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      1. 暑期培訓心得體會

        時間:2021-04-05 15:13:50 培訓心得體會 我要投稿

        【推薦】暑期培訓心得體會集錦九篇

          當我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的暑期培訓心得體會9篇,歡迎大家分享。

        【推薦】暑期培訓心得體會集錦九篇

        暑期培訓心得體會 篇1

          今年暑假,經過我自己積極主動的爭取,終于得到了假期培訓的機會。這是一個非常好的契機,作為一名剛工作不久的新教師,我深知實踐經驗的重要性,所以我非常珍惜這次機會,一個多月來在永達集團的實習,我學習到了很多,感觸頗大。

          首先,我馬上能感受到的是4S店嚴謹的工作作風和踏實的工作態度。一進入車間,馬上能感受到的是干凈,地面一塵不染。中間是一條寬闊的走道,兩邊是整齊劃一的升降機,每個升降機上都有穿著統一制服的維修人員在辛勤忙綠著。雖然氣溫很高,但是他們或是一個人在專注的維修車輛,或是兩個人在小聲的討論著什么疑難問題,每個人都在認認真真的做著自己的工作,并沒有因為溫度高而耽誤客戶車輛的維修工作,大家都很忙綠,但是整個車間卻是像一臺發動機一樣有條不紊的運轉著。

          其次,我能深刻體會到的是師傅們用心良苦、毫無保留的經驗傳授。說實話,因為大學一畢業就踏入了教育崗位工作,所以我的維修實踐經驗很不足。在小修工位實習的時候,我有時會請教我的帶教師傅——思想匯報專題鮑師傅一些他看來很簡單的問題,但是他并沒有因為我的問題簡單而敷衍我,總是手把手的教我,直到我弄明白為止,而且毫無保留,問的不問的都教。在鮑師傅的悉心教導下,我從一開始的茫然,到現在基本能獨立完成新車的PDI檢測和車輛日常保養,我的經驗在增長,我的知識在豐富,真的非常感謝教過我的師傅們。

          時間非常快,2個月實習一半的時間已經過去,雖然我放棄了很多,甚至在家帶孩子的時間都沒有,但是我沒有后悔,因為我學習到了很多汽修實踐知識,這是我一生最寶貴的財富。人都說“為人師表“,作為一名汽修專業的教師,我很汗顏,不過現在我能感覺我的底氣足了不少。最后,非常感謝4S店里的各位領導給予的大力支持,感謝各位帶教師傅。

        暑期培訓心得體會 篇2

          通過暑期培訓學習,使我接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優秀教師的課堂教學設計,收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,可以說這次培訓來的很及時,培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠。作為一線教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業化發展之路。

          1、積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育觀念是行動的先導。

          教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的進行。素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上,獲得和諧[內容來源于]和充分的發展,從而提高其身體素質、思想素質、文化素質,使學生學會生活,學會學習,學會創造,學會自我教育,具備現代社會的適應能力和生存能力。具體來講,一方面要轉變過去那種過份強調教育的社會、經濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念,確立多渠道成才、多規格育人的人才觀;要轉變以分數論人才、以升學率論效益的質量觀,確立德、智、體全面發展,個性特長充分發展的質量觀;要轉變只對少數學生負責,只對學生升學負責的施教觀,確立對每個學生負責,對學生的長遠發展負責的施教觀。

          2、改變傳統的課堂教學模式,注重教學方式的選擇課堂教學是實施素質教育的主渠道,只有通過課堂教學,才能把素質教育真正落實到實處。

          新課程的基本理念指出,以學生發展為本,倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,改變了傳統教育中過于強調接受學習,死記硬背、機械訓練的現狀。從中可以看出,素質教育的落實既要有教師教學方式的改革,還要有學生學習方式的變革。在課堂教學方式方面,常見的教學模式主要有以下幾種:啟發講授模式;自學討論模式;目標定向模式;發現式教學模式;開放研究性教學模式;多媒體教學模式等,不論哪一種教學模式的建構和選取,都要體現學生的主體地位,由教學過程中教師到學生的單向交流變成師生之間、學生之間的多向交流,使教學成為一個開放的系統。各種教學模式都有一定的局限性,而教學內容的不斷變化決定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學模式,是指在對比各種教學模式的理論,優點和局限性的情況下,針對教學實際,汲取幾種教學模式的特點、重點進行組合,使教學過程得到優化.教學模式的多樣性,有利于激發學生的認知活動,為能力的全面培養創造條件。

