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      2. 校長培訓班心得體會

        時間:2023-04-23 09:05:08 培訓心得體會 我要投稿

        校長培訓班心得體會15篇

          我們有一些啟發后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的校長培訓班心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        校長培訓班心得體會15篇

        校長培訓班心得體會1

          通過對《治校之道》研讀,使我深深體會到,要做一名合格的、成功的校長,首先要心系教育,要博學,要心中有愛。作為一校之長,他是一所學校的象征,是一所學校的帶頭人,是一所學校的責任人;只有全身心地想著學校的發展,開拓進取,打造具有自己的學校辦學特色,才能使教師和學生都得到發展,讓學校具有生命力。現結合本次學習談談我的學習收獲和感想:

          一、學習使我對教育內涵有了更深刻的理解。

          陶教授的《治校之道》從六個方面,選擇了最具代表性的20位校長的事例給我們分析。一是“思想引領教育行動”,二是“文化促進學校發展”,三是“智慧成就非凡事業”,四是“和諧構筑人文環境”,五是“個性凸顯突出特色”,六是“奮爭抵達特殊境界”。經過認真讀后消化,使我對教育的內涵有了更深刻的理解,對教育的本質和定位有了一個更清醒的認識。

          教育是使“生物人”變成“社會人”的事業;教育是“交往”和“理解”;教育是提升師生生命質量的過程。隨著經濟全球化的發展和加入世界貿易組織,我國將在更大范圍內、更廣闊的領域內、更高層次上參與到國際的競爭中。這就要求我們必須重新審視教育,重新設計人才培養模式,重新規劃教育發展藍圖。

          教育的一個重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文明文化,教師則應具有悲憫情懷,對國家、民族、人民乃至整個人類、與自然,對歷史、對未來有著深沉的崇拜之情、熱愛之心、關照之意。作為一個校長就更應該站在新的起跳平臺上去審視我們的教育、關注我們的教育,把教育貫穿于人的一生,樹立終身教育的觀念,做到終身學習、終身教育。把教育同國家的興衰與民族的偉大復興緊緊聯系在一起,與國家同命運同發展。

          二、學習使我對學校發展需要高素質的校長有了更深刻的理解。

          “一個好校長就是一所好學校”早已成為共識。經過對20位名校長的智慧檔案的學習,使我感受最深的是這些校長共同的特點是校長的高素質。他們辦學思路清晰,教育理念先進,工作作風務實創新,人格魅力無窮。為此,我再度感受到了“一個好校長就是一所好學校”的深刻內涵。面對新的時代,什么樣的校長是高素質的校長呢?學習使我們明確校長的高素質體現在:有寬厚的基礎知識,有深厚的專業知識,有先進的理念,有挑戰自我、完善自我的心理素質,有開放、求變、創新的思維方式,有團結合作的精神,有識別機遇的敏感性和捕捉機遇的膽識,有終身學習觀念、效益觀念和求實態度,有創新想象的能力、預測和開放教育市場的能力、選擇學校發展戰略和策略的能力、經營和策劃能力、信息溝通和信息整合能力、設計學校文化、特色與構建團隊精神的能力,以及有高尚的人格魅力。面對新時期校長的素質要求,我深感自己差距甚遠。故此,我經過認真反思后,要積極尋找自己的差距,最大的差距是理念上的差距。沒有理念支撐的實踐活動,不可能是高層次,高品位的。

          三、學習使我對以人為本創建和諧校園有了更深刻的認識。

          陶繼新老師就是一個把讀書當作生活的一部分的人,他常說讀書能將他帶入一個寧靜的港灣,讀書決定一個人的成長方向。正因為自己有此睿智的目光,于是他關注的人也是把書當成生命中一部分的人。通過讀書活躍人的思想、開闊人的視野、提升人的素質。

          教師是一所學校的核心競爭力,學校的發展取決于優良的師資隊伍,學生的健康來自于教師的。山東博興縣實驗中學校長周奎齊的“師本觀”。為助教師發展一臂之力的煙文英校長、為了教師永遠的幸福和美麗的崔秀梅校長、在師生成長之路上流瀉真情的夏建娟校長、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長。楊一青校長在招聘最優秀的大學生時,最讓人心動的話語并不是“我們給你優厚的待遇”,而是“我為你搭建飛翔的舞臺”,讓老師們施展才華,自由飛翔。智慧型的校長用至情至性的真誠感動教師,教師在關懷的目光下創造性地工作,并能享受創造過程中的歡樂與甘甜。……他們把目光放在教師的身心健康上,關注每個教師的成長,讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂與幸福,喚醒潛藏于人心靈深處的潛能。健康的老師手下才會產生健康的學生,師生都健康,校園才能奏響和諧的交響樂。

          四、學習使我進一步明確了與教師情感交流對學校發展的'作用。

          校長是一種職業,而不是一個官銜,決不能以勢壓人。因此,校長要善于與教師進行情感交流,還要善于促使教師之間的情感交流,營造一種舒暢的心理環境。為使學校持續發展,校長要經常深入教師,聽取教師的意見,充分體現教師當家作主的原則,增進彼此的尊重和理解。例如,有時學校領導為推進某項工作,雖然工作開展前也做了許多事情,但依然有人不滿,這在很大程度上,緣于缺乏情感上的交流,使教師無法體會到領導工作的苦衷和難處。沒有情感的交流,就很難上下溝通,不溝通就不消除隔閡與矛盾,校長的意志也難以達成共識。要特別關注教師的切身利益,學校領導在教師的職稱晉升、分配、獎勵等方面,要做到科學細致地分析,既要給人們一定的期望值,又要考慮實現值達到的可能性和幅度,盡量使期望值和實現值趨于公平和平衡,促進教師的心理平衡。教師對學校所做的工作理解了,就會全身心地投入到學校工作中,為學校可持續發展提供了源源不斷的動力。

          通過學習給我的最大收獲就是科學理念的形成與提升,啟發了我深刻的思考:校長這一社會分工,具有非常強的創造性,有著極大的改革與發展空間,如何做好真正的校長是值得我們深思的。在今后的工作中,我將加強學習,不斷提高自身素質,為學校的發展做出自己應有的貢獻。

        校長培訓班心得體會2

          經過二天的培訓,感觸很深,開拓了視野,長了見識。在為期二天的培訓學習中,認真聽取了陶繼新主編的《明校長治校之道》、易凌峰教授的《新經濟背景下的新教育》、《課堂教學研究》和朱永新博士的《改變從閱讀開始》等專題講座。回來后認真進行了反思,對學校管理上有了一些新的想法。

          作為一名主管安全的副校長,我覺得今后學校的安全工作應該從以下幾個方面入手,才能把學校的安全工作做好。

          一、大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發揮安全副校長、安全主任和課任教師的作用,廣泛開展安全法制教育,幫助學生牢固樹立安全法制意識,把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力,有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上,結合教學實際,充分利用各種機會和條件,如勞技課、社會實踐活動等,積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外,利用告家長書的形式,向家長宣傳預防溺水常識,提醒家長監管好自己的.子女,防止他們私自下河玩水。

          二、大力加強安全工作組織制度建設,努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。

          1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書,進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍,動員和組織教師積極參與,群防群治,共同做好學校安全和綜治工作。

          2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,校每周和重大節假日前必查的基礎上,查重點、重點查、查反復、反復查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。

          3、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度,重大問題及時上報。

          4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理,及時歸類建檔。

          三、大力加強校園內部安全管理,努力營造安寧詳和的校園環境。

          1、加強值班值周工作。一是加強值班值周人員思想道德教育和業務能力的培訓,配備必要的防范器材,使其不僅能防偷防盜,還具備一定的防暴抗暴能力。二是建立嚴格的入校詢問制度,非本校學生和教師必須在征得同意并有正當的理由方可進入校園,對不能說明情況的人員應責令其離開學校,對形跡可疑的人員應通報公安部門及時處置。

          2、加強校園飲食衛生及防病安全管理。要嚴格執行《食品衛生法》規定,嚴把食品從業人員健康體檢、食品采購,要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣,發現異常情況應及時報告妥善處置。

          3、加強校園防盜安全管理。加強對重點部位的管理,做到制度齊全,措施到位。嚴格落實教職工值班和領導帶班制度,值班人員應按時到崗,在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要做好值班記錄。學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通,保證緊急情況下領導到位,組織到位,措施到位。

          4、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定,加強校園用電設備和線路規范化建設,電氣設備工作性能正常,無超負荷或缺相工作現象出現。加強校園內消防設施建設,加強維護管理,確保消防安全。

          5、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查,發現險情應立即處理。從實際出發,在學生出操、集合、放學,適當錯開時間,要定期檢查樓道、樓梯的各項設施和照明設備,及時消除安全隱患,并在樓梯口設立安全警示標志。

          6、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理,認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護,防止發生意外事故。

          四、大力加強與安全職能部門的配合協作,認真整治校園周邊環境。要積極配合交巡警、交通部門,大力整頓學校周邊的交通秩序,確保校門及周邊地區良好的交通秩序。

        校長培訓班心得體會3

          校長培訓班已圓滿結束,受益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的《尊重規律 依靠科學 努力推進高中素質教育》的報告,收獲頗豐。主要有以下三點體會:

          一、進一步明確了素質教育下的考試與應試教育的本質區別。實行素質教育后,學校和教師談考試色變,唯恐被戴上違規辦學的帽子,該進行的單元考試不敢考了,教學效果不能得到及時的檢驗,教學中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后,明確了素質教育是取消過多、過濫的考試,規范考試成績的使用,而不是一刀切的取消考試。

          二、"減輕學生過重的課業負擔"不等于學生學習的少了。"減負"是減掉過重的、單調的、單時空的、單一學習方式的負擔;"減負"不是不要學習,更不是不要教育質量,"減負"的目的是為了改善學習的性質與結構,是為了讓學生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學的學習。

          三、"規范辦學行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業與考試上的`規范,更重要的是課程上的規范。因為課程關乎人的教育權利、關乎人的全面發展、關乎人的個性發展、關乎人的潛能釋放、關乎人的學習興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發校本課程和德育課程,注重社會實踐和研究性學習是規范辦學的重要組成部分。

        校長培訓班心得體會4

          20xx年11月17日至20xx年11月20日,在大港參加了新區教育局組織的“校長信息化領導力培訓班”,聆聽了四位專家型校長的專題報告,19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術手段應用于日常教學需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

          四場講座的主講是4位校長,更是專家,角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學規劃了學校信息化建設進程,引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合,把學校推向全國知名學校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學的韓相福校長,以學校信息化建設為突破口,引領學校師生通過艱苦卓絕的努力,把一個面臨倒閉的山區學校變成了師生生活和精神的樂園。

          專題討論是25位校長近距離的溝通,相互取長補短,進而就“保障措施”達成了共識,這些措施是貼近校情、可操作的,推進層次是明晰的。

          總結起來,有以下幾點體會:

          一、認真學習:校長要依法依規辦學,要認真學習政策文件及前沿性的報告,了解教育發展的走向,捕捉教育發展的機遇,依法依規辦學。

          二、高度重視:教育信息化建設是國家的大政方針,教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志,實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量,迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領學校發展的必解之題。

          三、明確目標:濱海新區將在20xx年完成“三通兩平臺”建設,即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通,建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。力爭實現四個新突破,即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。

          四、堅定信心:學校信息化建設需要一點淡定,不可急功近利;更需要堅持,因為在打下一定基礎,形成一定規模時,其高效程度是不可估量的。

          五、科學規劃:學校信息化建設應根據學校的硬件設施、專業人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發展區”。我校的重點工作是:

          1、建好學校網站。學校網站是對外宣傳學校辦學情況,對內提供信息服務的信息網絡平臺,是學校信息發布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學校、構架橋梁,服務師生、資源共享”。網站的主要任務是充分發揮校園網“內聚人心、外樹形象”的.作用,展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。

