信息技術2.0培訓心得體會(集合15篇)
當我們有一些感想時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的信息技術2.0培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
信息技術2.0培訓心得體會1
一、自我分析
1、依賴于網絡資源去備課,自己很少有創新。個別時間還照搬照用。
2、對信息化教學的理念學習不經常、不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認真學習領會教育教學改革的新思想,結合此次信息化提升工程2.0的培訓,切實提高自己的信息技術應用能力,并努力做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。
三、研修內容及考核能力點選擇
A2數字教學資源獲取與評價
教師在教育教學中可充資源發布機構的權威性和可信度,內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設計與制作
教學內容的微處理:揭題設問,導入新課;切入主題,逐步推進;回顧反思。
A1技術支持的學情分析
學情分析是課堂教學的起點,包括對學生的學習經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。
A9學生信息道德培養
學會合理合法的使用數學和資源,尊重和保護自我和他人的數據隱私,養成良好的網絡社交禮儀。
四、研修措施和安排
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的'記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
五、預期效果
會使用信息技術授課,學生和教師都達到省時省力的目標,并且幫助學生順利高效完成學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術能夠解決一些課堂問題。研修活動結束后,能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。
信息技術2.0培訓心得體會2
20xx年11月8日至11日(7號下午報到)我和XXX在社會主義學院(西安市南郊電視塔附近)參加了XXX省鄉村教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓。這次培訓是由XXX省教育廳組織的,華東師范大學教育開放學院負責前期培訓和過程指導。我是作為乾陵初中的校級管理員,老石是校級培訓團隊成員,整個學習共兩天半,在這兩天半的時間里,我們既有理論學習,也有互動交流,收獲的不僅僅是技術,更重要的是觀念更新,可以說是獲益匪淺。
前期培訓主要是由閆寒冰和陳倩倩兩位老師承擔的。閆寒冰(女),華東師范大學開放教育學院常務副院長,教育技術學博士,教授,博士生導師。研究領域為遠程教學設計,遠程教育質量管理,培訓專業化,信息化教學設計。陳倩倩(女),華東師范大學開放教育學院培訓部副主任,軟件學院碩士。期間,還有山東省昌樂一中科研處主任肖春明老師做了一次學校信息化發展案例分享。
通過培訓,我知道了這個項目共分四個階段“明確愿景、制定規劃”“明晰路徑、重點突破”“整校推進、創新實踐”“凝練成果、經驗輻射”。我們這次培訓屬于管理團隊、培訓團隊集中研修。
通過培訓,我明白了如果說信息技術應用能力提升工程1。0是被動的、個體的、技術培訓,那么,信息技術應用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。
通過培訓,我知道了2.0有五個關鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應用驅動”“注重創新”“精準測評”,注重“校長信息化領導能力”“培訓團隊信息化指導能力”“教師信息化教學能力”三種能力的培養。
通過培訓,我知道了我們的主要任務和要求。首先,我們要制定各自的學校信息化及教師發展專業發展規劃。要在認真客觀分析學校技術現狀(有無辦公管理、教學、教研、資源平臺以及無線網絡)的基礎上,結合我們的師資隊伍,確定我們的信息化教學模式,明確我們的完善性項目和突破性項目,并制定教師專業發展項目,最終完成我們的機制創新。其次,我們要參加平臺技術培訓,通過培訓提升教師的信息化技術應用能力。最后,我們要開展校本研修,這是本次活動的重點,在這一階段,我們既要組織教師學習相關的課程,還要組織教師開展聽評課活動。
集中培訓只是一個開端,吹響了XXX省鄉村教師信息技術應用能力提升工程2.0試點縣建設項目的號角。不管今后的`工作過程多苦多累,只希望通過這個項目能真正的提升我們的信息技術能力,轉變我們的教育觀念。
乾州碎娃(劉立軍,關中平原、女皇腳下、城鄉結合部的一名初中語文教師,有愛心、有信心、有耐心,熱愛教育事業中年男子。性木訥,愛文學,常著文章以自娛。俯仰天地間,不求聞達于諸侯,但求無愧于我心)是一家以個人原創為主的文學公眾平臺,以推廣乾縣鄉土風俗文化為主,間或涉及教育、文學隨筆、影評、圖文故事等。
信息技術2.0培訓心得體會3
一、自我分析:
