新時代教師的全專業發展培訓心得體會

新時代教師的全專業發展培訓心得體會（通用19篇）

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的新時代教師的全專業發展培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 1

　　隨著社會的不斷進步和教育改革的深化，新時代對教師的要求也越來越高。作為一名教師，我深知只有不斷提升自己的專業素養和綜合能力，才能更好地適應教育的變革，更好地服務于學生。因此，我參加了此次全專業發展培訓，以下是我對此次培訓的心得體會。

　　一、對新時代教育理念的深刻理解

　　在培訓中，我深入學習了新時代的教育理念，包括核心素養的培養、以學生為中心的教學模式、跨學科融合等。這些理念讓我深刻認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養和價值觀的塑造。作為教師，我們應該關注學生的全面發展，注重培養他們的創新精神和實踐能力，讓他們在未來的社會中具備更強的競爭力。

　　二、教學方法與技能的提升

　　此次培訓中，我學習了多種教學方法和技能，如項目式學習、探究式學習、翻轉課堂等。這些新的教學方法讓我眼前一亮，它們更加注重學生的主動參與和自主探索，能夠更好地激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也學會了如何運用現代教育技術手段，如多媒體教學、在線教學資源等，來豐富課堂教學，提高教學效果。

　　三、教師素養的提升

　　作為一名教師，我們的素養直接影響到學生的成長和發展。在培訓中，我深刻體會到教師不僅要有扎實的專業知識，還要具備良好的師德師風、較高的文化素養和心理健康教育能力。因此，我在日常工作中更加注重自己的言行舉止，努力成為學生的良師益友。同時，我也積極學習心理健康教育的相關知識，關注學生的心理健康狀況，為他們提供必要的'幫助和支持。

　　四、反思與展望

　　通過此次培訓，我深刻認識到自己的不足和需要提升的地方。在未來的工作中，我將繼續努力學習新知識、新技能，不斷提升自己的專業素養和綜合能力。同時，我也將更加注重學生的全面發展，關注學生的個體差異，努力為他們提供更加個性化的教學服務。我相信，只有不斷提升自己，才能更好地適應教育的變革，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　總之，此次全專業發展培訓讓我受益匪淺。我將把學到的知識和技能運用到實際工作中去，為學生的成長和發展貢獻自己的一份力量。同時，我也將繼續保持學習的熱情，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，為成為一名優秀的教師而努力奮斗。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 2

　　在參加新時代教師全專業發展培訓之后，我深感收獲頗豐，如同在教育的浩瀚海洋中找到了更為精準的航向，也像在教育的崇山峻嶺間發現了更為便捷的路徑。這次培訓，是一次知識的盛宴，更是一次靈魂的洗禮，讓我對教師這個職業有了全新的認識和感悟。

　　一、理念更新：擁抱新時代教育思潮

　　培訓期間，專家們對新時代教育理念的闡述如醍醐灌頂。傳統的教育觀念側重于知識的傳授，而新時代教育則更加強調以學生為中心，關注學生的全面發展。我們不僅要教會學生 “是什么”，更要引導他們明白 “為什么” 和 “怎么樣”。這意味著我們需要從教育的執行者轉變為教育的引導者和促進者，鼓勵學生積極主動地探索知識，培養他們的創新思維和實踐能力。

　　例如，在教學方法上，項目式學習、探究式學習等新興模式逐漸成為主流。這些方法讓學生在解決實際問題的過程中構建知識體系，而不是被動地接受教師的灌輸。作為教師，我們要敢于打破傳統的課堂模式，為學生創造更加開放、多元的學習環境。這種理念的更新并非一蹴而就，但它就像一顆種子，在我的心中種下了希望的幼苗，讓我對未來的教學充滿了期待和激情。

　　二、知識拓展：提升學科素養與跨學科融合能力

　　新時代的教師需要具備扎實的學科專業知識，這是教育教學的基石。培訓中，深入的學科知識講解和前沿動態介紹，讓我意識到自己在學科領域還有很大的提升空間。無論是對教材內容的深入挖掘，還是對學科最新研究成果的了解，都對教學質量有著至關重要的影響。