          2、做好教師網絡資源備課,形成規范的教師電子教案。

          3、提高教師信息技術與學科教學整合合理性和科學性的能力。

          4、建立學生綜合成績的網絡管理平臺。

          5、建立教師教學資源庫。

          6、建立教師交流展示的平臺。

          7、建立學生風采展示平臺。

          六、明確工作原則:堅持科學規劃與規范執行相結合,常規管理與專業引領相結合,應用普及與技能提高相結合,整體推進與展示激勵相結合的工作原則。

          七、強力保障:于安敏校長提出了:“環境、隊伍、機制三大保障措施,這是一個系統的保障體系,我們應根據學校實際情況,制定可操作的、科學規范的保障措施。

        校長培訓班心得體會5

          根據安慶市教育管理干部培訓工作安排,經過xx區教育局人事科的推薦,我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學校長培訓班,有幸成為安慶市中小學校長培訓班58名學員中的一份子,聆聽省內教育專家、優秀校長的精彩講座;吸收他們超前的教育理念和智慧精華;借鑒他們成功的辦學智慧,可謂收獲良多,受益匪淺。總的收獲可以概括為:“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。

          從教20多年來,我參加過的各種培訓次數已經很多:入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、市英語骨干教師培訓、校長任職資格培訓、 “國培計劃”培訓、以及本次安慶市中小學校長提高班培訓等。每次培訓的開班典禮各有千秋,但給我留下最深印象的還是“第二十期校長培訓”的開班儀式。

          20xx年5月16日上午,在安慶市電大多功能教室,一場簡樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長徐曉春、副局長鐘勝、人事科科長何先強、培訓機構代表安慶電大院長畢明生及來自全市四區六縣各中學及中心學校的校長、副校長58名學員參加了開班典禮。徐局長清晰地闡述了本次培訓班的重大意義;明確了本次培訓的目標與任務;精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才,后成名,再成家。對現階段全市的教育工作他提出了四個“準確把握”:

          1、準確把握現階段教育工作的目標任務;

          2、準備把握教育質量的衡量標準;

          3、準備把握全面提高教育質量的路徑;

          4、準備把握全市教學質量的關鍵。

          他認為安慶市要全面提高教育質量,首先教師隊伍建設是基礎,沒有高素質的.教師隊伍,教育的發展是不可能的。他希望本次培訓班學員能成為引領安慶市教育的領軍人物。學員代表的發言也非常樸實、簡短而富有活力。鐘勝副局長主持典禮儀式,他旁征博引、妙語連珠,他的總結性講話深深地感染著每位學員。他指出:第二十期校長培訓工程是我市十三五期間教育管理現代化的重大舉措之一,希望每個學員心中都需要有個教育夢。他對全體學員提出了培訓的具體要求和殷切期望,極大地鼓舞了學員的學習熱情和斗志。

        校長培訓班心得體會6

          我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長培訓班,學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養、現代學校的形象設計與傳播、教育政策法規、學校管理理論與謀略,令我深受啟發,收獲很大,充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。這次培訓內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明,應該說,這次學習開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現就這次培訓談幾點體會:

          一、這次培訓給我的啟示

          1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓,既有專家講課又有兄弟學校校長的經驗介紹,從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

          2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家李校長的授課指導,使我對學校管理有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實施和管理新課程的理念和方法,我更加理解了學校該做什么,不該做什么。

          3、取到了真經。學習期間的各項活動,尤其是組內的經驗交流,學到了不少經驗,有些經驗直接可用,有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。

          4、找到了差距。每一次活動,都在反思自己走過的學校管理,總結出還存在著價值取向不明,教育理論還未總結出來,不利于學校整體發展;校園文化沒有發揮作用,使得教師觀念的真正轉變難度加大等一些不足之處。

          5、產生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時,產生了管理學校的一些新思路。

          二、通過培訓充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手

          1、校長要努力提高自身素質,要有事業心和責任感。有一個好校長,才能帶出一個好班子,才能建好一所好學校,因此,一個校長要不斷提高自身素質。

          2、校長要善于學習。人類在進步,社會在發展,知識經濟一日千里,不學習就要落伍,就難以指揮落實。因此,校長要不斷較為系統地學習政治理論知識和業務知識,豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略,把自己真正武裝起來。

          3、校長要勤于實踐。有作為才有地位,只有不斷探索實踐,才能有所作為。校長在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略,嚴格落實獎懲。

          4、校長要長于反思。校長要經常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。

          5、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。質量是學校的生命。一個學校,只有辦出高的質量,人民群眾才會滿意,廣大師生才會滿意。

          6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山,安全工作要時時放在心上,抓在手上,把人員安全和財產安全落實到實處,確保萬無一失。

          (1)、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書,進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍,動員和組織教師積極參與,群防群治,共同做好學校安全和綜治工作。

          (2)、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,學校每

          周和重大節假日前必查的基礎上,查重點、重點查、查反復、反復查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。

          (3)、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度,重大問題及時上報。

          (4)、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理,及時歸類建檔。

          7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內部管理,還是在學校的外部保障中,法治都將發揮重要作用。大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育,幫助學生牢固樹立安全法制意識,把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力,有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上,結合教學實際,充分利用各種機會和條件,如勞技課、社會實踐活動等,積極開展形式多樣的安全技能的`學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外,利用告家長書的形式,向家長宣傳預防溺水常識,提醒家長監管好自己的子女,防止他們私自下河玩水。

          8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學校教學管理的新理念。以人為本,就是以學生為本,以教師為本,以師生的成長發展為本。以人為本,就是尊重師生,讓他們學會自我尊重;讓師生學會自我發現;激勵師生學會自我激勵。作為校長,在學校管理中,更重要地是落實以教師為本的思想。

          9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師,因此應該成為課程改革的積極者、主動者,全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子,積極學習課標、課標解讀等理論,潛心實踐,深入反思,成為學校課改的思想領導者,方可保證課改的順利、深入開展。

          10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓,校本教研,校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想,確定培訓研究內容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質。

          總而言之,這次培訓給予了我很多啟發和思考。總結和反思整個的學習,專家教授所做報告、講座以及兄弟學校校長的經驗介紹的最終目的,就是希望我不斷追求新的理念,不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應現在和未來教育事業的發展和變化,方能保證學校的健康持續發展。在今后的工作實踐中要加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。

        校長培訓班心得體會7

          20xx年9月日至20xx年12月,本人參加了合肥市“十一五”第六期校長崗位培訓班,期間考察了市內的肥西上派中學、省內的安師大附小、馬鞍山市第七中學,省外考察了海南省的海口是的華僑中學初中部、海南實驗中學初中部。通過對幾所學校的考察,增長了見識,提高了境界,結合自己的工作實際,有很多想法,現匯報如下:

          一、辦好一所學校校長是關鍵。

          任何一所學校要想辦成品牌學校,特色學校,有吸引力的學校,得到社會廣泛認可的學校,校長的品牌意識、特色意識、質量意識以及富有創新精神和開拓進取的工作作風,是至關重要的。一個校長的教育理念,直接決定著學校的發展方向;一個校長的工作方法,直接決定著教師的工作態度;一個校長的學識水平,直接決定著學校的辦學品位。所以,作為校長,首先要加強理論學習,只有提高了自身的理論水平,才能在五光十色的教育亂象中,找準自己的位置,發現前進的方向;才能以自身的學術魅力和人格魅力引領教師,提高整個學校的理論水平,進而推動學校各項工作的順利開展。

          二、辦好一所學校教師是支柱。

          教師隊伍建設,是學校工作的頭等大事。沒有一支高素質的教師隊伍,想把學校辦好,簡直就是癡人說夢。加強教師隊伍建設,首先要做的就是真正關心教師的生活和工作。關心教師的生活,就要走進教師的家庭,時刻把教師的冷暖記在心間,盡一切努力為教師解決生活上的困難。中國是一個具有幾千年文化傳統的古國,中國知識分子向來秉承“士為知己者死”的精神,如果作為學校的領導者,果真做到了關心教師,讓教師感覺到溫暖,視你為知己,學校的工作何愁沒人主動干,何愁工作做不好。關心教師的工作,就要真正去了解教師,發現教師的工作優勢,安排工作時,盡量讓每一位教師都能揚長避短,讓他們在工作過程中,體驗的成功的喜悅,充分享受到工作的樂趣,發自內心的感嘆:工作著是快樂的,工作著是幸福的。這樣,教師的工作積極性一定會最大限度的迸發出來。對教師工作中的失誤,作為領導者,一定要寬容,要給與更多的關心和愛好,千萬不能不問緣由大發雷霆,橫加指責。要幫助這些教師,找到問題的癥結,給予切實的指導。

          三、辦好一所學校學生是抓手。

          學校的各項工作,最終的落腳點是學生。學生學有所得,學有所成,學有所用是我們從事教育工作的人時刻不能忘記的宗旨。學校辦的好不好,有沒有特色,上不上檔次,最有權威的'證據是你的學校培養的學生素質高不高,個性鮮明不鮮明,發展潛力大不大。其他花里胡哨的東西,都是過眼煙云。所以,作為學校的管理者,要保持清醒理智,時刻不忘眼睛向下,多關心學生的需要,多關注學生的發展,多考慮學生的未來。任何決策的做出,都要問自己:這樣的政策,是否對學生的發展有益,是否使學生健康快樂的成長。

          總之,校長崗培班的集中學習雖然結束了,但工作中的很多問題,還有待于我在工作過程中去尋求破解之策,還要不斷地學習,借它山之石,攻己之玉。

        校長培訓班心得體會8

          4月8日至17日,在通化市教育學院,我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓。在這10天的培訓里,我們不僅參觀了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實驗小學,領略了市直中小學校不一樣的辦學特色和豐碩的教育教學成果,更重要的是我們還聆聽了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專家教授、校長的精彩講座和經驗分享,使我們了解了當前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此,我要感謝進修學校干訓部領導為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會,也相信大家都會學有所思、學有所獲。下面,我將本次培訓的收獲與感悟匯報如下:

          一、校長成長是學校發展的基石

          校長是學校管理和發展的靈魂。一個好校長就是一所好學校。校長作為學校的領導者,改革發展的帶頭人,擔負著引領學校和教師發展,促進學生全面發展與個性發展的重任。在教育日漸走向現代化的今天,學校更需要一名綜合能力超群的校長來帶路,可以肯定地說,校長的眼界決定著學校的境界,校長的思路決定著學校的出路,校長的能力決定著學校的發展。省教育學院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出,校長的專業職責范疇包括三個領導,分別為價值領導、組織領導和教學領導。將發展作為學校工作的第一要務,要秉承先進教育理念和管理理念,因此,校長要學習、要成長、要進步、要與時俱進。一個好校長成長的過程,也必然是其所在學校不斷發展的過程。做一名有思想、有眼光、有素質、有能力的校長,才會帶動學校健康有序的發展!

