化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會（精選12篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇1
在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。
1、正確樹立化學(xué)課程理念。
倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。
2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。
感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實(shí)知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。
3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。
教學(xué)的過程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇2
21世紀(jì)的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā)，對化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深的感觸是新教材對不同層次的教師都提出了一個(gè)新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過程中，會遇到許多問題，要不斷的思考，不斷的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和研究，加深了對新教材的認(rèn)識和理解，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)情況談點(diǎn)認(rèn)識和體會。
一、教師的觀念從化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉(zhuǎn)化。
新教材難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降。新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者——教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問題或思考方法。以化學(xué)教學(xué)為載體，讓學(xué)生成為積極進(jìn)取、熱愛生活、有社會責(zé)任感和使命感的一代新人。
二、課程改革要求教學(xué)方式的不斷更新。
課堂形式多樣化，運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容新穎，達(dá)到學(xué)生喜聞樂見的效果。檢測方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測驗(yàn)、分組競賽、小論文、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、化學(xué)通訊等增長知識面，同時(shí)又自覺掌握相關(guān)的化學(xué)知識，使之學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能的多樣性，實(shí)驗(yàn)可在激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)中不但要完成基本化學(xué)知識的教學(xué)，還要盡量使化學(xué)知識存在于生活的背景中，使之成為為人類服務(wù)的手段和方法，為此要開闊學(xué)生的知識視野，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
三、完善教學(xué)手段。
時(shí)代的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間，因此教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運(yùn)動已成為可能，從而極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，也極大的提高了教學(xué)效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內(nèi)容，放映一些相應(yīng)的影視資料，帶領(lǐng)學(xué)生拍攝一些相關(guān)內(nèi)容，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備日益完善，應(yīng)用于課堂教學(xué)已成為可能，同時(shí)也是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢。
總之，新形勢下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識，從行動上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂見、增長知識才能的所在。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇3
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我們從理論到實(shí)踐上認(rèn)識什么是新課程改革，什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
3、在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個(gè)極大的提高。
4、幾位專家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
同時(shí)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：
1、教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究過程。
4、一份耕耘，一分收獲，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實(shí)，而且對于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來說更有特殊意義。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇4
我在20xx年xx月xx日至xx月xx日參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心南方分中心主辦的初中化學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座、又有互動交流。在培訓(xùn)后期我又針對這5天的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了的總結(jié)，收獲很大。
這次培訓(xùn)，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不慎豐富的我來說，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。程光泉教授針對《教師專業(yè)素養(yǎng)的提升》的講座讓我更充分的明白了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以信任、平等的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生。更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。要求我們要有不斷創(chuàng)新、鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教。還要求我們要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，用勇于實(shí)踐的精神來完善自我，超越自我。以便取得良好的教學(xué)效果。
此次培訓(xùn)中最大的收獲是來自北京師范大學(xué)的李佳老師的講座，她強(qiáng)調(diào)要想在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和學(xué)習(xí)的主動性，教師首先學(xué)會做一個(gè)快樂的施教者。只有一個(gè)幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。她主張幸福源于心境，心境源于自身；心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。從學(xué)會陽光思考、學(xué)會人際交往、學(xué)會開心生活、學(xué)會開心工作四個(gè)方面進(jìn)行深入淺出的講解。她用風(fēng)趣幽默的故事告訴我們正是因?yàn)槲覀冇辛藢W(xué)生，我們才有了服務(wù)對象，正是因?yàn)橛辛穗y教的學(xué)生，我們的教育水平才能提高。我們要感謝學(xué)生給我們提供了工作崗位，
