設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)（精選30篇）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)（精選30篇），歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 1
通過學(xué)習(xí)了兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)課程，我們可以從教材中得知，教學(xué)設(shè)計(jì)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計(jì)活動(dòng)，既具有設(shè)計(jì)學(xué)科的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相對(duì)來說，是比較枯燥一點(diǎn)的，因?yàn)樗际且恍├碚撔缘闹R(shí)，有些東西不僅僅是要理解它，特別是考試的時(shí)候都是要背的，但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法，讓我們的'學(xué)習(xí)輕松一點(diǎn)，不會(huì)覺得干燥，正如老師這樣讓我們搞一下博客，共同學(xué)習(xí)，我想這種方法比較好一點(diǎn)。
希望在往后的日子里，能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好。我也相信通過我們的努力，我們一定會(huì)把它覺得很好的。愿我們都能夠通過學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)來拓展我們的知識(shí)面，教學(xué)評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測(cè)量來收集資料，但是測(cè)量不等于評(píng)價(jià)，測(cè)量是指以各種各樣的測(cè)驗(yàn)或考試對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，更要對(duì)教學(xué)的過程，對(duì)教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化，給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。
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在雙減政策下，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在朱老師前瞻性的引領(lǐng)下，特邀xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員雷老師為我們開啟單元作業(yè)設(shè)計(jì)的主題培訓(xùn)。我有幸在本次主題培訓(xùn)中進(jìn)行發(fā)言，和老師們一起交流單元作業(yè)。本次活動(dòng)中有同伴的經(jīng)驗(yàn)分享，有名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
通過xx市每月數(shù)學(xué)名師講壇活動(dòng)和各類研修網(wǎng)中對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與反思。基于此，我對(duì)四下第五單元《三角形》單元進(jìn)行了單元作業(yè)設(shè)計(jì)。依托單元設(shè)計(jì)框架，我從單元教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，立足關(guān)鍵問題，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、思維挑戰(zhàn)等三個(gè)層面去設(shè)計(jì)針對(duì)性的作業(yè)，在設(shè)計(jì)過程中我力求體現(xiàn)思維可視化，力求保證題目的一題多變、體現(xiàn)分層理念、說理素養(yǎng)與實(shí)踐拓展。
作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力，素養(yǎng)作業(yè)有別于教輔應(yīng)注重精選、精編、精練。準(zhǔn)備時(shí)，我從閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師用書、課堂作業(yè)本等資料入手，以知識(shí)要求、技能要求、水平要求和能力要求四層次為指向，ABCD四個(gè)水平的為導(dǎo)向，合理確定單元作業(yè)目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)期存在問題，結(jié)合目標(biāo)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)。以分層、素養(yǎng)、實(shí)踐、聯(lián)結(jié)四個(gè)關(guān)鍵詞串聯(lián)單元素養(yǎng)作業(yè)，讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，有思維能力的拓展，有深度探究的實(shí)踐，有理解運(yùn)用的思考。
這次主題培訓(xùn)有幸邀請(qǐng)到xx市教學(xué)研究院小數(shù)教研員雷老師，關(guān)于“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的框架，可以說解決了一部分老師的'燃眉之急，給走在摸索階段的老師指明了前進(jìn)的方向。雷老師從“為何重構(gòu)”、“如何重構(gòu)”兩個(gè)問題引入，深入分析雙減的背景和意義，分別從作業(yè)改革，作業(yè)管理與設(shè)計(jì)，方案與制度，優(yōu)化作業(yè)改革的機(jī)制等方面進(jìn)行了闡述。雷老師指出作業(yè)不僅要符合學(xué)生的學(xué)情，以思維、聯(lián)結(jié)、整體性和實(shí)踐拓展豐富單元作業(yè)設(shè)計(jì)。雷老師指出作業(yè)需“緊扣目標(biāo)、促進(jìn)思維、形式多樣、分層要求”，反思我們的課堂教學(xué)，是否以作業(yè)為載體，開啟新的教學(xué)模式。
作業(yè)是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，引領(lǐng)在場(chǎng)老師認(rèn)識(shí)到作業(yè)承載的新“使命”。雷老師通過解讀省、市作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施要求和編寫指導(dǎo)方案，為我們?cè)谧械睦蠋熤该髁朔较�，�?duì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)指導(dǎo)，給出的案例令我印象深刻，原來《圓的認(rèn)識(shí)》可以這樣去教學(xué)，讓學(xué)生從身邊的事物提取數(shù)學(xué)素材，課堂生成關(guān)鍵問題，產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)性問題并通過自主學(xué)習(xí)的形式去探究，讓學(xué)生素養(yǎng)落到實(shí)處。
我們?nèi)粘；臼且恍┗A(chǔ)性作業(yè)，如何提高基礎(chǔ)作業(yè)的質(zhì)量，雷老師給我們指點(diǎn)了迷津，他說關(guān)鍵在于遷移的運(yùn)用，情景變化，比如一題多用，結(jié)合學(xué)生學(xué)情本質(zhì)，聯(lián)系生活情景，通過數(shù)學(xué)閱讀獲取有用信息，使作業(yè)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂在其中。雷老師指出素養(yǎng)作業(yè)要避免重復(fù)性和機(jī)械性的作業(yè)，應(yīng)從單一知識(shí)點(diǎn)到綜合的運(yùn)用，以前我們布置作業(yè)往往是知識(shí)碎片化，追求覆蓋面，學(xué)習(xí)方式是反復(fù)記憶，重復(fù)講解，大量訓(xùn)練，反而適得其反。通過大量案例分析，給在座的老師闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)的缺陷，我們的理念雖然走進(jìn)來核心素養(yǎng)時(shí)代，但是行為卻還是在雙基時(shí)代。所以我們應(yīng)該拋棄這種作業(yè)方式，作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)。
通過這次的以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主題培訓(xùn)，讓在座的老師都對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。這一次干貨滿滿的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)俅螖y手共研，更好地優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
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本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。
比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。
特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的`基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
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有一句話叫做“授之以魚不如授之以漁”，說的是與其直接給予一個(gè)人物質(zhì)上的幫助不如教會(huì)他一項(xiàng)技能，直接的物質(zhì)幫助只能應(yīng)付一段很短的時(shí)間，而一種技能的掌握則可以讓人衣食無憂。前一段時(shí)間又看到一句很有意思的話說，“除了教會(huì)一個(gè)人釣魚的方法以外，最重要的還要教會(huì)他制作魚竿的方法以及學(xué)習(xí)各種技能的方法”。也就是說，生活中總會(huì)遇到各種新事物，迎接新挑戰(zhàn)，我們無法一次性學(xué)會(huì)所有的技能來應(yīng)對(duì)未來生活中各種未知的挑戰(zhàn)，了解到了學(xué)習(xí)技能的方法，才能取得將來的.成就。
設(shè)計(jì)中也是如此，我們沒辦法在大學(xué)中甚至初出茅廬的幾年里把今后職業(yè)生涯中要用到的所有能力都學(xué)到。生活是變幻莫測(cè)的，充滿著各種可能，時(shí)不時(shí)給人驚喜，有時(shí)我們都無法確知自己下一步要去哪里，下一段時(shí)間要做什么職業(yè)。舉例來說，我在接觸平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課前，對(duì)INDESIGN和AI還是一知半解，根本無法熟練運(yùn)用。但這并非壞事，幾個(gè)月的摸索學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以熟練運(yùn)用并著手為設(shè)計(jì)工作室制作宣傳冊(cè)和logo了。所以說，在一項(xiàng)工作的初始階段做的不夠好并不值得羞愧，通過學(xué)習(xí)和摸索最終取得成就的人總是令人欣喜的。而不斷地學(xué)習(xí)和提高也是人生的意義所在。
我覺得學(xué)設(shè)計(jì)與做設(shè)計(jì)最大的好處就是會(huì)接觸到許多不同的領(lǐng)域。包括我們之前學(xué)習(xí)的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成等課程，作業(yè)題目就曾包括個(gè)人相冊(cè)名片，污染，城市變化，咖啡廣告，未來建筑的趨勢(shì)，水的問題等等。通常都是讓我們自己在題目里選擇一個(gè)角度，然后做出有說服力的視覺作品。要想表達(dá)好自己的觀點(diǎn)，必須先搜集很多的相關(guān)資料，對(duì)題目有一定程度的理解。完成品可以是抽象的表現(xiàn)，但是想法必須是有形，有根據(jù)的。很多人認(rèn)為設(shè)計(jì)就是在電腦上做出漂亮的東西，其實(shí)完全不是這樣的。我們學(xué)設(shè)計(jì)的一大部分時(shí)間都是在到處尋找資料，研究以及消化它們，然后再試著從中找到自己的位置，與自己想表達(dá)的概念。沒有完全理解某個(gè)問題時(shí)，是不可能有效地表達(dá)它的。如果連自己都不知道自己想說什么，不管完成品有多好看，也是白紙一張，因?yàn)樗鼪]有清楚的內(nèi)容。
通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)了設(shè)計(jì)的含義。
