班主任個人培訓心得體會(14篇)
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的班主任個人培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任個人培訓心得體會 篇1
說起教師，人們便自然而然地聯想到“人類靈魂的工程師”。的確，教師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業，這些都是人民給予教師的贊譽，作為一個教師，怎樣無愧于這些贊譽，怎樣無愧于人民的殷切期望，這應該是我們每一位教育工作者認真思索的問題。我作為一個年輕班主任，也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個班由幾十名學生組成，他們各具特點，有著不同的要求和發展可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個班級學生集體，既保證學生學校各項工作的順利實施，使全班學生獲得教育計劃所要求的一般發展，又要通過開展豐富多彩的班級活動，使每一個學生的個性都得到發展。我覺得，要做好一個班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。
作為一個班主任，集體的組織者、領導者，有責任使班級正式群體成為良好的班級集體。學習環境對學生的學習、成長有著不可忽視的作用，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”一個班級的風氣怎樣，決定著這個班級中學生的發展方向。
我所任教的`班級是一個學風良好、班風正氣的集體。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的，我經常利用晨會、班會、思品課等告訴學生形成一個積極向上的集體的重要性，使他們在幼小的心靈中留下一個較為深刻的印象。當班級中有同學參加比賽獲得榮譽時，我便及時地在班級中表揚，要求大家向他表示祝賀，同時向他學習。以此增加學生的集體榮譽感，加強班級凝聚力。當班級中有同學犯了錯誤，我先找到那位學生，與他談話，使他認識到自己的行為是錯誤的，必須改正，然后利用這個例子借機教育學生，要分清是非，問題不是很嚴重我就不在班級中點名批評，如果同學們已知道他是誰，我就告訴他們這個同學已經認了錯，大家要幫助他改正缺點，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵他承認錯誤的勇氣。但嚴格要求還是要的，它和尊重學生并不矛盾。在平時的教育中，我力求做到“嚴而有度，嚴中有愛”。該嚴時就得一本正經，把道理說清楚;該愛時就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領導下，班級將逐漸成為一個井然有序、運作正常、不斷進取的集體。
班級活動是在班主任的指導下，由學生自己組織的各種教育活動，如讀書活動、雛鷹假日活動、各項文體活動等。在活動中，班主任可以對學生進行一系列較為深刻的教育。
小學生求知欲強，好奇心強，對新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會經驗和知識積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個班級總有那么幾個比較特殊的學生，或學習后進，或頑皮任性。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師�！本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯誤。
我班有位男生十分貪玩，經常不遵守課堂紀律，導致學習成績下降。上課經常要任課老師停下課來教育，但進步不明顯。有一次，他與同學在玩耍時不慎摔傷，躺在床上一個多月不能來校上課。由于他平時不守紀律，同學們都不喜歡他，有的甚至幸災樂禍，于是我就在班級中教育大家：他是有很多缺點，但他既然是我們集體中的一員，我們都應該關心幫助他，而不應該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，于是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭著要去他家里看望他。最后我帶了兩名學生代表全班同學去看望了他。他上學后，我又及時幫他補課，使他很快又跟上了班級。這個學生還有一個不良習慣，就是“順手牽羊”。看到別的同學有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財。班級中好幾位學生都發生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經過多天觀察、個別詢問，最后疑點落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴重性分析給他聽。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認了錯誤，并向丟失錢物的同學道了歉。幾次反復后，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學生確實很花心思，很費精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會越來越大，長大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責任幫助他改正缺點，制止他的不良行為。
班主任個人培訓心得體會 篇2
