有關網(wǎng)絡培訓心得體會模板合集8篇
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡培訓心得體會8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡培訓心得體會 篇1
通過這次肥西縣教育局主辦的網(wǎng)管培訓，給了我一次全新的知識和認識。經(jīng)過這兩天的學習，知道了自己以前掌握的知識還是太少，應該學的還有很多。
此次培訓的內(nèi)容相當豐富、有效。內(nèi)容主要有網(wǎng)絡基礎、雙絞線制作、交換機知識、路由器知識、無線路由設置、校園網(wǎng)解決方案、windows server20xx的安裝、服務器配置與管理、網(wǎng)絡安全管理、Html、css、VBScript JavaScript、ASP、數(shù)據(jù)庫鏈接等，內(nèi)容充實，實用性強、確實受益很多，但是由于平時對這交換機和路由器方面涉及的少，經(jīng)驗不足，感到有很大壓力。對于自己在一些不了解和不熟悉的知識方面，老師講的有些快，在學習的過程中感到自己掌握的不太好，似乎處于被動狀態(tài)，但通過耐心地學習與操練，通過老師和同行的熱心幫助，基本上也都完成了要求。漸漸地通過這兩天的培訓，我對網(wǎng)管人員應該有哪些知識和技術(shù)有了一些全面的認識，對網(wǎng)絡管理的實踐技能有了一定的了解，也更認識到網(wǎng)絡管理的重要性，也體會到了網(wǎng)絡管理員所做工作的成就感。以此為新的起點，不斷學習與反思網(wǎng)絡管理的方方面面，將網(wǎng)絡培訓中所知道的新理念、新知識和今后的工作實踐相結(jié)合，不斷更好地服務于今后的網(wǎng)絡管理工作。
再一次感謝培訓中心的各位老師，給了我們提高自己業(yè)務水平的機會，希望今后這樣的機會更多一些，讓我們在學習和實踐中不斷的進步，同時通過交流平臺，不斷提高自己的網(wǎng)絡管理水平。
網(wǎng)絡培訓心得體會 篇2
在11月份我參加了這次計算機網(wǎng)絡培訓，雖然這次計算機網(wǎng)絡培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺,充分認識到了自己在計算機應用與網(wǎng)絡方面存在很多不足。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名信息技術(shù)教師，我應以這次計算機網(wǎng)絡培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野。
這次計算機網(wǎng)絡培訓使我認識到了信息技術(shù)教師應該不斷的跟隨時代的步伐去學習，掌握新的有關計算機方面的知識。軟件方面應該加強一些實用性的軟件去練習;硬件方面不僅要多搜集資料還要親自去實現(xiàn)，親自去操作，只有這樣才能掌握它，作為一名信息技術(shù)教師才不能被淘汰。
通過劉老師的一些講解和自己的學習、聽專家講座、課件等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，以前從未聽說過的一些軟件名詞，現(xiàn)在都有了一些了解，并簡單的學會了運用。
作為一名信息技術(shù)教師不僅要掌握一些基本的操作，還要懂得一些關于計算機維護方面的知識，這次計算機網(wǎng)絡培訓課本上，有一章都是介紹了有關計算機維護方面的一些方法，通過學習，最基本的一些毛病，不用請外人啦，自己就能過解決掉。
短短的幾天計算機網(wǎng)絡培訓很快就結(jié)束啦，但老師們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊。來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
網(wǎng)絡培訓心得體會 篇3
通過這次遠程教育培訓，我各方面的收獲頗豐，培訓總結(jié)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學，并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學大餐”!