　　同時，跨學科融合成為新時代教育的一個重要趨勢。單一學科的教學已經無法滿足學生應對復雜現實問題的需求。我們需要將不同學科的知識有機結合起來，培養學生的綜合素養。比如，在語文教學中融入歷史、地理、藝術等元素，讓學生在學習語言文字的同時，拓寬視野，提升對多元文化的理解能力。這就要求教師自身要成為一個 “雜家”，廣泛涉獵不同學科領域的知識，提高跨學科教學的能力。通過這次培訓，我開始主動探索跨學科教學的路徑和方法，嘗試在自己的`教學實踐中進行一些初步的融合。

　　三、技能升級：掌握現代教育技術與教學技巧

　　隨著信息技術的飛速發展，現代教育技術在教學中的應用日益廣泛。培訓中，我們學習了各種先進的教育技術工具，如在線教學平臺、多媒體課件制作軟件、虛擬現實教學設備等。這些工具為教學帶來了前所未有的便利和可能性。例如，利用在線教學平臺可以實現遠程教學和互動，打破了時間和空間的限制；通過虛擬現實教學設備，學生可以身臨其境地體驗歷史事件、科學實驗等，極大地增強了學習的趣味性和效果。

　　然而，教育技術只是手段，更重要的是如何將其與教學內容和教學方法有機結合起來。在培訓過程中，我們通過實際操作和案例分析，學習了如何設計有效的教學課件、如何組織線上線下混合式教學、如何利用教育技術促進學生的個性化學習等技巧。這些技能的升級，讓我在回到課堂后能夠更加游刃有余地運用各種資源，提高教學效率和質量。

　　四、實踐反思：將培訓所得轉化為教學行動

　　培訓中的每一個知識點、每一項技能都如同一顆顆璀璨的珍珠，但只有將它們串聯起來，并應用到實際教學中，才能真正發揮其價值�；氐綄W校后，我積極將培訓所學融入日常教學實踐。在教學設計上，我更加注重以學生為中心，設計了更多的互動環節和探究活動；在教學過程中，嘗試運用新的教育技術工具，激發學生的學習興趣；在評價學生時，也不再僅僅依賴考試成績，而是綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、項目參與度等多個維度。

　　同時，我也深刻認識到實踐反思的重要性。每一次教學實踐都是一次檢驗和改進的機會。我會定期回顧自己的教學過程，分析哪些環節取得了較好的效果，哪些地方還需要改進。通過與同事們的交流和分享，不斷優化自己的教學方法和策略。這種實踐反思的過程，讓我在教育教學的道路上不斷前行，不斷成長。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 3

　　培訓不僅是知識和技能的傳遞，也是教育同仁之間情感交流和思想碰撞的平臺。在培訓期間，我結識了來自不同地區、不同學校的教師，大家有著共同的教育理想和追求。我們一起學習、一起討論、一起分享教學中的酸甜苦辣，這種情感共鳴讓我感受到了教師群體的溫暖和力量。

　　在交流過程中，我聽到了許多感人至深的教育故事，也學到了其他教師的`寶貴經驗。這些故事和經驗成為我教育生涯中的寶貴財富，激勵著我在面對困難和挑戰時不放棄、不退縮。我們相互鼓勵、相互支持，共同為新時代教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　總之，新時代教師全專業發展培訓是我教育生涯中的一座里程碑。它讓我在理念、知識、技能、實踐和情感等多個維度都得到了全面的提升。在未來的教育工作中，我將以此次培訓為契機，不斷學習、不斷探索、不斷創新，努力成為一名適應新時代教育需求的優秀教師，為學生的成長和發展貢獻自己的全部力量。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 4

