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      1. 班主任培訓個人心得體會

        時間:2023-04-02 15:06:29 培訓心得體會 我要投稿

        班主任培訓個人心得體會(15篇)

          在平日里,心中難免會有一些新的想法,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編整理的班主任培訓個人心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        班主任培訓個人心得體會(15篇)

        班主任培訓個人心得體會1

          暑假期間,我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義,幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到,新時期的班主任工作應具備一定的素質和技巧。

          班主任工作是一項專業性很強,對自身素質要求很高的工作,我們常常聽到這樣一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。是啊,教育是一項偉大的事業,教師特別是班主任是這項事業的第一領路人,身上的擔子好重,這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談談自己的點滴感受。

          一、 不斷提高自身素質,具有獨特的魅力形象

          班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應在教育學生的同時,要不斷地完善自己。班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在培訓學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

         。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|重要方法就應該是努力學習。

          常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態是不可能的,也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規范學生,學生是不買帳的,更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還要涉獵其他各門學科的知識,具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。

         。ǘ┨岣咦陨硭刭|要善于提煉總結。

          有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠。”在聽完幾位班主任所講的案例時,我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

          二、要善于激勵學生,激發學生的潛能

          美國心理學家威廉·詹姆斯研究發現:“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美!弊鳛槌砷L中的學生,更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功。”所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特。

          你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優秀組織,并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的'集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

          學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

          三、尊重學生,讓每一位學生都感受的老師的愛

          蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量!苯逃翼n鳳珍也說過:“所有難教育的的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心!

          尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。 因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。

          班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

          以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力,我將繼續努力學習,更好地投入到工作中。

        班主任培訓個人心得體會2

          通過班主任培訓,我對班主任工作有了更深刻的理解,以下談談幾點體會:學校中最繁重和最復雜的工作是班主任工作,同時,這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作。班主任是一個班級的領導者和班級活動的組織者,對教書育人負有極為重要的責任,對學生的健康成長有著深刻的影響。因此,班主任的工作十分光榮,責任也非常重大。

          本人從事小學教師工作已有九年,這九年中,我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著,播種著,爭取能有所探索,有所追求,有所突破,有所發現,有所建樹。作為班主任,我和孩子們一同成長,一同進步,得到了家長和學生的信任,收獲頗豐。

          一、塑造自身形象,贏得學生信賴

          孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。因此我們要努力做到以下兩點:一是好學上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提,同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,不斷地給自己充電,參加理論學習,認真鉆研教材,讓自己成為學生學習的好榜樣。二是尊重學生,不遠離學生。努力做到真心愛護學生,嚴格要求他們,而且是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

          二、創設良好的班級氛圍,充分發揮班干部的作用

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,并且是班主任的得力助手。班干部要從同學中間選舉產生,例如由學生自我推薦并做競選演講,再由學生無記名投票,通過民主選舉來組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。要求他們一人一責,各負其責,又互相合作。教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,還要注意工作方法。在鼓勵他們大膽工作、指點工作方法的同時,更嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。還要著力培養班干部團結協作精神,通過班干部這個小集體建立正確的輿論,帶動全班形成集體的組織性、紀律性和進取心,即“以面帶面”。還定期召開班干部會議,總結他們工作中的得與失,教育他們如何明辨是非,鼓勵他們積極參與集體活動,擴大干部在同學中的積極影響,加強干部之間的協作精神和團結意識,在班級中孕育奮發向上的風氣,使班級成為一個文明守紀、團結互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。

          三、加強班級管理,形成優秀的學風和班風

          1、設立安全衛生監督崗。按學號輪流當值監督員,負責檢查當天的衛生、紀律、安全,督促每一個學生做到不亂扔垃圾、不打架、上課認真聽講等,這樣極大地激發了學生的主動性,又使班級管理得到加強。

          2、利用、填寫好班務日志。由班干部輪流填寫好班務日志內的.衛生情況,班主任根據班干部的填寫進行及時監督、獎懲。從各科任的填寫了解學生各科的學習情況,并及時做出反饋、交流、總結。

          3、設立定期評價制度。以“月評表”的評價模式,對學生個人和小組在勞動、禮儀、紀律等各種表現以加分或扣分的方式進行定期評價,并將評價結果張貼于班上,使每個學生明確自己的優缺點。設立“我最棒”的專欄,對學生完成各項作業的質量進行評價,對優秀作業進行貼紅星獎勵,從而增強學生的進取心和競爭性。

        班主任培訓個人心得體會3

          這學期我有幸參加了小學班主任培訓,首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間,我認真聽取了講座。講座從法律,心理,德育,等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

          老師們的報告非常生動,非常實際,對我的觸動很大。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則,帶給我們的啟示是:教育學生要講究方法,寬容比懲罰更有效;教育要留白,盡快結束批評;力求公平是教育的要求;獎勵不能“保健”化,班級應創設多元的激勵因素;明確職責,責任到人,是一切工作的保證;埋怨學生難教育,常常是我們自己的方法少,管理有法,但管無定法。

          在21世紀的今天,隨著社會對培養人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中,老師講到“人的魅力是可以塑造的,什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生!毙抡n程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有:

          1,將愛進行到底。

          只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。

          2,時尚無極限。

          除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內容等等。

          3,一身書卷氣。

          作為一個新時代的'班主任,加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業書刊,學科專業書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求?傊粋班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

