• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 幼兒園教師培訓心得體會

        時間:2022-11-04 09:58:46 培訓心得體會 我要投稿

        幼兒園教師培訓心得體會通用15篇

          我們得到了一些心得體會以后,可以記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的幼兒園教師培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園教師培訓心得體會通用15篇

        幼兒園教師培訓心得體會1

          通過這次培訓,使我對我的工作有了更進一步的了解,對工作有了很大的提高,我覺得這次培訓的內容很切合實際。

          通過xx老師對孩子性格分析的幾點,讓我知道了如何應對一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法,讓孩子盡快適應新的環境,從而愛上幼兒園,愛上這個溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應新的環境,老師要多與孩子溝通,提醒家長送孩子時應注意的問題,適當給孩子獎勵。

          通過培訓中途看到其他老師的才藝展示,我意識到自己還有很多的東西要學,在工作過程中要虛心向他人求教,不斷地完善自己。

          關于如何抓班級常規,我學到了:

          1、要在日常生活中做起,讓幼兒養成良好的習慣。

          2、老師要不厭其煩地去說、去做、去引導幼兒。

          3、老師要給幼兒做示范,只有老師做的合格,幼兒才會有意識的規范動作。

          4、老師要勤與家長溝通交流,從而完善幼兒日常生活規范。

          通過培訓,讓我對弟子規有了新的認識,這門課程主要講的是在家、出外求學、待人、接物等日常行為規范,也知道了弟子規的講課流程。

          本次培訓對我影響很大,讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學習。知道在日常生活中藥虛心向他人學習,彌補自己工作中的不足,工作要耐心、細心。我會不斷地努力學習,虛心求教,爭取把自己的工作做好,每天都有進步,做一名合格的幼兒班主任。

        幼兒園教師培訓心得體會2

          社會教學活動離不開其教學目標和教學要求——增強幼兒的自尊、自信,培養幼兒關心、友好的態度和行為,促進幼兒個性健康發展。

          (一)目標

          1.喜歡參加游戲和各種有益的活動,活動中快樂,自信;

          2.樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好;

          3.知道對錯,能按基本的社會行為規則行動;

          4.樂于接受任務,努力做好力所能及的事;

          5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

          (二)教育要求

          1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣;

          2.加強師生之間、同伴之間的交往,培養幼兒對人親近、友愛的態度,教給必要的交往技能,學會和睦相處;

          3.為每個幼兒提供表現自己的長處和獲得成功感的機會,增強自尊心和自信心;

          4.提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇和計劃活動,并鼓勵他們認真努力地完成任務;

          5.在共同的生活和活動中,幫助幼兒理解行為規則的必要性,學習遵守規則;

          6.教育幼兒愛護玩具和其它物品,用完收拾;

          7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業的成人,培養幼兒尊重不同職業人們的勞動;

          8.擴展幼兒對社會生活環境的認識,激發愛家鄉、愛祖國的情感。

          幼兒園的教育教學要面對兩方面的發展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學得輕松,教師要順應幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發展對人才的要求,既要體現德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發展需要,還要對照個體的發展需要。

          總之,社會領域的教學活動可以滲透到各個領域中,也可以滲透到日常生活的學習,不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論,有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學習要容易接受得多。環境方面也很重要,根據不同班級,不同幼兒的年齡特點對區域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區域布置,因為布置的過程也是幼兒學習的過程。在這一過程中也能滲透社會教育,比如,進區時要懂得排隊,不能大聲喧嘩,要相互謙讓等等。

          相信通過這次的學習,我將會好好的學以致用,讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。

          7月30日至8月3日,我非常榮幸地參加了楊凌示范區教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春,來到了東北師范大學,當我走進學校大門時,心情是澎湃的,也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中,既聆聽了專家的精彩報告,也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

          此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

          有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業,授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進的方向。

          一、轉變思想、更新理念先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

          二、善于觀察幼兒、做一個能夠等待的教師觀察不是單單的看著幼兒,在會看的基礎上還要會記、會聽、會說、會解讀幼兒。會看:1、站準位置,巡視有徑2、看幼兒的行為舉止,社會互動,作品建構。會記:1、使用與方法相匹配的記錄表2、規范觀察基本信息。會聽、會說:案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實想法1、提供開放性問題2、教師不把幼兒拉出情景。會解讀:1、不抱任何成見2、分析行為背后的含義3、參照工具判定目標幼兒目前已有或已達到各方面的要求。

          三、自我反思,促進成長教師是教學活動的“導航者”,提升教師的專業成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下,教師只有進行自我反思,才能內化為自我的教學行為。因此,在豐富多彩的內容學習之后,我進行了有效地自我反思,有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等。反思是激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長,從而形成教師的個性化教學。

          四、終身學習,提升素質在教師專業標準里明確提出教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅指專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的新形勢。

          這幾天,既忙碌又充實,既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進一步掌握了幼兒教師專業標準的精神,知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力;學會觀察幼兒,通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況;強化了我們的專業意識,闡明了我們專業發展的途徑與方法。看著自己記錄的聽課筆記,翻著自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使我豁然開朗。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

          通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,專家的精彩介紹,又一次點燃我專業學習熱情,激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師,是他們針對一線教師的需求用心良苦,精心設計的課程,讓我對自己有了全新的認識,對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,不僅要踏實認真地埋頭苦干,同時要勤于筆耕、及時反思,提升自己的理論知識和教學層次。研究對一線教師而言就是意味著學習,有了不斷的學習,教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明,優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新、從注重研究的形式到關注研究。作為一名幼兒教師,任重道遠,我愿用心鑄輝煌!

        幼兒園教師培訓心得體會3

          xx年底,接到學校通知,參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我有些不情愿,原因有兩點:

          第一、專業不對口,我是語文老師,卻培訓科學學科。

          第二、我家沒安裝網線,上不了網。

          當我想推拖時,校長的一番話讓我打消了推拖的念頭,校長說,很難得的機會,網上遠程培訓是這些年的發展趨勢,許多農村都實現了,我們為什么不能,增長見識,提升能力,沒有壞處。我抱著克服困難,盡力而為的態度開始了骨干教師培訓。

        幼兒園教師培訓心得體會4

          在xx區教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了x月份的培訓。為期三天半的培訓過程中,我聆聽了專家學者的報告,收獲頗豐。

          這一次培訓,首先聆聽了xx師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術活動重結果更重過程,教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術活動,這樣才能調動幼兒的積極性。

          活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養成。

          上海現代兒童美術館執行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現場示范美術水粉畫的操作過程,講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。

          中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。

          她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。

          雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

          在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下,才進行新的難度挑戰;并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經常有效地創設情境,讓幼兒能夠被合理的.教學目標所激發,通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養了幼兒們的各種學習品質,如注意力,觀察力,思維力,原有經驗應用能力,自我管理能力……在培訓中,看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

          通過這次培訓,我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養幼兒的學習品質,更好的激發幼兒的好奇心,發揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。

        幼兒園教師培訓心得體會5

          20xx年8月我考入了xx縣幼兒園,開始了一個從未接觸的新興行業。一切都是那么新奇而富有挑戰,一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單,以前的知識斷層、經驗匱乏,有時甚至束手無策。不甘心亦不認輸,我想通過學習,我也能做到“駕輕就熟,游刃有余”。恰逢“國培計劃(20xx)”—農村幼兒園教師轉崗培訓學習機會,我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學院中,與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂,一起學習一起探討,我深感榮幸。在學習過程中,我始終以一個學習者的身份要求自己,嚴格遵守學院的規章制度,尊重專家及團隊教師,認真傾聽和觀看各級專家、名師的教學講座和課堂演示,虛心學習和請教,按時上課,認真做好筆記,按時完成作業,同時與其他班委協調合作,積極配合班主任老師管理班級事務,關心集體,關心學員,盡自己所能為國培轉崗班級的學員們服務。

          此次轉崗培訓分為兩個學習階段,第一階段是集中研修、開展專業理論與技能階段,第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學教師參加,規模大,內容豐富,形式多樣,既有理論上的講解,又有實踐性的操作演示,這是我對幼兒教學工作的一次深刻反思,既看到以往自己在教學中的不足,也找到了今后努力的方向。通過這次學習,自身感覺受益匪淺,增長了知識,開闊了眼界。現就對此次培訓學習作如下具體總結。

          一、得到扎實的專業知識培訓

          在第一階段的集中研修學習中,聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座,例如:一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規管理中的問題與對策》等講座,他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦,作為一個剛從小學轉崗到幼兒園的幼兒教師,在這次理論與實踐的對話培訓中,我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深,受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座,例如:李俊杰專家的《教師與家長的關系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀等,內容豐富,涉及廣泛,專家耐心講解,理論聯系實際,從他們身上看到了豐富的教學經驗和新穎的教學方法,使我對幼兒園工作有了一個全新的認識,更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時,對幼兒教師職業素養有了更深層次的理解,幼兒教師要有獨特的人格魅力,有儒雅的學術氣質,有真誠的情意關懷,有教育的智慧。幼兒教學活動更應體現“以人為本”的理念,促進幼兒的全面發展。