          新的一學期即將來到,我又要踏上新的征程,道遠任重,在今后的教育教學工作中,我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學,優化自己的課堂教學,創出自己的教學特色。我將加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,爭當一名“名師”。

        暑期培訓心得體會 篇3

          回顧這幾天的培訓,感覺自己收獲不少。關于這次培訓,我想作如下匯報:

          一、本次培訓的特點

          關鍵詞:態度

          就如周局長報告中所說,“態度,決定你的高度”。本次培訓,上至教育局領導下至一線的教師都本著認真的態度。縣、鎮、校三級精心組織,無論是從培訓地點的安排,還是培訓形式的組織,將培訓的每一細節都考慮得非常到位,為本次培訓的組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓團隊精心準備,積極研討,這些也為本次培訓的成功進行提供了可能。

          關鍵詞:規模

          本次培訓是我參加工作以來規模最大的一次。幾乎所有的領導,所有的中小學教師都參與了這次培訓。

          關鍵詞:形式

          本次培訓改變了以往領導或專家在臺上講,其他人員在臺下聽的的形式,而是以所有培訓人員集體交流的形式,活動的主角是所有的參加培訓的教師,實現了臺上與臺下的互動,營造了一種濃厚的研討氛圍。

          二、本次培訓的收獲:

          關鍵詞:解惑

          本次培訓要求教師對對小學階段的教材進行了全面的分析與研究,既有教材的整體說明,又有每一單元的解讀,感覺自己對教材有了更加深入的了解,對教學目標和教學重難點的把握更加的明了了。

          關鍵詞:課堂教學的設計

          通過本次培訓,我感覺自己在各方面確實提升了不少,包括理論方面的,也包括課堂教學的實際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學。

          1、靈活處理教材,用好、用活教材!队⒄Z課程標準》有關教材使用的章節建議教師在教學中要善于結合實際教學需要,對教材內容,編排順序、教學方法等方面進行適當的取舍或調整。教師對教材內容進行適當的調整,既可以有效解決目前小學英語課時不足的問題,又能使教學內容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。我們在設計教學時,可以大膽地對教材的相應內容進行了靈活的處理和刪減。

          2、創設良好的英語學習情境,突出教學主線。英語教學不提倡直接用母語向學生解釋所學語言的音形義,而是要求為學生創設良好的英語學習情境,引導學生在相應的情景中去感知、學用知識。良好的英語學習情境是一節好的英語課的基本要求之一。在教學過程中,教師可充分利用身邊的教學資源,為學生創設感知、操練和運用英語的情境。在教學中,教師所運用的實物,直觀形象的圖片、道具、多媒體課件,加之教師充滿激情的語言、手勢、表情、動作等為學生的英語學習創設了很好的情境,讓學生在貼近生活的情境中學習語言。

          一節好的英語課除了要有良好的英語情境外,還應當有一條清晰的教學主線融入在英語情境中,并貫穿在整個教學過程始終。一條清晰流暢的教學主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學中可體現為緊扣某一主題,為學生設置明確的學習任務,讓學生帶著目的去學。不同的教學內容可設置不同的教學主線。那么,如何才能找到和抓住這條主線呢?抓住教學內容與學生實際生活,與社會文化的契合點是一個有效的方法。