我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓，這次有機會參加了《班主任培訓》讓我感到非常高興，因為我在這里學到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時期家長工作和學生工作》，她那種充實的理論和口才使我們更加對學生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學生。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學生的信心，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的幾點感受：
一、班主任要有強烈的事業心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。
二、班主任要協調好和學科教師集體的關系
班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，加強教師集體建設，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，我采取了下列措施：
1、創設一個良好的教學環境，使學科教師走進教室上課心情愉悅。
2、經常和學科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協調解決班級具體問題。
3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關系
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的'工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關系
現在，由于學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨著時間的推移，部分學生不思學習，不思進取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我把工作重點放在了學困生的轉化上。在學校，一個學生對班主任來說是幾十分之一，而在家里，對家長來說，可是百分之百的希望。放棄一個學生就等于放棄了一個家庭的希望，就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此，關注和轉化學困生成了我工作的第一要務。
班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有優點也有缺點，有成功也有失敗。我的一些教訓和體會是：
（1）班主任要不斷加強理論學習，武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結構，完善自己的工作方法。
�。�2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。
（3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因學生問題隨便傳喚家長到學校，難為家長。
�。�4）要理解寬容學生。保護學生個人隱私，不張揚學生的隱私，發現問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。
�。�5）要多表揚少批評。適當的表揚和贊美能夠喚起學生的自尊，修正學生的錯誤，鼓舞其改過的信心。
�。�6）要少埋怨環境，多改變自己。埋怨學生難管理，常常是自己方法少；過多的指責環境不順心，往往助長自己的野蠻，不能去要求環境適應自己，只能要求自己去適應環境，班主任適應了環境，才能改變環境。
在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
班主任個人培訓心得體會 篇3
我們觀摩了為期4天的廣東省第一屆名班主任工作論壇。期間聽了賈高見、王家文、遲毓凱、韓奮宜老師的精彩報告，讓我對班主任工作產生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發。
一、善于積累素材，不斷探索，做個研究型班主任。
賈高見和王家文老師都是個善于積累素材和發現問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。(即問題呈現到問題剖析到問題解決。)還提出主題活動要在乎學生的成長性這樣精辟的見解。其實，任何一個班主任，在班里發現問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學習，我明白素材要積累、方法要探索，才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學校所學的一切之后剩下的東西�！蔽蚁嘈�，用主題班會解決問題將會給學生帶來永久性的啟迪。
二、善于總結，結合學生的成長規律，找到解決問題的最佳方法，做個智慧班主任。
遲毓凱教授用生動精辟的事例闡述學生的心理過程，在報告他說到在教育學生時一定要清楚孩子的心理特點，孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關心孩子的身心然后才是他的學習。是啊，我們應該在現象或事情中找出心理原理，而后采取相應措施。因為只有遵循學生的身心發展規律，做到有的放矢，才能更好地教育學生。
三、注重班級規劃思維的前瞻性，做個幸福的班主任。
韓宜奮老師的《班級發展規劃》的報告真讓我大開眼界。的確，在班級規劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確，你才能確定路徑。要教會學生做人、在意學生的發展。對學生的教育要從大處著眼，小處著手，運用智慧、轉換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現問題時作為教育的契機，做到心中有數，想方設法把他引進教育的.隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領孩子。我想，當我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的教師。
四、靜下心來教書，潛下心來育人