感謝學(xué)生提高了我們的工作水平。對學(xué)生的寬容，就是對自己心靈的解放，越是對學(xué)生的埋怨、計(jì)較，心中的怨氣越多，身體健康越糟，拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，是多么愚蠢的事，如果我們不能改變世界，只有改變心態(tài)，既然你不能“選擇離開”，就請好好愛“她”。其實(shí)教師是一份受人尊敬，值得驕傲的職業(yè)。作為基礎(chǔ)教育一線的普通教師，我們雖不能呼風(fēng)喚雨，卻為祖國的明天準(zhǔn)備著豐收的甘露和種子；我們雖不能上九天攬?jiān)�，卻培育著未來人造飛船的設(shè)計(jì)師和駕駛員，我們雖沒有機(jī)會在國際前沿的論壇上發(fā)表自己的論文，卻在造就未來的學(xué)術(shù)大師和諾貝爾新人。教師不應(yīng)該是燃燒的“蠟燭”而應(yīng)該是永恒的“太陽”。奉獻(xiàn)自己的同時(shí)也要提升自己，成就自己。教師不應(yīng)該是“一桶水”，而應(yīng)該是“奔騰的河流”，博覽群書，不斷的給自己充電，吸取新鮮知識。不要過分相信“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教書的老師”，老師并非無能也非萬能。應(yīng)多找教育的成就感。生活因?yàn)橛辛瞬恍傅淖非�，才顯得燦爛，追求因?yàn)橛辛嘶鹨粯拥臒崆�，才顯得珍貴。所以我們要學(xué)會開心生活，解放自我，充實(shí)自我，適當(dāng)休閑，知足常樂。要知道物質(zhì)財(cái)富的增加，快樂指數(shù)并不會增加。只有精神世界極其豐富的人，他們才能成為幸福的人。只有讓你自己幸福，才能給你的學(xué)生及你周圍的所有的人帶來幸福。
這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識到在現(xiàn)代社會心理疾病日趨嚴(yán)重的今天，我們的老師要有一個(gè)積極健康的心態(tài)。據(jù)調(diào)查，人生中記憶最深刻的一是父母，二是老師，所以老師是影響孩子人生最重要的人之一。一個(gè)幸福的老師，才能教出幸福的學(xué)生。在生活中一個(gè)心態(tài)樂觀積極的老師，往往更受學(xué)生歡迎，因?yàn)樗梦⑿�，更會傾聽學(xué)生的心聲，懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊美學(xué)生，欣賞學(xué)生，用自己博大的胸懷去寬容學(xué)生，用慈愛的言語去撫慰學(xué)生。我們不期望在每一堂課的教學(xué)中使每一位學(xué)生都學(xué)會學(xué)好，但我們期望每一堂課都能為所教的孩子快樂。與其“怨恨不滿”的教，不如“快樂開心”的教。這樣或許會使痛苦減遞。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的反思了我平時(shí)的課堂教學(xué)，以為對學(xué)生嚴(yán)格要求，就是負(fù)責(zé)任。我想在今后的教學(xué)中我一定要修正自己的教學(xué)行為，快樂的去為每一位學(xué)生服務(wù)，努力的提高課堂快樂藝術(shù)，成為一名快樂的施教者。
蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的萬成面南陵縣化學(xué)教研室的汪日松老師用他們多年來的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要想學(xué)生喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，就得先讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師。70%多的中小學(xué)生的讀書目標(biāo)不明確。他們讀書的就是為老師而讀，假如他不喜歡你這位老師，那么，這門學(xué)科很難學(xué)好。這就要求我們老師用人格的魅力來吸引學(xué)生。要做到這一點(diǎn)我們老師必須像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生。另外教師扎實(shí)的基本功和淵博的知識也是吸引學(xué)生的法寶。在教學(xué)中，我們要注重用學(xué)科的價(jià)值觀來吸引學(xué)生，為什么要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的動力，多聯(lián)系生活實(shí)際，要知道今天的學(xué)是為明天的用。還要注重賞識教學(xué)，最大限度的保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是差生，要讓他們感受到成功的喜悅，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝嗇你的表揚(yáng)，即使犯了錯(cuò)，也應(yīng)換種方式來懲罰他。要正確的看待這個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。經(jīng)常和他們交心，成為他們的朋友。他們的學(xué)科積極性定能提高。
短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇5
xx月xx日，xx縣九年級化學(xué)教師培訓(xùn)在我校舉行，上午，由來自xxxx中學(xué)xx學(xué)校的xxx老師給我們做了《基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報(bào)告。他說現(xiàn)在的課堂教學(xué)“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數(shù)量，“輕”質(zhì)量；以及當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的一些問題，很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅是為了應(yīng)付檢查，李吉麟老師建議我們在寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要標(biāo)準(zhǔn)把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)定位學(xué)情，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。李吉麟并從中考試題透視教學(xué)，讓我們老師在平時(shí)的教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生從教材中的表格獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)和活動探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學(xué)。
聽了李老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要改變課堂教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引學(xué)生循序漸進(jìn)地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題能力。
下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復(fù)習(xí)觀摩課《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。她以識別真假黃金的問題導(dǎo)入，歸納出金屬的化學(xué)性質(zhì)，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的很好，加深學(xué)生對金屬性質(zhì)的理解。陳老師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
通過這次培訓(xùn)，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇6
7月21日至7月23日在xxx舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，不僅充實(shí)了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學(xué)的教學(xué)的深思。