          3、精心提煉教學過程。一節好的英語課,其嚴謹流暢的教學過程往往令人回味。要做到這一點,教師需要對整個教學過程進行仔細甚至是反復的推敲和提煉。教師在認真分析學情的基礎上,結合學生的認知規律,緊扣教學主線,為學生設計一個由淺入深,由易到難的學習過程。教學環節的設計要面向全體學生,為各個層面的學生提供展示自己的機會,享受到英語帶給他們的樂趣。

          4、教學要“活”!盎睢敝饕憩F在兩方面:一是教學活動的形式不呆板,活動形式要靈活、多樣、有效。教學活動能符合學生的身心特點,能調動學生參與的熱情,讓學生活起來,動起來。教學中,我們可以結合學生的身心特點,在教學中通過看圖猜詞、“開火車”、“小老師”、Let’s Chant、表演、小組競爭等活動形式,激發學生的學習興趣,吸引學生主動參與;顒拥男问綉喽粊y,各種活動運用目標明確,讓學生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破教學的重難點,習得了語言和技能。二是表現為教師頭腦的“活”,表現為教師在課堂上的教學機智。教師要利用自己已有教學經驗和智慧,靈活處理學生在學習過程表現出的各種問題。

          5、注重板書和對學生的評價。一節好的小學英語課,板書是不可或缺的。板書作為課堂教學必備的工具,能夠反映教學的重點和難點,使學生更好的掌握知識。板書的內容教師要在課前精心設計,能體現教學目標,體現教學的重點和難點,應有利于學生的操練,并注布局、美觀、簡潔明了。在教學過程中還要考慮到出示板書的內容和時機。教師在教學過程還應注重對學生進行及時,鼓勵性的評價。板書也以可以作為對學生的一種評價方式。教學中可將學生分成小組,每個小組的學生在課堂上的積極表現的成果可以及時的在黑板通過小紅旗,小貼畫,“爬樓梯”等多種形式予以體現,教師在課后評出最佳表現組,優秀組,努力組,這種以小組競賽對學生進行直觀評價的形式,既能調動學生的積極性,又能激發學生的學習熱情。當然,教師在課堂上還應當運用豐富的口頭語言,優美的體態語言如贊許的點頭微笑,鼓勵的手勢和動作等,對學生進行及時有效的評價。

        暑期培訓心得體會 篇4

          隨著農村義務教育薄弱學校改造計劃的不斷深入,“班班通”設備已在全縣中小學全面普及開來,暑期“班班通”應用培訓心得體會。高新教學裝備的全覆蓋只能看做是我縣教學硬件設施的一次更新換代,然而,光有先進的硬件設施是遠遠不夠的,對操控設備的教師進行一次系統深入的培訓勢在必行。為此,縣教育局在8月下旬分三個批次舉行“班班通”應用培訓。本次培訓工作準備充分、聲勢浩大、服務周到、高效實用,受到了參訓教師的親睞和追捧。作為培訓隊伍中的一份子,對本次培訓印象深刻,下面就本次培訓談談自己的一些心得體會。

          一次“聲勢浩大”的培訓

          本次培訓由縣教育局負責組織實施,在正式培訓開始前,縣教育局從相關科室抽調了18名責任心強的干部擔任班主任,并從全縣35名信息技術骨干教師中遴選了18名精通“班班通”設備的輔導教師,組成了十八個“班班通”培訓班。本次培訓共有1500多名中小學一線教師參加,考慮到人數眾多,培訓共分為三期。在培訓中,不管是組織者還是參訓學員都能夠嚴格遵守培訓紀律,忠實履行自身職責,使整個培訓活動井然有序。學員們在課堂上保持了良好的精神狀態,專心聽講,認真做好聽課筆記,積極參與互動交流,踴躍參加上機操作,自覺撰寫心得體會及反思文章。整個培訓工作雖難度較大,但秩序井然,教師們都很珍惜本次難得的學習機會,都希望通過培訓熟練掌握“班班通”設備的操作和運用,盡早將學到的知識運用于教學實踐,心得體會《暑期“班班通”應用培訓心得體會》。