針對現代社會上一些不良現象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的人是做事的人!他指導我們特別是現在的年輕教師要抵制社會上的浮躁，作為教師就要“愛崗敬業，關愛學生，“靜下心來教書，潛下心來育人�！卑嘀魅问切量嗟模瑝毫χ刂�，費心費力，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的真實故事，教導新時期的教師、班主任要認識到自己所缺少的，學會在繁雜而勞累的教育教學工作中，朝著自己的目標，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠行萬里，勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學習成為我的生活方式，研究成為我的思維方式，創新成為我的行為方式。爭取做一個“有想法”、“有做法”、“有說法”的優秀班主任。
班主任個人培訓心得體會 篇4
暑假期間，我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到，新時期的班主任工作應具備一定的素質和技巧。
班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。是啊，教育是一項偉大的事業，教師特別是班主任是這項事業的第一領路人，身上的擔子好重，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談談自己的點滴感受。
一、 不斷提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應在教育學生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在培訓學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|重要方法就應該是努力學習。
常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的�，F在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門學科的知識，具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|要善于提煉總結。
有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠�！痹诼犕陰孜话嘀魅嗡v的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于激勵學生，激發學生的潛能
美國心理學家威廉·詹姆斯研究發現：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美�！弊鳛槌砷L中的學生，更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特。
你的.冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
三、尊重學生，讓每一位學生都感受的老師的愛
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量�！苯逃翼n鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心�！�
尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。 因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力，我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
班主任個人培訓心得體會 篇5
20xx年2月23日參加班主任校本培訓：有幸拜董潔為師，認真聽取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經驗介紹，入情入理、字字啟迪，聆聽王校長對班主任工作方法的科學闡釋和對班主任工作寄予的殷切期望，頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的.新兵，感觸頗深，得到引領如下：
1、班主任工作要有規劃，忌盲目，講究工作藝術性
2、班主任工作要學會傾聽，學會換位思考
3、班主任工作要細，如：幫助每個學生進行中長期人生規劃、短期學業進展規劃，以及精心設計每次談話內容
4、班主任要多渠道、多角度勤于溝通、善于溝通，和任課教師精誠協作，和家長、學生保持暢快交流
5、班主任要長于激勵、引導班集體每個成員樹立遠大理想，實現學生品德、學習、心理、身體、人格等全面發展，從而形成積極向上班風、增強集體戰斗力
6、班級管理制度化、完善班委，實現科學化管理
7、班主任要重視活動開展，精心組織、強化活動育人
綜上，班主任要多學習、多琢磨，勤反思，注意積累。新學期、新起點，也在這里放飛新的希望！祝愿我們的一中明天會更好！
班主任個人培訓心得體會 篇6
這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓，這對我這個剛剛入行的新手來說，可以說是學習的好機會，有一次培訓由于有特殊情況沒有參與，第二次培訓我覺得對我個人而言，影響非常大，讓我在后階段的班級管理方面，有了很大的變化。
以前，我一味的知道要求學生要嚴，因為我剛接手的時候，班上的紀律是全校出了名的差，班上的成績是全年級最差，……這一系列的最擺在我面前，我決定使用鐵血手段治理班級，上第一次班會課就宣布了一系列的班規和懲罰條例，以應對班上將會發生的我所能夠想到的違紀。通過一陣嚴打之后，確實取得了一點成效，隔壁班的葉老師開始表揚我們班的學生中午沒在寢室大吵大鬧了，英語老師反映上課紀律比以前好多了，但是我總是覺得學生和我之間的關系并不好，很多事情都不敢說，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開始懷疑我鐵血政策的真正效果了。