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轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂�？傊�，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的`工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)無止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂的事情，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞�，�?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。而通過這次培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(zhǎng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過程，應(yīng)該遵循的環(huán)節(jié)；導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)——分析整理——進(jìn)一步探索——反思——采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對(duì)孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好引導(dǎo)和維護(hù)。為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等———。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是，使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂業(yè)，專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。幼兒的學(xué)習(xí)主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷總結(jié)。
雖然這次培訓(xùn)不是很長(zhǎng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀念，聽到了各位同行的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 6
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了制作和應(yīng)用ppt等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的知識(shí)和技能，增長(zhǎng)了見識(shí)，理論水平、操作水平也有所提高�；旧险莆斩嗝襟w教學(xué)演示文稿的制作方法，主要有以下幾個(gè)方面內(nèi)容：
（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿；
�。ǘ┚庉嫽脽羝�；
（三）編輯超級(jí)鏈接；
�。ㄋ模┎シ挪⒄{(diào)試幻燈片；
（五）使用動(dòng)畫效果；
對(duì)我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫、表格、統(tǒng)計(jì)圖表、組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音、樂曲和動(dòng)畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，既可以在完全沒有人工干預(yù)的情況下自動(dòng)放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動(dòng)有趣。這次網(wǎng)絡(luò)研修，主要學(xué)習(xí)了Powerpoint基礎(chǔ)操作、基本編輯；音、視頻處理；演示文稿中動(dòng)畫的設(shè)置，設(shè)置不同的背景，藝術(shù)字與自選圖形等。通過學(xué)習(xí)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的'創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
在這一次的學(xué)習(xí)中，我通過對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說我之前所掌握的只是ppt課件制作功能的冰山一角。
在現(xiàn)代教育教學(xué)中多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用越來越多，多媒體以它更直觀、更靈活、更易讓學(xué)生理解的特點(diǎn)，使它成為許多教師教學(xué)方法的首選。而之前我只是對(duì)ppt課件的制作有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實(shí)例，讓我對(duì)ppt課件有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。
通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識(shí)到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也讓我明確了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 7
這是第三次參加這樣的培訓(xùn)，記得第一次是剛進(jìn)公司時(shí)，副總經(jīng)理單獨(dú)給我們幾個(gè)新入職的員工上的一堂關(guān)于消防知識(shí)的培訓(xùn)課。那時(shí)候就很感激，因?yàn)橛X得他是領(lǐng)導(dǎo)工作多能空出的時(shí)間又少，能親自給我們培訓(xùn)又教會(huì)我們真的是很不容易。第二次北大青鳥給我們培訓(xùn)其廠家產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)，對(duì)我們算量工作也有一定的幫助，當(dāng)時(shí)說的很多專業(yè)術(shù)語當(dāng)時(shí)真的聽不太懂，可是這一次相對(duì)之前就感覺有些不一樣，隨著自己學(xué)習(xí)的東西越來越多，這次培訓(xùn)不會(huì)再像以前一樣聽不懂他在說什么了。這幾次的培訓(xùn)很感恩，也挺享受培訓(xùn)的過程，對(duì)我來說每次培訓(xùn)都是一個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)可以和同事們相互學(xué)習(xí)探討的好機(jī)會(huì)。
通過這次關(guān)于施工組織設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，讓我對(duì)技術(shù)部的工作更加熟悉，對(duì)標(biāo)書的制作有了更多的了解，培訓(xùn)的后半部分副總經(jīng)理給我們講解了一些現(xiàn)場(chǎng)的施工工藝，擴(kuò)寬了我的知識(shí)面。
施工組織設(shè)計(jì)指的是對(duì)工程項(xiàng)目施工行為和實(shí)施科學(xué)管理的重要方式，提供了各階段施工準(zhǔn)備的工作內(nèi)容。施工組織設(shè)計(jì)不能按照模板去生搬硬套，一定要與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況相符，因?yàn)闀?huì)影響到工程的造價(jià)，而且若施工組織設(shè)計(jì)不符合要求，也會(huì)導(dǎo)致廢標(biāo)。做施工組織設(shè)計(jì)前我們要熟悉招標(biāo)文件，也要熟悉圖紙，其中的項(xiàng)目規(guī)模、施工范圍、質(zhì)量要求等都是可以從其中提取出來的，填寫質(zhì)量要求時(shí)，可以把招標(biāo)文件的要求摘抄進(jìn)去，不能填寫合格或者不合格等。
副總經(jīng)理以一個(gè)項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)為例，為我們講解了施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)如何去做，包括哪些內(nèi)容，使我們可以理論結(jié)合實(shí)際，更直觀的`進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)我們的實(shí)際操作也起到很大的幫助。一個(gè)好的施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包括工藝及工程項(xiàng)目實(shí)施的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方案，主要是施工方案及關(guān)鍵施工技術(shù)，質(zhì)量保證體系及措施，施工進(jìn)度計(jì)劃和保證措施等。所以這對(duì)我們本身的素質(zhì)也是要求非常高的，因?yàn)槲覀円残枰獙?duì)這有一定的了解，從另一方面來講，這樣更督促了我們?nèi)コ砷L(zhǎng)。
對(duì)我來說最感興趣的還是副總經(jīng)理后面給我們講解的一些現(xiàn)場(chǎng)的施工工藝，如氣體滅火系統(tǒng)的施工及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的施工，光是做這些的筆記我都快寫滿好幾頁紙了。這些也讓我對(duì)消防的知識(shí)有了更多的了解，如水系統(tǒng)的調(diào)試、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的調(diào)試等。列如火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的調(diào)試：消控室的一臺(tái)主機(jī)可能有8—10個(gè)回路，對(duì)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)調(diào)試前，要對(duì)不同回路的每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行編碼，廣播模塊、聲光、手報(bào)等，要保證回路里不能有重碼，進(jìn)行一次編碼后要進(jìn)行二次編碼，編碼完之后進(jìn)行聯(lián)動(dòng)編程，編碼完之后再進(jìn)行調(diào)試。
這次培訓(xùn)收獲挺大，可惜由于時(shí)間關(guān)系，副總經(jīng)理沒有全部給我們講解完，希望有機(jī)會(huì)能夠參加更多這樣可以提高自己專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，提高自身工作能力和個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)員工應(yīng)有的良知和責(zé)任，并做到知行結(jié)合，為公司今后的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 8
板書是一種課堂藝術(shù)，是一種可視語言，是教師口語的書面表達(dá)形式，是傳遞教學(xué)信息的手段，是課堂上教師常用的教學(xué)輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書。而在時(shí)興多媒體教學(xué)手段的今天，板書在教學(xué)中越來越被老師忽略，有的老師或是在黑板上隨意寫上一些凌亂的內(nèi)容，或是干脆沒有任何書寫內(nèi)容，完全放棄了板書的使用。
難道板書果真不重要、不需要了嗎？不是，其實(shí)在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的過程中，板書對(duì)課堂教學(xué)是有著積極作用的，它有其更加豐富的內(nèi)涵和更多采的形式。
教師如果能精心設(shè)計(jì)，有效利用，會(huì)使教學(xué)效果有很大的不同。而對(duì)于學(xué)生來說，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學(xué)生美的享受，更能給學(xué)生以思想的啟迪。
一、教學(xué)板書的作用
（一）有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書教學(xué)中由于利用了板書圖示中文字、符號(hào)、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面獨(dú)具的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┯欣趯W(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
好的板書，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點(diǎn)，剖析教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教師的講解起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生可以通過板書輕松地掌握教學(xué)的重點(diǎn)，把握教學(xué)的難點(diǎn)。
（三）板書有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
課堂上教師所講授的知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達(dá)學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握，而板書則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容，是教材內(nèi)容的高度濃縮。學(xué)生只要把握了板書，也就把握了教材的整體框架。