　　在參加這次全專業發展培訓的過程中，我深刻體會到新時代教師肩負的責任與使命，感受到了專業提升的重要性和必要性。以下是我的幾點心得體會：

　　一、教育理念的更新

　　培訓中，講師們強調了教育理念的轉變，特別是在素質教育和培養學生綜合能力方面的理念。作為新時代的教師，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發展，培養他們的創新思維和實踐能力。這使我意識到，教育不僅是教書，更是育人，教師應當成為學生成長道路上的引導者和支持者。

　　二、專業知識的提升

　　此次培訓涵蓋了教育心理學、課堂管理、教育技術等多個領域，令我認識到作為一名教師，應持續推動自己的專業知識更新。尤其是在信息化快速發展的時代，教師需要掌握新技術，以便更好地服務于教育教學。通過參加學習和探討，我感受到不斷學習的重要性，為此我決定利用課余時間充實自己的教育理論和實踐能力。

　　三、教學方法的創新

　　培訓中，講師分享了一些成功的課堂教學案例和教學方法，如項目導向學習、翻轉課堂等。這些新型的教學方法讓我眼前一亮，也讓我反思自己的教學方式。今后，我將嘗試將這些創新的教學策略應用到自己的課堂中，激發學生的學習興趣，提高他們的`主動參與度。

　　四、教師的自我反思與成長

　　培訓過程中，我深切體會到自我反思的重要性。一個優秀的教師不僅要有扎實的基礎知識，更要善于反思自己的教學實踐。我意識到，通過總結教學經驗，及時調整和改進自己的教學方法，才能更好地適應學生的需求。因此，我計劃定期記錄自己的教學過程，進行自我評估。

　　五、團隊合作與交流

　　在培訓中，與其他教師的交流與分享讓我受益匪淺。大家各自帶來的教學經驗和見解，為我的教學思路提供了新的視角。團隊合作精神在教育中尤為重要，與同事們互相學習、協作共進，將能夠促進我們共同成長。因此，我希望能夠建立一個學習共同體，與更多的教師分享經驗，共同探索教學的最佳實踐。

　　這次全專業發展培訓讓我深刻認識到新時代教師的使命與責任。未來，我將秉承教育理念，不斷提升個人專業素養，創新教學方法，注重自我反思，與同事們保持緊密的交流與合作，以更好地服務學生的成長與發展。教育是一條不斷學習與探索的道路，我會在這條路上不斷前行。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 5

　　在參加新時代教師全專業發展培訓后，我猶如在教育的海洋中經歷了一次奇妙的航行，收獲了滿滿的寶藏，這些寶藏將深刻地影響我的教育理念和教學實踐。

　　一、教育理念的革新

　　培訓讓我對教育的本質有了更深層次的理解。在新時代，教育不再僅僅是知識的傳授，更是培養具有創新精神、實踐能力和社會責任感的全面發展人才的過程。我們要從傳統的以教師為中心的教學模式，轉向以學生為中心，關注每個學生的個性差異和發展需求。這意味著我們要尊重學生的主體地位，激發他們的學習興趣和主動性，引導他們積極參與到學習過程中。例如，在課堂上可以更多地設計小組合作學習、項目式學習等活動，讓學生在自主探究和合作交流中獲取知識、提升能力。

　　二、教學方法的多元化與創新

　　隨著時代的發展，教學方法也需要與時俱進。培訓中，我接觸到了許多新穎的教學方法，如信息化教學手段的運用。通過學習在線教育平臺的使用、多媒體資源的整合以及教育類 APP 的應用，我意識到可以為學生創造更加豐富多樣的學習環境。例如，利用虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術，可以讓學生身臨其境地感受歷史事件、科學實驗等內容，增強學習的趣味性和直觀性。同時，翻轉課堂的教學模式也給我留下了深刻的印象。這種模式將學習的決定權從教師轉移給學生，學生在課外通過觀看教學視頻等資料自主學習基礎知識，課堂上則用于討論、解決問題和拓展深化知識。這不僅能提高學生的自主學習能力，還能更好地滿足不同層次學生的學習需求。