今年有幸參加《鼎城區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》,這是我第一次正式的接觸此類培訓,20xx年6月10-11日線下的專家講座、前輩同行們的經驗分享、聽課活動等等這些,讓我看到了學習并掌握好信息技術對于教育教學的巨大優勢,同時也讓我深深地感受到了差距,在此之前,我在教學中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學、制作很簡單的微課或者使用一下希沃白板5,再有一些高級的編輯就比較陌生了;在日常的辦公中,對Excel的運用還不是很熟悉,希望通過此次培訓,能夠在信息技術方面獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的.進行教學。
二、研修主題
信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容:
1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況,結合實際確定能力點,尋找技術解決策略。
3、努力提升自身現代信息技術的應用能力,在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術,如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件,提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生的學習興趣,促進學生學習;在辦公軟件上對Excel深入學習。
4、珍惜此次培訓提升機會,遵守本次信息技術應用能力提升工程2.0的各項要求,認真參加線上與線下的相關學習,及時上交各項作業。
5、努力向專家、老師們學習,不斷提升個人修養。
四、研修措施和安排
1、在此次培訓中,轉變傳統教學的思維方式,盡快接受新知識,結合實際情況并內化為自身的知識,彌補自己的不足。
2、對講解中不明白的問題和教學中的困惑,及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動,努力與各位學員交流學習。
3、結合自己在培訓學習中的感受,如觀看各種優秀的網課、專家授課等等,寫出自己的學習心得、研修日志等,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討,及時反思與總結,不斷提升自己的信息技術在實際教學中的應用能力。
4、在課堂教學中合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能更好的教學,任何事物的發展都是波浪式的前進和螺旋式的上升,人的認識也是在不斷的反復當中向前發展的,教育作為基礎性的事業,在這個高速發展的新時代,教師更要抓緊時代的脈搏,不斷更新自身的教學觀念,與時俱進,關注學生發展,實現共同進步。
五、預期效果
1、會使用信息技術授課,學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優質微課。在教學過程中,提高自己的教學效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現學生和教師都省時省力的目標,并且順利高效完成日常的學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,研修活動結束后,能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。
2、培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,不斷提高自身的業務水平和工作能力。
信息技術2.0培訓心得體會4
一、新的理念
當今世界以及在今后的世界,數字化信息化必將成為時代發展的主題,萬物互聯已經出現雛形,因此教育信息化也是勢在必行。那作為一線的年輕教師,我們有責任做好信息化路上的領跑人。
作為一名數學老師,在講解一些比較抽象的知識時,如果借助信息化的技術支持,給學生以直觀的感受,必將事半功倍。當然通過信息技術還可以創新學習情景、加強家校交流溝通、促進教育公平、科學評價學生等。
二、演示文稿的設計與制作
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。
對于這部分內容,霍老師通過生動形象的案例講解,和動手操作,把枯燥乏味的理論知識轉化為一件有趣的事情,學員們都聽得非常認真。比如霍老師就通過一只小白兔從遠方一蹦一跳的走過來,把路徑動畫知識直觀的講給我們。另外,PPT課件制作的原則、技巧也都讓我受益匪淺。
三、微能力點的解讀
去年的河北省全員培訓,到現在許多老師一提起來就滿臉愁容,倍感頭大。原因就是很多微能力點根本就是見所未見聞所未聞,而在這次培訓課程中一個最大的亮點就是霍老師給我們逐一講解每個微能力點它的意義以及它所需要的技術支持。
通過學習,不光對微能力有了更深的理解,還接觸到了很多的平臺。比如,可以通過牛片網給微課配音;用群里有事兒微信小程序可以更好的管理班級群。
四、用喀秋莎錄屏以及剪輯視頻