�。ㄋ模┯欣诠�(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。
板書運(yùn)用簡(jiǎn)要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)過程。有時(shí)還可以把有關(guān)板書圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生，或讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)內(nèi)容深入理解，或讓學(xué)生邊學(xué)邊補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、思考和表達(dá)能力，從而使教學(xué)效率大大提高。
（五）有助于發(fā)展學(xué)生的能力和非智力因素。
板書具有直觀性，容易吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的記憶能力；教師的板書反映了其層次性，這對(duì)于學(xué)生以后復(fù)習(xí)時(shí)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)、層次，掌握正確的學(xué)習(xí)方法有很大作用；教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展，設(shè)計(jì)巧妙的板書，往往是教師對(duì)教材進(jìn)行了深入鉆研的結(jié)果，這對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、板書設(shè)計(jì)的類型
（一）提綱式板書。
提綱式板書就是按照教材內(nèi)容的條理性和標(biāo)題的等級(jí)層次列出綱目，組合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這種板書方式摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句，這是最常見的板書方式。它的優(yōu)點(diǎn)就在于提綱挈領(lǐng)，條理清楚。
�。ǘ┙Y(jié)構(gòu)式板書。
結(jié)構(gòu)式板書又稱圖形示意板書，就是通過箭頭、括號(hào)等一些特定的符號(hào)，把教材內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化體現(xiàn)出來。這種方法，基于教師對(duì)教材認(rèn)真的鉆研、高度的概括、獨(dú)到的表達(dá)，反映教師的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)、技藝技能及審美情趣。它的優(yōu)點(diǎn)就在于脈絡(luò)清楚、邏輯清晰。
�。ㄈ﹫D示式板書。
圖示式板書也可稱為板畫賦形板書，這種板書形式通過圖形、線段、文字、符號(hào)的有機(jī)組合，或以簡(jiǎn)筆畫的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它滲透了中小學(xué)教師的藝術(shù)情趣，有助于學(xué)生審美能力的形成和提高。它的優(yōu)點(diǎn)就在于形象直觀、簡(jiǎn)潔明了。
�。ㄋ模┍砀袷桨鍟�
表格式板書是借助于表格的形式，用類比、分析、歸納、演繹等方法反映教學(xué)內(nèi)容它的優(yōu)點(diǎn)就在于信息量大、條理清楚，簡(jiǎn)約明了，有整齊、對(duì)稱、均勻、清晰、簡(jiǎn)潔之美。
（五）輔助式板書
輔助式板書是為了對(duì)教材內(nèi)容和正式板書起到一定的詮釋、論證或輔助補(bǔ)充作用而設(shè)計(jì)的板書。它的優(yōu)點(diǎn)就在于機(jī)動(dòng)靈活、相輔相成。
三、板書設(shè)計(jì)的原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)性原則。
板書設(shè)計(jì)，是發(fā)端文本，源自教者，成于黑板的，是課堂教學(xué)中很重要的一環(huán)。其設(shè)計(jì)要合理，不能脫離實(shí)際，違背科學(xué)性。板書要反映教材特點(diǎn)，突出教材重點(diǎn)，揭示教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和關(guān)鍵。板書設(shè)計(jì)，以教材為依托，蛻于教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)理性的課堂內(nèi)涵，顯示精致的課堂構(gòu)思，是為好板書。
它要求教師把教學(xué)的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的圖表。要注意板書內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系，掌握整體與局部，局部與局部的邏輯關(guān)系。
�。ǘ┲庇^性原則。
板書要明白顯眼，簡(jiǎn)明扼要。一堂好課中，板書是其中又一直觀的顯現(xiàn)，是美的華表。設(shè)計(jì)、提煉板書，或點(diǎn)筆墨間的情趣意蘊(yùn)，或撥字里行間的情感脈絡(luò)，或留師生間的互動(dòng)生成，要字字關(guān)情，句句露珠；要達(dá)到增一字則肥，減一分則瘦的境界；要讓學(xué)生看之如陽春三月，新意逼眼，聽者見之，若有所感，然后又欣然頓悟，豁然開朗，擊節(jié)稱快。板書要達(dá)到提綱挈領(lǐng)，綱領(lǐng)目張的效果。
�。ㄈ⿲�(shí)用性原則。
任何一則板書，要本著實(shí)用的原則。板書設(shè)計(jì)，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，不能牽強(qiáng)附會(huì)地構(gòu)筑板書。板書構(gòu)思，契合教學(xué)程序，展現(xiàn)出一幅動(dòng)態(tài)的教學(xué)流程，也是文本精髓的不斷生成。總之，設(shè)計(jì)要從細(xì)微處濃縮要義，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡(jiǎn)約的'要言不煩，細(xì)致的精細(xì)入微。
�。ㄋ模┖�(jiǎn)約性原則。
那種以一當(dāng)十，要言不煩，以少總多的精心建構(gòu)，展示教者風(fēng)范的板書，是需要教者用心咀嚼，用心繪制，而不能草草了之，應(yīng)付了事，有了就行的。當(dāng)然，板書無論采取何種樣式，教師的書法美，板書章法排版的理性美，文圖展示的藝術(shù)美，都應(yīng)該在設(shè)計(jì)中予以高度重視。
對(duì)文本的挖掘，要因人而異，要因時(shí)而定，要因勢(shì)而行，要因課而設(shè)，但簡(jiǎn)約，是板書的定律，要惜墨如金，精心構(gòu)思，不能怠慢。板書，要簡(jiǎn)約，但不簡(jiǎn)單。在課堂之中，板書若游龍，翩翩行走，不時(shí)使課堂妙筆增輝；課余之際，它又是點(diǎn)睛之筆，使課堂余味頓生，形神兼?zhèn)洹?/p>
（五）有效性原則。
課堂教學(xué)要追求有效。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂。而板書是靈動(dòng)課堂中的有效資源的擷取和提煉，是師生互動(dòng)中有效課堂的彰顯。美既是有用。凡在實(shí)際運(yùn)用中合理的板書，我認(rèn)為都是美的，哲學(xué)家所說的：存在就是合理的。但我認(rèn)為，合理的板書存在才更好。
�。┥尚栽瓌t。
課堂是生成的，所以板書的設(shè)計(jì)，課前精心構(gòu)設(shè)，課中要隨機(jī)而動(dòng)，適宜地調(diào)整，或把再生的知識(shí)、情趣、義理，適宜地點(diǎn)撥在黑板，讓課堂顯示互動(dòng)、生成的語言美；或把討論探究的成果，思想，啟示，簡(jiǎn)練地穿插在板書里，讓課堂顯示思維、意旨的情蘊(yùn)美。
在新的課程改革中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)效和生成的原則，使得板書的構(gòu)設(shè)，也更科學(xué)和縝密，更具有時(shí)代的功用和發(fā)展的效能。
總之，在課堂教學(xué)時(shí)，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學(xué)地展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。雖然課件有板書所無法具有的種種優(yōu)點(diǎn)，但一節(jié)完整的課堂教學(xué)，是缺不了板書這支“點(diǎn)睛”之筆的。只有綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，才能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 9
根據(jù)公司安排，我有幸參加了國(guó)網(wǎng)基建項(xiàng)目建設(shè)的輸電線路設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。能成為培訓(xùn)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)是在電校的，我們?cè)谶@里先后學(xué)習(xí)了變電站設(shè)計(jì)等，然后在學(xué)習(xí)了《安全規(guī)程》、《輸電線路基礎(chǔ)》、《輸電線路運(yùn)行與檢修》、《輸電線路施工》等專業(yè)知識(shí)課，最后進(jìn)行了輸電線路技能實(shí)訓(xùn)和線路測(cè)量實(shí)訓(xùn)。在這近5個(gè)月的培訓(xùn)生活中，我的感受很多，收獲也很大。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國(guó)網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法律法規(guī)，安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學(xué)習(xí)，我明白了什么是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，它涵蓋著核心價(jià)值觀（企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向）、戰(zhàn)略目標(biāo)（一強(qiáng)三優(yōu)）、工作思路（三抓一創(chuàng)）、戰(zhàn)略實(shí)施舉措（兩個(gè)轉(zhuǎn)變）、發(fā)展要求（內(nèi)質(zhì)外形）等。我覺得國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國(guó)網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)，統(tǒng)一行動(dòng)的指南，是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù)，是每一個(gè)電力人義不容辭的責(zé)任和使命。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后，我明白實(shí)際工作中沒有任何一項(xiàng)工作是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合，激發(fā)工作的積極性，提高工作效率，才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。
牢記國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略，讓我相信在這樣一個(gè)充滿生機(jī)的企業(yè)努力工作，一定會(huì)有光明的發(fā)展前途，企業(yè)也能為我們提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。明白了這些，我體會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國(guó)網(wǎng)公司對(duì)我們的期望，同時(shí)也是自己將來能夠更好地服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一次寶貴機(jī)會(huì)。
在理論課的學(xué)習(xí)中，我了解許多有關(guān)輸電線路方面的`知識(shí)。通過對(duì)《安全規(guī)程》、《輸電線路基礎(chǔ)》、《輸電線路運(yùn)行與檢修》、《輸電線路施工》專業(yè)課的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)線路知識(shí)有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。在實(shí)訓(xùn)中，我們先后學(xué)習(xí)了登桿、登塔、走線、臥裝防震錘、金具識(shí)別等技能，接著進(jìn)了線路巡視等運(yùn)行實(shí)習(xí)，最后學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)，從各個(gè)方面提高我們的綜合實(shí)力，感受很深，受益匪淺。