          一次較真務實的培訓

          本次培訓雖只有短短的兩天時間,但給人的感受是十分務實。本次培訓沒有搞形式主義,更沒有走過場,使廣大學員在緊張高效的培訓中學習到了很多實用的知識和技巧。在培訓中,學員們系統學習了電子白板操作應用、一體機操作應用及優課資源運用的相關知識。在培訓中,班主任認真對參訓學員的考勤進行逐一登記,組織學員在課堂上提問、互相探討交流,安排學員進行上機操練。依據學員的考勤、學習態度、聽課筆記質量、心得體會撰寫情況、上機操作熟練度及結業考試成績等相關指標對學員進行考核,進而評選出優秀學員。輔導教師在講解中能夠做到操作熟練、細致深入、言簡意賅、深入淺出,能夠做到講練結合,突破重難點,對學員存在的困惑和問題進行細致答疑,對學員上機操作不當的地方進行耐心指導。在培訓結束后,針對學習內容,全體學員還進行了一次結業考試,以檢驗教師們的學習效果。與此同時,縣教育局對于不認真對待此次培訓的學員將進行嚴肅處理。具體內容包括:對于培訓不合格者,不予報銷培訓費用;本年度不予登記繼續教育學分,不得晉身高一級職稱,不得參加各類優秀的評選,不得安排高一級培訓。此舉從制度上保證全體學員能夠認真對待本次培訓,進一步確保培訓取得實效。

          一次及時難得的培訓

          隨著“班班通”設備在全縣的迅速推廣和普及,亟待培養一批可熟練操作該設備的人員,使教師們盡快將先進的信息技術運用于教學實踐,使“班班通”設備能夠最大限度地發揮它的優勢,讓廣大山區的學生也能夠享受到優質的教育資源,努力促進教育均衡發展,從而提高全縣的教育教學質量。本次培訓很及時也很難得,在秋季開學前一周的時間舉辦培訓,待學生入學后就可以將培訓所學到的內容及時運用于實踐,指導教師們的教學。本次培訓很難得,是因為本次培訓是在各學校舉行“班班通”培訓的基礎上,對教師們進行再指導、再鞏固。力爭讓每位參訓教師學有所獲、學有所得,真正打造深受教師歡迎的培訓。

          一次體貼入微的培訓

          本次培訓人數、班級眾多,為使培訓取得實效,教育局及各中心學校做了大量細致的工作。培訓工作開始前,縣教育局精心選拔了18名班主任和18名“班班通”輔導教師,隨后還專門召開了暑期”班班通”培訓工作籌備會。各中心學校在暑假前專門召開了暑期“班班通”培訓動員會,在培訓正式開始前,各學校的師訓干部通過電話、短信通知本校教師按時參訓。同時,縣教育局安排了條件最好、培訓設備最佳的培訓地點,精心準備了學員手冊、中性筆、筆記本、培訓大綱、便攜式資料袋,全天候為學員供應茶水,使學員們切身感受到了領導的關懷。有了貼心的服務作保障,教師們培訓的積極性十分高漲,學習勁頭十足。

          總之,本次暑期“班班通”培訓給我們帶來了太多的`驚喜,使參訓學員收獲滿滿,讓教師們真正體會到了培訓的重要性,體驗到了培訓的樂趣和成就感,讓教師們對以后的優質培訓充滿了期待。

        暑期培訓心得體會 篇5

          作為一名數學教師,我深知要教好這門課,就必須對這門課程的課程標準完全了解。在現在的教學改革背景下,小學數學的新課標有了巨大的變化,那現在的小學數學對于學生來說,到底是一門怎樣的課程呢?通過又一次學習了小學數學新課標,再結合具體的工作實踐,我有了如下幾點體會:

          一、教師要成為終身學習者。教師要走進新課程,實現課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業知識基礎上,學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,還要學習與提高對人的認識,現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,構建多元化的知識結構,使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格,F代教師不再比喻為“一桶水”,而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