第二課堂或者在線課堂相信我們都不陌生了,尤其是去年疫情期間全國學生在家上網課,讓我們老師都感覺到沒兩把刷子還真不能算得上是一個現代化的'教師,微課設計與制作就是老師在信息化的今天要有的一把刷子。
工欲善其事必先利其器,那么喀秋莎就是我們老師制作微課當之無愧的法寶。從喀秋的功能介紹到軟件安裝,從軟件界面解說到各個工具的應用,從錄屏到對視頻的剪輯以及最后的導出保存,霍老師以幾個案例給大家做了很好的說明,而我們通過學習都有了做微課的想法和基本能力。
信息技術2.0培訓心得體會5
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加“20xx年農村中小學教師教育技術應用能力省級培訓”,培訓時間是7月4日至7月13日,為期10天。七月的天氣格外悶熱,一百多人坐在一起聽講座,上機練習,可想而知,每天都是大汗淋漓,但沒有一個人中途退卻。
為什么?因為本次培訓內容的安排非常豐富,都是我們在實際教學工作中能夠運用,并能指導我們實際工作的一些知識與理論,真的是給我們補充了能量,也開了眼界,也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會,每個人都爭分奪秒地努力地學習。
經過10天的緊張學習,在傾聽教授、老師們的經驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流,對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中,讓我深深地感受到自己的轉變:
1、在學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力。
培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦,從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話,參加本次培訓的老師們絕大多數是來自比較偏遠的農村,有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂,很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀!培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性,深深地感悟到在語文教學中適當地使用信息技術可以激發學生的學習興趣,充分地調動起學生的學習熱情,使學生積極、主動投入學習,幫助學生理解學習內容,強化學習效果,起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標。
(1)、教育工作者信息技術2.0培訓心得體會范文(三篇)
。2)、教師信息技術2.0培訓心得體會1800字(三篇)
。3)、20xx蘇州信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規定
(4)、20xx南京信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規定
(5)、20xx江蘇信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規定
。6)、20xx蘇州托普信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規定
。7)、陜西電子信息職業技術學院招生專業目錄及有哪些院系20xx年(參考)
。8)、陜西電子信息職業技術學院怎么樣好不好,附排名簡介校友評價(10條)
。9)、上海電子信息職業技術學院錄取位次,附20xx-20xx上海電子信息職業技術學院最低錄取位次和分數線
(10)、20xx常州信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規定
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,作為一名教師,尤其是一名來自農村的教師,本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習,不斷地充實自己,才能適應時代與教育的.需要。在現如今這個信息化的時代里,只有樹立了終身學習的目標與觀念,才會激勵自己去努力學習,不斷進步。
3、學習讓我認識到,雖身處農村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨嘆技術的落后,應努力有效地利用好學校的現有資源,讓它服務于學生,服務于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
總之,在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難,每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記,我不僅僅是我自己,還是十小和琿春市的代表,我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。