          老師還講到我們無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。

          實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習,更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業,它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石,官雖小,但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問,是一門藝術。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。

        班主任培訓個人心得體會4

          炎炎夏日,太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個特別的日子,我們龍美小學一至六年級的班主任在語文輔導員的帶領下,滿懷熱情地到實驗小學參加柳城縣小學班主任全員培訓。此次培訓一天,上午給我們培訓的是縣教育局從柳州請來的麥慧老師,這是一位非常年輕漂亮的女老師,她的講座——“啊,播灑在孩子心中的及時雨……”讓我們領略到家校教育的方式方法及家庭教育對教育學生的重要;下午是柳師附小的一位優秀的班主任——韋德秀給我們講座,她講座的題目是“善于管理,享受工作——做一個快樂的班主任”。一整天的培訓,雖然很累,但我們收獲了許多,因為通過培訓,讓我們對如何管理班級工作和如何去與學生家長溝通有了明確的認識,就如夏日中含苞待放的荷花一樣,蓄苞已久,如今熱情綻放,F就我的一些培訓心得與體會總結如下:

          首先,作為班主任,要用夏日般的熱情愛自己的崗位,愛班級中的每一個學生,讓學生如夏日荷花激情綻放。新時期教師道德規范中,首要強調的就是愛崗敬業。作為班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的`子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。

          其次,作為班主任,要具有一定的文化知識和能力素養,就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會的進步,使現在的學生知識面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業的知識外,還要盡量使自己懂得更多的知識,比如天文地理、世間百態等等,因為我們的知識面廣了,學生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學業更有幫助;作為班主任,同時也要具有一定的能力素養,比如一些觀察識別能力(觀察班級中學生的一些思想動態以便及時處理)、組織管理能力(組織學生有序地參加各種活動)、談話協調能力(與班級中個別學生的交流等)……具備了這些能力,班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。

          其三,作為班主任,不但要善于管理班級,而且要教會學生做人,如同夏日陣雨給學生送去一片清涼。一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責同學們的作業完成情況,再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。

          最后,作為班主任,要做好家校聯系工作,引領學生成長,如同夏日清風給家長和學生送去一絲舒爽。要想做好班級工作,家校聯系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現,并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學生。盡量為學生創造好的學習環境,使他們健康快樂的成長。

          夏天,雖然炎熱,但是充滿著熱情和奔放。這次班主任培訓,真是不虛此行,我不僅從兩位老師那里學到了更多的有關管理班級的方法和技巧,也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事,但是我會努力去做好,就像麥慧老師說的那樣:要做一個有心人;要認真做事,這樣就能把事情做對;要用心做事,就能把事情做好。我也要爭取做到像韋德秀老師說的那樣:要善于管理我們的班級,要學會享受工作,學會做一個快樂的班主任!

        班主任培訓個人心得體會5

          從小我的愿望就是成為一名教師,但等真正走上工作崗位,才發現想象的和實際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在講臺上,才能體會到當老師的那種感受。很多人說,教書沒當過班主任是一種遺憾。當得知班主任培訓時,我毅然報了名。通過一個學期的培訓交流,我學到了很多有用的知識。

          這次培訓不只是書本知識空洞地講解,而是從各個方面例如班級的日常管理、學生的心里健康教育等方面,將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失,經驗和教訓毫無保留地告訴我們,幫我們分析,幫我們總結。在培訓課程中,通過干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經驗告訴我們如何應對一些突發事件和問題學生;有剛參加工作沒幾年的青年教師用他的切身體會告訴我們如何在新時期更快更好地將一個班級凝聚在一起。

          通過一線老師的經驗介紹我了解到“愛心”和“責任心”是我們當一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件,知道了寫教育案例,及時進行教育反思有利于自己更快地成長,我也努力去做。同時我還知道了如何處理校園偶發事件和組織、設計班級活動。通過幾次研討活動,讓我們在面對平時教學中經常會出現的一些問題不再手足無措,多了份底氣,多了份“睿智”。通過主題班會的觀摩,讓我近距離了解課堂教育,如何將理論運用于實踐。雖然只有短短的幾次培訓時間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深,同時對于我的教學和班主任管理工作有很多啟示和幫助。

          我感到,從我走上講臺的那一刻起,我就應當擔負起自己的責任。我知道,學生做錯事時,不要一味地批評指責,該批評時要批評,該理解時也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。我還知道,即使是批評學生,也要注意場合,要顧及到學生的自尊心。我明白,真正的教育是充滿愛的教育,身為老師,要做學生的心理關懷者,要精通愛的藝術。我知道了很多,我要一一細細體會,然后用于實踐,幫助我更快更好地成長。

          通過培訓,我明白班主任工作是最具創造性、刺激性和最富挑戰性的'。要成為一名優秀的班主任,首先要有一顆充滿“愛”的心,同時要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學生、相信學生,而不是將各種決策權攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學生的積極性和創造性。一個優秀的班主任善于取長補短互相協調,充分發揮每一個學生的作用,提供工作效率。一個優秀的班主任必須能保證良好的工作狀態,這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽學生的內心,勤于觀察,及時了解學生的心理動向和班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。同時也要加強師生間的平等溝通,老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態,能夠多從學生的角度考慮問題,尊重、關心學生,傾聽學生的心聲,以朋友的心態與學生一起學習、一起成長,這樣才能讓學生真正地從心底接受你,喜愛你。所謂“親其師信其道”,也只有學生真正感受到你的“愛”,也讓學生“愛”,教育才能成功。