為期2天的學(xué)習(xí)將要結(jié)束了，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還交到了很多朋友，認(rèn)識(shí)了許多全國(guó)各地的同行，開闊了眼界。馬上就要和這個(gè)學(xué)校告別了，馬上就要和這里的朋友離別了，對(duì)于我來說，有著對(duì)于學(xué)校，老師，同學(xué)的不舍，更多的是對(duì)于以后工作和未來的憧憬，我們都應(yīng)當(dāng)有著急不可待的心情，回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好的面對(duì)以后工作中遇到的困難，更好的回報(bào)對(duì)我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的公司，去回報(bào)社會(huì)。我們一定會(huì)在以后的工作中交出一份讓國(guó)網(wǎng)，讓單位，更是讓自己滿意的答卷。
這幾個(gè)天學(xué)到的知識(shí)，我感覺到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，要走的路還很長(zhǎng)，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補(bǔ)不足，做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。在和學(xué)員們的相處過程中，我了解到我們是一個(gè)有機(jī)的整體，每個(gè)人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團(tuán)隊(duì)的努力才能使工作順利完成，隨著國(guó)網(wǎng)公司的發(fā)展，我也會(huì)正在向著更高的目標(biāo)奮斗，我會(huì)努力成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中合格的一員，為公司的發(fā)展壯大錦上添花，我相信通過我們的努力，國(guó)網(wǎng)公司的明天一定會(huì)更加輝煌！電力人生，從此揚(yáng)帆起航！
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 10
化妝是一門藝術(shù)，要學(xué)習(xí)好化妝，成為一個(gè)優(yōu)秀的化妝師，必須擁有很全面的化妝技巧，很高的審美能力，觀察力和創(chuàng)造力。做為一個(gè)優(yōu)秀的化妝師，不僅僅是要懂得色彩的運(yùn)用，線條的把控，還要具有很強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力�；瘖y藝術(shù)所涉及的的領(lǐng)域非常廣泛，從生活到舞臺(tái)，各有各的要領(lǐng)�；瘖y，既可以提升一個(gè)人的氣質(zhì)，也可以改變一個(gè)人的形象。
一個(gè)好的妝面應(yīng)該是干凈，柔美的。一個(gè)成功的妝面應(yīng)該是可以通過妝面完全表現(xiàn)出化妝師的想法和意圖的。所以，一個(gè)優(yōu)秀的化妝師，不光要有自己的想法，在表現(xiàn)想法時(shí)，一定要具備很強(qiáng)的控制力，只有這樣，才可以把想法和實(shí)踐統(tǒng)一，只有擁有很強(qiáng)的手上控制力，才能得心應(yīng)手的以作品的形式來表達(dá)自己。
以上我對(duì)化妝藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
進(jìn)電視臺(tái)學(xué)習(xí)化妝雖然還不到一個(gè)月的時(shí)間，但我的'確學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，電視臺(tái)活躍的氣憤，老師的悉心教授，讓我每一天都激情飽滿。顯然化妝技術(shù)的原理自成一套，但每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己的個(gè)性，氣質(zhì)。每個(gè)人的五官特征仔細(xì)觀察，區(qū)別都是非常大的。而被畫者的狀態(tài)并不是一直不變的，在靜態(tài)中所呈現(xiàn)的狀態(tài)與其在動(dòng)態(tài)中所呈現(xiàn)的狀態(tài)是否會(huì)有很大的反差，在不同的燈光條件下，不同的觀察角度下，妝面效果是否會(huì)有很大程度的改變。
做為化妝師，必須做到多方面了解，要懂得細(xì)心觀察，善于溝通。化妝師在接觸被畫者時(shí)，要和對(duì)方有交流，營(yíng)造一種輕松和諧的氣氛，讓對(duì)方信任自己。并了解對(duì)方的要求，做好溝通。因?yàn)�，在不同的工作�?chǎng)合中，需要的妝面效果也是不一樣的。根據(jù)時(shí)間，地點(diǎn)，人物而定。生活中化妝的目的就是在于突出其優(yōu)點(diǎn)改善其缺點(diǎn)。除了要把對(duì)方畫得美，還得畫得自然。
要做好任何一件事情，一項(xiàng)事業(yè)，在理論上都是相通的，除了要堅(jiān)持，要努力，要大膽的去想象，細(xì)心的完成。有想法更要有實(shí)踐。想把化妝學(xué)好并不是件容易的事，做為自身，很多東西的掌握還不夠，但我會(huì)隨著對(duì)化妝藝術(shù)的了解加深后，漸漸改善對(duì)自身不足的地方。加強(qiáng)練習(xí)，不斷提升化妝技能以及自身的綜合能力。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 11
這些年我一直從事小學(xué)的音樂課教學(xué)工作，自己深深地體會(huì)到，要搞好小學(xué)的音樂課的教學(xué)，必須做到：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂課的重要意義的認(rèn)識(shí)，改變過去的對(duì)小學(xué)音樂課不重視的偏見，必須認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今的素質(zhì)教育，絕對(duì)離不開小學(xué)的音樂課教學(xué)。只有這樣，才能為學(xué)生的音樂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓人們普遍認(rèn)為：小學(xué)的音樂課的教學(xué)是小學(xué)階段的必不可少的學(xué)科，對(duì)學(xué)生走向今后的社會(huì)生活將起到舉足輕重的作用。
二、注重音樂課教師的培養(yǎng)，上級(jí)教育行政部門應(yīng)該有計(jì)劃的根據(jù)農(nóng)村音樂課教學(xué)的需要，急需培養(yǎng)或培訓(xùn)一批合格的小學(xué)的.音樂教師，以滿足農(nóng)村小學(xué)音樂課教學(xué)的需求。
三、現(xiàn)在的小學(xué)的專職音樂教師，在原有的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高，豐富自己小學(xué)音樂課教學(xué)的相應(yīng)的知識(shí)，從而，提高小學(xué)音樂課的教學(xué)質(zhì)量。
四、教師需要根據(jù)不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，合理安排音樂課堂的教學(xué)時(shí)間，以更好地集中小學(xué)生有效的精力，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地參與音樂課的學(xué)習(xí)。
五、搞好小學(xué)音樂課的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加有益的社會(huì)課外活動(dòng)，如：歌頌“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的演唱會(huì)，積極參與“六一”兒童節(jié)的音樂會(huì)，“七一”黨的生日活動(dòng)，從而使小學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂課在社會(huì)活動(dòng)中的作用。從而調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極參與社會(huì)有益的文化娛樂活動(dòng)。
總之，只要我們不斷鉆研，大膽探索，虛心學(xué)習(xí)，在小學(xué)的音樂的教學(xué)中一定會(huì)取得優(yōu)異的成果。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 12
日常教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是我們課堂教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)骨架，是落實(shí)教學(xué)理念的基礎(chǔ)方案，是提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和根本保證。在實(shí)施新教學(xué)思想、新課程的今天，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高學(xué)生素質(zhì)，已成為大家關(guān)心和思考的問題。這次通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板的設(shè)計(jì)理念是我獲益匪淺，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、固之根本、以學(xué)定教。
課前要充分要了解學(xué)生起點(diǎn)和特點(diǎn)，再根據(jù)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)實(shí)際。這一課希望我的學(xué)生學(xué)到哪里，學(xué)生現(xiàn)在懂在哪里，怎么樣學(xué)習(xí)，是否到達(dá)了目標(biāo)，使我在反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我做到了那些呢？是把學(xué)生手腳放開還是牽著鼻子走。關(guān)注遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，站得高些方能看得遠(yuǎn)。給學(xué)生多一些空間。學(xué)生才會(huì)施展學(xué)習(xí)能力。要關(guān)注有利于引發(fā)學(xué)生的觀察、思考、探究，有利于啟迪學(xué)生的智慧。
二、要善于激發(fā)學(xué)生參與興趣。
興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的`心理成份。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會(huì)在大腦中形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，促使各種感官包括大腦處于最活躍狀態(tài)，引起學(xué)生的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備�？梢姖夂竦膶W(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的前提。因此，在課堂教學(xué)中，通過各種途徑常設(shè)與教學(xué)有關(guān)的、使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的教學(xué)情境，形成學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí)，以激發(fā)學(xué)生參與興趣。教學(xué)中，教師可采取講故事、猜謎語、念兒歌、開展游戲等形式，把抽象的知識(shí)與生動(dòng)實(shí)踐及內(nèi)容聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生心理上上的需求。
三、課堂教學(xué)中切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)
我們平時(shí)的教學(xué)也是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)，但在核心目標(biāo)上用力不夠。所以對(duì)每節(jié)課的核心目標(biāo)和重難點(diǎn)不容忽視，反而要認(rèn)真研究，切實(shí)落實(shí)。還要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的思想與方法，重在讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在獲得知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)的探究精神。
四、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。
在教學(xué)備課過程中要認(rèn)真思考，為什么這節(jié)課要進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，如果要合作探究，哪一個(gè)知識(shí)要用？大概需要多少時(shí)間？可能會(huì)出現(xiàn)哪些狀況？如何點(diǎn)撥引導(dǎo)？如何把全班教學(xué)，小組合作與個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考結(jié)合起來，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高合作探究的能力？