第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課；第二天，專家對這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，最后市教研員李景昭老師對全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我體會如下：
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是學(xué)習(xí)了很多。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇7
20XX年2月14、15日，在縣教育局統(tǒng)一組織下，對初中學(xué)化學(xué)教師在和政一中進(jìn)行了集中培訓(xùn)。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，聆聽了任老師關(guān)于上冊教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點(diǎn)預(yù)測；我通過對下冊考點(diǎn)的分析和自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理，進(jìn)一步熟悉了教材，把握了教材的重點(diǎn)和命題的依據(jù)。覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺，全縣的化學(xué)老師通過交流和探討，進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)，對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是考點(diǎn)和試題分析，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和分析試卷，發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的'許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對知識點(diǎn)的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實(shí)例的講解比較少，學(xué)生只是被動的接受，主動整理知識點(diǎn)，有針對性的練習(xí)比較少，缺乏對知識的整合和練習(xí)；第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料，講解復(fù)習(xí)資料，仍然缺乏針對性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心配備，處在盲目的復(fù)習(xí)題海中，效率低，復(fù)習(xí)效果差；第三輪專題復(fù)習(xí)相對來說針對性強(qiáng)了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復(fù)習(xí)是中考題測試，還是讓學(xué)生一味的做題，學(xué)生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。
通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步修改復(fù)習(xí)計(jì)劃，將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點(diǎn)，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識點(diǎn)，在整理的過程中學(xué)生可單獨(dú)完成，也可以小組為單位整理考點(diǎn)，并針對考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和�？伎键c(diǎn)，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動，加強(qiáng)對考點(diǎn)的理解和記憶。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做，由于學(xué)生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí)；而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實(shí)在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復(fù)習(xí)中，精簡專題練習(xí)，根據(jù)培訓(xùn)中�？伎键c(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。
總之，這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃，也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的會考中，全縣化學(xué)成績一定會有所突破。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇8
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨梢�，從古時(shí)開始，人們便很注重學(xué)習(xí)要“思”，既要思考如何學(xué)習(xí)，也要思考學(xué)習(xí)了什么，更要思考學(xué)習(xí)得如何。而這一學(xué)期的分析化學(xué)課，也在任老師講授完十一章以及韶鋼分析工程師馬老師的演講會后落下了帷幕。那么這一學(xué)期來，我對于分析化學(xué)的學(xué)習(xí)有何收獲感想呢？
一、充分學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的理論知識，為實(shí)驗(yàn)課奠基
本學(xué)期的分析化學(xué)課程主要是任老師以講授的方式進(jìn)行，介紹了分析化學(xué)的任務(wù)和作用、內(nèi)容、發(fā)展史等，詳細(xì)講述了各種分析方法及其應(yīng)用。因而，我學(xué)習(xí)到了：分析化學(xué)是化學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是關(guān)于測定無知的質(zhì)和量的科學(xué)。它的應(yīng)用十分廣泛，遍及社會發(fā)展的方方面面，關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全的眾多領(lǐng)域。正是分析化學(xué)的廣泛應(yīng)用、重要性以及自身的興趣，我更是格外地認(rèn)真去學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真聽任老師的講授，我掌握了酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法、吸光光度法等分析方法的原理及應(yīng)用。也自然而然地應(yīng)用到了實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中去，充分了解了實(shí)驗(yàn)原理，做起實(shí)驗(yàn)來更是得心應(yīng)手。
二、進(jìn)行了探究性、合作型學(xué)習(xí)，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)
本以為如此專業(yè)的分析化學(xué)課，只能由老師來講授，才能讓我們真正學(xué)得明白。但是，在任老師宣布滴定分析中的計(jì)算由我們自己來講之后，我們硬著頭皮與同組成員一起學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來我們自主學(xué)習(xí)也是行的。再后來將要學(xué)習(xí)第九章的沉淀滴定法時(shí)，任老師更是讓我們自己來講授理論知識，而我們因?yàn)橛辛说谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，都充滿自信，認(rèn)真地完成了探究性、合作型學(xué)習(xí)，并充分體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的充實(shí)性以及滿足感。憶起自己在講臺上向同學(xué)們講莫爾法原理的時(shí)候，很擔(dān)心能否代表組員向同學(xué)們展現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)成果，能否清楚地講述原理，能否讓同學(xué)聽懂自己的表述。在講課完以后，老師補(bǔ)充了我未講清楚的部分，使同學(xué)明明白白、清清楚楚地學(xué)習(xí)到了莫爾法原理。因而，雖說講得不夠完美，但是能有這樣一次講課經(jīng)歷，真的很不錯(cuò)，既學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，又鍛煉了自己的能力。