          二、領略教師風采

          專家們認為課程是知識,課程是活動,課程是經驗。教學中應注重三種的整合。幼兒的學習活動取決于他自己做了些什么,而不是教師教了些什么。教師應當有大愛,一切為了每一位幼兒的成長:尊重幼兒的獨立人格,尊重幼兒的權利,尊重幼兒的差異,尊重幼兒的心理自由。教師要想方設法服務好每一個幼兒,我們在教學中要多給孩子一些權利、機會、問題、困難和空間。尊重幼兒的差異,學會實施有差異的教育。在學習中,專家與學員互動,學員與學員互動,提出教學活動中中遇到的困惑并討論交流,各抒已見,尋找解決策略,讓學員們互相學習,取長補短,共同進步。

          三、走進課堂感受教學的魅力

          20xx年12月16日—19日,轉崗培訓學習進入了第二階段,即跟崗研修階段。這次跟崗研修學習是在普洱區幼兒園,進入幼兒園,一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了,只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊,一首首動聽的音樂聲,讓人頓時精神百倍,整個操場上散發著積極向上的,朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學習,我無時不被這里濃濃的文化氛圍、強烈的人文精神感染著,無時不被這里的科學教育理念,群活的辦學特色熏陶著。我認真反思了以往工作中的不足,教育教學觀念也進一步得到更新。

          (一)戶外活動開展得熱火朝天。

          除了早操之外,早上第一節課后,各班還各自到操場上、大型設施上由上課老師帶領幼兒從事各種各樣的體育活動,區幼兒園讓我羨慕,因為他們有寬闊的運動場地,幼兒園的孩子們讓我羨慕,因為他們有許多鍛煉的機會,《綱要》雖然規定,幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時,可是,很多幼兒園,幼兒們的運動時間是缺失的,所以,普洱區幼兒園體育活動的開展值得我們學習。

          (二)做一個專業素質強且有愛心的幼兒教師。

          我跟崗的是大四班,每天,老師們剛一進教室,孩子們就“老師,老師”地喊開了,還有的孩子直接喊“媽媽”,而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑,老師的一言一行,讓我深刻感受到了她們對孩子的愛,而我們自己卻隨著工作的繁忙,壓力的加大,親切的笑容似乎變得越來越少了,這是一個值得我們每個幼兒教師都正視和反思的問題。

          首先,教師要有良好的師德修養。不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古至今無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛幼教事業,對幼兒充滿愛心,對教育充滿熱情,是教師首先必備的職業行為準則,幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點,犯錯在所難免,愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,愛護他們,耐心引導他們,培養他們良好的行為習慣。具有嫻熟的業務能力,現代幼兒教育內容有五大領域,健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出,幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎,如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等,音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功,也應該加強培訓學習。

          其次,教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再進行順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

          最后,教師要學做會反思。應該說,反思對于激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結,能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

          四、磨練自我,不斷反思和提高

          跟崗學習過程中,我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學競賽,老師們都能把學到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學到的成功經驗運用到教學實踐中,經過選手們的精心準備和精彩講演,均取得了優異的成績。22日下午,又在普洱學院舉行了“幼兒教師師德師風演講比賽”活動,由臨滄區、普洱區的十多名選手參加了演講,他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲,還時時敲擊著每個在場教師的心靈,我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學識和魅力,總之,這一堂堂底氣十足的競賽課,這一次次激情洋溢的演講,確確實實給我們每個前來學習的老師們產生了一次又一次情感上的沖擊。

          五、回顧過去,加強學習

          此次培訓,使我在一次次的感悟中豁然開朗,在一次次的反思中不斷提高,我不僅得到了教學上的啟迪,更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓結束了,但我的學習并未結束,俗話說“學到老、活到老”,教育日新月異,作為一名幼兒教師,要不斷學,天天學,為了理想中的幼兒教育,為了更好地扮演好幼兒教師這個角色,我有信心走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳印:

          (一)繼續學習系統的專業知識,教育科學知識,不斷提高自身的師德修養。以書本為友,以報刊為師,和電腦為伴,認真鉆研學科知識,不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓練,為現代化教育做好準備。在平時的教學中,做好工作筆記,寫教學日志、心得、案例、反思等,撰寫有效的專題論文和報告。

          (二)加強教師間的交流,在反思中不斷提高。

          在學校,虛心的與同伴交流研究,分享成功的經驗,共同解決遇到的困惑。多聽其他教師的課,并做好反思,請其他教師聽課,找到自己的不足,讓各個教師在互助交流中不斷提高。

          (三)根據幼兒的特點,做好因材施教。

          “學校不存在差生,只存在有差異的學生”,在教學中,充分了解幼兒,找到幼兒的個體差異,滿足其合理需要,做到因材施教,帶領幼兒從“學中玩、玩中學”。

          (四)利用節假日,積極參加各項培訓。

          積極參加各種各樣的培訓學習,自研自修,不斷完善自我。

          (五)改變眼光看待幼兒,我們常常用成人的眼光看待幼兒,用成人的標準要求幼兒,造成主觀武斷的錯誤,忽略了他們只是孩子,造成他們的心理負擔,我們只有很好的認清成人與孩子的價值取向,才能更好地搞好幼兒教育。

          (六)和幼兒一體,成為幼兒學習的榜樣,在搞好幼兒教學工作的同時,我們自己也是學習者,我們要和幼兒一起活動,一起學習,一起進步,一起成長。

          總之,通過此次學習,不僅使我自己的眼界得以開闊,而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的幼教工作產生深遠的影響。我將以積極進取的心態來鉆研幼兒教育教學方法,不斷努力提高自己的教育教學水平!在以后的工作中,我會嚴格要求自己,發揮自身優勢,開拓進取,做一名合格的幼兒教師,為xx的幼兒教育事業盡一份微薄之力!

        幼兒園教師培訓心得體會6

          非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓,也感謝教育部門給我們提供了這次全員學習的機會,這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺。

          此次培訓理論與實踐相結合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學習生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規的要求,內容非常詳細,分別對教學活動設計與指導,班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題,和遵循的原則指導如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關系,與幼兒與幼兒之間的關系。

          俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅體體智,德美等方面的教育互相滲透,遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒年齡特點注重個體差異。引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,合理組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。幼兒不同于,自我保護能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關懷,幼兒教師要有敬業、愛業、創業的精神。要公正地愛每一個孩子,我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無私的愛。

          在今后的工作中,我會努力學習,加強自己的素養,豐富自己的實踐經驗。

        幼兒園教師培訓心得體會7

          網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。從這里,我學到了很多。

          對于踏上幼教崗位的我,各方面的實戰經驗還很缺乏,需要不斷地學x與反思,不足之處總會給工作帶來困惑,會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時,我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領,對于各個年齡段孩子的特點,處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修,為我們創造了一個學x、交流很好的平臺,開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道,在這里,感受著這些名師、專家們的精彩的同時,我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

          通過學x,我知道了:孩子雖小,卻也是一個獨立的個體,有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界,要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強加給孩子,不能因為孩子小,而隨意斥責、批評,要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊,但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面,我還得不斷地學x與進步,提高自身的素質與修養,不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的,老師就是幼兒學x的榜樣,是仰慕和崇拜的對象,教師說的每一句話,每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

          在真誠對待孩子的同時,真誠對待每位家長,加強家園溝通,教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關懷,共同分擔教育責任。然而在這方面,我還需要作很多的努力,目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題,涉及到專業的孩子教育問題上,我還是全然不知,當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的,分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

          總之,在這里,我成長了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫面,這些很寶貴,同時我也會慢慢地補充自身的不足,爭取以后在組織孩子們活動時,我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發生沖突時,我還能以正確合理的方法引領他們,與家長的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學x到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐,這些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一點點的積累,一點點的渉取,讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師!

        幼兒園教師培訓心得體會8

          20xx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進行一天的培訓。由于不認識路早上早早起床趕路,中午不休息繼續聽課培訓。一天下來真的有點累,但是收獲也不小。學前班的每一位老師聽了之后也都有很多感想,每個人似乎都收獲了一份喜悅。(教研會上已分享)這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語言組織能力、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學目標很明確。下面我來談談自己的幾點收獲吧!