          老師所要做的莫過于“教書育人”,這只有簡簡單單的四個字,但其中包含的內容和教育方法卻有很多,雖然我已不再是學生,但學習的腳步仍不能停下。感謝學校這次為我創造機會參加這樣的培訓,讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學習,為了自己更快地成長,也為更好地幫助孩子們成長。

        班主任培訓個人心得體會6

          今年11月27日至29日,我參加了金華市教科所組織的中小學優秀班主任培訓,聽了幾位專家教授的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發展水平,文化素養,道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:

          一、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

          教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現實思想情況,實現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

          二、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理

          教育的目的在于培養人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現代社會發展的需求來看,實現這一目標,非常重要的是培養學生的自信心和成功心態,培養學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心,敢于面對現實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰,通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現,我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。

          比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩定性與流動性的統一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現不遵守紀律,不按時完成作業不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的.組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發展。

          三、提高班主任自身基本素質,提高各種工作能力

          班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

          提高個人學識方面的素質

          1、要有扎實的專業知識,自覺堅持繼續教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。

          2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調控能力等。

          提高管理方面的能力素質

          1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。

          2、要有創新開拓的科研意識。

          3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

          總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經久不衰的花期,因而在管理中要注意培養學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發現學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結向上。

        班主任培訓個人心得體會7

          有幸參加通州區教育局舉辦的為期三天班主任培訓班的學習,難得的機會,專家的講座、我們學員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

          培訓學習中,我們學習了班主任德育微課程的制作;中小學生命教育實踐與探索;如何塑造當代教師的形象;如何找出最適合的教育。

          陳衛東老師的德育微課程的制作更能增強德育的效果。

          把音樂、文字、畫面結合起來,讓孩子在優美的音樂中靜靜地欣賞文字,靜靜地欣賞畫面,從而有所感悟和思考,達到課程目標。

          所以作為一個新時代的老師,你升級了嗎?如今的時代是信息化的時代,是數字化的時代,我們的班級也應該進行數字化的建設,從小組建設,課程的發展,家校溝通,主題活動都可以走進數字化。

          所以我們教師更應該與時俱進,不斷的豐盈自己。

          北京八中的一位老師講的《緩慢而優雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺,她的話語就像涓涓細流流入我的心田,給我的班主任的工作指明了一條前進的道路。

          她從三個方面來闡述:

          1、符合學生的情感規律,體現科學的教育理念。

          主要從尊重學生方面來講。

          2、符合學生情感規律,體現教師的教育素養。

          要做一個律己的老師,做一個有平和心態的老師。

          3、符合學生情感規律,體現影響著學生的'一生。

          這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會。

          班會要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內容;設計內容按照一條文脈,層層深入;有一套詳細的工作計劃;有一種應對突發事件的智慧;有一個理解支持的后援團;有一個和諧的教師群體;創設一個和諧的班級氛圍。

          培訓時間雖然短暫,但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。

          有人說:“不變的老師,流水的學生!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。

          讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生“那一點點光”。

          總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

        班主任培訓個人心得體會8

          講起學生的故事,楊老師如數家珍,她能夠捕捉學習和生活細節,抓住教育契機,變成一個個教育平臺。楊老師說,教育不是萬能的,但是教育卻能夠讓我們幫助身邊的孩子成為最好的自己!

          找教育借點智慧,讓我們偷偷地,靜靜地施愛給學生,撫平他們心靈的'傷痛,或是忘記身體上的殘損和缺憾。作為一名教師,應該走進孩子的內心,幫助他們解決問題,看到陽光和美好。

        班主任培訓個人心得體會9

          20xx年8月24-25日在臺山進修學校隆重舉行了骨干班主任培訓,我有幸參加了這兩天的培訓,使我最深刻的是萬博老師的講座。

          其中體會最深的有幾點:

          1、 “愛學生就如愛自己的孩子,用自己的真心換學生的真心,教育就是這么簡單!边@句話讓我很大感觸。是的,學生就是自己的孩子,用孩子的心去換孩子的心,才能換真心。真心、真誠對待學生、對待工作的老師,做一個幸福的有創造性的老師,做一個有光的人。

          2、真的,教育沒有捷徑,它也不是一個短工程,它需要點點滴滴的積累!多看書,以書為友,廣博的知識,機智的教育技巧,感謝萬老師的3個詞語:心靜,手快,腦靈!我最欽佩萬老師不遺余力地地引導學生建立正確的人生觀和價值觀,讓他們在這個浮燥,充滿誘惑的社會里堅定地走自己的路,堅守自己的內心,并盡可能地幫助他人。

          3、相信我一定會找到當班主任的幸福值!相信萬老師:我們從事的是離幸福的`高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真,純粹,智慧,愈濃的愛。我也堅定了這份信念:愛之,慧之,成之,乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我,就像一朵云搖動了另一朵云,傳遞者教育的力量,春風化雨,化成天下。

          我覺得我今后的工作有以下幾點:

          1、主要提高自己所擔任的數學成績;

          2、在班級管理工作中要讓學生有成就感和成功感;

          3、在班級活動中要和學生一起參與;

          4、努力成為孩子們生命里的重要他人。

        班主任培訓個人心得體會10

          X月X日,我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執著,對每件事情都要認真進行反思、總結,才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待,F將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法如何做好小學班主任工作總結一下:

          一、努力充實自己

          做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的.班主任工作做得有聲有色。

          二、愛學生

          愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。親其師,信其道,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

          三、建立良好的師生關系

          班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發展出發,選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。

          四、用人格去影響學生

          老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關懷這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

          五、組建和培養好班干部隊

          要做一個輕松的班主任,必須培養一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養成在班上有,管理有方法的班干部也不是難事了。

          六、做好家校聯系

          孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據需要不定期地進行家訪等。

          總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到教學生一天,想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優秀的班主任。

        班主任培訓個人心得體會11

          _月18日,我有幸參加了教育局組織的小學班主任培訓,這次培訓雖然只有短短的一天時間,但我收獲頗豐。從北京路中學滕兆敏校長和青島大學陳老師的專題講座中,我深感教師這個職業是無比的光榮與神圣的。滕校長和陳老師兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執著,對每件事情都要認真進行、、創新,才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待,F將自己參加這次培訓的一些個人的想法——如何做好小學如下:

          一、努力充實自己,與學生共同成長

          首先滕兆敏校長說:“好老師的標準是努力充實自己才能給學生上好課,才能與學生共同成長!彪iL他是學校里第一個同時做兩個班班主任的老師,20歲那年,他第一次擔起初中班的重任,在他和同事的共同努力下,學校中考實現了史上重點高中和中專生升學率為零的突破,他還總結出的“和諧教學法”獲教育部一等獎。其中在“和諧作文教學法”方面如何利用有限的教育資源,帶動學生們學語文的樂趣,寫作文的興趣呢?滕校長具體進行了講述:晨光文學社初創之時,條件簡陋,缺少,滕兆敏承受著應試教育的巨大壓力,他沒有別的,卻有一種堅持的韌性,他覺得只要為了學生好,什么風吹來,他也“咬定青山不放松”。文學社舉辦寫作競賽,開辦文學講座,組織學生做社會調查,出版社刊,他忙得廢寢忘食。小小的文學社,就像是早晨的陽光一樣,照亮了很多學生的夢想,從這個小文學社里面,先后走出了秦龍、于國強、劉從強三名北大和清華的學生,走出了江蘇衛視記者侯大偉,走出了中國科學院博士邢相軍……從1993年開始,滕兆敏以點及面,他首先開始在自己任教的班級實驗“和諧作文教學法”。

          在滕兆敏老師的帶頭下,“晨光文學社”創辦了,定位看似很簡單:“讀好書,寫好文,做好人”,卻寄托了他對學生的殷切希望。這種“在中學會游泳”的,很快得到了教育界的肯定,20xx年3月,時任中央教科所所長閻立欽親筆題詞:“尋常陌上花似錦,敢折東風第一枝”。20xx年7月,他應邀去北京人民大會堂做關于作文教學的經驗介紹,受到了孫云曉、肖復興、雷抒雁等著名作家、教育家的高度評價,北京魯迅文學院雷抒雁院長用精辟的語言概括了這種教學法的宗旨:“閱讀經典,接近自然,擁抱生活,書寫人生! 20__年3月,他創立并實踐了20年的“和諧作文教學法”獲國家教育部優秀成果一等獎。是啊,滕校長的講話是有哲理的,方法是可以借鑒的,成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長的結果嗎?我們要想在工作中成長、成熟起來與努力學習、創新十分不開的。

          二、愛學生(后進生的轉化)

          其次滕兆敏校長說:“愛是教育永恒的主旋律!弊鳛榘嘀魅胃獝蹖W生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關,尤其是后進生的轉化尤為重要。要用真誠的愛去感化學生,做到公平、公正的.對待每一個學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

          三、班級要帶好(建立良好的師生關系)

          班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發展出發,選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

        班主任培訓個人心得體會12

          這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓,這對我這個剛剛入行的新手來說,可以說是學習的好機會,有一次培訓由于有特殊情況沒有參與,第二次培訓我覺得對我個人而言,影響非常大,讓我在后階段的班級管理方面,有了很大的變化。

          以前,我一味的知道要求學生要嚴,因為我剛接手的時候,班上的紀律是全校出了名的差,班上的成績是全年級最差,……這一系列的最擺在我面前,我決定使用鐵血手段治理班級,上第一次班會課就宣布了一系列的班規和懲罰條例,以應對班上將會發生的我所能夠想到的違紀。通過一陣嚴打之后,確實取得了一點成效,隔壁班的葉老師開始表揚我們班的學生中午沒在寢室大吵大鬧了,英語老師反映上課紀律比以前好多了,但是我總是覺得學生和我之間的關系并不好,很多事情都不敢說,很多事情都不敢做,就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開始懷疑我鐵血政策的真正效果了。

          于是我開始和一些有經驗的班主任老師接觸后,他們給我提出了很多好的方法,要讓孩子們聽話,不能純粹靠罰,要靠班主任的威信,而威信是靠平時的積累,靠班級的凝聚力,我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話:“要當好一個班主任,就必須讓班上調皮的同學怕你,讓不調皮的同學不怕你。”

          當聽說學校組織我們全校班主任進行培訓交流的時候,我當時非常開心,這不正是我向各位老師取經的好時候嗎?