          二、學習模式的多元化。

          在教學實踐中,可以從日常生活入手,創設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學,同時把學習到的數學知識應用到生活實際,使學生親近數學,感到學習數學的快樂,初步體現與現時生活的聯系。

          三、在教學中,充分關注學生情感態度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。

          如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。轉變學習方式,培養實踐操作能力。我們體會到要實現學生學習方式轉變要注意做到:既重視科學精神,又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實,基礎知識和基本技能熟練,還要關注每一個孩子,尊重學生人格,滿足不同學生的學習需要,讓每個學生都能得到充分的發展。教師要有創新的教學模式,創新的教學方法,靈活的教學內容的選擇,以創新思維培養為核心的評價標準,要善于打破常規,突破傳統觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

          總之,課程改革的核心環節是新課程實施,而教材和教師是新課程實施中的重要角色,教材僅提供一些生活背景的素材,還要我們教者細心揣摩發現與數學背景相關的素材,使教學內容不斷豐富,逐漸完善,同時教師要不斷學習新知識,新方法充實自己,不斷總結自己的課堂教學,改變教學方法,才能提高教育教學質量,在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學。

        暑期培訓心得體會 篇6

          7月15日,在中心校領導的帶領下,我們鎮中心校的十幾名老師來豐潤進校,聆聽了高主任的關于《在語境中理解詞語的方法》。在這次培訓中,我聽到了許多教師通過具體的案例,來讓學生結合上下文和生活實際,來了解詞語在課文中的意思。在心里有很多心得感受和觀點,和大家一起分享一下!

          小學低年級孩子以形象思維為主,對抽象語言文字中所描繪的景物和表現的思想感情不能充分理解、感受。他們容易接受真實的、具體的事物,在特定的情境中會產生一定的情感。這就需要教師運用一切具體形象的事物,來給學生創設不同的情境,引導學生與文本對話,使學生走入文本,到課文情境之中,成為“畫中人”,從而激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性。

          一、善用已知,創設情境,培養學習興趣

          在語文教學中,教材中一些問題的解答是多樣化的。教師在教學中要善于利用這一自己不同的見解,來創設情境。如《畫風》這篇課文通俗易懂,易于理解。在上這一課時,我根據學生的已知,拋出“如果讓你來畫出風,你會怎么辦呢?”的問題,把課文延伸出去,讓學生想辦法。這不僅有利于培養學生的創新能力,說話能力,還有利于誘發學生發展思維,充分調動了學生的學習興趣。

          二、活用表演,創設情境,培養學習興趣

          低年級的課文,大都是淺顯易懂的故事或童話。在講這類課文時,我經常利用形似舞臺劇的表演來給學生創設情境,充分調動起了學生的參與熱情。如在上《從現在開始》一課時,我就讓學生表演文中的獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子,模仿它們的表情、叫聲、動作,讓這些可愛的形象鮮活地走入課堂中,使學生覺得課堂妙趣橫生。這種寓教于樂的方式,讓學生轉換角色參與,創設出生動鮮活、情景交融的生活化情境,有效地激發學生熱烈的情緒,促使學生積極的、帶有情感色彩去觀察和體驗客觀情境,訓練了學生的表達能力和朗讀能力,培養學生熱愛語文、學習語文的興趣

          三、角色扮演,創設情境。提高學習興趣

          利用角色扮演的方式把學生帶入文本,創設問題情境,可以加強學生對課文內容的理解,同時可提高學生的學習興趣與學習熱情。例如,《一分鐘》一文,我讓學生扮演元元,我當記者采訪:“元元,你遇到了紅燈,心情怎么樣?你后悔嗎?為什么?”給學生創設情境,使學生入境,讓他們有身臨其境之感,仿佛置身于當時元元的窘境中。