于是我開始和一些有經驗的班主任老師接觸后，他們給我提出了很多好的方法，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信，而威信是靠平時的積累，靠班級的凝聚力，我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話：“要當好一個班主任，就必須讓班上調皮的同學怕你，讓不調皮的同學不怕你�！�
當聽說學校組織我們全校班主任進行培訓交流的時候，我當時非常開心，這不正是我向各位老師取經的好時候嗎？
通過這次班主任培訓工作，使我受益匪淺，很多有經驗的班主任都將自己平時如何對待學生的經驗傾囊托出，讓我學會了如何跟學生打交道，如何和學生交朋友，如何讓差生進步……
在今后的工作生涯中，我將會用心去愛每一個學生，處處關心，關心他們的生活，關心他們的'學習，關心他們的每一個小小的進步。關心他們的生活，能使他們在離開父母在學校生活的時候，仍然會有家的感覺；關心他們的學習，因為他們到學校來，他們的家長最大的愿望就是自己的孩子能夠學到真正有用的知識；關心他們的每一個小小的進步，這樣他會認為老師一直在關注他，這樣他會將每一件事都做到最好，積小進步，就一定可以取得更大的進步。
我相信，只要我用盡我全部的愛，去關心每一個學生，一定可以看到他們在各方面的進步，學生的進步，就是我最大的心愿。
班主任個人培訓心得體會 篇7
這學期我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，我認真聽取了講座。講座從法律，心理，德育，等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
老師們的報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則，帶給我們的啟示是：教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教育要留白，盡快結束批評；力求公平是教育的要求；獎勵不能“保健”化，班級應創設多元的激勵因素；明確職責，責任到人，是一切工作的保證；埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。
在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的'改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，老師講到“人的魅力是可以塑造的，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生�！毙抡n程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1，將愛進行到底。
只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2，時尚無極限。
除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。
3，一身書卷氣。
作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
老師還講到我們無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結果更重要”。
實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
班主任個人培訓心得體會 篇8
我很幸運能參加今年的暑期班主任培訓學習。雖然只有短短的八天學習培訓時間，卻勝讀了十年圣賢書！非常感謝教育局領導和繼教中心為我們提供的這次精神營養大餐！本次學習的時間安排得很緊促，并且講師們也都是精心準備、認真授課，讓我們從理論聯系實際地接受了不少新知識、新理念。這次學習讓我打心底的明白了作為一名新時期班主任的使命感與責任感。
本次學習有我們身邊的優秀班主任授課也有外地的名師來授課，他們都結合自己的工作實際、現實社會環境和理論進行分析講解了作為新時期的班主任應該如何做好自己？如何做好自己的本職工作？
像丁亞麗老師主講的《班主任的價值觀和幸福感》，讓我明白班主任教師的價值觀不應只追求金錢物質，要把事業成功放第一位；要把培養學生、發展學生、成就學生作為最高的價值追求。要做一個有幸福感的班主任，就要善待自己，學會在現實生活中感受幸福；善待學生，學會在情感互動中感受幸福。當今社會，物質需求較大，而我們教師待遇有些不容樂觀，一些教師見利忘義，甚至放棄了職業下海啦、、、、、、我不明白，有了那么大的經濟實力又怎樣？難道真的就是有了錢就有了一切？我覺得，人生的價值并不是用金錢來衡量的，而是在于對人類、對社會做出了多大的貢獻。像現在社會，教師的地位的確不如以前高啦，像我們幼兒教師可以說，在教師隊伍中地位就更低啦。所以，首先我們自己要正確認識自己的職業，自己要看的起自己，雖說幼兒教育沒有高段教育有成就感，被家長和社會重視，但我們幼兒教育是個奠基的工作，在孩子小的時候，培養孩子良好的性格、習慣，將會讓孩子受益終生，對以后的學習、生活也會有很大幫助的。其次，我們也要充分認識自己職業的價值觀，從中找到幸福感！我一直很喜愛幼教事業，覺得跟孩子們在一起是件很快樂、很開心的事，因為孩子小-----天真、幼稚、富有童趣、可塑性強，每天和他們在一起，覺得格外開心快樂，孩子的世界永遠是充滿陽光的！
伍國騰老師講的《班主任工作理論與工作規范》讓我更深刻地認識到班主任工作規范的意義，當今社會發展對班級工作提出了新的挑戰，課程改革對班主任工作也提出了新的要求，要求班主任要不斷審視并轉換自身角色，班主任應是學生的“知心朋友”和“陽光使者”，還應是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規范化、細致化、具體化，才能把班級建設得更好，自己班主任的職責才履行好啦！