          通過這次班主任培訓工作,使我受益匪淺,很多有經驗的班主任都將自己平時如何對待學生的經驗傾囊托出,讓我學會了如何跟學生打交道,如何和學生交朋友,如何讓差生進步……

          在今后的工作生涯中,我將會用心去愛每一個學生,處處關心,關心他們的生活,關心他們的學習,關心他們的每一個小小的進步。關心他們的`生活,能使他們在離開父母在學校生活的時候,仍然會有家的感覺;關心他們的學習,因為他們到學校來,他們的家長最大的愿望就是自己的孩子能夠學到真正有用的知識;關心他們的每一個小小的進步,這樣他會認為老師一直在關注他,這樣他會將每一件事都做到最好,積小進步,就一定可以取得更大的進步。

          我相信,只要我用盡我全部的愛,去關心每一個學生,一定可以看到他們在各方面的進步,學生的進步,就是我最大的心愿。

        班主任培訓個人心得體會13

          我有幸來到美麗的****,參加山東省萬名教師培訓初中骨干班主任教師培訓項目的學習。在這短短五天的學習中,聆聽了專家、教授的教誨,聽取了一線優秀班主任的經驗介紹,

          我感到收獲頗豐,一種心靈的碰撞,一種思想的沖擊,更重要的是對平時工作的反思。同時,也產生了這種認識:教師是教育發展的根基和文明的傳承者,班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。在這里,我想用幾個關鍵詞闡述自己的體會。

          關鍵詞一:教育

          什么是教育,部分人的認識是教授知識,更高層次的人說是教育如何做人,這也是我原來的.認識。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法:教育的目的是培養人性。讓學生感受自然,健康成長,尤其是心理健康。

          反過來,我們應該做一個怎樣的教育者?該做什么就做什么;只為耕耘,不為收獲;享受過程,享受當在。幾句話讓我心得良久。自信,多才多藝,長的漂亮又讓我心腸澎湃。培養孩子很難,毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心是我陷入沉思。

          教育就在當下,踏踏實實做點事,讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。

          關鍵詞二:反思

          李鎮西老師曾經說過:認真反思三年就會成為名師。蘇院長也提到了反思,每天晚上,在夜深人靜的時候,反思一下發生的事,對學生數的話,課堂的環節等等。真好,我想我也要借這次機會讓自己養成這種習慣,關鍵是要堅持。下面是我對反思的認識:

          班主任要經常地反思自己的教育方法是否恰當,反思班級管理的得與失,不足之處要努力改進,以尊重學生為前提,發揮學生的作用,采用委婉的方式,動之以情,曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。

          關鍵詞三:心理

          在這幾天的培訓中,先后有四次提到了的心理,并且有兩次專門的培訓主題,由此可見,心理學在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學會的心理學學習,深深的感受到其重要性。

          要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:

          (一)擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學生,我們一定要做到心態平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到大度能容,容天下難容之事。

          (二)尊重學生,與學生共情。教育可持續發展的核心內容是尊重。要尊重學生,尊重學生的差異。作為班主任,要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發求知和探索的欲望。所以,面對學生時,我們要多一份理解,多一份關愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學生之間才能產生相容的情感,才能讓學生親其師而信其道。

          專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性,使我對班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道遠。

          引用李鎮西老師的讓人們因為我的存在而感到幸福,讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通,使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發,喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創造、感恩的過程中,去成長和享受。

        班主任培訓個人心得體會14

          我非常有幸參加了班主任培訓班的學習。對我來說,這不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。從理論和實踐的不同角度對班主任工作作出詮釋, 其理論上的創新讓我眼界開闊,觀點為之以新,清醒之余有強烈的反思欲求;典型案例的剖析讓我驚嘆佩服,頓覺方法巧妙,生發舉一反三的聯想。由此我更加體會到班主任工作是一項富有挑戰性的工作,是一個教師人格、智慧、責任心集中統一的升華。

          說實話,這次培訓以前的我是孤陋寡聞的,沒有聽說過班主任還要“專業化”,我們身邊多是一些“事務型”“嚴厲型”的班主任,觀念較陳舊,理論缺乏、個性化不夠。雖有一些優秀班主任,對他們更多的是佩服、欣賞,粗淺的模仿,并未上升到“專業化”的高度去認識。通過培訓,明確了作為班主任應努力的方向,懂得了班主任專業化就是以教師專業化為基礎,通過培訓、培養、實踐,在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個性化標準,獲得專業化的認同。我知道,作為一位新的班主任,面臨的工作仍然是煩瑣而具體的,理論的東西肯定還需要繼續學習且不斷消化,升學的壓力,家長的期待仍然是現實的,個人和學校面臨的教育環境仍然不會有實質的改變,但是,對班主任角色的定位,對專業化所需要的基本知識、能力、情感和態度,我已經有了更多的認識,在班主任崗位上會更自信、更堅強、更專業。

          在過去,我認為只要管理好班級就行了,而忽視教育,甚至只管不教,有的時候甚至是家長式教育。只有老師的支配權,沒有學生的建設權。這些做法極大地阻礙了學生發揮的主動性、創造性,使學生的精神受到壓抑,師生關系緊張,班集體的心理環境惡化,學生難以形成健全的人格,無法發揮潛能。

          班主任是班集體的教育者、組織者和領導者,是學生健康成長的領路人,是學校領導的得力助手,是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁。怎樣做一名合格的班主任,履行好自己的職責呢?教育專家通過結合自己當班主任時的經驗及學校中一些優秀班主任的工作方法,給我們明確指出了將來努力的方向。