總之在今后的教學(xué)活動(dòng)中，將加強(qiáng)教師、學(xué)生的互動(dòng)，多研讀教材，多調(diào)查研究，備課時(shí)抓住學(xué)生的本質(zhì)，了解教材間的聯(lián)系，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)有情趣，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)效果的顯著提升。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 13
通過此次C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，本人實(shí)在是獲益不淺！C語言是上個(gè)學(xué)期開的課程，所以這個(gè)學(xué)期并沒怎么看過，當(dāng)要開始設(shè)計(jì)的時(shí)候，還真不知從哪下手！結(jié)果，第一次的上機(jī)，我傻坐著不知道該做什么，后來就寫了幾個(gè)預(yù)處理命令�；厝ヒ院螅蚁�，這樣不行，這樣下去還得了！我就重新復(fù)習(xí)了一遍我們上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)覺自已有許多都遺忘了！特別是有文件的操作，幾乎是一遍空白！溫習(xí)過后，開始做題！
一開始做題，也是有點(diǎn)模糊，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，我們做的是一個(gè)通訊錄，內(nèi)容包括很多。運(yùn)用的函數(shù)也是非常的復(fù)雜，我們一組有七個(gè)人，我分工合作，首先我一起完成了結(jié)構(gòu)題，然后我們一人各負(fù)責(zé)一個(gè)函數(shù)程序的.設(shè)計(jì)，經(jīng)過幾星期的努力，我們完成了大半個(gè)程序，但是總是有很多錯(cuò)誤出現(xiàn)，有好多是些小問題，這都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計(jì)程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。當(dāng)然也有大問題，關(guān)于文件的操作，是我們最大的問題，不過，我們做好后，經(jīng)過老師的講解和改錯(cuò)，我們也懂得設(shè)計(jì)和運(yùn)用了。同時(shí)，也讓我知道了，合作的力量，如果是孤軍奮戰(zhàn)的話，我也不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，當(dāng)然，也多虧老師的指導(dǎo)。
這次設(shè)計(jì)，讓我重新掌握了C語言，而且還得到了用C語言解決實(shí)際問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)！
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 14
通過反復(fù)的觀看景敏教授的《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座后，景敏通過精彩的講演，結(jié)合一些教學(xué)案例和生活實(shí)際，傳授了許多新的教學(xué)理念，帶給了我深刻的啟發(fā)和引導(dǎo)，現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的目的和理念。
教學(xué)過程是互動(dòng)過程，是師生共同努力、共同探索、共同研究的過程。教師是主導(dǎo)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者。教師要研究學(xué)生怎樣積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生的.是教學(xué)主體，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生是否積極主動(dòng)參與，是否積極主動(dòng)思考，是否積極主動(dòng)建構(gòu)、理解知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注知識(shí)的生成過程，要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)首先是課程目標(biāo)。
現(xiàn)代教學(xué)不僅要把知識(shí)與技能作為目標(biāo)。更重要把過程與方法作為目標(biāo)，師生在教學(xué)的生成和發(fā)展過程中進(jìn)行互動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀是教學(xué)最重要的目標(biāo)。讓學(xué)生有了良好的情感態(tài)度，學(xué)生就有學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，就愿意學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中要注重宣講當(dāng)代主流，對(duì)學(xué)生以后工作和生活都有重要指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)本學(xué)科思考問題的方法。作為一名化學(xué)教師，我在今后教學(xué)過程盡可能圍繞課程目標(biāo)的三個(gè)維度，注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角觀察生活的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的方法，使他們能對(duì)化學(xué)有關(guān)的生活問題做出合理的解釋，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。將化學(xué)融入到生活中，應(yīng)用到生活中才是真正的學(xué)以致用。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)活動(dòng)要注意表明設(shè)計(jì)意圖。
設(shè)計(jì)意圖是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，設(shè)計(jì)意圖反映了教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)意圖越精細(xì)，則教學(xué)目的越強(qiáng)，體驗(yàn)和積累就會(huì)越具有針對(duì)性，課后反思時(shí)目的使向性會(huì)越強(qiáng)。
四、最有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是小組活動(dòng)。
小組活動(dòng)能夠讓每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，能動(dòng)讓學(xué)優(yōu)生數(shù)量大幅度提高，能動(dòng)讓學(xué)困生數(shù)量大幅度減少，若讓小組合作更有成效，要做分好組，分組的原則—————組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。還有注意同學(xué)之間的關(guān)系。組間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。
總之，我要把這些教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì) 15
學(xué)設(shè)計(jì)的這些年里，我一直都非常的努力。這個(gè)行業(yè)真的不是簡(jiǎn)單的一個(gè)行業(yè)，尤其是對(duì)于剛剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人來說，更是一次挑戰(zhàn)和磨煉了。大學(xué)畢業(yè)之后，我通過了面試，來到了我們公司，這是一件讓我很開心、很珍惜的事情，更是一件讓我感到非常有力量的事情。進(jìn)入工作以來，我每天都保持非常高的熱情，充滿了渴望和力量。堅(jiān)持做好每一天的工作，也堅(jiān)持做好每一件小事，為自己多實(shí)現(xiàn)一些目標(biāo)，讓自己的生活也更加的充實(shí)一些。
在工作當(dāng)中，我也會(huì)積極的參與每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如這次的培訓(xùn)，我就有很認(rèn)真的參與，在聽培訓(xùn)的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真的做好筆記，把那些我所需要的東西通通記下來，這是我工作的一些習(xí)慣。平時(shí)的工作中，我也會(huì)很勤快的做筆記，遇到一些我不會(huì)的事情，我會(huì)去問領(lǐng)導(dǎo)或者是同事，或者上網(wǎng)去查，通過學(xué)習(xí)視頻去學(xué)習(xí)，這些都是我在學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)努力去做的事情。而這些事情，也讓我成為了一個(gè)更好的，讓我在這份工作上有了很大一部分的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)還是讓我有很多感慨的，雖然在技能方面我已經(jīng)了解的差不多了，但是在一些其他的方面，我還是有一些缺陷的。比如說設(shè)計(jì)理念，我一直都不是太在意。現(xiàn)在，對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)行業(yè)來說，“快餐消費(fèi)”成為了一條主線，不管是設(shè)計(jì)師還是客戶，并不在于追求質(zhì)，而是在于追求量，這種極端的'發(fā)展是無法維持很久的。終將有一天，這一切都會(huì)翻轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)行業(yè)也會(huì)重新起航，在追求質(zhì)的方面有一些新的開辟。所以我也更加清楚，要多去想一想自己設(shè)計(jì)的初衷，到底是為了生存，還是為了理想，還是為了理想的生存。這些都是我要去想的，也是能夠督促我成長(zhǎng)的一些事情。
這次培訓(xùn)，還是點(diǎn)醒了我很多。尤其是xx老師說的那一句話，“你以為設(shè)計(jì)只是圍繞生活，其實(shí)更多人追求的是藝術(shù)的生活�！痹谶@個(gè)時(shí)代，誰不會(huì)想在平庸的生活之中取得一方圣地去享受呢？所以想真正的切入這個(gè)時(shí)代，還得我們?nèi)ザ嘞�，多問，只有這樣，我們才能在將來逆風(fēng)翻盤的時(shí)候，站穩(wěn)腳跟，繼續(xù)前行，不至于被打翻，被淘汰。這次培訓(xùn)，對(duì)我來說非常有意義，我也會(huì)謹(jǐn)記這些道理，更好的去規(guī)劃未來的路，去走腳下的路。
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最近，在學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)和技能。這篇文章旨在分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，老師講解了作業(yè)設(shè)計(jì)中的重要步驟和技巧。我學(xué)會(huì)了如何在作業(yè)設(shè)計(jì)中設(shè)置合理的難度、提升學(xué)生的興趣、增加作業(yè)的實(shí)用性等等。這些技能對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助，因?yàn)槲铱梢詾閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高質(zhì)量的教育。
其次，我還學(xué)會(huì)了如何評(píng)估學(xué)生的'作業(yè)。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了各種評(píng)估方法，比如使用評(píng)分表、給學(xué)生反饋、進(jìn)行口頭評(píng)估等等。這些方法可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和提供幫助。
此外，培訓(xùn)中還有一些非常實(shí)用的技能，比如如何運(yùn)用游戲化教學(xué)、如何提高班級(jí)管理能力等等。這些技能可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了實(shí)用的技能和知識(shí)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些朋友與我一起分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，讓我深受啟發(fā)。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我更加了解了學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
總之，這次學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也結(jié)交了很多有趣的朋友。我相信，這些學(xué)習(xí)和收獲，會(huì)在我的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