三、細(xì)聽專業(yè)人士分析，拓展分析化學(xué)的應(yīng)用知識
在我們學(xué)習(xí)完各種理論知識以后，雖有了解到其相關(guān)應(yīng)用，但卻不知道實(shí)際應(yīng)用中的情況，也依舊對分析化學(xué)這個(gè)專業(yè)的未來發(fā)展存在這迷茫。然而，在聽完韶鋼分析工程師馬老師的演講之后，我才終于確信了分析化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的不可替代。馬老師除了講授我們現(xiàn)已學(xué)習(xí)完的絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法等等能實(shí)際應(yīng)用到檢測分析物質(zhì)含量的分析方法之外，還簡單地介紹了我們下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的儀器分
析。既是為我們下學(xué)期的學(xué)習(xí)上了一節(jié)預(yù)習(xí)課，又是通過介紹其實(shí)際的廣泛應(yīng)用型來警醒我們下學(xué)期仍要認(rèn)真、努力地去學(xué)習(xí)。
以上，便是我對本學(xué)期分析化學(xué)的學(xué)習(xí)收獲感想，也希望自己能在期末考取得優(yōu)良的成績，既不辜負(fù)任老師的耐心講授，不枉費(fèi)小組成員間的互相學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)馬老師的專業(yè)演講，又是對自己本學(xué)期認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的肯定。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇9
一．端正態(tài)度明確目標(biāo)全心全意投入到實(shí)習(xí)工作中去
有這么一句名言：“態(tài)度決定一切�！碑�(dāng)我離開學(xué)校走向工作崗位的時(shí)候，我開始思考，我應(yīng)該以怎么樣的態(tài)度去面對我的新生活，以怎么樣的態(tài)度去從事我的工作。我懷著一顆自信的心，充滿著渴望和向往來到華銀鋁業(yè)，并獲得一個(gè)很好的培訓(xùn)機(jī)會。這時(shí)候，我開始思考怎么樣結(jié)合公司培訓(xùn)計(jì)劃來確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)槲颐靼�，只有端正了態(tài)度才能正確的務(wù)實(shí)的開展工作，只有目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)才有方向，才有動力。
從一名學(xué)生成為一個(gè)企業(yè)職工，我深深地知道自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧呀?jīng)轉(zhuǎn)變，明白自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，自開始實(shí)習(xí)的那一天起，我就把自己的理想、青春和華銀的發(fā)展緊緊的連在一起。無論是在實(shí)習(xí)實(shí)踐磨練階段，還是以后長期的工作當(dāng)中，我將始終懷著一顆對事業(yè)無限忠誠的心。剛剛離校的大學(xué)生，我清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，來到工作崗位后，我應(yīng)該從最基本的工作做起、學(xué)起，虛心向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅學(xué)習(xí)，要多看、多想、多問、多講。不但要學(xué)習(xí)他們的工作技能，還要學(xué)習(xí)他們愛剛敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。作為一名中國共產(chǎn)黨員，我對自己有更高的要求，有更多的責(zé)任感和使命感，無論在工作上還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該起到先鋒模范的作用。
樹立正確的職業(yè)觀，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)是獲得不斷進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)中，我結(jié)合公司的培訓(xùn)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)以及廠紀(jì)廠規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，自約自律的良好習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位工作知識，努力做到高效、自律、求實(shí)、創(chuàng)新，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐結(jié)合起來，提高自己動手能力和動腦能力，同時(shí)也拓展與同事之間的溝通和協(xié)作能力，不但要自己獲得進(jìn)步，也要幫助周圍的同事獲得進(jìn)步。提高組織能力，把自己融入到大團(tuán)隊(duì)中去，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)槲疑钌畹闹酪豁?xiàng)工作的完整完成，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)和合作才使得工作更加快速而高效的完成。樹立集體觀念，增加自己的企業(yè)榮譽(yù)感。努力把自己培養(yǎng)成即會技術(shù)又會管理的復(fù)合型企業(yè)員工。
一直以來，正確的態(tài)度和明確的目標(biāo)，使我全心全意的投入到實(shí)習(xí)中去，使工作得以良好的開展，使學(xué)習(xí)獲得長足的進(jìn)步。
二．腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬淞⒄_的安全理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識與技能
實(shí)習(xí)的第一課就是安全，在上安全課之前，我從來沒有覺得安全知識如此的重要。通過四級安全教育后，我樹立了正確的安全理念，也學(xué)到了基本的安全知識與技能。
安全是人生存的基本需要，安全問題是一個(gè)長期性、時(shí)刻性、緊迫性的問題，工作和生活中我們都面臨著不同的危險(xiǎn)。應(yīng)該深刻的認(rèn)識到安全是我們大家的事，遵守安全法規(guī)是每一個(gè)人的義務(wù)，只要采取一切措施，事故是可以預(yù)防的，提高防范意識。班組每周星期五都進(jìn)行一次安全教育，學(xué)習(xí)各種安全操作規(guī)程和生產(chǎn)過程中發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的控制措施與方法，實(shí)行全員安全承諾。在中化里，崗位不安全因素只要有：酸堿燒傷、觸電、灼傷、粉塵、有毒化學(xué)藥品等。為了消除安全隱患，班組日常安全檢查采用“一班三檢”制度。
如果發(fā)生發(fā)生安全事故，要冷靜的處理，不要亂。例如，不慎發(fā)生酸化學(xué)品傷人時(shí)，首先用大量的清水沖洗傷處，再用1%的碳酸鈉溶液清洗；發(fā)生堿化學(xué)品傷人時(shí)，用大量的清水沖洗傷處后用1%的硼酸溶液清洗。使用易揮發(fā)的化學(xué)品時(shí)要注意在通風(fēng)櫥里操作，同時(shí)保持操作室通風(fēng)。前段時(shí)間，在化驗(yàn)室里，曾經(jīng)發(fā)生幾起玻璃器皿劃傷事故，根據(jù)調(diào)查，這些事故原因一是由于玻璃器皿質(zhì)量問題引起的；二是由于操作人員違反操作規(guī)程引起的，在沖洗器皿和震搖容量瓶、錐形瓶時(shí)沒有遵守操作規(guī)程的發(fā)生劃傷手。因此，在進(jìn)行任何操作時(shí)，都必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁習(xí)慣性違章。