          一、用真心關愛每位學生

          此次學習使我深深感受到作為一名班主任老師實際上也是一名心理健康醫生,是家庭教育的指導者。記得我們的班里有一位男生,由于父親的早逝,母親及繼父的粗暴管教,使其極其叛逆。開始我并不了解這些情況,面對他,簡直無計可施,而且還常常被氣得歇斯底里。但是當我了解他的家庭情況后,針對他易怒、叛逆、講義氣的特點,我改變了教育方式,不再一味的講道理,尋找并放大他的一切優點,不斷在同學面前稱贊他,真心接受他和他的優點及缺點。不再強制他達到學校的要求,而是改用商量和請求的態度,讓他充分得到尊重,滿足他小小的自尊。確實在一段時間內,他的態度和表現發生了很大改進。全面了解每一個學生及他們的家庭,走進他們的內心世界,公正地對待所有的學生,尊重他們的人格和創造精神,激發他們的求知欲,做他們學習的伙伴和朋友,教學相長,共同進步。

          二、不斷提高自身理論素養

          通過此次班主任的培訓,我深深的體會到,我們需要學習的東西很多,不但要做好高素質的'班主任,還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時期,在市場經濟發展的大潮中班主任會遇到許多新問題、新矛盾,這些問題、矛盾需要解決,怎么解決,這就需要我們班主任進行教育科學研究。我認為只要我們班主任有較強的教育科學意識,認真學習科學理論,進行教育科學研究,提高教育工作的實效性;只要我們班主任具有良好的政治品質,良好的社會公德,良好的職業道德,良好的家庭美德,良好的個性心理品質,不斷完善自己的知識結構,我們一定會成為具有高素質、科研型的現代班主任。

          三、教學生做一個對社會有用的人

          班主任老師不僅要傳道,授業,解惑,更重要的是教孩子做一個對社會有用的人,讓學生學會感恩,感謝他們的父母,親人,朋友,老師……,一切幫助過他們的人。我班一名男生頭腦聰明,但學習漫不經心,雖經反復教育,但收效甚微。一次在批評他時,我不經意的提到了他的父親,雖然我對他的家庭情況還不是很了解,但是,我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光。原以為他對一切都無所謂,硬軟不吃,看來他是尊敬愛戴父母的。于是我從他不認真學習對父母的傷害方面進行教育,再聯系他父母,讓他父母向他訴說勞動的艱辛,訴說因兒子不爭氣自己在人前的丟臉,果然收到了很好的效果。這樣久而久之,堅持不懈地對學生進行德育滲透,相信付出的努力一定會有回報。

          總之,兩天的培訓學習雖然很短暫,但讓我比以前更加認識到班主任工作的重要性,此次培訓學習將成為我今后班主任工作的指明燈,一定會指引我做一名優秀的班主任。

        班主任培訓個人心得體會15

          我很幸運能參加今年的暑期班主任培訓學習。雖然只有短短的八天學習培訓時間,卻勝讀了十年圣賢書!非常感謝教育局領導和繼教中心為我們提供的這次精神營養大餐!本次學習的時間安排得很緊促,并且講師們也都是精心準備、認真授課,讓我們從理論聯系實際地接受了不少新知識、新理念。這次學習讓我打心底的明白了作為一名新時期班主任的使命感與責任感。

          本次學習有我們身邊的優秀班主任授課也有外地的名師來授課,他們都結合自己的工作實際、現實社會環境和理論進行分析講解了作為新時期的班主任應該如何做好自己?如何做好自己的本職工作?

          像丁亞麗老師主講的《班主任的價值觀和幸福感》,讓我明白班主任教師的價值觀不應只追求金錢物質,要把事業成功放第一位;要把培養學生、發展學生、成就學生作為最高的價值追求。要做一個有幸福感的班主任,就要善待自己,學會在現實生活中感受幸福;善待學生,學會在情感互動中感受幸福。當今社會,物質需求較大,而我們教師待遇有些不容樂觀,一些教師見利忘義,甚至放棄了職業下海啦、、、、、、我不明白,有了那么大的經濟實力又怎樣?難道真的就是有了錢就有了一切?我覺得,人生的價值并不是用金錢來衡量的,而是在于對人類、對社會做出了多大的貢獻。像現在社會,教師的地位的確不如以前高啦,像我們幼兒教師可以說,在教師隊伍中地位就更低啦。所以,首先我們自己要正確認識自己的職業,自己要看的起自己,雖說幼兒教育沒有高段教育有成就感,被家長和社會重視,但我們幼兒教育是個奠基的工作,在孩子小的時候,培養孩子良好的性格、習慣,將會讓孩子受益終生,對以后的學習、生活也會有很大幫助的。其次,我們也要充分認識自己職業的價值觀,從中找到幸福感!我一直很喜愛幼教事業,覺得跟孩子們在一起是件很快樂、很開心的事,因為孩子小-----天真、幼稚、富有童趣、可塑性強,每天和他們在一起,覺得格外開心快樂,孩子的世界永遠是充滿陽光的!

          伍國騰老師講的《班主任工作理論與工作規范》讓我更深刻地認識到班主任工作規范的意義,當今社會發展對班級工作提出了新的挑戰,課程改革對班主任工作也提出了新的要求,要求班主任要不斷審視并轉換自身角色,班主任應是學生的“知心朋友”和“陽光使者”,還應是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規范化、細致化、具體化,才能把班級建設得更好,自己班主任的職責才履行好啦!