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本周班主任培訓(xùn)的主題是班級(jí)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開展是我班主任工作中非常薄弱的一部分，今天有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，心里充滿期待，遺憾的是效果太差了，聽的不清楚。我也非常清楚主題班會(huì)開展的是否成功直接影響著班風(fēng)的形成，在工作中也有意注重主題班會(huì)，可總是達(dá)不到我所預(yù)設(shè)的效果。今天聽后，有一些觸動(dòng)。
在平時(shí)的班會(huì)課上，大部分的主題是我設(shè)定的，而學(xué)生在事先也沒做任何的準(zhǔn)備，課上就算有學(xué)生的`參與那也是即興的，而我的回答也是自由發(fā)揮，再說，定的主題學(xué)生有時(shí)不是太感興趣，有時(shí)也是勉強(qiáng)參與，或是聽老師講講有些感動(dòng)罷了。今天聽遲老師講后知道：其實(shí)不同的年齡，不同的心理需要不同的設(shè)計(jì)，它從形式，內(nèi)容都有不同的要求，不是內(nèi)容好就是好，而要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，情趣愛好設(shè)計(jì)。對(duì)于主題內(nèi)容的確定我覺得可以這樣處理：保留節(jié)假日為主題的活動(dòng)，這作為固定的主題活動(dòng)，一些臨時(shí)性的活動(dòng)內(nèi)容可以讓學(xué)生討論制定，他們最想表現(xiàn)什么，最想解決什么問題就定什么主題。
另外，班主任的積累也是非常關(guān)鍵的，班會(huì)要放，但也要能收的住，這里需要我努力學(xué)習(xí)這方面的理論，同時(shí)開展主題班會(huì)的材料可通過記載本，視頻，照片，電腦文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些案例的收集。
總之，在以后的班主任工作中，我會(huì)努力做好主題班會(huì)的設(shè)計(jì)及開展工作，提高班主任工作水平。
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進(jìn)電視臺(tái)學(xué)習(xí)化妝雖然還不到一個(gè)月的時(shí)間，但我的確學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，電視臺(tái)活躍的氣憤，老師的悉心教授，讓我每一天都激情飽滿。顯然化妝技術(shù)的原理自成一套，但每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己的個(gè)性，氣質(zhì)。每個(gè)人的`五官特征仔細(xì)觀察，區(qū)別都是非常大的。而被畫者的狀態(tài)并不是一直不變的，在靜態(tài)中所呈現(xiàn)的狀態(tài)與其在動(dòng)態(tài)中所呈現(xiàn)的狀態(tài)是否會(huì)有很大的反差，在不同的燈光條件下，不同的觀察角度下，妝面效果是否會(huì)有很大程度的改變。
做為化妝師，必須做到多方面了解，要懂得細(xì)心觀察，善于溝通�；瘖y師在接觸被畫者時(shí)，要和對(duì)方有交流，營(yíng)造一種輕松和諧的氣氛，讓對(duì)方信任自己。并了解對(duì)方的要求，做好溝通。因?yàn)�，在不同的工作�?chǎng)合中，需要的妝面效果也是不一樣的。根據(jù)時(shí)間，地點(diǎn)，人物而定。生活中化妝的目的就是在于突出其優(yōu)點(diǎn)改善其缺點(diǎn)。除了要把對(duì)方畫得美，還得畫得自然。
要做好任何一件事情，一項(xiàng)事業(yè)，在理論上都是相通的，除了要堅(jiān)持，要努力，要大膽的去想象，細(xì)心的完成。有想法更要有實(shí)踐。想把化妝學(xué)好并不是件容易的事，做為自身，很多東西的掌握還不夠，但我會(huì)隨著對(duì)化妝藝術(shù)的了解加深后，漸漸改善對(duì)自身不足的地方。加強(qiáng)練習(xí)，不斷提升化妝技能以及自身的綜合能力。
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通過此次C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，本人實(shí)在是獲益不淺！C語言是上個(gè)學(xué)期開的課程，所以這個(gè)學(xué)期并沒怎么看過，當(dāng)要開始設(shè)計(jì)的時(shí)候，還真不知從哪下手！結(jié)果，第一次的上機(jī)，我傻坐著不知道該做什么，后來就寫了幾個(gè)預(yù)處理命令�；厝ヒ院�，我想，這樣不行，這樣下去還得了！我就重新復(fù)習(xí)了一遍我們上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)覺自已有許多都遺忘了！特別是有文件的操作，幾乎是一遍空白！溫習(xí)過后，開始做題！
一開始做題，也是有點(diǎn)模糊，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們慢慢的.進(jìn)入狀態(tài)，我們做的是一個(gè)通訊錄，內(nèi)容包括很多。運(yùn)用的函數(shù)也是非常的復(fù)雜，我們一組有七個(gè)人，我分工合作，首先我一起完成了結(jié)構(gòu)題，然后我們一人各負(fù)責(zé)一個(gè)函數(shù)程序的設(shè)計(jì)，經(jīng)過幾星期的努力，我們完成了大半個(gè)程序，但是總是有很多錯(cuò)誤出現(xiàn)，有好多是些小問題，這都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計(jì)程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。當(dāng)然也有大問題，關(guān)于文件的操作，是我們最大的問題，不過，我們做好后，經(jīng)過老師的講解和改錯(cuò)，我們也懂得設(shè)計(jì)和運(yùn)用了。同時(shí)，也讓我知道了，合作的力量，如果是孤軍奮戰(zhàn)的話，我也不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，當(dāng)然，也多虧老師的指導(dǎo)。
這次設(shè)計(jì)，讓我重新掌握了C語言，而且還得到了用C語言解決實(shí)際問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)！
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20xx年8月3日，我有幸參加了教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》多媒體培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)中通過劉紅強(qiáng)、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐心講解和演示，使我更加深刻地了解了多媒體的特征，理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。
在培訓(xùn)中各位教師運(yùn)用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，六個(gè)人一組，選出水平高的為組長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過程中一起研習(xí)多媒體的作用、多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。采取自學(xué)、講解、練習(xí)和小組合作相結(jié)合的方法，采取點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，極大的調(diào)動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的極積性和主動(dòng)性。它不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種教育思想和教學(xué)策略，需要我們積極參與。
通過劉紅強(qiáng)老師的'講解，使我對(duì)教學(xué)資源有了更深層次的認(rèn)識(shí)，它是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。
總之，通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí)，不僅開闊了視野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。希望以后，多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)。
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4月16日上午10點(diǎn)，雷老師給我們分享了《小學(xué)英語單元整體教學(xué)視域下的單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)》，真的非常感謝雷老師的直播分享，我收獲頗多。
我認(rèn)為英語作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，作業(yè)目的是讓學(xué)生快樂地完成作業(yè)，從作業(yè)中取得成就感并反作用于課堂學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。但是到底如何設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，我感到很迷惑。在沒有聽此次講座之前，我都是用傳統(tǒng)的方法來設(shè)計(jì)每次作業(yè)，主要是以抄寫、做練習(xí)以及聽讀為主，沒有考慮到以單元整體教學(xué)來設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)。雷老師從“單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)意義”、“單元主題作業(yè)的功能類型”、“單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)原則”以及“單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)方法”四大方面展開此次分享。在分享“單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)方法”時(shí)，雷老師將自己獲獎(jiǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)案例與我們分享，她以五上Unit3Whatwouldyoulike？為例，提出在單元設(shè)計(jì)時(shí)，教師要清晰地把握以下幾方面：教材內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)話題、語境創(chuàng)設(shè)、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)屬性，讓我明白了原來作業(yè)目標(biāo)還包括“思維品質(zhì)”。
總之，非常感謝雷老師這么精彩的'分享，今后我會(huì)將今天學(xué)到的精華運(yùn)用到每一單元的作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，讓學(xué)生完成高質(zhì)量的作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。
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“雙減”政策提醒教師，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。
對(duì)于已經(jīng)積累了“豐富經(jīng)驗(yàn)”的老師們?cè)撊绾无D(zhuǎn)變觀念呢？布置作業(yè)重在“精”“趣”“實(shí)”“變”，作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考，試題類型注重多樣化、試題內(nèi)容注重趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學(xué)生變成詩(shī)人，畫家，變成哲學(xué)家，通過回顧、思考、梳理，準(zhǔn)確建構(gòu)思維模式，提升學(xué)習(xí)力。這是對(duì)教師嚴(yán)峻的`考驗(yàn)，這是對(duì)教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，新時(shí)代教育要用智慧、要用實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，分層推進(jìn)。蔡麗蓉老師