網(wǎng)絡培訓心得體會 篇4
大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修基礎課程。因此，大學英語教學一直受到很多教學科研工作者的重視，從教材編寫、教學模式設計、教學輔助設備以及大學英語網(wǎng)絡化教學等方面進行了積極、有效的探索，有力的推動了大學英語教學的改革和發(fā)展。20xx年教育部頒布了《大學英語課程教學要求》，提出了“大學英語是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教育體系”;強調(diào)了“大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素質(zhì)，以適用我國社會發(fā)展和國際交流的需要�！痹诮虒W模式上“應以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡技術(shù)為支撐，朝著個性化學習、自主式學習方向發(fā)展”。在這樣的大背景下，教育部高教司組織了這次網(wǎng)絡教學在線培訓，及時總結(jié)一些處在改革前沿高校的經(jīng)驗與做法，并將這些寶貴的經(jīng)驗傳遞給全國各大高校的同仁，對英語的教學改革起到了極大的促進與推動作用。作為高校英語老師我們在這次培訓中也受益匪淺，茅塞頓開。以下就是我對網(wǎng)絡化英語教學的一些看法。
一、大學英語網(wǎng)絡化教學平臺的構(gòu)成
大學英語網(wǎng)絡教學平臺一般由資源服務器、管理服務器、交換機以及學生終端用機構(gòu)成。資源服務器為本地服務器，與各機房相連形成一個內(nèi)部局域網(wǎng)，英特網(wǎng)由網(wǎng)絡服務器代理接入。所有資源通過核心交換機接入各機房交換機，再由機房交換機接入各個學生機。目前使用比較普遍的是由外教社開發(fā)的新理念大學英語全新版網(wǎng)絡教學平臺和外研社開發(fā)的新視野大學英語網(wǎng)絡化教學系統(tǒng)。另外可以配置音頻、視頻點播系統(tǒng)，用于學生自主收聽觀看本地資源服務器的音頻、視頻文件。
二、大學英語網(wǎng)絡化教學模式有力地促進學生自主學習
大學英語是一本基礎必修課，隨著近些年來高校擴招，導致很多學校因為存在著“教師少、學生多”的現(xiàn)象，大學英語教學不得不大班上課，每個老師帶幾個大班，一二百名學生，很難真正實現(xiàn)“以學生為中心”。在精度課程教學中只能滿堂灌，無法有效地組織學生進行協(xié)作，更無法照顧到每個學生的個性要求。聽說課程中教師充當了錄音播放員的角色，很難完整判斷學生的真實聽力水平;口語練習也只能選取很小一部分學生進行當堂練習，老師很難關注全班每個學生英語會話或討論的內(nèi)容。大學英語網(wǎng)絡化教學模式因其超越時空性，高度互動性、資源共享性等優(yōu)勢，有力地促進了學生的個性化自主學習。在大學英語網(wǎng)絡化教學模式下，學生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及教學系統(tǒng)平臺提供的語言學習環(huán)境和資源，激發(fā)學習興趣，提高認知能力，加強自主學習，最終提高英語綜合應用能力。
1、網(wǎng)絡化教學模式的超越時空性和資源共享性為自主學習提供了一個良好的語言自主學習環(huán)境。網(wǎng)絡及教學系統(tǒng)平臺提供的語言學習環(huán)境和資源使學生的英語學習擺脫了課堂教學的局限性，學生的自主學習可以在一定程度上不受時空限制，更容易實現(xiàn)。學生可以通過在學校機房或者在接入校園網(wǎng)的計算機上隨時登陸教學系統(tǒng)平臺，自主進行課文學習、課件瀏覽、完成作業(yè)、聽力訓練、討論、約課等工作，通過視頻、音頻點播平臺進行視頻、音頻的點播。網(wǎng)絡化教學模式是以網(wǎng)絡技術(shù)為支撐，信息量大，資源豐富，內(nèi)容繁多;學生可以自主選擇自己喜歡的學習內(nèi)容，還可以向其他同學推薦自己的學習資源，不僅資源共享，而且增加了資源的多樣性。在這種豐富的語言環(huán)境中，學生被賦予大量的鍛煉機會，從而有效地促進學生認知能力的發(fā)展。由此可見，網(wǎng)絡化教育為自主學習提供了一個必需的前提。
