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      1. 教師培訓心得體會

        時間:2021-11-05 10:46:50 培訓心得體會 我要投稿

        【精品】教師培訓心得體會模板匯編七篇

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精品】教師培訓心得體會模板匯編七篇

        教師培訓心得體會 篇1

          培訓即將結(jié)束,回顧這短短十天的培訓學習中,令我的心情久久不能平靜,可以說是我二十幾年的教學生涯中,一次難忘的學習交流。在這個學習過程中我感受到了在新課程教學中起到了很大的進作用。下面就本次參加邊遠地區(qū)小學教學點教師培訓談?wù)勛约旱囊稽c體會。

          這次培訓內(nèi)容較廣,有朱咸晟校長的《課堂實踐教學的備課與說課》,勞文格主任的《自我課堂教學診斷》,李長毅主任的《以“分數(shù)的初步認識”為案例探討教具制作》,還有林景主任的《解決問題教學的備課與說課》等專家講座,以及觀摩課,使我開闊了眼界、增長了知識。通過這次培訓讓我耳目一新,豁然開朗,新的教育思想,新的教育理論,新的教育手段,也讓我認識到自己的許多不足,也認識了農(nóng)村教育落后的原因。農(nóng)村教育要想趕上當前的教育現(xiàn)狀,從農(nóng)村教師身上入手,傳統(tǒng)的教學理念,提倡“以人為本”的素質(zhì)教育,允許學生有個性的發(fā)展,把課堂還給學生,讓學生從真正意義上學習的主體,從而創(chuàng)設(shè)平等、互助的學習。要想解決這些問題,需要我們教師不斷積累,不斷學習,不斷反省。

          參加學習培訓過程中,我認真記錄了具有獨特見解的其他教授和老師的觀點,接受、學習了他們良好的建議和寶貴的經(jīng)驗。在學習站在兒童角度開展教學中,符方健教授輕松、風趣、別具一格的講座,讓我從心理學教育學的角度中學會如何去評價學生。我們教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。擁有健康的心態(tài),做一個快樂陽光的教師。

          此次培訓讓我明白了教師要具有強烈的工作責任感,愛護學生是一個教師最起碼的要求,也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書育人,應(yīng)無私地奉獻自己的知識,傳授給學生最新的文化,保證教學質(zhì)量。在知識傳授的過程中,既要引導學會學習,又能懂得思考,主動學習,對不同學生,研究不同的教學方法,堅持分層教學,因材施教。教師更要不斷加強學習,及時地充實自己,提高自己,學會以誠待人,和家人真誠地溝通,對待學生要公正、公平,做學生的表率。同時,我們還要充滿愛心,要懂得原諒,要學會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進行教育和引導。

          這次培訓在緊張、愉快的氣氛中即將結(jié)束了,既充實、忙碌而有序地將各教學的教師們交織在一起集中學習。作為一個老師來說,首先是要有陽光的體態(tài),要有知識,要會講究教學的方式方法,我把學到的知識運用到實踐中去,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

          總之,通過這次培訓,我受益非淺,總感到還有許多需要學習的地方,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格的優(yōu)秀教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

        教師培訓心得體會 篇2

          我參加了中學教師全員培訓。通過這次培訓,我對英語教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學教師全員培訓的內(nèi)容十分豐富。通過認真的培訓和學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

          通過對六個模塊的學習,我了解作為一名英語教師不僅要在一線努力教學,與此同時要不斷地去學習和總結(jié)。只有教師用創(chuàng)新的教學方法才能讓學生覺得輕松而快樂。通過學習我們才更了解英語的教學方法和教學目的。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。

          在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《初中英語文化意識與情感態(tài)度教學建議》。

          其中的“關(guān)于培養(yǎng)學生情感態(tài)度教學建議:第一,要保證學生延續(xù)在小學階段已經(jīng)養(yǎng)成的在日常生活、課堂活動、課外活動中樂于使用英語的習慣。學生在小學教育階段就已經(jīng)培養(yǎng)起學習英語的興趣,到了初中,我們要用各種方式對這種教育加以延續(xù)、鞏固和提高。第二,要結(jié)合歷史事例、現(xiàn)實生活對學生進行愛國主義教育、正確的人生觀和價值觀的教育。第三,隨著學生年齡的增長和年級的提高,要充分發(fā)揮任務(wù)型教學的優(yōu)勢,為學生創(chuàng)造充分的機會,在具體的生活場景中用英語做事情,要培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。第四,盡可能多地開展貼近生活的課外活動,使學生能感受到使用英語交流的樂趣。第五,為學生提供各種有趣、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物,使學生在閱讀中得到樂趣,提高對英語的熱情。而且,不僅僅是課外讀物,如果能夠在課外獲得一些聽的機會,也能更好地激發(fā)學生的學習興趣!