          二、感受校園文化魅力,向優秀校長學習辦學理念和管理智慧

          辦學質量是學校的“根”,文化建設是學校的“魂”。走進一所學校,也許你不能明明白白地描述她,但你能真真切切地感受她,這就是辦學理念和校園文化。4月10日下午,我們全體培訓班學員走進通化市第十三中學,聽取了孫校長關于《學校辦學實踐和管理智慧》的專題報告。已經58歲的孫校長,以一份堅守的教育情懷和緊跟時代步伐的教育理念,帶領十三中創造了一個又一個奇跡。在流行課改的浪潮中,她沒有隨波逐流,盲目效仿杜郎口、洋思等學校,而是結合自己學校實際,創立了獨特的“雙6+3”課堂教學模式,使學校的教育教學質量飛速發展。十年堅持具有校本特色的教改實踐,創造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優秀成為習慣,讓激情化為永恒”的辦學精神,讓我們深深的為之震撼和敬佩。當天正值十三中開放周,我們還有幸觀看了第八節校園讀書課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優秀,什么是激情。十三中始終堅持“以人為本,培養能力”走特色之路,創一流學校”的辦學思想,并以創建“綠色學校”為載體,不斷深化教育改革,為通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀學習,拓寬了我們的教育視野,震撼了我們的心靈,也為我們今后的工作提供了參考,指明了方向。

          三、創新校本特色課程,營造育人活動氛圍

          4月12日上午,我們參觀了通化市東昌區第二實驗小學的特色育人活動展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含著豐富的'歷史文化底蘊,讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語文學科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學誦讀,不僅可以提高兒童豐富的想象力,還可以培養其具備健全而有魅力的品格;數學學科研發的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力,也提升了學生們的智力水平;英語學科研發的創作表演和動畫作文可以讓學生在充滿趣味的情境下進行英語學習,提高口語表達能力、提升聽力水平,從而真正愛上英語這門學科;信息學科研發的機器人編程、數碼創作和微視頻有效的提高了學生的信息素養,鼓勵學生利用信息手段自主學習;體育學科展示的花式輪滑和獨輪車,動感十足,每一位孩子的臉上都洋溢著陽光自信笑容;音樂學科向我們展示了ipad樂隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風景線;美術學科向我們展示了沙畫、ipad繪畫、現代藝術和手工創編等,充分展示了學校繪畫社團學生的風采。這些課程的開發同樣是著眼于學生的未來,讓每一個學生都得到全面、健康的發展。

          教育是一項神圣的事業,二實驗小學將素質教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!這次參觀學習,也讓我深刻的體會到教育者為學生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話,那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

          總之,這是一次難忘的學習經歷,也讓我深深的認識到,作為一名學校領導,要樹立終身學習的意識,博采眾長,在反思中調整自己,在調整中提高自己。10天的學習生活緊張而充實,豐富又多彩,在培訓中讓我遇見了更好的自己。今后的工作中,我一定會把此次學習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實踐中去,并在實踐中不斷摸索與創新,我會更加努力的充實自己,不斷改進自己的工作方法,且行且研、且踐且長。

        校長培訓班心得體會9

          在校干部培訓班上,我們先后聆聽了四位校長的精彩報告,我認為我們首先應該學習的不只是四位校長總結的成功的管理經驗,也不是他們的辦學模式,而是一種敢于創新的精神。給我印象最深刻的就是東營北宋二中的李校長的發言,從他的報告中始終體現了“精神”的力量,我個人認為無論是學校領導還是老師,就是靠這樣的精神打拼才走向了成功。我的理解的“精神”可體現在如下幾個方面:

          一是雖然學校條件差,但不甘落后,“窮則思變”;

          二是有敢于破舊立新的改革勇氣;

          三是“零作業”改革不唯名,不唯利,唯求真效,堅持實事求是的探索態度;

          四是信念堅定,無論外界有多大壓力,始終如一。“零作業”改革實驗的成功,其實就是追求課堂高效的成功。下面我結合自身教學實踐感悟及平時聽課研討的情況具體談談自己粗淺的看法,以拋磚引玉,與大家共勉。

          學校的生命是教學質量,提高質量的關鍵是課堂,課堂的焦點是效益,只有高效的課堂教學,才會產生較高的教學質量。課堂教學是提高教學質量的主渠道,在常規教學的各個環節中發揮主體作用,如何構建高效課堂,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學,這是一個恒久研究的課題。如何構建高效課堂,我認為可以從三個方面入手:

          1、啟發學生激趣,讓課堂變得生動活潑。興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣,還會萌發創新意識,而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣,又再次促進創新。興趣越大,學習的效率就越高。

          2、提倡學生“合作”學習,讓課堂變得融洽愉悅。合作學習能滿足學生的心理需要,促進學生的情感發展,充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中,教師的任務就是當好導師,及時起點撥導向的作用。

          3、運用現代教學手段,讓課堂變得豐富直觀。運用現代教學手段進行多媒體教學,可以提高學生的學習興趣,加深對教學內容的理解,發展學生的觀察能力和思維能力,獲得課堂教學的高效率。

          為了抓好高效課堂的構建,我們重點抓好以下幾個方面。

          第一,抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事,必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變,進而轉變教師的教學方式。

          第二,開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發現,在很多情況下,課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。

          第三,抓好教師備課中的備學生問題。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

          第四,研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,我常常發現教師所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,影響了課堂教學效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的'問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

          第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上有的教師剛給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

          第六,積極實施小組互助學習制。教師根據學生的認知水平和個性心理特點,可以把學生劃分為若干個學習小組,發揮優秀學生的優勢,積極推行學生互助機制,同時,教師通過對小組的學法指導和激勵性評價,進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣,可以最大限度地面向全體學生,做到因材施教,以促進課堂教學效率的提高。

          第七,加強作業的管理與指導,避免超負荷、重復性、低水平的作業,給每個學生留有充分自主發展的余地,是提高課堂教學效率之必需。

          第八、教師要認真進行教學反思,不斷總結教學經驗。英國學者洛克曾經說過:“反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照。”教學反思能夠促進教師加強理論學習,并運用理論設計和指導自己的教學,正確分析和認識各種各樣的教學現象,解決教學中遇到的具體問題,縮短理論與實踐之間的差距,跨越觀念與行為之間的鴻溝,使理論與實踐相互支撐。教學反思是實現教師專業成長的必然要求,也是教師進一步提升教學水平,完善高效課堂的有效途徑。

          四位校長的報告中有很多方面值得我們借鑒、學習以至模仿的地方,經驗告訴我們,“拿來主義”是不靠譜的。只要我們大膽借鑒和創新,保持著毫不動搖的信心、決心和毅力,更重要的是要不折不扣抓落實,我們完全有理由相信,別人能做到的,我們也一定能夠做到!

        校長培訓班心得體會10

          根據安慶市教育管理干部培訓工作安排,經過…區教育局人事科的推薦,我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學校長培訓班,有幸成為安慶市中小學校長培訓班58名學員中的一份子,聆聽省內教育專家、優秀校長的精彩講座;吸收他們超前的教育理念和智慧精華;借鑒他們成功的辦學智慧,可謂收獲良多,受益匪淺。總的收獲可以概括為:“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。

          從教20多年來,我參加過的各種培訓次數已經很多:入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、市英語骨干教師培訓、校長任職資格培訓、 “國培計劃”培訓、以及本次安慶市中小學校長提高班培訓等。每次培訓的開班典禮各有千秋,但給我留下最深印象的還是“第二十期校長培訓”的開班儀式。

          20xcx年5月16日上午,在安慶市電大多功能教室,一場掘樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長徐曉春、副局長鐘勝、人事科科長何先強、培訓機構代表安慶電大院長畢明生及來自全市四區六縣各中學及中心學校的校長、副校長58名學員參加了開班典禮。徐局長清晰地闡述了本次培訓班的重大意義;明確了本次培訓的目標與任務;精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才,后成名,再成家。對現階段全市的教育工作他提出了四個“準確把握”:1、準確把握現階段教育工作的目標任務;2、準備把握教育質量的衡量標準;3、準備把握全面提高教育質量的路徑;4、準備把握全市教學質量的關鍵。他認為安慶市要全面提高教育質量,首先教師隊伍建設是基礎,沒有高素質的教師隊伍,教育的發展是不可能的。他希望本次培訓班學員能成為引領安慶市教育的領軍人物。學員代表的發言也非常樸實、簡短而富有活力。鐘勝副局長主持典禮儀式,他旁征博引、妙語連珠,他的總結性講話深深地感染著每位學員。他指出:第二十期校長培訓工程是我市十三五期間教育管理現代化的重大舉措之一,希望每個學員心中都需要有個教育夢。他對全體學員提出了培訓的具體要求和殷切期望,極大地鼓舞了學員的學習熱情和斗志。

          下面讓我們一起來分享部分專家、學者和一線教師講座的精彩片段。 20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學術報告廳,陸續舉行了“提升課程標準的執行力”、“學校文化建設芻議”、“校長職業與職業校長”、“做一個負責任的優秀校長”、“學校教育和管理中若干法律問題分析”等22場學術報告和講座。

          安慶市一中丁長青校長作了《求真務實腳踏實地》的報告。在他看來教育思想是辦學的靈魂,教育質量是辦學的生命,學校管理是辦學的關鍵;他認為求真的校長才有學校的清明;求真的工作氛圍才能靜心的工作;靜心教書,潛心育人,腳踏實地,求真務實,教育才有美好的未來!

          安慶市教研室英語教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近教師生活實際,他以從教三十多年的人生歷練告誡我們:一個終身把教師當作職業來做的人,他將很難成為名師,他會永遠是一個教書匠。他認為教師不僅要傳承人類的文明,還要擔負起再造人類文明的重任。他本人就是從一個普通一線教師逐漸成長為一名教研員,多年來的孜孜追求讓他對教育行業感悟頗深。他說每個人心中都有自己的夢想,有夢想才會有希望,有希望才有激情,有激情才會有事業,有事業才會有美麗的未來。一個教師不在于他教了多少年書,而在于他是否用心在教書。要想做一名充滿智慧和詩意的`幸福教師,必須要建立良好的師生關系,進行心靈的交流。看到學生的點滴進步,就像自己進步了一樣,這就是幸福教育的樸素表現。幸福教育的首要特質來源于一個字,那就是“愛”,大愛無疆,這也是優秀教師最基本、最核心的人格特質。愛,是教育永恒的話題,幸福教育的全部過程都充盈了愛。愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基石

          安慶二中副校長金全寧作了題為《學校文化建設芻議》的報告。他說學校文化是學校的靈魂。文化是時間和心靈釀造出來的,是一代代人共同的精神創造的成果,是自然積淀而成。金校長非常具有演講天賦,時而滔滔不絕,時而娓娓道來,中間穿插精彩的視頻,旁征博引,談古論今,使每位學員享受著精彩的文化盛宴。

          校長強則教師強,教師強則學校強,學校強則教育強。這是安慶十中校長黃治講座《校長職位與職業校長》中的精彩語句。他認為具有高尚人格的校長,才能帶出一支具有高尚職業道德的教師隊伍。他引用了《義務教育學校校長專業標準》中的內容:引領教師成長校長是教師專業發展的第一責任人,校長應將學校作為教師實現專業發展的主陣地。他說作為校長,首先要懂得教育規律,能按照教育規律為學校設計科學化的發展藍圖,引領學校發展,帶動教師成長。其次,校長要用教育手段而不是強制方法讓教師明白并接受其價值觀,領導策略,以求在理解上達成共識的基礎上,共同努力把學校教育搞好。

          這次校長班的學習熏陶,豐富了我對學校管理方面的認知和策略。通過學習,我意識到教育的內容源于生活,教育的根本目的是服務于人的生活,教育的過程本身就是生活。關懷生命成長是教育的本質;只有關注了人的成長,這樣培養出來的人才在社會上才會有創造性,才會回歸教育本質。同時我也意識到自己內涵的不足,需要提升的空間很大,需要在今后學校教育教學管理實踐中不斷學習、思考、探索和提高。

          歷時十天的校長提高班集中培訓,于5月26日降下帷幕。每天平均三場坎座,每場坎座至少都是兩小時左右,專家學者們臺上演講精彩紛呈,臺下學員們聽得真切,記得詳細。時間過得很快,盡管培訓比上班更累,但每場坎座學員們都座無虛席,鴉雀無聲。大家一致感覺收獲頗豐,這樣的累很值,因為累并快樂著!