袁永玲老師是一位心理學研究專家，她的每一次講課都很吸引我，這次她講的《關注心理健康提升學生素養》，讓我又一次受益匪淺。我們不能只關注孩子的學習成績與外在表現，而思想、習慣和內心素養更為重要，作為班主任要走進孩子們的心理世界，適時開展心理健康教育：1、播撒優良品質的種子，用美德占領心靈；2、調整認知，樹立理性信念；3、獲得成功的體驗，積極向上；4、關注中等生，突出教師的主體；5、在乎學生的“在乎”，珍愛年輕的心靈；6、創設心理情景，優化心理品質；7、合理利用網絡，提升網絡素養。教育的快樂，需要心態來維持，需要愛心來滋潤，需要追求來提升。教育的目標就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗快樂和幸福。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂的，因為他們很純真，喜怒都表現在臉上，我每天早上上班，經常就站在教室門口接待每一位寶寶來園，我看到他們穿上了新衣服、新鞋子、女孩子梳了個漂亮的皮辮子，都會夸贊幾句，讓孩子一早來園就有個好心情！然后及時關注孩子的情緒，特別是新生剛來園時，要適時安撫好寶寶的情緒，讓他感受到快樂與安全，早日適應新生活！孩子的心理很簡單，只要我們多留心、有空就蹲下來與孩子說說話、一起玩玩小游戲，他們的心靈小門都會很快向你敞開的！
《班主任如何從勝任到優秀》的視頻講座也讓我領悟深刻：班主任的崗位職責有三：一是管理；二是教育；三是領導。班主任教師要從勝任到優秀，就要提高自己的教育實踐智慧：即能夠道德地、有效地從心理實踐中解決孩子的所需所求，促進其全面快樂地發展。從勝任到優秀的具體可行方法有五：
一、學會施“隱性”非直接“無痕”的教育；
二、要學會計劃化、自主化、機制化、創新化地管理；
三、要提升人格和學識魅力，提升影響力和領導力；
四、要守住底線，還要堅持基準，到追求高標；
五、要提高自己創造性解決實際問題的能力。我覺得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優秀需要學習和提高的還有很多、、、、、、
龔運新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》，他將我們人的發展和需求做了全面的分析，人的成長在2―4歲是無覺的敏感期；2―6歲是行為規范的敏感期；13歲前是性格形成的敏感期。所以我們幼兒期的教育至關重要，要在小中班多訓練孩子的五覺：多看、多聽、多聞、多說、多想，使孩子的各項感覺器官得到充分的發展，同時整個幼兒期要培養孩子各項良好的習慣，促使行為規范，及良好性格的形成。這就是我們幼兒教育的重中之重！龔老師還講到一個人的成長與能力的提高是受到四大因素影響的：社會環境因素、學校教育因素、家庭教育家庭環境因素、個人先天與努力因素，而且這些因素與人的能力16種商數息息相關；在這些因素里面個人因素中的個人素質尤為重要，個人的核心素質包括個人的身體素質、心理素質、能力素質、道德素質、多元智能（觀察能力、語言表達能力、空間想象力、動覺能力、交流溝通能力、自我反省能力等）五大方面。我們班主任教師要熟悉人的發展與成長的必然規律，并以此來踐行自己所要做的教育工作。
徐愛枝老師在這次學習期間，給我們做了兩次授課，她在《關于班級建設活動組織的思考》中講到：班級建設的教育理論是“以人為本”――學生發展的內在需要（探究需要、自尊需要、自主需要）、“社會生活”――呼喚主動發展的人。她以“生活體驗式教育――4610德育活動”為引領，將班級事務轉化為教育活動來建設班級：一、班級常規管理：著力培養學生的“十個良好習慣”：二、班級文化建設：包括物質文化和精神文化的建設；三、班級特色建設：從學生的發展中尋找特色、培植新的班級特色并制定方案，化為日常活動。四、班級德育活動開展：“生活體驗式”德育活動――“以身體之、以心驗之”在親身感悟、反思中生成、發展。徐老師是一位經驗豐富的一線教師，講得細致深入、真實可行，讓我明白：在工作上我們除了要做好，還要多思考，多動腦，抓住每一個教育細節，每一個教育契機，做一個有經驗的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作！
她在《形成教育合力共促孩子成長》的講課中，結合自己的工作實際，講到：班主任的誤區與難處，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協調與科任老師的關系；形成合力還要有效與家長溝通，取得家長的配合――針對不同家長的不同需求真誠溝通，把握時機有效家訪。像我們幼兒教育，必須形成教育合力，才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中，與配班教師要和諧相處，有事共同商量，并且要經常交流孩子的在園表現，結合實際形成合力有效教育；另外要經常與家長溝通交流，形成家園合力，共同教育。
胡萍老師講的《淺談班級文化建設》結合自己的工作實際，講到了班級文化建設的意義：首先班級文化建設是班級建設的重要內容；其次班級文化建設作為一種文化現象，它潛移默化影響著每一個班級成員；班級文化建設不僅影響著班級，也影響著學校。班級文化建設有七大內容：一、構建環境文化；二、構建制度文化；三、構建內驅文化；四、構建活動文化；五‘構建輿論文化；六、構建班主任形象文化；七、構建和諧關系文化。班級文化說到底就是班級的“群體人格”，一個好的班主任，能對不同的學生做到以不同的策略加以“人格設計”。我們要抱著一顆奉獻的心，不斷探索，不斷反思，努力把班級文化建設好，只有這樣才能不斷前行，才會有更大收獲。
葉學文老師主講的《班主任工作方法漫談》，讓我明白：班主任的任務就是促使孩子們健康成長：健康成長之一：走正道；健康成長之二：全面發展；健康成長之三：天賦實現；健康成長之四：具有個性特長；健康成長之五：提升生命價值。班主任的工作方法：1、團體動力學――營造班級良好的成長氛圍；2、建立學生成長檔案；3、注重學生文化生活環境設計；4、個別學生教育：如單親家庭的孩子、留守兒童、有心理問題的孩子、迷戀網絡的孩子，教育這類特殊兒童的方法有：共情、了解、同理、傾聽。5、開展豐富多彩的班級活動；6、開好主題班會；7、進行心理輔導；8、講究班級管理策略：新時期的班主任教育“心經”：小事化了的教育策略；出奇制勝的教育效果；見機行事的教育智慧；誨人不倦的教育性格；以人為本的教育性格；9、學校―家庭―社會教育一體化。班主任工作的方法還有很多，讓我們在實際中去探索與發現吧！