          在這里,讓我感受到教學英語時,應(yīng)該怎樣去做才能更好地培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。教學案例中提到的《詹天佑》,更是很好地指導我們?nèi)绾卧诮虒W中設(shè)計教學過程。在英語教學中進行愛國主義教育,也是對我們祖國的文化意識的一種培養(yǎng),這是我們英語教學的一部分。

          通過學習,我還知道:作為英語老師光有責任感還是不夠的,我們不應(yīng)只成為學生的導師和幫手,更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

        教師培訓心得體會 篇3

          炎炎暑假,累也快樂,就是這次參加縣教育局組織的骨干教師培訓活動的深刻感受。聆聽各地教育專家和特級教師的講座,每天都過得幸福而充實,因為都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學習,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語文教師,我深知自己知識體系和教學藝術(shù)上的不足。經(jīng)過這一段時間的學習,我對新課改有了更加深入的認識,對管理學生有了新的體會,確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

          學生時代,總是不喜歡教書這個行業(yè),認為這職業(yè)太清貧,太勞累。走進這個行業(yè),似乎也是不得已而“誤入歧途”,但當我走上講臺,看到一雙雙明凈的眸子,看到他們對知識的饑渴,才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣?墒,待自己成了一名中學語文教師后,卻對語文教學感到有那么一絲一點的茫然,因為語文是像花樹一樣美麗的呵,我該怎樣做才能帶領(lǐng)學生領(lǐng)略到她的曼妙?當?shù)弥h教育局要組織第一批骨干教師培訓,且我有幸得以參加時,我知道,這是一次機會,一次提升自己的機會。

          首先、我對這個職業(yè)有了新的認識。在這個物欲橫流的時代,要守住一份清貧,是多么的不易,特別是當看到城市林立的高樓,自己卻無立錐之地,別人開著寶馬奔馳,自己卻不得不騎著自行車來回奔波,心中,難免失落。但通過這次學習,了解了張一山教授在教育上不以為苦,反以為樂的精神,于是我明白,人生的意義并不都是通過金錢來衡量,人有不同的活法,“三千弱水,我只取一瓢飲”,只要我們“愿意做事,用心做事,真心做事”,只要我們對社會,對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實。通過這次培訓學習,我感受到作為一個教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學生活,我不再茫然,不再麻木。

          其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的不足和差距。以前,我對指導學生的自主探究也有一點的認識,但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發(fā)展學生的能力,要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程,但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習,不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學生,對著教參,照著練習試卷,憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言,最看重的就是學生的分數(shù),簡單的說就是學生的考試成績,它是我的生命,所以我整天圍著學生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高,就利用課外補——學生戲言星期日為星期七;舜罅繒r間,反而出現(xiàn)了學生煩老師累的痛苦局面。忽視了學生的心理特點和已有的學習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學生,用成人的標準要求學生,并以自己多年習慣了的“題!苯虒W方式要求學生!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來。”這幾天的培訓,幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當今語文教育教學中最前沿的理論和研究,更讓我今后的語文教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構(gòu)建,讓我眼前豁然一亮,茅塞頓開。下一學期,我將在課堂上進行一些教改實踐;同時,把徐和平教授的“建立教學‘新常規(guī)’”作為切入點,盡量讓學生在“樂學”“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進步,那就得歸功于教授、專家們的點化。

          首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

          其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

          隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

          為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

        教師培訓心得體會 篇4

          這次培訓內(nèi)容很豐富,既有專家的講座,也有學員間的互動交流。專家們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂,他們的教育教學理念和治學精神深深地印在我的心中。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

          1、我要以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,要做個好老師。

          “愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛學生,怎樣讓學生在更好的環(huán)境下健康的成長。同時我要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),以更自覺的精神對待學習,以扎實的作風潛心實踐,不必急功近利,心浮氣躁;也爭取以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到博采眾長又不拘一格。在自己的工作、生活與學習中保持積極而健康的心理品質(zhì),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

          2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。

          此次培訓內(nèi)容包括《全球化背景下的漢母語教育科學化與專業(yè)化之途徑》、《心理學視域下的語文教學專業(yè)化》、《語文教學科研方法》,自己平時很少有靜心讀書的時候,來到這里一下子聽了那么多課,讓我能從一個更高的理論角度來審視自己的教學實踐:當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。

          新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念,新課程“主動、探究、合作”的學習方式,要求教師應(yīng)與時俱進,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,不能只讓學生“學到什么”還應(yīng)讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

          在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,爭取做一個專家型、學者型的教師,使自己具有知識方面的前瞻性,把語文素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中去。