        校長培訓班心得體會11

          為期兩周的云南省骨干校長培訓學習活動即將結束,對我來說,是一次十分及時的培訓,也是一次十分寶貴的交流。在15天的研修學習過程中,聆聽了上海市教育研究所、上海市電子信息職業技術學院中德學院、上海電子工業學院的專家報告,分享了兄弟院校成功的辦學經驗,參觀了富有辦學特色的上海市城市科技學院、上海市商業學院,交流了先進的辦學理念,領略了上海深厚的人文歷史。這次研修班的學習,是認清形勢的學習,是掌握政策的學習,是創新辦學模式的學習,不僅讓我開拓了眼界,增長了知識,熟悉了政策,更新了理念,而且對發展技工教育事業充滿了信心。

          一、聆聽領導專家報告,吸收先進辦學思想

          幾天來,我抱著分享“智慧與思想”的目的,認真聆聽了各位領導和專家教授的報告講座。林軍院長、凱夫勒先生的專題報告,讓我深刻了解德國“雙元制”職業教育的概念、特征及辦學模式,分享了“雙元制”職業教育在上海電子信息職業學院中德學院的探索與實踐。上海教科所的季國強教授講授的職業教育法制講座,為下步的依法治校、民主辦學提供了有力的保障。焦宏偉女士的《高技能人才市場分析》為學校的人才培養目標理清了思路,胡秀錦研究員的《職教改革的基本問題》和《職業教育教師專業化發展的標準及其途徑》,為學校下步的專業建設指明了方向。

          二、分享成功辦學經驗,增強發展學校信心。

          在研修期間,培訓中心專門安排參觀了上海電子信息職業技術學院,充分了解了德國“雙元制”職業教育模式在我國的探索和實踐,取得了卓有成效的成績,為職業教育今后的發展做了示范。參觀了上海城市科技職業學校,觀摩了該校標準、規范、全面的汽車運用與維修專業的實訓基地,實地考察了建筑專業對外開放實訓基地,拓展了專業實訓基地的使用方式,系統的接觸到該校招生、教學、就業一系列的科學化管理。

          三、實施教學一體化課程改革,推進職業學校內涵發展

          本次研修班的'一個重要任務是更新辦學理念,創新高技能人才培養模式,倡導教學一體化課程教學改革,推進職業學校內涵發展,多元化辦學。我認為,一體化課程教學改革表面上看是課程改革,實質是職業教育的整體性、革命性、根本性改革,是“一把手”全局性工程。推進一體化課程改革核心是加強師資隊伍建設,更新教師教育理念,提升教師教學水平和綜合能力。強師才能強教,強教才能強校。推進一體化課程改革的關鍵是課程開發,改變課程建設滯后的局限性,以“工作過程”為主線,開發貼近企業“工作世界”的課程體系。推進一體化課程改革的目的是培養真正的高技能人才,讓學生掌握工作的本領,適應社會環境變化,進入“工作世界”,體面就業,成功創業,成為職業人,實現職業成長目標,追求幸福人生。

          研修班學習時間雖然很短,但開拓了視野,增強了信心,結合學院實際,我認為,要認真、科學做好以下工作:

          1、找準定位,突出特色。根據職業教育發展十年規劃的具體內容,結合本地經濟發展狀況和學校辦學實際,確定位學校的發展目標,確定學校的專業及專業發展方向,狠抓學校教師隊伍建設,努力構建“雙師型”教師隊伍。

          2、校企合作,多元辦學。重點是建立聯動式雙贏校企合作模式,充分利用社會資金和資源,組建“校中廠,廠中校”,校企雙制共同培養高技能人才。學院要全面承接就業培訓、崗位提升培訓、創業培訓,開發大培訓、高端培訓市場。

          3、創名培優,樹標立桿。學院內涵發展的根基是教師,有名師才能建設名專業,有名專業才有名校。因此,我們要建立有效激勵制度,形成創名培優常態化機制,啟動“三名”工程,開展技能比武,建立技能大師工作室,鼓勵應用科學研究,不拘一格降人才。

          4、全員管導,德育為先。以技能教育為核心是職業教育的特色,但不能弱化做人教育。職業教育是做人教育、技能教育和創業教育的完美結合。從實踐來看,職業教育一定要把育人工作放在首位,培養德才兼備的高技能人才。當前,學院要大力推行“全員管導”工作,堅持“德育為先”育人理念。在教育教學實踐中,要推廣實踐上德育工作模式,形成主題教育月活動,確保每月有主題,每周有項目,每天有活動。德育工作要融通在教學過程中,培養學生職業道德、職業操守、職業精神、職業素養、職業責任。

          以上是我在研修學習期間的一些心得體會,思路決定出路,角度決定視野,平臺決定未來。理念可以復制,但思路一定是多樣的;經驗可以學習,但做法不能照搬;研修可以結束,但思考不會停息。

        校長培訓班心得體會12

          我參加小學校長培訓班提高學習,受益匪淺,體會頗深。下面就本次學習培訓,談談自己的體會:

          以德治校,突出文化育人。校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的.作用。

          形象管理,突出辦學特色。把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設計形象。相信對學校的發展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學理念。首先要加強學習,精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導兒童發展,成就兒童未來”的辦學理念再細化,結合本校現狀,找準定位,凸顯特色。

          從自我做起,引導教師善于反思。形成于思毀于隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時刻保持一個清晰的頭腦。研訓一體,培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式,把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動,開發教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長。科學實踐,鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證,讓學校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學生身上,再進行理論總結,形成品牌。長遠設計,提煉目標。為學校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應。

          學校活動,堅持以人為本。教育的根本在科研,科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

          總之,本次培訓,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質,理清了思路,真的是學有所獲,面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

        校長培訓班心得體會13

          七月份我參加了廣陵區教育局組織的校長暑期培訓。培訓期間,四位校長的國外學習考察的心得交流,讓我對基礎教育國際化有了新的認識。

          教育國際化指的是通過國際交流與合作,如在課程的國際內容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發展趨勢。所包含的內容十分廣泛,如在學生、教師、科研工作者等人員方面,以及教育計劃、教學觀念、授課方式、教學方法、課程設置、科學研究等方面,進行廣泛的交流與合作。它是以實現人的國際化為目標,以具體多樣的國際交流與合作為載體,是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學習、交流與合作的過程。

          基礎教育階段,我們大部分學生是以高考為努力目標,很多知識到了大學后就棄之不用,為此花費的時間和精力令人惋惜。同時學生在基礎教育階段,很少接觸到適應社會、融入社會的能力教育,這一方面幾乎是空白,教育理念的轉變是勢在必行的。

          在基礎教育領域,我認為國際化教育的倡導是必然的`,其內容非常豐富。除了學習書本上的文化知識外,還應重點培養學生對人文科學、自然科學的學習興趣,增加學生的動手能力、觀察能力,提高學生的綜合素質。現在有很多考試名列前茅的考生,綜合能力卻很一般,就是在素質教育上出現了偏差。而在國際上,這種培養創造力的素質教育,作為目前最先進的教育趨勢,早已走在我們的前面。

          教育國際化的問題,對于我們來說其實就是基礎教育國際化的問題,這就要求我們的思維更加開拓更加創新,要把我們的關注點往外看。往外看關鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學里。

          當我們談到教育國際化也好,教育創新也好,我們更多強調的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,最后使得我們的課堂教學,使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業。

        校長培訓班心得體會14

          20xx年4月8日至4月12日,我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學校校長任職資格培訓班,學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養、現代學校的形象設計與傳播、教育政策法規、學校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學校的發展與現狀等知識,令我深受啟發,收獲很大,充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明,應該說,這次學習開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現就這次培訓談幾點體會:

          一、參加培訓對自己產生的作用

          1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓,既有專家講課又有名校校長講解,既有小組討論又有經驗介紹,全方位地對課程進行學習、理解和反思,從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

          2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家的授課指導,從學校領導到課程專家的權威性講解,使我對學校管理有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實施和管理新課程的理念和方法,我更加理解了學校該做什么,不該做什么。

          3、取到了真經。學習期間的各項活動,尤其是組內的經驗交流,學到了不少經驗,有些經驗直接可用,有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。

          4、找到了差距。每一次活動,都在反思自己走過的學校管理,總結出還存在著價值取向不明,教育理論還未總結出來,不利于學校整體發展;校園文化沒有發揮作用,使得教師觀念的真正轉變難度加大等一些不足之處。

          5、產生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時,產生了管理學校的一些新思路。

          二、通過學習充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手

         b校本培訓,校本教研,校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想,確定培訓研究內容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質。

          三、當前形勢下的民辦教育

          從民間的自發行為到政府自覺的引導發展;從區域領先發展到各地齊頭并進發展,學校要想發展離不開當地政府的政策支持和幫扶;從市場無序競爭到相對健康有序發展,今后學校要發展壯大必須從以下幾點進行,規范招生宣傳,規范辦學地點,規范招生秩序,規范年審,規范收費,規范投訴信訪等方面;從總體資源短缺到局部地區資源過剩,今后學校要辦有靈魂的學校,學生、教學等各方面都要提高。

          四、今后民辦教育的新思路

          隨著市場經濟的到來,職業教育要想發展,學校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想,要面對現實,尋找和制造機會,開拓創新,合理發展學校未來的戰略,轉變觀念,利用科學發展觀理念來武裝學校。

          民辦職業教育今后發展的戰略:高層隊伍要穩定,要有遠見的眼光;校長職業化,全身心地投入到學校的發展和管理中;培養學科帶頭人,包括專兼職教師;穩定師資隊伍,減輕教師的包袱和壓力;提高管理人員的能力和素質;健全管理制度,用制度管理人;堅定不移地創學校品牌,加強學校文化建設;了解國家法律法規及政策,依法辦學;堅持社會效益與經濟效益相統一的原則。

          總而言之,一星期的學習給予了我很多啟發和思考。總結和反思整個的學習,專家教授所做報告、講座的最終目的.,就是希望我不斷追求新的理念,不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應現在和未來教育事業的發展和變化,方能保證學校的健康持續發展。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中要加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。

        校長培訓班心得體會15

          20xx年4月13日至19日,我有幸參加了**縣教育局舉辦的20xx年中小學副校長培訓,為期7天的學習生活,緊張而充實。通過學習,使我的思想觀念有了較大轉變,思想意識水平又上升了一大截,7天的培訓,時間較短,但培訓的內容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺。作為一名管理者,我進一步增強了對學校教育管理的責任感,對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。現將培訓中的感想與體會,簡寫于下,和大家交流。

          一、擺正位置當好校長助手,實施精細化管理。

          校長作為一個學校的龍頭,他就是學校發展理所當然的設計師;要把學生培養好、教育好,讓學校有所發展,光有理論中的設計籃圖不夠,要在具體的管理之中,實施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作,校長就要認真學習有關理論,既要了解國內外教育發展的趨勢,更要知曉人民對教育的需求,以明確自己的辦學目標,并設計出一系列圍繞目標的活動,以使目標以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進行,如教學常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,每一個環節。作為副校長把分管工作做得最好,讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。

          二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識:

          1、學習意識

          社會的發展依托于教育,教育的發展關鍵看學校,而學校的發展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長,首先必須勤于學習,唯有學習,才能進步。作為一名合格的'校長要認真學習黨的大政方

          針和相關的教育法規,做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創新。

          2、服務意識

          一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養團隊工作的向心力和凝聚力。

          3、教育質量意識

          質量是學校的生命線,是學校的立足之本,校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,也關注育人功能。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質量的高低,因此,要增強教育教學質量的意識。

          4、創新意識

          校長要更新教育觀念,牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農村校長必須心系農村,立足實際,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間,從而帶動學校整體水平的提高,實現我們的辦學目標,尋找到適合自己學校的發展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。

          三、協助校長抓校本培訓,促學校教師發展。

          所謂“校本培訓”,是指由教育行政部門領導的,在專家力量的指導下,由學校規劃和組織實施的,源于學校發展的需要,從學校的實際出發,以促進教師專業發展為目的的,著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此,作為校長,要有總體發展意識,要將學校、教師的發展放在重要位置,只有這樣,學校才有存在的價值,才能為祖國的建設培養新型人才。

          四、做好教師發展的引領人。

          百年大計,系于教育,教育大計,基于教師。現在,隨著時代的進步、社會的發展,人們對教師的要求越來越高,對教師專業化成長的要求更迫切,至使教師的壓力越來越大,從而也使有的教師產生職業倦怠或教師專業發展出現高原現象。那如何引領教師快樂走專業化發展之路呢?