十天的努力學習我不僅順利結業,還被評為了“優秀學員”。在最后的成果匯報交流種,我代表小組進行交流,把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主,當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們,收到了極好的評價,尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學期開始了,在以后的教學實踐中,我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中,使之轉化為教學工具,以進一步吸引學生、激勵學生,在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。努力將信息技術整合于學科教學之中,培養學生創新精神與實踐能力。
信息技術2.0培訓心得體會6
一自我分析:
當老師就是一場人生修行,修學識,修眼光,修能力,修教養,修人格。很榮幸我獲得了這次修行的機會,讓我參加了信息技術應用能力提升2。0培訓。我覺得我在信息技術方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學中只是偶爾利用到多媒體課件等來開展教學,自己在信息技術方面的能力急需提升,我希望在此次培訓中能收獲多多。
二研修主題:
信息技術提升工程2.0培訓團隊工作
三研修內容
認真解讀并理解信息技術提升工程2.0培訓文件中的`目標與意義,學習信息技術提升工程2。0培訓文件的內容,做到其中對我們的要求;
完成信息技術提升工程2.0培訓中的學習內容,認真完成其中的學習任務,積極上網學習聽取專家意見,認真參與線下的討論與交流;
掌握多種網絡軟件展開教學,提升自己的教學效率,減輕學生的學習負擔,激發學生的學習熱情。
四研修措施和安排:
每天利用1-2個小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。
認真聆聽專家們的視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提升自己業務水平。
培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好地服務于我的教學。
多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力。
五預期效果:
使信息技術成為提高課堂教學能力的魔法棒。
應用信息技術轉變學生學習方式由”厭學”到”會學”最后達到”樂學”。
熟練制作多媒體課件,并學會使用多種教學軟件,做時代的”弄潮兒”。
信息技術2.0培訓心得體會7
在我市進修學校的組織下,邀請數位專家對信息技術能力提升2。0工程為我們進行了線上培訓。通過此次培訓,讓我進一步對信息技術能力提升2。0工程這一項目,有了進一步的了解和認識,可以說收獲頗豐,感受頗深,在這里我將自己的收獲梳理如下:
通過培訓,我知道了2。0有五個關鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應用驅動”“注重創新”“精準測評”,注重“校長信息化領導能力”“培訓團隊信息化指導能力”“教師信息化教學能力”三種能力的培養。
通過培訓,我明白了如果說信息技術應用能力提升工程1。0是被動的、個體的、技術培訓,那么,信息技術應用能力提升2。0是自主的、整體的、教育理念的提升。
通過培訓,我知道了此工程涵蓋三十個信息技術應用環境,可供大家從中篩選3項。其中應用環境包括三類,多媒體教學環境;混合學習環境;智慧學習環境,共包含了30個應用環境。我個人認為混合學習環境;智慧學習環境,如果上級課配備硬件設施的話,是我們作為創新嘗試最好途徑和選擇。如果硬件設施無法實現,多媒體教學環境還是最適合我校開展的項目。多媒體教學環境的.配置,都是我,F有設置,例如計算機、投影儀、交互式白板等利于我們的教師提升和全面鋪開。而另外兩種環境的配置,對于我,F狀和學生現狀,是很難開展起來的。
通過培訓,我認為在信息化能力推進的初期,首先,要制定學校信息化及教師發展專業發展規劃,要在認真客觀分析我們技術現狀的基礎上,初步建立校本教學資源庫,用好國家教育資源公共服務平臺以及區域教育資源平臺。其次,我們要加強集體備課、磨課等研訓活動,要實現與其他學校的教學資源共享,提高備課質量,強化技術在課堂教學中應用,不斷改善教師的信息化教學能力。然后,我們要完善已有的校園網建設,提高管理的質量和水平,開展“智慧校園”建設,使管理信息化。提高學校網絡帶寬,完善已有的班級信息化教學設施。最后,我們要將信息技術能力提升工作與“習”課堂教學研究緊密結合,并嘗試開展跨學科教學,將信息技術能力提升工作與STEM教育新課程緊密結合,整體提高學生的創新能力,嘗試開展智慧教學,變革傳統課堂教學模式。
培訓不僅是一個開端,更吹響了我們教師信息技術應用能力提升工程2。0項目的號角。當我們將自我發展和整校推進根植于教育事業的豐田沃土之時,我們的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作過程多苦多累,堅信通過我們扎扎實實的不斷努力與奮斗,每天進步一點點,能讓我們的教學質量有所提高,能讓我們的課堂教學煥發出別樣的光彩!
