教師法律法規培訓心得體會(精選16篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編幫大家整理的教師法律法規培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師法律法規培訓心得體會 1
近段時間,學校開展了師德師風建設年活動。我利用業余時間學習了教育法律法規、教師職業道德、教學工作規范等重要理論,通過學習,對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學習的感想:
一、通過學習后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在沒有法律約束的時候,教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績,有的`老師采取了一些過激的行為,如體罰學生等。教育法律法規對此給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優缺點、錯誤的學生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學生。為此教育法律法規規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其他教育機構或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣,構成犯罪的,要依照刑法的規定追究法律責任。
二、在學法過程中,我更進一步認識到,在教學生活中,教師要平等對待學生,關注個體差異,因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸,多了解,和學生們主動溝通,談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導,讓學生自己去發現和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程,能比較好的完成學生德育工作的教育。
三、對于教師本身,一要注重自己的師德學習,二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中,這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業務學習,多向優秀教師和老教師請教他們的經驗和優秀的教學方法,多聽一下優秀教師的課,增強自己的業務能力。
教師法律法規培訓心得體會 2
在學習教師的各項法律法規的過程中,又一次讓自己的思想和心靈得到提升,在學習中認真對照,自我反思。
一、正視教育
優先發展教育,體現了對教育事業的高度重視。作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書育人的神圣天職。堅持育人為本,德育為先,實施素質教育,著力提升層次,提高質量,精心教書,潛心育人。要想當好一名教師,最根本的就是要把教書育人當成自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質,在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點,我們必須豐厚自己的底蘊,提升自己的品味。
二、時刻警醒自己
在相關條文中,明確指出了作為教師所不應去做的言行,以及對學生要平等對待的原則。在教育教學中做到為人師表,平等對待每一個學生,在教育教學實踐中,始終牢記法律法規的.條文,充分做到尊重學生人格,不歧視學生,今后要學會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,用放大鏡找優點,我們彼此一定都會多許多快樂。
三、為人師表
教師是用德引領,以靈魂塑造靈魂的職業,我覺得作為一名教師必須愛字當先,心中有愛,就會愛事業、愛崗位、愛學生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學生。
四、學典型找差距
在我們教育行列之中,古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的,感人的篇章。他們的那種執著與堅持,敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
這段時間的學習與實踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心,對工作敬業,對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。
教師法律法規培訓心得體會 3
學習幼兒教育法規一個學期來,讓我感觸頗深。當今社會,既是“以人為本”的和諧社會,又是人們法制觀念和法律意識逐漸加強的法制社會。這是社會進步的體現。這個進步的過程既讓我們看到了黎明的曙光,又給幼兒園教學活動帶來了困擾。通過學習《幼兒園教育法規》的課程后,如云開霧日,豁然開朗。幼兒教育法規是學前教育專業學生的專業必修課、專業基礎課,學前教育專業學生通過對本課程的學習,可以掌握學習幼教法規的方法,具備從事幼兒園教育教學和管理工作所需要的法律法規知識,提高教師的法律意識和素養,正確履行教師的法定職責,增強依法治園的意識、水平和能力。通過調查研究與分析后認為,學前教育專業學生畢業后在教育教學工作中以及幼兒園園長在管理工作中需要具備的法律素養與能力是應用幼兒教育法規知識分析、解決在教育教學和管理過程中碰到的實際法律問題的能力。
要培養這些能力,幼兒園教師在將來工作中需要處理好的幾個法律關系與問題是:
第一,教師應處理好與幼兒關系。教師需具備的法律知識與能力有:了解幼兒園應如何依法設置?幼兒園有哪些權利和義務?教師應如何做好保教工作?違法辦園應承擔哪些法律責任?
第二,教師應依法維護自身的合法權益。需具備的'法律知識與能力有:了解教師有哪些法定權利和義務?教師如何通過申訴、復議、訴訟等法律途徑維護自身的合法權益?有關組織或個人侵犯教師合法權益應承擔哪些法律責任?教師如何取得教師資格證書?教師如何與幼兒園簽訂聘任合同?