�。ǘ┮徊揭徊较蚯啊緦I(yè)技能的學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間，我主要在原料綜合組，我首先了解崗位工作任務(wù)和工作流程。原料組主要承擔(dān)氧化鋁生產(chǎn)中原料物料石灰（自產(chǎn)石灰、外購石灰）、液堿、鹽酸、硫酸等的分析檢測任務(wù)；承擔(dān)氧化鋁室各班組所需的化學(xué)試劑藥品和標(biāo)定；負(fù)責(zé)分析試驗(yàn)用水的檢測和控制。并負(fù)責(zé)氧化鋁室生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)、科研項(xiàng)目檢測任務(wù)；負(fù)責(zé)分子檢測臨時(shí)樣品，負(fù)責(zé)氧化鋁室樣品抽查工作。 本班組的分析項(xiàng)目有石灰中的有效鈣、全鈣、氧化鎂及二氧化硅；液堿中的氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉及三氧化二鐵等；氧化鋁中的氧化鋅和酌減；鋁土礦中的氧化鋅，氧化鉀，氧化鈉和酌減；石灰石中的氧化鈣、氧化鎂、二氧化硅和酌減。按要求完成各種能力對比試驗(yàn)，包括與大廠實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)間對比，與熒光分析的方法對比。采用的分析方法主要是化學(xué)分析法。
我首先認(rèn)真的學(xué)習(xí)《化學(xué)分析崗位操作程序、動作標(biāo)準(zhǔn)》，收樣—制樣—分析測定—分析報(bào)告，對這些操作程序與操作流程進(jìn)行系統(tǒng)的了解和掌握。即使許多的動作標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過，但學(xué)校的分析試驗(yàn)和生產(chǎn)控制分析是有較大的區(qū)別的，學(xué)校里的試驗(yàn)大都是分解開來各個(gè)部分進(jìn)行訓(xùn)練，而在生產(chǎn)中需要的是一系列完整操作，而且有時(shí)間控制。在進(jìn)行操作之前，我都先預(yù)習(xí)操作規(guī)程，詢問師傅在該項(xiàng)操作中需要注意那些問題，最關(guān)鍵的步驟在哪里？然后再動手操作，操作完成后就思考自己操作過程有什么缺點(diǎn)？還需要練習(xí)什么？研究操作原理和分析試驗(yàn)現(xiàn)象。力求把學(xué)到的理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐很好的結(jié)合起來。作為學(xué)生，實(shí)驗(yàn)報(bào)告十幾個(gè)欄目填寫錯(cuò)了一兩個(gè)欄目，老師還會給個(gè)70、80分；但作為企業(yè)的職員，收樣單或分析報(bào)告填錯(cuò)一欄，那分?jǐn)?shù)就是0分，報(bào)告也就作廢了；如果填寫錯(cuò)了沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，麻煩就大了，不只是0分的問題，而是將影響到生產(chǎn)大事了。所以，在進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)之前先把最基礎(chǔ)的技能學(xué)好學(xué)得扎實(shí)是非常重要的。
（三）溶液配制與標(biāo)定
原料組負(fù)責(zé)氧化鋁化驗(yàn)室各個(gè)班組所需要的各種溶液試劑，這些試劑包括標(biāo)準(zhǔn)溶液、非標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等。溶液配制要根據(jù)工作要求合理的選用相應(yīng)級別的試劑，使用原則是就低不就高。如溶液站分析所需要的溶液可選用分析純、化學(xué)純試劑，所用的水只需是一次去離子水；而分析結(jié)果準(zhǔn)確度要求高的工作或者微量分析，例如試劑檢驗(yàn)、仲裁分析、氧化鋁微量分析等，要選用高純或優(yōu)級純試劑，用二次去離子水配制。溶液配制時(shí)要熟知最常用化學(xué)試劑的性質(zhì)，如酸堿的濃度、試劑在水中的溶解度、毒性、化學(xué)性質(zhì)、使用方法和保存方法等。
1．標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定
標(biāo)準(zhǔn)溶液是要求知道其確切濃度的溶液，配制標(biāo)準(zhǔn)溶液通常有兩種方法，即直接配制法和間接配制法。
�。�1）直接配制法
能夠用直接配制法化學(xué)試劑應(yīng)該滿足以下幾個(gè)條件：
（1）在空氣中要穩(wěn)定；
（2）純度要高；
�。�3）實(shí)際組成和化學(xué)式相符；
4）試劑具有較大的摩爾質(zhì)量。能符合這些條件的化學(xué)試劑我們稱之為“基準(zhǔn)試劑”。
配制的時(shí)候，準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的物質(zhì)，溶解于適量水或酸后轉(zhuǎn)入容量瓶中，用水稀釋至刻度，然后根據(jù)稱取物質(zhì)的質(zhì)量和容量瓶的體積即可以計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度。
標(biāo)準(zhǔn)溶液配制應(yīng)該注意的是：
�。�1）試劑要在高溫爐中灼燒至恒重，放置在干燥器中冷卻后再稱量，稱量的速度要盡可能的快，這些試劑如氧化鋅、鄰苯二甲酸氫鉀、氯化鈉等；
�。�2）使用金屬基準(zhǔn)試劑時(shí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)乃岢ソ饘俦砻娴难趸�，用二次水、無水乙醇或乙醚洗凈，再適當(dāng)?shù)臏囟认潞娓�，烘干時(shí)間不宜過長，以免又產(chǎn)生二次氧化膜，保存于干燥器中，如鋅�？上扔�1%的硝酸浸泡除去表面氧化膜至光亮。
然而，有許多化學(xué)試劑不能滿足基準(zhǔn)試劑的要求，不純或者不易提純，不能用直接法配制標(biāo)準(zhǔn)溶液，因此只能用間接法（又稱標(biāo)定法）來配制標(biāo)準(zhǔn)溶液了。
�。�2）間接配制法
間接配制法即先配成接近所須濃度的溶液，然后再用基準(zhǔn)物質(zhì)或另一種已經(jīng)知道準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液來測定它的準(zhǔn)確濃度，這種操作過程稱之為“標(biāo)定”。
標(biāo)定標(biāo)準(zhǔn)溶液的方法有兩種，一是用基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)定，即稱取一定量的基準(zhǔn)物質(zhì)，溶解后用待標(biāo)定的溶液滴定，然后根據(jù)基準(zhǔn)物質(zhì)的質(zhì)量及待標(biāo)定溶液所消耗的體積，即可以計(jì)算出該溶液的準(zhǔn)確濃度。二是與標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，準(zhǔn)確吸取一定量的待標(biāo)液，用已知準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)液滴定；或者準(zhǔn)確吸取一定量的已知準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)液，用待標(biāo)液滴定，根據(jù)兩種溶液消耗的毫升數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)液的濃度，就可以計(jì)算出待標(biāo)溶液的準(zhǔn)確濃度。
兩種方法比較，前一種較為準(zhǔn)確，《國家標(biāo)準(zhǔn)—化學(xué)試劑標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的制備》要求采用這一方法；后一種如果標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度不準(zhǔn)確就會直接影響待標(biāo)溶液濃度的準(zhǔn)確性，但是這種方法更適應(yīng)大批量試劑配制所用，較前一種要簡便，因此我們在工廠實(shí)驗(yàn)室大都采用此法。
標(biāo)定時(shí)，無論采用哪種方法，為了提高標(biāo)定的準(zhǔn)確度，一定要注意的是：
�。�1）標(biāo)定時(shí)候，要做平行做幾次，一般用兩個(gè)人之間進(jìn)行對比；
�。�2）稱取基準(zhǔn)物質(zhì)的量不應(yīng)太少；
�。�3）滴定時(shí)候使用的標(biāo)準(zhǔn)溶液或待標(biāo)液的體積也不應(yīng)太少，一般要求在消耗在20—25之間，所以在標(biāo)定之前應(yīng)該估算一下消耗的體積。