　　三、課程設計的優化

　　新時代的課程設計需要更加注重綜合性和跨學科性。單一學科的知識已經難以滿足學生應對復雜現實問題的`需求。我們要打破學科壁壘，將不同學科的知識有機融合。比如，在設計關于環境保護的課程時，可以結合地理學科中關于生態系統的知識、化學學科中關于污染物的知識、生物學科中關于生物多樣性的知識以及道德與法治學科中關于公民責任的知識等，引導學生從多個角度去思考和解決環境問題。此外，課程設計還要緊密聯系生活實際，讓學生感受到所學知識的實用性�？梢砸�入生活中的案例、社會熱點問題等作為課程內容的素材，使學生明白知識源于生活又應用于生活。

　　四、教師角色的重新定位

　　在全專業發展的背景下，教師的角色發生了重大變化。我們不再只是知識的 “搬運工”，更是學生學習的引導者、促進者和合作者。作為引導者，我們要為學生指明學習的方向，幫助他們構建知識體系；作為促進者，我們要為學生創造良好的學習條件，激發他們的學習潛力；作為合作者，我們要與學生共同參與到學習活動中，平等地交流和探討問題。這就要求我們不斷提升自己的專業素養和綜合能力，包括學科知識的深度和廣度、教育教學理論的掌握、溝通協作能力等。同時，我們還要與家長、其他教師以及社會各界建立良好的合作關系，形成教育合力，共同促進學生的成長。

　　五、教育評價的全面性

　　培訓讓我認識到教育評價不能僅僅局限于學生的考試成績。新時代的教育評價應該是全面的、多元化的，要關注學生的學習過程、學習態度、創新能力、實踐能力等多個方面。除了傳統的紙筆測試外，我們可以采用課堂表現評價、作業評價、項目作品評價、自我評價、同伴評價等多種方式。例如，通過觀察學生在小組項目中的參與度、貢獻度以及團隊協作能力來評價他們的綜合素養；通過學生的自我評價和同伴評價，讓他們更好地了解自己的優點和不足，促進自我反思和相互學習。這種全面的評價方式能夠更準確地反映學生的學習狀況，為教學調整和學生發展提供更有價值的依據。

　　總之，這次新時代教師全專業發展培訓是一次具有深刻意義的學習之旅。它讓我看到了教育領域的廣闊前景和無限可能，也讓我深刻意識到自己肩負的責任重大。在今后的教育教學工作中，我將把所學的理念和方法運用到實踐中，不斷探索、創新，為培養適應新時代發展需求的優秀人才貢獻自己的力量。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 6

　　在新時代的背景下，教育領域正經歷著前所未有的變革。作為一名教師，我深知不斷提升自我、緊跟時代步伐的重要性。因此，我積極參與了近期組織的全專業發展培訓，希望通過學習，能夠更好地適應新時代的教育需求，為學生的成長貢獻更多的力量。

　　培訓過程中，我深刻感受到了新時代教育對教師提出的新要求。隨著科技的飛速發展，多媒體教學、在線學習等新型教學方式逐漸普及，這對教師的信息技術應用能力提出了更高的要求。通過培訓，我不僅掌握了更多實用的教學軟件和技術，還學會了如何將這些技術巧妙地融入到日常教學中，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣。

　　此外，培訓還強調了教師專業素養的提升。作為教師，我們不僅要具備扎實的學科知識，更要注重培養學生的綜合素質。因此，我學習了更多關于學生心理、教育心理學等方面的知識，以便更好地了解學生，因材施教。同時，我也深刻認識到了師德師風建設的重要性，作為教師，我們的言行舉止都會對學生產生深遠的影響，因此必須時刻保持高尚的道德情操和良好的職業形象。

　　在培訓中，我還與其他教師進行了深入的交流和探討。大家分享了自己的.教學經驗和心得，共同探討了新時代教育面臨的挑戰和機遇。這些交流不僅拓寬了我的視野，也讓我更加清晰地認識到了自己的不足和需要努力的方向。