孫民老師主講的《學校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入，他是武漢市武昌區解放橋小學的校長，他以自己的教育實際提出了――生活論學校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸！他說他的這一教育理念是在“堅持中明確、完善中提高”的。他還一再強調：平凡的生活才能產生有魅力的教育！我們班主任的教育職責就是教會孩子學會生活的能力，而這些能力就應該在生活中教育。我們實施的學校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎之上，而這種生活應該是以常態的生活為主，應該是真實的生活，應該是兒童視角下關照的生活！班主任工作的始基：是為了生活而培養個體的品德，改善、提升社會的道德，并不是為了道德而道德！也就是要從知識道德向生活道德的轉變。班主任工作的目的：引導生活的建構，要把人培養成自覺的生活建構者，也就要求人要學會關注生活、反思生活、改變生活。班主任的工作本質：向人的回歸。只有在活動中才能真實地顯示一個人的品格與能力，即教育人，就要在生活中教導，在活動中引導與指導，要想改變一個人，就要改變她的生活（生活的習慣、生活的環境、生活中的朋友）。我們提倡的教育要回歸生活，就是要從生活中教育孩子，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動皆課程”其實就是這個道理。我們要將教育做得更細更具體，就要善于觀察、勤于思考，像孫老師那樣做個生活中的有心人，從生活中的細微處著手，抓住每一個教育契機，教育好孩子養成好的生活習慣，文明的言行舉止，塑造良好的性格習性，以鑄就他們好的人生！
總之，在本次學習中，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的幼兒班主任！在今后的工作中要從生活中的小事做起，教育幼兒要講究方法，注重策略，具體要做好以下幾點：
首先班主任要做一個快樂的人，要具有六心：“童心、愛心、細心、耐心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”作為幼兒園教師，首先要有一顆童心，自己要做個快樂達人，才能更好地與孩子親近，被孩子接納。班主任還要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個孩子，耐心細致地去指導每個幼兒。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛幼兒的心。 通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近幼兒，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒。因此，教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點，才能在幼兒的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。對待孩子還要公平公正，一視同仁，不要顧此失彼，而且還要細致入微，大到一天的生活學習表現，小到一口水、一包尿，都要過問。所以做好幼兒園的班主任教師，還應具備保姆樣的耐心與細心。
其次班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
教師的一言一行，對幼兒都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在孩子心中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于班主任的精神面貌對孩子具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑、開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。因為在潛移默化中班主任的思想行為能深深影響著幼兒。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給孩子們留下深遠的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮、穿衣等，也會模仿老師的一舉一動一笑一顰，所以我們要首先規范自己的言行，真正做到“身正為范、言傳身教、為人師表”。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求幼兒做到的，自己首先要做到，如要求孩子吃飯安靜，自己就不要在吃飯時講話；其次是要繼續努力學習，現在的孩子視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的孩子。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的'姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，善于總結。
再次班主任應善于激勵學生，因材施教
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與孩子們談話能更加地走進孩子的心里，更有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功�！�
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹“獎勵為主，懲罰為輔”的正面教育原則。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