第三,幼兒園及其教師應依法處理好與幼兒的關系。需具備的知識與能力有:幼兒園及其教師在保護未成年人方面有哪些義務?侵犯未成年人合法權益應承擔哪些法律責任?應如何處理幼兒傷害事故?提高幼兒教師專業素質,首先要改變自己的思想認識,提高幼兒教師的職業道德水平。隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴格,這就要求幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業道德水平。
教師法律法規培訓心得體會 4
在5月16日,我參加全縣教師法律法規培訓學習,通過學習教師法律法規,自己的思想和心靈得到提升,法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向,提出了努力實現的目標。在學習中認真對照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。
一、在黨的領導下正視教育。
黨中央對教育事業是高度重視的。作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅持育人為本,德育為先,實施素質教育,著力提升層次,提高質量,精心教書,潛心育人。回顧自己幾十年的教書,我深深體會到,要想當好一名教師,最根本的就是要把教書育人當成自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質,在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點,我們必須深厚的文化底蘊,提升自己的`品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實自己,以便更好的完成教書育人的重任。
二、以法律法規作為自己行動軌跡。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關法律中,明確規定了教師的言行,對學生要平等對待。品讀法律法規,對照自己,覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐,規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表,平等對待每一個學生,為學生營造寬松有序,民主自主的學習、生活氛圍,讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中,始終牢記法律法規的條文,充分做到尊重學生人格,不歧視學生,對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學會尋找孩子身上的閃光點,細心尋找其不足,我們彼此一定會有許多快樂。
三、以德為先,率先垂范。
人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業,用德引領,以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求,我都努力踐行,嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先,心中有愛,就會愛事業、愛崗位、愛學生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去,讓學生進而親之,素而敬之。在與家長的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達成共識。
四、學典型找差距
在我們教育行列中,古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,但我國著名教育專家魏書生、李希貴等等,他們的那種執著與堅持,敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
教師法律法規培訓心得體會 5
社會在不斷的進步與發展,但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑,人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕,作為一名金融系統的員工,我們應該深知自己所從事的行業的特殊性,我們所面對的是直接的金錢的考驗,這就更需要我們能夠擺正思想,堅定信念,樹立正確的人生觀與價值觀。而通過安全法制教育的學習正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅實的基礎。
過安全法制教育學習。牢固樹立科學發展觀、正確的人生觀和價值觀,徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題,有效增強自我的法律意識,能夠做到面對誘惑不為之所動,嚴格規范自己的一言一行,做到全心全意的為信合服務,為儲戶服務。生活作風上,能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導,用工作紀律嚴格約束自己,在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義,勤勤懇懇辦事,堂堂正正做人。
目前,通過學習我們法律意識明顯增強,依法經營明顯改善,工作作風明顯改進,工作質量和工作效率明顯提升,存在的問題得到有效解決,通過安全法制教育的學習,可以時刻讓我們進行自我約束,增強防范意識,擺正自己的位置,明確自己的職責,能夠做到嚴以律己,盡職盡責,恪守職業道德。安全法制學習的目的不但是要求我們員工進行自我約束,同時還能增強員工的警惕意識,增強了處理突發事件的能力,遇到險情能夠做到處變不驚,臨危不懼,能夠機警的去應對所
面臨的險境,能夠采取恰當的方法去解決遇到的難題,能夠果斷勇敢的去化解各種危機,當國家財產受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產,與不法分子斗爭,保護集體利益。
通過安全法制教育的學習,我們不但更新了觀念,改善了思想,同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢,我們今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗,只有在不斷的學習中才會進步,學習的過程也是我們成長的過程,更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的'學習我們應該繼續的堅持下去,在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績!我們的人生軌跡也才會留下更好的印記!