2、網(wǎng)絡化教學模式的高度互動性為學生的自主學習提供了一個協(xié)作、會話的平臺。建構(gòu)主義認為學習是需要通過他人幫助以及人際間協(xié)作活動才能實現(xiàn)意義建構(gòu)的。而網(wǎng)絡化教學模式可以提供各種生動的會話和協(xié)作�；拥姆绞桨◣熒�、生生互動、生機互動等�；拥氖侄伟ㄓ懻摗BS、電子郵件、語音以及視頻的.交流等。學生在這個高度互動的環(huán)境中可以接受聽力訓練、語音語調(diào)訓練、口語訓練、詞匯語法訓練等多種學習內(nèi)容。通過這種交互形成一個學習交流的群體，群體的實時互動可以激發(fā)學生的語言交流的欲望，解決學生的說英語開口難的問題，提高學生的語言綜合應用能力。
3、網(wǎng)絡化教學模式解放了教師，使教師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變成為學生自主學習的引導者、檢查者和督促者，從而真正做到了“以學生為主體，以教師為主導”。教師的繁重教學任務可以有效減輕。教師可以在學生自主學習的態(tài)度上加以積極引導，協(xié)助學生更好地計劃自主學習進度，并且可以有針對性地輔導，從而有效地加強學生的自主學習，提高學生的英語綜合應用能力。
四、利用網(wǎng)絡化教學模式，加強自主學習，提高英語綜合應用能力
Krashen(1982)指出:只有為語言學習者提供大量可以理解的語言輸入，才能對學習者的語言發(fā)展產(chǎn)生積極作用。因此，提高學生英語綜合應用能力的前提條件是大量的語言輸入。網(wǎng)絡化教學模式提供了豐富的教學資源和大量的網(wǎng)絡鏈接以及大量的音視頻文件，極大的彌補了課堂教學的局限性，為學生的自主學習提供了大量的語言輸入。前提條件已經(jīng)得到滿足，學生的自主學習則成為關鍵因素。只有學生真正投入到自主學習中來，對自己的學習負責，并掌握了一定的能力和策略，再加上網(wǎng)絡化教學模式提供的豐富的資源環(huán)境，才能夠有效提高學生的綜合應用能力。任何一個階段的教育目標都是與該階段的社會、政治和經(jīng)濟的發(fā)展分不開的。教育是為社會服務的，外語教育也不例外。目前由于經(jīng)濟的發(fā)展和對外交往的日趨頻繁，我國的外語人才需求量劇增，對外語能力的要求也越來越高。有調(diào)查表明，用人單位對語言技能重要性的排序是:聽(71、4%)、讀(64、3%)、說(61%)(轉(zhuǎn)引自蔡基剛，20xx)。而用人單位對大學畢業(yè)生綜合運用能力普遍感到不滿意，對聽讀能力更為不滿。很多學生感到教師教的無用，自己花錢上培訓班。現(xiàn)有網(wǎng)絡化教學平臺系統(tǒng)創(chuàng)造了適合學生自主學習的環(huán)境，將視聽說有機的結(jié)合到一起，為學生展現(xiàn)了真實的語言環(huán)境。學生可以在聽說訓練中同計算機中的人物進行對話，語音素材可以單句反復跟讀。同時教輔資源以及音視頻點播系統(tǒng)多角度地提供了大量生動的語言素材，包括影視片段、歌曲、漫畫等，全方位展現(xiàn)了較真實的語言和文化環(huán)境。在學習中學生還可以依據(jù)電腦的評判糾正自己的語音語調(diào)問題。網(wǎng)絡聊天已經(jīng)越來越普遍，教學平臺提供了英語聊天室，學生可以組建自己的聊天群，就某個特定話題展開討論，共同學習。學生通過自主學習，不僅可以有效地提高聽說能力，還可以了解英語國家的文化風俗。教學平臺系統(tǒng)提供了在線快速閱讀訓練，真正實現(xiàn)了機輔閱讀。學生可以選擇閱讀方式，如文章以意群為單位逐步呈現(xiàn)和消失;學生還可以自主選擇閱讀速度，解決了在平時的訓練和測試中學生和教師不能很好的評價學生快速閱讀能力的問題。學生在自主學習過程中可以通過訪問英特網(wǎng)尋找自己感興趣的文章和書籍進行閱讀，學生還可以下載電子書到自己的MP4中進行閱讀。學生在自主學習過程中能有效地利用網(wǎng)絡資源，通過這些途徑增加閱讀量，對提高學生的閱讀水平能達到事半功倍的效果。在真實的多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，學生可以通過網(wǎng)絡化教學模式培養(yǎng)自己獲取知識的能力�？梢愿鶕�(jù)自己的需要自主地構(gòu)建知識庫，擴大知識面，有效地提高英語閱讀能力。寫作能力作為英語綜合能力的一個很重要組成部分，在現(xiàn)代社會隨著對外交流的日益增多顯得越來越重要。學生通過登陸教學系統(tǒng)可以在線訓練寫作，系統(tǒng)會自動評判拼寫、語法等錯誤，還可以給出評語;學生還可以通過EMAIL或BBS等途徑將作文上傳給任課教師，請任課教師評閱，也可以讓其他同學在BBS對自己的作文提出修改意見和評分。學生還可以交一個英語國家的筆友，通過E-MAIL進行交流，鍛煉英語寫作能力。
