關于班主任培訓心得體會范文匯編8篇
當我們心中積累了不少感想和見解時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編精心整理的班主任培訓心得體會10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任培訓心得體會 篇1
20xx年8月16日開封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓,透過培訓學到了很多新理念,新知識,就像常局長講的,我們要珍惜這個來之不易的機會,爭取做一名優秀的教師。在這短短的兩天培訓中,來自一線教授或教師的講座,使我感受頗多,收獲頗多,其中河南大學孟彩云教授的《教師職業道德修養和專業成長》令我印象深刻。
“那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利。那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己……”。崇高的師德,源于千百年來中華文化的積淀和傳承。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”――人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻;“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”――人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學為人師、行為世范”――人們用這樣的標尺度量教師職業的偉大與崇高,從古至今,崇高的師德在中國教師中薪火相傳,生生不息。
我們作為,祖國教育在線上的一名新教師肩負著國家和民族興旺發達,長盛不衰的重任,首先熱愛祖國,熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生,師愛溫潤在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘,深刻感悟到:“沒有愛就沒有教育”;鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森”;黃靜華老師”用心去愛每一個學生”;林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師,殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的`生命,陳善知老師說:“老師在,學生在!危急時刻,把生的期望留給學生,把死的危險留給自己,“生死關頭,他們將學生的利益放在第一位,一切為了學生”。王月娥老師,用小船搖出期望、嚴桂珍老師,不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業,究竟為了什么,他們自豪的說:不為什么,“因為我們是人民教師”。平凡的工作,偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽下最光輝的職業”;使命崇高,職責重大。一言一行都連著祖國的前途,民族的未來,自律的職責意識是一名教師必備的人格素養,愛崗敬業、教書育人,為人師表體此刻生活的分分秒秒中,自從我們選取了這個職業,我們就肩負著,崗位職責、社會職責、國家職責,我們不負使命,我們做好了準備,我們決心用我們的青春和汗水乃至生命,撐起我們光榮神圣的教育事業的精神大廈,用閃耀的師德之光,光照乾坤。
班主任培訓心得體會 篇2
為期xx天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從三位優秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。
透過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、要做有職責心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的職責心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務,對學生個性心理品質的培養,行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則,為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的`品德、他的行為、他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人!
總的來說,我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價,鼓勵學生的班主任
教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對待中等生不冷漠,對學習差的學生不歧視,注意發現優生的不足,善于發現差生的閃光點,并使之發揚光大。
五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。
教育務必有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發事件,光有愛心和職責心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
總的來說,要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。
班主任培訓心得體會 篇3
8月24日上午,我參加了西塞山區教育局組織的中小學班主任培訓,聽了武漢市江岸區教育局幾位優秀班主任的報告,感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發展水平,文化素養,道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
一、尊重學生信任學生,實現自我教育。