今后的努力方向:一是始終堅持安全法制教育學習,不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責,重點加強安全法制教育學習,在思想上筑起拒腐防變的堅固防線,警惕各種腐敗思想的侵蝕。二是要加強對金融機構詐騙、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深入分析,汲取經驗教訓,時刻為自己敲響警鐘,進一步提高安全防范意識和自我防范能力。
教師法律法規培訓心得體會 6
此次教育法律法規學習的目標是:在教育教學生活中學法、用法、提高法律素質的基礎上,著力培養法治觀念和法治自覺性,并從自身做起,力爭帶動身邊的每個人崇尚法治的價值觀,形成良好的法治社會氛圍。
教師這個職業不同于其他職業。她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。長期以來關于教育的法律雖然存在著,但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生,例如毆打、辱罵、誹謗教師、等等的事情發生,而教師迫于時代和社會的壓力,能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的'權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。通過學習各項法律法規,自己的心靈受到了一次洗禮。作為一名黨員教師,更有義務和責任去學習和靜下心去寫寫心得。
通過學習教師法、義務教育法,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我認為教師就是為社會,為學生服務的,吃點虧是可以吞下去;現在我不會再這么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,本次學習不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
另外,教師在享有權利的同時,也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》等后,讓我更明確,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。
面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
教師法律法規培訓心得體會 7
1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。教師承擔著教書育人的光榮職責,學好、用好《教師法》對于做好教育教學工作意義十分重大。
通過對《教師法》第二章第八條教師應當履行下列義務:
(一)遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;
(二)貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;
(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;
(四)關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;
(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。)的學習,使自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、愛黨愛國。擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業有深刻的認識,并將認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業的真愛,樹立“學生奉獻社會”的精神。
三、熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。
五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務,不斷更新知識,努力學習和掌握現代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的'思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛生,語言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
教師法律法規培訓心得體會 8
教師的職業是教師與育人。順應時代潮流,跟緊社會步伐與時俱進,是教師必備的素質條件,所以終身學習是必須的,無需理由,是工作的需要。
思想統領行動,所以理論學習必不可少。本年度市委市政府號召全體教師開展師德大討論活動,學校在周一的例會中召開全體教師會議,郭艷彬校長主持并召開了“和安里小學深入開展師德大討論活動動員大會”,宣讀了市委市政府下發的關于師德大討論的通知,學習了相關文件的同時。又組織安排老師們重新學習了《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《小學教師專業標準》、《秦皇島市中小學教師職業道德桂法“十要二十不準》等相關法律法規。再次重申教師終身學習理論,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心專研業務,勇于探索創新的重要性,要求教師不斷提高專業素養和教育教學水平,更新觀念,努力用正思維影響學生全面發展。