          首先特級教師的課堂活而不亂,上午兩節都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步,做做操之類沒有什么特殊的。但是聽完上午兩節體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育,數學教育,還鍛煉孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個課堂中孩子們都非常活躍,樂于參與,投入到老師所設計的環節當中。老師的表達風趣幽默,課堂活而不亂,給人一種動態美的享受。

          其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開始林老師跟孩子們并不熟悉,但是慢慢地孩子們開始接受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點,用具有親和力的語言循循善誘,拉近與孩子之間的距離。

          林老師講的故事非常動聽,優美,語氣和語調把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點困意。課堂看上去就像是玩一玩而已,但是其實不然,她在課堂上教會了孩子善于發現新事物,引導孩子學會主動學習,而不是被動接受。提問孩子的方式方法獨特有趣,孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進行溝通都是蹲下來的。

          最后總結:培訓就一定會有收獲,從這次培訓中我看到了自己的不足,也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點,讓我機會開拓眼界,增長見識。

        幼兒園教師培訓心得體會9

          幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發展。

          幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《xx組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

          幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。

          本次幼兒園班主任培訓中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

          培訓時間已經結束了,但是老師們學習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

        幼兒園教師培訓心得體會10

          最近有幸聆聽了山東省教學名師董旭花有關《幼兒園班級管理與思考》的活動講座。董老師通過一個個思考題引出她的講座內容“你認為班級是個什么地方?”“你認為班級管什么?理什么”“班級管理的核心目標是什么?” 她認為:班級是老師與孩子生活交流、交往的一個空間。班級是一個充滿情趣、充滿活力的地方。

          一、班級管幼兒的一日生活與課程;管班級環境與資料;理三個關系:

          1、師幼關系

          2、家園關系

          3、同事關系;班級管理的核心目標應該能幫助幼兒發展成獨立的個體,應該讓幼兒學習適宜的社會行為。

          “你想要一個什么樣的班級?”董老師用這個問題與全體教師進行了互動,有的教師說“溫馨、充滿愛、平等、和諧、有秩序等”我們都想擁有一個“人文、溫馨、有序”的班級,幼兒是班級的主體,不是被管制的對象。我們遵循以孩子發展為本的理念,引領孩子共同學習。

          可現在反省我們的班級,請大家觀看一段視頻《看上去很美》 通過這段視頻,反映了我們教師存在著:

          1、教師唯我獨尊的成人中心意識。過于強調整齊劃一。 紀錄片《小人國》幼兒園里的混亂不堪再次反映了我們

          2、教師對于幼兒不合理的期望。

          3、教師教育方式方法的欠缺。

          4、教師班級管理理念有偏差,管理能力欠缺。

          5、班級環境、活動材料有問題。

          二、有效的班級管理從哪里來?

          (一)了解幼兒,對幼兒的需要保持敏感 我們只要了解幼兒的心理特點,運用科學方法進行教育與管理,就很好。首先我們來認識這一群3--6歲的獨特的人。“你認為小孩子有哪些需要?”有“生理需要、社交、安全、自我價值的需要。”

          1、小孩子是好游戲的;

          2、小孩子是好模仿的;

          3、小孩子是好奇的;安全感沒建立好的孩子,他就沒有了強烈的好奇心。比如剛入園的孩子隨時牽著老師的手,老師走到那里他跟到哪里,這些個孩子就是安全感沒建立好,只有足夠的愛是幫助孩子探索世界的動力。

          4、小孩子喜歡野外生活;

          5、小孩子喜歡合群;

          6、小孩子喜歡稱贊的。

          我們女子學院的學生實習回來,都學會了“棒棒你真棒”。但做父母老師的應適當利用,但不可用的太濫,一旦濫用,適得其反。

          (二)班級管理的過程是教師與幼兒共同生活,并建立良好關系的過程。師幼關系的質量決定了班級管理的質量。一個好的班級,離不開教師的精心管理。古語云:“親其師,信其道。”要想使一個班級有好的面貌,使孩子能得到主動的發展,作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步。請看應彩云老師的博文《愛使更教育簡單》附文:良好的師幼關系中老師需要:

          1、納悅幼兒

          2、積極應對幼兒的惱人行為

          3、教幼兒從錯誤中學習

          4、對幼兒有耐心和持續的支持

          5、自己保持情緒的穩定和生活的平衡

          教師要能控制自己的情緒,以正面的態度面對孩子的規則問題,才能把班級建立成和諧的小社會,讓每個人都在其中感受到正面的支持。

          (三)建立必須的規則,并幫助幼兒堅持規則

          1、規則是什么?是為大家生活的和諧、美好制定和遵守的一些基本要求;規則是有效教育的基礎。避免一個誤區:規則教育是要幼兒聽話和服從;規則不是強加給幼兒的,而是集體生活的必須,是自由有序、平等生活的必須。靠命令和高壓控制的班級規則很容易反彈,而情況會更糟糕。

          2、自由與規則的關系 孫瑞雪的博文《愛和自由》《規則之翼為成長護航》通過這些文章我們知道規則要科學,符合幼兒年齡特點,不一樣的活動規則不一樣,要科學制定幼兒一日活動安排,減少集體活動時間,減少消極等待,智慧的幫幼兒遵守規則。

          (1)教師示范說明

          (2)在活動中反復練習

          (3)巧妙利用幼兒影響幼兒

          (4)有效設計和利用簡單的規則意識

          (5)盡可能采用分組活動,減少擁擠和等候時間

          3、表揚與鼓勵時應注意

          (1)不濫用,盡可能的發揮幼兒的內在動機

          (2)形式靈活多樣,選擇幼兒喜愛的

          (3)態度真誠,避免形式化和敷衍

          (4)表揚具體,指向幼兒良好的行為

          (5)幼兒已形成的習慣無需表揚與獎勵

          (6)避免成為教師權力控制的工具

          (7)避免對其他幼兒形成壓力和造成傷害

          4、智慧地幫助幼兒遵守規則-----批評懲罰的靈活運用 關于反思角與反思椅的運用 對幼兒簡單說明原因,時間不宜過長,一般3歲3分鐘,4歲4分鐘,5歲5分鐘。

          學習體會:

          通過學習,使我明白, 班級工作是復雜而具體的。因為幼兒一日生活就包括:教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括:用餐、就寢、入廁、盥洗等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道,但卻是幼兒養成良好習慣和一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節,因此我們應嘗試讓幼兒學會管理自己,并參與到班級的生活常規管理中。要管理好一個班級,良好的常規是必須。

          俗話說“沒有規矩,不成方圓。”如果一個老師僅僅是熱愛他的學生,而沒有常規,沒有教育、引導,班級就象一盤散沙。沒有有序的班級常規,幼兒往往不知道該做什么,教師的期望是什么,應該怎樣做會更好。幼兒是教育的主體,因此在制定班級常規時,教師應和幼兒共同討論。在制定班級常規時也要應注意項目不能太多,因為太多的規則會讓幼兒無所適從,收不到實質性的效果。在執行過程中,教師還要作到公平、守信,多鼓勵、少處罰,培養幼兒自覺遵守團體規定的習慣。幼兒本身就是一本生動的書,每天呈現給我們一幅幅活潑的畫。

          每個教師對這本書要認真地“看”,仔細地“讀”,深入地研究分析。在實踐中,教師應善于運用多種手段進行觀察,及時記錄,遇到問題時能積極思考、分析應對,以積累更多更好的經驗。作為教師要善于總結,從反思中提升。教師應該對自己的工作不斷總結、不斷反思:“我是不是按新綱要的理念做的?”“我做得怎么樣?”“班級哪些方面需要提高?”……反思是教師提升自己的關鍵,在不斷的思考與實踐過程中,一點點積累自己,豐富自己,我們教師就會逐漸地充實和能干起來。

        幼兒園教師培訓心得體會11

          轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

          一、讀書,幼師生命成長的必須

          在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是XX老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業務理論素質,日日學習,終身學習。

          二、教師應具備良好的師德和職業道德

          德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

          三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

          甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

          這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。

        幼兒園教師培訓心得體會12

          一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

          幼兒園教育活動要規范化、科學化,真正促進幼兒、教師的發展,就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結構的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態度和全面的發展。

          二、幼兒園教學評價應注意以下問題

          1、教育活動的發展價值是教育評價的出發點和歸宿,應以終身教育和可持續發展的視角看待這一問題,教育活動應當既有利于幼兒的現實發展又有利于幼兒的長遠發展。

          2、評價應當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發展至關重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

          3、要堅持過程與結果并重,過程中蘊含著內容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的內容,它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態度、專注等同樣是評價的重要信息和依據。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等,應當重視,但不能作為評價的唯一依據,它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

          4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的,而不是強拉硬扯的。教育活動是教師配合幼兒的發展步調、促進幼兒發展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。

          5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,計劃應當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,不得有所調整。

          6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發展水平相適宜,應當具備適宜的結構,有利于幼兒操作發現,變化創新。

          7、控制點的把握應當準確,控制點存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習,嘗試創造—分享交流的活動設計,有的是隱性的,如探索—交流—歸納—遷移活動設中,感知—交流—歸納—遷移的活動設計等,不同的環節各有側重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現,完成的質量標準應當時這一環節的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續進行,否則就應作相應的調整。

          總之,當好幼兒園的教師難,當好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。

        幼兒園教師培訓心得體會13

          一、錘煉道德修養提高自身的素質

          在開班儀式上劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的以生動具體的例子說明自身修養的重要性和緊迫性指出了一些與教師身份不和諧的因素對教師的師德師風提出了進一步的要求著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石”由此可見教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長關系到祖國的未來所以作為教師的我們務必不斷學習不斷進取錘煉自己的道德修養敬崗敬業做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

          二、為全市教師提供了一個自我表現和相互學習的平臺

          劉局長在報告中指出:“這次培訓為大家提供一個相互了解集中學習的機會”確實如此原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉那么親切在培訓中老師們踴躍參與的各種交流活動不僅鍛煉了自己的膽識在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識豐富了見識。

          三、開闊了視野提高了教學技能

          沒有學不會的學生只有不會教的老師這就向我們老師提出了更高的要求不斷提高自身的素質不斷完善自己這次培訓培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧豐富了我們的教學知識在不同程度上提高了自己的教學能力何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告更使我們受益匪淺追求課堂教學的效果把學生教好是每位老師畢生的愿望和不倦的追求然而往往是心有余而力不足這次何教員用簡潔的的語言最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說讓大家懂得了什么是無效教學什么是有效教學怎樣才能做到有效教學相信從今往后大家一定會在教學上多下功夫下好功夫以達到事半功倍的效果。

