【精品】教師培訓(xùn)心得體會模板集合8篇
心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
大學(xué)畢業(yè)后，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業(yè)，可是我仍是毫無方針，突發(fā)奇想之下，我想到了教師，所以我計劃去成為一名教師，我挑選了一所離我家不是很遠(yuǎn)的校園，成為那家校園的一名教師。
在成為一名正式的教師之前，我需求通過了一段時間的訓(xùn)練，這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多的東西，這份作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我幻想中的輕松。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學(xué)生，需求教師一點一點的去帶領(lǐng)他們，這對我自己也是個很大的應(yīng)戰(zhàn)。通過這次的訓(xùn)練，我關(guān)于我所教的課程，也有了一個明晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的辦法。在上課的時分，許多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，簡直沒什么人舉手答復(fù)問題，為了處理這個問題，我請教了不少的教師，他們給了我許多的協(xié)助，告訴我了一些技巧和辦法，關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問沒有一點點的不耐煩，在這一方面，我真的非常感謝他們。
這次的訓(xùn)練讓我對未來的教師路信心十足，可是我知道自己還有許多的缺乏，需求在之后的教育中一點一點的改善。我還遇上了幾個很難的問題，一個班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績的距離竟然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間呈現(xiàn)了嚴(yán)峻的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇，由于咱們無法保全兩邊，把教育重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時，就必然會疏忽那些學(xué)習(xí)成績差的人身上，把教育重心放在學(xué)習(xí)成績差的人身上，就必然會拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個問題我問過不少的教師，但一直沒有得到一個令人滿意的答案。
作為一名教師，除了授課之外，咱們還要一馬當(dāng)先，給那些學(xué)生們建立一個好的典范。小學(xué)生一般是不會有著清晰的方針的，他們的一言一行很簡單遭到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X的仿照他人，尤其是教師，假如不小心從他人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會對他之后的人生發(fā)生很大的影響，因而教師有必要時間留意著自己的一言一行。
這次的訓(xùn)練現(xiàn)已正式完畢了，但這僅僅一個初步，我需求學(xué)習(xí)的東西還有許多，在往后的日子里，我會持續(xù)盡力的。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
作為一名入職時間不長的年輕教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級管理、教學(xué)媒體與技術(shù)、教師職業(yè)道德，也有教案書寫、教學(xué)科研等。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時聽講座、看視頻、聽公開課、參與評課外，還進(jìn)行了深刻的培訓(xùn)反思�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，于愛萍老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細(xì)體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學(xué)高為師、身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個意思。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取賀榮老師的報告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。古語有云：“學(xué)，然后知不足;教，然后知困�！苯滩�、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識卻是有限的，倘若不主動學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知識完整地、全面地傳授給學(xué)生。因此，我認(rèn)為教師只有樹立“活到老、學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水�！钡�，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應(yīng)該有源頭的活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像泉水般汩汩流出。
再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于年輕教師，悉心備課、上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，注重學(xué)生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，一定要多利用閑暇時間聽本學(xué)科教師的課，向崔老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，主動向他們學(xué)習(xí)、請教教學(xué)中的問題;另一方面，要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長。
我 想說，培訓(xùn)讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯新起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導(dǎo)和鼓勵�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以實際行動為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
幾天的培訓(xùn)終于告一段落�；仡欉@幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實求真的培訓(xùn)，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求，使高中地理教學(xué)工作具有針對性和實效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)，作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，認(rèn)真研究考綱和試卷，以及教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù)，制定切實可行的地理課堂教學(xué)計劃，明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)及要求，通過此次培訓(xùn)本人有以下收獲：