在學習法律法規中,提示老師們正視教學工作的同時,注意自己的言行,保證不逾越紅線,不以身試險,踩踏紅線,正確理解法律法規中規定的教師禁忌和責任。
教師教學中容易犯的錯誤是體罰和變相體罰學生,家長反映強烈的除了補課辦班外,最多的莫過于教師的體罰學生現象。
教師體罰學生,原因是多方面的,老師和學生,本身是一對矛盾體,在共同的學習中,同時成長。既然是相互依存的矛盾體,在共同創造學習中,必然會出現意想不到的矛盾摩擦,因為無論老師還是學生,都是有著自己思想的獨立體,那么思維不在一個層面上是必然的,這樣造成的矛盾需要理性處理。
家長作為孩子的第一監護人,關注更多的是孩子在學校是否得到老師的照顧,其他學生是不是學習活動中碰撞了自己的孩子,給孩子造成傷害,無關有意還是無意,即使是自家孩子有錯在先,也要強調損失大小,必要求老師做出滿意的處理。
小學階段數學、語文、英語,為必考科目,學生家長和老師之間可能會有一種不言的默認,一般關注孩子的成績,也只是看成績的多少,不考慮過程,這樣的家長還算關心孩子學習的;把孩子送到學校,不管不顧的更是大有人在,學習好壞不重要,孩子犯錯不是關鍵,只要孩子進入學校大門,不受委屈,到家不談老師的體罰,就無事,一旦老師有過激言行,家長就有時間找老師理論,必定要個合理的解釋,這是對老師的尊重,因為面對面的了解更有益于事件的處理和解除彼此之間的.有意或無意的誤解;有一些家長更喜歡打校長電話、市長電話,舉報老師,這也許是信息時代的進步,它帶給大眾方便的同時也丟失了寬容的面對面溝通機會。
作為音樂老師、舞蹈老師,除非孩子特別喜歡,否則冬天,孩子上舞蹈課換服裝,感冒著涼也必是舞蹈老師的錯誤。
xx老師的舞蹈課在舞蹈教室授課,要求孩子上舞蹈課時,必須換舞蹈鞋,站隊中,有違反紀律的,老師批評,學生回家告訴家長,家長不滿意,孩子換舞蹈鞋,在樓道站隊進入舞蹈教室,家長打市長熱線,反映說學生在樓道換鞋影響孩子身體健康,造成感冒發燒,老師有責任,要求對xx老師做出處理。
音樂老師組織學生學習樂理知識,要求作業完成新歌曲的演唱和識記這種作業,家長反對,學生不完成,老師要求補寫作業,家長認為體罰學生。
一年級《品德與生活》課上,老師和學生互動,有動手操作練習,需要孩子帶工具,女生李xx在老師剛剛說出下一課時需要帶活動工具要求時,即刻發出:“我媽媽說:只聽班主任老師的話。”上課的任課老師被孩子的童言整得悲催的無語了。
社會的發展需要規則,一些契約精神需要在孩子的幼小心靈中扎根,那么法律法規約束的言行,每個公民都應該遵守,而模糊的體罰概念需要細致規范條款。必要的懲罰也是學校教育的一部分,但是懲罰的尺度究竟怎么規范,怎么衡量?需要社會監督的同時,法律工作者也要明文定性,以彌補“體罰”的得當與過失,在什么尺度范圍內,視為必要“教育”?這值得教育工作深入學習法律法規后深思、反省。
教師在順利完成教育教工作的同時,不斷挖掘自身潛力,發揮自身優勢,提升思想認識和業務水平,更好的保證工作的順利完成,用法律法規約束自己,也可以更好的保護自己,讓孩子們在完善的機制下健康成長,讓老師享受愉悅的工作環境,和諧發展,共處同一片藍天。
教師法律法規培訓心得體會 9
教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
讀了有關的教育法規后,我認識到自1949年中華人民共和國成立以來,國家一直都十分重視發展社會主義教育事業,把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標,做出了一系列重大的制度創新。這些制度的創新,更加適應了當代教育發展的要求。通過有關教育法律法規的學習,使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。通過學習,我知道要想做一名合格的人民教師,必須知道國家和人民對教師的要求是什么,什么樣的.行為是合乎教師行為規范的,哪些是違法的,教育的目標是什么,教師應該擁有的權利和義務是什么。
我認為要很好地履行教師的義務,首先在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師風,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。而且我們作為人民教師,在教育學生在學會知識的同時,我們還要教會學生什么?我們不光要培養出知識能力優秀的人才,我們還要對學生進行思想道德建設教育,還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中,一定要平等地對待每一個學生,用真心去關愛他們,發現學生的優點,發展學生的長處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學習的快樂和滿足,過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,都能成為社會做所需的多層次人才,讓學生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個優秀生。應該把教育辦成發現人才、培養人才的場所,而不是淘汰人才的地方!