          通過這次培訓使我受益匪淺這次教師培訓的內容非常豐富包括新課程與教師的專業發展;導入技能的由來;合作學習的組織與指導;教師如何開展教育科研;如何上課、德育活動的思考與評價;教師教學技能訓練;如何做好教師;對這次培訓有以下心得體會。

          一、理解教師職業、提升自我素養

          新的歷史階段新的形式對我們教師隊伍建設提出了更高的要求作為新時代的教師只有具備全面的素質才能培養出適應社會所需要的人通過培訓我懂得了要成為一名優秀的教師就必須心中有愛、肩上有責、腹中有墨做到“學高為師身正為范”還要有對自己所從事職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念要時刻牢記自己肩上的責任和使命踏踏實實、勤勤懇懇做好每一件事干好每一項工作同時教師還要不斷提高自身的素質修養自覺維護教師職業道德增強服務意識提高服務質量做到師德高尚、業務精湛、淡泊明志、愛崗敬業、志存高遠。

          二、教師成長的職業規劃

          此次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力對教師工作的我有新的責任、新的工作充滿熱情但是在方法上缺少經驗,在本次培訓中我獲得了很多方法這對自己是一種鼓勵我認識到教師要適應教學環境、生活環境、人際關系環境;認識到我們要做一名終身學習型老師做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的教師做一名關愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創新在教學中發揮自己的聰明和才智爭取在教學中獲得更大的發展認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”這些認識使我對未來的工作充滿了信心和動力通過培訓我也對班主任工作有了更深的認識班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位老師分別從不同的角度為我們講解了關于班級的建設詳細介紹了通過班名、班訓、班徽、班歌、班旗等班級象征物來形成班級團隊精神還為我們指出怎樣做好一個班主任通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師應該奉獻自己的關愛要全面地關心班中每個學生的各方面發展同事也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處這對于新教師而言非常重要因為只有通過班級團隊的建設才能形成班級團隊的凝聚力。

          三、尊重學生人格、關注個體差異

          教師應尊重學生的人格關注個體差異滿足不同學生的學習需要在小組學習中分組時要平衡學生的水平避免快慢差距很大使每一組都能很好的積極的合作探索使水平稍差點的同學能及時得到幫助不至于浪費了時間卻沒有得到效果教師可以引導學習小組分工細化課堂中讓學生來評價學生使他們成為學習的主體把他們的學習興趣調動起來有了興趣學生才能學的帶勁,學的扎實教師要充分的采用各種有效激勵的方法調動學生的積極性可以在一堂數學課有效時間內讓學生體驗學習中成功滿足自我實現的需要從而以更高的熱情投入到學習中去建立新型平等.和諧.友愛的師生關系

          10月16日―17日在徐校長的帶領下我有幸參加了為期兩天的國學培訓通過短短兩天時間的學習讓我受益匪淺感受很多這次學習不僅開拓了我的視野我的思想更是得到了一次更新在這兩天的緊張的學習中我聆聽了xx實驗學校和武大附小的幾節國學課給我印象最深的是xx實驗學校的王茜老師教授的漢字啟蒙課因為我是一名低年級的語文老師識字教學是低年級語文教學的重要內容也是教學的難點因此我對王茜老師的課非常感興趣與傳統識字教學不同的是他們的識字是以部件來認識生字這種方法非常有效我們的教學就應該教給他們識字方法培養識字能力。

          由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征很多漢字字形是可以拆開加以拼組的學生在掌握了一些基本筆畫和部首之后就可以較快掌握其它形狀相近的漢字拿王老師的課來說王老師教授“木”這個部首時引出以木作為偏旁的“林、沐”等字通過字義的講解學生很容易把舊知識與新內容聯系起來“讀、寫、義”也就很容易掌握了大多數漢字是形聲字其形符表意聲符表音從形、音、義三者的統一上進行教學可以起到事半功倍的效果再通過引導學生多組詞以強化記憶。

          識字是閱讀和表達的基礎我想王茜老師教授的識字方式能讓學生準確而牢固地識記字的音形義形成一定識字能力的最佳途徑。

          雖然這次學習時間很倉促但我感觸良多我想在接下來的識字教學中我會借鑒這種利用部件來教授漢字的方法這種識字方法一定能使小學語文識字教學進入一個嶄新的階段。

        幼兒園教師培訓心得體會14

          本著要把握國內外學前教育發展的趨勢,了解兒童學習與發展的規律,學習學前教育領域的新知識,新理論和新方法,拓展我們的專業知識結構的宗旨,非常榮幸的我與來自八個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師等聚會在一起——美麗的xx參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里,我接受了來自xx師范大學教育學院的專家團隊的指導,感受博得頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。

          xx師范大學為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊,都是不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享深入淺出。可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們的知識淵博。

          通過這次培訓,使我提高了認識,學到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學的我,有以下幾點體會:

          一、要有多元的知識結構,有終身學習的思想

          在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學及其實現》、丁海東教授的《幼兒園教學的游戲化途徑》解讀、于發友教授的《幼兒教師專業成長的策略》等等講學后,我認識到教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在二十年的教學生涯里,難免產生職業上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學習,我認識到要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。

          專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風彩。

          二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價值所在

          只有立足于園情,抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師,促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師,才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會從形式引向過程,從內容引向發展,從虛幻引向自然,教師的目標意識才能增強,從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化,達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學中所說的:尋找一種教育方法,使得教師因此可以少教,學生可以多學,使學校因此可以減少喧器,麻煩和無益的勞動、多具閑暇、快樂和堅實的進步。

          三、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準幼兒園發展的未來之路

          給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧,都借用了很多他人的間接經驗和自己的案例,這些經驗和案例有的來自理論專著,有的來自報刊雜志,有的來自電視網絡,這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值,用大腦對此加以分析,質疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。“幼兒教師心理是否健康?”,“如何調試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列,近觀我園的現狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎,讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授,更為重要的是尊重幼兒的想法,讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒,而是發掘孩子的潛能。基于這一觀點,那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,不要偏失方向。

          國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平才是我們成長的途徑和的收獲。

          最后,我想對國培項目組的所有工作人員說聲:謝謝!

        幼兒園教師培訓心得體會15

          來到幼兒園已經有了一段時間了,在這段時間的融合相處下,我也慢慢的融入進了這個環境,也真正的給自己套上了教師的外衣,讓我在這份工作上,多了一些信心,也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓活動,我積極的報名參與了。通過這一次培訓,也讓我認識到了自己隱藏的一些缺點,更是學習到了很多的工作技巧,這是一次非常有價值的培訓,讓我收獲良多,也讓我更加清楚了未來的模樣,從而更加努力的追趕。

          我很喜歡孩子,也很向往教師這一份工作,所以我應聘上了我們幼兒園之后,我就全身心的投入進來,沒有浪費一分一秒。從這次培訓中,我也認識到了時間的重要性,孩子們的成長是非常快的,我們作為他們的領軍人,自然而然要把握好時間,讓孩子們能夠更加順利的成長,也更加快速的進入學習的狀態,這一些都是需要我作為教師應該去調控的。所以這一次培訓,讓我自己對時間概念認識的更多了一次,我也會運用到今后的工作當中去,將自己的工作效率提升上來。

          從培訓中,我認識到了自己的一些缺點,當x老師講到如何和孩子們共處的時候,我突然想起平時自己和孩子們相處的狀態,我是一個看起來很嚴肅的人,所以孩子們對我也只多了一些敬畏,缺少了一些親和力,所以這是我的一個缺點,想要好好的帶著孩子們前進,首先我要做他們的朋友,其次才是做他們的老師,只有這樣我才能更加輕松的工作下去,也才能更好的給孩子們一個優良的學習空間。這一點是我今后需要去改正的,我會多加去完善自己的工作。

          其實做一名教師是一件很有意義的事情,尤其是在幼師的這份工作上,我所肩負的,是開啟一個孩子一生學習的開端,我作為這個開門人,身上有著閃亮的榮光,但同時壓力也會和榮光一樣的重,所以我只能更好的去掌握好自己的狀態,平衡好工作和生活,讓自己在這份工作上可以取得一個更加精彩的成績,也不負我的這一份血熱和激情。

          這次培訓結束了,但是對于我來說,是對我這份事業的一次改革,我已經更加清楚的認識到了自己未來的方向,也更加有信心去面對接下來的一切,我會好好保持初心,通向一個更好的將來。

        【幼兒園教師培訓心得體會】相關文章:

        幼兒園教師培訓的心得體會08-17

        幼兒園教師培訓心得體會11-28

        教師幼兒園培訓心得體會05-07

        幼兒園教師的培訓心得體會01-07

        幼兒園教師培訓的心得體會07-06

        幼兒園教師培訓心得體會06-14

        幼兒園教師骨干教師培訓心得體會10-20

        幼兒園教師崗前培訓心得體會10-30

        幼兒園教師禮儀培訓心得體會11-29

        幼兒園教師國學培訓心得體會10-26

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 日本人成精品视频在线播放 | 日韩欧美国产岛国精品 | 亚欧一线视频在线观看 | 久热精品视频在线 | 中文字幕在线精品乱码 | 亚洲午夜精品久久久久久抢 |

