師德師風培訓心得體會范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的師德師風培訓心得體會范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德師風培訓心得體會范文1
教師,是傳播知識的人,是社會開展的“中介人〞,是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養著一代又一代現代社會的主人翁,其在社會開展中的作用是毋庸置疑的,他們所承當的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下,教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統性、繼承性,也有其創造性。
教師要學習歷史沉淀的知識,但僅僅如此,是遠遠不夠的,因為知識在不斷的更新,學生個體也在不斷發生變化,所以教師更要不斷更新自我的知識,以適應不斷變化的學生和社會的需要。所以,隨著社會的變遷,教師必須要有終身學習的觀念,并付之于實踐中。我經過暑期的師德師風學習中,體會到教師應具有以下幾種主角:
一、博物學家
教師要有精深的本專業知識�!耙o學生一杯水,自我要有一桶水。〞中國一向就很重視教師的專業技能,師范大學按學科來分系就充分表達了這一點。教師必須精通所教學科的根底知識,熟悉學科的根本結構和各局部之間的內在聯系,了解學科的開展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識,才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,準確的教授教材。同時,時代的開展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業精神而博大的知識,還應有更為廣泛的文化修養,這是因為,各學科的知識聯系日益緊密,自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候,缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,比方,物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次,教育的對象也不再是過去的“單純〞“天真〞的年輕一代,他們經過現代化的各種信息渠道了解到許多新知識,他們往往能提出許多形形色色,五花八門的問題,而這時假設教師的知識較為狹窄,就會有礙于其“高大〞形象的樹立。知識在不斷的更新,所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識,不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學家和藝術家
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富,越全面,越系統,專業素養就越高,教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現實生活中,我們經常碰到這樣的教師,知識淵博,學富五車,對專業知識的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻并不受學生的歡送,經常是,教師只管自我授課,學生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識,僅有這樣才能構成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學〔教育學,心理學,教學法等〕的知識,具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本領。
北京師范大學最新的改革一“4+2〞就充分研究到了這一點,所謂“4+2〞就是4年本科專業知識教育加2年的教育管理的學習。這樣,既穩固了專業的知識,同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器,而應是一個個鮮活的生命個體和創造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,明確的知識,外顯的理論和明確的知識僅有內化為教師的信念時,才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的`研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,進而開展成具體的教育學策略時,才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力,領悟力和創造力。
所以,在新世紀要想成為優秀的中小學教師,還應具有較強的悟性,表現力和創造性。有教育知識而無表達本領的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研本領涉及教育教學的方方面面,包括研究教學對象學生的本領,研究和處理教材的本領,選擇和運用教育教學原那么及方法的本領,組織管理本領和語言表達本領等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點,即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的根底上,對學生,教材的不斷觀察,思考和研究,構成具有自我獨特思想和特色的理論,這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供應很好的指導作用。
簡言之,教師的科研成果來源于實踐,同時又為實踐效勞。所以,教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角,在扮演“研究員〞這一主角時要防止為理論而理論的傾向,應牢記一條原那么,教師的研究行為的一個優越性和目的就是為實踐效勞。所以,新世紀的教師不僅僅是一個教書匠,還要努力成為具有實踐根底的教育家。
四、哲學家
大局部在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思,但僅此是不夠的,反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,要成為一種習慣。反思的資料 6 / 10
是很寬泛的,包括:對他人的教學的反思,從中能夠吸取經驗和教訓,同時要與自身的教學相比擬,揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業的新教師而言,更為重要;要從教學技術,教學策略和手段上進行反思,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德,教學目標和價值,使教師真正實現教書育人兩方面的職責和義務,此刻很多教師都忽略了“育人〞這一職責。
其實,從某種角度來講,要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此,還要對教學過程本身進行反思,要反思教學所依靠的社會背景,因為有時候,同一知識點在不一樣的背景下,會有不一樣的理解,僅有這樣才能對教學過程更為有效,更為準確,更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現,新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰,他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家,藝術家,研究者及哲學家,同時要發揮自我的強項,構成自身的教學的特點。
所以,他們必須融入這個終身學習的社會中,時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我,僅有這樣,才能成為一個受學生喜愛、受家長歡送、受社會尊重的合格的新時代教師。
師德師風培訓心得體會范文2
“師愛為魂,學高為師,身正為范”通過師德師風培訓后,我深深的體會到:作為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發,讓他們掌握科學知識、養成健全人格,為國家、為社會培養負責任,有用的人才。因此,加強師德建設工作是時代的需要,是全面推進素質教育,深化隊伍建設的總樞紐,也是搞好師德師風建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內涵。