          袁永玲老師是一位心理學研究專家,她的每一次講課都很吸引我,這次她講的《關注心理健康提升學生素養》,讓我又一次受益匪淺。我們不能只關注孩子的學習成績與外在表現,而思想、習慣和內心素養更為重要,作為班主任要走進孩子們的心理世界,適時開展心理健康教育:1、播撒優良品質的種子,用美德占領心靈;2、調整認知,樹立理性信念;3、獲得成功的體驗,積極向上;4、關注中等生,突出教師的主體;5、在乎學生的“在乎”,珍愛年輕的心靈;6、創設心理情景,優化心理品質;7、合理利用網絡,提升網絡素養。教育的快樂,需要心態來維持,需要愛心來滋潤,需要追求來提升。教育的目標就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗快樂和幸福。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂的,因為他們很純真,喜怒都表現在臉上,我每天早上上班,經常就站在教室門口接待每一位寶寶來園,我看到他們穿上了新衣服、新鞋子、女孩子梳了個漂亮的皮辮子,都會夸贊幾句,讓孩子一早來園就有個好心情!然后及時關注孩子的情緒,特別是新生剛來園時,要適時安撫好寶寶的情緒,讓他感受到快樂與安全,早日適應新生活!孩子的心理很簡單,只要我們多留心、有空就蹲下來與孩子說說話、一起玩玩小游戲,他們的心靈小門都會很快向你敞開的!

          《班主任如何從勝任到優秀》的視頻講座也讓我領悟深刻:班主任的崗位職責有三:一是管理;二是教育;三是領導。班主任教師要從勝任到優秀,就要提高自己的教育實踐智慧:即能夠道德地、有效地從心理實踐中解決孩子的所需所求,促進其全面快樂地發展。從勝任到優秀的具體可行方法有五:

          一、學會施“隱性”非直接“無痕”的教育;

          二、要學會計劃化、自主化、機制化、創新化地管理;

          三、要提升人格和學識魅力,提升影響力和領導力;

          四、要守住底線,還要堅持基準,到追求高標;

          五、要提高自己創造性解決實際問題的能力。我覺得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優秀需要學習和提高的還有很多、、、、、、

          龔運新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》,他將我們人的發展和需求做了全面的分析,人的成長在2―4歲是無覺的敏感期;2―6歲是行為規范的敏感期;13歲前是性格形成的敏感期。所以我們幼兒期的教育至關重要,要在小中班多訓練孩子的五覺:多看、多聽、多聞、多說、多想,使孩子的各項感覺器官得到充分的發展,同時整個幼兒期要培養孩子各項良好的習慣,促使行為規范,及良好性格的形成。這就是我們幼兒教育的重中之重!龔老師還講到一個人的成長與能力的提高是受到四大因素影響的:社會環境因素、學校教育因素、家庭教育家庭環境因素、個人先天與努力因素,而且這些因素與人的.能力16種商數息息相關;在這些因素里面個人因素中的個人素質尤為重要,個人的核心素質包括個人的身體素質、心理素質、能力素質、道德素質、多元智能(觀察能力、語言表達能力、空間想象力、動覺能力、交流溝通能力、自我反省能力等)五大方面。我們班主任教師要熟悉人的發展與成長的必然規律,并以此來踐行自己所要做的教育工作。

          徐愛枝老師在這次學習期間,給我們做了兩次授課,她在《關于班級建設活動組織的思考》中講到:班級建設的教育理論是“以人為本”――學生發展的內在需要(探究需要、自尊需要、自主需要)、“社會生活”――呼喚主動發展的人。她以“生活體驗式教育――4610德育活動”為引領,將班級事務轉化為教育活動來建設班級:一、班級常規管理:著力培養學生的“十個良好習慣”:二、班級文化建設:包括物質文化和精神文化的建設;三、班級特色建設:從學生的發展中尋找特色、培植新的班級特色并制定方案,化為日;顒。四、班級德育活動開展:“生活體驗式”德育活動――“以身體之、以心驗之”在親身感悟、反思中生成、發展。徐老師是一位經驗豐富的一線教師,講得細致深入、真實可行,讓我明白:在工作上我們除了要做好,還要多思考,多動腦,抓住每一個教育細節,每一個教育契機,做一個有經驗的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作!

          她在《形成教育合力共促孩子成長》的講課中,結合自己的工作實際,講到:班主任的誤區與難處,要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協調與科任老師的關系;形成合力還要有效與家長溝通,取得家長的配合――針對不同家長的不同需求真誠溝通,把握時機有效家訪。像我們幼兒教育,必須形成教育合力,才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中,與配班教師要和諧相處,有事共同商量,并且要經常交流孩子的在園表現,結合實際形成合力有效教育;另外要經常與家長溝通交流,形成家園合力,共同教育。

          胡萍老師講的《淺談班級文化建設》結合自己的工作實際,講到了班級文化建設的意義:首先班級文化建設是班級建設的重要內容;其次班級文化建設作為一種文化現象,它潛移默化影響著每一個班級成員;班級文化建設不僅影響著班級,也影響著學校。班級文化建設有七大內容:一、構建環境文化;二、構建制度文化;三、構建內驅文化;四、構建活動文化;五‘構建輿論文化;六、構建班主任形象文化;七、構建和諧關系文化。班級文化說到底就是班級的“群體人格”,一個好的班主任,能對不同的學生做到以不同的策略加以“人格設計”。我們要抱著一顆奉獻的心,不斷探索,不斷反思,努力把班級文化建設好,只有這樣才能不斷前行,才會有更大收獲。