信息技術2.0培訓心得體會8
我是XX縣雙柳樹高級中學的一名生物老師,有幸參加了“國培計劃(202X)”信息技術應用能力提升工程2.0培訓項目的學習,通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,為自己能夠參加這樣一次國培學習而感到十分高興。國培收獲更多,讓我對教育現代化的發展有了新的認識,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,提高課堂教學效率,F將學習心得總結如下:
一、要與時俱進,更新觀念
通過這段時間的網上研修學習,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。作為一名青年教師,在平時我都停留在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在信息技術的運用方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。
二、要運用技術,有效的輔助課堂教學
通過聆聽專家老師專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
本次培訓,線下實踐要求老師們要把線上學到的信息技術知識與自己的學科相融合開展新形式的教研活動,50%的教師要講授公開課。教學主任推門聽課評課,自己還要把自己的課堂實錄、PPT、微課視頻上傳到工作坊完成平臺任務。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享,為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對教育教學的理解更加透徹,為今后教學打下了堅實的基礎。
三、重視實踐,審視自我。
“國培”讓我認識到:一節好的生物課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的生物課,要做到三個關注:一是關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的'知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。二是關注生物,抓住生物的本質進行教學,注重生物思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經歷生物學的學習過程,使學生真正體驗生活中到生物學,樂學、愛學生物;三是關注課堂,關注生物教法、學法,體現生物課的靈魂,而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
四、注重反思,提升教學。
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑*視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。
總之,通過這次國培計劃2.0培訓學習,我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,更好的適應現代化社會的發展需求,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術2.0培訓心得體會9
隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰,也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”,通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力,不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習,對我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的'講述能與實踐緊密結合,師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
通過本次學習,我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔,有效的提高了教學備課的效率,同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的完善它。
同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中,使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,這樣,才能為我的教學增添光彩,使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。
隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,我要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風,認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
信息技術2.0培訓心得體會10
從趙主任布置學習2.0開始,就充滿了抵觸心理,因為它對我們來說是一個全新的領域,學校又對我們全體教師進行了培訓,聽得糊里糊涂,仿佛一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬著頭皮開始了第一階段的工作—網絡研修。一一點開,全是似乎離自己很遙遠的電腦知識,提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據教學需要自行設計學情問卷,組織學生作答,有效分析學生已有基礎、學習需求、學習困難。1-2結合學情分析,根據教學需求,從網絡中獲取各類教學資源,有效篩選并修改,設計出有針對性的教學設計,并依據教學設計制作課件。1-4有效使用信息化教學設備和方式創設課堂情境,激發學生學習興趣。
在繁重的課業任務中,透過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學習,談不上收獲,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。