一、重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，他是由教師講授，板書及教學(xué)媒體輔助，將教學(xué)內(nèi)容傳遞、灌輸給學(xué)生，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，不管文科、理科，教師為中心的弊病很明顯，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，打下堅實的基礎(chǔ)。高中新課程教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
二、探究了新課程教材的內(nèi)容
1、補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，聯(lián)系實際舉出一些自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象國際時事，學(xué)生生活中遇到的事情，進(jìn)行教學(xué)。
2、刪減。將教材中主題聯(lián)系不密切，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，采用暫時不講或留到以后講。
3、分解。對難點知識，分層啟發(fā)，逐部深入，突破難點。
4、重組。教師將教材重新組合，以利知識的系統(tǒng)性，這就需對教師提出較高要求。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績喜人。“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，用心開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作。
一、開展資料豐富的培訓(xùn)，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責(zé)人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢。
本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。透過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
2、營造書香校園豐實教師的理論
組織全體教師用心參與讀書活動，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會。透過交流使教師們對先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進(jìn)行了讀書心得的交流，不僅僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作。
透過學(xué)習(xí)教育叢書，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學(xué)校的主體工作起到了必須的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步。
3、用心參加上級培訓(xùn)
我校在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不一樣形式的交流平臺。
�。�1）訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。
�。�2）透過外出學(xué)習(xí)機(jī)會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作。
�。�3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。
�。�4）校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自我的平臺。
（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺。
�。�6）創(chuàng)造機(jī)會，讓教師有更多的機(jī)會外出參觀和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進(jìn)行幾何畫板和FLASH動畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時鼓勵教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性。
二、進(jìn)行不一樣層次的培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度。
1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時的教學(xué)中師徒們互幫互助，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高。
此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。教師全員參與，展示的資料豐富，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等。整個過程，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的用心性，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色，表現(xiàn)用心，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。
本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我；在悅納別人的同時充實自我；在實踐嘗試時突破自我，能夠帶著問題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動的全過程；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個層次。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
3、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。
4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時光認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平。
總之，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
很高興成為了一名人民教師，很高興參加了這次珍貴的崗前培訓(xùn)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，迷茫的我有了方向，有了自信，腳步更加堅定。讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛，家長信任的好老師。通過這次培訓(xùn)，我知道了做一名教師并不是想象中的那么簡單，它是一種責(zé)任，承載著一個家庭的希望，擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的重任�！敖處煾叨葲Q定孩子高度＂，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提高班級管理能力，刻苦鉆研，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
在培訓(xùn)中，授課老師的精彩演講、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我了解到，當(dāng)好一名教師是非常重要的，也是十分困難的。需要教師不斷的努力付出，才能有所提高。通過培訓(xùn)，我有以下感想：