第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。
記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的。
第二,作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的'專業知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要認真學習,不斷提高自己的業務水準。
第三,高尚的師德就是教師必須嚴格以“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
通過這次的師德培訓,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。做到與時代同步,培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
師德師風培訓心得體會范文3
今天一天,本人通過參加xx區組織的師德培訓學習,聽了兩位老師的講解,受益匪淺。師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
1、要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。
我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、要愛每一位學生。
“我生活中最主要的東西是什么?”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的'一句話。所以,熱愛學生是教師最寶貴的職業情感,是一切優秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛學生、教書育人為核心。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,快快樂樂的感受人生的價值,不會虛度一生。老師要努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。
3、要以身作則,嚴于律己。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
4、刻苦鉆研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。 5、要不斷地學習,提高自身素質。
在培養人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的兩位老師是我們學習的榜樣,我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度,真心實意,踏踏實實。教師要進德修業,為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。尊重、愛護學生有利于師生關系的和諧發展,理解能沖破師生間的冰封,信任會交融師生心靈,愛護會點燃師生的友誼之火。
因此,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛學生,學生愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚。愛,是一個教師應有的品德,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮,為師德教育創建瑰麗的空間。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。
師德師風培訓心得體會范文4
20xx年寒假,我進一步體會到了教師職業的時代性和創造性,進一步體會到教書育人的重大意義�,F在學習經驗表述如下:
一、教師是教育的基礎,師德是教師的靈魂。
從這項研究中,我細細品味了“教師是教育的基礎,師德是教師的靈魂”這句話。是的,“教師是人類靈魂的工程師�!吧鐣倪M步和發展離不開教師的奉獻。教師要教書育人,必須有良好的師德和高尚的修養。我們常說“高中學習是老師,踏實是榜樣”。良好的職業素養是教師職業道德最基本的要求,教師職業道德的好壞直接關系到學生的健康成長。因此,作為一名教師,我們必須嚴格要求自己,不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業。
二、樹立崇高的職業理想,做好榜樣育人工作。
我們經常引導學生樹立遠大理想。同樣,教師也要樹立崇高的職業理想。以身作則,為人師表。在教書育人中,教師不僅要言傳身教,還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣,從而教育學生,達到以身作則的`教育目標。作為老師,言行要一致,外貌外貌要一致。俗話說,“你在你的身體里是正直的,你不會聽從命令。”否則,你不會聽從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一,做好老師,做好學生的朋友。
俗話說“無德無師”,好的師德是師愛學生的體現。高爾基說:“誰不愛孩子,誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子�!�。作為一名教師,對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛,怎么當老師?師愛不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師,要用愛滋養每一個學生的靈魂,才配做老師。
總之,這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會嚴格要求自己,以一顆真誠的心去工作,做出奉獻,用高尚的道德去教育學生,去影響學生。
師德師風培訓心得體會范文5
今天聽了師德師風培訓,感覺受益頗豐,一個好的幼兒教師,要善于去發現幼兒的優點。不能走應試教育老路,不能以偏蓋全。
孩子們是祖國的未來,我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好,教師的自身素質和教育教學理念必須要更新,孩子們就像是花朵,每朵都不一樣,教師不能再比喻成園丁,不能齊刷刷得將花朵剪平,適當地鋒芒棱角更有益于孩子的個性發展。興趣才是學習最好的老師,我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好,才有利于我們教學活動的開展。
作為幼兒教師,要懂得更多的育兒心得,推薦的教育電影及有意義的畫冊故事,都給我們很大的啟發。我想在未來的教育教學過程中,賦予孩子真理才是關鍵,說教式的教法不能教會孩子真道理,讓孩子在實踐中歷練探索,多開展有意義的實踐課,對于孩子們很有必要,親身經歷是孩子學習的最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡,我們切不可拔苗助長,而應以心換心,愛幼兒,學會傾聽他們的心聲,多一些理解的`目光,關切的聲音,體會和發現他們身上的閃光點,并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的,鼓勵是他們成長道路上的動力。
師德師風培訓心得體會范文6
經過學校的師德師風培訓,本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會:
