主,令學生的學習熱情高漲、師生關系融洽,回歸素質教育的根本點。“理念有多高,行動就會有多遠。”這句話將鞭策著我不斷努力、前進。

              第二,教育理論的革新。

              通過培訓,不僅使我對新課程改革有了明確的認識,而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間,名師進行精心講課,學員進行發帖跟帖,積極探討,揚長補短,共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果,轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創新意識、批判意識、主體意識。通過系統的教育理論培訓、解讀、自學,我的教育思想和主張發生了一系列變化,作為一名教師,要緊跟時代步伐,從優質教學提升至有效教學,善于進行教學反思是關鍵,教師必須在教學中進行反思,并有效實施反思性教學,在反思中感知學生的學,在反思中修正自己的教,在反思中不斷提升已有的教學水平,提高課堂教學的質量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過:“一名教師寫一輩子教案,不可能成為名師,如果堅持寫三年教學反思,很有可能成為名師。”想必說的就是這個道理。

            新教師崗前培訓心得體會14

              懷著激動與自豪的心情,我很榮幸地再一次加入了xx音樂學院師資隊伍行列中,成為一名高校教師,開始了人生中為教育事業做奉獻的新征程。

              新教師崗前培訓工作是實現教師自身發展和校區持續發展的需要,對加快新教師成長步伐、推動師資隊伍建設、提高教育教學質量具有重要意義,尤其是對高校教師的培訓。高校青年教師崗前培訓的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應問題,從而為今后的`職業發展打下一個良好的基礎。因此,我們這次崗前培訓課所學習的內容就包括“通識”部分和“校本”部分的培訓,所謂“通識”部分包括《高等教育法規》、《高等教育學》、《高等教育心理學》和《高等教師倫理道德》。校本培訓,包括校史校情、“魯藝”傳統教育;師德師風教育;教師教學科研基本能力教育。

              作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,同時,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

              對于青年教師來說,要做一名合格的大學教師,首先要解決的問題是了解學校的校訓是什么?沈音人的精神是什么?如何把握高等教育和教學活動的特點?怎樣具備基本的理論素養、知識結構、教育和教學能力、科學研究和教育研究能力等。如何清楚地認識到自己在工作中的缺點與不足,從而端正態度,提升技能,做一名合格的大學教師。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導,管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母,并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

              在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲。不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應該珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。

            新教師崗前培訓心得體會15

              八月末,消靜了一個暑假的各個學校開始熱鬧起來。學生忙碌起來了,老師忙碌起來了,我也忙碌起來了。很幸運的是今年能以名副其實的老師身份踏進校園,緊張中夾雜著期待和擔心,而在區教育局舉辦的這次新進教師培訓中這種復雜的情緒得到了很好的理順。其中的感慨于此記下。

              激情唱響,青春飛揚

              8月24日8時,xx區教育局xx年新進教師崗前培訓班正式開課。開班儀式簡單而嚴肅,師訓中心覃老師的歡迎、祝福、鼓勵與要求使到場的200多名新老師既感到親切又深覺這次崗前培訓意義的重大。開班儀式過后,在覃老師的安排下全體新老師學唱了《長沙市人民教師之歌》。頓時,歌聲充斥了整個大廳。也許正是懷揣著同一個夢想和責任,又或許是這鏗鏘有力的歌詞和旋律吐露著大家的心聲,只不過是合練了兩遍,大家就很好了領會了這首歌,似乎這一種默契是與生俱來的。歌聲唱響時,我明白自己已經成為了雨花教育人,并將努力成為一名優秀的雨花教育人。

              君子務本,其命維新

              24日下午,我們迎來了一名重量級講師——湖南省教育科學研究院語文特級教師劉建瓊,他以《個性特色:教師尋找持續發展的文化歸屬》為講題,用其幽默機智而又富含哲理的語言深入淺出的闡述了什么是個性特色以及怎樣形成個性特色等問題。其中幾個觀點引起我的深深思考。

              劉老師在講到形成個性特色需要弄清一個起點性問題時,提出了“善于比較大學師范漢語言文學專業與語文教育課程設計,弄清學科教師在工作中提升自我的努力方向”這一觀點。當大屏幕打出了漢語言文學專業課程和語文課程教學論專業課程時,劉老師指出了大學所學課程與現實教學中的脫節。這一觀點深深地點醒了我,我突然意識到自己所學知識的極度匱乏。看來要想駕馭好語文教學這一門學科自己還有很多理論知識需要去補充和學習。

              接下來,劉老師更是以“七件事”作為高度濃縮,詳細給我們講解了個性形成的途徑。整個講解都緊緊圍繞著“君子務本,其命維新”展開來講。從為人的內涵、思想的武裝、個性特色形成基礎等方面清晰明了的呈現了“個性特色形成”這一課題。

              話畢,臺下掌聲四起,我也情不自禁的用力鼓掌。因為從這一講題中我明白自我完善與補充的重要性,更明晰了自己在專業上努力和前進的方向,希望自己能在今后的工作學習中努力踐行,一步步朝一名優秀的雨花教育人努力。