其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎,教師要重視教育法規的學習,具有依法執教意識,以及對違法違規行為的辨識力,教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標,還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
最后,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統一起來。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,特別是我們所面對的這群孩子,他們更渴望得到老師的愛,我們要做的,就是真誠的對待每一名學生……
教師法律法規培訓心得體會 10
20xx年5月10日,我有幸在臨高縣人民會堂參加了“20xx年中學教師教育法律法規暨師德師風培訓講座”的全員培訓。使我對在現代教育關于學習法律法規得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會:
有人說教師是太陽底下最光輝的職業。是蠟燭,燃燒自己照亮別人。教師這個職業是偉大的、神圣的、高尚的,人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時,也說明著身處這個行業中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。與我們教師相關的法律法規很多,《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等,這些都需要我們不斷學習。最近,教育局組織我們認真學習了這些教育法律法規。通過學習,我收益頗多,對教師這個職業有了更深刻的認識。在學習各項法律法規的過程中,韓小雨博士的精彩講座給我的思想和心靈都得到了又一次的洗禮,法律法規的制定為我們這群教育工作者指明了目標,端正了方向。經過學習,我認識到:教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者,我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識,還要保護好每一位學生的人身安全,心理健康,讓學生健康成長。《教師法》不僅幫助教師得到其所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學好它才能保證教師享有自己的權利。在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的`了解到自己的法律地位。
通過此次對教育法律法規的學習,我更加清醒的認識了自己,并深感自身之不足。在接下來的工作中,我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應盡的義務,使自己成為一個合格而又優秀的教師!努力把祖國的花朵們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業合格接班人。
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通過參加我鎮組織的教師法制教育培訓,使我堅定了學法與用法相結合,努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在教師法制教育學習過程中,我有以下幾點體會:
一、注重職業道德
真正做到依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生,以學生為本,是現代教育的根本要求,是師德建設的核心內涵,學為人師,行為世范,每位教師應在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性
作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然,前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法,在教育教學過程中,認真履行職責,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,堅持做到“為人師表”,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象
三、堅持理論與實踐相結合,嚴格依法辦事
這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提,用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來,才能做好教書育人工作,使學生健康成長。因此,在今后的工作中,要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情,一旦問題出現,必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理,對學生進行教育,使學生明白是非曲直,做到防微杜漸。
四、加強法制教育,增強青少年法律意識尤為重要
我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結果,作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的`。青少年正處于青春期時,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會環境卻又非常復雜,社會上對青少年誘惑的東西太多,對青少年學生的成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化,網絡上負面消極的東西,虛擬的網絡世界,扭曲的價值觀等。所以如果沒有正確得法的引導,他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。
作為教師,我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長,學有所獲,學有所成。所以應當對學生加強法制教育,增強青少年法律意識,使學生將來成為一名遵紀守法的公民。
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近段時間,學校開展了學法知法活動。我利用業余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論,通過教師法制教育學習,我受益匪淺,使我堅定了學法與用法相結合,努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。