            幼兒園教師培訓心得體會通用15篇

              我們得到了一些心得體會以后,可以記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的幼兒園教師培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            幼兒園教師培訓心得體會通用15篇

            幼兒園教師培訓心得體會1

              通過這次培訓,使我對我的工作有了更進一步的了解,對工作有了很大的提高,我覺得這次培訓的內容很切合實際。

              通過xx老師對孩子性格分析的幾點,讓我知道了如何應對一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法,讓孩子盡快適應新的環境,從而愛上幼兒園,愛上這個溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應新的環境,老師要多與孩子溝通,提醒家長送孩子時應注意的問題,適當給孩子獎勵。

              通過培訓中途看到其他老師的才藝展示,我意識到自己還有很多的東西要學,在工作過程中要虛心向他人求教,不斷地完善自己。

              關于如何抓班級常規,我學到了:

              1、要在日常生活中做起,讓幼兒養成良好的習慣。

              2、老師要不厭其煩地去說、去做、去引導幼兒。

              3、老師要給幼兒做示范,只有老師做的合格,幼兒才會有意識的規范動作。

              4、老師要勤與家長溝通交流,從而完善幼兒日常生活規范。

              通過培訓,讓我對弟子規有了新的認識,這門課程主要講的是在家、出外求學、待人、接物等日常行為規范,也知道了弟子規的講課流程。

              本次培訓對我影響很大,讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學習。知道在日常生活中藥虛心向他人學習,彌補自己工作中的不足,工作要耐心、細心。我會不斷地努力學習,虛心求教,爭取把自己的工作做好,每天都有進步,做一名合格的幼兒班主任。

            幼兒園教師培訓心得體會2

              社會教學活動離不開其教學目標和教學要求——增強幼兒的自尊、自信,培養幼兒關心、友好的態度和行為,促進幼兒個性健康發展。

              (一)目標

              1.喜歡參加游戲和各種有益的活動,活動中快樂,自信;

              2.樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好;

              3.知道對錯,能按基本的社會行為規則行動;

              4.樂于接受任務,努力做好力所能及的事;

              5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

              (二)教育要求

              1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣;

              2.加強師生之間、同伴之間的交往,培養幼兒對人親近、友愛的態度,教給必要的交往技能,學會和睦相處;

              3.為每個幼兒提供表現自己的長處和獲得成功感的機會,增強自尊心和自信心;

              4.提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇和計劃活動,并鼓勵他們認真努力地完成任務;

              5.在共同的生活和活動中,幫助幼兒理解行為規則的必要性,學習遵守規則;

              6.教育幼兒愛護玩具和其它物品,用完收拾;

              7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業的成人,培養幼兒尊重不同職業人們的勞動;

              8.擴展幼兒對社會生活環境的認識,激發愛家鄉、愛祖國的情感。

              幼兒園的教育教學要面對兩方面的發展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學得輕松,教師要順應幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發展對人才的要求,既要體現德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發展需要,還要對照個體的發展需要。

              總之,社會領域的教學活動可以滲透到各個領域中,也可以滲透到日常生活的學習,不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論,有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學習要容易接受得多。環境方面也很重要,根據不同班級,不同幼兒的年齡特點對區域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區域布置,因為布置的過程也是幼兒學習的過程。在這一過程中也能滲透社會教育,比如,進區時要懂得排隊,不能大聲喧嘩,要相互謙讓等等。

              相信通過這次的學習,我將會好好的學以致用,讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。

              7月30日至8月3日,我非常榮幸地參加了楊凌示范區教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春,來到了東北師范大學,當我走進學校大門時,心情是澎湃的,也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中,既聆聽了專家的精彩報告,也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

              此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

              有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業,授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進的方向。

              一、轉變思想、更新理念先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

              二、善于觀察幼兒、做一個能夠等待的教師觀察不是單單的看著幼兒,在會看的基礎上還要會記、會聽、會說、會解讀幼兒。會看:1、站準位置,巡視有徑2、看幼兒的行為舉止,社會互動,作品建構。會記:1、使用與方法相匹配的記錄表2、規范觀察基本信息。會聽、會說:案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實想法1、提供開放性問題2、教師不把幼兒拉出情景。會解讀:1、不抱任何成見2、分析行為背后的含義3、參照工具判定目標幼兒目前已有或已達到各方面的要求。

              三、自我反思,促進成長教師是教學活動的“導航者”,提升教師的專業成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下,教師只有進行自我反思,才能內化為自我的教學行為。因此,在豐富多彩的內容學習之后,我進行了有效地自我反思,有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等。反思是激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長,從而形成教師的個性化教學。

              四、終身學習,提升素質在教師專業標準里明確提出教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅指專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的新形勢。

              這幾天,既忙碌又充實,既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進一步掌握了幼兒教師專業標準的精神,知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力;學會觀察幼兒,通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況;強化了我們的專業意識,闡明了我們專業發展的途徑與方法。看著自己記錄的聽課筆記,翻著自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使我豁然開朗。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

              通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,專家的精彩介紹,又一次點燃我專業學習熱情,激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師,是他們針對一線教師的需求用心良苦,精心設計的課程,讓我對自己有了全新的認識,對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,不僅要踏實認真地埋頭苦干,同時要勤于筆耕、及時反思,提升自己的理論知識和教學層次。研究對一線教師而言就是意味著學習,有了不斷的學習,教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明,優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新、從注重研究的形式到關注研究。作為一名幼兒教師,任重道遠,我愿用心鑄輝煌!

            幼兒園教師培訓心得體會3

              xx年底,接到學校通知,參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我有些不情愿,原因有兩點:

              第一、專業不對口,我是語文老師,卻培訓科學學科。

              第二、我家沒安裝網線,上不了網。

              當我想推拖時,校長的一番話讓我打消了推拖的念頭,校長說,很難得的機會,網上遠程培訓是這些年的發展趨勢,許多農村都實現了,我們為什么不能,增長見識,提升能力,沒有壞處。我抱著克服困難,盡力而為的態度開始了骨干教師培訓。

            幼兒園教師培訓心得體會4

              在xx區教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了x月份的培訓。為期三天半的培訓過程中,我聆聽了專家學者的報告,收獲頗豐。

              這一次培訓,首先聆聽了xx師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術活動重結果更重過程,教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術活動,這樣才能調動幼兒的積極性。

              活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養成。

              上海現代兒童美術館執行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現場示范美術水粉畫的操作過程,講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。

              中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。

              她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。

              雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

              在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下,才進行新的難度挑戰;并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經常有效地創設情境,讓幼兒能夠被合理的.教學目標所激發,通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養了幼兒們的各種學習品質,如注意力,觀察力,思維力,原有經驗應用能力,自我管理能力……在培訓中,看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

              通過這次培訓,我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養幼兒的學習品質,更好的激發幼兒的好奇心,發揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。

            幼兒園教師培訓心得體會5

              20xx年8月我考入了xx縣幼兒園,開始了一個從未接觸的新興行業。一切都是那么新奇而富有挑戰,一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單,以前的知識斷層、經驗匱乏,有時甚至束手無策。不甘心亦不認輸,我想通過學習,我也能做到“駕輕就熟,游刃有余”。恰逢“國培計劃(20xx)”—農村幼兒園教師轉崗培訓學習機會,我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學院中,與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂,一起學習一起探討,我深感榮幸。在學習過程中,我始終以一個學習者的身份要求自己,嚴格遵守學院的規章制度,尊重專家及團隊教師,認真傾聽和觀看各級專家、名師的教學講座和課堂演示,虛心學習和請教,按時上課,認真做好筆記,按時完成作業,同時與其他班委協調合作,積極配合班主任老師管理班級事務,關心集體,關心學員,盡自己所能為國培轉崗班級的學員們服務。

              此次轉崗培訓分為兩個學習階段,第一階段是集中研修、開展專業理論與技能階段,第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學教師參加,規模大,內容豐富,形式多樣,既有理論上的講解,又有實踐性的操作演示,這是我對幼兒教學工作的一次深刻反思,既看到以往自己在教學中的不足,也找到了今后努力的方向。通過這次學習,自身感覺受益匪淺,增長了知識,開闊了眼界。現就對此次培訓學習作如下具體總結。

              一、得到扎實的專業知識培訓

              在第一階段的集中研修學習中,聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座,例如:一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規管理中的問題與對策》等講座,他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦,作為一個剛從小學轉崗到幼兒園的幼兒教師,在這次理論與實踐的對話培訓中,我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深,受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座,例如:李俊杰專家的《教師與家長的關系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀等,內容豐富,涉及廣泛,專家耐心講解,理論聯系實際,從他們身上看到了豐富的教學經驗和新穎的教學方法,使我對幼兒園工作有了一個全新的認識,更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時,對幼兒教師職業素養有了更深層次的理解,幼兒教師要有獨特的人格魅力,有儒雅的學術氣質,有真誠的情意關懷,有教育的智慧。幼兒教學活動更應體現“以人為本”的理念,促進幼兒的全面發展。