          1、制度管理與情感管理相結合。

          俗話說:人管人氣死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。那么,將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理,讓教師充分感受到人性的關懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態的東西。

          2、讓教師找到工作的快樂。

          人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當然,這在一定約束基礎之上。因此,領導要遵循好教育管理的一個基本原則:規定性與自主性平衡的原則。規定中管理者將“最重要的環節”、“最關鍵的要素”作為規定,其余讓教師自主管理,給教師一個發展的空間,給教師一塊實現自我意愿的自留地,同時注意加法與減法的平衡,把教師從繁鎖的事務中解脫出來,潛心研究,靜心思考,用心教學,在成就學生的同時成就自己,體現自己的價值,從而快樂工作。

          3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。

          健康的心態是我們生活圓滿與幸福的關鍵,一個人的心里不可能時刻都是一塵不染,教師也不例外。因此,學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師,給老師們做心理咨詢,開展豐富多彩的各種活動,引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態對人、對事、對工作,使心理的塵埃得到及時打掃,讓心理的負擔得到及時釋放,以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。總之,此次學習讓我大開眼界,受益匪淺。在以后的工作中,我將把學到東西與學校實情相結合,付諸于實踐,相信,通過不斷的實踐、反思,不僅讓自己快速成長,更會讓學校、學生受益。

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            校長培訓班心得體會15篇

              我們有一些啟發后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的校長培訓班心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            校長培訓班心得體會15篇

            校長培訓班心得體會1

              通過對《治校之道》研讀,使我深深體會到,要做一名合格的、成功的校長,首先要心系教育,要博學,要心中有愛。作為一校之長,他是一所學校的象征,是一所學校的帶頭人,是一所學校的責任人;只有全身心地想著學校的發展,開拓進取,打造具有自己的學校辦學特色,才能使教師和學生都得到發展,讓學校具有生命力。現結合本次學習談談我的學習收獲和感想:

              一、學習使我對教育內涵有了更深刻的理解。

              陶教授的《治校之道》從六個方面,選擇了最具代表性的20位校長的事例給我們分析。一是“思想引領教育行動”,二是“文化促進學校發展”,三是“智慧成就非凡事業”,四是“和諧構筑人文環境”,五是“個性凸顯突出特色”,六是“奮爭抵達特殊境界”。經過認真讀后消化,使我對教育的內涵有了更深刻的理解,對教育的本質和定位有了一個更清醒的認識。

              教育是使“生物人”變成“社會人”的事業;教育是“交往”和“理解”;教育是提升師生生命質量的過程。隨著經濟全球化的發展和加入世界貿易組織,我國將在更大范圍內、更廣闊的領域內、更高層次上參與到國際的競爭中。這就要求我們必須重新審視教育,重新設計人才培養模式,重新規劃教育發展藍圖。

              教育的一個重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文明文化,教師則應具有悲憫情懷,對國家、民族、人民乃至整個人類、與自然,對歷史、對未來有著深沉的崇拜之情、熱愛之心、關照之意。作為一個校長就更應該站在新的起跳平臺上去審視我們的教育、關注我們的教育,把教育貫穿于人的一生,樹立終身教育的觀念,做到終身學習、終身教育。把教育同國家的興衰與民族的偉大復興緊緊聯系在一起,與國家同命運同發展。

              二、學習使我對學校發展需要高素質的校長有了更深刻的理解。

              “一個好校長就是一所好學校”早已成為共識。經過對20位名校長的智慧檔案的學習,使我感受最深的是這些校長共同的特點是校長的高素質。他們辦學思路清晰,教育理念先進,工作作風務實創新,人格魅力無窮。為此,我再度感受到了“一個好校長就是一所好學校”的深刻內涵。面對新的時代,什么樣的校長是高素質的校長呢?學習使我們明確校長的高素質體現在:有寬厚的基礎知識,有深厚的專業知識,有先進的理念,有挑戰自我、完善自我的心理素質,有開放、求變、創新的思維方式,有團結合作的精神,有識別機遇的敏感性和捕捉機遇的膽識,有終身學習觀念、效益觀念和求實態度,有創新想象的能力、預測和開放教育市場的能力、選擇學校發展戰略和策略的能力、經營和策劃能力、信息溝通和信息整合能力、設計學校文化、特色與構建團隊精神的能力,以及有高尚的人格魅力。面對新時期校長的素質要求,我深感自己差距甚遠。故此,我經過認真反思后,要積極尋找自己的差距,最大的差距是理念上的差距。沒有理念支撐的實踐活動,不可能是高層次,高品位的。

              三、學習使我對以人為本創建和諧校園有了更深刻的認識。

              陶繼新老師就是一個把讀書當作生活的一部分的人,他常說讀書能將他帶入一個寧靜的港灣,讀書決定一個人的成長方向。正因為自己有此睿智的目光,于是他關注的人也是把書當成生命中一部分的人。通過讀書活躍人的思想、開闊人的視野、提升人的素質。

              教師是一所學校的核心競爭力,學校的發展取決于優良的師資隊伍,學生的健康來自于教師的。山東博興縣實驗中學校長周奎齊的“師本觀”。為助教師發展一臂之力的煙文英校長、為了教師永遠的幸福和美麗的崔秀梅校長、在師生成長之路上流瀉真情的夏建娟校長、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長。楊一青校長在招聘最優秀的大學生時,最讓人心動的話語并不是“我們給你優厚的待遇”,而是“我為你搭建飛翔的舞臺”,讓老師們施展才華,自由飛翔。智慧型的校長用至情至性的真誠感動教師,教師在關懷的目光下創造性地工作,并能享受創造過程中的歡樂與甘甜。……他們把目光放在教師的身心健康上,關注每個教師的成長,讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂與幸福,喚醒潛藏于人心靈深處的潛能。健康的老師手下才會產生健康的學生,師生都健康,校園才能奏響和諧的交響樂。

              四、學習使我進一步明確了與教師情感交流對學校發展的'作用。

              校長是一種職業,而不是一個官銜,決不能以勢壓人。因此,校長要善于與教師進行情感交流,還要善于促使教師之間的情感交流,營造一種舒暢的心理環境。為使學校持續發展,校長要經常深入教師,聽取教師的意見,充分體現教師當家作主的原則,增進彼此的尊重和理解。例如,有時學校領導為推進某項工作,雖然工作開展前也做了許多事情,但依然有人不滿,這在很大程度上,緣于缺乏情感上的交流,使教師無法體會到領導工作的苦衷和難處。沒有情感的交流,就很難上下溝通,不溝通就不消除隔閡與矛盾,校長的意志也難以達成共識。要特別關注教師的切身利益,學校領導在教師的職稱晉升、分配、獎勵等方面,要做到科學細致地分析,既要給人們一定的期望值,又要考慮實現值達到的可能性和幅度,盡量使期望值和實現值趨于公平和平衡,促進教師的心理平衡。教師對學校所做的工作理解了,就會全身心地投入到學校工作中,為學校可持續發展提供了源源不斷的動力。

              通過學習給我的最大收獲就是科學理念的形成與提升,啟發了我深刻的思考:校長這一社會分工,具有非常強的創造性,有著極大的改革與發展空間,如何做好真正的校長是值得我們深思的。在今后的工作中,我將加強學習,不斷提高自身素質,為學校的發展做出自己應有的貢獻。

            校長培訓班心得體會2

              經過二天的培訓,感觸很深,開拓了視野,長了見識。在為期二天的培訓學習中,認真聽取了陶繼新主編的《明校長治校之道》、易凌峰教授的《新經濟背景下的新教育》、《課堂教學研究》和朱永新博士的《改變從閱讀開始》等專題講座。回來后認真進行了反思,對學校管理上有了一些新的想法。

              作為一名主管安全的副校長,我覺得今后學校的安全工作應該從以下幾個方面入手,才能把學校的安全工作做好。

              一、大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發揮安全副校長、安全主任和課任教師的作用,廣泛開展安全法制教育,幫助學生牢固樹立安全法制意識,把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力,有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上,結合教學實際,充分利用各種機會和條件,如勞技課、社會實踐活動等,積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外,利用告家長書的形式,向家長宣傳預防溺水常識,提醒家長監管好自己的.子女,防止他們私自下河玩水。

              二、大力加強安全工作組織制度建設,努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。

              1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書,進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍,動員和組織教師積極參與,群防群治,共同做好學校安全和綜治工作。

              2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,校每周和重大節假日前必查的基礎上,查重點、重點查、查反復、反復查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。

              3、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度,重大問題及時上報。

              4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理,及時歸類建檔。

              三、大力加強校園內部安全管理,努力營造安寧詳和的校園環境。

              1、加強值班值周工作。一是加強值班值周人員思想道德教育和業務能力的培訓,配備必要的防范器材,使其不僅能防偷防盜,還具備一定的防暴抗暴能力。二是建立嚴格的入校詢問制度,非本校學生和教師必須在征得同意并有正當的理由方可進入校園,對不能說明情況的人員應責令其離開學校,對形跡可疑的人員應通報公安部門及時處置。

              2、加強校園飲食衛生及防病安全管理。要嚴格執行《食品衛生法》規定,嚴把食品從業人員健康體檢、食品采購,要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣,發現異常情況應及時報告妥善處置。

              3、加強校園防盜安全管理。加強對重點部位的管理,做到制度齊全,措施到位。嚴格落實教職工值班和領導帶班制度,值班人員應按時到崗,在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要做好值班記錄。學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通,保證緊急情況下領導到位,組織到位,措施到位。

              4、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定,加強校園用電設備和線路規范化建設,電氣設備工作性能正常,無超負荷或缺相工作現象出現。加強校園內消防設施建設,加強維護管理,確保消防安全。

              5、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查,發現險情應立即處理。從實際出發,在學生出操、集合、放學,適當錯開時間,要定期檢查樓道、樓梯的各項設施和照明設備,及時消除安全隱患,并在樓梯口設立安全警示標志。

              6、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理,認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護,防止發生意外事故。

              四、大力加強與安全職能部門的配合協作,認真整治校園周邊環境。要積極配合交巡警、交通部門,大力整頓學校周邊的交通秩序,確保校門及周邊地區良好的交通秩序。

            校長培訓班心得體會3

              校長培訓班已圓滿結束,受益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的《尊重規律 依靠科學 努力推進高中素質教育》的報告,收獲頗豐。主要有以下三點體會:

              一、進一步明確了素質教育下的考試與應試教育的本質區別。實行素質教育后,學校和教師談考試色變,唯恐被戴上違規辦學的帽子,該進行的單元考試不敢考了,教學效果不能得到及時的檢驗,教學中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后,明確了素質教育是取消過多、過濫的考試,規范考試成績的使用,而不是一刀切的取消考試。

              二、"減輕學生過重的課業負擔"不等于學生學習的少了。"減負"是減掉過重的、單調的、單時空的、單一學習方式的負擔;"減負"不是不要學習,更不是不要教育質量,"減負"的目的是為了改善學習的性質與結構,是為了讓學生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學的學習。

              三、"規范辦學行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業與考試上的`規范,更重要的是課程上的規范。因為課程關乎人的教育權利、關乎人的全面發展、關乎人的個性發展、關乎人的潛能釋放、關乎人的學習興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發校本課程和德育課程,注重社會實踐和研究性學習是規范辦學的重要組成部分。

            校長培訓班心得體會4

              20xx年11月17日至20xx年11月20日,在大港參加了新區教育局組織的“校長信息化領導力培訓班”,聆聽了四位專家型校長的專題報告,19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術手段應用于日常教學需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

              四場講座的主講是4位校長,更是專家,角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學規劃了學校信息化建設進程,引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合,把學校推向全國知名學校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學的韓相福校長,以學校信息化建設為突破口,引領學校師生通過艱苦卓絕的努力,把一個面臨倒閉的山區學校變成了師生生活和精神的樂園。

              專題討論是25位校長近距離的溝通,相互取長補短,進而就“保障措施”達成了共識,這些措施是貼近校情、可操作的,推進層次是明晰的。

              總結起來,有以下幾點體會:

              一、認真學習:校長要依法依規辦學,要認真學習政策文件及前沿性的報告,了解教育發展的走向,捕捉教育發展的機遇,依法依規辦學。

              二、高度重視:教育信息化建設是國家的大政方針,教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志,實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量,迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領學校發展的必解之題。

              三、明確目標:濱海新區將在20xx年完成“三通兩平臺”建設,即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通,建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。力爭實現四個新突破,即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。

              四、堅定信心:學校信息化建設需要一點淡定,不可急功近利;更需要堅持,因為在打下一定基礎,形成一定規模時,其高效程度是不可估量的。

              五、科學規劃:學校信息化建設應根據學校的硬件設施、專業人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發展區”。我校的重點工作是:

              1、建好學校網站。學校網站是對外宣傳學校辦學情況,對內提供信息服務的信息網絡平臺,是學校信息發布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學校、構架橋梁,服務師生、資源共享”。網站的主要任務是充分發揮校園網“內聚人心、外樹形象”的.作用,展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。