          葉學文老師主講的《班主任工作方法漫談》,讓我明白:班主任的任務就是促使孩子們健康成長:健康成長之一:走正道;健康成長之二:全面發展;健康成長之三:天賦實現;健康成長之四:具有個性特長;健康成長之五:提升生命價值。班主任的工作方法:1、團體動力學――營造班級良好的成長氛圍;2、建立學生成長檔案;3、注重學生文化生活環境設計;4、個別學生教育:如單親家庭的孩子、留守兒童、有心理問題的孩子、迷戀網絡的孩子,教育這類特殊兒童的方法有:共情、了解、同理、傾聽。5、開展豐富多彩的班級活動;6、開好主題班會;7、進行心理輔導;8、講究班級管理策略:新時期的班主任教育“心經”:小事化了的教育策略;出奇制勝的教育效果;見機行事的教育智慧;誨人不倦的教育性格;以人為本的教育性格;9、學校―家庭―社會教育一體化。班主任工作的方法還有很多,讓我們在實際中去探索與發現吧!

          孫民老師主講的《學校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入,他是武漢市武昌區解放橋小學的校長,他以自己的教育實際提出了――生活論學校德育視域下的班主任工作:向生活的回歸!他說他的這一教育理念是在“堅持中明確、完善中提高”的。他還一再強調:平凡的生活才能產生有魅力的教育!我們班主任的教育職責就是教會孩子學會生活的能力,而這些能力就應該在生活中教育。我們實施的學校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎之上,而這種生活應該是以常態的生活為主,應該是真實的生活,應該是兒童視角下關照的生活!班主任工作的始基:是為了生活而培養個體的品德,改善、提升社會的道德,并不是為了道德而道德!也就是要從知識道德向生活道德的轉變。班主任工作的目的:引導生活的建構,要把人培養成自覺的生活建構者,也就要求人要學會關注生活、反思生活、改變生活。班主任的工作本質:向人的回歸。只有在活動中才能真實地顯示一個人的品格與能力,即教育人,就要在生活中教導,在活動中引導與指導,要想改變一個人,就要改變她的生活(生活的習慣、生活的環境、生活中的朋友)。我們提倡的教育要回歸生活,就是要從生活中教育孩子,像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動皆課程”其實就是這個道理。我們要將教育做得更細更具體,就要善于觀察、勤于思考,像孫老師那樣做個生活中的有心人,從生活中的細微處著手,抓住每一個教育契機,教育好孩子養成好的生活習慣,文明的言行舉止,塑造良好的性格習性,以鑄就他們好的人生!

          總之,在本次學習中,各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的幼兒班主任!在今后的工作中要從生活中的小事做起,教育幼兒要講究方法,注重策略,具體要做好以下幾點:

          首先班主任要做一個快樂的人,要具有六心:“童心、愛心、細心、耐心、責任心和公正心”

          “班主任一定要做一個快樂的人!弊鳛橛變簣@教師,首先要有一顆童心,自己要做個快樂達人,才能更好地與孩子親近,被孩子接納。班主任還要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個孩子,耐心細致地去指導每個幼兒!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業,首先要有一顆愛心,有一顆愛幼兒的心。 通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創造出奇跡。愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個幼兒,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近幼兒,用愛去感召幼兒,才能教育好幼兒。因此,教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田,以幼兒的要求作為愛的起點,才能在幼兒的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。對待孩子還要公平公正,一視同仁,不要顧此失彼,而且還要細致入微,大到一天的生活學習表現,小到一口水、一包尿,都要過問。所以做好幼兒園的班主任教師,還應具備保姆樣的耐心與細心。

          其次班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象

          教師的一言一行,對幼兒都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在孩子心中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于班主任的精神面貌對孩子具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑、開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。因為在潛移默化中班主任的思想行為能深深影響著幼兒。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給孩子們留下深遠的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮、穿衣等,也會模仿老師的一舉一動一笑一顰,所以我們要首先規范自己的言行,真正做到“身正為范、言傳身教、為人師表”。

          班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求幼兒做到的,自己首先要做到,如要求孩子吃飯安靜,自己就不要在吃飯時講話;其次是要繼續努力學習,現在的孩子視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規范學生,學生是不買賬的,更何況現在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的孩子。所謂“學高為師,身正為范”,體現師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新,善于總結。

          再次班主任應善于激勵學生,因材施教

          蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界!迸c學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與孩子們談話能更加地走進孩子的心里,更有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功。”

          林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹“獎勵為主,懲罰為輔”的正面教育原則。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優秀組織,并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

          孩子最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育幼兒首先要學會“生活上知足常樂,伙伴之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

          最后班主任應建立好班級文化,營造寬松和諧的魅力班級氛圍

          班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,班級墻飾要設計新穎、溫馨,讓班級擁有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集中集體的力量,科學管理班級,共同開創寬松和諧的魅力班級。

          教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此之外,我們還要正確處理好與配老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育幼兒。讓家長,老師,學生都明白:除了傳道授業解惑外,教育的重要目的是教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。

          讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

          天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要“用真心、動真情、做真行”來做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

          以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對我今后的教育教學工作會有很大幫助。我將繼續努力學習,更好地投入到以后的工作中。

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