孩子最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育幼兒首先要學會“生活上知足常樂，伙伴之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
最后班主任應建立好班級文化，營造寬松和諧的魅力班級氛圍
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，班級墻飾要設計新穎、溫馨，讓班級擁有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集中集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此之外，我們還要正確處理好與配老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育幼兒。讓家長，老師，學生都明白：除了傳道授業解惑外，教育的重要目的是教會學生學會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要“用真心、動真情、做真行”來做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對我今后的教育教學工作會有很大幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到以后的工作中。
班主任個人培訓心得體會 篇9
講起學生的故事，楊老師如數家珍，她能夠捕捉學習和生活細節，抓住教育契機，變成一個個教育平臺。楊老師說，教育不是萬能的，但是教育卻能夠讓我們幫助身邊的孩子成為最好的'自己！
找教育借點智慧，讓我們偷偷地，靜靜地施愛給學生，撫平他們心靈的傷痛，或是忘記身體上的殘損和缺憾。作為一名教師，應該走進孩子的內心，幫助他們解決問題，看到陽光和美好。
班主任個人培訓心得體會 篇10
20xx年8月24-25日在臺山進修學校隆重舉行了骨干班主任培訓，我有幸參加了這兩天的培訓，使我最深刻的是萬博老師的講座。
其中體會最深的有幾點：
1、 “愛學生就如愛自己的孩子，用自己的真心換學生的真心，教育就是這么簡單�！边@句話讓我很大感觸。是的，學生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學生、對待工作的老師，做一個幸福的有創造性的老師，做一個有光的人。
2、真的，教育沒有捷徑，它也不是一個短工程，它需要點點滴滴的積累！多看書，以書為友，廣博的知識，機智的教育技巧，感謝萬老師的3個詞語：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬老師不遺余力地地引導學生建立正確的人生觀和價值觀，讓他們在這個浮燥，充滿誘惑的.社會里堅定地走自己的路，堅守自己的內心，并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當班主任的幸福值！相信萬老師：我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛。我也堅定了這份信念：愛之，慧之，成之，乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動了另一朵云，傳遞者教育的力量，春風化雨，化成天下。
我覺得我今后的工作有以下幾點：
1、主要提高自己所擔任的數學成績；
2、在班級管理工作中要讓學生有成就感和成功感；
3、在班級活動中要和學生一起參與；
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任個人培訓心得體會 篇11
為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的.工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過專家介紹優秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。
四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我!”我們學校倡導做書香教師，每一位老師都養成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任個人培訓心得體會 篇12
我有幸來到美麗的****，參加山東省萬名教師培訓初中骨干班主任教師培訓項目的學習。在這短短五天的學習中，聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優秀班主任的經驗介紹，
我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產生了這種認識：教師是教育發展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。在這里，我想用幾個關鍵詞闡述自己的體會。
關鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認識。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的是培養人性。讓學生感受自然，健康成長，尤其是心理健康。
反過來，我們應該做一個怎樣的教育者?該做什么就做什么;只為耕耘，不為收獲;享受過程，享受當在。幾句話讓我心得良久。自信，多才多藝，長的漂亮又讓我心腸澎湃。培養孩子很難，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心是我陷入沉思。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
關鍵詞二：反思
李鎮西老師曾經說過：認真反思三年就會成為名師。蘇院長也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發生的事，對學生數的話，課堂的環節等等。真好，我想我也要借這次機會讓自己養成這種習慣，關鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：