研修開始進入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作,她細細講明工作要點,上交材料,還點到了一些軟件的操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料,都涉及到信息技術與學科教學的深度融合,都要求我們會運用信息技術來輔助教學,一連串的軟件應用讓你暈頭轉向,無從下手。此時,學習便是最好的老師。于是,重新登入系統,重新聽課,進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作,都是一邊看視頻演示,一邊自己操作,不會的,就重復看,反反復復的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作,開始按照能力點的要求,完成作業。遇到問題,要么回看視頻,要么百度,要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用,一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導下才得以完成工作。
經歷了第一階段的摸索,第二階段的實踐,到了第三階段才開始看到了希望。經過反復的備課、磨課,才有了教案的成品。再運用所學的信息技術知識,開始制作課件。
時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的'特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領域,憑著一顆持之以恒的心,一顆謙虛好學的心,能夠堅持學習下來,并且還學到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往后的日子,繼續用力奔跑吧,向著陽光,迎著微風,跑出最美的自己。
信息技術2.0培訓心得體會11
計算機、多媒體等現代信息技術的迅速發展掀起了一場教育信息化改革,信息技術在教育領域的應用逐漸影響著社會教育觀念,促進教育模式,教育內容,教學方法和教學手段的革新,對于促進全民素質教育有著重要意義。本次培訓內容廣博,設計綜合性強,有益于教師終身學習意識和信息化教學能力的'綜合提升,在這段時間的培訓里,我有以下幾點感受:
1、靈活運用信息技術。信息化的生活帶給新時代學生多途徑的學習手段,單純的傳統教學方式已經不能滿足新時代的信息原著民,及時學習新的信息技術,提升教學手段,在信息技術應用上為學生做好榜樣更能引起學生的崇拜和信任。
2、不斷更新教育理念。人們的教育理念在矛盾沖突和社會實踐中在不斷進步和完善,教師需要不斷學習,拓寬知識視野,增加知識儲備,更新自我思想,完善教育理念,能更好地引起學生情感共鳴。
教師當樹立終身學習理念,不斷成長,有適應新時代的教學能力,研究學生能力和自我調控能力,不斷學習與反思,以審查修正自我思想和行為,提升自身信息素養,成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
信息技術2.0培訓心得體會12
我的教學生涯截止目前可分為兩個階段,20xx年之前一直在農村教育教學一線,當時農村基層信息技術應用并不是很多,基本也都是以常規的教學手段為主,基層技術人員缺乏,更談不上學習與應用,也就只會進行簡單的網絡資源的下載和簡單的ppt、ward、excel的設計和運用;20xx年后,調入教師進修學校,基本也就是進行教學的研究和教師培訓的組織,距更深層次的信息技術的學習與應用依然較遙遠,雖然時常去基層觀課,但自己親自參與信息技術融合的課堂教學依然不多,看到同行們一節節精彩的與信息技術深度融合的課堂,我羨慕不已。
20xx年1月中旬,終于有了讓我學習現代信息技術,提高信息技術應用能力的機會,按上級要求,我開始參與信息技術2.0國培網上學習。此次學習,讓我受益匪淺。
一、醍醐灌頂,理念上的更新
此次學習,讓我充分認識到了信息技術與學科深度融合的重要性。信息技術與各學科的融合,是構建信息社會新型教學模式的重要模式。打造優質課堂,信息技術起著舉足輕重的作用,尤其是在現代追求高效率、高質量的社會環境下,更重要的是“雙減政策”的落地實施,信息技術必然要深度融入到未來教育教學中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。
二、日積月累,專業上的提高
此次學習,我深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的`作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。
三、來者可追,時間上的緊迫
通過本次學習,我真正明白了自己職業發展的緊迫性,雖然自己已經不再年輕,但學習的腳步依然不能停歇,我也相信,通過努力,一定會更好的掌握現代教育教學手段和專業知識。
我將在今后的工作中不斷學習來豐富專業知識,把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,更好的適應現代化社會的發展需求。
信息技術2.0培訓心得體會13
通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。
一、自我分析:
成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足,距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
二、研修主題:提升工程2.0培訓
根據學校規劃和教研組研修方案,確定個人年度研修任務。
利用這個平臺,使自己由學習型向研究型轉變,不斷進行教育教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,使學生在各方面都有長足的發展,更有能力承擔起未來的接班人。
以人為本,關注全面發展為目標。
3、以新的教育理念為指導,以促進師生共同發展為目的,認真專研平臺提供的信息技術,幫助提高課堂效率。
4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
5、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修內容及考核能力點選擇
1、研修內容
a、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
b、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
2、考核能力點選擇
A2數字教學資源獲取與評價
教師在教育教學中可充資源發布機構的權威性和可信度,內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設計與制作
教學內容的微處理:揭題設問,導入新課;切入主題,逐步推進;回顧反思。
A1技術支持的學情分析
學情分析是課堂教學的起點,包括對學生的學習經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。
A9學生信息道德培養
讓學生從現在起就學會合理合法的.使用數學和資源,尊重和保護自我和他人的數據隱私,養成良好的網絡社交禮儀。
四、研修措施及安排
1、在培訓中根據自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業成長發展計劃。