              二、領略教師風采

              專家們認為課程是知識,課程是活動,課程是經驗。教學中應注重三種的整合。幼兒的學習活動取決于他自己做了些什么,而不是教師教了些什么。教師應當有大愛,一切為了每一位幼兒的成長:尊重幼兒的獨立人格,尊重幼兒的權利,尊重幼兒的差異,尊重幼兒的心理自由。教師要想方設法服務好每一個幼兒,我們在教學中要多給孩子一些權利、機會、問題、困難和空間。尊重幼兒的差異,學會實施有差異的教育。在學習中,專家與學員互動,學員與學員互動,提出教學活動中中遇到的困惑并討論交流,各抒已見,尋找解決策略,讓學員們互相學習,取長補短,共同進步。

              三、走進課堂感受教學的魅力

              20xx年12月16日—19日,轉崗培訓學習進入了第二階段,即跟崗研修階段。這次跟崗研修學習是在普洱區幼兒園,進入幼兒園,一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了,只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊,一首首動聽的音樂聲,讓人頓時精神百倍,整個操場上散發著積極向上的,朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學習,我無時不被這里濃濃的文化氛圍、強烈的人文精神感染著,無時不被這里的科學教育理念,群活的辦學特色熏陶著。我認真反思了以往工作中的不足,教育教學觀念也進一步得到更新。

              (一)戶外活動開展得熱火朝天。

              除了早操之外,早上第一節課后,各班還各自到操場上、大型設施上由上課老師帶領幼兒從事各種各樣的體育活動,區幼兒園讓我羨慕,因為他們有寬闊的運動場地,幼兒園的孩子們讓我羨慕,因為他們有許多鍛煉的機會,《綱要》雖然規定,幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時,可是,很多幼兒園,幼兒們的運動時間是缺失的,所以,普洱區幼兒園體育活動的開展值得我們學習。

              (二)做一個專業素質強且有愛心的幼兒教師。

              我跟崗的是大四班,每天,老師們剛一進教室,孩子們就“老師,老師”地喊開了,還有的孩子直接喊“媽媽”,而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑,老師的一言一行,讓我深刻感受到了她們對孩子的愛,而我們自己卻隨著工作的繁忙,壓力的加大,親切的笑容似乎變得越來越少了,這是一個值得我們每個幼兒教師都正視和反思的問題。

              首先,教師要有良好的師德修養。不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古至今無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛幼教事業,對幼兒充滿愛心,對教育充滿熱情,是教師首先必備的職業行為準則,幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點,犯錯在所難免,愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,愛護他們,耐心引導他們,培養他們良好的行為習慣。具有嫻熟的業務能力,現代幼兒教育內容有五大領域,健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出,幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎,如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等,音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功,也應該加強培訓學習。

              其次,教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再進行順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

              最后,教師要學做會反思。應該說,反思對于激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結,能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

              四、磨練自我,不斷反思和提高

              跟崗學習過程中,我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學競賽,老師們都能把學到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學到的成功經驗運用到教學實踐中,經過選手們的精心準備和精彩講演,均取得了優異的成績。22日下午,又在普洱學院舉行了“幼兒教師師德師風演講比賽”活動,由臨滄區、普洱區的十多名選手參加了演講,他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲,還時時敲擊著每個在場教師的心靈,我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學識和魅力,總之,這一堂堂底氣十足的競賽課,這一次次激情洋溢的演講,確確實實給我們每個前來學習的老師們產生了一次又一次情感上的沖擊。

              五、回顧過去,加強學習

              此次培訓,使我在一次次的感悟中豁然開朗,在一次次的反思中不斷提高,我不僅得到了教學上的啟迪,更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓結束了,但我的學習并未結束,俗話說“學到老、活到老”,教育日新月異,作為一名幼兒教師,要不斷學,天天學,為了理想中的幼兒教育,為了更好地扮演好幼兒教師這個角色,我有信心走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳印:

              (一)繼續學習系統的專業知識,教育科學知識,不斷提高自身的師德修養。以書本為友,以報刊為師,和電腦為伴,認真鉆研學科知識,不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓練,為現代化教育做好準備。在平時的教學中,做好工作筆記,寫教學日志、心得、案例、反思等,撰寫有效的專題論文和報告。

              (二)加強教師間的交流,在反思中不斷提高。

              在學校,虛心的與同伴交流研究,分享成功的經驗,共同解決遇到的困惑。多聽其他教師的課,并做好反思,請其他教師聽課,找到自己的不足,讓各個教師在互助交流中不斷提高。

              (三)根據幼兒的特點,做好因材施教。

              “學校不存在差生,只存在有差異的學生”,在教學中,充分了解幼兒,找到幼兒的個體差異,滿足其合理需要,做到因材施教,帶領幼兒從“學中玩、玩中學”。

              (四)利用節假日,積極參加各項培訓。

              積極參加各種各樣的培訓學習,自研自修,不斷完善自我。

              (五)改變眼光看待幼兒,我們常常用成人的眼光看待幼兒,用成人的標準要求幼兒,造成主觀武斷的錯誤,忽略了他們只是孩子,造成他們的心理負擔,我們只有很好的認清成人與孩子的價值取向,才能更好地搞好幼兒教育。

              (六)和幼兒一體,成為幼兒學習的榜樣,在搞好幼兒教學工作的同時,我們自己也是學習者,我們要和幼兒一起活動,一起學習,一起進步,一起成長。

              總之,通過此次學習,不僅使我自己的眼界得以開闊,而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的幼教工作產生深遠的影響。我將以積極進取的心態來鉆研幼兒教育教學方法,不斷努力提高自己的教育教學水平!在以后的工作中,我會嚴格要求自己,發揮自身優勢,開拓進取,做一名合格的幼兒教師,為xx的幼兒教育事業盡一份微薄之力!

            幼兒園教師培訓心得體會6

              非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓,也感謝教育部門給我們提供了這次全員學習的機會,這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺。

              此次培訓理論與實踐相結合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學習生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規的要求,內容非常詳細,分別對教學活動設計與指導,班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題,和遵循的原則指導如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關系,與幼兒與幼兒之間的關系。

              俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅體體智,德美等方面的教育互相滲透,遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒年齡特點注重個體差異。引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,合理組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。幼兒不同于,自我保護能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關懷,幼兒教師要有敬業、愛業、創業的精神。要公正地愛每一個孩子,我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無私的愛。

              在今后的工作中,我會努力學習,加強自己的素養,豐富自己的實踐經驗。

            幼兒園教師培訓心得體會7

              網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。從這里,我學到了很多。

              對于踏上幼教崗位的我,各方面的實戰經驗還很缺乏,需要不斷地學x與反思,不足之處總會給工作帶來困惑,會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時,我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領,對于各個年齡段孩子的特點,處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修,為我們創造了一個學x、交流很好的平臺,開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道,在這里,感受著這些名師、專家們的精彩的同時,我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

              通過學x,我知道了:孩子雖小,卻也是一個獨立的個體,有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界,要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強加給孩子,不能因為孩子小,而隨意斥責、批評,要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊,但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面,我還得不斷地學x與進步,提高自身的素質與修養,不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的,老師就是幼兒學x的榜樣,是仰慕和崇拜的對象,教師說的每一句話,每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

              在真誠對待孩子的同時,真誠對待每位家長,加強家園溝通,教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關懷,共同分擔教育責任。然而在這方面,我還需要作很多的努力,目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題,涉及到專業的孩子教育問題上,我還是全然不知,當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的,分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

              總之,在這里,我成長了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫面,這些很寶貴,同時我也會慢慢地補充自身的不足,爭取以后在組織孩子們活動時,我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發生沖突時,我還能以正確合理的方法引領他們,與家長的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學x到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐,這些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一點點的積累,一點點的渉取,讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師!

            幼兒園教師培訓心得體會8

              20xx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進行一天的培訓。由于不認識路早上早早起床趕路,中午不休息繼續聽課培訓。一天下來真的有點累,但是收獲也不小。學前班的每一位老師聽了之后也都有很多感想,每個人似乎都收獲了一份喜悅。(教研會上已分享)這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語言組織能力、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學目標很明確。下面我來談談自己的幾點收獲吧!