網(wǎng)絡培訓心得體會 篇5
如今信息化的時代，我們每個人都需要跟著時代的步伐，那么我們不缺乏使用電腦信息工具，那么我們需要了解網(wǎng)絡的好處和風險，利弊都有，我們需要把弊端降到最低，把利處合理利用，使我們在網(wǎng)絡時代不會落后；現(xiàn)在我們每個人的信息都會在網(wǎng)絡上面，只是看你如何保護自己的信息呢？你的個人電腦會不會被黑客攻擊？你注冊的會員網(wǎng)站會不會泄露你的信息呢？等等！所有這些，都可視為網(wǎng)絡信息安全的一部分。
經(jīng)過學習我才更加的認識到網(wǎng)絡安全的重要性，因為我們每個人都基本在使用電腦，個人電腦有沒有被黑客攻擊，病毒侵害呢？每個人的個人電腦都會存儲好多個人信息和重要文本文件，那么我們?yōu)榱吮Ｕ线@些文本信息的安全不被篡改，我們就需要更加深刻的認識網(wǎng)絡信息安全的重要性，并不斷學習和提高自己的網(wǎng)絡安全技能，可以保護好自己的網(wǎng)絡信息安全。比如我們的個人電腦大家估計在不經(jīng)意間已經(jīng)把自己的好多重要文件給共享了，你其實不想讓大家知道你的秘密文件的，卻不知道怎么都把這些文件給共享給大家了，好多黑客可以很容易侵入到你的個人電腦的，所以我們需要更多的了解網(wǎng)絡安全的基本知識。
另外我們每天的新聞都會有好多網(wǎng)絡犯罪案件，這些都是個人信息的泄露，不是個人網(wǎng)上銀行密碼被盜，就是網(wǎng)絡個人信息泄露犯罪，所以這些呢都是需要我們重視的，如今第三方支付平臺和網(wǎng)上零售等的不斷發(fā)展我們更是需要提高對計算機網(wǎng)絡信息安全的認識，特別是對計算機類專業(yè)的學習，更是提出了一個新的要求，那就是我們必須擁有豐富的網(wǎng)絡信息安全的知識，我們僅僅知道文本等的加密那是完全不夠的，時代在進步我們更需要進步，所以我們需要在了解計算機網(wǎng)絡安全基礎知識的同時，進一步提高自己的信息安全知識。
網(wǎng)絡培訓心得體會 篇6
網(wǎng)上學習和研修，對我來說是一次教學觀念的更新、教學能力的提高，是一次新課標學習的好機會。通過觀看專家講課、提交作業(yè)、作業(yè)點評、在線研討，尤其是新課程成功的案例，老師們的敬業(yè)精神，同行們的研修激情都讓我感到了前所未有的震撼和感動，使我對新課程理念的認識上了一個新臺階。下面我就本次研修學習談談自己的心得體會：
在網(wǎng)絡培訓期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。在這接近兩周的學習生活中，我們雖然忙碌著卻充實著，勞累著，快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實．網(wǎng)絡互動研修，預示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。
首先，通過研修，聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解了本次培訓的必要性和重要性，同時也從感性上了解了新課程理念下的課堂教學，從而不斷地反省與審視自己的教育教學觀、教學策略和方法。
其次，研修使我收獲了喜悅。回首短短的十天培訓，先不必說假期的充實和付出，單就這幾天的收獲就已經(jīng)讓我暗自慶幸了。專家的真誠的指導，指導教師的有利點撥，同事們的熱情幫助、熱烈討論和互相鼓勵，都使我以極大的熱情投入到培訓、學習中去。每天的進步都會給我?guī)頍o比的喜悅。鞭策的動力、鼓勵的話語，時時滋潤著我的心田；每一個帖子的發(fā)出，每一次作業(yè)的完成都使我沉浸在滿足和快樂中，不管得到的是指導老師和同事們的推薦和批評，我收獲的都是幸福，我在學習中不斷地成長。
第三，研修使我奠定了堅實的基礎，隨著學習的不斷深入，我的體會和感觸也越來越多，作為教師，我們應該不斷地學習，不斷充實自己、豐富自己，不斷提高自身水平。學如逆水行舟，不進則退，學生是這樣，老師更是如此。專家、指導教師們的無私幫助、再加上自己的刻苦，總之，通過幾天來的學習，自己的教學觀念發(fā)生了很大改變，對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識，研修還沒有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務。