2、為了實現教師信息化、專業化的成長目標,我要根據個人學習計劃完成必修課程,結合自身專業發展的相關問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學,積極參加研修活動,提升自己的信息技術能力,以促進并優化教師課程教學。在學習過程中,我要積極參加各項活動,寫好學習筆記,及時發表學習心得,深入地學習現代化信息技術在教學領域的應用,在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,與同伴構建學習社區,互相借鑒學習取長補短,并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果,獲得寶貴的經驗,利用網絡技術深化信息技術與學科教學的融合,真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。
五、預期效果
1、提高學生數學素養和實踐能力的研究,在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。
信息技術2.0培訓心得體會14
20xx年10月14日至18日,我有幸參加了XX市中小學教師信息技術能力提升工程2。0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升的第二批培訓。為期五天的培訓,深感自己與當今先進的教育信息技術的差距,也深刻地認識到先進的教育信息技術在教育教學中可發揮重要的作用,更可起到事半功倍的效果,同時也深切地體會到只有不斷地學習,接受新理念、新技術,學會并運用新理念、新技術,才能跟上現代教育的步伐,真是受益匪淺。現將參加這次培訓的心得體會總結如下:
一、理念與理論知識得到提升
1、張秀梅教授給學員們解讀了關于“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”的方案。在張教授的解讀中,使我理解了1。0工程專項培訓與2。0工程專項培訓的聯系與區別,并深刻地理解了2。0專項培訓不但要求提升教師的信息技術能力水平,還要求教師要學以致用,也就是把所學到的信息技術能力深度融合到教育教學工作中。并領略了能力提升工程2。0的總體目標是“三提升,一全面”和構建教師信息素養發展新機制是以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評。
2、余紅教授給我們講授了“學校信息化發展規劃與整校推進校研修計劃的制定與落實”。在余教授的專題講座與案例分析的分享過程中,我深切地體會到了現代信息時代互聯網+,既給我們的`生活和工作帶來了挑戰,也帶來了創新與驚喜,任何地方都是互聯互通的,無線連接的。所以作為信息時代的教師,為了適應時代的要求,培養具有創新能力、應用能力的學生,我們就要不斷地研修、提升信息技術能力。
3、分別在林飛、黎招準、張子石教授的專題講座中,領悟了信息技術能力提升2。0的五個維度和28個微能力點,并在專家們典型課例的分析中,初步掌握了如何在教育教學中深度融合信息技術,體現微能力點;并從中理解了“雙師課堂”教學的理念與實踐路徑,了解了什么是“雙師課堂”,體會到了“雙師課堂”可以推動區域、城鄉、校際差距,有效彌合、推動實現教育優質均衡發展;同時還了解了專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂的開通促進了教育公平、優質、均衡的發展。
二、信息技術專業水平有所提升
10月15日上、下午,我們分別參訪了XX市第八小學金城校區和XX市第二十八中學。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術融合課堂”和“智慧課堂”的示范課。兩位老師運用了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件深度融合在課堂教學中,使課堂內容豐富、生動,從而激發了學生的學習興趣,讓學生輕松、快樂、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀課和與授課老師的交流過程中,使我初步認識了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件,對這些軟件基礎的操作運用方法也略知了一二,并深刻感受到在課堂教學中深度融合信息技術,可以促使課堂生動有趣,學生上課激情高昂,學習效果倍增。
總之,通過這次培訓,使我對教育信息技術的理論知識與實操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并努力學習提升信息技術能力,盡量做到把信息技術深度融合到課堂教學中,增強學生的學習能力,提高教學實效。
信息技術2.0培訓心得體會15
10月14日—18日,我有幸參加了XX市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升培訓項目(第二批)學習,經過短短五天的學習,受益匪淺,感受頗深。雖然時間不長,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新,在平時教學工作中都停留在基本應用上,然而通過這次培訓,才真正認識到我在專業方面還有許多不足,需要不斷提升自己。
通過聆聽專家們對“能力提升工程2.0政策理解與實施思路梳理”解讀,了解了“2.0政策的要點”、“能力提升工程2.0總體發展目標”、“廣東省能力提升工程2.0有關實施文件”,同時還理解了2.0要我干什么?明白如何把2.0為我所用、2.0工程有哪三個好處?校本研修怎么樣做?為什么身邊要有團隊?2.0各級主體職責是什么?2.0工程實施路徑、2.0怎樣考核個人?怎樣考核學校?通過學習還知道廣東省2.0兩種模式,其中一種是多技術融合,另一種是智慧課堂,多技術融合的五個維度是學情分析、教學設計、學法指導、學業評價、融合創新,等等一系列的有關內容。在學習的.過程中,專家們還跟我們學習了未來的3。0更加強調什么?這次培訓還有一個最大的收獲是學習到了怎樣錄制精品課,下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓中,專家教授們都注重細節上的教學滲透,他們通過專題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2.0的有關知識,更在無形中用他們自己的語言來引導大家,在一些細節的講解上,十分細致到位,恰當的滲透了一些學科的知識,使不同程度的老師都能得到提升,真正學有所獲。
培訓是短暫的,效果是明顯的,這次培訓使我耳目一新,通過深入學習知道了作為一名教師,必須不斷地提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會、適應學生,這次培訓,我感覺增強了自身學習的緊迫感、危機感和責任感,只有不斷進行教學觀念更新,才能適應新時代的要求,使自己成為一名合格的人民教師。
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