班主任要經常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。
關鍵詞三：心理
在這幾天的培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專門的培訓主題，由此可見，心理學在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學會的心理學學習，深深的感受到其重要性。
要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。
(二)尊重學生，與學生共情。教育可持續發展的核心內容是尊重。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的.事物感到向往，并激發求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生親其師而信其道。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
引用李鎮西老師的讓人們因為我的存在而感到幸福，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創造、感恩的過程中，去成長和享受。
班主任個人培訓心得體會 篇13
炎炎夏日，太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個特別的日子，我們龍美小學一至六年級的班主任在語文輔導員的帶領下，滿懷熱情地到實驗小學參加柳城縣小學班主任全員培訓。此次培訓一天，上午給我們培訓的是縣教育局從柳州請來的麥慧老師，這是一位非常年輕漂亮的女老師，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的及時雨……”讓我們領略到家校教育的方式方法及家庭教育對教育學生的重要；下午是柳師附小的一位優秀的班主任——韋德秀給我們講座，她講座的題目是“善于管理，享受工作——做一個快樂的班主任”。一整天的培訓，雖然很累，但我們收獲了許多，因為通過培訓，讓我們對如何管理班級工作和如何去與學生家長溝通有了明確的認識，就如夏日中含苞待放的荷花一樣，蓄苞已久，如今熱情綻放�，F就我的一些培訓心得與體會總結如下：
首先，作為班主任，要用夏日般的熱情愛自己的崗位，愛班級中的每一個學生，讓學生如夏日荷花激情綻放。新時期教師道德規范中，首要強調的就是愛崗敬業。作為班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的.學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。
其次，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業更有幫助；作為班主任，同時也要具有一定的能力素養，比如一些觀察識別能力（觀察班級中學生的一些思想動態以便及時處理）、組織管理能力（組織學生有序地參加各種活動）、談話協調能力（與班級中個別學生的交流等）……具備了這些能力，班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。
其三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學生做人，如同夏日陣雨給學生送去一片清涼。一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。
最后，作為班主任，要做好家校聯系工作，引領學生成長，如同夏日清風給家長和學生送去一絲舒爽。要想做好班級工作，家校聯系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生。盡量為學生創造好的學習環境，使他們健康快樂的成長。
夏天，雖然炎熱，但是充滿著熱情和奔放。這次班主任培訓，真是不虛此行，我不僅從兩位老師那里學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，就像麥慧老師說的那樣：要做一個有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到像韋德秀老師說的那樣：要善于管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任！
班主任個人培訓心得體會 篇14
通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。
教育的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著冷靜，善于認識學生。具備這些素質還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。
在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生會把老師的.批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率，我們要賞識每個學生，發現每個學生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結提升自己的工作質量，把創新放在每個細節上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優異，但求每個孩子都在進步。
專家老師的講座結束了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。這是我本次學習的一點心得體會，請領導老師批評指正。
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