              首先特級教師的課堂活而不亂,上午兩節都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步,做做操之類沒有什么特殊的。但是聽完上午兩節體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育,數學教育,還鍛煉孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個課堂中孩子們都非常活躍,樂于參與,投入到老師所設計的環節當中。老師的表達風趣幽默,課堂活而不亂,給人一種動態美的享受。

              其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開始林老師跟孩子們并不熟悉,但是慢慢地孩子們開始接受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點,用具有親和力的語言循循善誘,拉近與孩子之間的距離。

              林老師講的故事非常動聽,優美,語氣和語調把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點困意。課堂看上去就像是玩一玩而已,但是其實不然,她在課堂上教會了孩子善于發現新事物,引導孩子學會主動學習,而不是被動接受。提問孩子的方式方法獨特有趣,孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進行溝通都是蹲下來的。

              最后總結:培訓就一定會有收獲,從這次培訓中我看到了自己的不足,也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點,讓我機會開拓眼界,增長見識。

            幼兒園教師培訓心得體會9

              幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發展。

              幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《xx組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

              幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。

              本次幼兒園班主任培訓中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

              培訓時間已經結束了,但是老師們學習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

            幼兒園教師培訓心得體會10

              最近有幸聆聽了山東省教學名師董旭花有關《幼兒園班級管理與思考》的活動講座。董老師通過一個個思考題引出她的講座內容“你認為班級是個什么地方?”“你認為班級管什么?理什么”“班級管理的核心目標是什么?” 她認為:班級是老師與孩子生活交流、交往的一個空間。班級是一個充滿情趣、充滿活力的地方。

              一、班級管幼兒的一日生活與課程;管班級環境與資料;理三個關系:

              1、師幼關系

              2、家園關系

              3、同事關系;班級管理的核心目標應該能幫助幼兒發展成獨立的個體,應該讓幼兒學習適宜的社會行為。

              “你想要一個什么樣的班級?”董老師用這個問題與全體教師進行了互動,有的教師說“溫馨、充滿愛、平等、和諧、有秩序等”我們都想擁有一個“人文、溫馨、有序”的班級,幼兒是班級的主體,不是被管制的對象。我們遵循以孩子發展為本的理念,引領孩子共同學習。

              可現在反省我們的班級,請大家觀看一段視頻《看上去很美》 通過這段視頻,反映了我們教師存在著:

              1、教師唯我獨尊的成人中心意識。過于強調整齊劃一。 紀錄片《小人國》幼兒園里的混亂不堪再次反映了我們

              2、教師對于幼兒不合理的期望。

              3、教師教育方式方法的欠缺。

              4、教師班級管理理念有偏差,管理能力欠缺。

              5、班級環境、活動材料有問題。

              二、有效的班級管理從哪里來?

              (一)了解幼兒,對幼兒的需要保持敏感 我們只要了解幼兒的心理特點,運用科學方法進行教育與管理,就很好。首先我們來認識這一群3--6歲的獨特的人。“你認為小孩子有哪些需要?”有“生理需要、社交、安全、自我價值的需要。”

              1、小孩子是好游戲的;

              2、小孩子是好模仿的;

              3、小孩子是好奇的;安全感沒建立好的孩子,他就沒有了強烈的好奇心。比如剛入園的孩子隨時牽著老師的手,老師走到那里他跟到哪里,這些個孩子就是安全感沒建立好,只有足夠的愛是幫助孩子探索世界的動力。

              4、小孩子喜歡野外生活;

              5、小孩子喜歡合群;

              6、小孩子喜歡稱贊的。

              我們女子學院的學生實習回來,都學會了“棒棒你真棒”。但做父母老師的應適當利用,但不可用的太濫,一旦濫用,適得其反。

              (二)班級管理的過程是教師與幼兒共同生活,并建立良好關系的過程。師幼關系的質量決定了班級管理的質量。一個好的班級,離不開教師的精心管理。古語云:“親其師,信其道。”要想使一個班級有好的面貌,使孩子能得到主動的發展,作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步。請看應彩云老師的博文《愛使更教育簡單》附文:良好的師幼關系中老師需要:

              1、納悅幼兒

              2、積極應對幼兒的惱人行為

              3、教幼兒從錯誤中學習

              4、對幼兒有耐心和持續的支持

              5、自己保持情緒的穩定和生活的平衡

              教師要能控制自己的情緒,以正面的態度面對孩子的規則問題,才能把班級建立成和諧的小社會,讓每個人都在其中感受到正面的支持。

              (三)建立必須的規則,并幫助幼兒堅持規則

              1、規則是什么?是為大家生活的和諧、美好制定和遵守的一些基本要求;規則是有效教育的基礎。避免一個誤區:規則教育是要幼兒聽話和服從;規則不是強加給幼兒的,而是集體生活的必須,是自由有序、平等生活的必須。靠命令和高壓控制的班級規則很容易反彈,而情況會更糟糕。

              2、自由與規則的關系 孫瑞雪的博文《愛和自由》《規則之翼為成長護航》通過這些文章我們知道規則要科學,符合幼兒年齡特點,不一樣的活動規則不一樣,要科學制定幼兒一日活動安排,減少集體活動時間,減少消極等待,智慧的幫幼兒遵守規則。

              (1)教師示范說明

              (2)在活動中反復練習

              (3)巧妙利用幼兒影響幼兒

              (4)有效設計和利用簡單的規則意識

              (5)盡可能采用分組活動,減少擁擠和等候時間

              3、表揚與鼓勵時應注意

              (1)不濫用,盡可能的發揮幼兒的內在動機

              (2)形式靈活多樣,選擇幼兒喜愛的

              (3)態度真誠,避免形式化和敷衍

              (4)表揚具體,指向幼兒良好的行為

              (5)幼兒已形成的習慣無需表揚與獎勵

              (6)避免成為教師權力控制的工具

              (7)避免對其他幼兒形成壓力和造成傷害

              4、智慧地幫助幼兒遵守規則-----批評懲罰的靈活運用 關于反思角與反思椅的運用 對幼兒簡單說明原因,時間不宜過長,一般3歲3分鐘,4歲4分鐘,5歲5分鐘。

              學習體會:

              通過學習,使我明白, 班級工作是復雜而具體的。因為幼兒一日生活就包括:教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括:用餐、就寢、入廁、盥洗等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道,但卻是幼兒養成良好習慣和一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節,因此我們應嘗試讓幼兒學會管理自己,并參與到班級的生活常規管理中。要管理好一個班級,良好的常規是必須。

              俗話說“沒有規矩,不成方圓。”如果一個老師僅僅是熱愛他的學生,而沒有常規,沒有教育、引導,班級就象一盤散沙。沒有有序的班級常規,幼兒往往不知道該做什么,教師的期望是什么,應該怎樣做會更好。幼兒是教育的主體,因此在制定班級常規時,教師應和幼兒共同討論。在制定班級常規時也要應注意項目不能太多,因為太多的規則會讓幼兒無所適從,收不到實質性的效果。在執行過程中,教師還要作到公平、守信,多鼓勵、少處罰,培養幼兒自覺遵守團體規定的習慣。幼兒本身就是一本生動的書,每天呈現給我們一幅幅活潑的畫。

              每個教師對這本書要認真地“看”,仔細地“讀”,深入地研究分析。在實踐中,教師應善于運用多種手段進行觀察,及時記錄,遇到問題時能積極思考、分析應對,以積累更多更好的經驗。作為教師要善于總結,從反思中提升。教師應該對自己的工作不斷總結、不斷反思:“我是不是按新綱要的理念做的?”“我做得怎么樣?”“班級哪些方面需要提高?”……反思是教師提升自己的關鍵,在不斷的思考與實踐過程中,一點點積累自己,豐富自己,我們教師就會逐漸地充實和能干起來。

            幼兒園教師培訓心得體會11

              轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

              一、讀書,幼師生命成長的必須

              在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是XX老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業務理論素質,日日學習,終身學習。

              二、教師應具備良好的師德和職業道德

              德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

              三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

              甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

              這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。

            幼兒園教師培訓心得體會12

              一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

              幼兒園教育活動要規范化、科學化,真正促進幼兒、教師的發展,就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結構的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態度和全面的發展。

              二、幼兒園教學評價應注意以下問題

              1、教育活動的發展價值是教育評價的出發點和歸宿,應以終身教育和可持續發展的視角看待這一問題,教育活動應當既有利于幼兒的現實發展又有利于幼兒的長遠發展。

              2、評價應當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發展至關重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

              3、要堅持過程與結果并重,過程中蘊含著內容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的內容,它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態度、專注等同樣是評價的重要信息和依據。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等,應當重視,但不能作為評價的唯一依據,它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

              4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的,而不是強拉硬扯的。教育活動是教師配合幼兒的發展步調、促進幼兒發展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。

              5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,計劃應當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,不得有所調整。

              6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發展水平相適宜,應當具備適宜的結構,有利于幼兒操作發現,變化創新。

              7、控制點的把握應當準確,控制點存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習,嘗試創造—分享交流的活動設計,有的是隱性的,如探索—交流—歸納—遷移活動設中,感知—交流—歸納—遷移的活動設計等,不同的環節各有側重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現,完成的質量標準應當時這一環節的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續進行,否則就應作相應的調整。

              總之,當好幼兒園的教師難,當好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。

            幼兒園教師培訓心得體會13

              一、錘煉道德修養提高自身的素質

              在開班儀式上劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的以生動具體的例子說明自身修養的重要性和緊迫性指出了一些與教師身份不和諧的因素對教師的師德師風提出了進一步的要求著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石”由此可見教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長關系到祖國的未來所以作為教師的我們務必不斷學習不斷進取錘煉自己的道德修養敬崗敬業做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

              二、為全市教師提供了一個自我表現和相互學習的平臺

              劉局長在報告中指出:“這次培訓為大家提供一個相互了解集中學習的機會”確實如此原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉那么親切在培訓中老師們踴躍參與的各種交流活動不僅鍛煉了自己的膽識在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識豐富了見識。

              三、開闊了視野提高了教學技能

              沒有學不會的學生只有不會教的老師這就向我們老師提出了更高的要求不斷提高自身的素質不斷完善自己這次培訓培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧豐富了我們的教學知識在不同程度上提高了自己的教學能力何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告更使我們受益匪淺追求課堂教學的效果把學生教好是每位老師畢生的愿望和不倦的追求然而往往是心有余而力不足這次何教員用簡潔的的語言最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說讓大家懂得了什么是無效教學什么是有效教學怎樣才能做到有效教學相信從今往后大家一定會在教學上多下功夫下好功夫以達到事半功倍的效果。