              2、做好教師網絡資源備課,形成規范的教師電子教案。

              3、提高教師信息技術與學科教學整合合理性和科學性的能力。

              4、建立學生綜合成績的網絡管理平臺。

              5、建立教師教學資源庫。

              6、建立教師交流展示的平臺。

              7、建立學生風采展示平臺。

              六、明確工作原則:堅持科學規劃與規范執行相結合,常規管理與專業引領相結合,應用普及與技能提高相結合,整體推進與展示激勵相結合的工作原則。

              七、強力保障:于安敏校長提出了:“環境、隊伍、機制三大保障措施,這是一個系統的保障體系,我們應根據學校實際情況,制定可操作的、科學規范的保障措施。

            校長培訓班心得體會5

              根據安慶市教育管理干部培訓工作安排,經過xx區教育局人事科的推薦,我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學校長培訓班,有幸成為安慶市中小學校長培訓班58名學員中的一份子,聆聽省內教育專家、優秀校長的精彩講座;吸收他們超前的教育理念和智慧精華;借鑒他們成功的辦學智慧,可謂收獲良多,受益匪淺。總的收獲可以概括為:“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。

              從教20多年來,我參加過的各種培訓次數已經很多:入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、市英語骨干教師培訓、校長任職資格培訓、 “國培計劃”培訓、以及本次安慶市中小學校長提高班培訓等。每次培訓的開班典禮各有千秋,但給我留下最深印象的還是“第二十期校長培訓”的開班儀式。

              20xx年5月16日上午,在安慶市電大多功能教室,一場簡樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長徐曉春、副局長鐘勝、人事科科長何先強、培訓機構代表安慶電大院長畢明生及來自全市四區六縣各中學及中心學校的校長、副校長58名學員參加了開班典禮。徐局長清晰地闡述了本次培訓班的重大意義;明確了本次培訓的目標與任務;精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才,后成名,再成家。對現階段全市的教育工作他提出了四個“準確把握”:

              1、準確把握現階段教育工作的目標任務;

              2、準備把握教育質量的衡量標準;

              3、準備把握全面提高教育質量的路徑;

              4、準備把握全市教學質量的關鍵。

              他認為安慶市要全面提高教育質量,首先教師隊伍建設是基礎,沒有高素質的.教師隊伍,教育的發展是不可能的。他希望本次培訓班學員能成為引領安慶市教育的領軍人物。學員代表的發言也非常樸實、簡短而富有活力。鐘勝副局長主持典禮儀式,他旁征博引、妙語連珠,他的總結性講話深深地感染著每位學員。他指出:第二十期校長培訓工程是我市十三五期間教育管理現代化的重大舉措之一,希望每個學員心中都需要有個教育夢。他對全體學員提出了培訓的具體要求和殷切期望,極大地鼓舞了學員的學習熱情和斗志。

            校長培訓班心得體會6

              我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長培訓班,學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養、現代學校的形象設計與傳播、教育政策法規、學校管理理論與謀略,令我深受啟發,收獲很大,充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。這次培訓內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明,應該說,這次學習開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現就這次培訓談幾點體會:

              一、這次培訓給我的啟示

              1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓,既有專家講課又有兄弟學校校長的經驗介紹,從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

              2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家李校長的授課指導,使我對學校管理有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實施和管理新課程的理念和方法,我更加理解了學校該做什么,不該做什么。

              3、取到了真經。學習期間的各項活動,尤其是組內的經驗交流,學到了不少經驗,有些經驗直接可用,有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。

              4、找到了差距。每一次活動,都在反思自己走過的學校管理,總結出還存在著價值取向不明,教育理論還未總結出來,不利于學校整體發展;校園文化沒有發揮作用,使得教師觀念的真正轉變難度加大等一些不足之處。

              5、產生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時,產生了管理學校的一些新思路。

              二、通過培訓充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手

              1、校長要努力提高自身素質,要有事業心和責任感。有一個好校長,才能帶出一個好班子,才能建好一所好學校,因此,一個校長要不斷提高自身素質。

              2、校長要善于學習。人類在進步,社會在發展,知識經濟一日千里,不學習就要落伍,就難以指揮落實。因此,校長要不斷較為系統地學習政治理論知識和業務知識,豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略,把自己真正武裝起來。

              3、校長要勤于實踐。有作為才有地位,只有不斷探索實踐,才能有所作為。校長在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略,嚴格落實獎懲。

              4、校長要長于反思。校長要經常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。

              5、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。質量是學校的生命。一個學校,只有辦出高的質量,人民群眾才會滿意,廣大師生才會滿意。

              6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山,安全工作要時時放在心上,抓在手上,把人員安全和財產安全落實到實處,確保萬無一失。

              (1)、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書,進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍,動員和組織教師積極參與,群防群治,共同做好學校安全和綜治工作。

              (2)、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,學校每

              周和重大節假日前必查的基礎上,查重點、重點查、查反復、反復查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。

              (3)、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度,重大問題及時上報。

              (4)、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理,及時歸類建檔。

              7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內部管理,還是在學校的外部保障中,法治都將發揮重要作用。大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育,幫助學生牢固樹立安全法制意識,把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力,有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上,結合教學實際,充分利用各種機會和條件,如勞技課、社會實踐活動等,積極開展形式多樣的安全技能的`學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外,利用告家長書的形式,向家長宣傳預防溺水常識,提醒家長監管好自己的子女,防止他們私自下河玩水。

              8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學校教學管理的新理念。以人為本,就是以學生為本,以教師為本,以師生的成長發展為本。以人為本,就是尊重師生,讓他們學會自我尊重;讓師生學會自我發現;激勵師生學會自我激勵。作為校長,在學校管理中,更重要地是落實以教師為本的思想。

              9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師,因此應該成為課程改革的積極者、主動者,全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子,積極學習課標、課標解讀等理論,潛心實踐,深入反思,成為學校課改的思想領導者,方可保證課改的順利、深入開展。

              10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓,校本教研,校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想,確定培訓研究內容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質。

              總而言之,這次培訓給予了我很多啟發和思考。總結和反思整個的學習,專家教授所做報告、講座以及兄弟學校校長的經驗介紹的最終目的,就是希望我不斷追求新的理念,不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應現在和未來教育事業的發展和變化,方能保證學校的健康持續發展。在今后的工作實踐中要加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。

            校長培訓班心得體會7

              20xx年9月日至20xx年12月,本人參加了合肥市“十一五”第六期校長崗位培訓班,期間考察了市內的肥西上派中學、省內的安師大附小、馬鞍山市第七中學,省外考察了海南省的海口是的華僑中學初中部、海南實驗中學初中部。通過對幾所學校的考察,增長了見識,提高了境界,結合自己的工作實際,有很多想法,現匯報如下:

              一、辦好一所學校校長是關鍵。

              任何一所學校要想辦成品牌學校,特色學校,有吸引力的學校,得到社會廣泛認可的學校,校長的品牌意識、特色意識、質量意識以及富有創新精神和開拓進取的工作作風,是至關重要的。一個校長的教育理念,直接決定著學校的發展方向;一個校長的工作方法,直接決定著教師的工作態度;一個校長的學識水平,直接決定著學校的辦學品位。所以,作為校長,首先要加強理論學習,只有提高了自身的理論水平,才能在五光十色的教育亂象中,找準自己的位置,發現前進的方向;才能以自身的學術魅力和人格魅力引領教師,提高整個學校的理論水平,進而推動學校各項工作的順利開展。

              二、辦好一所學校教師是支柱。

              教師隊伍建設,是學校工作的頭等大事。沒有一支高素質的教師隊伍,想把學校辦好,簡直就是癡人說夢。加強教師隊伍建設,首先要做的就是真正關心教師的生活和工作。關心教師的生活,就要走進教師的家庭,時刻把教師的冷暖記在心間,盡一切努力為教師解決生活上的困難。中國是一個具有幾千年文化傳統的古國,中國知識分子向來秉承“士為知己者死”的精神,如果作為學校的領導者,果真做到了關心教師,讓教師感覺到溫暖,視你為知己,學校的工作何愁沒人主動干,何愁工作做不好。關心教師的工作,就要真正去了解教師,發現教師的工作優勢,安排工作時,盡量讓每一位教師都能揚長避短,讓他們在工作過程中,體驗的成功的喜悅,充分享受到工作的樂趣,發自內心的感嘆:工作著是快樂的,工作著是幸福的。這樣,教師的工作積極性一定會最大限度的迸發出來。對教師工作中的失誤,作為領導者,一定要寬容,要給與更多的關心和愛好,千萬不能不問緣由大發雷霆,橫加指責。要幫助這些教師,找到問題的癥結,給予切實的指導。

              三、辦好一所學校學生是抓手。

              學校的各項工作,最終的落腳點是學生。學生學有所得,學有所成,學有所用是我們從事教育工作的人時刻不能忘記的宗旨。學校辦的好不好,有沒有特色,上不上檔次,最有權威的'證據是你的學校培養的學生素質高不高,個性鮮明不鮮明,發展潛力大不大。其他花里胡哨的東西,都是過眼煙云。所以,作為學校的管理者,要保持清醒理智,時刻不忘眼睛向下,多關心學生的需要,多關注學生的發展,多考慮學生的未來。任何決策的做出,都要問自己:這樣的政策,是否對學生的發展有益,是否使學生健康快樂的成長。

              總之,校長崗培班的集中學習雖然結束了,但工作中的很多問題,還有待于我在工作過程中去尋求破解之策,還要不斷地學習,借它山之石,攻己之玉。

            校長培訓班心得體會8

              4月8日至17日,在通化市教育學院,我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓。在這10天的培訓里,我們不僅參觀了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實驗小學,領略了市直中小學校不一樣的辦學特色和豐碩的教育教學成果,更重要的是我們還聆聽了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專家教授、校長的精彩講座和經驗分享,使我們了解了當前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此,我要感謝進修學校干訓部領導為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會,也相信大家都會學有所思、學有所獲。下面,我將本次培訓的收獲與感悟匯報如下:

              一、校長成長是學校發展的基石

              校長是學校管理和發展的靈魂。一個好校長就是一所好學校。校長作為學校的領導者,改革發展的帶頭人,擔負著引領學校和教師發展,促進學生全面發展與個性發展的重任。在教育日漸走向現代化的今天,學校更需要一名綜合能力超群的校長來帶路,可以肯定地說,校長的眼界決定著學校的境界,校長的思路決定著學校的出路,校長的能力決定著學校的發展。省教育學院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出,校長的專業職責范疇包括三個領導,分別為價值領導、組織領導和教學領導。將發展作為學校工作的第一要務,要秉承先進教育理念和管理理念,因此,校長要學習、要成長、要進步、要與時俱進。一個好校長成長的過程,也必然是其所在學校不斷發展的過程。做一名有思想、有眼光、有素質、有能力的校長,才會帶動學校健康有序的發展!