在教師法制教育學習過程中,我有以下幾點體會:
一、注重職業道德真正做到依法執教;熱愛本職工作;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生,以學生為本,是現代 教育的根本要求,是師德建設的核心內涵,學為人師,行為世范, 每位教師應在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,主動做 高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然,前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法,在教育教學過程中,認真履行職責,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,堅持做到 “為人師表” ,自覺遵守學校 的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身為教,為學生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育,增強青少年法律認識尤為重要。
我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結果,作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會環 境卻又非常復雜,社會上對青少年誘惑的東西太多,對青少年學生的'成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化,網絡上負面消極的東西,虛擬的網絡世界,扭曲的價值觀等。
作為教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。讓我們與法同行, 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
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教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完美統一。因此,教師不僅要在自己講授的課程中學識淵博、循循善誘,而且要通過言傳身教,做好學生的榜樣,用無言的力量教給學生做人的道理,使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的化身和效仿的榜樣,教師的一言一行,對學生的各個方面都產生著影響。
通過對《教師法》的學習,我明白了以下幾點:
1、嚴格要求自己。孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”作為一名教師,就要一身正氣,就要突出“為人師表”,就要追求“以德立身”。
2、堅持學習與實踐。教師的基本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此,作為一名教師,首先要學識淵博,品德高尚。其次要富有教學經驗。而要做到這些要求,就應該做到堅持學習與實踐。
3、熱愛教育事業,熱愛每一個學生。只有“熱愛教育事業”,才能體現“為人師表,以德立身”;只有熱愛每個學生,才能為教育事業做出貢獻。
4、以虛懷若谷的.胸懷,誨人不倦的精神,嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學生的言行舉止,去照亮學生的心靈,去培養好每一個學生,讓每一個學生適應時代發展。
5、用《教師法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在德、智、體、美、勞幾方面得到發展。
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通過此次法律法規師德師風研究,我簡單談談一下幾點體會:
一、服務心態
“人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業的高度評價,同時,也是對教師提出的請求。教師要像商口行業一樣,將“為主顧服務”溶進“為學生服務”當中去,并且要具有這種心態。不能再像過去那樣對學生指東點西,把他們當作批示的工具來使喚。教師在教學中的服務心態,不該只少數優等生服務,而應該同等對待那些落后生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優待的服務,設法調動全心全意的積極性和上進心,善于捕獲他們身上的閃光點,把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外,教師的課外輔導,上門家訪,和與學生的抵足談心等,都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具有了這種心態,才會在日益激烈的行業競爭中立于不敗之地,并使“太陽下最光輝的奇跡”更煥發色澤。
二、敬業精神
具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心,為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍,即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切,一切為了學生,以學生滿意不滿意,學生快樂不快樂,啟發沒啟發學生的創造性思維,培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點,以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。
三、為人師表
教師肯定要在思想政治上、品德品質上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。”教師凡是請求學生做到地;自己要率先做到;請求學生不能做的,自己堅決不能做;請求學生不遲到,預備鈴一響,教師就提早到課堂門口等待等等,看似區區小事,實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育,它爆發的內驅力不成估量。因此,為人師表是當好人民教師最基本的`請求。