　　通過這次培訓，我深刻體會到了全專業發展對于教師成長的重要性。它不僅幫助我們提升了專業技能和素養，更讓我們深刻認識到了新時代教育的使命和責任。作為新時代的教師，我們要不斷學習、不斷進步，為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　未來，我將繼續秉持“學無止境”的理念，不斷提升自己的專業素養和綜合能力。同時，我也將積極探索和實踐新的教學方式和方法，努力為學生提供更加優質的教育服務。我相信，在全體教師的共同努力下，我們的教育事業一定會迎來更加美好的明天。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 7

　　隨著時代的發展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快，轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：

　　一、拓寬了知識面，有了危機感

　　網絡培訓中每個模塊設置了很多的`學習資料，每個學習資料有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。經過學習，即拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速，教師不僅僅是教育者還應是一名終身學習者，僅有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習供給了新的渠道。

　　二、更新了我的教學觀念

　　網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學資料、方式、理念。經過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識資料。培訓中教學方法和本學科中的教學資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓資料，感到學完后受益匪淺。

　　三、重視交流與溝通

　　除了自我學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網絡上尋找相應的解決方法。

　　四、這次培訓的實用性，也是最重要的

　　讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。

　　以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 8

　　是探究的起點，兒童的年齡小，好奇心特別強，對未曾見過事物感覺或現象非常感興趣。因此，在數學課堂教學中，要根據的實際和年齡特征、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，創設與數學有關的情景。使學生感覺到新、奇、有趣。指導學生自發的、發現問題，使其產生躍躍欲試的探索意識，樂于去探索。

　　一、課堂的引入要“精彩”為主，根據實際的教學內容，創設一個引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個，黃球5個，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的`可能性大？”說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被學生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時的學困生都在積極思考，到底大家猜的對不對呢？小學生很希望馬上知道結果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎。

　　二、課堂的教學情景“妙”也是非常重要的一環。開課的引入，要具有延伸性，這樣的導課，既能激發興趣，又能創設懸念，是學生自然產生主動求知的心理沖動，為探究學習巧設鋪墊，思維得到有效的拓展。

　　通過這次培訓，我深深地感受到學生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導，對學生的學習是何等的重要。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 9

　　我很榮幸成為南康區教師隊伍中的一員，走出大學校門后的一年，回想過去，雖然有過一年的工作經驗，但這對于往后的職業生涯來說，不過是九牛一毛是。這次培訓，對于我來說是一次難得的機會，每位教師的講座都非常精彩，以各種鮮活的實例來講解工作中可能出現的問題，我感到受益匪淺。

　　通過這次的培訓學習，使我在班主任工作上積累了一些經驗，并在理論上和方法上取得了一些進步。下面來說說我的幾點收獲。

　　一、教學觀念得到了提高

　　通過本次培訓，我的教學觀念得到了很大的提高。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

　　無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書本上的有限知識傳授給學生，還要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真研究，探討新的、適合的課堂教學的方式、方法，這就要求教師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的研究。因此教師必須在語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，點燃學生學習語文的興趣。頭腦中明確語文教學要注重“人文精神”的培養，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，那么教師們就要在語文教學中要能潛移默化中提升學生的涵養和文化品位，啟迪智慧，感悟人生。在課堂中要教會學生在“模仿”中創新，就學生而言，他們的想象力和創造力非常豐富，然就教師而言，我們要肯定“模仿”，讓學生學會“模仿”，通過“模仿”，學會新知識，學會舊瓶裝新酒。并能通過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創造力、美好人性充分開發出來，加以培養、升華、有所創新。最后，教師還是學生的心理輔導者。教師必須要了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　二、既要親近學生又要樹立威望。

　　孩子是最富有感情的人。了解學生是教師開展教育工作的前提。在親近與了解學生的過程中，教師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教師崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對學生過分的親近，否則會事與愿違。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們在生活中和學習上的強者。

　　三、關注“問題”學生

　　“問題”學生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在班級管理中，應該更多的將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給他們，給他們以更多的關注，更多的.投入。然后深入調查摸底，搞清他們之所以成為“問題”學生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的積極意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，還要關注他們的心理特點，對癥下藥，該剛就剛，該柔就柔。