              二、感受校園文化魅力,向優秀校長學習辦學理念和管理智慧

              辦學質量是學校的“根”,文化建設是學校的“魂”。走進一所學校,也許你不能明明白白地描述她,但你能真真切切地感受她,這就是辦學理念和校園文化。4月10日下午,我們全體培訓班學員走進通化市第十三中學,聽取了孫校長關于《學校辦學實踐和管理智慧》的專題報告。已經58歲的孫校長,以一份堅守的教育情懷和緊跟時代步伐的教育理念,帶領十三中創造了一個又一個奇跡。在流行課改的浪潮中,她沒有隨波逐流,盲目效仿杜郎口、洋思等學校,而是結合自己學校實際,創立了獨特的“雙6+3”課堂教學模式,使學校的教育教學質量飛速發展。十年堅持具有校本特色的教改實踐,創造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優秀成為習慣,讓激情化為永恒”的辦學精神,讓我們深深的為之震撼和敬佩。當天正值十三中開放周,我們還有幸觀看了第八節校園讀書課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優秀,什么是激情。十三中始終堅持“以人為本,培養能力”走特色之路,創一流學校”的辦學思想,并以創建“綠色學校”為載體,不斷深化教育改革,為通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀學習,拓寬了我們的教育視野,震撼了我們的心靈,也為我們今后的工作提供了參考,指明了方向。

              三、創新校本特色課程,營造育人活動氛圍

              4月12日上午,我們參觀了通化市東昌區第二實驗小學的特色育人活動展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含著豐富的'歷史文化底蘊,讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語文學科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學誦讀,不僅可以提高兒童豐富的想象力,還可以培養其具備健全而有魅力的品格;數學學科研發的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力,也提升了學生們的智力水平;英語學科研發的創作表演和動畫作文可以讓學生在充滿趣味的情境下進行英語學習,提高口語表達能力、提升聽力水平,從而真正愛上英語這門學科;信息學科研發的機器人編程、數碼創作和微視頻有效的提高了學生的信息素養,鼓勵學生利用信息手段自主學習;體育學科展示的花式輪滑和獨輪車,動感十足,每一位孩子的臉上都洋溢著陽光自信笑容;音樂學科向我們展示了ipad樂隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風景線;美術學科向我們展示了沙畫、ipad繪畫、現代藝術和手工創編等,充分展示了學校繪畫社團學生的風采。這些課程的開發同樣是著眼于學生的未來,讓每一個學生都得到全面、健康的發展。

              教育是一項神圣的事業,二實驗小學將素質教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!這次參觀學習,也讓我深刻的體會到教育者為學生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話,那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

              總之,這是一次難忘的學習經歷,也讓我深深的認識到,作為一名學校領導,要樹立終身學習的意識,博采眾長,在反思中調整自己,在調整中提高自己。10天的學習生活緊張而充實,豐富又多彩,在培訓中讓我遇見了更好的自己。今后的工作中,我一定會把此次學習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實踐中去,并在實踐中不斷摸索與創新,我會更加努力的充實自己,不斷改進自己的工作方法,且行且研、且踐且長。

            校長培訓班心得體會9

              在校干部培訓班上,我們先后聆聽了四位校長的精彩報告,我認為我們首先應該學習的不只是四位校長總結的成功的管理經驗,也不是他們的辦學模式,而是一種敢于創新的精神。給我印象最深刻的就是東營北宋二中的李校長的發言,從他的報告中始終體現了“精神”的力量,我個人認為無論是學校領導還是老師,就是靠這樣的精神打拼才走向了成功。我的理解的“精神”可體現在如下幾個方面:

              一是雖然學校條件差,但不甘落后,“窮則思變”;

              二是有敢于破舊立新的改革勇氣;

              三是“零作業”改革不唯名,不唯利,唯求真效,堅持實事求是的探索態度;

              四是信念堅定,無論外界有多大壓力,始終如一。“零作業”改革實驗的成功,其實就是追求課堂高效的成功。下面我結合自身教學實踐感悟及平時聽課研討的情況具體談談自己粗淺的看法,以拋磚引玉,與大家共勉。

              學校的生命是教學質量,提高質量的關鍵是課堂,課堂的焦點是效益,只有高效的課堂教學,才會產生較高的教學質量。課堂教學是提高教學質量的主渠道,在常規教學的各個環節中發揮主體作用,如何構建高效課堂,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學,這是一個恒久研究的課題。如何構建高效課堂,我認為可以從三個方面入手:

              1、啟發學生激趣,讓課堂變得生動活潑。興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣,還會萌發創新意識,而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣,又再次促進創新。興趣越大,學習的效率就越高。

              2、提倡學生“合作”學習,讓課堂變得融洽愉悅。合作學習能滿足學生的心理需要,促進學生的情感發展,充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中,教師的任務就是當好導師,及時起點撥導向的作用。

              3、運用現代教學手段,讓課堂變得豐富直觀。運用現代教學手段進行多媒體教學,可以提高學生的學習興趣,加深對教學內容的理解,發展學生的觀察能力和思維能力,獲得課堂教學的高效率。

              為了抓好高效課堂的構建,我們重點抓好以下幾個方面。

              第一,抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事,必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變,進而轉變教師的教學方式。

              第二,開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發現,在很多情況下,課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。

              第三,抓好教師備課中的備學生問題。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

              第四,研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,我常常發現教師所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,影響了課堂教學效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的'問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

              第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上有的教師剛給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

              第六,積極實施小組互助學習制。教師根據學生的認知水平和個性心理特點,可以把學生劃分為若干個學習小組,發揮優秀學生的優勢,積極推行學生互助機制,同時,教師通過對小組的學法指導和激勵性評價,進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣,可以最大限度地面向全體學生,做到因材施教,以促進課堂教學效率的提高。

              第七,加強作業的管理與指導,避免超負荷、重復性、低水平的作業,給每個學生留有充分自主發展的余地,是提高課堂教學效率之必需。

              第八、教師要認真進行教學反思,不斷總結教學經驗。英國學者洛克曾經說過:“反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照。”教學反思能夠促進教師加強理論學習,并運用理論設計和指導自己的教學,正確分析和認識各種各樣的教學現象,解決教學中遇到的具體問題,縮短理論與實踐之間的差距,跨越觀念與行為之間的鴻溝,使理論與實踐相互支撐。教學反思是實現教師專業成長的必然要求,也是教師進一步提升教學水平,完善高效課堂的有效途徑。

              四位校長的報告中有很多方面值得我們借鑒、學習以至模仿的地方,經驗告訴我們,“拿來主義”是不靠譜的。只要我們大膽借鑒和創新,保持著毫不動搖的信心、決心和毅力,更重要的是要不折不扣抓落實,我們完全有理由相信,別人能做到的,我們也一定能夠做到!

            校長培訓班心得體會10

              根據安慶市教育管理干部培訓工作安排,經過…區教育局人事科的推薦,我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學校長培訓班,有幸成為安慶市中小學校長培訓班58名學員中的一份子,聆聽省內教育專家、優秀校長的精彩講座;吸收他們超前的教育理念和智慧精華;借鑒他們成功的辦學智慧,可謂收獲良多,受益匪淺。總的收獲可以概括為:“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。

              從教20多年來,我參加過的各種培訓次數已經很多:入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、市英語骨干教師培訓、校長任職資格培訓、 “國培計劃”培訓、以及本次安慶市中小學校長提高班培訓等。每次培訓的開班典禮各有千秋,但給我留下最深印象的還是“第二十期校長培訓”的開班儀式。

              20xcx年5月16日上午,在安慶市電大多功能教室,一場掘樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長徐曉春、副局長鐘勝、人事科科長何先強、培訓機構代表安慶電大院長畢明生及來自全市四區六縣各中學及中心學校的校長、副校長58名學員參加了開班典禮。徐局長清晰地闡述了本次培訓班的重大意義;明確了本次培訓的目標與任務;精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才,后成名,再成家。對現階段全市的教育工作他提出了四個“準確把握”:1、準確把握現階段教育工作的目標任務;2、準備把握教育質量的衡量標準;3、準備把握全面提高教育質量的路徑;4、準備把握全市教學質量的關鍵。他認為安慶市要全面提高教育質量,首先教師隊伍建設是基礎,沒有高素質的教師隊伍,教育的發展是不可能的。他希望本次培訓班學員能成為引領安慶市教育的領軍人物。學員代表的發言也非常樸實、簡短而富有活力。鐘勝副局長主持典禮儀式,他旁征博引、妙語連珠,他的總結性講話深深地感染著每位學員。他指出:第二十期校長培訓工程是我市十三五期間教育管理現代化的重大舉措之一,希望每個學員心中都需要有個教育夢。他對全體學員提出了培訓的具體要求和殷切期望,極大地鼓舞了學員的學習熱情和斗志。

              下面讓我們一起來分享部分專家、學者和一線教師講座的精彩片段。 20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學術報告廳,陸續舉行了“提升課程標準的執行力”、“學校文化建設芻議”、“校長職業與職業校長”、“做一個負責任的優秀校長”、“學校教育和管理中若干法律問題分析”等22場學術報告和講座。

              安慶市一中丁長青校長作了《求真務實腳踏實地》的報告。在他看來教育思想是辦學的靈魂,教育質量是辦學的生命,學校管理是辦學的關鍵;他認為求真的校長才有學校的清明;求真的工作氛圍才能靜心的工作;靜心教書,潛心育人,腳踏實地,求真務實,教育才有美好的未來!

              安慶市教研室英語教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近教師生活實際,他以從教三十多年的人生歷練告誡我們:一個終身把教師當作職業來做的人,他將很難成為名師,他會永遠是一個教書匠。他認為教師不僅要傳承人類的文明,還要擔負起再造人類文明的重任。他本人就是從一個普通一線教師逐漸成長為一名教研員,多年來的孜孜追求讓他對教育行業感悟頗深。他說每個人心中都有自己的夢想,有夢想才會有希望,有希望才有激情,有激情才會有事業,有事業才會有美麗的未來。一個教師不在于他教了多少年書,而在于他是否用心在教書。要想做一名充滿智慧和詩意的`幸福教師,必須要建立良好的師生關系,進行心靈的交流。看到學生的點滴進步,就像自己進步了一樣,這就是幸福教育的樸素表現。幸福教育的首要特質來源于一個字,那就是“愛”,大愛無疆,這也是優秀教師最基本、最核心的人格特質。愛,是教育永恒的話題,幸福教育的全部過程都充盈了愛。愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基石

              安慶二中副校長金全寧作了題為《學校文化建設芻議》的報告。他說學校文化是學校的靈魂。文化是時間和心靈釀造出來的,是一代代人共同的精神創造的成果,是自然積淀而成。金校長非常具有演講天賦,時而滔滔不絕,時而娓娓道來,中間穿插精彩的視頻,旁征博引,談古論今,使每位學員享受著精彩的文化盛宴。

              校長強則教師強,教師強則學校強,學校強則教育強。這是安慶十中校長黃治講座《校長職位與職業校長》中的精彩語句。他認為具有高尚人格的校長,才能帶出一支具有高尚職業道德的教師隊伍。他引用了《義務教育學校校長專業標準》中的內容:引領教師成長校長是教師專業發展的第一責任人,校長應將學校作為教師實現專業發展的主陣地。他說作為校長,首先要懂得教育規律,能按照教育規律為學校設計科學化的發展藍圖,引領學校發展,帶動教師成長。其次,校長要用教育手段而不是強制方法讓教師明白并接受其價值觀,領導策略,以求在理解上達成共識的基礎上,共同努力把學校教育搞好。

              這次校長班的學習熏陶,豐富了我對學校管理方面的認知和策略。通過學習,我意識到教育的內容源于生活,教育的根本目的是服務于人的生活,教育的過程本身就是生活。關懷生命成長是教育的本質;只有關注了人的成長,這樣培養出來的人才在社會上才會有創造性,才會回歸教育本質。同時我也意識到自己內涵的不足,需要提升的空間很大,需要在今后學校教育教學管理實踐中不斷學習、思考、探索和提高。

              歷時十天的校長提高班集中培訓,于5月26日降下帷幕。每天平均三場坎座,每場坎座至少都是兩小時左右,專家學者們臺上演講精彩紛呈,臺下學員們聽得真切,記得詳細。時間過得很快,盡管培訓比上班更累,但每場坎座學員們都座無虛席,鴉雀無聲。大家一致感覺收獲頗豐,這樣的累很值,因為累并快樂著!