身正為師,教師不僅是知識的傳授者,還是思考教育者和師德樹模者。教師不僅要有這種做人的聲威,人格的力量,令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學生,使他們健康成長,教師只能以他的整個人、以他的全部自發性,才是以對學生的整個起真實的影響,教師應把言傳和身教圓滿結合起來,以身作則,行為師范,熱愛學生,關心學生,樹立同等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學生。
四、終生研究、不斷提升業務能力
我們都深深地知道——學高為師,要培養高水平的學生,要求教師學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育教學風格,把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系,無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
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冬令時節,正值一年中最寒冷的季節。而在這個時候,教師們聚集在一起參加冬勢專題培訓,共同探討教學問題,提升自己的教學水平。在這次培訓中,我受益良多,深感教師職業的崇高和偉大。以下是我的心得體會。
首先,冬勢專題培訓給了我們與專家學者深入交流的機會,拓寬了我們的視野。在培訓期間,我們有幸聽到了多位專家學者的講座和演講,他們分享了他們的教學經驗和研究成果。這些專家學者的講座不僅使我們對教育研究有了更深入的了解,也啟發了我們在教學中的思考。我們通過與他們的交流,了解到了國內外教育的最新動態和研究成果,為我們的教學提供了寶貴的參考和借鑒。
其次,冬勢專題培訓豐富了我們的教學理念和教學方法。在培訓期間,我們參加了多個教學研討會和工作坊,與各界名師進行了面對面的交流。這些研討和交流的場合,我們得以向他們請教自己所關心的教學問題,獲得了許多寶貴的教學經驗和教學技巧。通過這些交流和研討,我們對如何更好地引導學生學習、如何更好地激發學生的學習興趣和學習動力有了更加深入的認識。這些新的理念和方法,必將豐富我們的教學實踐,提升我們的教學水平。
第三,冬勢專題培訓強調教師的自身成長和專業發展。在培訓期間,專家學者們不僅傳授了我們他們的經驗和技巧,還鼓勵我們在教學中不斷探索和創新,不斷提升自己的教學水平。他們強調,只有不斷學習和進取,才能成為一名合格的教師。在這次培訓中,我們了解到了多種提升教師素質和能力的方法和途徑,比如讀書、研討、實踐、交流等等。這些方法和途徑將成為我們未來的發展方向,幫助我們不斷提高自己的教學能力和教育意識。
第四,冬勢專題培訓增強了我們的團隊合作精神和交流能力。在培訓期間,我們不僅與專家學者進行了交流,還與其他地區的教師進行了經驗的分享和合作,共同解決教學中的.問題。這種團隊合作和交流的方式,提高了我們的動手能力和團隊合作精神,增強了我們的交流和溝通能力。這對于我們的個人成長和專業發展來說是非常有益的,也為今后的工作和生活奠定了堅實的基礎。
最后,冬勢專題培訓讓我更加熱愛這個神圣而偉大的教師職業。在培訓期間,我與一些有著多年教育經驗的老師進行了交流,聽取了他們的教育心得和教育故事。這些老師們以他們的實際行動向我展示了教師職業的偉大和崇高。他們用心靈的火焰點燃了我內心對于教師職業的熱愛和追求。我深知,作為一名教師,我們肩負著培養未來社會棟梁的使命和責任,這是一份無比偉大而崇高的職業。
通過這次冬勢專題培訓,我深刻體會到了教師職業的偉大和崇高。我將牢記專家學者們的教誨,不斷探索和創新,提升自己的教學能力和教育意識。我將與其他教師共同努力,共同進步,為學生的成長與發展貢獻自己的力量。我相信,只有這樣,我才能成為一名真正合格的教師,為教育事業做出應有的貢獻。
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冬季,寒冷嚴冬的到來,也意味著教師們進入了專題培訓的季節,在這樣的培訓中,無論是新老教師,仍然有很多值得學習和領悟的地方。我參加了本學期的冬勢專題培訓,收獲頗豐,感悟良多。以下是我在培訓中得到的心得體會。
首先,這次冬勢專題培訓著重強調了策略性教學的重要性。在教學中,選擇合適的教學策略是至關重要的,它能夠直接影響到學生的學習效果。培訓中,我們學習了各種策略的具體運用,例如合作學習、問題解決、案例教學等等。通過實踐操作,我們深刻理解了每種策略的優點和適用場景。這讓我更加明確了教學中策略性的重要性,也能夠為我將來的教學工作提供寶貴的參考。
其次,在培訓中,我們也學習了有效的課堂管理技巧。課堂管理對于有效的教學至關重要,一堂有良好管理的課堂能夠提高學生的學習積極性和參與度。通過與經驗豐富的老師互動交流,我學習到了一些實用的管理技巧,例如設置學習目標,制定課堂規則,激發學生的興趣和自主性等等。這些技巧的靈活運用不僅能夠幫助我更好地管理課堂,還能夠提高學生的學習效果,使教學更加高效。
再次,培訓中,我們也了解到了一些新的教育理念和方法。教育領域不斷發展,新的理念和方法層出不窮。在培訓中,我了解到了一些新的'教育理念,例如個性化教育、探究式學習等等。個性化教育的理念強調了以學生為中心,關注學生的個體差異,因材施教;探究式學習則鼓勵學生自主探索和發現知識。這些新的理念和方法給了我很大的啟發,讓我反思自己的教學方式是否能夠更加適應時代的需要。通過培訓,我也將這些理念融入到自己的教學實踐中,有效地提升了教學效果。
另外,培訓中,我們還有機會與其他教師進行交流互動。在這些交流中,我了解到了不同年齡段、不同科目的教師在教學中的經驗和困惑。分享教學心得,互相借鑒,能夠讓我們在教學中更進一步。培訓還設置了小組討論和合作學習的環節,通過與其他教師的互動,我不僅擴展了自己的教學視野,還學習到了許多寶貴的經驗。這種交流與合作的機會對于教師來說極為寶貴,也是培訓中的一大亮點。
最后,這次冬勢專題培訓讓我對于自己的教學工作有了更深的思考。教師不僅僅是傳遞知識的人,更是教育者和引導者。通過培訓,我認識到教師的角色不僅需要傳授知識,更重要的是培養學生的思維能力、創新能力和合作精神。只有將這些培養作為教學目標,才能夠真正幫助學生發展全面素質。這讓我對于自己的教學目標有了更明確的定位,也更加堅定了我在教育事業中的奮斗目標。
總之,這次冬勢專題培訓給我帶來了很多收獲和啟發。通過學習策略教學、課堂管理、教育理念和方法以及與其他教師的交流合作,我不僅提升了自己的教學水平,還拓寬了自己的教育視野。這次培訓讓我更加堅信教師的使命和責任,也更加明確了未來的努力方向。我會將這些收獲應用到實際的教學中,為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
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