愛崗敬業、獻身教育。我們的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。雖然要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著自己不辭辛勞地為教育事業獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。對學生的愛,是師德的'核心。對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。愛學生,盡量不批評、訓斥、否定學生,多鼓勵、表揚、肯定學生。其實,不應有教不好的孩子,對學生一視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創新。讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教學生怎樣做人,首先自己要知道怎樣做人。做好典范,為人師表、以身作則,培養出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,我要經常處于學習狀態,不讓自己的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
記得有位名人說過,教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質、職業理想和職業道德水平,嚴格要求自身,做人民滿意的教師。
師德師風培訓心得體會范文7
“德”是中國傳統的一種美德之一中國人注重以“禮”待人,以“德”服人,因此,我們保亭縣教育局的領導們以20xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座,活動的過程我認真聽講并做好筆記,虛心向經驗豐富的長輩們學習。
通過此次師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,更深入的體會到了師德師風的重要性,教師應樹立以身作則,為人師表的形象,教師的言語、動作、態度、以及科學的教育方法和專業技能體現了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師,不管是大、中、小還是幼兒的,我們都要堅持終于黨的教育事業,需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德與優良的師風,陶行知先生說過:“學高為師,德高為范”,這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德,優良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂,為人師表不能是說一套做一套,我們應嚴以律己,言行舉止一致,表里如一,成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業道德與品質修養來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題,首先闡述一、傳統要求幼兒教師應具備的基本素質有:政治素質——思想素質——文化素質——智能素質——技能素質——工作態度——家長工作等,從這些一步一步進行分析,還播放與職業道德相關的視頻短片,展開了教師的職業道德:獻身教育,甘為人梯——關心學生,誨人不倦——教書育人,循循善誘——勤奮學習,鉆研業務——以身作則,為人師表——團結協作,熱愛集體。身為一名教師,這個專屬于教師職業道德的準則一定要了解并遵循,才能更好地去教育孩子,讓孩子在我們愛的環境下健康的成長,對幼兒充滿愛,對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心,把這些工作態度放到工作上,嚴格要求自己,用端正的態度去學習、工作。俗話說:態度決定一切,的確,不管做什么事有端正的態度都是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此,既然是工作就需要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到耐心、細心,用心去愛孩子,因為在幼兒園里教師是孩子的親人,讓孩子體會到你對他們的愛與關心。因此,需要我們要有極強的責任心與高度的`責任感,才能把工作做好,才能體現出自己對工作的價值意義。
其次,就論新時期(現代)幼兒教師應具備的基本素質有:新的教育理念——尊重孩子,發展個性——獲取、利用信息——創編能力——掌握現代教育技術——學會評價、反思——家、園、社區資源利用。從中一一展開,這要求我們教師應該多學習教育理論,提高自己的專業技能,掌握科學的教育方法,增強業務。根據這些基本素質還引出了幾位教育家的教育觀點,其中有:歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等,都分析了他們各自的教育理念。再次,要求我們做一個孩子喜愛的優秀幼兒教師,同樣也播放了“最美鄉村教師”的幾個短片,這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點:熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業、解惑——以身作則,恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師的基本素養,身為一名幼兒教師,只有熱愛這份工作,熱愛幼兒,才會依法執教,無微不至地關心幼兒的健康成長,才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子,才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風的學習,我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業”這句話,在今后的工作我一定嚴格要求自己,不管是在工作還是生活中,都堅持每天都樂觀向上,帶著一份好心情去生活,去投入到工作中,帶著微笑去迎接孩子,以平和的心態,飽滿的精神,真誠的對待每一位孩子,爭取做一名合格的人民教師。
師德師風培訓心得體會范文8
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩步推進素質教育和新課程改革,必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次參加一個多月的師德師風教育學習,我認為:要使教師轉變教育觀念,重德為師,愛崗敬業,依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業,為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統,千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創造更為良好的社會環境;要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習,學習他們站在時代前列、踐履篤行,為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習,學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執教,刻苦鉆研教學業務,不畏艱難,積極進取,勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日,扎根邊遠貧困山區,和人民的教育事業,為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統,千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創造更為良好的社會環境;要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習,學習他們站在時代前列、踐履篤行,為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習,學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執教,刻苦鉆研教學業務,不畏艱難,積極進取,勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日,扎根邊遠貧困山區,安貧樂教,艱苦創業,為農村教育事業默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻,愛生如子,為照顧、幫助貧困學生,節衣縮食,任勞任怨的敬業精神。像他們那樣用心去愛每一個學生,想學生所想,憂學生所憂,象他們那樣嚴慈相濟,甘為人梯,嚴在當嚴處,愛在細微中。