　　四、多反思自己，多充實自己

　　在課余時，多反思自己的教學是否得當，是否起到了一定的教學效果，對于班主任的工作是否達到了預期的教學效果。通過不斷的反思使自己得以提升。那么，怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。作為人民教師，應當多讀書，方方面面的書都要涉及，也許在將來的莫一天，這些平時瀏覽過的書籍所積累下來的知識，能讓學生無限的崇拜，進而成為孩子們喜歡的老師，孩子們一輩子喜歡的老師。

　　對這次培訓活動，使我受益匪淺，同時對自己的教學工作也進行了深刻的反思。此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 10

　　通過x天緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的明白和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下方我談幾點體會：

　　一、務必具備較高的政治素質和業務素質

　　提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。xx老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理。

　　二、要謙虛謹慎，不好傲氣

　　這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯還是從處理好學校、家庭、社會關聯來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　三、務必熱愛自己的教育對象學生

　　教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，差生；之因此差，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生向師性；。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

　　四、務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業

　　要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的`競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　五、務必十分重視言傳身教

　　要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 11

　　20xx年2月8日至9日，我校組織全體教師進行了寒假業務培訓。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內座無虛席，實驗小學的老師們不畏嚴寒，如期而至。

　　我校近二十位教師根據自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準備充分，內容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發言非常精彩�？梢哉f，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營養豐富，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執著與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內涵，反思一下自己真的應該不斷地學學習，充充電，否則絕對不會成為一位稱職的`“教育人”。真像張校長說的，未來的幾十年里，文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。

　　8日上午，工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓，我們在聽完他的發言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應該學高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優秀班級的評選辦法以及學生執勤等一些班級事務的處理策略，為班主任指明了努力的方向。

　　下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課?”對教師而言，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學活動，但我們缺乏系統全面的理論指導，實施起來也不是很順手，常常出現不夠專業的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關的疑難問題，我們了解到聽評課應轉變的七個觀念、七個關注，在聽評課的活動中，我們應看什么?聽什么?思什么?此時，我仿佛有了一把聽評課的標尺，去客觀地衡量一節課的好與差。徐校長語言幽默風趣，不時引來老師們開心的笑聲。9日上午，教務處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規”、“數學作業的設計與布置”、“語文作業的設計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應做什么?不應做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫也作了“各種傳染病的特點及預防”的講座，解說詳細生動，圖文結合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發言，他們言簡意賅，陳述了本學期的工作重點，我也從他們的話語中進一步了解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務。

　　兩天的培訓匆匆而過，緊張而輕松，充實而快樂。通過培訓，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書，堅持記錄，堅持思考，并將讀到的悟到的實踐于自己的教育活動，才能不斷提升自我，完善自我，明天將會碩果累累。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 12

　　我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：

　　通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力�，F代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。

　　通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求;現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學模式，作為一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。

　　通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的.心態全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法;要不斷創新的勇氣，敢于完善自己知識結構。

　　通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂;第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 13

　　作為一名教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個職業的一種敬畏心理。"學高為師，身正為范"永遠是教師職業的不變準則。

　　一、在思想方面

　　我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的'業務水平和能力，嚴格執行品德規范，有高度的事業心、職責心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系，構成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。

　　二、在教育教學方面

　　我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真備課，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養，倡導探究式學習，注意創新精神和全作能力的培養。嚴格要求學生，注意良好學習習慣的培養，當今時代，科技日新月異，教育技術發展很快，我注意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力，隨著課改的不斷深入，我密切關注課改的相關信息。認真學習，增強自身的適應能力，與時俱進。

　　三、在師德方面

　　我嚴格按照"學為人師，行為世范"的標準嚴格要求自己，認真學習師德材料，禮貌禮儀知識，對學生注重言傳身教；要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。在多年教學中，我從沒有任何違紀違規行為，日常生活中嚴格要求自己，受到了學生家長的一致好評。