              通過這次培訓使我受益匪淺這次教師培訓的內容非常豐富包括新課程與教師的專業發展;導入技能的由來;合作學習的組織與指導;教師如何開展教育科研;如何上課、德育活動的思考與評價;教師教學技能訓練;如何做好教師;對這次培訓有以下心得體會。

              一、理解教師職業、提升自我素養

              新的歷史階段新的形式對我們教師隊伍建設提出了更高的要求作為新時代的教師只有具備全面的素質才能培養出適應社會所需要的人通過培訓我懂得了要成為一名優秀的教師就必須心中有愛、肩上有責、腹中有墨做到“學高為師身正為范”還要有對自己所從事職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念要時刻牢記自己肩上的責任和使命踏踏實實、勤勤懇懇做好每一件事干好每一項工作同時教師還要不斷提高自身的素質修養自覺維護教師職業道德增強服務意識提高服務質量做到師德高尚、業務精湛、淡泊明志、愛崗敬業、志存高遠。

              二、教師成長的職業規劃

              此次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力對教師工作的我有新的責任、新的工作充滿熱情但是在方法上缺少經驗,在本次培訓中我獲得了很多方法這對自己是一種鼓勵我認識到教師要適應教學環境、生活環境、人際關系環境;認識到我們要做一名終身學習型老師做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的教師做一名關愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創新在教學中發揮自己的聰明和才智爭取在教學中獲得更大的發展認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”這些認識使我對未來的工作充滿了信心和動力通過培訓我也對班主任工作有了更深的認識班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位老師分別從不同的角度為我們講解了關于班級的建設詳細介紹了通過班名、班訓、班徽、班歌、班旗等班級象征物來形成班級團隊精神還為我們指出怎樣做好一個班主任通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師應該奉獻自己的關愛要全面地關心班中每個學生的各方面發展同事也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處這對于新教師而言非常重要因為只有通過班級團隊的建設才能形成班級團隊的凝聚力。

              三、尊重學生人格、關注個體差異

              教師應尊重學生的人格關注個體差異滿足不同學生的學習需要在小組學習中分組時要平衡學生的水平避免快慢差距很大使每一組都能很好的積極的合作探索使水平稍差點的同學能及時得到幫助不至于浪費了時間卻沒有得到效果教師可以引導學習小組分工細化課堂中讓學生來評價學生使他們成為學習的主體把他們的學習興趣調動起來有了興趣學生才能學的帶勁,學的扎實教師要充分的采用各種有效激勵的方法調動學生的積極性可以在一堂數學課有效時間內讓學生體驗學習中成功滿足自我實現的需要從而以更高的熱情投入到學習中去建立新型平等.和諧.友愛的師生關系

              10月16日―17日在徐校長的帶領下我有幸參加了為期兩天的國學培訓通過短短兩天時間的學習讓我受益匪淺感受很多這次學習不僅開拓了我的視野我的思想更是得到了一次更新在這兩天的緊張的學習中我聆聽了xx實驗學校和武大附小的幾節國學課給我印象最深的是xx實驗學校的王茜老師教授的漢字啟蒙課因為我是一名低年級的語文老師識字教學是低年級語文教學的重要內容也是教學的難點因此我對王茜老師的課非常感興趣與傳統識字教學不同的是他們的識字是以部件來認識生字這種方法非常有效我們的教學就應該教給他們識字方法培養識字能力。

              由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征很多漢字字形是可以拆開加以拼組的學生在掌握了一些基本筆畫和部首之后就可以較快掌握其它形狀相近的漢字拿王老師的課來說王老師教授“木”這個部首時引出以木作為偏旁的“林、沐”等字通過字義的講解學生很容易把舊知識與新內容聯系起來“讀、寫、義”也就很容易掌握了大多數漢字是形聲字其形符表意聲符表音從形、音、義三者的統一上進行教學可以起到事半功倍的效果再通過引導學生多組詞以強化記憶。

              識字是閱讀和表達的基礎我想王茜老師教授的識字方式能讓學生準確而牢固地識記字的音形義形成一定識字能力的最佳途徑。

              雖然這次學習時間很倉促但我感觸良多我想在接下來的識字教學中我會借鑒這種利用部件來教授漢字的方法這種識字方法一定能使小學語文識字教學進入一個嶄新的階段。

            幼兒園教師培訓心得體會14

              本著要把握國內外學前教育發展的趨勢,了解兒童學習與發展的規律,學習學前教育領域的新知識,新理論和新方法,拓展我們的專業知識結構的宗旨,非常榮幸的我與來自八個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師等聚會在一起——美麗的xx參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里,我接受了來自xx師范大學教育學院的專家團隊的指導,感受博得頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。

              xx師范大學為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊,都是不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享深入淺出。可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們的知識淵博。

              通過這次培訓,使我提高了認識,學到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學的我,有以下幾點體會:

              一、要有多元的知識結構,有終身學習的思想

              在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學及其實現》、丁海東教授的《幼兒園教學的游戲化途徑》解讀、于發友教授的《幼兒教師專業成長的策略》等等講學后,我認識到教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在二十年的教學生涯里,難免產生職業上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學習,我認識到要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。

              專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風彩。

              二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價值所在

              只有立足于園情,抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師,促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師,才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會從形式引向過程,從內容引向發展,從虛幻引向自然,教師的目標意識才能增強,從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化,達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學中所說的:尋找一種教育方法,使得教師因此可以少教,學生可以多學,使學校因此可以減少喧器,麻煩和無益的勞動、多具閑暇、快樂和堅實的進步。

              三、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準幼兒園發展的未來之路

              給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧,都借用了很多他人的間接經驗和自己的案例,這些經驗和案例有的來自理論專著,有的來自報刊雜志,有的來自電視網絡,這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值,用大腦對此加以分析,質疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。“幼兒教師心理是否健康?”,“如何調試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列,近觀我園的現狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎,讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授,更為重要的是尊重幼兒的想法,讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒,而是發掘孩子的潛能。基于這一觀點,那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,不要偏失方向。

              國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平才是我們成長的途徑和的收獲。

              最后,我想對國培項目組的所有工作人員說聲:謝謝!

            幼兒園教師培訓心得體會15

              來到幼兒園已經有了一段時間了,在這段時間的融合相處下,我也慢慢的融入進了這個環境,也真正的給自己套上了教師的外衣,讓我在這份工作上,多了一些信心,也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓活動,我積極的報名參與了。通過這一次培訓,也讓我認識到了自己隱藏的一些缺點,更是學習到了很多的工作技巧,這是一次非常有價值的培訓,讓我收獲良多,也讓我更加清楚了未來的模樣,從而更加努力的追趕。

              我很喜歡孩子,也很向往教師這一份工作,所以我應聘上了我們幼兒園之后,我就全身心的投入進來,沒有浪費一分一秒。從這次培訓中,我也認識到了時間的重要性,孩子們的成長是非常快的,我們作為他們的領軍人,自然而然要把握好時間,讓孩子們能夠更加順利的成長,也更加快速的進入學習的狀態,這一些都是需要我作為教師應該去調控的。所以這一次培訓,讓我自己對時間概念認識的更多了一次,我也會運用到今后的工作當中去,將自己的工作效率提升上來。

              從培訓中,我認識到了自己的一些缺點,當x老師講到如何和孩子們共處的時候,我突然想起平時自己和孩子們相處的狀態,我是一個看起來很嚴肅的人,所以孩子們對我也只多了一些敬畏,缺少了一些親和力,所以這是我的一個缺點,想要好好的帶著孩子們前進,首先我要做他們的朋友,其次才是做他們的老師,只有這樣我才能更加輕松的工作下去,也才能更好的給孩子們一個優良的學習空間。這一點是我今后需要去改正的,我會多加去完善自己的工作。

              其實做一名教師是一件很有意義的事情,尤其是在幼師的這份工作上,我所肩負的,是開啟一個孩子一生學習的開端,我作為這個開門人,身上有著閃亮的榮光,但同時壓力也會和榮光一樣的重,所以我只能更好的去掌握好自己的狀態,平衡好工作和生活,讓自己在這份工作上可以取得一個更加精彩的成績,也不負我的這一份血熱和激情。

              這次培訓結束了,但是對于我來說,是對我這份事業的一次改革,我已經更加清楚的認識到了自己未來的方向,也更加有信心去面對接下來的一切,我會好好保持初心,通向一個更好的將來。

            【幼兒園教師培訓心得體會】相關文章:

            幼兒園教師培訓的心得體會08-17

            幼兒園教師培訓心得體會11-28

            教師幼兒園培訓心得體會05-07

            幼兒園教師的培訓心得體會01-07

            幼兒園教師培訓的心得體會07-06

            幼兒園教師培訓心得體會06-14

            幼兒園教師骨干教師培訓心得體會10-20

            幼兒園教師崗前培訓心得體會10-30

            幼兒園教師禮儀培訓心得體會11-29

            幼兒園教師國學培訓心得體會10-26