作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)目標(biāo)，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是能增長(zhǎng)學(xué)生的興趣，在完成作業(yè)的同時(shí)，也能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)或者見識(shí)，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設(shè)計(jì)可能主要以知識(shí)與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)題目時(shí)應(yīng)結(jié)合情景材料，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見，從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣，還可以創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對(duì)學(xué)習(xí)，生活，勞動(dòng)中不稱心的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作，這個(gè)層次就會(huì)比較高。所以學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)的提升，充分讓學(xué)生的想法展示出來。并對(duì)他的作品進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力。所以在作業(yè)的設(shè)計(jì)形式可以有很多，需要我們用心去思考。
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今天上午，我?guī)е鴿M滿的期待和幸福感觀看了雷老師的《小學(xué)英語單元整體教學(xué)視域下的單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)》專題講座。雷老師從單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)原則和單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)方法四個(gè)方面進(jìn)行了講述。此次雷老師的分享也給了我今后的作業(yè)設(shè)計(jì)和布置一個(gè)明確的方向。
作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。單元主題作業(yè)的功能有很多，除了有幫助學(xué)生整理、鞏固所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)功能，它還具有引導(dǎo)、應(yīng)用、拓展、反饋和預(yù)習(xí)功能。教師是布置學(xué)生作業(yè)的主體，而作業(yè)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康。甚至還有可能會(huì)影響到家校之間的信任關(guān)系。因此作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量非常重要。
實(shí)際上，我們現(xiàn)在布置的作業(yè)大多都是重復(fù)性的、機(jī)械性的作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生甚至都能猜出老師今天大概會(huì)布置什么作業(yè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，容易失去興趣。通過今天的學(xué)習(xí)，我知道單元主題作業(yè)應(yīng)該要具有整體性、層次性、一致性和趣味性。單元整體的作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”的一致性，不能割裂化，隨意化。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活度和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
且學(xué)且思、且思且行！通過今天的學(xué)習(xí)能夠感覺到自己在這方面有很多的不足，我要將此次的所學(xué)所悟，改變以往的教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)理念，然后多出去看一看、聽一聽，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，未來我也能夠設(shè)計(jì)出切實(shí)有效的英語作業(yè)！
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記得是好幾周前，在工作室的群里得知雷老師的作業(yè)設(shè)計(jì)獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)，太棒了！當(dāng)時(shí)就特別想知道，到底是怎樣一個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)呢？直至收到雷老師將會(huì)安排線上分享的通知，一直都非常期待。在目前雙減的大背景下，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升每一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)的質(zhì)量，是每一位老師都迫切需要關(guān)注和提升的板塊。
在近兩個(gè)小時(shí)的講座中，雷老師從單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的.設(shè)計(jì)原則、單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)方法這四個(gè)方面，為我們展開分享。從中我學(xué)習(xí)到了：一個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)做到整體性！而課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性又必須依賴于單元教學(xué)的整體性。所以，想要設(shè)計(jì)好一個(gè)課時(shí)的作業(yè)，我們先要整體把握整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上分解為單課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)地去設(shè)計(jì)單元作業(yè)目標(biāo)，根據(jù)單課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)整個(gè)目標(biāo)，去細(xì)化作業(yè)屬性和作業(yè)內(nèi)容。在細(xì)化的這個(gè)過程中，要兼顧到作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性、一致性和趣味性。不得不說，這么看來，一堂課的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)是一個(gè)龐大的工程！絕不是每次上完課，花幾分鐘就能在作業(yè)布置欄洋洋灑灑寫下一二三四項(xiàng)那么簡(jiǎn)單，它需要像我們備課一樣去精心準(zhǔn)備。然而，一堂課的作業(yè)設(shè)計(jì)也沒有那么復(fù)雜！不需要我們絞盡腦汁再去想更多花里胡哨的方式，我們需要去思考的是怎樣的作業(yè)能夠?qū)崒?shí)在在幫助我們的學(xué)生更好地掌握本堂課所學(xué)。我想也就是要做到返璞歸真吧。
非常感謝雷老師帶來的分享，也非常感恩身旁有這樣一群人，他們?cè)谧穳?mèng)的道路上奮力奔跑，閃閃發(fā)光，為我們照亮前行的路。
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在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力進(jìn)一步加大。為了提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，越來越多的人開始關(guān)注思維培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，思維培訓(xùn)不僅幫助我提升了認(rèn)知能力，還讓我更好地適應(yīng)了這個(gè)變化的世界。
思維培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己存在的固有思維模式，以及在日常生活中往往習(xí)慣性地使用某些思維模式的問題。通過參加思維培訓(xùn)，我了解到，這些思維模式實(shí)際上阻礙了我的思維能力的發(fā)展。我開始嘗試應(yīng)用不同的思維模式，從不同的角度看待和理解事物。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式變得更加開放和多元化，更具有創(chuàng)新性。
除了能夠讓我開拓思路，在實(shí)際生活中，思維培訓(xùn)也幫助我更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。在過去，我通常會(huì)遇到挫折或困難時(shí)，往往采取消極或悲觀的態(tài)度，缺乏自信心。然而，思維培訓(xùn)教會(huì)了我如何積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維路徑。這些思維方法在我遇到業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)、人際關(guān)系問題和應(yīng)對(duì)工作任務(wù)等方面都起到了至關(guān)重要的作用。
思維培訓(xùn)也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的.影響。作為一名在職場(chǎng)發(fā)展的員工，我的思維能力和創(chuàng)造力是取得成功的重要因素。思維培訓(xùn)的應(yīng)用讓我在工作中更加果敢和有條理，也讓我能夠拓寬我的視野和思維范圍，為我?guī)砹嗽诼殘?chǎng)上晉升的機(jī)會(huì)。
思維培訓(xùn)經(jīng)歷豐富而難忘，它讓我徹底意識(shí)到了良好的思維方式對(duì)于個(gè)人和職業(yè)生涯的重要性。在這樣一個(gè)快速發(fā)展和變化的時(shí)代中，保持敏捷的思維方式和開放的心態(tài)已經(jīng)成為越來越多人的必備素質(zhì)。因此，我認(rèn)為思維培訓(xùn)是一項(xiàng)非常有價(jià)值的投資，并且是可以幫助人們?cè)谌粘Ｉ詈吐殬I(yè)生涯中不斷前進(jìn)的工具。
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在我所在的學(xué)校，為了提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行不同形式的作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。作為一名高中生，我也參加了其中的培訓(xùn)，并且有了一些感悟和體會(huì)。
首先，在課堂上老師會(huì)講授一些作業(yè)設(shè)計(jì)的技巧和方法，比如如何尋找資料、如何定制目標(biāo)等等。這些東西聽上去有些枯燥，但實(shí)際上卻非常實(shí)用。我們可以根據(jù)這些方法，更加高效地完成老師布置的作業(yè)，并且能夠更好地達(dá)到老師預(yù)期的效果。
其次，培訓(xùn)過程中也涉及到一些軟件和工具的使用，例如Photoshop，PPT等等。這些工具在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中也會(huì)經(jīng)常用到，通過培訓(xùn)我們不僅可以更深入地了解這些軟件，還能夠提高我們的實(shí)際應(yīng)用能力。當(dāng)然，最重要的是學(xué)會(huì)了這些軟件，我們的課堂PPT、作業(yè)圖表等也會(huì)更加精美，更加高大上。
同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我們不僅需要學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，還需要自己去尋找相關(guān)資料進(jìn)行研究，并且要反復(fù)修改作業(yè)，直至達(dá)到最好的效果。這個(gè)過程中不僅鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)我們的`耐心和毅力。
最后，通過這樣的培訓(xùn)，我們也能夠更好地適應(yīng)高中之后的學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，課業(yè)壓力較大，但是如果我們擁有了這樣一種能力，學(xué)習(xí)可能也會(huì)變得更加輕松和高效。
總之，作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是一種非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方式，它不僅培養(yǎng)了我們的技能和習(xí)慣，同時(shí)也幫助我們更好地適應(yīng)高中之后的學(xué)習(xí)生活。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的效果和表現(xiàn)，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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我是一名高中生，最近在學(xué)校參加了一次作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，感觸頗深。