　　今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習，提高自己的政治素養，樹立一切為學生服務的思想，努力鉆研業務知識，虛心求教，經常反思自己存在的問題和不足；嚴格要求自己，端正自己的態度，愛崗敬業，為人師表。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 14

　　高新區人事局的組織下，在園領導的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年洛陽市保育員職業技能培訓。來自高新區公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一起，接受國家高級育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育知識講座。張老師通俗易懂的語言，生動細致的講授風格讓在場的學員受益匪淺�，F場踴躍積極的提問，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時也充分體現了學員們對知識的渴望和才能的展現。

　　通過這次學習培訓使我們學到了很多。重新認識了保育員的崗位職責。道德素養與工作能力。作為一名保育員，不僅要有熱愛幼兒。愛崗敬業。誠心服務。善于溝通。勤奮好學。鉆研業務的精神，更應該具備耐心細致。意志堅強。良好的自我認知能力和形象以及豐富的知識體系。教育意識和教育能力。熟練的操作技能，處理意外事故和急救處理能力。同時也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實施者。更懂得了保育員的職業特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。保育員的素質直接影響保育工作的質量，直接影響幼兒的身心發展。因此加強保育員隊伍學習是提高保育員素質的有效手段。從培訓學習中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個孩子？怎樣去培養孩子們的自理能力和好的生活習慣？怎么去引導孩子們健康快樂的成長？怎樣奉獻自己無私的.愛？怎么從“保育員就是保姆，保育員就只會干活”的誤區中走出來。這一切都是我們今后工作中要努力的目標與方向。

　　我們要時刻嚴格要求自己，加強學習，在實踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語調。溫暖的擁抱。和藹可親的笑容來吸引每一個幼兒。要取長補短，努力使自己成為德育。教育。保育都合格的保育老師。

　　最后衷心感謝領導能給我們提供這次學習機會。希望今后能有更多的學習機會，來提高我們整體隊伍的職業技能與素養。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 15

　　前幾天，滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業務培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了很大的幫助。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。通過這次培訓，不僅學到很多業務知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不斷的對業務知識進行學習把所學到的.知識應用到教學當中。 我們在這一天的時間里對制作玩教具也進行了培訓，教具在我們幼兒園的教學中的作用是顯而易見的，根據不同的年齡特點，設計適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養，教具的設計要考慮科學性。實用性。趣味性。特別是我們幼兒園的孩子，有趣的教具可以提高孩子對知識的理解和興趣。經過培訓，使我懂得如何根據孩子們的需求去制作教具，怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價值的玩教具，怎樣把這些教具充分的利用起來等等，這些知識會在我以后的教學當中起到很大的作用。

　　另外，我們還學習了《幼兒園教育指導綱要》，《綱要》對幼兒園教育質量的標準，對教師的專業水平均提出了新的更高的要求，對照《綱要》，我認為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重。并關注個別幼兒差異。在教學內容方面，要因地制宜靈活掌握，根據生活環境學習一些有關當地的民間文化。當地資源，使幼兒學到更有價值的知識。

　　總之，經過這一天的學習，使我受益匪淺，我會把我學到的知識運用到教學當中，使自己的業務水平更上一個新的臺階。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 16

　　這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步掌握了幼兒教師專業標準的精神，知道怎樣進行園本課程。增強了解決問題的能力；學會觀察幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況；強化了我們的專業意識，闡明了我們專業發展的途徑與方法。 看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視。吸收。創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育。教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。 通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦��；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的`課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕。及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。

　　研究對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知。不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長為研究型。專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新。從注重研究的形式到關注研究內涵。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 17

　　暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多，學到許多關于教育教學方面的知識。

　　上午省領導劉惠玲處長來給我們講解了許多關于幼兒教育方面的知識和未來發展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認真努力學習，爭取更優秀。