              提出要求,把舵將來

              25日上午,我們迎來了區教育局各學科的學科帶頭人以及教研員。他們是各個學科的領頭羊,是我們學習的榜樣,是區內乃至省市內的教育中堅力量。其中語文學科的兩位教研員給我留下了深刻的印象。

              范老師結合自己的教學經歷,對語文學科的老師提出了“五個一”的要求。一顆愛心,即對自己學生和所教科目富有愛心。簡單的一個“愛”字,是對一名優秀教師所具備的素養的高度概括。一種習慣,指的是寫作與閱讀的習慣。從范老師的言語中我深深明白這種習慣的重要性,但反思自己,發現自己做得完全不夠,沒有將其作為一種好的習慣去養成,這是自己今后要努力去完善的。一筆好字,是對教師基本功提出的要求。范老師結合了學生善于模仿的習慣特點,闡述了教師寫好字的重要性,這無疑是我要加強的地方。一口優美的普通話,提出了不僅僅是標準這一基本層次的要求,更對課堂語言如何使用給我們做了指導,讓我受益匪淺。一套教材,給我們提出的要求是要通讀所教學科的所有教材,建立宏觀的教學體系,使自己能站在更高的角度把握課文內容。

              辛老師則從“怎樣的課才是好課”發力,提出了三個“是”的觀點。即:好課是描紅描出來的';好課是聚焦鏡照出來的;好課是反思者想出來的。三個“是”的觀點,形象而生動的說出一堂好課的形成過程,發人深省。

              各個學科的帶頭人都有著精彩的發言,他們結合自己的教學實踐給大家提出了明確的要求,讓我們明白了自己所在學科一些具象的學習方式和評價標準。

              定義成長,輕松上陣

              如果說前面幾場講座是從教育學的角度來概括的話,那么砂子塘教育集團祝書記則是從心理學角度給我們進行了指導。

              本以為《享受成長》這一講題會講得比較寬泛,但祝書記從成長的界定、成長的目標、成長的方式以及成長“六要素”四個方面運用哲理故事生動的告訴了我們在教師成長道路上的享受之樂。從祝書記的講座中似乎感悟到了個人專業成長與人格成長的是相輔相成相互融合的。而其中成長“六要素”中“樂分享”這一要素我感悟最為深刻。

              樂分享,關系到是否得到他人的認可。我覺得對于年輕的教師,特別是對經驗不足的年輕教師而言,善于分享是一件十分可貴的事情。分享從一個層面上說是一種思想的交換,有了這種交換就會有更好更快的成長。因此,“樂分享”這一有效的成長方式我將在今后的學習生活中努力踐行。

              培訓課程已經漸漸接近尾聲,作為一位雨花教育人,對于這次我感慨萬千:收獲了責任、自信、技巧、人生態度、職業素養……新的航程馬上就要開始了,我會竭己所能乘風破浪一步步向著夢想勇敢邁步!

              在這一天的培訓中,聽了很多老師的分享之后,我的心情非常的激動。成為一名小學教師是我畢生的榮耀,而在這份事業上,我也想將自己最好的那一面展示出來,希望不會辜負教育事業賦予我的光輝,也不會辜負每一份青春的閃耀!作為一名新教師,我為自己的這份事業驕傲、自豪!我也會充滿更大的激情去追隨這一份事業,希望可以為我的人生開啟一段美好的時光,留下一段非常珍貴的回憶!

              大學畢業之后,我義無反顧的投入進了教育事業當中。或許是受我家里人的影響,我對教師這一份工作非常的向往,我的父母都是中學的老師,而我很多伯伯們也是高中教師,其實從他們的身上,我就體驗到了很多的榮耀。還記得有一次去大伯家吃飯,一名家長突然登門造訪,于是我們順便一起吃了一個飯。

              在這個過程中,這位家長一直都非常尊重我的大伯,因為大伯讓他的孩子從一個調皮搗蛋的小男孩逐漸變成了年級的前十。這個轉變是教師給予的,更是改變了孩子的一生。所以這名家長非常的感激,并且非常尊重老師。這件事情給我的影響很大,那時候我還只是讀高中。我當時就想,作為一名教師,是這么多孩子的啟蒙人,身上的責任很重,但是頭上的榮光也是很多的。

              成為一名有價值的教師,對自我人生的實現是有非常大的幫助的。所以那時候開始,我就立志成為一名優秀的語文教師,希望能夠通過我,然更高多的孩子走上一條更好的路,擁有他們最想要的人生。

              這次培訓了之后,讓我對教師的了解也更多了一些,教學不是一件簡單的事情,它是嚴謹且緊密的一種工作,不能有任何的松懈。一個教師的態度往往也是代表著這名教師的職業素養,所以我一直都非常嚴格的要求自己做好本身的示范作用,以身示范、循序漸進,才會讓更多的孩子們更好、更加順利的成長起來。

              我終于要踏入這份工作了,我終于要站上那三尺講臺了。往后的工作,我會更加的積極,我會更加的努力,我愿意用自己這一份青春去換一份光榮,不管以后遇到怎樣的難處,我都不會投降,我會更加堅定、更加積極的走下去!去完成自己作為一名教師的使命,去實現自己的理想和追求!

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