不同的溶液保存時(shí)間不一樣，標(biāo)好后的標(biāo)準(zhǔn)溶液應(yīng)妥善保存，我們配制溶液的量都是很大的，一般有50升或者20升，溶液存于瓶中，由于蒸發(fā)，在瓶內(nèi)壁上常有水珠凝聚，使溶液濃度發(fā)生變化，因而每次使用前應(yīng)該將溶液搖勻。對一些不夠穩(wěn)定的溶液，應(yīng)該根據(jù)它們的性質(zhì)保存，如見光易分解的標(biāo)準(zhǔn)溶液應(yīng)貯存與棕色瓶中并放在暗處；對玻璃有腐蝕的強(qiáng)堿溶液要裝在塑料瓶中；對標(biāo)準(zhǔn)溶液一般每一周都對其濃度進(jìn)行效正。
2．非標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制
相對于需要準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液就是非標(biāo)準(zhǔn)溶液，非標(biāo)準(zhǔn)溶液只需要其大概的濃度或者是大概知道溶質(zhì)與溶劑的體積比，不需要對其濃度進(jìn)行標(biāo)定。非標(biāo)準(zhǔn)溶液的用量不參與分析結(jié)果的計(jì)算，它的作用一般是提供一個(gè)分析介質(zhì)環(huán)境、調(diào)節(jié)溶液堿酸度、消除雜質(zhì)對分析的干擾、用作還原劑及氧化劑、溶解樣品等。例如非標(biāo)準(zhǔn)緩沖液是用來控制分析的試樣溶液的PH值，它大多都由一定濃度的共軛酸堿對組成，如實(shí)驗(yàn)室常用的有氨性緩沖液、HAC-NaOH緩沖液等；又如1：1的鹽酸在全鈣石灰分析中用于調(diào)節(jié)酸度；三乙醇胺用于除去AL3+、Fe3+等的干擾以及硅還原液、鐵還原液等。
在配制這些非標(biāo)準(zhǔn)溶液的時(shí)候，要求的的精度不高，試劑的質(zhì)量用托盤天平稱量體積只需要是量筒、量杯量取即可。
3．指示劑的配制
指示劑是用來指示化學(xué)終點(diǎn)的試劑，可分為酸堿指示劑、混合酸堿指示劑、金屬指示劑、氧化還原指示劑等。配制指示劑時(shí)，要注意指示劑的介質(zhì)是什么；配制的濃度要適當(dāng)，濃度過大會使得終點(diǎn)變色遲鈍，而且本身還會多消耗滴定劑；配制好的指示劑也要根據(jù)其性質(zhì)妥善保存。溶液配制與標(biāo)定這部分內(nèi)容就包含在以上三大塊里面了，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)我完全掌握了這些溶液配制的方法，能夠獨(dú)立的完成操作，并且對一些需要注意和關(guān)鍵的步驟做了總結(jié)。在實(shí)習(xí)中，我感到作為一個(gè)化驗(yàn)員，試劑配制只停留在操作上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步的研究配制和標(biāo)定的原理。知道怎么樣配是比較容易的，但要知道為什么這樣配，這些試劑的用處是什么，明白這些問題需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。要成為一位優(yōu)秀的化驗(yàn)員，這緊緊是開始。
�。ㄋ模┦曳治�
石灰的有效成分是氧化鈣，常含有少量的碳酸鈣、氧化鎂、二氧化硅、三氧化二鐵、三氧化二鋁等雜質(zhì)。在氧化鋁生產(chǎn)中，石灰是不可缺少的重要原料，生產(chǎn)過程中將石灰與礦石一起混合稱為混礦。為了準(zhǔn)確的進(jìn)行配料，應(yīng)對石灰進(jìn)行化學(xué)分析，分析的主要項(xiàng)目有：有效氧化鈣、全鈣、氧化鎂、二氧化硅等。
1．有效鈣的測定
由于氧化鈣在水中的溶解度較小，不易直接準(zhǔn)確的測定其含量，于是在樣品用煮沸的水浸出后，加入一定量的蔗糖與氧化鈣生成溶解度較大的蔗糖鈣，以酚酞為指示劑，用鹽酸標(biāo)液滴定至終點(diǎn)。
有效鈣分析需要注意的問題是：
（1）加入蔗糖的量要足夠，過少會在滴定中出現(xiàn)明顯的返紅現(xiàn)象，終點(diǎn)無法確認(rèn)；
�。�2）錐形瓶是干燥無水的，否則試料會結(jié)塊，浸出不完全，如有試樣結(jié)塊或粘于瓶壁現(xiàn)象，則應(yīng)該重新取樣；
（3）所用的水必須是經(jīng)煮沸冷卻后的水，因?yàn)闊岬恼麴s水能與蔗糖和鈣生成溶解度小的蔗糖三鈣影響測定結(jié)果；
�。�4）為防止空氣中的二氧化碳和氧化鈣作用，振蕩時(shí)，必須加蓋。
2．全鈣、氧化鎂的測定
試樣中少量的干擾元素鐵、鋁等用三乙醇胺掩蔽，用氫氧化鈉調(diào)節(jié)溶液的PH值為XX—13，先測定試樣中的全鈣；在平行的另一份試樣中，用氨性緩沖液調(diào)節(jié)溶液PH為10，以鉻黑T為指示劑，測定鈣、鎂總含量。
全鈣及氧化鎂測定需要注意的問題：
�。�1）這種方法是根據(jù)不同金屬離子與EDTA定量配位時(shí)所允許的溶液PH值的范圍不同來測定的，因此溶液的PH值對滴定有很大的影響，加各種試劑要準(zhǔn)確；
�。�2）加入氫氧化鈉溶液后應(yīng)立即滴定，放置過久，使結(jié)果偏低，由于鈣鎂會產(chǎn)生“共沉淀現(xiàn)象”，從而影響滴定的準(zhǔn)確度；
�。�3）加入的指示劑要適量，過多和過少都影響滴定終點(diǎn)的判斷。
3．二氧化硅的測定
二氧化硅的測定采用分光光度法，先使分子分散狀態(tài)的的硅酸在適合的酸介質(zhì)中與鉬酸銨反應(yīng)生成硅鉬黃，再用硫酸亞鐵將硅鉬黃還原為硅鉬藍(lán)，然后進(jìn)行光度測定。
二氧化硅分析測定需要注意的問題是：
�。�1）用堿熔法熔樣時(shí)，加入的氫氧化鈉不要過多，加多了一是試樣和熔劑會溢出坩堝，二是影響溶液的酸度，影響分析結(jié)果；（2）熔融后哦的熔融物，不能直接用酸浸取，以防止在較濃的酸度下使二氧化硅形成多聚酸，而影響測定硅，所以在浸出過程中只能先用熱水浸出后再往酸中倒；
�。�3）浸出試樣倒入容量瓶后要馬上搖勻，防止硅酸凝聚，導(dǎo)致結(jié)果偏低；
�。�4）用于浸出熔融試樣的去離子水在玻璃瓶煮沸的時(shí)間不能太長，以免引起空白值偏高；
（5）在使用比色皿裝試樣溶液時(shí)應(yīng)將比色皿外表面擦干凈且手不能拿透光面，一是防止試樣液滴入比色槽中或儀器表面板上，腐蝕儀器，二是比色皿透光面若模糊或沾有試樣溶液，會影響其吸光度值，從而影響分析結(jié)果。
�。�6）所用的硅還原液不能長時(shí)間存放，因?yàn)榇娣艜r(shí)間長了，亞鐵離子會被空氣中的氧氧化成三價(jià)鐵離子，從而降低了還原能力，如果繼續(xù)使用，就不能完全使硅鉬黃還原為硅鉬藍(lán)，使結(jié)果偏低，一般還原液配制到使用不能超過兩個(gè)星期。
以上是我在進(jìn)行石灰分析操作中結(jié)合理論知識，總結(jié)出來需要特別注意的方法和步驟，只有每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好了，分析的結(jié)果才會更加的準(zhǔn)確。同時(shí)我還對操作原理進(jìn)行探討，弄清每一步為什么這樣操作，有沒有更好的方法？怎么樣才能更快更好的進(jìn)行分析？
�。ㄎ澹┮簤A分析
液體氫氧化鈉（俗稱液堿）是拜耳法生產(chǎn)氧化鋁的重要原料之一，主要是用來溶出鋁土礦得到鋁酸鈉溶液，再制成氧化鋁。進(jìn)廠液堿氫氧化鈉含量一般在42.00％～51％之間，對其質(zhì)量有嚴(yán)格要求，同時(shí)又要考慮成本，所以對進(jìn)廠液堿的質(zhì)量檢驗(yàn)分析是鋁廠化驗(yàn)部門的一項(xiàng)重要任務(wù)。液堿的分析項(xiàng)目有：氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉及氧化鐵等。
液堿分析可采用兩種標(biāo)準(zhǔn)，一種是國標(biāo)，另一種是企標(biāo)。它們分析原理一樣，只是操作有所變化。我們平時(shí)采用的是企標(biāo)，每經(jīng)過一段時(shí)間用國標(biāo)進(jìn)行復(fù)查。國標(biāo)（GB/T4348.1-2000）規(guī)定的取樣量、定容體積及分取試液體積都都比企標(biāo)大，操作比較費(fèi)力，不大方便，分析時(shí)間長，分析速度較慢，也不太安全，因大容量瓶容易失手打破。當(dāng)然，企標(biāo)在準(zhǔn)確度及精密度上要比國標(biāo)稍差一點(diǎn)了，比如在分析氯化鈉時(shí)，企標(biāo)的滴定量太少了，有些只消耗0.5或1毫升，但適
用于快速分析，操作方便，能減輕分析人員的勞動強(qiáng)度。
液堿分析需要注意的問題：
�。�1）稱量試樣用的燒杯要干燥、潔凈；
�。�2）稱樣之前要把樣品搖勻，稱量速度要快，因?yàn)橐簤A易吸水和吸收空氣中的二氧化碳；
�。�3）沖洗試樣后，必須把溶液充分搖勻，等到冷卻后才能定容；
�。�4）取樣后必須用塞子蓋好，避免試樣吸收空氣中的二氧化碳，使得分析結(jié)果偏高；
�。�5）用汞量法分析氯化鈉時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)滴定終點(diǎn)變化不明顯時(shí)，硝酸溶液需重新配制，因?yàn)镹O2-含量高時(shí)，對滴定終點(diǎn)有明顯的干擾；
�。�6）為了防止含汞廢液的污染，應(yīng)將汞量法測定氯化鈉后所得的廢液進(jìn)行處理；