　　下午是進行了關于活動設計常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動設計的含義，“幼兒園教育活動設計”是指教師設計或教師帶領幼兒共同設計一系列幼兒當前需要的`前后有一定邏輯聯系的幼兒能主動參與并獲得有益經驗的活動。它還有雙重內涵：是靜態和動態。告知許多關于制定中出現的問題以及應對策略。 義烏的一名幼兒園園長來對我們進行幼兒園集體教學活動設計的講解，主要圍繞目標的制定，如教學目標。發展目標。教學的重難點以及教學準備及過程。教學目標的制定要根據幼兒的實際年齡，適合幼兒的程度。發展目標要根據幼兒的實際身心發展，兼顧不同的發展水平。教學重點是多數幼兒應該理解。掌握的教學內容，是教學的核心。教學難點不一定是教學重點，也有些內容既是難點又是重點。在一般情況下，使大多數幼兒感到困難的學習內容就是難點。教學準備主要是依據上課是的需要而準備的用品。教學過程是一個活動設計的核心，過程中的問題安排，要根據幼兒的年齡特點和認知特點設計提問。根據故事的特點設計提問。要我們心中有目標。眼中有孩子。處處有教育。

　　經過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發展趨勢，使我們老師要繼續去努力，爭取學得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 18

　　今年的7月,我參加了杭師大組織的高中物理教師專業發展培訓，培訓為期12天，這段時間的培訓內容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。

　　讓我們感受較深的有富陽中學趙力紅老師帶來的高中物理實驗教學講座，整個講座過程中所有參加培訓的老師都是聚精會神、目不轉睛地盯著z老師，生怕錯過哪個精彩的片段，聽他的講座就像觀看一場雜技表演，讓我們深深體會物理的魅力。聽完他的講座，我們都在想，原來物理課可以上得這么精彩，這么有意思？這與我們平時上課的.模式極不一樣，平時我們有很多時間都用于做題目、講題目，好像只要會解題就可以了，回頭想想，物理的基礎就是實驗，實驗教學在整個物理教學過程中本來就起著至關重要的作用，無論是概念的理解還是規律的建立，很多時候借助實驗可以省事很多，而且多做實驗還可以讓物理課堂變得更有趣，可以培養學生自主探究的精神�？磥�，以后我們物理組應該多研究研究實驗，這個要團結全組老師的力量。

　　當然，這次培訓中很多講課的名師、專家們都頻頻提到了今年的高考試題，對今年和去年的試題進行了詳細的分析和研究。聽取了這些講座后，我有幾點很深的體會。我們今后在物理學科的教學是應關注以下幾點：

　　1、物理實驗技能不能忽視。物理重在以物明理，正如楊振寧教授所說“物理學時現象的物理學”，而不僅僅是做題的物理學。學生會把滑動變阻器的接線畫到滑片上，這些都是黑板上畫實驗，紙上談兵的惡果。從培養能力出發，探究性實驗，設計性實驗時今后的重要取向，考前必要時還得動手做一做實驗。

　　2、教學中應多關注生活中的物理現象。從生活走向物理，從物理走向社會，也是今年來高考追求的方向。

　　3、教學中對于探究性試題要探究。這類試題的共同點是，展示問題情境，要求學生收集信息、處理信息、并得出結論

　　培訓中還有關于導課、情景設置、提問技巧等很多方面的內容，可以說，這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的，我們都希望通過這樣的培訓來提高自己的修養和素質，使自己成為學習型和專家型的中學教師。

　　新時代教師的全專業發展培訓心得體會 19

　　4月17日我有幸參加了楊陵區省級教學能手專業成長報告會，分享心得的老師有楊凌高新小學的張倩妮老師《追夢從心開始》，張家崗小學的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見更好的自己》，楊凌恒大小學的陳敏娜校長《做個溫度而有力量的教育者》，聽完這三位老師的分享報告，每一位老師的傾情講述讓我產生了一些感悟！我從以下四個方面講講我的心得體會：

　　1、轉變舊思想，提升新觀念。經過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我經過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的.緊迫性，危機感和職責感，從中不斷改變自己的教學觀念。

　　2、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改善自己的教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

　　3、注重反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改善自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有提高，才能使整個教育事業充滿生機和活力。

　　4、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。

　　青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的小學教師。

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