通過師德師風的教育學習,我對開展的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的.高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅守崗位,勤奮工作,扎實完成教學任務,保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍,是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人,注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍,是一支敬業和樂于奉獻的隊伍,但與先進教師比較,離教師職業道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規范,我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養,才能更好地擔負起培養有理想、有道德、有文化、守紀律的中國特色社會主義事業接班人和建設者的重任。
師德師風培訓心得體會范文9
教師有著很多很多高尚的稱號,什么陽光下最最好的職業,什么人類靈魂工程師,這些我雖然不敢與之茍同,但我知道作為教師中的一員肩負培養“四有”新人的神圣使命,這就決定了社會對我的品行有更高的要求。
教育無小事,教師無小節。教師的一言一行,一舉一動都應該是規范的,是學生學習生活中被模仿的對象,而優秀教師還是其他教師學習的模范,是社會各界學習的模范,這就構成師表維度的四個不同層次:規范、垂范、模范、世范。以高尚的道德為人師表教師的素質如何,直接關系到我國科教興國戰略的實施,關系到21世紀我國教育事業的改革與發展。
多年的教育實踐表明,培養全面發展的合格人才,要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的,因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響�!盀槿藥煴怼币蠼處煏r時處處為學生做出榜樣,包括日常言傳身教的一切行為。教師的言行必須高度自律,即使細微之處也應表現出“為人師表”的風范。培養人才是個系統工程,是綜合性勞動的成果,不是哪個老師的個人功勞,學生的成才是由各級學校、家庭、社會共同培養的。出了人才,也沒有勞動成果的獨享性,不可能像出本書那樣有個人的版權,能獲得直接的經濟實惠。因此,教師應該具備比常人高尚的道德情操。
“身正為師,德高為范”,在當前,加強教師隊伍建設,尤其加強師德建設具有重要的意義。當代教育的任務不僅僅是培養適應社會發展的人才,更應培養能夠建設、推動社會進步的創新人才。教師要把優秀的傳統文化和當前世界發展的前沿科技知識傳授給學生,更要用自身行為感染學生、影響學生。所以,既然選擇了教育事業,教師就應該努力加強個人修養,不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要堅持繼續學習,堅持終身受教育。隨著形勢的發展,高科技突飛勐進,讓人感覺到一停止學習,就會落伍。當今的時代,人們只有具備了學習的能力,具備了可持續發展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中、生活中吸收一切優良的東西,然后把這些優良的東西貢獻給學生。
作為一名教師應具有很高的業務素質,淵博的專業知識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學專家,及時了解學生的心態,蘇霍姆林斯基曾經說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子�!边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,對學生的`發展起著非常大的作用,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現自己的最大價值。
我有幸參加了 “國培計劃”的培訓學習,聆聽了各位專家、教授的精彩講座,我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓,收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先,要創新。教學是一種技術,更是一種藝術,在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創新意識,學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。
第三、要貼近生活、社會、學生�?菰锓ξ�,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。明確了今后的工作目標。在今后的教育教學中,我要慢慢摸索經驗,使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學以致用,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
師德師風培訓心得體會范文10
師德,即教師的職業道德,它的內涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應包含負責的敬業精神和對教育對象的真誠關愛,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。而教師隊伍建設的核心就是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量。因此,加強師德建設工作是時代的需要,是全面推進素質教育,深化隊伍建設的總樞紐,也是搞好師德師風建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
師德師風這里面不僅包括了教師的工作態度、教學水平,也有著教師的一份情感。人們常形容育人職業是園丁,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。如果把學校比喻成企業的話,我們培育的我想產品就是人,教師所要關注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中,我們也應該抱著以人為本的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認識教師與幼兒的關系,從孩子的道德發展需要出發,我們的道德建設不能只停留在五要五嚴禁上,不能只停留的外顯中,而更應該注重一些內在的東西。師德是教師職業理想的翅膀,加強教師職業道德修養,是當今時代發展的需要,是實現素質教育的需要。
多年來,在聆聽了這么多場精彩的'報告,聆聽了那么多老師的匯報總結,我想除了要工作認真、努力外,還要有自我防患的意識;要有熱愛、尊重學生的心;有鉆研科研的精神。作為教師,首先要作風正派,為人師表,套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認真解答學生的每一個疑惑;要認真評寫學生的每一次評語;還要合理處理學生的每一個錯誤,充分調動學生的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對學生進行潛移默化的教育。保持熱愛、尊重學生的心在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。我們在教師人格特征的研究中,涉及到教師的師愛問題。北京師范大學發展心理研究所調查5所學校,隨機抽取120名教師,問:您熱愛學生嗎?90%以上的被試者回答是;然后向這120名教師所教學生進行調查:你體會到老師對你的愛嗎?回答體會到的僅占10%。這說明要讓學生體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
我們有的老師,就沒有讓學生體會到老師對他們的愛。例如,觀看《教師啟思錄》中的一個范例,一位學生因多次沒有按時上交回家作業,教師也不詢問原因,則當眾把這位學生叫到講臺上,對其進行了嚴厲的批評,并把她趕出了教室。從老師的出發點來說,他是為了關心學生的學習。可是她這樣做,不僅傷害了那位學生,剝奪了她學習的權利,而且還傷害到了全班學生的自尊心。 師愛應該是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報的,我們應該憑著帶著一顆心來,不銜半根草去的思想,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻付出,決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯系起來。懂得關心學生、尊重學生,帶著一顆寬容的心對待他們。