（7）用分光光度法測定鐵時(shí)，注意分光光度計(jì)的使用，在吸取試液時(shí)，應(yīng)該同時(shí)用水進(jìn)行空白試驗(yàn)，以防試劑、水等因素對測定的影響。
液堿分析是原料綜合組的常規(guī)項(xiàng)目，要求的精密度和準(zhǔn)確度較高，分析的時(shí)候要做平行樣，報(bào)出的數(shù)據(jù)取平行樣的平均值，兩個(gè)平行樣之間的誤差不能超過規(guī)定允許的誤差范圍。液堿一周有兩次樣，只要能注意分析操作中的一些細(xì)節(jié)，就能保證分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。
其他車間送來的鹽酸、硫酸試樣分析是測定它們的酸度和密度，這些操作都是簡單的酸堿滴定，只要基本功練得扎實(shí)，這些分析就輕而易舉的完成了。水質(zhì)量的監(jiān)控等這些都是比較簡單操作，容易掌握。
（六）非常規(guī)分析項(xiàng)目
除了石灰分析和液堿分析是原料組的崗位常規(guī)分析外，本組還負(fù)責(zé)一些項(xiàng)目，這些項(xiàng)目不經(jīng)常做。如石灰石中氧化鎂和氧化鈣量的測定；氧化鋁中磷、釩、鈦等微量元素的測定。在實(shí)習(xí)期間，我曾經(jīng)和師傅一起做過以上的項(xiàng)目，對這些項(xiàng)目有了一定的了解，也掌握了做這些項(xiàng)目的關(guān)鍵。尤其是做微量分析，它更能檢驗(yàn)分析員的操作水平，對分析員的要求更高。通過參與這些項(xiàng)目分析，使我的操作水平和實(shí)驗(yàn)技能有了很大的提高。
（七）班組管理和班組建設(shè)
在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我經(jīng)歷了班組發(fā)生的一些事情后，我深深地感到班組管理和建設(shè)是一項(xiàng)十分重要的事情，促使我對班組管理和班組建設(shè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
一個(gè)班組不足十個(gè)人，管理起來應(yīng)該很容易，在工作中與生活中統(tǒng)一思想應(yīng)該很容易。于是在實(shí)際執(zhí)行管理中，往往不引起重視，或考慮問題欠周到而忽略了一些看起來是很小的問題，積累起來就產(chǎn)生了大問題，從而影響了班組成員之間的和諧相處與工作的展開。
在班組管理和班組建設(shè)中，班長應(yīng)該起到核心的作用。班長首先要嚴(yán)格要求自己，以身作責(zé)，起到表帥的作用，精于技能善于管理。班組管理應(yīng)該程序化，制度細(xì)節(jié)化，以書面的形式確定下來，而不是口頭管理，讓每一個(gè)班組成員明確自己的任務(wù)和責(zé)任，激勵(lì)班組成員積極努力的去工作，在一定的框架進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。在班組內(nèi)部管理中，堅(jiān)持制度嚴(yán)明，獎罰分明，班務(wù)透明，以理服人，解決問題時(shí)做到對事不對人，處理結(jié)果公平、合理、合情。
�。ò耍┤芤赫緦�(shí)習(xí)
溶液站是整個(gè)氧化鋁試驗(yàn)室中，唯一一個(gè)進(jìn)行四班三倒的單位。我于07年2月份開始到溶液站實(shí)習(xí)，前后總共一個(gè)半月。在短短的時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)操作技能，由于原來在原料組在化學(xué)分析方面打下了良好的基礎(chǔ)，所以到溶液站后，我很快就能獨(dú)立的進(jìn)行各項(xiàng)分析操作。 溶液站負(fù)責(zé)氧化鋁生產(chǎn)過程中分析及控制分析，其工作特點(diǎn)是：
1、試樣品種多，而且各品種不均勻，為了能正確反映生產(chǎn)實(shí)際，要求采樣、留樣、試樣的處理必須具有代表性。
2、為了正確地反映生產(chǎn)各工序的情況，分析方法必須有一定的準(zhǔn)確度和校好的重現(xiàn)性。
3、氧化鋁生產(chǎn)過程是連續(xù)的，物料在各工序只能停留很短的時(shí)間，這就需要有簡便迅速的分析方法。
4、為能準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù)，需要分析人員有一定的理論水平、扎實(shí)的操作技能。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇10
20xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長楊坤道關(guān)于中改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學(xué)校長張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識，也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
要勤專研，做有料的老師
從幾位講的老師身上，我們能找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講時(shí)類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因?yàn)樗麄兊募妓嚩喔叱撬麄冎卦谧鼍@何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少。
有時(shí)，當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨，"教書多簡單，你還是教化學(xué)的，只需要備一年就可以了，簡直不要太eaz!"我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許，表面上看起就只有那么兩本書，那么點(diǎn)知識點(diǎn)，教完一遍后就不需要專研、思考了，事實(shí)上這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識，在面對不同的受眾時(shí)，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段，做好充分的研究-----研究教學(xué)知識重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué)，就是要結(jié)合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等，只有自己充分專研，在教學(xué)時(shí)面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師
要勤思考，做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教，側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué)，如何讓學(xué)生有效的學(xué)，是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。對老師說"教而不思則殆"尤其是我們青年教師，要注重教學(xué)反思，不能只滿足于陀螺似的備、上、批改作業(yè)，一刻不停的工作，機(jī)械般的奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的，教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，他們是有思想的人，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式，幫助學(xué)生掌握本知識，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說"金無足赤",雖然我們對每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，但教學(xué)不是演戲，我們不是演員，我們的學(xué)生不是觀眾，老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到。因此，我們只有對自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，揚(yáng)長避短不斷進(jìn)步，(fsir)才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂，形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
要勤學(xué)習(xí)，做有味的老師