總之，這次遠程研修，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，給我?guī)砹诵碌慕虒W理念和教學方法，為我今后的音樂教學開辟了新的道路。我要將這些先進的教學理念和教學方法充分運用到教學中去，讓這次遠程研修的價值在我的教學中得到最大的體現(xiàn)。
網(wǎng)絡培訓心得體會 篇7
就個人而言，參加每次活動或?qū)W習，我都抱滿腔地、積極地參與，并且每次有所收獲。這次國培研修，讓我記憶猶新的幾點感受是：首先，我們的國培研修越辦越成功，每次都有所改進；其次，國培研修的內(nèi)容在不斷更新，讓我們更能感受到與時俱進；再次，國培研修對學員學習監(jiān)測方式也越來越科學、越來越嚴謹，避免學員走形勢，在聽課過程中，隨時互動，同時還隨時作聽課筆記。
這次國培研修從研修計劃、師德學習、資源獲取、素材加工、課例設計及制作、評價學生等方面來系統(tǒng)呈現(xiàn)階段性學習內(nèi)容。本次學習共有六個階段，每個階段的主要任務就是參加活動、看課、完成作業(yè)等三部分，而最后第六階段的主要任務作業(yè)推優(yōu)一次、看課、提出八個以上問題。作業(yè)呈現(xiàn)形式非常規(guī)律主要從研修計劃、課例設計、課件制作、作業(yè)設計及教學反思、教學測試等。
在參加這次培訓時，我正在做《信息技術(shù)學科運用學案與微課整合研究》的課題。因此，在這次培訓過程中，我融入了自己的一些課題觀點和教學現(xiàn)狀，參與本次研修的互動。在完成作業(yè)時，運用的所有課例都是自己平時教學過程中已經(jīng)實踐過的課程或試卷。在參加一些活動時，我喜歡以個人見解的方式來發(fā)表自己觀點，同時也看到有的老師的確用心，能夠從全局的方向提出問題或分析問題，并且觀點也十分清晰，我相信老師們在這次研修過程中都受益非淺。
網(wǎng)絡研修能夠有效地整合資源，學員不僅能夠相互學習省內(nèi)的教學資源，還能夠互動更大范圍的教學資源。另一方面，對于學員來說，參加網(wǎng)絡研修既可以節(jié)省經(jīng)濟，又可以根據(jù)自己時間來合理地學習進度。不過對這次國培過程中，我還有一點小小的建議就是如果作業(yè)互動環(huán)節(jié)中，能夠明確提出參與學員作業(yè)評價或互動進行加分，也就是并非作業(yè)得分都一樣。每學員態(tài)度不一樣，完成作業(yè)質(zhì)量也不一樣。評價標準過余統(tǒng)一，可能導致很多優(yōu)秀的作業(yè)或課例并沒有效地利用起來。
網(wǎng)絡培訓心得體會 篇8
我有幸參加了教師網(wǎng)絡培訓，學習了很多有關網(wǎng)絡的知識，收獲頗多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老，在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習，在學習的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。非常感謝國培計劃給我們老師搭建了網(wǎng)絡學習的平臺——網(wǎng)絡學習。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，特別是觀看了 吳正憲老師的課及講評，使我深深的感覺到自己教學上的不足和差距，讓我重新認識了自己。在緊張忙碌的工作之余打開“國培計劃”進行網(wǎng)絡學習，給自己充充電，提升一下自己的業(yè)務水平，其中專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑 ......于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。
總之，這次培訓為我們提供這么難得的學習機會，讓我受益匪淺，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
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