教師的特殊身份督促著我,要對學生保持一顆摯誠的愛心。每一個學生都是自己的孩子,對待孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個別優秀生,也不歧視個別學困生,特別是去幫助一些自信不足的學生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵。當然,在跟學生交朋友,相互關愛的同時,我想自己也應該時刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發生,做到嚴字當頭,愛字包容。當然,與家長保持密切的聯系是少不了的,通過家長的有效合作可以促進學生的學習;另一方面也可以使自己從中獲得經驗,更有效地開展工作,通過家長的配合來提高自己的教學水平。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才,就必須建立一支高素質的教師隊伍,所以,作為推動教育事業發展的主體教師,我們肩負著光榮而神圣的歷史使命。二十一世紀的發展給當今教師展開了一個全新的舞臺,我們必須不斷提高自己的職業道德修養,跟上時代步伐,并發揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說:真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的,才能達到心的深處。我們必須用心來對待每一位幼兒。把教師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,做到對每一位幼兒負責,善于發掘每一位幼兒的個人潛能。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
師德師風培訓心得體會范文11
作為教師,特別是肩負檢查任務的教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。
“學高為師,身正為范〞,良好的職業道德是教師根本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的上下,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到祖國的未來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是真正的天底下最光芒的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民的.教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。
再那么,要求教師熱愛學生。“愛生如愛子〞是師德的一個重要表達。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。
其次,師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。
教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否那么,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會:
一、敬業
要熱愛教育事業,工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、強學
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德標準》嚴格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪盡職守,廉潔自律,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。做到“三心俱到〞,即“愛心、耐心、細心,〞無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,〞切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
四、進取
有句話說的好,“沒有學不會的學生,只有不會教的老師〞。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水〞來供應學生“一碗水〞。
師德師風培訓心得體會范文12
積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,師德培訓之短短兩天時間,讓我心真亮堂堂起來。名師之典范,師德之楷模,哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大,現實中見真情,感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大,就會失去飛翔的本領,怎能搏擊長空,翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環境中,又何來變得勤奮。
這兩天的培訓之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比,那么一切都會變得美好起來。
與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在名師的`激動演說下,一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子,也會在如圣人般的教師的感召下成才,真實的案例故事,讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆,只有兩個多小時的短聚,卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷,足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時,我們是與美麗善良的盤老師在一起,也許我們在場每一個人,都被吸引著,拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會懶惰;和積極的人在一起,我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起,我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨,因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取,甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天,你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你,時時如浴春風。
師德師風培訓心得體會范文13
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本�!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們開縣優秀教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育�!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利�!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的`情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事�!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生�!�
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