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發他們的學習熱情,實現自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育
教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的.情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現實思想情況,實現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
三、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現代社會發展的需求來看,實現這一目標,非常重要的是培養學生的自信心和成功心態,培養學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心,敢于面對現實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰,通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現,我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩定性與流動性的統一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現不遵守紀律,不按時完成作業不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發展。
四、提高班主任自身基本素質,提高工作各種能力
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質:
1、要有扎實的專業知識,自覺堅持繼續教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質:
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
班主任培訓心得體會 篇4
本學期的幾次班主任培訓使我認識到自己每日所做的很多事情,只是每個班主任應該做的,只是些基礎工作。而班主任的許多工作更需要藝術性和實效性,這使我深感班主任工作的不易和責任重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破,就需要不斷地學習,不斷地研究,不斷地反思。
我要做一個愛生如子,以愛打動人的班主任老師!芭踔活w心來,不帶半根草去。”這句樸實的話一直鞭策著我。“學會賞識,愛滿天下。”學生是班級的主人,他們的身上有著許多的閃光點。成人,是多少家長對自己孩子的期盼。而今,我更要加用自己的'真心、真愛去對待他們,關注他們,給他們賞識,讓每一個孩子感受到愛。同時,也引導他們用同樣的方式去愛別人。
對待那些有困難的孩子,也給予同等的關心和呵護,讓他們發掘自己的潛能,喚起他們的自信,做一個熱愛生命、熱愛生活、熱愛學習的人。
我要做一個用心學習的班主任。要給學生一杯水,老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友,一個出色的班主任將引領著他的學生走向成功的人生道路。而我,雖在努力尋求成功之路,卻苦于知識的匱乏,仍收獲微小。所以,我要學習,學習名師的成功之道,學習先進的管理經驗,學習許許多多。
我更要做一個研究型的班主任。時代在飛速前進,一切只滿足于現狀的人將落后于時代,班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作,面對的是一群群天真、可愛的孩子,他們是祖國的未來,民族的希望。他們還有許多的奧秘等待著我們去探索,去研究。當我們學會研究的時候,我們的班主任工作也將進入更高的境界。
學習短暫,回味無窮,感悟有限,真心無盡。這學期的培訓必將激勵著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑。
班主任培訓心得體會 篇5
每一位班主任的學生觀體現在班主任的每一項工作中,它左右著班主任對待學生的態度、思考問題的角度和對教育方法的選擇?梢哉f,班主任有什么樣的學生觀,就會有什么樣的教育。因此,樹立正確的學生觀是每一位班主任老師必須首先解決的觀念問題,F代教育要求班主任應有如下學生觀:第一,學生是有尊嚴的人。學生盡管在思想覺悟、道德水平、知識基礎、思維方式等各個方面與老師有一定的差距,但是他們在人格上和老師是平等的,我們不能因為是老師,就可以在人格方面凌駕于學生之上。當前,教育中的“以人為本”,關鍵是“對學生人格的尊重”。分析和研究那些優秀班主任的教育思想,我們總是感到,他們都有著強烈的“學生尊嚴”意識,他們在思考教育問題、探尋教育學生方法的時候,總是首先用“是否傷害學生的人格尊嚴”這把尺子進行考量。正是在這樣觀念之下,教育的民主才在他們那里真正落到了實處,和諧融洽的.師生關系才在他們那里扎下了根,學生“親其師,信其道”才在他們那里成了順理成章的事兒。第二,建立學生個個都是“才”的學生觀,就要求我們面向全體學生,挖掘他們的潛能。為他們各個方面的提高和發展創造機會。公平地對待所有的學生,找到潛藏在每個學生身上的閃光點;為每一個孩子展示自我創造機會、搭建舞臺;引導每一位學生在班級里找到自己的角色,讓每一個孩子在體驗被關注、被重視的過程中,獲得十足的自信,建立起強烈的班級主人翁意識。第三,學生都是會犯錯誤的。犯這樣那樣的錯誤是非常正常的。我們不能因為害怕學生犯錯誤而把他們的手腳“捆綁”起來,這也不讓動,那也不讓做,而是給他們創造一切機會,放手讓也他們探索和嘗試,使他們在不斷的錯誤和失敗中接受教訓,自我成長起來。第四,學生總是發展變化的。處于成長中的學生,他們的發展變化顯得格外活躍。因此,作為班主任,一定要用發展變化的眼光看待學生,在動態中把握學生。
有了這樣觀念的班主任,他既不會因為某位學生目前表現欠佳而輕易放棄他,也不會因為某位學生目前表現優秀而忽視他存在的缺點。轉化學生的過程中,面對學生出現的反復,他不會失去信心;批評學生時,他不會翻學生舊賬,更不會說出“朽木不可雕””不可救藥””屢教不改”的話語。他總是對學生充滿期待和希望,寬容和耐心。
班主任培訓心得體會 篇6