俗話說"活到老學(xué)到老",時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求，我們只有細(xì)水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時(shí)，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
作為一名化學(xué)教師，需要常常給學(xué)生做演示，實(shí)驗(yàn)，但由于班容量比較大，在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示，堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手，就可以通過屏幕交互的功能，將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時(shí)投影到大屏幕上，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室，可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗(yàn)，充分利用仿真實(shí)驗(yàn)室以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果，這對化學(xué)教學(xué)說是提高教學(xué)效果的有效手段，可以讓我們的堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中，將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用，讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能，做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇11
化學(xué)培訓(xùn)心得體會通過幾周的培訓(xùn)，聆聽了專家講座，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點(diǎn)評，通過與同行進(jìn)行了交流討論，覺得今年培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性，我收獲很大，教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)理論得到了升華，特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相，他們對課本里的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，對我的教學(xué)幫助很大，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認(rèn)為，作為一名化學(xué)教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實(shí)踐中，雖然也很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)驗(yàn)的要求還有一定的差距。通過這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)我還體會到：
在新的課程理念下，化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實(shí)驗(yàn)資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一些搬到課堂上，邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求。
1、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地，學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室，特別是一些薄弱學(xué)校，應(yīng)多投入資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)驗(yàn)的要求。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件，開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生多動手操作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實(shí)驗(yàn)為突破，做好一些拓展性實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有很多實(shí)驗(yàn)在課堂上是無法完成的，因此把一些實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，效果更好這樣學(xué)生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價(jià)對化學(xué)基本概念，原理的形成，學(xué)得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，如燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學(xué)生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強(qiáng)加給學(xué)生。
總之，通過培訓(xùn)，我受益匪淺，對我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用，我一定會珍惜每一次培訓(xùn)。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇12
在中學(xué)階段打下一個(gè)好的化學(xué)基礎(chǔ)，對于我們以后的生活與工作都會受益無窮。
1、學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。
重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。
2、心理素質(zhì)的影響
古人云：“兩軍相逢勇者勝”，良好的心理素質(zhì)對比賽結(jié)果會產(chǎn)生重大的影響。盡管大家在同一間教室上課，受同一位老師教誨，但效果卻不盡相同。而化學(xué)作為一門基礎(chǔ)的課程，大家在同一起跑線上出發(fā)，更不應(yīng)有太大的懸殊。
因此，我們應(yīng)調(diào)整好心理狀態(tài)，對化學(xué)保持一種“我能行”的穩(wěn)定而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷為自己加油鼓勁，對自己充滿自信，不以一時(shí)勝負(fù)論英雄。
3、打好基礎(chǔ)
“萬丈高樓平地起”，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是塑造化學(xué)大樓的關(guān)鍵。對于化學(xué)知識的基本理論和概念真正理解，并牢記于心，在使用時(shí)才會應(yīng)用自如。只有了解了一定的知識和研究方法，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和思維片式就能很好的解決各種化學(xué)問題。
4、靈活運(yùn)用
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多現(xiàn)象與推論都是在實(shí)驗(yàn)中獲得的。所以，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)敢想敢干，但決非是毫無科學(xué)性，胡作非為的蠻想蠻干。只有靈活運(yùn)用各種化學(xué)知識，在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)地探索研究，一定可以有所發(fā)現(xiàn)。
5、關(guān)于化學(xué)有一種說法就是化學(xué)是理科中的文科
因?yàn)榛瘜W(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動手、動筆結(jié)合。要自己動手推演、計(jì)算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，或者動手做實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要動手查找資料來核對、補(bǔ)充某些材料。
化學(xué)是一門具有許多趣味性的學(xué)科，把化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的游戲，必將發(fā)現(xiàn)其魅力所在。
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