          四、利用講故事,創設情境,滿足學生求知欲

          低年級的學生由于年齡小、自制力差,上課經常會有不注意聽講的現象發生。為了調動學生的學習積極性,吸引他們的注意力,我經常會用講故事的形式來創設情境,把學生引人故事中,使學生感同身受。例如在講《我為你驕傲》一文時,我先講了這個故事的一半來創設情境,小男孩不小心打壞了玻璃,主人卻有發現,然后問學生,你們是小男孩會怎樣做呢?他們有的說不愿意,問:“為什么?”學生很快回答說是因為他不誠實、撒謊騙人,然后自然地導入新課,再問:“愿不愿意和本文中的小男孩交朋友?”這樣既激發出了他們的求知欲,也懂得了誠實的可貴。

          五、利用多媒體,創設情境,促進學生思維能力

          思維能力是各種能力發展的基礎,教師必須重視對學生思維能力的培養。運用多媒體教學,不僅是為了給學生提供認知的感性材料,使之建立表象,更是為了在學生遇到學習困難時再現情境,以啟發學生對表象進行分析、綜合、概括,促使其思維向深層發展。

        暑期培訓心得體會 篇7

          今天暑期之時候,我認真參與了教育局組織之新課改培訓,教育技術培訓,素質教育討論活動,專家們以鮮活之實例和豐富之知識內涵及精湛之理論闡述,給了我強烈之感染與深深之理論引領,在一次次之感悟中更進一步了解和掌握了新課改之發展方向和目標,并反思了以往工作中之不足,拓寬了學習之視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習之心得。

          一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

          教師素有“塑造人類靈魂之工程師”之美譽。在對靈魂塑造之過程中,教師既要有比較淵博之知識,更要有高尚之道德和崇高之精神境界。教師應當成為學生之表率,成為學生之良師益友,成為全社會文明之楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身之道德修養,展現自身之人格魅力。那么,怎樣提高自身之師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

          1、熱愛學生,誨人不倦

          熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務之傳統美德,是衡量教師道德水平高低之主要標志。每一個學生,都希望得到教師之愛,師愛是一種巨大之教育力量。它能使學生感受到教師之溫暖,產生愉快之情緒,從而激勵他們對學習之陜西手機維修學校和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生之起點。教師僅僅把功課教好是不夠之,還要多關心學生之健康成長,為學生之一生著想,從思想上、學習上、湖北手機維修學校上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性之教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生之人格,尊重學生之感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生之自尊心。在日常之教育教學工作中,認真評價學生之行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己之威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格之做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己之贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己之批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多之回報。

          2、熱愛祖國,愛崗敬業

          熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要之要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系之準則,是教師職業道德之基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展之今天,教師要正確處理好奉獻與索取之關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”之高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己之事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

          3、以身作則,為人師表

          在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到之,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做之事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞之影響。教師要以自己之良好道德言行來教育和感化學生。

          誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表之具體體現。如果教師缺乏堅定正確之政治方向,沒有遠大之理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切之語言啟迪學生之心靈,陶冶學生之情操,以自己之模范行為,影響教育學生。

          二、用學習引領自身專業成長

          隨著信息技術之迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展之重要手段。教師終身學習,不僅是時代之呼喚,教育發展之要求,也是教師教學自我提升之需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有之終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

          教師終身學習已成為全球教育改革之突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習之理念,擁有自主學習、自我學習之觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員之基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”之觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間之集中學習,獲得一輩子享用之知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境之能力,才會使自己重視終身受益

          教育是全社會之大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才之要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展之重要性,自覺地樹立終身學習之觀點,不斷地提高自身之素質,以適應現代之教育需要。

          首先要加強政治思想方面之學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”之原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業之發展至關重要,正確之教育觀可以造就人才,錯誤之教育思想則會摧殘人才。教師之政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

          其次要加強專業知識之學習。課程走向綜合化是基礎教育改革之大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗之最前沿,更應當樹立終身學習之意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深之文化底蘊,這與經常學習是分不開之。隨著課改如火如荼之展開,我們教師要有一種強烈之資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”之人生惰性,自覺拓展自己之思維空間和知識結構,以便更好之為教育教學服務。知識之更新換代讓我們之學生接觸了更多之新生事物,廣闊之課內課外學習資源為他們知識之積累提供了更多之機會。我們在學校學習之那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎樣可以,怎樣能勝任更多之教育教學工作?湖北手機維修學校是一個廣闊之學習之課堂,有很多東西是我們所不了解之,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習之步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。