盛夏七月,在風景秀麗的紅楓湖畔,20xx年新員工入企培訓(第一期)也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓班的一名班主任,有人說,“班主任就像一個班的靈魂”,的確,對于一個新員工而言,當他們剛剛進入一個新企業時,面對的企業的戰略、產品、同事、企業文化,一切都是嶄新的,只有設計合理、運行良好的新員工入職培訓,則像北斗星一樣,使新員工能迅速辨清方向,明確自己在企業中的定位,并利用各種資源,積極有效地開展工作,取得良好的業績。因此我的首要工作就是帶領我的班級在這短暫的11天培訓中,讓所有新員工迅速轉換由“學生”到“員工”的角色,更快更好地融入到xx電網這個大家庭來。班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的.決策者、指導者,與學生的教育關系不是一種自上而下關系,而是一種平等的師生互動的伙伴關系。班主任要平等地對待每一個學生,讓每個學生接受平等的教育,得到平等的鍛煉機會,享受平等的待遇,使其積極參與班集體建設,充分展現每個同學是班級中不可分割的一員。
這次培訓,我作為班主任首先擔任了 “慈母”的角色,學員病了、累了、受委屈了,第一個找的就是班主任,因此對他們進行噓寒問暖和開導教育也是我每天的工作;其次我還是他們的“嚴父”,清早,引導大家出早操;晚自習,組織他們開班會,總結班級一天的成績與不足,對一些調皮搗蛋不認真培訓的學員進行批評;同時,我更是成為了學生的“摯友”,培訓的這段時間,除了軍事化的訓練外,還有許多的演出比賽活動--文藝演出、體育比賽、演講比賽,這時,我就是他們最值得信賴的朋友,陪他們一起訓練,和他們一起揮灑汗水,在比賽場上我和他們一起努力、一起加油。
目前,培訓依然如火如荼的進行著,我知道,班主任工作任重而道遠,我將在接下來的工作中繼續努力,積極探索,而更好地推動對整個班級體的管理,讓我們09新員工充滿信心,以飽滿的熱情接受培訓,圓滿完成班主任的工作。
班主任培訓心得體會 篇7
一個班級,是學生學習發展、走向美好未來的重要訓練基地。充分發揮班主任在班級中的作用具有重要的意義。聽李紅纓老師的講座,每次都獲益不淺。
“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。”老師為學生排憂解難,就是除去影響他們成長的雜草,這更需要注意細節。班主任工作,繁雜而細致,平凡而又偉大,“能把平凡的`小事做好就是不平凡”,在班主任工作中,往往一些細節上的功夫,決定著教育的質量。教育無小事,只有認真做好小事情,把小事做細,做到小題大做,我們的班主任工作才能收到事半功倍的效果。“差之毫厘,失之千里”。一個人忽視細節,可能會影響一件事的完成;一個班主任忽視細節,影響的可就不是一件事兩件事,而是一個人甚至一些人的命運。班主任工作無小事,班主任工作在細節。
此外,李老師講到大愛無言,盡管我們還年輕,但我們應該把每個孩子都當成自己的親人,用自己的實際行動來感化學生,當然在業務上讓自己精益求精,才能贏得孩子們真正的尊重。
班主任培訓心得體會 篇8
11月19日至23日,我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓班。五天的學習生活,雖然很短暫,卻讓我學到了很多關于教育管理工作的知識,更重要的是,我還由此領悟到了:要大力發展教育,除了要與時俱進,不斷創新,更要善于抓住機遇,銳意進取,才能欣欣向榮。
回顧反思參加培訓班這幾天的理論學習,結合自己的課堂教學,談一下自己對教學管理的體會和感悟:
一、修身養性,做好日常生活教育的指導者
作為一名剛剛從事教育工作的青年教師,我決心在今后的工作和學習中時刻牢記自己永遠是人民的“公仆”,服從和服務于大局,做好事,做實事,自覺執行領導的決定,努力完成各項工作任務。要用師德來規范自己,約束自己,用先進典型來激勵自己,用反面教訓來提醒自己。從現在做起,從小事做起。從點點滴滴做起,一舉一動,一言一行都要嚴格要求自己,做到“思考問題應換位,履行職責要到位,相互配合去補位,找準坐標不越位“。
二、勇于探索,做好課堂教學改革的指導者
杭州外語學院的黃校長說:“把孩子當作一個人,一個活生生的人來看!币虼,我想到了我的課堂教學,雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”,但是學生也并不是很積極的參與到我的課堂教學中來,只是被動的聽。這樣做大大地助長了學生對老師的依賴和懶惰心理。所以,在以后的課堂教學中,我應該注意積極調動學生的學習興趣,加強師生之間的交流,形成親切、和諧的氛圍,給課堂創造一種群體的感情氛圍,使師生產生共鳴。讓我們的學生大膽地講,大膽地說,讓學生主動參與到學習當中,在“動”中學。我們教師的任務除了教學生知識以外,更是為了教給學生怎樣去更好的學習,只有這樣,才能實現我們新課改的目標!
三、精心備課,使課堂真正達到積極參與和有效參與的統一
以學生為主導,教師為主體的課堂教學,真正做到了把課堂還給學生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了,反之因為“工夫在課外”。老師的任務就更重了。只有預習充分了,才會有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動有意義,一定要加強預習。學生的預習實際上在教師的指導下的自學,幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法,教師精心備課,充分自覺地把學生帶到一種想學、能學、搶學的氛圍之中。使學生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土,因地制宜,不搞形式,盡心備課,讓我們的.孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發揮出來,讓孩子們的思維在課堂上舞動起來,讓他們的靈感生發出來,使課堂璀璨奪目起來!
總之,通過這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力把這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中來,為我校的教育發展貢獻出自己的一份綿薄之力。
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