一、珍愛每一位學(xué)生
以前的我對于熱愛學(xué)生的看法有誤區(qū)。我本身非常喜歡孩子，喜歡和孩子在一起，但表達(dá)不準(zhǔn)確，有些孩子感受不到老師的愛，還有一些孩子受到了溺愛，這都都不利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。“珍愛孩子”不等于“溺愛孩子”，珍愛孩子，總結(jié)起來就是尊重孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的做法，關(guān)心孩子的悲傷與快樂，但不要一味的和顏悅色，學(xué)會用表情和肢體語言對孩子進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。
二、多讀書，提高專業(yè)素養(yǎng)
要上好課，必須多讀書。幾乎每一位授課老師都提出了這一建議，這也是他們上好課的最根本原因。“你只有讀了足夠多的書，你講的課才有厚度”，段巖霞老師也是這么做的，為了講好《記承天寺夜游》這篇課文，段老師深入閱讀了有關(guān)蘇軾、蘇軾次的五本書，令我震撼。怎樣備課，怎樣設(shè)計教學(xué)，無疑段老師給了我們最好的回答。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，還必須是源源不斷的活水，要上好一堂課，教師自身一定要有豐富的知識積累，還要不斷學(xué)習(xí)，汲取新的.知識，只有這樣，傳授給孩子的才是不斷更新的東西。
除此之外，還要認(rèn)真細(xì)致的對待每一課時的教案，小到課堂上要說的每一句話，每一個問題，都要細(xì)細(xì)琢磨，這樣，在課堂上傳遞給學(xué)生的都是精華，引導(dǎo)學(xué)生思考出來的都是切中主題的，課堂無贅言。這樣的一節(jié)課所傳授的東西，也不僅僅只是一篇文章的內(nèi)容，可以說是幾本書的精髓，學(xué)生切切實實有所收獲。
三、多聽課，學(xué)習(xí)傳授的藝術(shù)
新教師剛?cè)肼殻畲蟮霓D(zhuǎn)變莫過于角色的轉(zhuǎn)變，由“學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑者”。最困擾我的事情就是，如何把知識清晰的教授給學(xué)生，要解決這個難題，就要多聽課，聽優(yōu)質(zhì)課，聽老教師的課，聽新教師的課，主動向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，揣摩好課的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。同樣的一句詩，老教師與新教師吟出來的味道就不一樣，給學(xué)生的感受也不一樣。剛開始聽課，就是模仿，照搬同科學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗，把前輩的經(jīng)驗“拿過來”，變?yōu)樽约旱�，傳授給學(xué)生，慢慢的汲取經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，總結(jié)提高。
四、多走動，優(yōu)化班級管理
教學(xué)是人與人之間交流互動的活動，教育的對象是人，小學(xué)生是一群思維活躍，活潑好動的孩子，特別是一年級，剛由幼兒園升入小學(xué)，由自由散漫到自我約束需要一個過程，如何讓孩子適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，投入到知識學(xué)習(xí)中去呢？鄒莉老師給我們解答了這個難題，”讓孩子有事做，不要閑下來”“學(xué)生能干的，班干部不要干；班干部能干的，班主任不要干。”把班級里面的事物分的細(xì)一些，爭取讓每一位同學(xué)都有事可干，每一位同學(xué)都參與到班級管理中，都有任務(wù)分配，這樣，學(xué)生獲得了班級管理的自主權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，班主任收放結(jié)合，統(tǒng)籌指揮，班規(guī)秩序易于建立，良好的班風(fēng)也易于形成。
通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名教師責(zé)任重大。此刻的我，雖然依然心懷忐忑，但腳步更加堅定，我堅信，不懈努力，不斷學(xué)習(xí)，我一定會找到屬于我的幸福，也讓學(xué)生因我的存在而感到快樂。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計、內(nèi)容確定以及課程實施有機(jī)結(jié)合起來。 它是對數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
通過這一年多的課堂實踐和反思，我對新課程改革有了更加深刻的感性認(rèn)識。新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，也是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
新課程關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展，尤其是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受式學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式，主張把獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時作為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動、共同發(fā)展;提倡尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要;教師不僅要重視學(xué)生在知識技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性。通過這一年多的課堂實踐和反思，我對新課程改革有了更加深刻的感性認(rèn)識，以下就是我在學(xué)習(xí)和實踐中總結(jié)出的一些心得。
1、落實基本的數(shù)學(xué)思想
基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應(yīng)的思想” 和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次。對中小學(xué)而言，大致 可分為十個方面：即符號思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉(zhuǎn)換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ)，反過來又促進(jìn)知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術(shù)手段;而思想， 則是對應(yīng)方法的精神實質(zhì)和理論根據(jù)。
2、重視數(shù)學(xué)思維方法
高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型 。
3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識
數(shù)學(xué)意識，結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分，而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學(xué)的評價體系
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系 ，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué) 生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。通過這次學(xué)習(xí)我們在以后的教學(xué)中應(yīng)注意做到。