        教師培訓心得體會 篇5

          8月x日—17日,我在職中有幸聆聽了賈旭軍老師、高振茂老師、張定強老師、王等等四位老師們所作的精彩報告,讓我受益匪淺,內(nèi)心觸動很大。所講內(nèi)容涉及面非常的寬廣,學習心理學在教學管理中的智慧,宏觀背景下的教育理念與教師專業(yè)發(fā)展,骨干教師教學能力提高的途徑和方法等等。這些內(nèi)容在以前基本上就沒有接觸過或者說沒有聽過。雖說每年都有校本培訓,但涉及到的都是關(guān)于教師的道德準則的,或者是學習教師法的,要么就是學習義務(wù)教育法的。總之,大多數(shù)都與法律有關(guān),而很少說到教師的專業(yè)發(fā)展及其他的問題。這些專家們所說到的教育理念及教育方法,我覺得都與當前我縣推行的“高效課堂”有著莫大的關(guān)聯(lián)。

          上學期我校有兩名教師赴洋思中學去學習人家的高效課堂模式,回來后專門做了一個報告,大家聽后也覺得深有啟發(fā)。學校隨即也安排了十二位教師進行了模仿式訓練,展現(xiàn)了風格多樣的公開課。課后,學校領(lǐng)導組織聽課教師進行了詳細地評課,探討課中的得與失,以便我們今后改進教法,提高教育教學質(zhì)量。這十二堂公開課起到了師范和引領(lǐng)作用,效果不錯。當前的教育模式并沒有打破傳統(tǒng)的教育模式,一切都還在摸索中前進。到底哪種方式是最適合我們的,這一切都無從得知。但有一點卻是非常明確的,那就是無論何種教育模式都必須以學生的素質(zhì)教育、健康發(fā)展為前提的。否則都將是失敗的,或者說是極其失敗的,不但浪費了國家資源而且耗盡了孩子們的青春,這是無法挽回的損失啊。

          四位專家們對教育理念理解的非常的深刻并且他們都是戰(zhàn)斗在教學第一線上的,所以深知而且是非常熟悉各個教學環(huán)節(jié)、教學過程的。比較高深的教學理論知識經(jīng)過他們深入淺出的講解變得容易理解了,就好比清除了我們思想上的障礙、心理上的負擔,聽后豁然開朗,如夢初醒,原來竟是這樣子的。

          我認為教育實際上就是人的教育,教育素質(zhì)的提高本質(zhì)上是人的素質(zhì)的提高。這與當前我們所倡導的精神文明建設(shè)是一致的,而且也非常符合時代的特點,F(xiàn)階段,人們的生活水平得到了極大的提高,物質(zhì)文化生活可說得上是應(yīng)有盡有,但是隨之而來的卻是我們大部分人的精神生活的.極度匱乏,以致于發(fā)生了各種各樣的違法亂紀行為。教師所面對的是心靈潔白如白紙的學生,教師的任務(wù)不但讓他們能成材,更重要的是要讓他們學會做人,讓他們從小就樹立起正確的人生價值觀。雖然這個過程很漫長,但作用卻是潛移默化的,孩子們不知不覺會受到這種影響,自覺不自覺的就遵守起來了。

          也許有人說,如果真的是這樣的話,那么我們就不用老師了,直接自己教得了,學生就不用上學了,還可以免去許多的學雜費,多好啊。真的有那么好嗎?事實卻絕對不是這子的。父母代替不了老師,這個教學的過程也不是誰想替代就能代替的了的。學生應(yīng)該在一定的環(huán)境中才能得到他所應(yīng)該得到的一些東西,有些東西是書本上所學不到的。而這只有在社會實踐當中才能得到。學校就是一個小型的社會。孩子們必須要到學校里接受教育。所以說,要成材,先學如何去做人。這是一個根本性的前提條件,也是作為一名高素質(zhì)人才所應(yīng)該具備的最基本的準則。

          孩子們在學校里上學,學會了誠實守信、善良友愛、遵紀守法,當然也學會了互助團結(jié)、尊敬他人,而這恰恰就是育人的過程,教學相長也許說的就是這個道理。教師與學生相互依存,如魚和水的關(guān)系,教師的專業(yè)發(fā)展離不開學生,學生的成長也離不開教師指導。

        教師培訓心得體會 篇6

          努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。

          通過網(wǎng)絡(luò)學習,我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

          一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

          不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

          二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想

          放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

          三、教師要會寬容孩子

          如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

          寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

          四、教師要學做會反思

          應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。

          五、要做終身學習型教師

          只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負歷史的重任。

        教師培訓心得體會 篇7

          今年,我參加了惠濟區(qū)組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓。通過這次培訓,我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。

          另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識爆炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關(guān)于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

          多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調(diào)動學生的學習積極性。

          多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化教學起著顯著的作用。

          傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

          在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學生快樂成長。

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