          隨著時代之進步,教育之改革,當今之形勢向每一位教師提出了嚴峻之挑戰,因此,在今后之工作中,我將樹立終身學習之觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身之才干,適應當今教育改革之新形勢。

        暑期培訓心得體會 篇8

          20xx年7月1日至4日,我很榮幸參加了區政府組織的國學經典培訓,時間雖短,但我受益匪淺。國學文化可謂博大精深,簡短精悍的文字,蘊含著無盡的智慧,深深震撼著我的心靈。學校作為傳承與發展文化的載體,在引導和弘揚先進文化中發揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,是促進社會全面、協調和可持續發展的重要保證。經典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅的現代中國人。為此,我在這幾天里認真學習,有了一些自己的心得:

          “修身、齊家、治國、平天下!毙奚硎且磺械母,欲修其身,先要獲得完善的知識,只有用知識武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下,再遠大的理想,再美好的打算,在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中,我們要做的不是發怒不是指責,要從自身找不足,或是制定一個短期和長期目標,放在一個最顯眼的位置,能夠時時的看到,這樣你就能比較容易的實現目標。教師真切感悟經典之美,品味與書為友的樂趣,激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情,通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵,使教師們多一些文化積淀,寫起文章來如行云流水,說起話來字字珠璣。國學,是最質樸的人生指南,是對世界的精辟認識,對為人處事的精準總結,日常行事的準則;學習國學,可以陶冶教師的情操,提升教師文化底蘊,實現教師的升華。

          子曰:“弟子,入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學文。”這句話的意思是說:孔子說,學生,在家里孝順父母,在外要敬愛兄長,做事謹慎而誠實,博愛眾人,而親近仁德的人,躬行實踐之后有剩余的力量,再去學習《詩》《書》等經典。國學經典是中華文化的儲蓄銀行,誦讀就是最好的

          貨幣,在學生時期將最好的貨幣存在他們心中,長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理,道德禮儀,生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文,使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦,苦讀書”的現狀,走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。

          國學經典是我們中國人特有的國粹,它承載著中華五千多年的文化內涵。今后, 我們要多加學習,讓“國學經典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人,我們應該以此為傲,也希望我們能繼承并發揚中國傳統國學文化,使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!

        暑期培訓心得體會 篇9

          我懷著一顆求真向上的心,參加了新教育線上培訓暑期培訓。對待這次培訓學習的機會,我非常珍惜。聆聽了名師的報告,我用心去領悟他們的觀點,吸取精華,驀然發現自己的教育觀念得到了洗禮,對新教育的認識得到了升華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。

          我是一名農村小學語文老師,我們班級里的孩子最怕的就是寫作,因為孩子們的閱讀量少,語言積累的少,所以“腹中無墨難成書”,有時課本延伸的課外讀物學生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節,沒有深入讀,沒有太多的收獲,而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告,我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業引領下共讀共寫,組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動,給孩子們一個展示的機會和舞臺,并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣,通過我的情緒我表達,我的生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅守我快樂幾個方面入手,所以我想接下來我將從以下兩個方面入手:

          1、建立閱讀反饋。學生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。學生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學生借了書就認真看,不要借書時興致勃勃,借完后就不再過問。

          2、寫好讀書筆記!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。在教給學生讀書筆記方法的基礎上,培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學生隨筆主要是以日記的形式進行。引導學生學會觀察、學會思考,而且還能培養學生自主學習的意識、合作分工的習慣、探究問題的精神,訓練學生善于發現、放膽想象、創意表達的本領,注重思考與聯想、想象相結合,養成多積累、勤練筆、會自改的習慣。這樣孩子們就會敢于表達,樂于習作。

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