(1)、尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。課堂上經(jīng)常能聽到教師說：“你想得真不錯，誰還有其他的想法嗎?”“同學(xué)們贊成他的想法嗎?”“你們組表現(xiàn)得很好!”“誰想給大家匯報一下?”“他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一下?”“哪組希望老師和你們一起做呀?”這些話語的運(yùn)用，既讓學(xué)生備感親切，也充分表明了教師在鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力�？梢灶A(yù)見，自信心與民主精神會在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。
(2)、密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識注重聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，也是課堂教學(xué)發(fā)生的一個可喜變化。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步知識時，教師結(jié)合學(xué)校運(yùn)動會，設(shè)計了一個統(tǒng)計參加不同運(yùn)動項目人數(shù)的問題情境，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性調(diào)動起來，學(xué)生爭先恐后，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
(3)、對教材進(jìn)行再加工和處理。隨著教材功能的轉(zhuǎn)變，教師根據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行再加工處理，必然成為一種趨勢。根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生狀況對課程材料進(jìn)行再加工處理時不但了解學(xué)生的基本情況，并以此為設(shè)計教學(xué)的基本出發(fā)點。同時對教材提供的基本情境進(jìn)行再審視，明確情境的優(yōu)勢與不足。還要對教材的設(shè)計思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、選擇策容進(jìn)行有針對性的調(diào)整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，設(shè)計有效的探究活動或增加解決實際問題的研究課題。
總之，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師還需在實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應(yīng)角色變化，更好地解決教學(xué)中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉(zhuǎn)變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行專題研究，尋求有效的解決策略;善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，善于進(jìn)行教學(xué)反思。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
暑期通過“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受很深，使我深深地體會到，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>
換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心、增強(qiáng)責(zé)任感、忠誠黨的教育事業(yè)
教書是手段，育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。
慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。
教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。
作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
11月18日，參加國培第七天，安排了兩個毫不相關(guān)的兩個內(nèi)容，上午是幼兒園教學(xué)用簡筆畫，下午是學(xué)前心理學(xué)，都是鄭州師范學(xué)院的老師帶來的。
早上上課前，班主任就來班里告訴我們要尊重這位即將帶來講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉，有必要的話可以請老師給我們畫像。聽完之后，我想這個老師肯定是一位非常有個性的老師，但是又聽說用一兩分鐘就能為一個人畫簡單的畫像，特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn)。在課程開始時，這位老師很快用點、線、面畫了他的畫像，特別像，讓我們這些非美術(shù)專業(yè)的人驚奇啊!課程介紹中沒有什么深刻的理論，但中間穿插了很多常見的簡筆畫畫法，最重要的人物面部的簡筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國、目、鳳等形狀，男女的體型特點，兒童、青年男女、老年男女的畫法，還有軀干畫法、人物組合等等，介紹到每一個時，都會讓我們動手畫，結(jié)果我前看看、后看看，對比一下，自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時候，很多老師都圍著楊老師給自己畫像，讓老師忙的是不亦樂乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽完課之后，我感覺無論哪一個人都會有自己存在的價值，都有過人的地方，每一個人都值得自己去學(xué)習(xí)!
下午，一個頭戴帽子的青年教師步入教室，開始了《學(xué)前心理學(xué)》的講座，本來就是很枯燥的內(nèi)容，但有的東西還是讓自己有所收獲。一是明白了孩子小時候的藝術(shù)教育是很有必要的，因為從心理學(xué)的角度去看，是在開發(fā)右腦，看似無關(guān)，其實有很大的促進(jìn)作用。二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺和虛構(gòu)的心理特點，會說沒有邊際、不是事實、沒有發(fā)生的事情，這是他們成長路上的典型特點，我才明白孩子們有時候回家會說一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情，這是正常的，也應(yīng)該理解。遇到這種情況的時候，一定要適當(dāng)引導(dǎo)，而不是眉毛胡子一把抓完全否定，暴力解決。三是孩子成長的環(huán)境非常重要，同時要抓住孩子的敏感期針對性的去學(xué)習(xí)，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。四是對左撇子的認(rèn)識，不能強(qiáng)制孩子糾正，要做到適當(dāng)調(diào)整，否則就會讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長，或者是老師，都不要過于約束孩子，否則就會影響孩子的心理健康發(fā)展，不易擁有良好的人際關(guān)系，影響孩子的闖勁。
一天的培訓(xùn)，不是很累，但卻有收獲!
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