這次培訓(xùn)主要是讓我們了解怎樣合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，如何提高作業(yè)的效果。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。
首先，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該因人而異。老師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理需求，然后適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的類型和難度，讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性但不會(huì)過于困難。
其次，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性。老師可以通過分析學(xué)生的不足之處，有針對(duì)性地安排作業(yè)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生的.進(jìn)步。例如，針對(duì)數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)增加計(jì)算題，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維；針對(duì)語文閱讀理解能力不足的學(xué)生可以布置較多的閱讀題，提高其理解能力。
另外，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意多樣性。單調(diào)的作業(yè)內(nèi)容和形式容易讓學(xué)生失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，老師可以采用多種形式來布置作業(yè)，例如圖表、實(shí)驗(yàn)、討論等等，讓學(xué)生在不同形式的作業(yè)中得到全面的提高。
最后，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)需要老師與學(xué)生之間的互動(dòng)配合。老師應(yīng)該及時(shí)了解作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的優(yōu)劣表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。而學(xué)生也應(yīng)該積極參與作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋，并在老師的指導(dǎo)下逐步提高自己的作業(yè)能力。
總的來說，作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。老師需要注重學(xué)生的情況，因材施教，提高學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在作業(yè)中獲得全面的提高。
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今天參加了雷老師主講的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對(duì)單元主題作業(yè)的意義、功能類型、原則以及方法有了一定的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到自己在作業(yè)布置方面存在的諸多問題。十分感謝雷老師的分享，以下是我的一些心得體會(huì)。
講座一開始，雷老師就提到了一些在單課時(shí)設(shè)計(jì)與作業(yè)布置方面普遍存在的問題。其中有一點(diǎn)，說的是單個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)缺乏綜合性，聽、說、讀、寫彼此割裂，以詞匯、語法、單句訓(xùn)練為主，缺乏情景和語篇的輸入與訓(xùn)練。這一點(diǎn)是我迄今為止都存在的問題。過于重視文本中的單詞、單句，很多時(shí)候都是讓學(xué)生機(jī)械操練，甚至是直接布置背誦類的作業(yè)。教學(xué)中也缺乏輸入具有邏輯性、完整性情境的意識(shí)。
在此之后，雷老師講到一些切實(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)類型、原則、方法，這讓我在意識(shí)到自己存在的問題之后，有了改進(jìn)的思路。作業(yè)類型有自助餐型、創(chuàng)編型、綜合型、實(shí)踐型。這在之后雷老師分享她所獲獎(jiǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)案例中也有體現(xiàn)。比如一張便條，可以根據(jù)學(xué)生水平分成難易程度不同的兩類作業(yè)，學(xué)生自行選擇。這對(duì)提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動(dòng)性有很大幫助。在講到設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法時(shí)，我深有感觸的是“要實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性”。雷老師也舉例，說到學(xué)生的練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)尚未學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)在練習(xí)中出現(xiàn)的'內(nèi)容與課時(shí)重點(diǎn)并不匹配的情況。這說明在布置作業(yè)時(shí)，作為教育者的我們更要多花心思，圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)。
最后的單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例使得前面的理論更立體化、具體化地呈現(xiàn)出來，對(duì)我們有很大的借鑒意義�！安徽撌菃卧w教學(xué)，還是單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)，終極價(jià)值是幫助學(xué)生成為更好的人。”
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近日，學(xué)校對(duì)全體老師進(jìn)行了基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。我們非常感謝和珍惜學(xué)校給我們創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我從中也受益匪淺。
教學(xué)是一個(gè)充滿問題的專業(yè)領(lǐng)域，“為什么教”、“教什么”、“怎么教”和“教到什么程度”應(yīng)該是該領(lǐng)域的.四大核心問題。然而，人們一直以來對(duì)“教什么”和“怎么教”關(guān)注較多，而對(duì)“為什么教”和“教到什么程度”探討得較少。一個(gè)重要的原因就是我們總是沒有把教學(xué)置于“課程”的視域下來思考，沒有整體地、一致地關(guān)注著同樣重要的上述四個(gè)問題。
課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。我們要將“教學(xué)”置于“課程”的視域下來思考，要從基于教師自身經(jīng)驗(yàn)或教科書的課程實(shí)施，走進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。
教學(xué)應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。通過教師對(duì)課程的實(shí)施，來完成國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生規(guī)定的學(xué)習(xí)結(jié)果，來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、組織教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)等一系列設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的過程。
核心：“目標(biāo)―教學(xué)―評(píng)價(jià)”一致性。
基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)格式：教材來源、內(nèi)容來源、主題、課時(shí)、授課對(duì)象、設(shè)計(jì)者、目標(biāo)確定的依據(jù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)。
通過這次培訓(xùn)，我明白了，教師不能隨心所欲地教，而要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出真正符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能更有效地展開課堂教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
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“雙減”政策給學(xué)校和學(xué)生帶來了巨大的變化，它聚焦了作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、課后、校外培訓(xùn)等，特別是作業(yè)，作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)中“小事”，如今成為國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的大事。雷老師提到：“有減必有加”。作業(yè)改革勢(shì)在必行，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師在優(yōu)化作業(yè)方面負(fù)重前行，此次雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)猶如一盞明燈指引著我們前行的方向。
在“雙減”進(jìn)行時(shí)，如何玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)呢？華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返�！弊鲱}當(dāng)然要做，就看做怎樣的題。一線教師根據(jù)教學(xué)用書，合理利用起課堂作業(yè)本，個(gè)人認(rèn)為已經(jīng)很了不起了。我認(rèn)為朱小青老師建議的錯(cuò)題收集就非常適合我們?nèi)?shí)施：收集本周數(shù)學(xué)課本與課堂作業(yè)本上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題，分析原因后，優(yōu)化設(shè)計(jì)周末作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生只需完成拓展部分的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)的量明顯減少，質(zhì)在不斷提升中。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我們要把力氣花在刀刃上。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，合理作業(yè)評(píng)價(jià)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)都是一線教師的日常教學(xué)。在批改作業(yè)時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重，如果我們用欣賞的'眼光，學(xué)生的每一份作業(yè)都是一件作品，哪怕是一道簡(jiǎn)單的習(xí)題。
從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的角度看，人人可以做不同的作業(yè)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生充分吸取數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。我們是普普通通的教師，做的卻是重大的事，任重道遠(yuǎn)且阻，感激此次xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)”的舉辦，在這條路上，我們相伴而行！
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