            校長培訓班心得體會11

              為期兩周的云南省骨干校長培訓學習活動即將結束,對我來說,是一次十分及時的培訓,也是一次十分寶貴的交流。在15天的研修學習過程中,聆聽了上海市教育研究所、上海市電子信息職業技術學院中德學院、上海電子工業學院的專家報告,分享了兄弟院校成功的辦學經驗,參觀了富有辦學特色的上海市城市科技學院、上海市商業學院,交流了先進的辦學理念,領略了上海深厚的人文歷史。這次研修班的學習,是認清形勢的學習,是掌握政策的學習,是創新辦學模式的學習,不僅讓我開拓了眼界,增長了知識,熟悉了政策,更新了理念,而且對發展技工教育事業充滿了信心。

              一、聆聽領導專家報告,吸收先進辦學思想

              幾天來,我抱著分享“智慧與思想”的目的,認真聆聽了各位領導和專家教授的報告講座。林軍院長、凱夫勒先生的專題報告,讓我深刻了解德國“雙元制”職業教育的概念、特征及辦學模式,分享了“雙元制”職業教育在上海電子信息職業學院中德學院的探索與實踐。上海教科所的季國強教授講授的職業教育法制講座,為下步的依法治校、民主辦學提供了有力的保障。焦宏偉女士的《高技能人才市場分析》為學校的人才培養目標理清了思路,胡秀錦研究員的《職教改革的基本問題》和《職業教育教師專業化發展的標準及其途徑》,為學校下步的專業建設指明了方向。

              二、分享成功辦學經驗,增強發展學校信心。

              在研修期間,培訓中心專門安排參觀了上海電子信息職業技術學院,充分了解了德國“雙元制”職業教育模式在我國的探索和實踐,取得了卓有成效的成績,為職業教育今后的發展做了示范。參觀了上海城市科技職業學校,觀摩了該校標準、規范、全面的汽車運用與維修專業的實訓基地,實地考察了建筑專業對外開放實訓基地,拓展了專業實訓基地的使用方式,系統的接觸到該校招生、教學、就業一系列的科學化管理。

              三、實施教學一體化課程改革,推進職業學校內涵發展

              本次研修班的'一個重要任務是更新辦學理念,創新高技能人才培養模式,倡導教學一體化課程教學改革,推進職業學校內涵發展,多元化辦學。我認為,一體化課程教學改革表面上看是課程改革,實質是職業教育的整體性、革命性、根本性改革,是“一把手”全局性工程。推進一體化課程改革核心是加強師資隊伍建設,更新教師教育理念,提升教師教學水平和綜合能力。強師才能強教,強教才能強校。推進一體化課程改革的關鍵是課程開發,改變課程建設滯后的局限性,以“工作過程”為主線,開發貼近企業“工作世界”的課程體系。推進一體化課程改革的目的是培養真正的高技能人才,讓學生掌握工作的本領,適應社會環境變化,進入“工作世界”,體面就業,成功創業,成為職業人,實現職業成長目標,追求幸福人生。

              研修班學習時間雖然很短,但開拓了視野,增強了信心,結合學院實際,我認為,要認真、科學做好以下工作:

              1、找準定位,突出特色。根據職業教育發展十年規劃的具體內容,結合本地經濟發展狀況和學校辦學實際,確定位學校的發展目標,確定學校的專業及專業發展方向,狠抓學校教師隊伍建設,努力構建“雙師型”教師隊伍。

              2、校企合作,多元辦學。重點是建立聯動式雙贏校企合作模式,充分利用社會資金和資源,組建“校中廠,廠中校”,校企雙制共同培養高技能人才。學院要全面承接就業培訓、崗位提升培訓、創業培訓,開發大培訓、高端培訓市場。

              3、創名培優,樹標立桿。學院內涵發展的根基是教師,有名師才能建設名專業,有名專業才有名校。因此,我們要建立有效激勵制度,形成創名培優常態化機制,啟動“三名”工程,開展技能比武,建立技能大師工作室,鼓勵應用科學研究,不拘一格降人才。

              4、全員管導,德育為先。以技能教育為核心是職業教育的特色,但不能弱化做人教育。職業教育是做人教育、技能教育和創業教育的完美結合。從實踐來看,職業教育一定要把育人工作放在首位,培養德才兼備的高技能人才。當前,學院要大力推行“全員管導”工作,堅持“德育為先”育人理念。在教育教學實踐中,要推廣實踐上德育工作模式,形成主題教育月活動,確保每月有主題,每周有項目,每天有活動。德育工作要融通在教學過程中,培養學生職業道德、職業操守、職業精神、職業素養、職業責任。

              以上是我在研修學習期間的一些心得體會,思路決定出路,角度決定視野,平臺決定未來。理念可以復制,但思路一定是多樣的;經驗可以學習,但做法不能照搬;研修可以結束,但思考不會停息。

            校長培訓班心得體會12

              我參加小學校長培訓班提高學習,受益匪淺,體會頗深。下面就本次學習培訓,談談自己的體會:

              以德治校,突出文化育人。校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的.作用。

              形象管理,突出辦學特色。把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設計形象。相信對學校的發展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學理念。首先要加強學習,精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導兒童發展,成就兒童未來”的辦學理念再細化,結合本校現狀,找準定位,凸顯特色。

              從自我做起,引導教師善于反思。形成于思毀于隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時刻保持一個清晰的頭腦。研訓一體,培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式,把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動,開發教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長。科學實踐,鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證,讓學校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學生身上,再進行理論總結,形成品牌。長遠設計,提煉目標。為學校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應。

              學校活動,堅持以人為本。教育的根本在科研,科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

              總之,本次培訓,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質,理清了思路,真的是學有所獲,面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

            校長培訓班心得體會13

              七月份我參加了廣陵區教育局組織的校長暑期培訓。培訓期間,四位校長的國外學習考察的心得交流,讓我對基礎教育國際化有了新的認識。

              教育國際化指的是通過國際交流與合作,如在課程的國際內容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發展趨勢。所包含的內容十分廣泛,如在學生、教師、科研工作者等人員方面,以及教育計劃、教學觀念、授課方式、教學方法、課程設置、科學研究等方面,進行廣泛的交流與合作。它是以實現人的國際化為目標,以具體多樣的國際交流與合作為載體,是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學習、交流與合作的過程。

              基礎教育階段,我們大部分學生是以高考為努力目標,很多知識到了大學后就棄之不用,為此花費的時間和精力令人惋惜。同時學生在基礎教育階段,很少接觸到適應社會、融入社會的能力教育,這一方面幾乎是空白,教育理念的轉變是勢在必行的。

              在基礎教育領域,我認為國際化教育的倡導是必然的`,其內容非常豐富。除了學習書本上的文化知識外,還應重點培養學生對人文科學、自然科學的學習興趣,增加學生的動手能力、觀察能力,提高學生的綜合素質。現在有很多考試名列前茅的考生,綜合能力卻很一般,就是在素質教育上出現了偏差。而在國際上,這種培養創造力的素質教育,作為目前最先進的教育趨勢,早已走在我們的前面。

              教育國際化的問題,對于我們來說其實就是基礎教育國際化的問題,這就要求我們的思維更加開拓更加創新,要把我們的關注點往外看。往外看關鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學里。

              當我們談到教育國際化也好,教育創新也好,我們更多強調的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,最后使得我們的課堂教學,使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業。

            校長培訓班心得體會14

              20xx年4月8日至4月12日,我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學校校長任職資格培訓班,學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養、現代學校的形象設計與傳播、教育政策法規、學校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學校的發展與現狀等知識,令我深受啟發,收獲很大,充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明,應該說,這次學習開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現就這次培訓談幾點體會:

              一、參加培訓對自己產生的作用

              1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓,既有專家講課又有名校校長講解,既有小組討論又有經驗介紹,全方位地對課程進行學習、理解和反思,從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

              2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家的授課指導,從學校領導到課程專家的權威性講解,使我對學校管理有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實施和管理新課程的理念和方法,我更加理解了學校該做什么,不該做什么。

              3、取到了真經。學習期間的各項活動,尤其是組內的經驗交流,學到了不少經驗,有些經驗直接可用,有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。

              4、找到了差距。每一次活動,都在反思自己走過的學校管理,總結出還存在著價值取向不明,教育理論還未總結出來,不利于學校整體發展;校園文化沒有發揮作用,使得教師觀念的真正轉變難度加大等一些不足之處。

              5、產生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時,產生了管理學校的一些新思路。

              二、通過學習充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手

             b校本培訓,校本教研,校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想,確定培訓研究內容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質。

              三、當前形勢下的民辦教育

              從民間的自發行為到政府自覺的引導發展;從區域領先發展到各地齊頭并進發展,學校要想發展離不開當地政府的政策支持和幫扶;從市場無序競爭到相對健康有序發展,今后學校要發展壯大必須從以下幾點進行,規范招生宣傳,規范辦學地點,規范招生秩序,規范年審,規范收費,規范投訴信訪等方面;從總體資源短缺到局部地區資源過剩,今后學校要辦有靈魂的學校,學生、教學等各方面都要提高。

              四、今后民辦教育的新思路

              隨著市場經濟的到來,職業教育要想發展,學校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想,要面對現實,尋找和制造機會,開拓創新,合理發展學校未來的戰略,轉變觀念,利用科學發展觀理念來武裝學校。

              民辦職業教育今后發展的戰略:高層隊伍要穩定,要有遠見的眼光;校長職業化,全身心地投入到學校的發展和管理中;培養學科帶頭人,包括專兼職教師;穩定師資隊伍,減輕教師的包袱和壓力;提高管理人員的能力和素質;健全管理制度,用制度管理人;堅定不移地創學校品牌,加強學校文化建設;了解國家法律法規及政策,依法辦學;堅持社會效益與經濟效益相統一的原則。

              總而言之,一星期的學習給予了我很多啟發和思考。總結和反思整個的學習,專家教授所做報告、講座的最終目的.,就是希望我不斷追求新的理念,不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應現在和未來教育事業的發展和變化,方能保證學校的健康持續發展。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中要加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。

            校長培訓班心得體會15

              20xx年4月13日至19日,我有幸參加了**縣教育局舉辦的20xx年中小學副校長培訓,為期7天的學習生活,緊張而充實。通過學習,使我的思想觀念有了較大轉變,思想意識水平又上升了一大截,7天的培訓,時間較短,但培訓的內容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺。作為一名管理者,我進一步增強了對學校教育管理的責任感,對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。現將培訓中的感想與體會,簡寫于下,和大家交流。

              一、擺正位置當好校長助手,實施精細化管理。

              校長作為一個學校的龍頭,他就是學校發展理所當然的設計師;要把學生培養好、教育好,讓學校有所發展,光有理論中的設計籃圖不夠,要在具體的管理之中,實施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作,校長就要認真學習有關理論,既要了解國內外教育發展的趨勢,更要知曉人民對教育的需求,以明確自己的辦學目標,并設計出一系列圍繞目標的活動,以使目標以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進行,如教學常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,每一個環節。作為副校長把分管工作做得最好,讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。

              二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識:

              1、學習意識

              社會的發展依托于教育,教育的發展關鍵看學校,而學校的發展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長,首先必須勤于學習,唯有學習,才能進步。作為一名合格的'校長要認真學習黨的大政方

              針和相關的教育法規,做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創新。

              2、服務意識

              一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養團隊工作的向心力和凝聚力。

              3、教育質量意識

              質量是學校的生命線,是學校的立足之本,校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,也關注育人功能。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質量的高低,因此,要增強教育教學質量的意識。

              4、創新意識

              校長要更新教育觀念,牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農村校長必須心系農村,立足實際,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間,從而帶動學校整體水平的提高,實現我們的辦學目標,尋找到適合自己學校的發展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。

              三、協助校長抓校本培訓,促學校教師發展。

              所謂“校本培訓”,是指由教育行政部門領導的,在專家力量的指導下,由學校規劃和組織實施的,源于學校發展的需要,從學校的實際出發,以促進教師專業發展為目的的,著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此,作為校長,要有總體發展意識,要將學校、教師的發展放在重要位置,只有這樣,學校才有存在的價值,才能為祖國的建設培養新型人才。

              四、做好教師發展的引領人。

              百年大計,系于教育,教育大計,基于教師。現在,隨著時代的進步、社會的發展,人們對教師的要求越來越高,對教師專業化成長的要求更迫切,至使教師的壓力越來越大,從而也使有的教師產生職業倦怠或教師專業發展出現高原現象。那如何引領教師快樂走專業化發展之路呢?

              1、制度管理與情感管理相結合。

              俗話說:人管人氣死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。那么,將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理,讓教師充分感受到人性的關懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態的東西。

              2、讓教師找到工作的快樂。

              人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當然,這在一定約束基礎之上。因此,領導要遵循好教育管理的一個基本原則:規定性與自主性平衡的原則。規定中管理者將“最重要的環節”、“最關鍵的要素”作為規定,其余讓教師自主管理,給教師一個發展的空間,給教師一塊實現自我意愿的自留地,同時注意加法與減法的平衡,把教師從繁鎖的事務中解脫出來,潛心研究,靜心思考,用心教學,在成就學生的同時成就自己,體現自己的價值,從而快樂工作。

              3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。

              健康的心態是我們生活圓滿與幸福的關鍵,一個人的心里不可能時刻都是一塵不染,教師也不例外。因此,學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師,給老師們做心理咨詢,開展豐富多彩的各種活動,引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態對人、對事、對工作,使心理的塵埃得到及時打掃,讓心理的負擔得到及時釋放,以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。總之,此次學習讓我大開眼界,受益匪淺。在以后的工作中,我將把學到東西與學校實情相結合,付諸于實踐,相信,通過不斷的實踐、反思,不僅讓自己快速成長,更會讓學校、學生受益。

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